自己作文之把自己想象成大自然中的一员可以是植物或动物的作文400字以上

把自己想象成大自然中的一员可以是植物或动物的作文400字以上

【篇一：六年级作文：把自己想象成大自然中的动物—

—老虎】

今天我又来到啦水上公园的动物园，我的眼光集中在一只老虎身上，我开始啦一段绮丽的旅程我是水上公园的老虎，啊！终究不被锁在

狭窄的铁笼子里啦，把我们放到这个大圈子啦。

游客们大家好！我和我的兄弟先为大家献上一段走独木桥，我们俩

一前一后。八只爪子成为一条直线，交错着、谨慎翼翼的在驯兽员

的呐喊中，顺利的走过独木桥。驯兽员又打啦一个手势。我身子一纵，矫健的穿过大圆圈，我的兄弟由于粗笨肥胖没有穿过大圆圈，

立即被驯兽员轰走，锁进狭窄的铁笼子里去啦。

我由于顺利完成表演，驯兽员嘉奖我趴在一个大圆盘上和游客照相

记念，大家知道我为甚么这么温顺听话吗？大家坐在我身旁留影我

也不敢动吗？告知你们一个秘密，是驯兽员的严加教训，天天练习

我做表演动作，姿势做不好就不给饭吃，有好长一段时间，我天天

做着逃跑的打算，但是天天被锁着，没有跑出去的机会，我就绝食。想饿死自己，饿的我眼冒金星，驯兽员照样练习做表演姿势，我忽

然间想开啦，好死不如赖活着，吃饭吧，好好听驯兽员的话，万一

有朝一日，国家号召不准我们在做表演，把我们放回到大自然的森

林去呢！

我好期待我在大自然中的森林生活，我吃野果，喝山泉水，吃点美

味野餐，捕捉比我小的动物增加营养，狂野的奔跑在大自然中。夜

晚看满天繁星，白天看蓝天白云，雨中萧洒漫步、冲洗身上的尘埃，大风栖息岩***，森林茂盛，自然生态环境良好，地形多样，风景秀气，山净水秀，环境优雅，蕴藏着丰富的风景资源，一幅幅静态景

观与动态景观浑然一体，风格独特的原始生态画卷。让我产生虽非

天下仙境，实乃是我生存的天堂夜里睡在岩***里，有干燥的野草当

褥子。

春天我在一片绿地的怀抱中，悠闲自得地漫步、过着自由安闲的生活。在一片绿地的怀抱中，体验着大自然带给我的无穷乐趣，做着

我的兽中之王的位置；夏天去高山上避暑，风骚快乐赛神仙；秋天

我品味各种新鲜的水果，哈哈！水果已成熟，我先品味第一口；冬

天在白雪上面留下我走过的足迹，浪迹天涯，走向大江南北，领略

世界风光。

【篇二：我是大自然中的一员习作】

《我是大自然中的一员》习作教案

枣阳市第一实验小学李金保

一、作文题目：

选择”成为大自然中的一员”，确定写作素材，可以是动物、植物、

也可以是一种自然现象。写的时候融入自己的感受

题目自定

我是一只xx鸟、

我是一粒小石子、

我是一只小老虎

……

二、作文要求：

1、课前先让学生观察动物、植物或者一种自然现象，观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和

陶醉的过程。

比如：观察一棵树，要求学生：

看一看。选择一天中不同的时间，认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？

闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？也可

以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？有什么感受？

2、课堂上组织学生把课前观察到的内容和自己的感受进行交流，同

时激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出自己

的独特感受。

3、习作要求：

(1)学习本组课文的写法运用到自己的写作中去

(2)写景的文章，注意选取独特的视角放飞想象的翅膀

(3)记事的文章注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真

情实感 (4)记叙清楚,语句通顺感情真切。

(5)字迹书写工整，语句要写通顺，内容要写具体。

三、作文素材指导：

1.各小组说说成为大自然中的一员：

想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的

说清楚。

2.移情自然，极尽想象

想象相关情景：

校园里的杉树、广玉兰、杨树、墙角的腊梅、三叶草，柴房里的

织网蜘蛛，河里的鹅卵石，树上的啄木鸟，无垠的草原、沙漠……

墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的

大海，无垠的沙漠……

假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行

空的神游吧。

③睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。

【篇三：六年级上作文指导我是大自然中的一员】

《我是大自然中的一员》

教学内容

请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或

一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样

生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的

感受写下来。

教学目标

1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．通过口语交际和习作，指导学生充分运用联想和想象，表达自己的独特感受。

教学重、难点：

通过口语交际和习作，培养学生想象力，学会表达自己的真实感受。媒体使用：视频短片

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时：

一、课前：猜谜语，创设情境

请同学们在老师的描述中抢答：

a、它舞动着翅膀翩翩而来；

b、优美的舞姿中伴着音乐的喝彩；

c、人们总是用掌声欢迎它的到来；