黑孩子罗伯特(2)

（2）指导朗读。
3、品读感悟
（1）生读第8-15自然段。思考：罗伯特听到丽莎得了肺炎，并严重到快要死去这个消息后心情是怎样的呢？他又是怎么做的？
（2）请同学们自由读课文第五段，想一想丽莎是怎样对待罗伯特的？罗伯特是怎样看待的？
（3）由此看出罗伯特是一个怎样的孩子？
（4）文中还有哪些地方可以看出他的善良、宽容？阅读第（16-20）段，找出使你感动的地方，体会罗伯特的心情。
2．同学们，这段话是美国著名民权运动领袖马丁.路德 .金1963年在华盛顿林肯纪念堂前的讲演，从这段话你读出了什么？
3．了解马丁 路德 金和林肯相关资料。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通读顺课文，遇到难读的句子多读几遍，不认识的字，难理解的词用自己学过的方法来解决。
教学重点
引导学生感受罗伯特美好的心灵。
教学难点
引导学生体会生活在种族歧视下的孩子心灵的脆弱、敏感、压抑和痛苦。
教学准备
多媒体课件
教 学 步 骤
（仅供参考）
修 改 意 见
（包括环节修改及学案设计）
第一课时
一、交流资料，导入新课。
1．出示马丁、路德金的讲演，师激情朗诵：
“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女Leabharlann Baidu手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”
板书设计
作业设计
1、学习了《黑孩子罗伯特》，写写你有什么感受。
2、积累文中好词佳句。
3、有感情的朗读课文。
教后反思
2.检查学生读文的情况。指名逐自然段朗读，要求字音准确，声音洪亮。（其余学生认真倾听，听后根据要求进行评议。）
3.对不理解的词语质疑，大家共同解决。
霉臭 奚落 小心翼翼 寒战 惊恐
4.读后交流：
1）读了课文，说说课文讲了一件什么事情？想告诉我们什么？
（课文讲了黑人孩子罗伯特生活在“种族歧视”的环境中，但他为了救治得病的白人同学，毅然决然把自己打工苦心积攒的准备买心爱的玩具的钱，捐给了需要治病的丽莎，最后得到了丽莎父亲的拥抱的事，表现了罗伯特天真、善良、富有爱心并乐于助人的良好品质；同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处？）师相机板书。（歧视——捐助——拥抱）
（5）为了心爱的战斗机，罗伯特是怎么做的？这个时侯的罗伯特给你留下了什么印象？
4、归纳总结
你认为罗伯特是一个怎样的人？
5、我们该如何面对种族歧视，学会生活？
3、质疑问难
文中两次出现开得好红的玫瑰花，有什么深刻的含义？
4、拓展延伸，深化主题
1、请学生谈谈学习本课的收获。
2、拥抱着罗伯特，丽莎父亲的心情一定很复杂，他可能会想些什么？
第二课时
1、复习导入
通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，哪位同学能复述一下？今天，我们来学习课文的具体内容，充分感受罗伯特的美好心灵。
2、精读课文
1、进入文本
（1）介绍资料：种族歧视。
（2）文章开头引用马丁.路德.金的著名演讲中的话有什么目的？
2、整体感知
（1）文章为我们展示了一幅幅罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面，仔细读一读，思考文章展示了哪几幅画面。
课 题
教材内容及学情
分 析
教学目标
知识与技能：1．正确、流利、有感情的朗读课文，把握课文的主要内容。
⒉了解黑孩子罗伯特所受的种族歧视 ，感悟他面对残酷生活时积极、豁达的人生态度和真诚、美好的心灵。
过程与方法：1．结合背景，深化体悟；2．以“读”为主，合作交流。
情感、态度与价值观：教育学生懂得尊重他人，关爱他人，为和平做出自己的贡献。
2）本文一共有几个自然段？文章可以分为几部分？
第一部分（1）：引用马丁.路德.金的话表现了黑人渴望融入白人社会。
第二部分（2-5）：写了罗伯特生活的恶劣环境以及所受到的歧视。
第三部分（6-7）：写罗伯特存钱买玩具。
第四部分（8-20）：写罗伯特为丽莎捐款并赢得尊重。
3、小结
学生讨论：我们该如何面对歧视？