《铃儿响叮当》音乐课件ppt
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大班上期音乐课-铃儿响叮当
大班上期音乐课-铃儿响叮当大班上期音乐课的主题是铃儿响叮当。
本课旨在通过铃儿的音乐和铃儿的运动，锻炼幼儿的听觉感知和大肌肉的运动能力，培养幼儿的音乐表演能力和协调能力。
本课的教学目标是：1. 通过听铃声来感受音乐的节奏和旋律；2. 学唱《铃儿响叮当》这首经典音乐，并通过音乐的动作来表达音乐的意境和神韵；3. 学习音乐的基本概念，如音高、音长等。
本课的教学内容主要分为以下几个部分：1. 铃儿的引入；2. 铃儿的播放和听觉感知；3. 学习唱歌《铃儿响叮当》；4. 学习音乐的基本概念；5. 音乐的节奏和动作表演；6. 音乐游戏。
一、铃儿的引入为了激发幼儿的学习兴趣，我们首先引入铃儿的话题。
老师可以带来一些铃儿的玩具，给幼儿展示，并询问幼儿对铃儿的认识和了解。
然后，老师可以介绍一下铃儿的音乐特点和运动形式。
二、铃儿的播放和听觉感知接下来，老师可以播放一段铃儿的音乐，让幼儿通过听觉来感知音乐的节奏和旋律。
在播放音乐的同时，老师可以引导幼儿做一些简单的动作，如摇摆身体、拍手等，以增强他们对音乐的感受和理解。
三、学唱《铃儿响叮当》接下来，我们学习唱一首经典的铃儿歌曲《铃儿响叮当》。
老师可以先教授幼儿歌曲的歌词和歌曲的基本旋律，然后通过反复练习和跟唱来加深幼儿对歌曲的理解和掌握。
四、学习音乐的基本概念在学习唱歌的同时，我们还可以教授幼儿一些音乐的基本概念。
例如，教授幼儿什么是音高、音长等，通过听音乐来感受音高的高低变化，通过打拍子来感受音乐的节奏。
五、音乐的节奏和动作表演学习了唱歌和基本概念之后，我们可以让幼儿通过音乐的节奏和动作来表演音乐的意境和神韵。
我们可以教授幼儿一些简单的舞蹈动作，让幼儿根据音乐的节奏和旋律来做相应的动作，增强他们对音乐的理解和表达能力。
六、音乐游戏为了增加课堂的趣味性和活跃气氛，我们可以设计一些音乐游戏。
例如，可以设计一个“听音乐猜动作”的游戏，让幼儿根据听到的音乐来猜测相应的动作，并进行表演。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《铃儿响叮当唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》优质课课件讲课比赛获奖课件D018
踏雪寻梅 刘雪庵
雪霁天晴朗， 腊梅处处香。 骑驴灞桥过，
铃儿响叮当。 响叮当，响ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ当，
响叮当，响叮当。 好花采得瓶供养，
伴我书声琴韵, 共度好时光。
踏雪寻梅 刘雪庵
jì
雪霁天晴朗，[雪霁：雪后放晴] 腊梅处处香。 骑驴灞桥过，[坝桥：有扶手的石板桥]
铃儿响叮当。
好花采得瓶供养， 伴我书声琴韵, 共度好时光。
为了更形象地表现歌曲，老师会用串 铃作伴奏，请同学们仔细观察，串铃在何 处响起。除了串铃以外，你还听到了哪里 有伴奏？
踏雪寻梅
雪霁天晴朗 腊梅处处香 骑驴坝桥过 铃儿响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 响叮当 好花采得供瓶养 伴我书声琴韵 共度好时光
我们加上打击乐器为歌曲伴奏
这首《踏雪寻梅》的演唱形式 和我们的演唱有什么区别？
小学音乐苏少版（简谱）四年级上册 《铃儿响叮当唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
踏 雪 寻 梅
刘雪庵（1905--1985） 他是二十世纪中国音乐史
上最有影响力的音乐家之一。 曾长期在中央音乐学院等多 所学校任教，为新中国的音 乐教育事业做出了不可磨灭 的贡献。
请说说你的感受？
这首《踏雪寻梅》的演唱形式 和我们的演唱有什么区别？
请说说你的感受？
演唱形式——童声合唱
踏 雪 寻 梅
黄自（1904--1938） 作曲家、音乐教育家。早
年留学美国，回国后，创作 了大量的音乐作品，培养了 许多优秀的音乐人才。
他是我国早期音乐教育影 响最大的奠基人。
踏雪寻梅
1= E 2/4
踏雪寻梅
踏雪寻梅
听力游戏：踏歌寻音
苏少版初中初二八年级上册音乐(简谱)铃儿响叮当_课件1(1)
作词者、作曲者介绍： 詹姆斯·罗德·皮尔彭特，美国管风
琴演奏家与作曲家。19世纪50年代，他去 了佐治亚州萨瓦纳与在那里管理当地的三 位一体会的父亲约翰团聚。在那儿他担任 了管风琴演奏和教堂音乐总监的职务。在 1857年的秋天，他在美国南部开始为新英 格兰的圣诞节活动创作歌曲，在他的歌曲 中融合了雪景与浓郁的新英格兰风格，因 而受到好评。
铃儿响叮当
背景介绍
《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德· 皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲， 1857年美国波士顿假日学校的学生在教 堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一 首脍炙人口的经典圣诞歌曲。两年后， 这首歌再度公开发表，正式命名为 Jingle Bells(The One Horse Open Sleigh)。
练一练
第一部分节奏轻快、富有律动感， 吹奏时要注意连音与非连音的对比；吹 奏第二部分时要短促而有弹性。
注意前四句均从小节中第击乐器为竖笛伴奏，也可用咂 舌：“嗒咯”、“嗒咯”模仿马蹄声。参 考节奏如下图所示。
部分中 文歌词
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当 我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当 我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当 我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当 我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上 冲过大风雪 他们坐在雪橇上
奔驰过田野 欢笑又歌唱 铃声响叮当 你的精神多欢畅 今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿
谢谢
圣诞节 照片
你对圣诞节的了解有哪些呢？你知 道圣诞节的习俗包括了什么吗？
圣诞节本是宗教节日。十九世纪， 圣诞卡的流行、圣诞老人的出现，使圣 诞节开始渐渐流行起来。圣诞庆祝习俗 在北欧流行后，结合着北半球冬季的圣 诞装饰也出现了。圣诞节的传统饮食包 含了火鸡、树干面包、姜饼等等。
大班音乐《铃儿响叮当》
大班音乐活动《铃儿响叮当》
一．活动目标
1.学习用碰铃、响板、铃鼓三种打击乐器有感情地进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。
2.能正确演奏XX X和X XX两种节奏型。
3.会看乐谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。
二．活动重点、难点
重点：学习用碰铃、响板、铃鼓三种打击乐器有感情地进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。
难点：能正确演奏XX X和X XX两种节奏型。
三．活动准备
课件、碰铃、响板、铃鼓
四．活动过程
（一）导入
播放《铃儿响叮当》乐曲，引导幼儿随音乐做动作，感受乐曲欢快活泼的特点。
（二）引导幼儿尝试演奏
1.教师出示课件，引导幼儿观察，说一说哪些地方看不懂，并练习两种重点节奏型XX X和X XX
2．引导幼儿看课件，尝试分组用身体动作（拍手、拍肩、转手腕）等表现音乐。
3.提醒幼儿用正确的方法演奏碰铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿分组用乐器练习重点节奏。
4.教师哼唱乐曲，指导幼儿看乐谱合奏，随时提醒幼儿集中注意力，看乐谱演奏。
5.引导幼儿完整听音乐看教师指挥演奏。
6请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏。
（三）引导幼儿有表情的演奏，进一步体验合奏的乐趣。
播放音乐，请幼儿为音乐配上好听的伴奏，合作表演。
（四）活动延伸
在表演区放置几种打击乐器和节奏谱，供幼儿练习演奏。
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人音版音乐五年级下册第4课《铃儿响叮当的变迁》课件(共13张)
欢迎来到音乐课堂！
MERRY CHRIMAS
铃儿 响叮当
的变迁
主题
思考： 主题旋律和《铃儿响叮当》相比，哪里 产生了改变？
速度——变慢 情绪——柔美
变奏一
思考：
“lalala”的旋律像什么发出的声音？
铃铛、孩子们欢笑的声音...
变奏二、三
思考： 两段旋律的节拍分别是什么？
变奏二
华尔兹风格
3/4拍
次）拍ຫໍສະໝຸດ 凳击子谈一谈本节课的收获
变奏曲
是指主题音乐及其一系列变化反 复，并按照统一的艺术构思而组成 的乐曲。
创编
每一位同学为自己喜欢的旋律创编 了合适的动作。
谢 谢MERRY CHRIMAS
变奏三
狐步舞风格
4/4拍
变奏四、五、六
爵
士
思考：
布
这段旋律的典型节奏型是什么？
吉
附点节奏
乌
吉
变奏七、八、尾声
思考：
充分利用手、脚、周围的物品，为 旋律创编动作。
杨鸿年
中国著名指挥家、教育家
《铃儿响叮当的变迁》
主牧 华狐 爵 题歌 尔步 士
式 兹舞 （
次
下铃 捻 拍 ）
雪铛
指手
乐
器
2 3
摇尾 滚声 （
MERRY CHRIMAS
铃儿 响叮当
的变迁
主题
思考： 主题旋律和《铃儿响叮当》相比，哪里 产生了改变？
速度——变慢 情绪——柔美
变奏一
思考：
“lalala”的旋律像什么发出的声音？
铃铛、孩子们欢笑的声音...
变奏二、三
思考： 两段旋律的节拍分别是什么？
变奏二
华尔兹风格
3/4拍
次）拍ຫໍສະໝຸດ 凳击子谈一谈本节课的收获
变奏曲
是指主题音乐及其一系列变化反 复，并按照统一的艺术构思而组成 的乐曲。
创编
每一位同学为自己喜欢的旋律创编 了合适的动作。
谢 谢MERRY CHRIMAS
变奏三
狐步舞风格
4/4拍
变奏四、五、六
爵
士
思考：
布
这段旋律的典型节奏型是什么？
吉
附点节奏
乌
吉
变奏七、八、尾声
思考：
充分利用手、脚、周围的物品，为 旋律创编动作。
杨鸿年
中国著名指挥家、教育家
《铃儿响叮当的变迁》
主牧 华狐 爵 题歌 尔步 士
式 兹舞 （
次
下铃 捻 拍 ）
雪铛
指手
乐
器
2 3
摇尾 滚声 （
《铃儿响叮当》PPT课件 (共6张PPT)
叮叮当叮叮当铃儿响叮当 • 我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上 • 在一两天之前 我想出外去游荡 • 那位美丽小姑娘 她坐在我身旁 • 那马儿瘦又老 它命运不吉祥 • 把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃 • 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 • 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 • 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 • 白雪闪银光 趁这年轻好时光 • 带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱 • 有一匹栗色马 它一日行千里 • 我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方
铃儿响叮当
铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲
程雨菲 词 • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. • 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 • 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 • 马儿铃声响 令人精神多欢畅 • 今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
人音版音乐五年级下册第4课铃儿响叮当的变迁课件(共17张)
回忆主题
主题旋律和《铃儿响叮当》相比，哪里 产生了改变？
速度——变慢 情绪——柔美
歌曲在引子(第一段)的哼鸣(Hm)声中开始， 这是原歌的主歌部分旋律，平静、空灵的歌 声给人以既遥远又亲切的感觉。它好像展现 了一幅大雪纷飞、悄然落在旷野上的图景。 面对这迷人的雪景，孩子们坐不住了，他们 多么想在这白雪世界中纵情玩乐啊!
变奏四、五、六
这段旋律的典型节奏型是什么？
附点节奏
爵
第四段的旋律更为欢快，孩子们
士
布
迎着风雪，奔腾在原野上。他们
吉
的心情是多么舒畅、愉快啊！
乌
吉
第五、六、七段音乐更多地 采用爵士音乐的节奏，表现了 游玩中的孩子们酣畅的心情。
在一阵欢呼声中进入第九段，这段中，副歌旋 律经休止符分隔，时断时续，同时又加入击掌， 与旋律交替出现，十分有趣！
下课啦
变奏二、三
两段旋律的节拍分别是什么？情绪有什么变化
变奏二
华尔兹风格变奏三源自狐步舞风格三拍子 四拍子第二段的音乐活跃、 轻快、显露了孩子们 按捺不住的心情。
第三段采用了原歌的副歌 旋律，但变奏为三拍子， 具有圆舞曲风格! 明快、 优雅的音乐掀开了雪中游 戏的序幕、一群天真烂漫 的孩子登上雪橇开始游玩。
欢迎来到音乐课
复习歌曲
乐曲的情绪是怎样的？
铃儿 响叮当
的变迁
你怎么理解“变迁”这个词？ 《铃儿响叮当》的曲调变了多少次？ 听到熟悉的旋律，举手表示
合唱《铃儿响叮当的变迁》这首童 声合唱曲系根据美国歌曲《铃儿响 叮当》改编。全曲十个段落，每个 段落的旋律分别采用原歌的主题或 副歌加以变奏和发展。在变奏中， 吸取了圆舞曲以及属于爵士音乐范 畴的“摇摆”舞曲、“布基乌基” 舞曲和“恰怡”舞曲的节奏与伴奏 音型特点。
小学音乐湘文艺版六年级上册《第十课(演唱)铃儿响叮当》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
小组活动
一·学一学歌曲的节奏与节拍。
2/4拍 xx x | xx x | 叮叮 当 叮叮 当
x x x . x | x - || 一路 铃声 响
小小音乐家
一·比一比，谁最棒！
谁的节奏最准确！谁的歌 声最好听！
争当小小表演家
同学们用自己喜欢的形式 来表现歌曲《铃儿响叮当》
歌声 舞蹈
歌谣赏析
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。 生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪 橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原 野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好 生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段 以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿 叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一 小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起 进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给 人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向 前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一 延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐 渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
钢琴套曲《四季》第十一首 【俄】柴可夫斯基 曲
小结
欢乐的时光总是过得 这么快，老师觉得同 学们唱的歌声很美妙， 表演的也很精彩！ 今 年的圣诞节让我们一 起唱起来吧!
下课！
扮演圣诞老人
雪橇车出发了!
叮叮当 ，叮叮当。一路铃声响
讨论
1、歌曲是几拍子？
2/4拍
2、天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心 情是怎样的?活Fra bibliotek欢快、自信乐观
人音社音乐课件《铃儿响叮当》五年级下(简谱)
本课件由《 EduOffice音乐教课备课软件》制作。
《EduOffice音乐教课备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款适用、易用的音乐教课备课软件。
软件拥有五线谱课件编写制作、简谱课件编写制作、五线谱与简谱混淆编写制作、以及
音频、视频、动画等多媒体教课资源混淆编写排版等功能；曲谱播放支持 128 种音色，随意地点播放，及移调播放等；独有的乐符字符化功能能够方便地编写制作乐理教课课件；与Word、Photoshop 等软件无缝连结，并能导出 mid、jpg、png、doc、pdf 等多种格式。
免费的《EduOffice音乐教课备课软件》也为广大的中小学生供给了自主学习与曲谱创
作的便利，以创作带动学习，经过自由编写乐曲、改正和试听，提升学生的音乐修养。
《铃儿响叮当的变迁》示范公开课教学课件【小学五年级音乐下册】(人音版)
小学音乐
敬请各位老师提出宝贵意见！
谢谢观赏
新授课
爵士舞，即美国现代舞，是一 种急促又富动感的节奏型舞蹈，是 属于一种外放性的舞蹈，不像古典 芭蕾舞或现代舞所表现的一种内敛 性的舞蹈。
新授课
变奏五 变奏七：摇滚风格 1.一听，猜风格。 2.二听，身体律动。 变奏八：尾声
新授课
摇滚（Rock and Roll）是一种音乐 类型，起源于20世纪40年代末期的美国， 20世纪50年代早期开始流行，迅速风靡 全球。摇滚乐以其灵活大胆的表现形式 和富有激情的音乐节奏表达情感，受到 了全世界大多数人的喜爱，并在1960年 和1970年形成一股热潮。
新授课
狐步舞蹈是结婚典礼上、宴会 上和社交会上的流行舞蹈，结婚新 人通常选择一支狐步舞蹈或者一支 浪漫的华尔兹舞蹈作为结婚典礼上 的第一支双人舞蹈，预祝结婚新人 从此以后开始幸福的、美好的、浪 漫的崭新生活。
新授课
变奏四：爵士布吉乌吉风格 1.一听，速度变化。 2.二听，附点节奏—介绍爵士 布吉乌吉。（打响指） 3.三听，画图谱：雪花。 4.请学生将画完成。
导入
这首《铃儿响叮当》又叫《雪橇歌》， 是一首美国名歌，原来是一首嬉戏歌曲，是 人们在冬天滑雪橇时所唱的歌曲。
授新课
牧歌
放牧的人唱的歌谣。
授新课
变奏一：牧歌式的 1.一听，演奏形式是什么？ 2.二听，师生共同拍打节奏（重音记号） 3.三听，画图谱：圣诞树。
授新课
变奏二：华尔兹风格与变奏三：狐步舞风格对比赏析。
导入
圣诞节只是基督徒庆祝其信仰的耶稣基督诞 生的庆祝日。据称圣诞树最早出现在古罗马12月 中旬的农神节，德国传教士尼古斯在公元8世纪用 纵树供奉圣婴。随后，德国人把12月24日作为亚 当和夏娃的节日，在家放上象征伊甸园的“乐园 树”，上面挂着代表圣饼的小甜饼，象征赎罪； 还点上蜡烛，象征基督。
小学音乐苏少版(简谱)四年级上册《铃儿响叮当唱：铃儿响叮当踏雪寻梅》优质课课件讲课比赛获奖课件D006
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好
花 采 得 供瓶 养，伴我 书声 琴 韵 共度 好 时 光。
1=D 2/4
踏雪寻梅
刘雪庵 词 黄 自曲
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雪霁 天晴
朗， 腊梅 处处 香， 骑 驴
灞桥 过
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响叮 当， 响叮 当， 响叮 当， 响叮 当。
1=D 2/4
踏雪寻梅
刘雪庵 词 黄 自曲
mp
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雪霁 天晴
朗， 腊梅 处处 香， 骑 驴
灞桥 过
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▼▼ ▼
▼ ▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼ ▼ ▼
叮叮 当，叮叮 当，铃儿 响 叮 当，
叮叮 当， 叮叮 当， 铃儿 响 叮 当。
1=D 2/4
铃儿响叮当，梅香飘四方
刘雪庵 词 黄 自 曲 韩静波改编
〔 串铃 xx xx | xx xx | xx xx |xx xx | xx xx| xx xx| xx xx |xx xx | ee 3|ee 3 |et qos |3 - | ee 3 | ee 3 | et qos | 3 - |
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雪霁 天晴
朗， 腊梅 处处 香， 骑 驴
灞桥 过
mp
▼▼ ▼
▼ ▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼ ▼ ▼
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铃儿 响 叮 当， 响叮 当， 响叮 当， 响叮 当， 响叮 当，
2《铃儿响叮当的变迁》(初中音乐PPT课件)
其变奏手法有装饰变奏、曲调变奏、音型变奏、和声变奏 等等。另外，还可以在拍子、速度、调性等方面加以变化。
请听一听歌曲一共进行了几次 变奏？
变奏一
1、情绪是怎样的？ 2、这段音乐的演唱情势？ 3、你是否能听出主题旋律？ 欢快乐泼 无伴奏合唱 牧歌风格
变奏二
1、歌曲带给你什么样的感觉？ 旋转、飘逸 2、旋律是几拍子的？ ¾拍 3、它的强弱规律是什么？ 强弱弱
华尔兹圆舞曲风格
变奏三
仔细凝听歌曲，感受歌曲风格的变化
狐步舞风格
变奏四
1、这段旋律的速度有何变化？ 2、它的典型节奏型是什么？
爵士布吉乌吉 布鲁斯钢琴变奏、6、7、8猜一猜歌曲的风格是什么？
硬摇滚、重金属摇滚、另类摇滚、艺术摇滚、英伦摇滚等等
感谢凝听，再见！
人音版九年级上册 第一单元
《铃儿响叮当的变迁》
《铃儿响叮当的变迁》
《铃儿响叮当的变迁》是一首变奏曲，作曲家以传统圣诞歌曲《铃儿 响叮当》为主题，加入大量的爵士音乐、流行音乐的元素，用同样的 旋律在一次又一次的变奏中演绎出自巴洛克时代到现代的音乐风格。
变奏曲：
是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而 组成的乐曲。
请听一听歌曲一共进行了几次 变奏？
变奏一
1、情绪是怎样的？ 2、这段音乐的演唱情势？ 3、你是否能听出主题旋律？ 欢快乐泼 无伴奏合唱 牧歌风格
变奏二
1、歌曲带给你什么样的感觉？ 旋转、飘逸 2、旋律是几拍子的？ ¾拍 3、它的强弱规律是什么？ 强弱弱
华尔兹圆舞曲风格
变奏三
仔细凝听歌曲，感受歌曲风格的变化
狐步舞风格
变奏四
1、这段旋律的速度有何变化？ 2、它的典型节奏型是什么？
爵士布吉乌吉 布鲁斯钢琴变奏、6、7、8猜一猜歌曲的风格是什么？
硬摇滚、重金属摇滚、另类摇滚、艺术摇滚、英伦摇滚等等
感谢凝听，再见！
人音版九年级上册 第一单元
《铃儿响叮当的变迁》
《铃儿响叮当的变迁》
《铃儿响叮当的变迁》是一首变奏曲，作曲家以传统圣诞歌曲《铃儿 响叮当》为主题，加入大量的爵士音乐、流行音乐的元素，用同样的 旋律在一次又一次的变奏中演绎出自巴洛克时代到现代的音乐风格。
变奏曲：
是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而 组成的乐曲。
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人音版小学五年级下册 第四课
歌曲简介
• 《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是 彼尔．彭特。
• 美国的冬天气候非常寒冷，有的地方 冰天雪地。歌曲描绘了一群小伙伴坐在马 拉的雪橇上，不怕寒冷不畏风雪飞奔向前。 他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡 在山野……
小朋友们， 跟着我动起 来吧！
速度：稍快 情绪：欢快、活泼、自 信、乐观的
• • • • •
我的家乡在（ ） 那里美丽又富饶 我生长在这里 欢笑又（ ） 绿绿河水在流淌 青青草儿迎风笑 我手牵朋友唱起歌 把欢乐来拥抱 啦· · · · · 我们的好（ ）绿绿河水青青的草 是我们的乐园 嗨！ • 啦· · · · · 我们的好（ ）努力建设快发展 • 飞奔向前方！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
枣庄市台儿庄区涧头集镇徐楼小学 孙傲
歌曲 有哪 些相 似乐 句？
请为这一部分设计伴奏方式
同学们用自己喜欢的形式来 表现歌曲《铃儿响叮当》
歌声 舞蹈 乐器
1 2 3
《平安夜》 —————— 《 Jingle Bell 》 《铃儿响叮当》
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总 结
•
一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带 到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌 曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当 我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感 到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌 曲到大自然中尽情的玩耍吧！