《21大自然的声音》练习题
21 大自然的声音 同步练习(含答案)
21 大自然的声音第一课时课前自主预习◎自主学习▏读准拼音▶（把正确的读音打“√” ）呢喃（nán lán）波澜（ｌán làn）潺潺（cán chán）汇聚（ｊùｊǜ）▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）演笔顺：受笔顺：鸣笔顺：▏词语解释▶（根据意思写出相对应的词语）：形容小声说话的声音。
：聚集。
：形容水势浩大，不可阻挡。
◎整体感知▏初知内容▶(读课文填空)《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中的声音，的声音，的声音，表达了作者对的热爱之情。
课中导学导练◎随堂测评一、书法展示。
（读拼音，写词语）ɡǎn shòu ｄǎｊīｙuè ｑìchónɡmínɡ（）（）（）（）二、火眼金睛。
（比一比，再组词）琴（）场（）滴（）汇（）瑟（）扬（）摘（）江（）三、花落谁家。
（选词填空）热闹喧闹热烈1.演出结束后，（）的掌声在教室里久久回荡。
2.小雨滴敲敲打打，一场（）的音乐会便开始了。
3.当老师离开以后，教室里便（）不堪。
四、修辞在线。
（判断下列句子运用的修辞手法，填选项）A.比喻B.反问C.排比D.对比1.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
（）2.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（）技巧点拨判断修辞方法：①排比是用三个或三个以上意思相近、结构相同或相似的词组成，增强气势，表达思想感情的修辞手法；②对比是把正反两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起对照比较的一种修辞手法。
五、句子作坊。
（按要求写句子）1.雨的声音叮叮咚咚，好像在唱一首欢快的歌；的声音，，；的声音，好像。
（续写句子）2.河流流向大海。
第21课《大自然的声音》同步练习（含解析）
人教部编版三年级上学期语文课文（七）第21课《大自然的声音》同步练习一、积累运用1.拼一拼，写一写。
yǎn zòu qīng róu fēng qín yǔ dīqiāo dǎjī dong________ ________ ________ ________ ________ ________2.选择正确的汉字。
演________（凑奏）感________（爱受）（击缶）________败钢________（瑟琴）（敲搞）________门（邀激）________动3.比一比，再组词。
爱________ 哭________ 炒________ 击________受________ 器________ 妙________ 出________4.在横线上填上恰当的词语。
________的音乐会________的山中小曲________的乐曲________的声音 ________的呢喃细语 ________的鸟叫5.按要求写句子。
（1）他会在森林里演奏他的手风琴。
（缩句）（2）父亲带着我从树林边走过。
（改为”被”字向）（3）树林里的鸟真多啊！（改为带问号的句子，意思不变）（4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（用划线词写话）6.根据课文《大自然的声音》内容填空（1）不一样的树叶，有不一样的________；不一样的季节，有不一样的________。
（2）小溪________地流向河流，河流________地流向大海，大海________地汹涌澎湃。
从一首________的山中小曲，唱到________的海洋大合唱。
二、现代文阅读7.课内阅读。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。
人教部编版三年级上学期语文课文(七)第21课《大自然的声音》同步练习C卷
人教部编版三年级上学期语文课文（七）第21课《大自然的声音》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共6题；共53分)1. （6分） (2019三下·长春期中) 形近字组词衰________ 遇________ 竖________哀________ 偶________ 坚________2. （6分）给形近字组词洲________ 隔________ 洛________ 勿________ 帐________州________ 嗝________ 络________ 匆________ 胀________3. （8分）填上恰当的词语。
________的歌声 ________的容貌________的舞姿 ________的江水4. （6分）辨字组词。
暇________ 驶________ 艇________ 祷________假________ 驰________ 般________ 铸________5. （20分）小练笔。
回忆父亲“议”花生的话，仿照这种写法，任选一种事物，把下面的内容补充完整。
________的好处很多，有一样最可贵。
它________。
我们生活中的________（什么人／谁），不正像________一样吗？6. （7分） 35个格子终于被涂掉了。
4月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。
……一声不吭地瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻进机吧。
”他的声音很小，却很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”读完《梦想的力量》这篇课文的片段，你觉得瑞恩是一个________的人？二、现代文阅读 (共2题；共26分)7. （11分）阅读下文，回答问题小麻雀拜师小麻雀对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生？”老鹰高兴地回答：“行啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦！我们天天要搏击风雨，翱翔蓝天啊！”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。
部编版小学语文三年级(上)课后练习测试题附答案：第21课《大自然的声音》
部编版小学语文三年级（上）课后练习测试题第21课《大自然的声音》一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）三、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）鸣（）妙（）受（）汇（）查（）鸡（）四、照样子，写词语。
轻轻柔柔（AABB）、、哗啦啦（ABB）、、五、按要求改写句子。
1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(改为反问句)______________________________________________________________________ 2．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
(仿写一个拟人句)____________________________________________________________________六、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流．．哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首．．．．．潺潺地流向大海．．，．大海轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”。
波澜壮阔：____________________________________________________2.用“”画出选段的中心句。
3.“一首轻快的山中小曲”指的是，“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是___________________________________。
部编版语文三年级上册21 大自然的声音 同步练习(含答案)
21. 大自然的声音课时一名师导读本文以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐器，表达了大自然的美丽。
课文构造严谨，运用多种修辞手法，语言丰富生动，妙趣横生。
导学典例要素读准字音例1：划去括号里不正确的读音。
呢．喃(ne ní) 怎么办呢．(ne ní)宏伟(wěi wuǐ) 会聚．．(huèi huì)唧．哩(jī jí) 叽叽喳．喳(zhā chá)要素积累词语例2：课文中有一些含有口字旁和三点水的词语，是用来描写声音的。
口字旁：__________ ______ _________ 唧哩哩三点水：__________ 答答 _________ 潺潺例3：在括号里填上恰当的词语。
( )的乐曲( )的声音( )的音乐会( )的小曲要素比喻、比照例4：以下句子所使用修辞手法与其他项不同的是( )A.风是大自然的音乐家B.水也是大自然的音乐家C.动物是大自然的歌手D.?高山流水?是爸爸最爱的一首曲子例5：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好似呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都冲动起来，合奏出一首宏伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
这段话运用______的方法，描绘了两种完全不同的风的声音。
一种是______，其特点是_______。
一种是_______，其特点是_______。
根底典练1.根据语境写生字。
联欢会上，既有大提qín 消沉的乐曲，也有打jī乐qì的jī情伴zòu 。
今天的yǎn 出赢得了观众雷míng 般的掌声。
2.选字填空。
【妙吵】巧( ) 美( ) ( )架争( )【爱受】难( ) 喜( ) 友( ) 接( )【摘滴】( )抄采( ) 水( ) 汗( )【喊感】( )声( )动( )谢呼( )3.写出以下句子中加点词语的反义词。
南充市三年级上学期语文第21课《大自然的声音》同步练习D卷
南充市三年级上学期语文第21课《大自然的声音》同步练习D卷一、基础达标 (共9题；共56分)1. （7分）给划线的字选择正确的读音填在横线上。
A．shǔ B．shù不可计数________ 数________目A．mú B．mó一模一样________ 模糊________A．háo B．hào风号浪吼________ 号叫________2. （11分）用“——”画出下列词语中的错别字并改正。
名符其实________ 夜已继日________ 凶相必露________手屈一指________ 穿流不息________ 掩耳盗玲________3. （2分） (2019六下·广饶期中) 依次填入下面句子中横线处的词语最恰当的一项是（）读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。
从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。
读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。
A . 霞云翠绿意境灵魂B . 光明翠绿意义生命C . 霞云丰润意义灵魂D . 光明丰润意境生命4. （8分）照样子，写一写。
白色——（雪白） ________ ________ ________红色——（枣红） ________ ________ ________黄色——（土黄） ________ ________ ________5. （10分）(2019·重庆模拟) 按要求写词语。
①描写人物神情的词语：脸色苍白、________、________、________②描写人物动作的词语：探望、________、________、________③描写人物心理活动的词语：心惊肉跳、________、________、________6. （2分）下列课文内容与松鼠所表现的特点对应的不正确的一项是（）A . 在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐—活泼。
21《大自然的声音》练习题(附答案)
21《大自然的声音》练习题（附答案）一、给下列加点的二类字选择正确的读音打“√”。
奇妙．（miāo miào）奏．乐（zòu zhòu）呢喃．（nán lán）伟．大（wéi wěi）打击．（jī jí）汇．报（huí huì）喳喳．（zā zhā）唧．哩哩（jī jí）澎．湃（pén péng）二、看拼音，写词语。
měi miào yīn yuè jiā yǎn zòu gǎn shòu jī dòng（）（）（）（）（）hé zòu yuè qǔ chōng mǎn yuè qì yǔ dī（）（）（）（）（）dī da suǒ yǒu hé liú qīng kuài gào su（）（）（）（）（）fēng qín dǎ jī qiāo dǎ míng jiào（）（）（）（）三、选择最合适的近义词打“√”。
轻快（飞快欢快）美妙（美好赞美）温柔（温度温顺）雄伟（宏伟英雄）汇集（集体汇集）热闹（喧闹炎热）四、根据课文内容填空。
（1）全文的构段方式是：；第2、3、4节的构段方式都是：。
（2）课文主要介绍了、和的声音，鸟叫、虫鸣、青蛙的歌唱好像告诉我们：“，”。
（3）课文围绕“”这句话写的，让我们感受到了大自然声音的，感受到了大自然景色的，字里行间表达了作者对大自然的之情。
五、课文片段阅读。
《大自然的声音》片段一风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏．（zhòu zòu）他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
大自然的声音+父亲、树林和鸟 练习题(含答案)
21.大自然的声音 22.父亲、树林和鸟一．选择题（共6小题）1．下面加点的字注音正确的一项是（）A．呢．喃（ne）B．合奏．（zhòu）C．打击．（jí）D．叽叽喳．喳（zhā）2．（《父亲、树林和鸟》）父亲朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，就知道林中有很多鸟，这是因为（）A．父亲的感觉一向是对的.B．父亲看到叶子在动，又闻到鸟的气味.3．韵母是鼻音的生字是（）A．黎B．凝C．猎D．露4．“我真高兴，父亲不是猎人.”对这句话的理解有误的一项是（）A．猎人都会捕杀动物，父亲了解鸟，但父亲不是猎人，所以“我”很高兴.可见“我”对动物的喜爱.作者用一种非常纯真的孩子的思维表现了自己对鸟的爱护.B．猎人这种职业很辛苦，“我”很心疼父亲，所以不想他成为猎人.C．父亲了解鸟而不伤害鸟，体现了父亲对鸟的喜爱.5．选择正确的答案，将序号填在题后的括号内.文中“茫茫然”写出了父亲的话语和动作让“我”摸不着头脑，完全不知道而苦苦思考寻找答案的样子，下列不是写“我”“茫茫然”的句子是（）A．并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫.B．我仔细找，没有找到动着的那几片叶子.C．我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味.D．我知道父亲此时也最快活.6．下面词语书写正确的一项是（）A ．B ．C ．D ．二．读拼音，写词语.zāi shùkūn chóng yǒng měng bān jiāxiān měi huàcèdúshūdào yǐng三．比一比，再组词.凝惊畅枝猎疑掠扬技惜四．在横线上填上合适的词语.的音乐家的歌曲的树叶地流地叫地散步五．根据课文内容填空.1.《大自然的声音》中描写了大自然中____、____、_______的不同声音，让我们感受到了大自然声音的______，激发了我们____________的情感.2.《父亲、树林和鸟》这篇课文通过童年时代“我”和父亲的______，生动地讲述了父亲一生最喜欢______和_____的故事，教育我们要______、______.六．按要求写句子.（1）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲.（缩句）（2）我真高兴，父亲不是猎人.（改变语序，句子意思不变）（3）我浓浓的草木气息苦苦的闻到只（连词成句，并加上标点符号）（4）这时候，只要．．你静静地用心地闻，就．会闻到那种鸟类特有的气味.（用加点词语造句）七．判断题（共4小题）1．（《大自然的声音》）整篇文章主要写美妙的声音. （判断对错）2．（《大自然的声音》）本课只写了风和动物的声音. （判断对错）3．（《父亲、树林和鸟》）课文“我真高兴……”这句话做结尾是庆幸父亲知鸟爱鸟，而不会伤害鸟，表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头. （判断对错）4．本文题目是《父亲、树林和鸟》，作者重点写了父亲是怎样保护鸟的. （判断对错）八．阅读与理解.1．课内阅读.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲.不一样的，有不一样的；不一样，有不一样的.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力.（1）把选文内容补充完整.（2）选文介绍的是大自然的声音.（3）选文向我们介绍了两种声音，当拂过，发出的声音是轻柔的，当吹起，合奏出雄壮的乐曲.（4）选文的中心句是：.2．延伸阅读.春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧.”小燕子说：“不对，春雨是绿色的.你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了.”麻雀说：“不，不!春雨是红色的.你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了.”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的.不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了.”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都没说全面.我本身是无色的，但我让春天的大地变得万紫千红.”（有改动）（1）一群小鸟在争论一个什么问题？（2）小白鸽说春雨是色的，小燕子说春雨是色的，麻雀说春雨是色的，小黄莺说春雨是色的.它们中说得对，其实春雨是色的.（3）小燕子为什么说春雨是绿色的？请用上“因为……所以……”的句式回答.九．作文乐园丢沙包、抢椅子、跳长绳……这些有趣的游戏，锻炼了我们各方面的能力，也让我们进入自由自在的快乐天地.选择一次有趣的游戏写下来.要求：（1）题目：记一次有趣的游戏.（2）要把游戏的过程写清楚，写出自己当时心情.（3）书写规范整洁，不少于350字.参考答案一．1．D； 2．B； 3．B； 4．B； 5．D； 6．C；二．栽树；昆虫；勇猛；搬家；鲜美；画册；读书；倒影；三．凝结；吃惊；舒畅；树枝；猎物；怀疑；掠过；飘扬；技术；可惜；四．著名；动听；美丽；淙淙；婉转；慢慢；五1.风；水；动物；美妙；热爱自然；2.对话；树林；鸟；爱鸟；护鸟；六．我望着父亲.；父亲不是猎人，我真高兴.；我只闻到浓浓的苦苦的草木气息.；只要努力学习，就一定会取得好成绩.；七.1．√； 2．×； 3．√；4．×；八.1．树叶；声音；季节；音乐；风；微风；狂风；风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴.； 2．无；绿；红；黄；小白鸽；无；九. 范文：记一次有趣的游戏我玩过的很多游戏当中，最喜欢的游戏是和爸爸妈妈一起玩“成语”游戏.上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天.妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”.“好，好，好！”我连声赞成. 在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条.游戏第一部分：成语接龙.首先，由我开始先说：“一诺千金.”接着妈妈说：“今非昔比.”爸爸最后说：“比比皆是.”我：“事半功倍.”妈妈：“背道而驰.”爸爸：“姗姗来迟.”“错了，爸爸错了.”我急忙大声叫起来，“正确的应该是持之以恒.”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说的对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条.我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意的偷偷在心里笑个不停.游戏第二部分：看图猜成语.第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚.我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉”.妈妈笑了：“是‘画蛇添足’”.爸爸评判说：“这题妈妈对，”爸爸指着画解释道：“你看着上面有蛇、有画盘、有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’”.我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了.第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵.由于上题的失败，这次我小心翼翼的让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听.”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛.我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛”.这题我答对了，爸爸错了.……不知不觉，夜已经很深了，游戏业结束了，我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条.“成语”游戏，不禁让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事.我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩.。
三年级语文上试题21大自然的声音课内阅读训练人教部编版含答案
三年级语文上试题21大自然的声音课内阅读训练人教部编版含答案(一)课内阅读风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声响；不一样的时节，有不一样的音乐。
当和风拂过，那声响悄然柔柔的，似乎呢喃细语，让人感遭到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首宏伟的乐曲，那声响充溢力气，令人感遭到大自然的威力。
1．写出以下词语的近义词。
演奏—( ) 激动—( ) 温顺—( ) 2．这段话的中心句是________________________________________ ________________________________3．〝树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
〞这一句是把____ ____比作________。
4．__________，让人感遭到大自然的温顺；__________，让人感受到大自然的威力。
5．这一段主要是写风经过________时，吹动________收回的声响。
参考答案：1.弹奏兴奋轻柔2．风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
3．树叶歌手4．和风时狂风时 5.森林树叶〔二〕课内阅读。
阅读«大自然的声响»片段，回答以下效果。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。
当和风拂过，那声响悄然柔柔的，似乎呢喃细语，让人感遭到大自然的温顺；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声响充溢力气，令人感遭到大自然的威力。
〔1〕把选文内容补充完整。
〔2〕选文引见的是大自然________的声响。
〔3〕选文向我们引见了两种声响，当________拂过，收回的声响是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。
21 大自然的声音。习题(答案)部编人教版三年级上
21 大自然的声音。
习题(答案)部编人教版三年级上21大自然的声音一、读拼音，写词语。
演奏青柿肉鸡XXX二、比一比，组词语。
受伤滴水击鼓鸣笛爱情商量出题鸡翅三、在括号里填上恰当的词语。
音乐会的山中小曲的乐曲声音的呢喃细语的鸟叫四、按要求改写句子。
1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(改为反问句)那声音不是充满力量，令人感受不到大自然的威力吗？2．XXX滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
(仿写一个拟人句)XXX滴敲敲打打，像是在邀请乐器们上台演奏，一场热闹的音乐会便开始了。
五、课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不同的季节，有不同的曲调；不同的树种，有不同的音色。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1．把选文内容补充完整。
文章主要介绍了大自然中的声音，如风吹树叶、鸟儿鸣叫等。
2．选文介绍的是大自然中的声音。
3．选文向我们介绍了两种声音，当微风拂过，发出的声音是轻柔的，当狂风吹起，合奏出雄壮的乐曲。
4．选文的中心句是：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
选文的中心句在段落的开头。
六、课外阅读。
大自然的声音每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。
随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。
溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……文章主要介绍了大自然中的声音，如溪水流动、风铃摇曳等。
部编版三年级语文上册。21《大自然的声音》课练习题
部编版三年级语文上册。
21《大自然的声音》课练习题21大自然的声音大自然中充满了各种各样的声音，它们构成了一首美妙的交响乐。
从森林里传来的鸟鸣、虫鸣，到河流、海洋中的潺潺流水、波涛汹涌，每一个声音都有着独特的韵律和节奏。
课时测评方案字词模块一、根据拼音写出词语。
眼、走、风琴、咚、月气球、打、风情万种肉。
二、选择正确的字组成词语。
受（挫）击、爱（戴）出、滴（答）鸣、摘（苹）果、鸡（蛋）壳。
三、写出描写声音的词语。
1.淙淙流水、2.唧哩哩小鸟叫、3.叽叽喳喳鸟儿的声音。
句子模块四、仿写句子。
大海，是大自然的音乐家，他会在海岸边演奏他的大提琴。
在大自然中，每一个元素都有着独特的音乐性，它们在自己的领域里发挥着自己的音乐才华。
五、阅读理解。
1.选段是围绕“水是大自然的音乐家”这句话来写的。
2.画“一场热闹的音乐会便开始了”句子运用的修辞方法是比喻。
句中的“他”指的是水。
3.XXX滴敲敲打打时，发出的声音是“滴滴答答、叮叮咚咚”；当它们汇聚起来，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱，水越来越响亮，发出的声音越来越宏伟壮观。
你听过柳树梳头的轻柔声吗？你听过小蚂蚁们快乐奔跑的嘈杂声吗？你听过雪花飘落的轻微声吗？也许你会认为这些只是想象中的声音，但事实上，只要你用心去听，你就能真正感受到它们的存在。
二、自然声音第三至五自然段分别描述了动物、风和水的声音。
当小金鱼拨动水面，当微风轻抚树梢，当山间清泉奔流，这些自然声音都是那么美妙动听。
三、失去听的兴趣我们一天天长大，慢慢地失去了对周围声音的敏感和兴趣。
有些声音我们甚至都没有注意到，好像我们的耳朵已经不再像小时候那样灵敏了。
四、用心去听只有用心去听，才能发现这个世界的声音是如此丰富和美妙。
在寂静的夜晚，听一听外面传来的声音；在闲暇的时候，听一首从未听过的歌曲或乐曲，你会发现这个世界的声音是如此多彩、美好。
五、仿写你总听过鸟儿的欢快歌声吧？当黄昏时分，当清晨初醒，当阳光普照，你总该听到些什么了吧？你总听过海浪的澎湃声吧？当海风拂面，当浪花拍岸，当海鸥翱翔，你总该听到些什么了吧？你总听过雨的声音吧？当细雨绵绵，当暴雨倾盆，当雨滴敲打窗户，你总该听到些什么了吧？二、我喜欢出门感受水滴落在脸上的感觉，同时也喜欢摘花，聆听着虫鸣声和公鸡的啼鸣。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课时练习题(含答案)
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．下面加点字的读音，不正确．．．的一项是（）A．呢．（ní）喃B．伟．（wěi）大C．汇．（huì）聚D．叽叽喳．（zā）喳2．下列词语与其它三组不是一类的一项是（）A．叽叽喳喳滴滴答答B．轰轰隆隆红红火火C．乒乒乓乓叮叮咚咚D．哗哗啦啦嘻嘻哈哈3．“热闹”的反义词是（）A．安静B．喧哗C．吵闹4．《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段，是按照_______的结构来进行叙述的。
首先，第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______，接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。
（）A．4；总—分；1；美妙的声音；2-4B．4；总—分—总；1；美妙的声音；2-4C．4；总—分；1、2；美妙的声音；3、45．填写合适的词语。
( )的声音( )的小曲( )的乐曲( )的音乐会( )的大合唱( )的鸟叫6．小雨滴的歌唱：感受声音，选择正确的答案填空（填字母），再完成后面的习题。
A．潺潺B．哗哗C．淙淙（1）小溪( )，流向河流；河流( )，流向大海；大海( )，汹涌澎湃。
（2）我还能写表示声音的叠词，如( )、( )、( )。
7．按要求将下面的词语归类。
微风拂过狂风吹起轻轻柔柔雄壮呢喃细语激动（1）写出“大自然的温柔”的词语：_________ ___________________ （2）写出“大自然的威力”的词语：___________________ _________ 8．句子练习（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
（仿写句子）_____________________ _______________________ （2）大自然有许多美妙的声音。
（缩句）_____________________ _______________________ （3）用“汹涌澎湃”造句_____________________ _______________________ 9．阅读要素品读句子，完成练习。
三年级语文上册 第21课《大自然的声音》知识点总结、同步练习题(有答案)
三年级语文上册第21课《大自然的声音》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、我会写妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）02、我会认呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）03、多音字曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）04、近义词美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集05、反义词温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静06、理解词语美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
07、句子解析1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
《21大自然的声音》课时练习题(附答案)
21 大自然的声音第一课时一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：第二课时一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu （）（）（）（）jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào（）（）（）（）二、连一连，读一读。
轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音三、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
参考答案第一课时一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫二、轻轻柔柔的——声音雄壮的——乐曲热闹的——音乐会轻快的——山中小曲波澜壮阔的——海洋大合唱三、示例：植物的声音也是大自然的声音。
大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。
风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。
用心去听这些声音。
树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。
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21大自然的声音
第一课时
1. 淙淙:
2. 唧哩哩:
3. 叽叽喳喳:
第二课时
三、写一写。
在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音， 相信你一定会有 新的发现，
. 一 *
给加点字 选择正确 的读
— 音。
音乐 (1 e yu
e)
歌曲 (q
u q
- U )
快乐
(l e
yu
e)
弯曲 (q u q
-
U )
他呢 (ne n i)
散步 (s
峦s cn)
呢喃 (ne n i)
散装 (s
峦s cn)
. 、 比一比， 组词语。
秒（ ) 爱（ ) 江（
) 喳（ ) 妙（
)
受（
) 汇（
)
查（
)
三、照样子写拟声词。
（每小题写四个） y di z cu )
f en
g q (
in w m r
du
g d ) (
)(
j i li 、 e yu
e q
i qi
e d
a m
in g
) (
) ( )(
连一连， 读一读。
轻轻柔柔的
乐曲
雄壮的
海洋大合唱
热闹的
山中小曲
轻快的
音乐会
波澜壮阔的
声音
du GO
大自然的声音真是太美妙了,
你们喜欢吗？大自然包罗万象、 丰富多彩，就
sh (
j
( 、看拼音，写词语。
模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
参考答案
第一课时
一、yu e q u l e q u ne s m n i s 峦
二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查
三、1. 呼呼哗哗隆隆呜呜
2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃
3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈
第二课时
一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫
二、轻轻柔柔的——声音雄壮的——乐曲热闹的——音乐会轻快的——山中小曲波澜壮阔
的——海洋大合唱
三、示例：植物的声音也是大自然的声音。
大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。
风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。
用心去听这些声音。
树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。