仁爱版九年级上册英语学案：Unit 4 topic 1 Section A
仁爱英语九年级unit 4 topic 1 section A教案
东城中学九年级英语备课组
授课老师：胡治娟
Teaching Aims：
1.Knowledge Aims：
1）Learn new wordething about Shenzhou V
2.Ability Aims:
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/方法
手段
1
通过神五飞天的视频引出本节课内容
Show a video and ask some questions
Discuss and answer the questions.
结合课本和图片两人一组练习1b和2.
2
检查前置作业：本课单词和词组，以及中国的航天知识
Show some words
通过练习，巩固知识
5
布置作业
Some exercises in workbooks.
Finish the homework
布置作业
Key Points:
1) Know something aboutShenzhou V
2) Master some useful expressions.
Difficult Points：
Be able to talk something about exploring space.
教学用具：multiple=media教学过程：Ss=students
Show new phrases in Chinese
Some questions
Pronounce the words.
Translate the phrases
结合音标呈现
3
学习本课
内容
最新仁爱版九年级上册英语教学案Unit4Topic1SectionA
最新教学资料·仁爱版英语Unit 4 Amazing ScienceTopic 1 When was it invented?Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a 通过Kangkang 和Jane 谈论火箭模型，引入本课的语法：一般过去时的被动语态。
1b 是检查学生听1a的效果，1c则是检查学生阅读理解的能力。
2重点操练be made of，be made from和be used for。
3a 以听的形式让学生加深对2a的句型和1a的语法的理解。
3b 让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。
总之，本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
3. Emotional aims: (optional)鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
4. Culture awareness: (optional)了解其他国家的科技发明。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: lock, metal, be made of, be made from, be made in, be used for, be allowed to do sth. Sentences:What’s it made of?It’s made from wood.What’s it used for?It’s used for locking the door.I wish I could go into space some day.I hope your dream will come true.Grammar: was/were +pp2. Difficult points：be made of和be made from的用法辨析。
仁爱英语九年级Unit4Topic1学案教案
仁爱版九年级学案Unit 4 Topic 1一、知识目标【重要短语】go around 环绕congratulations on sth 祝贺某事be proud of 为……而自豪be moved by为……而感动send…into…=send up…into…把……送入Thanks/Thank you for +n./ving sth感谢某人做的某事have physical examinations做体检in good/bad health 处于好/不好的身体状态can’t help doing情不自禁做……take turn to (do sth)轮流（做某事）no doubt 无疑地as well as除……的之外，也for instance/example例如work on做……（方面）的工作depend on/upon依靠，依赖turn on 打开turn off关掉turn up调高（音量）turn down调低（音量）click on 用鼠标点击look forward to doing sth期待做某事【重点句型】1. Now big plans are being made to send up more satellites and even build a space station.现在中国正在计划发射更多的卫星，甚至建造一个空间站。
(1)句子“are being made”是现在进行时的被动语态，结构“be being+过去分词”。
(2) 主动句中的宾补如果是不带to的不定式时，变成被动句后，成为主补的不定式必须带to,常见跟不带to的复合宾语的动词有see、feel、hear、make等。
2.I’m moved by what Yang Liwei did.我被杨利伟所做的事感动了。
(1) What Yang Liwei did 是介词by的宾语从句，意为“杨利伟所做的事”(2) be moved by为……而感动如：The students are moved by the old man’s story.同学们为那位老人的故事而感动。
仁爱版九年级英语Unit4Topic1SectionA
的写作练习
01
添加章节标题
仁爱版九年级英语
02
Unit4Topic1Sectio
nA的课文内容
课文中的主要人物和情节
主要人物：Alice、Bob、Charlie
情节：Alice和Bob在公园里偶遇，Bob向Alice介绍他的朋友Charlie， Alice和Charlie开始聊天，Charlie告诉Alice他最近在找工作，Alice建议 他去当地一家咖啡馆应聘服务员。
口语练习中的表达方式和技巧
掌握基本句型和常用表达方式 模仿标准发音和语调 练习口语流利度和连贯性 学会用英语进行日常交流和表达观点
口语练习中的语言功能和交际策略语言功能：表 达感谢、来自歉、 请求等日常交 际场合中的常
用表达方式
交际策略：使 用适当的语气、 语调、停顿等 技巧，以及如 何与对方进行 有效的沟通交
听力练习中的技巧和策略
提前阅读题目， 预测答案
集中注意力，抓 住关键词
边听边记，记录 重要信息
理解听力材料的 语境和语调
仁爱版九年级英语
04
Unit4Topic1Sectio
nA的口语练习
口语练习中的话题和情境
话题：如何保持健康的生活方式 情境：在日常生活中，如何通过饮食、运动等方面保持健康 话题：如何进行时间管理 情境：在学习、工作、生活中，如何合理安排时间，提高效率
03
仁爱版九年级英语 Un it 4Topic1Sect ion A
的听力练习
04
仁爱版九年级英语 Un it 4Topic1Sect ion A
的口语练习
05
仁爱版九年级英语 Un it 4Topi c1Sect i on A
的阅读理解练习
Unit 4Topic1 SectionA 教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 4 Topic 1 When was it invented?Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）”中发明与技术（Inventions and technological advances）项目，主要通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途。
主要教学活动为1a，2，3a和3b，通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途，学习一般过去时的被动语态。
在2同伴合作活动，操练被动语态句型。
在3a听力活动中，训练听力获取信息，真实语境中感知被动语态，了解常见电子产品的发展史，并在3b对话操练巩固所学知识。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，在对话中学习谈论发明物的材料和用途的句型，在小组活动中，谈论班级内物品的材料和用途，创设情境使用所学语言知识。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和语篇中学习一般过去时的被动语态，准确理解并用于表达；3. 在对话操练中巩固所学语言知识，在小组活动中学会观察，运用本课所学谈论材料和用途，培养“说”的语言能力。
【教学重难点】正确使用一般过去时的被动语态。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Warm-up1. Look at the picture of a rocket.T: What’s this?Do you know what it is made of?Do you know what it is used for?2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过图片和对话导入本课话题并在语境中学习新单词新词组，激活背景知识，激发学生学习兴趣。
仁爱版英语九年级上册9A_Unit4_Topic1_SectionA_教学设计
Unit4 Topic1 SectionA 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。
主活动是1a 和2。
1a 通过Kangkang和Jane 谈论火箭模型，引入本课的语法：一般过去时的被动语态。
1b 是检查学生听1a 的效果，1c 则是检查学生阅读理解的能力。
2 重点操练be made of，bemade from 和be used for。
3a 以听的形式让学生加深对2a 的句型和1a 的语法的理解。
3b 让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。
总之，本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
3. Emotional aims: (optional)鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
4. Culture awareness: (optional)了解其他国家的科技发明。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: lock, metal, be made of, be made from, be made in, be used for, be allowed to do sth.Sentences:What’s it made of?It’s made from wood.What’s it used for?It’s used for locking the door.I wish I could go into space some day.I hope your dream will come true.Grammar: was/were +pp12. Difficult points：be made of 和be made from 的用法辨析。
仁爱版英语九年级上册Unit4A...
仁爱版英语九年级上册Unit4 Amazing ScienceTopic( Section A) 教学案例(仁爱版英语九年级)一、概述本节课是仁爱版英语教材九年级上册 Unit 4Topic 1 Section A部分。
本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学，一课时完成。
本课以口语练习为主，学生学习谈论“神州”五号和“嫦娥”一号，进而涉及电脑科技在航天领域的应用。
本部分内容从令人关注的“神州”五号和“嫦娥”一号入手，贴近生活，时代感强。
然后由飞船的成功运行联想到电脑科技。
本部分是前后知识的载体。
本话题的表达在今后的英语学习中都占有重要的地位。
二、教学目标分析1.知识目标学习词汇hero launch spaceship prove lunar probe achieve manned send up legend the Soviet Union astronaut mankind 学习句型（1）Who is the first Chinese to travel into space?（2）China is the third nation to send a person into space..（3）I hope I can travel to the moon one day.（4）All of you must be very proud.（5）That proves that China has made great progress in its space industry.重点：宾语从句及宾语补足语如：That proves that China has made great progress in its space industry.China is the third nation to send a person into space..难点：用大量不同的词汇正确来谈论“神州”五号和“嫦娥”一号。
仁爱版九年级Unit4 Topic1 When was it inventedSection A 课
A. is made of B. is made into C. is made from
( C )3.This kind of machine ___in 2006.
A. is invented B. is made C. was invented
II. Fill in the blanks with the right preposition.
被动语态(Passive Voice ) be + done
HHee speaks EEnngglliisshh..
English is spoken by him. SShhee speaks CChhiinneessee..
Chinese is spoken by her.
主动语态： 主语
+
动词
• e.g.Welcome to my city. I’ll show you around some places of interest.
• 欢迎来我市，我将带你参观一些名胜古迹。 • show n. 展览、展示,on show 展出。
• e.g.There is a TV play on show on CCTV-1. • 在中央一台有一部电视剧在播放。
I. Choose the right answer. You can do it.
( B)1.He ___play computer games unless he finished his
homework. A. was allowed to B. was not allowed to C. allow to
An e-mail wasn’t sent to her friend by Jane yesterday. Was an e-mail sent to her friend by Jane yesterday? Who was the e-mail sent to by Jane yesterday?
仁爱版九年级英语Unit4Topic1SectionA
Work alone
collect two America land explore
Neil Alden Armstrong was born on August 5th, 1930. He was an American ________ astronaut. He was the first man to set foot on the moon. During his life, second he took part in two space flights. His _________ and last space flight was in the ApolloⅡspaceship on July 20th, 1969. Along with his partner, Buzz landed on the lunar surface. Aldrin, Armstrong _________ He took the first step into space for mankind. They exploring and _________ spent 2.5 hours there _________ collecting soil and rocks. On July 24th, they returned to the earth safely.
1a Look, listen and say
2a
Listen to the passage. Then fill in the blanks. Yuri Gagarin from the Soviet Union was the ________ first • man in the world to travel into space. He • was born on March 9th, 1934. When he • was young he showed great ________ in interest • space and planets and began to _______ about dream space travel. In 1955, he went to a flight training school. On the morning of April 12th, 1961, Gagarin _______ _space entered and then landed on the earth safely at 10:55 a.m. The whole 108 the first flight lasted ________ minutes. Gagarin made __________ manned flight into space. He was a hero. His successful flight proved that human beings could fly into space and explore other planets.
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1. 《When was it invented》教学
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1. 《When was it invented》教学设计一. 教材分析《仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1. 》是一篇介绍发明物及其发明时间的文章。
文章通过讲述各种发明的起源和发展，引导学生了解科技对人类生活的影响，并激发他们对科学和技术的兴趣。
本节课的主要内容是让学生掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识进行对话。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时和一般过去时的陈述句和疑问句。
但是，对于一般过去时的被动语态，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习进行巩固。
此外，学生可能对于一些科技发明的发展历程不太了解，需要在课堂上进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识进行对话。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般过去时的被动语态句子，并能够运用该语法知识描述发明物的发展历程。
3.情感目标：学生能够了解科技对人类生活的影响，激发他们对科学和技术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般过去时的被动语态。
2.难点：学生能够运用一般过去时的被动语态进行对话。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景设定、小组讨论、游戏活动等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的科技发明资料，制作PPT。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解文章内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾一般过去时的疑问句和陈述句，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种科技发明，引导学生用一般过去时进行描述。
然后，教师呈现课文内容，让学生听录音并跟读。
3.操练（10分钟）教师设计一些情境，让学生运用一般过去时的被动语态进行对话。
例如，教师可以设定一个情境，让学生扮演记者采访科学家，询问某种发明的发明时间和发明过程。
九年级英语上册Unit 4 Topic 1 Section A导学案 最新仁爱版
Topic 1 When was it invented ?Section BLearning aims and demands:1.Learn the simple past passive voice.(a)Learn the differences between“be made of”and “be made from”.(b)Learn the sentence patterns“When/Where was it developed?2 Learn to express hope and wishes.3.Talking about new technologies and inventions.Step 1:ReviewHave a conversation and lead in:The teacher leads students to review “passive voice”,and let students make sentences with the simple present passive voice.Step 2:PresentationStep 2 Learn and check the words .1 . Read the new words loudly .2 . Check the words .1.--Jerry, remember to _______the door of our classroom when you leave.---OK, I will.2.Most of the cameras we are using are ____ ___ones.3.Steve's father made a model ________for him as a birthday present.4.People can heat ________and then make it into any shape.5.Shenzhou X___________was launched in 2013 successful.Step 3 Follow the examples to make up similar conversations.1.Show two pictures or objects. Ask and answer between the teacher and students.2.Lead to “be made of” and “be made from”.3.The teacher shows some pictures again such as a pair of chopsticks, a watch and so on.4.Match the following phrases with proper Chinese meaning.be made of (某物）被制成····be made from (被）用来····be made by 由某人制作be made in 用···制造的，(看不出原材料)be made into 被····使用,接sbbe used for 用····制造的，(看出原材料)be used as····（被）用作····be used by （被）用来做····be used to do 在某地/某时制造Read them aloud and try to remember them.1.His new computer was made_____America.2.The machines were made ______many workers.Step4 Listen to 1a and mark T or F.1.Jane is unhappy because she was not allowed to go to a party last night .( )2.Kangkang’s father made a model rocket for him. ( )3.The rocket is made of metal. ( )4.A rocket is used for sending satellites or spaceships into space. ( )●Read 1a after the tape.●Read 1a in roles.●Act 1a out.Step 5 Group work1.Read 1a again,then answer the following questions.(1).why did Kangkang ask Jane not to spend too much time on computer games ?(2)What's a rocket used for?(3)Who taught Kangkang some knowledge about spaceships?(4)What’s Kangkang’s dream?2.Find out the useful expressions in the dialog, then use them._____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Step6 Fill in the blanks,then check the sentences whichuse was/were+及物动词的过去分词(1)Because I _________________to play computer games last night.(2)----Who made it ?- ---It ____________me.(3)---When and where was it developed?---It ______________in Japan in 1985.一般过去式的被动语态结构为was/were +及物动词的过去分词. Step6 Do exercise:1.Mr.Green ___to sing an English song at the arty and he sang well.(2017 安徽）A.was invitedB. invitedC.is invitedD.invites2.This picture ____by my cousin last year.(2017重庆）A.drawsB. drewC. is drawnD. was drawn3.I wish I ____play tennis with them this afternoon,but I have to study for a test.A. canB.shouldC. couldD.shall4.English ____travelers and business people all over the world.A.is used asB.is used forC.is used byD.is used to5.补全对话A:What's this in English?B: _____________________A: What is a laptop made of?B: ______________________A: What’s it used for?B: _______________________A: When and where was it developed?B: _______________________Step7 SummaryWe learn: 1.Some words: lock, rocket, metal, satellite, spaceship2.Some phrases: be made of, be used of, some day, come true and so on.3. Some sentences:(1) I wish I could go into space some day.(2) I hope your dream will come true.(3) -What is a rocket used for?-It’s used for sending satellites or spaceships into space.We can: Use the passive voice.Step8 Homework1.Recite 1a.2.Preview Section C .3.Memorize the useful expressions and key sentences that we learn today.。
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1 Section A 教案
学习目标
要点归纳
通过听录音 从录音内容 中提取信息 大部分学生 能完成所给 问题。
1. be used for 被用来做 be used to do 被用来做 be used as 被 用作 used to do sth.过去常做 be used to doing sth 习惯于做 2. some day 某一天， 总有一 天（将来） 3. come true 变成真的， 实现 realize/achie ve--make e true
评价要点 1.学生能通 过朗读和比 较，说出主 动语态和被 动语态的用 法。
要点归纳 1.主动语态和 被动语态的区 别： 主动语态表 示主语是动作 的执行者 被动语态表 示主语是动作 的承受者。 2. 被动语态的 构成： Be+vt.p.p. 一般现在时的
自学时间：3 分钟 自学要求：归纳总结出被动语态的用 法与构成 1. We speak English. (主动语态) 主语 谓语 宾语 English is spoken 主语 谓语 by us.（被动语态） 宾语 宾变主，主变宾，前加 by 动变被，看清 be,结构分别 be+pp 2. He opened the door. The door was opened. 3. We can repair this watch in two days. This watch can be repaired by us in two days. 4. They heard a girl sing in the next room. A girl was heard to sing in the next room (by them). 5. Mr Green made Jim do his homework at home. Jim was made to do his homework by Mr Green at home. 自学检测三： 1. Rice ____ in the south of china. A grows B is grown C are grown D grew 2. English ____ by us every morning. A was read B reads C are read D is read 3. A car ____ in1885. A were invented B was invented C is invented D invented 4. The shop ____ last night. A is robbed B was robbed C are robbed D opened 5. The work must ____ in two weeds. A be finish
仁爱版英语九年级上册Unit4Topic1SectionA说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，进行自我总结，分享学习心得。
2.教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，提出针对性的建议。
3.组织学生互相评价，培养他们的批判性思维和评价能力。
1.师生互动：
-教师提问，学生回答，引导他们积极参与课堂讨论；
-教师示范，学生模仿，让学生在实际操作中掌握知识。
2.生生互动：
-小组讨论：分组讨论情感表达方式，促进学生之间的思维碰撞；
-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识；
-互评互改：学生相互评价、修改作业，提高他们的自我评价和批判性思维能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.情境导入：展示一幅描绘不同情感状态的图片，让学生观察并描述图片中人物的情感。通过这一方式，引发学生对情感表达的好奇心和探究欲望。
2.问题导入：提出与情感相关的问题，如“Do you know how to express your feelings in English?”、“Can you tell me some words to describe different feelings?”等，激发学生的思考。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的作业和课堂表现，分析学习效果；
2.与学生交流，了解他们的学习感受和建议；
3.自我反思，总结课堂教学的优点和不足。
针对反思结果，我将采取以下改进措施：
1.优化教学方法，提高教学针对性；
【公开课教案】仁爱英语九上Unit4 Topic1 Section A教学设计
1、充分运用任务型语言教学模式，培养学生学会用语言做事的能力。
2、正确地运用一般过去时的被动语态来造句。
1
3、通过多种教学手段来提高学生的听、说、读、写、练能力。
三.情感目标(Emotion aims)：
1.鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
2 通过课堂中的各种活动来培养学生的协助精神，增强团体凝聚力，激发学生的求知欲与参与意识，
→巩固练习→综合活动→小结”。
二. 按新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学。让学生。
三. 遵循“教为主导、学为主体”的教育理念，面向全体学生，尊重学生的个体差异，设立不同的评
价标准。培养学会积极与他人合作，团结友爱的精神。
四. 借助多媒体辅助教学，增大课堂容量，使课堂内容更加生动、形象。 2.教学背景分析
并达到提高学生学习英语兴趣的目的。 4.教学重点、难点分析
一.教学重点：
1.Learn the simple past passive voice:
2.通过听、说、读、写的训练，使其学会用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。 二.教学难点：
1. be made of 和 be made from 的用法辨析。 2.在训练学生语言能力的同时，注重激发学生的想象能力，培养学生的创新思维，提升他们的整体
2.Finish1b, check the answers together. 3..Read the dialog carefully and find out key points.
1.学生听听力，独立 完成被动语态的练 习。 2.学生自主阅读，找 出本课重难点。
1. 培 养 学 生 听 力能力。
素质。 5.教学方法与手段
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1《When was it invented》Sect
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1《When was it invented》SectionA 教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1，主题是“When was it invented”。
本节课主要介绍了几种日常用品的发明时间，以及一般过去时的运用。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的运用，了解几种日常用品的发明时间，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。
他们对日常用品有一定的了解，但对于一般过去时的运用还不太熟练。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固一般过去时的用法，并通过实例让他们理解几种日常用品的发明时间。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，了解几种日常用品的发明时间。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用一般过去时进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对科学发明的好奇心和创新精神，激发他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的构成和用法，几种日常用品的发明时间。
2.难点：一般过去时的运用，特别是在实际情境中的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、讨论交流等方法，引导学生主动参与学习过程，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件和教学素材。
2.学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的动词过去式，复习一般过去时的用法。
例如：“Can you remember the past tense of the verb ‘eat’?” “Yes,it’s ‘ate’.” 通过复习，帮助学生巩固一般过去时的基础知识。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现几种日常用品的图片，如电话、电视、电脑等，并向学生提问：“When were these things invented?” 引导学生用一般过去时回答问题。
新仁爱英语九年级上册Unit 4 Topic 1 Section A
Section A
2 Follow the example to make up similar conversations.
1.lock/metal
n.锁 v.（用锁） 锁上，被锁住
A: What’s the lock made of?
cell phone
plastic communicate 1973 America
digital camera
metal and plastic take photos around 1975 America
Material Usage Year country
Japan
3b Work in pairs. Ask and answer questions based on the table in 3a with passive voice. Example:
2. What’s a rocket used for? It’s used for sending satellites or spaceships into space . 3. Who taught Kangkang some knowledge about spaceships? Mr. Brown. 4. What’s Kangkang’s dream? He wishes he could go into space some day.
3.I wish I could go into space some day.译:__ 探究：wish 引导的___从句一般用来表达不太可能实 现的愿望, 所以从句多用虚拟语气。wish常用于以下结 构:wish sb. to do sth. 意为______； wish to do sth. 意为_____； wish + that 从句。意为___(表示不太可能实现的愿望)。 做一做：a) I ____the students to speak English in class. A.hope B.wish C.think D.make b) I wish that I ____ abroad some day. A.can go B.will go C.could go D.go
【公开课教案】仁爱英语九年级上册Unite4Topic1SectionA教案
Unit4 Amazing ScienceTopic1 When was it invented?SectionAⅠ. Teaching aims:Knowledge aims：1. Learn some new words:metal, satellite, spaceship, lock, laptop, digital2.learn some phrases: be made of, be made from, be used for, be allowedto do sth, some day, come true3. Learn some useful sentences:(1)--What is a rocket made of? -- It’s made of metal.(2)--What is a rocket used for?--It’s used for sending satellites or spaceships into space.(3)I wish I could go into space some day.(4) I hope your dream will come true.4. Learn the simple past passive voice:(1)I was not allowed to play computer games last night.(2)It was made by me.Skill aims：1. 能听懂接近正常语速、涉及发明物的语段，回答教师提出的问题。
2. 能引出发明的话题并进行简单的交谈。
3. 能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
Emotional aims：鼓励学生要勤于思考、有理想、争做未来的发明家Ⅱ. The key points and difficult pointsKey points：1. Words and phrases:2.The useful sentences:(1)--What is a rocket made of? -- It’s made of metal.(2)--What is a rocket used for?--It’s used for sending satellites or sp aceships into space. 3. The simple past passive voiceDifficult points：1.be made of 和be made from 区别2. The simple past passive voiceIII. Teaching aidsComputer multimedia projectorIV. Teaching proceduresStep 1.Get the students ready for learning.1.Learn the new words.2.Missing Game3.Show the pictures and ask :What’s made of/from..?—It’s made of/ from….Step3.Practice1.Ss listen and repeat.2.Look at the pictures in 2 and makeup the similar conversations. Step4.Listening1.Listen to 1a and answer the questions.Let the Ss listen to 1a and do 1b.Step 1: Let the Ss read the questions in 1c, and then read 1a and find the answers to the questions.2.Listen again and Let the Ss finish1b.3.Let the Ss read 1a finish 1c and underline the passive voice .4.Explain the usage of the passive voice.5.Retell the dialog according to the key points.Step4.Do exerciseStep5.HomeworkDesign：教学反思：。
仁爱版英语九年级上册Unit4Topic1SectionA教学设计
4.引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养良好的学习策略。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对环境保护的认识，增强环保意识，形成绿色生活的观念。
2.培养学生关爱自然、关爱他人的情感，提高社会责任感。
3.通过学习英语，拓展学生的国际视野，使他们能够理解和尊重不同文化。
3.培养学生听说读写四项基本技能，特别是通过听力训练，提高学生获取信息、处理信息的能力。
4.培养学生通过小组讨论、报告等形式，运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2.利用多媒体、实物等教学资源，帮助学生形象地理解词汇和语法。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有着较高的兴趣和热情。在本章节的学习中，学生对环境保护的话题较为熟悉，这有利于他们理解和运用新学的词汇、短语和语法。然而，学生在实际运用英语进行表达时，可能存在以下问题：词汇量不足、语法运用不熟练、口语表达能力较弱等。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一个环保主题，如减少垃圾、节约用水、降低碳排放等，进行讨论。
2.教学要求：
-每组用新学的词汇和短语，结合被动语态，编写一段对话或短文，展示他们的讨论成果。
-各小组轮流展示，其他小组给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计填空、选择、改错等书面练习，巩固词汇和语法知识。
2.被动语态的运用：本节课的语法重点是被动语态，对于学生来说，这是一个难以掌握的语法点。
-重难点突破设想：通过对比主动语态和被动语态的句子，让学生直观感受其差异，并通过实际例句、填空练习等形式，让学生反复练习，逐步掌握。
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Unit4Amazing Science
导学案：Topic1When was it invented?
Section A
学习目标：
1.复习一般现在时的被动语态。
2.感知与学习一般过去时的被动语态。
3.学习关于发明物的材料和用途等句型。
4.通过感知被动语态的句型，加深印象，了解常用电子产品的发展史等情况。
【自主导学---基础过关】
生词集中营，根据音标拼读单词，掌握以下重点词汇
1.汉译英：
宇宙飞船；锁；手提电脑；数码的、数字的；
2.英译汉
rocket——metal——satellite——
【知识链接】
点拨释疑
Ⅰ.短语互动译出下列短语
1.被允许做某事____________________________
2.be bad for__________________________________
3.花费…在某物上_____________________________
4.be made of___________________________________
5.be used for______________________________________
6.实现___________________________________________
Ⅱ.语言知识
1.Because I’m not allowed to play computer games.
因为我不可以玩电脑游戏。
allow“允许、准许”的意思。
常用于以下几种形式：
(1)allow+n./prep如：
We can’t allow such a thing.我们不容许这种事情发生。
(2)allow sb.to do sth允许某人做某事
如：She allowed me to go fishing.她允许我去钓鱼。
(3)allow+doing sth允许做某事
如：We don’t allow smoking in the reading-room.我们不允许在阅览室吸烟。
(4)be allowed to do sth被允许做某事
如：The students are allowed to play games on the play ground after school.
放学后学生们被准许在操场上做游戏。
2.It’s made from wood.它用木材做的。
(1)be made in在…地方制造，后接表示地点的名词。
(2)be made of用...制造的，表示原材料未经化学变化，仍可看得出原材料。
(3)be made from用…制造的，表示原材料经过化学变化，已看不出其原样。
(4)be made by由（被）…（人）制作，后接表示人的名词或代词。
(5)be made into（某物）被制成…
(6)be made up of由…组成
如：
The TV set is made in Japan.这台电视机是日本生产的。
These houses are made of stones.这些房子是由石头建造的。
Paper is made from wood.纸是木头造的。
Was this cake made by your mother?这蛋糕是你妈妈做的吗？
Metal can be made into all kinds of things.金属可以制成各种各样的物品。
The medical team is made up of ten doctors.这支医疗队由10位大夫组成。
3、.It's used for sending satellites or spaceships into space.
(1)be used for + ving
be used to do（被）用来做……强调用途或作用
(2)be used as（被）作为……而用，强调被当作工具或手段来用。
(3)be used by被……使用，by后跟人/物，强调使用者。
如:Pens are used for writing.钢笔被用来写字。
Wood is used to make paper.木材被用来造纸。
English is used as a foreign language in China.英语在中国被当作外语使用。
Recorders are often used by English teachers.英语老师经常使用录音机。
Ⅲ. 语法讲解:
一般过去时的被动语态
谓语部分的基本形式是be的过去式was/were+及物动词的过去分词。
如：
When________it___________(make)?它是什么时候制造的？
It____________________(make)in1980.它是1980年制造的。
When_____________the digital camera____________(invent)?
数码像机是什么时候发明的？
It___________________(invent)in1975. 它是1975年发明的。
【当堂检测】.
被动语态（一般过去时）专项练习：
1.My cousin bought a color TV set.
2.My brother mended his watch last night.
3.Mother made a big cake for us yesterday.
4.They painted the table green last week.
5.They found some money lying on the floor.
6.She showed me her new skirt.
7.His mother made him do his homework carefully.。