声音及其特性(讲义)
第1讲 认识声音-讲义(学生版)
第一讲 认识声音小剧场警觉的士兵有一款游戏《绝地求生》中，两队友因为穿鞋和不穿鞋而争执。
1号玩家认为绝地求生里面，穿不穿鞋都是一样的。
而另一名2号玩家则是认为不穿鞋的声音和穿鞋比，是不一样的。
你认为穿鞋和不穿鞋哪个声音更小？知识树一、声音的产生与传播1.提出问题：声音是由谁产生的？2.做出假设：（同学们畅所欲言...）3.进行实验：（视频展示）实验结论：__________________________1. 声音的产生声音是由物体的产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止．振动：一切发生的物体都在某一位置附近做运动，这种运动叫做振动．声源：我们把的物体叫声源．振动不易观察（比如说敲桌子时，桌子发出声音，但是我们看不到桌子发生明显的振动，我们发现如果在桌子上放一些小纸屑，敲桌子时，小纸屑会跳动，可以间接证明发声的物体在振动。
）转换法：在物理学中对于一些的现象或的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．放大法：放将的变化（或物理量）放大，以便于观察或研究音叉实验：乒乓球靠近正在发声的音叉，乒乓球被弹开．或者把正在发声的音叉放在水面上，水面振动起来．涨“知识”啦（1）人说话是靠通过声带的空气柱振动 （2）蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动（3）鸟是靠鸣膜振动发声的 （4）蟋蟀靠翅膀相互摩擦而发（5）弦乐是靠弦的振动发声的 （6）管乐是靠管内气柱振动发声的（7）蚊子、苍蝇飞行时靠翅膀振动发声思考：物体发出声音，你就一定能听到声音吗？例题11.2.3.4.5.6.1.判断正误振动的物体都在发声（ ）发声的物体都在振动（ ）挂在墙上的吉他是声源（ ）物体振动停止，声音也消失（ ）声音在固体中的传播速度一定比在液体中快（ ）声音在空气中的传播速度是（ ）2.蝉鸣与蟋蟀声分别是盛夏白天与夜晚标志性的声音，蝉鸣是由 振动产生的，蟋蟀的声音是由 振动产生的．清早，我们会听到叽叽喳喳的鸟叫，那么鸟叫声是由 振动产生的．夏A.舌头，翅膀摩擦，鸣膜，翅膀B.鼓膜，翅膀摩擦，鸣膜，翅膀C.舌头，翅膀摩擦，鸣膜，空气D.鼓膜，翅膀摩擦，鸣膜，空气季夜晚我们晚上偶尔会听到蚊子在耳边嗡嗡的叫，那么蚊子的声音是由 振动产生的．A.锣声通过手掌被人吸收 B.巧合而已，本来锣声就快停了C.锣面停止振动 D.有声音，但被手遮住，听不到3.敲锣时，要想使锣停止发声，只要用手按住锣面即可，这是因为（ ）练习A.竹板B.笛子C.小提琴D.锣4.下列乐器中依靠空气振动发声的是（ ）A.声波传到鼓内去了 B.鼓面停止了振动C.鼓的振动变快了D.以上说法都不对5.将敲响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是（ ）反转课堂推荐题目A.正在发声的物体一定在振动B.振动的物体一定发声，振动停止，发声停止C.当物体停止振动时，声音也随之停止D.物体发出声音我们不一定听得到6.下列关于声音的说法错误的是（ ）2. 声音的传播及传播速度思考：哪些物体可以传播声音？声音任何情况下都可以传播吗？(1) 声音在传播时需要．真空传声．(2) 通常声音在不同介质中的传播速度是不同的．声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢，即．常温下声音在空气中传播的速度是．(3) 人耳听到声音的具体过程：发声体振动引起周围的介质发生振动，这种振动以发声体为中心由近及远向外传播，形成声波．声波传播到人耳处，引起人耳鼓膜发生相应的振动，形成听觉，这样人就能听到声音了．对比：光速：光速是指光波或电磁波在真空或介质中的传播速度；真空中的光速是目前所发现的自然界物体运动的最大速度．用表示，固液气3. 声音的能量声波：声音以的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫做声波．声音具有，通过声波向四周传播，声源提供了这个能量．例题2A.一次B.两次C.三次D.四次7.甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声．乙同学听到的声音次数是（ ）A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.人在小溪边听到“哗哗”的流水声D.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑8.能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）A.B.C.D.9.物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电发生位置到他们的距离，以下是四位同学提出的不同方案，其中计算结果误差最小的应该是（ ）记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以声速记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间，再乘以声速由两位同学分别按选项、两种方法测量时间，求平均值后，再乘以声速由一位同学按照选项的方法，多测几次对应不同闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速10.阅读下列关于声速的表格，回答问题．介质声速介质声速空气（）海水（）空气（）冰空气（）铜（棒）软木大理石煤油（）铝（棒）（1）（2）（3）水（常温）铁（棒）小南爬山的时候，在一个小山坡上看见对面有一座山峰，她想估测出该山峰与自己的距离，于是她对着山峰大喊了一声，约后听到了回声．若此时的温度为，则该山峰距离小南 ．从表格中数据可知，声速大小与 有关．（写出一条即可）小南根据表格数据得出结论：声音在介质中的传播速度满足关系式．小北认为这个结论不严谨，原因是 ．固液气练习A.听声音不像外婆 B.机械手表放在枕头下影响睡眠C.利用声呐探测鱼群D.对着山峰大喊能听到回声11.如图所示的四个事例中，能说明固体可以传声的是（ ）12.“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击，产生 而发声，在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过 传入人们耳朵的．（1）（2）13.请回答下列问题：左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音 ．如图，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，观察到的现象是 ，此实验现象说明声音的传播需要 ．反转课堂推荐题目A.B.C.D.14.将耳朵贴在足够长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，则能听见（ ）两次响声，它们依先后次序是由铁管，空气传来两次响声，它们依先后次序是由空气，铁管传来无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射无法判断1、北京天坛回音壁两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续折射前进，传到一、二百米的另一端，无论说话声音多小，也可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛。
个性化讲义之声音的特性(附录答案)
学科：物理 学段： 学生姓名 教师联系电话：教学内容声音的特性教学目标1．通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”能知道物理学研究问题的方法。
2．知道音调与频率有关；响度与振幅有关；知道不同发声体发出乐音的音色不同。
3．知道人的听觉范围和超声波、次声波的概念。
4．能根据人的听觉范围解释生活和自然界的一些声现象。
教学重、难点 1、响度、音调和音色的区分2、音调与频率的关系，响度与振幅的关系3、超声波和次声波的生活现象认识一、音调情景⒈ 有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹂作裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹂说蚊子的声音高，同学们想一想这是为什么？说一说 音调是指声音的高低，一般尖细的声音音调高，低沉的声音音调低。
做一做 探究：音调的高低由什么决定？① 钢尺紧压在桌边上，⑴将钢尺1/5伸出桌外；⑵将钢尺1/3伸出桌外；⑶将钢尺1/2伸出桌外；使其振 动发声。
观察现象，记录在表1。
操作关键：⑴按钢尺的手要用力压紧；⑵使钢尺两次振动的幅度大致相同。
②用塑料片划梳子，第一次划得较快，第二次划得较慢，观察现象，记录在表2。
填一填 音调是指声音的___________。
音调的高低与发声体振动________有关。
物理学中用每秒内振动的 次数——____________来描述物体振动的快慢，单位________，简称_______，符号______。
物体振动得越快，频率越___________，音调就越___________。
物体振动得越慢，频率越___________，音调就越___________。
看一看 如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同。
在相同时间内，甲振动次数少，频率低，音调低；乙振 动次数多，频率高，音调高。
表1 钢尺伸出长度振动快慢 声音高低 表2次数 划动快慢 声音高低 伸出1/5 一 伸出1/3 二 伸出1/2人的发声频率范围大约是85—1100Hz。
一般说来，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。
声音的特性与声速
声音的特性与声速声音是一种我们日常生活中常常遇到的现象。
它是通过物质的振动传播而产生的，具有一系列独特的特性，其中最重要的特性之一是声速。
本文将探讨声音的特性以及如何计算声速。
一、声音的特性声音具有以下几个主要特点：1. 频率：声音的频率是指声波振动的快慢，通常用赫兹（Hz）来表示。
人类可以听到的声音范围大约在20Hz至20,000Hz之间。
2. 声压级：声压级是用来描述声音强度的指标，通常以分贝（dB）为单位。
声压级越高，声音越响亮。
3. 波长：声音是一种波动现象，波长是声波一个完整周期所占据的距离。
波长与频率成反比，高频率的声音具有较短的波长。
4. 声速：声速是声波传播的速度，当被传播的介质不变时，声速是恒定的。
声速通常以米每秒（m/s）为单位。
二、声速的计算声速的计算涉及到介质的性质，主要取决于介质的密度和弹性模量。
1. 固体中的声速计算在固体中传播的声波速度较高，计算可以使用以下公式：声速= √(弹性系数/密度)其中，弹性系数是指固体的弹性模量，常用的有杨氏模量和剪切模量。
密度是介质的质量与体积之比。
2. 液体中的声速计算液体中的声速计算相对简单，可以使用以下公式：声速= √(体弹性模量/密度)液体中的体弹性模量是指液体的体积弹性模量。
3. 气体中的声速计算在气体中传播的声波速度较低，计算可以使用以下公式：声速= √(绝热压缩系数 * 气体常数 * 温度 / 分子量)其中，绝热压缩系数是指气体在绝热条件下单位压力的体积减少率，气体常数是指特定气体的常数，温度是以开尔文（K）为单位的绝对温度，分子量是气体的摩尔质量。
三、声速的应用声速的计算和了解对于多个领域都具有重要意义。
1. 工程学：声速的计算可以帮助工程师设计和建造声学工程设施，例如音响系统和隔音材料。
2. 医学：声速的测量可以用于医学诊断，例如超声波成像和心脏听诊器。
3. 物理学：声速的研究可以帮助物理学家理解声波的传播规律，并应用到声学研究中。
第二章声现象讲义
声现象一、声音的产生与传播1．声音的产生与传播A. 声音的产生来回往复的运动叫做振动，声音是由于物体的振动产生的．正在发声的物体叫做声源．人说话时的发声是靠声带的振动，婉转的鸟鸣声是靠气管和支气管交界处鸣膜的振动，弦乐器(二胡、京胡、琵琶、提琴等)的发声是靠弦的振动，管乐器(笛、箫、黑管、号等)的发声是靠管中的空气振动，打击乐器(锣、鼓等)的发声是靠锣面和鼓膜的振动．B. 声音的传播声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播．一般说来，固体的传声能力比液体的强，液体的传声能力比气体的强． C. 声波声音是一种波，叫做声波．可将不可见的声波与可见的水波进行类比，以理解声波．由于发声体的振动产生的声音在介质中传播时，在介质中形成疏密相间的波向四周传播，传入人耳后就激起耳内鼓膜的振动，人便听到了声音．发声停止是指声源停止向外界传送声波，而已经传送出去的声波仍可继续传播．如闪电和雷声是同时产生的，人们在看到闪电后几秒钟才听到雷声，此时声源处的振动早已停止了．声波在传播的过程中，若遇到山崖、墙壁、高大建筑物等障碍物，就会被障碍物的表面反射回来，形成回声．如果回声到达人耳比原声晚0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
修建剧场、礼堂、音乐厅都要考虑回声，以免影响音响效果．声音的反射也遵守光的反射定律．回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
利用回声现象制成的回声测深仪、水声定向器、超声探伤仪等广泛应用于矿床勘探、材料探伤、水深测量、鱼群探测等方面．从声源发出的声波，在传播的过程中若遇到多个反射面，就可以发生多次的反射．如夏日的雷声，有时隆隆地延续几秒钟以上，就是声波在云层、山岳和地面间多次反射造成的；再如古建筑中的“回音壁”、“三音石”以及江西弋阳境内的名胜“回声谷”等等都是属于多次反射的回声．人在室内讲话比在旷野讲话听起来要响亮，而且当讲话声停止以后，声音并没有立即消失，仍然有余音回荡，就是由于声音在物体表面连续多次反射的多次回声交混在一起形成的，称为交混回响，简称混响，这种混响可以延续一段时间．从声源发声停止，到声音减弱到听不到的一段时间，称为混响时间．如果剧场的混响时间太长，往往使声音不清晰，音色混浊、发闷，形成嗡嗡不绝的噪声；如果剧场的混响时间太短，就会使本来婉转圆润的声音变得干涩无力、生硬，一般剧场的混响时间以l．5 S左右为宜．两列声波在某种物质中传播时相遇如振幅增大，响度就增大，这种现象在声学上叫做声音的共鸣．二胡、小提琴等各种乐器在制造时都充分考虑了这一原理．物体除了能反射声波，也能吸收声波，特别是软的多孔的材料吸收声波的效果更好．播音室内的墙壁和地面都要用吸收声波的材料来减少杂音的干扰．雪疏松多孔会吸收声音，所以下雪天很安静。
声波的产生与传播及其特性的讲义
声波的产生与传播及其特性要点一、声波的产生和传播1.声波：发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。
2.声源：正在发声的物体叫做声源。
3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
要点诠释：1、声波实际是声源振动的信息和能量通过周围的物质（通常叫介质）传播开去。
声波无法在真空中传播，这是由于真空中没有可以传播振动的物质，不能形成疏密状的声波。
2、声音是由物体的振动产生的。
振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
3.声音的传播需要介质，真空不能传声。
类型一、声音的产生例题：1.如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是___________。
当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华___________（填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为______________________。
举一反三：1.如图所示，当敲响的音叉接触悬挂的小球时，音叉能把小球弹开。
该实验证明了声音是由于物体产生。
2.下列哪一种情况声音不能传播（）A ．在空气中 B.在水中 C.在地面以下 D.在太空中3.下列现象中说明声音产生原因的是（ ）A ． 敲击音叉发声，与音叉接触着的乒乓球被弹开B ． 敲击一下长铁管的一端，在另一端的人先后听到两次打击声C ． 敲击打击乐器，发出不同的声音D ． 敲击水中的石块，岸上的人也能听到敲击声4.下列关于声现象的说法中，错误的是（ ）A ．真空不能传声B ．15℃时空气中的声速是340m/sC ．声音在固体中比在空气中传播得慢D ．喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明振动发声5.在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，其原因是（ ）A ． 人的听觉发生“延长”B ． 是大钟的回声C ． 大钟仍在振动D ． 大钟虽停振动，但空气仍在振动要点二、声速 回声1.声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s,读作米每秒。
人教版八年级第二章声现象第二节声音的特征讲义
高效课堂精讲精练知识点1 音调情景激疑如图所示，拿一张硬纸片，让它从木梳的齿上划过，一次快些一次慢些，可以听到纸片的“嚓嚓”声；当快划时，纸片发出的声调就会变高，发出较尖的声音，纸片发出声音的音调为什么会发生变化。
教材全解1.音调声音的高低叫音调音调的高低与物体的振动频率有关，频率越高，音调越高，频率是指每秒内振动的次数，单位是赫兹，用符号Hz表示。
2.超声波与次声波人耳的听觉频率范围是20Hz到20190Hz人们把高于20190Hz的声叫超声波，把低于20Hz的声叫次声波知识拓展（1）音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用材料等多种因素有关，早在战国时期，我国就有“大弦小声，小弦大声”的记载，弦越短、越细、绷得越紧，它振动时发出的音调就越高，弦乐器和管乐器通过改变振动弦或空气柱的长度来发出不同音调的声音，成年男子的声带长而厚，儿童和妇女的声带短而薄，所以，成年男子的音调比儿童和妇女的音调低，男低音的频率约为65Hz，女高音的频率约为1100Hz。
（2）听觉效果与音调的关系：音调越高，听起来越尖细；音调越低，听起来越低沉。
（3）声音在传播过程中，振动频率不变，音调不变，在同一介质中，频率不同的声音的传播速度相同。
即学即练例 1 如图所示，用一张硬纸片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到纸片发出的声音发生变化，这个实验用来探究A.音调是否与声源振动的频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声音的传播是否需要时间解析用硬纸片拨木梳的齿，硬纸片振动得快，发声的音调高，所以，这个实验是用来探究音调是否与声援振动的频率有关。
答案A例2编钟是把很多大小不同的青铜器像吊钟一样吊起来，敲打是能发出各种不同的声音，奏出优美的乐曲，这里的“不同”指的是声音的不同。
解析钟本身的结构不同，受力振动时的快慢不同。
答案音调例3如图所示的漫画，说明鱼能听到火山爆发而产生的，而人不能听到解析人耳听不见超声波和次声波，而地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有次声波产生，许多动物的听觉频率范围比人的听觉频率范围宽，可以听见次声波。
初二物理讲义声现象
初二物理讲义第一讲声现象（一）一．主要知识点回顾：1．声音是由发声体---------产生的，一切发声的的物体都在-----------。
2．声音的传播靠---------，真空不能传声，声音在固体中传播速度--------，在液体中----------，在气体中较----3．声音在15摄式度在空气中传播速度：------m/s 且声速与温度有关4．声音是以波的形式传播——（类似水波）。
5．人耳的构造------ --------- --------6.骨传导:声音通过--------传到听觉神经,引起听觉7．声源：8.双耳效应：9、回声现象(1)回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象，人耳要区分开回声和原声，回声到达人耳的时间比原声晚-----秒（障碍无与发声体相距大于米）(2)利用回声测量距离：-----------------（写公式）二．考考你1．一切正在发声的物体都在______，通常称为声源，由声源发出的声音是通过______传播到人耳的。
______中声音是不能传播的。
2．气体、液体、固体都能______声音。
传播最快的是______。
3．吹笛子发出的声音是______振动引起的（填：“人嘴”“笛子杆”“笛中的空气”）。
4．通常人称月球上是一片“死寂的”空间，它的意思是“无声”，其原因是月球表面附近______。
5、下列事件中不属于声源的是（）A.挥动的手臂B.挂在胸前的哨子C.在夜里飞行的蝙蝠D.被鼓椎敲击的鼓面6、初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原因是（）A.收录机质量不太好，录制的声音失真．B.歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别．D.录放磁带时，转速不一致．7、沸腾的水会发出声音这是因为( )A.水能传声B.水蒸汽能传声C.空气能传声D. 水振动而发声`三．感悟与实践【例1】、某人站在离围墙前击掌，经过1.5s听到了回声，则他距墙多远？变式练习1-1为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多远？猎人在射击后6秒钟听到射击的回声，障碍物离猎人有多远？（空气中的声速是340米/秒）1-2、为了测量海底的深度，把发声体放在船底，经过1S听到从海底返回的声音，求这处海底有多深？（声音在海水中的速度是1531m/s）1-3、某人站在离围墙136m处击掌，则他经过多长时间能听到回声？四．巩固与提高1.敲锣时，用手按住发声的锣面，锣声就消失了，这是因为.敲钟时，停止敲击时还余音未了，这是因为___________.2．你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？（1）扬声器；（3）二胡声；（5）风吹树叶的沙沙声；（6）风在吼，马在叫，黄河在咆哮这个歌词中分别描述的声源是、、___________ ；（7）笛声；3．医生用的听诊器，在听病人心脏跳动时，是通过介质传到医生的耳朵里的，用了听诊器提高了。
声音的特性与声波的性质
声音的特性与声波的性质声音是我们日常生活中必不可少的一部分，它能够传递信息，产生情感的共鸣，使我们感受到美妙的音乐等。
本文将详细讨论声音的特性和声波的性质。
一、声音的特性声音具有以下几个主要特性：1. 响度：声音的响度是衡量声音强弱的特性，与声音波的振幅有关。
通常用单位分贝（dB）来表示声音的响度。
响度越大，声音的强度越高。
2. 频率：频率是声音的音调高低，与声波的振动频率有关。
频率的单位是赫兹（Hz），一般用来表示每秒振动的次数。
频率越高，音调越高。
3. 声音的音色：音色是声音独特的质地，决定于声波的频率和幅度的组合。
不同的乐器和声源所发出的声音具有不同的音色特点。
4. 时长：声音的时长是声音持续的时间长度。
可以是短暂的爆裂声，也可以是持续的音乐。
二、声波的性质声音是由声波传播产生的，声波是空气中的振动能量向外传播而形成的。
声波具有以下性质：1. 传播方式：声波可采取纵波或横波的形式传播。
在纵波中，介质（如空气）的振动方向与波的传播方向相同，而在横波中，振动方向与传播方向垂直。
2. 传播速度：声波传播的速度取决于介质的性质。
在空气中，声波传播的速度约为每秒340米。
不同介质中的声速是不同的。
3. 折射和反射：声波在不同介质间传播时，会发生折射和反射。
当声波从一种介质进入另一种介质时，会改变传播方向和速度。
4. 干涉和衍射：当声波遇到障碍物或通过狭缝时，会出现干涉和衍射现象。
干涉是多个声波叠加产生增强或减弱的效果，衍射是声波通过障碍物后扩散到周围区域。
5. 声音的传播距离：声波在传播过程中会逐渐衰减和散射。
声音在固体和液体中传播的效果更好，而在空气中更容易衰减。
综上所述，声音的特性和声波的性质对我们理解声音的产生和传播过程至关重要。
通过了解声音的响度、频率、音色和时长，以及声波的传播方式、速度、折射和反射、干涉和衍射、传播距离等性质，我们可以更深入地理解和欣赏声音的奇妙之处。
人教版八年级物理第二章声现象复习讲义
一、知识点通关站【知识点 1】声音的产生与传播1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。
声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。
2.在150C 时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。
【知识点 2】声音的特性1.声音的三个特性：____、_____、_______。
其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
2、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，频率低于________的声波叫次声波。
３.找四个相同的玻璃杯，往玻璃杯里装不同高度的水，如图所示：当用金属汤勺敲击玻璃杯时，听到的声音有高有低，试试看，并将音调按从高到低的顺序排列。
A B C D【知识点 3】噪声1、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人第二章 声现象 重点：声音的产生与传播，声音的特性，噪声的危害及控制 难点：声音产生原因的探究，利用回声进行相关计算 方法：控制变量法，转换法们正常____、____和____的声音都属于噪声。
2、减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
3.为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB【知识点 4】声音的利用1.回声是声音的一种现象，利用此现象可以用来增强原声。
声音的特性ppt课件
利用人工智能技术提取声音中的特征信息，实现声音信号 的分类、识别和检索，进一步拓展了声音处理的应用领域 。
声音情感分析
通过分析语音中的情感特征，人工智能可以感知人类的情 感状态，为心理咨询、人机交互等领域提供了新的可能。
声音在医疗健康领域的应用
远程医疗诊断
通过清晰、稳定的远程语音传输，医 生可以在不同地点对患者进行准确的 诊断和治疗建议，提高医疗服务的可 及性和效率。
音调与情感
音调也能够传达情感，例如高亢的音调可能让人感到兴奋或激动，而低沉的音调可能让人感到悲伤或安静。
04
声音的应用
音乐
01
02
03
04
音乐是人类文化的重要组成部 分，通过音乐人们可以传达情 感、表达思想、传递文化。
音乐是一种艺术形式，可以带 给人们美的享受和精神的愉悦
。
音乐可以用于治疗心理问题， 如焦虑、抑郁等，也可以用于
高度定制化
通过声音识别和定位技术，可以为每个用户量身 定制声音体验，提高沉浸感和真实感。
3
与视觉的结合
与视觉效果紧密结合，实现更为生动、立体的音 效表现，提升虚拟现实体验的整体效果。
人工智能与声音处理
语音识别与合成
人工智能在语音识别和合成方面取得重大进展，使得机器 能够更好地理解和生成人类语音，提高人机交互的效率和 自然度。
位深度
表示每个样本的数据量，决定了 音频的动态范围和信噪比。
采样方法
主要有同步采样和异步采样两种 ，同步采样是按照固定的时间间 隔进行采样，而异步采样则根据 信号的变化速度进行动态调整。
数字音频处理
数字音频工作站（DAW）
用于音频录制、编辑和混音的软件，如Ableton Live、Pro Tools 等。
《声音的特性》课件
材质
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候， 波形有什么变化？
播放视频《声音的特性》或动画
3．音色
不同的物体，音色不同
小结
音调：声音的高低
频率
声
音
的 三
响度：声音的大小
振幅
要
素
音色：发声体的区别
《声音的特性》
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同 有12个波
音调低的声音， 有8个波
音调高低是由什么因素决定的？
频率
物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
人教版初中物理讲义第二章第2节《声音的特征》(学生版+教师版)
人教版初中物理讲义第二章《声现象》（学生版）第2节 声音的特征一、要点梳理1．_________是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体每秒振动的次数叫频率，其国际主单位是_________，符号_________，人的听觉频率范围在_______________________。
2．音调：指声音的__________，它是由发声体振动的____________决定的。
3．响度：指声音的_________，响度与发声体振动的__________有关，还跟发声体的_________有关。
4．音色：也叫音质或音品，它与发声体_______________有关，不同的发声体，发出声音的音色不同。
音调和响度相同、音色不同的声音，其振动的波形不同。
5．注意：音调和响度是容易混淆的两个概念，二者是独立的，没有联系。
可以从以下两个方面进行区分：一是定义不同：物理学上把声音的高低称为音调，这里所指的“高”、“低”是通常所说的“清脆、尖细”、“浑厚、低哑”的意思。
把人耳感觉到的声音的大小称为响度，响度大有“洪亮、震耳”的意思。
二是决定因素不同：音调由声源振动的频率决定，频率大，音调高；频率小，音调低。
响度一方面与声源振幅有关，声源振幅越大，响度越大；另一方面还跟距离声源的远近有关，距离越远，响度越小。
二、重点解读一、声音三特性的区别与联系A ．音调与声源振动的频率有关B ．音色与声源振动的幅度有关C ．响度跟人与声源的距离无关D ．声音只能在空气中传播二、声音波形的认识研究声现象时常常要利用示波器，将声信号输入示波器，然后观察声音的波形，就能够发现声音的所有特征。
1．指示音调的高低如图所示，是表示甲、乙两个音叉的振动次数与时间关系的波形图，图中的图线由最低点到达下一个最低点，或由最高点到达下一个最高点，或由中间平衡位置向上位置到达下一个中间平衡位置向上位置，表示音叉振动一次。
据此可以判断在相同的时间内甲音叉振动了3次，而乙音叉振动了9次，说明乙音叉振动的较快，所以乙音叉发出声音的音调比甲音叉高。
八年级物理声现象讲义
第二章声现象声音是什么呢？我们可以把声波类比于水波来认识，声音是一种波，我们把它叫做声波。
1、声音的产生条件①通过声带振动、打鼓鼓面振动、敲打桌子时桌子振动来探究声音的产生条件②通过探究我们发现：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止（注意：不是声音消失）。
（振动的振不能写成震）2、声源：正在发声的物体叫做声源。
固体、液体、气体都可以作为声源。
例如：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中风声是由振动发声的；“雨声”是由振动发声的；“读书声”是由振动发声的。
有些声源的振动，我们感觉不到，需用转换法来体现。
转换法：转换法是将不容易直接观察到的细微现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来的一种科学探究方法。
如：把物体的振动转换成碎纸屑的跳动、泡沫小球的摆动、乒乓球的跳动、水花飞溅等可见的现象来体现发声体在振动。
常见的声源总结：（1）弦乐器靠弦的振动发声（如小提琴、钢琴、二胡）（2）管乐器是靠内空气柱的振动发声的（如长笛、萧）（3）打击乐器靠鼓面或锣等的振动发声（如鼓、锣）（4）哺乳动物靠声带振动发声的（5）蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声的（6）鸟靠鸣膜振动发声的（7）蟋蟀靠左右翅膀相互摩擦发声的（8）蝈蝈是靠两前翅摩擦引起振动而发声的（9）青蛙是靠气囊的振动发声的（10）蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时有声音，是翅膀振动的原因（11）向暖瓶内灌水，是暖瓶里面的空气振动发声（12）气球爆炸，是气球膜的振动引起球周围的空气的振动发声3、.声音的传播通过宇航员在太空中通过无线电通话，我们可以知道声音的传播需要介质想一想老师的讲话声是怎样传入你们的耳朵里的呢？水中的鱼儿是怎么听到岸上人的脚步声的呢？医生用听诊器是怎么听到病人的心跳的呢？由此我们得出结论：声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。
声音的传播需要介质。
并且声音在不同介质中传播的速度不一样，一般情况下，声音在气体中传播的较慢，在液体中传播的较快，在固体中最快。
《2.2声音的特性》教师集体备课教案
《2.2声音的特性》教师集体备课教案课时编号NO:授课时间：第周星期 2013 年月日科目物理年级八年级主备人课题 2.2声音的特性上课人知识与技能目标了解声音的特性;知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同过程与方法目标通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法情感态度与价值观目标体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。
教学重点让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。
本节中出现的名词：乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、音色。
教学难点引导学生在动手中动脑;学会自我构建知识体.教具与教法钢锯条（25根），示波器、吉他、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。
实验法、提问法、讨论法教学过程教师活动学生活动引课:世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。
今天我们一起来研究乐音的特性(播放多媒体) 情景引入，让学生感受生活中各种不同的声音。
激发学生的学习兴趣。
新授课内容：2.2声音的特性乐音：是物体作规则振动时发出的声音。
但同是乐音，有的调子高，有的调子低，有的声音大，有的声音小，这是怎么回事呢？既然声音是由振动着的物体发出的，我们会这样猜想：声音的差别必然跟物体的振动情况有关，是不是这样呢？[师演示]：请听：用吉他弹几个不同的音。
提问：你感觉有什么不同？我们先来研究声音的高低与振动的关系：一、音调──声音的高低。
让我们一起来探究：[生分组试验] 物品：钢锯条，记录表格。
过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。
实验总结：请填表。
1.2 声音的特征—沪教(上海)八年级物理上册讲义
声音的特征知识清单声音的特征➢响度（1）定义：声音的强弱（或大小）声音的强弱，通常用分贝（dB）来表示。
（2）影响因素：响度是由发声体振动的幅度决定的。
•物体振动的幅度，是物体离开原来位置的最大距离。
❖响度与振幅的关系：发声体的振幅越大，响度越大。
❖响度与距离的关系：距离发声体越远，响度越小。
❖响度与声音发散程度有关：声音越集中，响度越大。
➢音调（1）定义：声音的高低为音调，儿童的声音通常比成人的高，女生的声音通常比男生的高。
（2）影响因素：取决于发声体振动的快慢，即发声体振动的频率。
（3）频率：把物体每秒钟振动的次数叫做频率，用f表示。
频率的单位是赫兹，符号Hz。
如果物体在1s内振动100次，那么频率是100HZ。
（4）音调与频率的关系：发声体的振动越快，声音的频率就越（高、低），音调就越（高、低）。
音调与物体的长短、粗细、松紧有关，物体越长、越粗、越松，音调就越低，反之，则越高。
注意区分：物理学中，用声音的“高”“低”表示音调，即声源振动的快慢。
而响度一般用声音的大小或强弱来表示。
（5）超声与次声❖人耳朵能听到的声音频率有一定的范围。
大多数人能够听到的声音频率范围是20-20000赫兹。
❖把频率高于20000赫兹的声波称为超声波：定向性好，穿透能力强。
可以超声探伤，测距，也可以超声清洗。
❖把频率低于20赫兹的声波称为次声波：次声波在传播过程中衰减少，能够绕过障碍物，传播距离远。
在自然灾害产生前都会产生次声波。
➢音色：每个人的声音都不同，不同乐器演奏同一音符的声音也不同。
由此引入了声音的第三个特征：区别不同发声体的重要依据。
（1）定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。
（2）影响因素：发声体的材料、结构有关。
各种乐器发出声音并不是单一的频率，而是由不同的频率和振幅组成。
这种不同的声音的频率组合情况不同，导致声音的音色就不同。
不同的乐器的波形是不同的，音色也不同。
发声体的性质、形状、发声的方法等都能影响音色。
初中物理知识点总结大全上课讲义
初中物理知识点总结大全上课讲义一、声学1、声音的产生声音是由物体的振动产生的。
振动停止，发声也停止。
2、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢。
3、声音的特性（1）音调：音调的高低由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。
（2）响度：响度的大小与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；还与距离发声体的远近有关，距离越近，响度越大。
（3）音色：音色取决于发声体的材料和结构，不同发声体的音色一般不同。
4、噪声的控制（1）防止噪声产生。
（2）阻断噪声的传播。
（3）防止噪声进入人耳。
二、光学1、光的直线传播光在同种均匀介质中沿直线传播。
实例有小孔成像、日食、月食等。
2、光的反射（1）反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
（2）镜面反射和漫反射：镜面反射反射面光滑，平行光入射反射光仍平行；漫反射反射面粗糙，平行光入射反射光射向各个方向。
3、光的折射（1）折射规律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线两侧，当光从空气斜射入其他介质中时，折射角小于入射角；当光从其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
（2）生活中的折射现象：筷子在水中“折断”、池底变浅、海市蜃楼等。
4、凸透镜成像规律（1）当 u＞2f 时，成倒立、缩小的实像，应用于照相机。
（2）当 u＝2f 时，成倒立、等大的实像。
（3）当 f＜u＜2f 时，成倒立、放大的实像，应用于投影仪。
（4）当 u＜f 时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜。
5、眼睛和眼镜（1）眼睛：眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏。
（2）近视眼：晶状体太厚，折光能力太强，成像在视网膜前方，佩戴凹透镜矫正。
（3）远视眼：晶状体太薄，折光能力太弱，成像在视网膜后方，佩戴凸透镜矫正。
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声音及其特性（讲义）
一、知识点睛
1.声音的产生
声音是由于物体的_________引起的。
2.声音的传播
（1）声音是以波的形式传播，我们把它叫做________；
（2）声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做__________；
（3）传声的介质可以是_______、_______、_______；
（4）真空不能传声。
3.声速
（1）声音传播的快慢用声速来表示。
它的大小等于声音在介质中每秒内传播的_______；
（2）声速的大小跟介质的_________和_________有关；
一般，v
固_____ v
液
_____v
气
；
同种介质，温度越高，声速越_______。
（3）15℃时空气中的声速是______m/s。
4.声音的特性
（1）我们把声音的_______、_______和_______称之为声音的三要素。
（2）音调：声音的______，由_________________决定。
频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低。
①频率：_________________，描述物体振动的快慢；单位是_______，
简称赫，符号为Hz；如果一个物体在1s的时间内振动100次，它的频
率就是_______；
②多数人能听到的频率范围约从______到________；高于20 000Hz的
声就叫做___________，低于20Hz的叫做____________；
③人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称________。
（3）响度：声音的_______；与_________________有关。
（4）音色：声音的品质与特色；与物体的_______和______等有关。
二、精讲精练
【板块一】声音的产生与传播
1.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是（）
A．手指B．琴弦
C．耳膜D．空气
2.南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音，可
谓是鸟界的“打击乐高手”，这声音是由树干的_______产生的，人们听到这
种“打击乐”是因为声音可以在_______中传播。
3.如图所示，小明敲击乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这
一现象既可以说明发声的物体在_____，也能说明声音可以在________中传播；若在月球表面上进行此实验，则_______（选填“能”或“不能”）观察到上述现象。
4.小明把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端敲击铁管，小明先后听到两次
响声，先听到的声音是由_____传播来的，这说明声音在_______中传播速度比在______中要快。
5.我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，
能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是________能够传声，且比空气传声的速度______。
6.把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到
消失；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明
_______________________。
7.钓鱼者经验之一是：不要在周边说话。
因为说话时，声音能把鱼吓走，这种
第6题图现象说明_________________________。
8.闭着嘴，轻叩自己的牙齿，自己能听到叩齿声，但是别人却不一定听得到，
自己能听到声音是因为叩齿声能通过______方式传给听觉神经，从而把信号传给大脑，别人听不见叩齿声是因为闭着嘴，声音不能通过______传播出去。
9.有关声音的传播，下列说法正确的是（）
A．水中不能传声
B．声音传播时不需要其他物质
C．声音在气体、液体、固体中都能传播，由于在气体中受的阻力较小，所以在气体中传播的速度快
D．声音以声波的形式来传播
10.有关声速的描述，下列说法错误的是（）
A．声速的大小与介质的种类和温度有关
B．声音在固体、液体、气体中都可以传播，一般在固体中的传播速度较大，在液体中的传播速度次之，在气体中的传播速度较小
C．声音在空气中的传播速度随着温度的升高而变快
D．在空气中的声速一定是340m/s
11.（双选）关于声速，下列说法正确的是（）
A．物体振动得越快，声音的传播速度越大
B．声音在不同介质中的传播速度不同
C．声音在真空中的传播速度为3×108m/s
D．15℃时，空气中的声速大约是340m/s
12.设声音在空气中的传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5000m/s，一
人用铁锤敲击一下铁桥的一端而发出的声音，另一个人在另一端听到两声且相差0.58秒，则铁桥的长度约为多少米？
【板块二】声音的特性
13.蜜蜂采蜜归来，由于负重增加，蜜蜂翅膀扇动的频率变低，则蜜蜂发出的声
音的______会变低。
14.下列操作中，不能改变音调的是（）
A．改变杯中水量，再次用湿手摩擦杯口
B．改变用力大小，再次敲击鼓面
C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
D．改变管内水量，再次对着试管口吹气
15.人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是
20～20000Hz。
大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传入人耳
C．次声波的频率大于20000Hz
D．次声波的频率小于20Hz
16.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片的声音发生变
化。
这个实验用来探究（）
A．音调是否与声源振动的频率有关
B．声音能否在真空中传播
C．声音能否在固体中传播
D．声音传播是否需要时间
17.我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是
（）
A．音色B．音调C．响度D．速度
18.电视机中的音量开关是调节声音的________的（选填“音色”、“响度”或
“音调”）。
19.诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的_______大；听不
同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的________不
同。
20.在物理学中对声音的特征的描述有“响度、音调、音色”这些词，请选出下
列判断中错误的是（）
A．“我这破锣似的喉咙，怕唱不好”，指声音的音色太差
B．“这个蚊子飞来飞去，吵死了”，指声音的响度大
C．“他音起得太高，我唱不上去”，指声音的音调太高
D．“震耳欲聋”指声音的响度大
21.如图所示，小丽和小宇两位同学用1根棉线、2只纸杯制作出“土电话”，
通过“土电话”能实现门窗关闭后教室里外的通话。
（1）“土电话”是通过_____传递声音的，说明固体能传声。
（2）小宇听“土电话”传过来的声音，能辨别出小丽等同学的说话声音，表
明“土电话”传声，没有改变声音的______，听到的声音特别响亮，表
第21题图示声音的_______较大（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
（3）用手捏住棉线，“土电话”便不能传声，原因是棉线停止_______了。
三、回顾与思考
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
【参考答案】
一、知识点睛
1．（1）振动
2．（1）声波（2）介质（3）气体、液体、固体3．（1）距离（2）种类、温度；＞、＞、大（3）340 4．（1）音调，响度，音色
（2）高低，物体振动的快慢（频率）
①1s振动的次数，赫兹，100Hz
②20Hz，20 000Hz，超声波，次声波
③声
（3）强弱；振动的幅度（振幅）（4）材料，结构
二、精讲精练
1. B
2.振动，空气
3.振动，空气，不能
4.铁管，固体，空气
5.固体，快
6.声音的传播需要介质，真空不能传声
7.骨传导，空气
8.水和空气都可以传声
9. D
10.D
11.BD
12.211.6m
13.音调
14.B
15.D
16.A
17.B
18.响度
19.响度，音色
20.B
21.棉线，音色，响度，振动。