(完整版)新版五年级英语下册第三单元教案
新版PEP五年级下册unit3集体备课及教案
新版PEP五年级下册 Unit 3 集体备课及教案一、教学内容本次备课教学内容为PEP五年级下册Unit 3，包括以下三个部分：1.词汇学习：单词和短语的学习和巩固2.阅读理解：阅读理解文章和练习3.语法实践：动词的现在进行时态的学习和练习二、教学目标1.能够掌握10个新单词和7个常用短语2.能够在阅读理解中理解文章主题，并回答相关问题3.能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作三、教学准备1.教材：PEP五年级下册2.教具：PPT、黑板、词卡、小黑板四、教学步骤步骤一：导入新词汇1.利用课件或黑板，通过图片展示、联想、造句等方式教授新单词和短语。
如：skateboarding、swimming、singing、dancing、cycling、playing football、playing basketball、watching TV、listening to music、riding a horse、have a picnic、be good at、have fun、have a go、go on a picnic、ride a bike、play with friends、enjoy oneself。
2.能够带领学生熟练掌握这些单词和短语的用法和发音。
步骤二：阅读理解1.教师朗读课文，引导学生理解文章的主题。
2.设计针对性的问题，帮助学生正确理解文章。
3.学生在个人或小组中阅读课文，回答问题。
4.学生展示个人或小组答案，教师予以点评和纠正。
步骤三：语法实践1.导入现在进行时态，让学生了解描述正在进行的动作的方法。
2.通过简短的语音视频，让学生了解动词的现在进行时态。
3.设计针对性的练习，让学生在实践中熟练掌握动词的现在进行时态的运用。
步骤四：总结课程1.总结本节课所学内容。
2.通过提问检查学生对课程内容的掌握情况。
3.鼓励学生巩固学习成果，带着新知识过一个充实愉快的周末。
五、教学小结通过本次集体备课教案的教学设计，学生将能够在欢快的氛围中认知10个新单词和7个常用短语，能够理解文章主题，并回答相关问题，能够准确地使用动词的现在进行时态，描述正在进行的动作，同时在阅读和语法练习中提升综合能力，促进个人和集体素质的提高。
五年级下册英语第三单元教案
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案「篇一」Unit 1 This Is My DayLanguage systems:1. Lexis: 有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言。
2.Grammar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：When do you ? 和What do you do on the weekend?的提问和回答。
3.function: 学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言。
4.phonology: 字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。
同时在教授新单词和let’s chant时渗透一些发音规律。
Language skills:1. Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2. speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。
3. reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。
Objectives:1. 能力目标(1) 能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises?I usually do morning exercises at 8:30。
(2) 能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? I often go shopping。
(3) 能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat五年级下册英语第三单元教案「篇二」一：知识目标：1：能够听，说What’s this in English？It’s a cow。
Unit 3 Asking the way (教案) 英语五年级下册
Unit3 Asking the way（Grammar time & Fun time）教学目标1.复习巩固Story time,能熟练运用与问路有关的交际用语。
2.能听懂、会说、会读单词:cinema, hospital, supermarket, shop, zoo.3.能理解并灵活运用Grammar time中的交际用语。
4.能完成Fun time中的游戏,并能灵活运用相关的交际用语进行问路和指路。
5.通过本课学习,学会敢于开口,乐于合作,遇到困难时要礼貌求助的良好品质。
学情分析学生通过第一课时对Asking the way 中第一课时story time的学习,基本上掌握了问路的一些基本用语,熟悉了一些交通标识的英文标识,本节课为第二课时,在第一课时学习的基础上,进一步熟练运用与问路有关的交际用语。
重点难点1.能够灵活运用本单元的交际用语进行问路与指路。
2.能用How do I get to the …?询问要到的地点及用Go along…Turn… 回答别人的询问。
教学过程【导入】Unit 3 Grammar time ＆Fun timeStep1 Revision and warming up1. Enjoy a song: Red light & Green light2. Free talk3. Play a gameCan you read as quickly as you can?【讲授】Step 2 Let’s review the story time1. Read and judge(1)Yang Ling wants to visit Su Hai’s new home. ()(2) Yang Ling can get on the metro at City Library Station and get off at Park Sta tion.( )(3) Three’s a bookshop next to Su Hai’s home. ()(4) The bookshop is on Sun Street. ( )2. Look and say1. How does Yang Ling get to Su Hai’s home?2. Yang Ling gets to Su Hai’s home.You want to get to the cinema/bookshop/hospital/ zoo/ library, how to ask?【讲授】Step 3 Grammar timeHow to ask?How do I get to the…Where’s the …Can you show me the way to the…How to answer? (近处)It’s near. You can walk there. / You can go there on foot.Go along this street.Turn left/right at the traffic lights.You can see…on your left/right.How to answer? (远处)It’s far. You can take the metro/bus/…Go along this street.Turn left/right at the traffic lights.You can see…on your left/right.Fun timeWork in pairs and find the way.【活动】Step 4 Practice1. According to the map, how do you get to Mr. Zhang’s home?2. When you meet the traffic difficulties, you should ask for help.When others meet the traffic difficulties, you should help others.【练习】Step 5 ExercisesFill in the blanks(填空)A:Excuse me, _____do I ______ to the library?.B:Go______Mango Street, walk to Apple Street. Turn _____ at the traffic lights.The n go along Apple Street, walk to the Orange Street. Turn _____ at the traffic light s. You can see the library is on your ______.A: Thanks .B:You`re welcome.【测试】Step 6 TestFinish the dialogue(完成下面的对话)A:Excuse me, how do I get to the hospital?B:A: Thanks.B: You’re welcome.【作业】Step 7 Homework1. Make a map of your home, tell your classmates how to get to your home.2. Preview Sound time & cartoon time.Exercises一、Fill in the blanks（填空）A:Excuse me, _____do I ______ to the library?.B:Go______Mango Street, walk to Apple Street. Turn _____ at the traffic lights.Then go along Apple Street, walk to the Orange Street. Turn _____ at the traffic lights. You can see the library is on your ______. A: Thanks .B:You`re welcome.二、Finish the dialogue(完成下面的对话)A：Excuse me, how do I get to the cinema?B:A: Thanks.B: You’re welcome.。
五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的五年级下册英语第三单元教案，希望对大家有所帮助。
五年级下册英语第三单元教案篇1一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.2. Three skills: January is the first month of the year.3. Lets make and talk.制作相册。
要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.4. Lets read and chant.(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence.2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April.2. Sentence: January is the first month of the year.四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. TPR.五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。
(完整版)小学PEP新教材五年级下册英语教案第三单元
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案
编写者：朱燕丽执教者：朱燕丽执教时间：2007 年月日（周）
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案（）
编写者：朱燕丽执教者：朱燕丽执教时间：2007 年月日（周）
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编写者：朱燕丽执教者：朱燕丽执教时间：2007 年月日（周）。
五年级下册英语第三单元教案
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’s mine \his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加"失物招领"的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问："What’s this?"然后问："Whose bag isthis?"听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.六、课后作业五年级下册英语第三单元教案2教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
人教新版五年级英语下册第三单元教案
Unit 3 My school calendar第一课时一、教学目标：1.听懂会说 When is the party? It?s in April. 2.了解四月、五月的主要活动，以及短语 sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解 Easter 复活节的有关知识。
二、教学重难点重点：理解四、五月的活动，并实际运用句型 When is theparty? It?s in April. 来表达自己。
难点：四月 April 发音有难度。
2.注意介词 in 的用法。
三、教学准备：图片、课件、配套影音材料。
四、教学过程Step I、Warm-up 1.播放 B 部分的 Let?s sing，师生听、唱歌曲。
【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受 12 个月份，为 Let?s try 的学习做准备。
】Step II、Presentation1. Let?s try.（1）教师用 Let?s sing 里的 When is your birthday? （你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问 Whose birthday is in April?(谁的生日在四月？) （屏幕出示，教师及时教授单词 April 及它的缩写形式 Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
(2）Listen and tick.让学生先听 Let?s try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题 Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再听一遍录音对答案进行核实。
（3）适当解释一下短语 March 24th（3 月 24 日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释 Mike?s 是名词所有格；告知学生这是一条 note（便签）。
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一课时教学目标1、能听、说、读、写单词和词组：April，May，a few fun things，English party，school trip，sports meet，maths test，singing contest。
2、会运用句型：—When is the party？—It's in April、3、鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动，不断了解西方文化和西方节日，从而增进中西方文化的交流。
教学重点1、掌握本课时的单词和句型。
2、会用特殊疑问词when，并能和同伴进行对话交流。
3、能和同伴分角色朗读Let's talk。
教学难点1、本课时的单词和句型。
2、节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备教师准备：1、与本课时相关的录音和课件。
2、本课所学的单词卡片和短语图片。
3、日历。
学生准备：1、本课所需单词卡片。
2、动词短语图片。
教学方法1、多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip，sports meet，maths test，singing contest的图片，和学生一起学习这些名词短语，让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2、直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene部分的school calendar，和学生一起看看从一月到十二月学校的活动，并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3、交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词，教师将学生分成两人一组，分角色表演Let's talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语，并帮助学生更好地掌握单词及句型。
小学五年级英语第三单元教案5篇
小学五年级英语第三单元教案5篇五年级英语第三单元教案1教学目标知识目标:1、掌握Let’s talk中的重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、能够完成Group work中的活动。
3、能够听懂Let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。
能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。
情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。
教学重难点1、重点:掌握重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、难点:一般疑问句“Is he/she …?"及其肯定和否定回答。
教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。
2、课件展示tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。
3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。
(二)呈现新知1、通过principal,引出Lets talk。
2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。
3、让学生展示”Whos……?Hes/ Shes……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答。
4、Let’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。
(三)趣味操练1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。
五年级下册英语教案-Unit3Weshouldobeytherules(Revision)人教精通版
五年级下册英语教案Unit 3 We should obey the rules（Revision）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够熟练地朗读、理解和运用本单元的重点词汇和句型；（2）学生能够通过复习，加深对交通规则、学校规则和公共场合规则的理解；（3）学生能够运用所学知识，进行简单的情景对话和角色扮演。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神；（2）通过情景创设，提高学生的英语实际运用能力；（3）通过课后作业，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生遵守规则的意识，使其成为有道德、有素质的公民；（2）培养学生尊重他人、关爱生命的情感；（3）激发学生学习英语的兴趣，增强其自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 重点词汇：traffic light, crossing, zebra crossing, safety, rule, obey, dangerous, carelessly, playground,library, quiet, hall, corridor, sign, line, queue, crowded, quickly, must, may等；2. 重点句型：We should obey the rules. Don't It's dangerous/too crowded/；3. 交通规则、学校规则和公共场合规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握本单元的重点词汇和句型，能够运用所学知识进行情景对话和角色扮演；2. 教学难点：正确运用情态动词should, must, may表达规则和建议，以及理解交通规则、学校规则和公共场合规则的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等；2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾本单元所学内容；2. 复习：通过讲解、练习、游戏等方式，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型；3. 情景创设：创设与本单元相关的情景，让学生进行角色扮演和情景对话，提高学生的英语实际运用能力；6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
(完整版)最新版PEP五年级下册Unit3教案
五年级英语学科第三单元第1课课题Unit3 My school calendar (Part A Let’s learn)教时数1教学目1、能听闻认读写词： January, February, March, April, May, June2、能听闻认读单词： plant, contest, year3、能听懂掌握句式： When is? 和 It’s in并能在实质情境中灵活运用。
4、能独立达成read and say部分的任务，并指引学生认识常有的节日标和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲念。
教教课要点： 1、能听闻认读写词： January, February, March, April,学May, June 。
重难2、听懂掌握句式： When is ? 和 It’s in并能在实质情境中灵巧运用。
教课难点： 1、认识常有的节日和活动所在的月份。
点教学教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
准备教学设计一、课前热身（ Warm-up）1、Greeting each otherGood morning\afternoon, boys and girls!How are you today?Nice to see you again.2、Ask and answerWhich season do you like best? Why?What’s the weather like in _____(季节)?What can you do in____(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回首四时的天气特点以及能在每个季节展开的活动)3、Preview教师出示节日图片，问：When is ? In spring, summer, autumn or winter?在黑板写出四时的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内讨论各个节日在哪个季节。
二、新课体现（Presentation）1、Let ’ s learn1) 教课新单词师生接着上边的问题持续议论。
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。
人教版小学英语五年级下册教案第三单元
人教版(P E P)小学英语五年级下册教案第三单元(共17页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My BirthdayTopic: birthdayLanguage systems:1.Lexis:“四会”掌握 12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July,August, September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：National Day, Women’s Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day…2.Grammar:有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday It’s in June. What’s thedate3.It’s June 9th.4.Function:学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。
5.Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。
同时在let’s learn教授新单词时渗透一些发音规律。
Language skills:1.Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号.3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
最新PEP五年级英语下册第三单元教案
最新PEP五年级英语下册第三单元教案第一篇：最新PEP五年级英语下册第三单元教案第一课时一、教学内容：A.Let’s learn / Read and say.二、教学目标: 1.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：January，February，March，April，May，June 2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
三、教学重难点：1.重点完全掌握January，February，March，April，May，June.的学习。
2.难点学生能够在正确的语境中运用这六个单词；根据实际情况判断句子的正误并进行相应的修改。
四、教学准备：教师准备本课时所需的六张词卡。
五、教学过程： Step 1.预习温故1）Greetings: sing a song together.2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesda y……Sunday.T：What day is it today? S: Today is......T: Today is also my birthday.Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份)Step 2.新课内容展示1）板书：the title “Unit 3 My school calendar”并教读.2)Learn the new words：January, February, March, April, May.June T：January January spell it please.S：Read after teacher and spell the word.3）T: Make a sentence: My birthday is in January.S：Read after teacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January.My birthday is in January..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
(完整版)人教版五年级下册英语教案Unit3Myschoolcalendar
Unit 3 My school calendar单元备课教材解读本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。
能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。
同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。
单元目标一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。
4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。
二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。
每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。
三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。
教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。
小学五年级英语第三单元备课教案4篇
小学五年级英语第三单元备课教案4篇小学五年级英语第三单元备课教案篇1教学目标：1.知识与能力技能目标(1)掌握生词： lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
2. 过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
教学重点：帮助学生读懂语篇。
教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world.I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?In this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become .2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together !Ss: Ok !T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?Ss: Yes .T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .导学提纲Where does a butterfly lay eggs?How are the eggs?What do the eggs become?What do they eat?What does this big and fat caterpillar make?What colour is it?It opens, what comes out? How about it ?What makes it dry?学生自学通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。
五年级下册英语第三单元教学设计英语教案.docx
.精品文档 .五年级下册英语第三单元教学设计英语教案Unit 3 y shl alendarPerid 1 Setin A Let’ s learn let’ s d P25教师寄语:Tie and tide wait fr n an. （岁月不待人）Learning ais(学习目标):1.能够听、说、读、写表示月份单词： anuary, February, arh, April, ay. une.2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6 月）。
Iprtant ≈diffiult pints(重难点):1.wrds ： anuary, February, arh, April, ay. une.的学习。
is Tree2.sentenes：hen is yur birthday?/henPlanting Day? It’ s in.. 的学习。
Teahing aids：wrds ards.Learning steps(学习步骤):Step 1.预习温故(用时5分钟）1）Greetings: sing a sng tgether.2）Revisin ：G ver the ld wrds: nday, TuesdaySunday..精品文档.T：hat day is it tday? S: Tday is ......T: Tday is als y birthday. D yu knw“ hen is yur birthday?”Ss:一月、二月(可用中说出月份)Step 2.新课内容展示（用时18 分钟）1）板书： the title“ Unit 3 y shl alendar”并教读.2) Learn the new wrds ：anuary, February, arh, April, ay. uneT： anuary anuary spell it please. S：Read after teaher and spell the wrd.3）T: ake a sentene: y birthday is in anuary. S：Read after teaher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：anuary anuary.y birthday is in anuary..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
新版五年级英语下册第三单元教案
课题知识目标Unit 3 My school calendar1. 能听懂、会说： Whenis Tree Planting Day? It ’s in March. Whenis theschool trip this year?It ’s in October. We ’ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示 12 个月份的单词 January, February,March, April,May, June ，July, August, September, October, November, December及它教们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
学3. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、 ch 的发音规那么，总会读例词。
新课标目第一网标能力目标能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。
情感态度目标1.了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动2.1〕在一年十二个月中中西方主要节日；2〕Read and write 西方复活节的文化知识；3〕可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同〔如新加坡和英国等国家〕。
教本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，在上个学期问候语的基材础上通过真实自然的情景学习自我介绍，易于学生接受。
同时从本册开始学解习单词的拼读与书写。
通过本单元的学习，为以后学习介绍他人奠定根底。
读重重难点：本单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音型义，节日的英文点名称是为学习十二个月的表达方式效劳的，能够知其意并正确表达难出来即可。
新课标第一网点课第一课时 .A Let ’s try Let ’s talk B Let ’ s sing第二课时 A Let ’s learn Read and say Let ’s spell时安第三课时 B Let ’s try Let ’s talk Let’s learnAsk and write排第四课时 B Read and write Let ’s check Let ’s wrap it up课题备课教师教学目标教学重点教学难点教学准备Unit 3 My school calendar课时1单位1. 听懂会说 When is the party? It’ s in April.2.了解四月、五月的主要活动，以及短语 sports meet, Easter party,school trip 的意思；并了解 Easter 复活节的有关知识。
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课题Unit 3 My school calendar课时 1备课教师单位教学目标1.听懂会说 When is the party? It’s in April.2.了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识。
教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达自己。
教学难点1.四月April发音有难度。
2.注意介词in的用法。
教学准备图片、课件、配套影音材料。
教学过程复备Step I、Warm-up1.播放B 部分的Let’s sing，师生听、唱歌曲。
【师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着接受12个月份，为Let’s try的学习做准备。
】Step II、Presentation1.Let’s try.（1）教师用Let’s sing里的When is your birthday?（你的生日在什么时候？）（屏幕出示句子）问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose birthday is in April?(谁的生日在四月？) （屏幕出示，教师及时教授单词April及它的缩写形式Apr.），这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
(2）Listen and tick.让学生先听Let’s try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will goto the sports meet next week?的答案，然后再听一遍录音对答案进行核实。
（3）适当解释一下短语March 24th （3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。
2.Let’s talk教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。
激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：(1). When is the Easter party?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）(2). When is the school trip? （什么时候学校去旅游？）(3). Are April and May in spring? （春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s in April.（2）It’s in May.（3）Yes, they are.并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work,同桌、师生进行role play,紧接着让学生上前展示。
【将单词的教学融入句型应用，做到词不离句、句不离篇，pair work使学生感受应用语言交流的快乐，并适当渗透一下语法知识。
】Step III、PracticeWrite and talk让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pair work,并进行对话展示。
【进一步熟练运用句型，巩固所学知识。
】Step V、Homework1.自由读所学对话。
2.做本部分的配套练习册。
X K b 1.C o m【加深对文本的理解，立体感知新知。
】板书设计Unit 3 My school calendar When is the party?It’s in April.May教学反思课题Unit 3 My school calendar课时2备课教师单位教学目标1、能够听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation等。
并灵活地运用到句子当中。
2、能够听、说、认、读6个月份的名称，并能书写其缩写格式。
3、能够就6个月份进行四季划分。
4、能够使用句型：When is Tree Planting day? It is in March …5、能够听懂并填写Let’s learn部分Let’s spell教学重点逐步学会听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、Jun、winter vacation。
教学难点完成Let’s spell中的角色扮演游戏，并填写完成该部分的菜单。
教学准备课件，单词卡片，相应的教学图片教学过程复备1.Let’s learn的学习.(1)展示本部分的图片，向学生提问题，并让学生回答：When is Tree Planting day?It is in March .教师组织学生分为6人一小组，（2）尝试着猜想一下他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有月份的话题。
(3)教师展示本节课的单词图片，引领学生学习词汇。
(如有学生点到March,，就引入March教学，其余单词教师可以通过图片，提问学生自然引入)(4) 指导读并板书教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读March April May(5) 出示餐巾纸“五月花”教学过程复备【通过展示图中的英语，能引领学生关注身边的英语。
】2. Let’s learn（1）教师呈现P25该题内容，先让学生描述一下书上6幅图片的内容，然后播放录音，让学生听录音完成跟读短语。
最后师生一起核对答案。
(2) Read and say：教师呈现P25该题内容，让学生看题，选择正确的一项。
然后核对答案。
最后让学生对图片进行简单描述。
【让学生先审题再做题，养成良好的做题习惯，做题之后提问学生，针对个别后进生进而考察全班学生是否能够理解题目。
】3.Let’s spell的学习(1)Read,listen and chant.教师播放录音，先听一遍，让学生初步单词发音规律，并让学生进行跟读。
给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。
China chicken lunch teachersheep Fish shirt shorts(教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。
)【在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。
】(2)Listen,number and say.播放录音，让学生完成课本中的听力练习。
教师可让学生通过朗读这些单词，进一步理解短语组合的发音和意义。
教师朗读句子，让学生跟读，进一步体会发音。
指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个句子工整地抄写在横线上。
教学过程复备(3)操练难点词句。
教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。
（4）教师引导学生以四人小组为单位合作阅读Chinese children an English teacherA short sheep fish for lunch a shirt and shorts(5)让学生汇报朗读情况，教师进行总评。
【小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。
】（6）Choose,write and say学生先独立完成后三个空，集体纠正，完成后同桌互相读一遍，注意发音。
4、课堂总结：学习这节课你有什么收获？X k B 1 . c o m板书设计Unit 3 My school calendar When is tree planting day?It is in MarchJan、Feb、March、Apr、May、June教学反思课题Unit3 My school calendar课时3备课教师单位教学目标能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December，掌握句型When is...?It’s in...并在情景中熟练应用。
教学重点能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December。
教学难点在情景中运用新单词进行对话。
教学准备录音机、头饰、单词卡片、课件。
教学过程复备 Step I、Warm-up1.师生问好，日常口语练习。
2.教师出示Part A单词卡片，学生抢答认读单词。
【此环节是充分调动学生的积极性，为学习Let’s talk做准备。
】Step II、Presentation1.教师出示课件，质疑：Which season do you like?2.创设情境，教师出示课件，谈话：Which month do youlike? Why? (比如：I like June. Children’s day is myholiday.)3.教师播放Let’s talk录音，学生听录音，思考：Which season does Oliver like? When is the schooltrip?教学过程复备4.教师课件出示Let’s talk 部分，学生分角色朗读。
5.替换练习。
创设情境，质疑学生：母亲节快到了，Whatwill you do for your mother on the Mother’s Day? Iwill...【此环节是对Let’s talk 部分的学习，让学生熟练掌握句型When is ...的用法。
】Step III、Let’s learn1.教师出示单词卡片，领读单词July，August，September，October，November，December，拼读，指导书写。
2.播放录音，学生跟读，指导发音。
3.教师创设情境：When is Mid-Autumn Day? It’susually in September or October. I will eatmooncakes with my family.4.学生在情景中练习句型When is Teacher’s Day?(NewYear’s Day/Christmas Day/China’s National Day...)It’s in...(July, August, September, October,November,December...)【此环节是对Let’s talk 部分的巩固，让学生更好地、灵活地运用所学语言。
】Step IV、Group communication1.鼓励学生交流学习收获。