幼儿园小班童谣小金鱼
幼儿园小班音乐活动小金鱼教案反思
写一篇幼儿园小班音乐活动小金鱼教案反思的报告，600字
本学期，我们在幼儿园小班实施了一次以“小金鱼”为主题的音乐活动。
该活动旨在通过唱歌、跳舞等互动方式，让孩子们感受音乐、探索小金鱼的故事，提升孩子们对音乐的兴趣，为未来的音乐学习奠定基础。
经过一段时间的准备和实施，这次音乐活动取得了一定的效果，孩子们表现出了浓厚的兴趣，进行了活跃的互动，这为我们展现了我们所做的是有意义的。
同时，也发现了活动实施过程中存在的不足：首先，课堂教学内容有些含糊，没有形成一个完整的体系，而且有些部分没有得到充分的讲解；其次，孩子们的情绪易受外部刺激的影响，容易变得烦躁，影响教学质量；最后，缺乏一些有创意的活动，使孩子们的兴趣程度受到影响。
上述情况提示我们，要想取得更好的教学效果，还有很多工作要做：首先，要调整课程内容，把教材划分为一系列有序的部分，让孩子们清晰而有效地接受教学内容；其次，要及时把握孩子们的情绪，保持课堂气氛轻松、有趣；最后，多设计一些有创意的活动，让孩子们能够更深刻地理解音乐。
最后，在反思本次小班音乐活动时，我们不仅要把握其优点，同时也要把握其实践中的不足，为孩子们更好的音乐学习，更深刻的音乐感受创造前提条件。
幼儿园关于小鱼的儿歌
幼儿园关于小鱼的儿歌小鱼儿小鱼儿，你在哪里？游来游去真可爱。
小鱼儿小鱼儿，你在哪里？藏在河底怎么知道。
小鱼儿是孩子们最喜欢的动物之一。
在幼儿园里，老师们经常会教唱关于小鱼的儿歌，以增加孩子们对动物的认知和兴趣。
这些儿歌既活泼又有趣，富有节奏感和韵律感，能够引起孩子们的注意力，培养他们对音乐的兴趣和理解能力。
以下是几首关于小鱼的儿歌，以及相关的注解和教学活动，适合幼儿园教学使用：儿歌一：《小鱼儿》小鱼儿小鱼儿，你在哪里？游来游去真可爱。
小鱼儿小鱼儿，你在哪里？藏在河底怎么知道。
这首儿歌简短明快，旋律优美。
在教唱这首儿歌时，可以先给孩子们展示一张小鱼的图片或者小鱼的玩具模型，让孩子们知道小鱼是什么样子的。
然后，老师可以自由漫步教室，引导孩子们用游来游去的动作模拟小鱼儿游泳的样子。
最后，可以让孩子们分组，每个组轮流唱这首儿歌，并用手指指向小鱼的方向。
儿歌二：《五颗小鱼儿》五颗小鱼儿长长的鳍，一只鱼儿游到岸上来。
四颗小鱼儿游了一会儿，一只鱼儿游到岸上来。
三颗小鱼儿游了一会儿，一只鱼儿游到岸上来。
两颗小鱼儿游了一会儿，一只鱼儿游到岸上来。
一颗小鱼儿游了一会儿，一只鱼儿游到岸上来。
这首儿歌以歌唱的方式逐渐减少小鱼的数量，让孩子们数数和观察数量变化。
在教唱这首儿歌时，老师可以使用五颗小鱼的手势，让孩子们一起模仿。
然后，可以用五个小鱼泡泡图案的卡片，让孩子们分发给自己，每唱完一句，孩子们就将一张卡片放下，以展示小鱼的数量减少。
儿歌三：《小鱼小鱼》小鱼小鱼游来游去，一笑嘴角好可爱。
小鱼小鱼摇头摆尾，两眼睛亮晶晶。
小鱼小鱼身体小，尾巴摆动又酷。
小鱼小鱼到处游，快乐的小鱼儿。
这首儿歌描述了小鱼的特点和行为，富有想象力和形象化。
在教唱这首儿歌时，老师可以带领孩子们做出小鱼摇头摆尾的动作，并让他们模仿小鱼的声音（发出嘟嘟的声音）。
然后，可以给每个孩子一张鱼形的纸板，让他们自由地涂色表达对小鱼的理解和喜爱。
这三首关于小鱼的儿歌都很适合用于幼儿园教学。
幼儿园小班语言教案《小金鱼》含反思
幼儿园小班语言教案《小金鱼》含反思教案教学目标：1.了解和认识小金鱼这种鱼类。
2.通过亲身经历和观察小金鱼的生活习性，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的责任感和爱护小动物的意识。
教学重点：1.学习了解小金鱼，并描述小金鱼的外貌特征和生活习性。
2.学习用简单的语言表达观察到的现象。
教学准备：1.小班课堂环境准备。
2.教具准备：小金鱼的图片、玻璃鱼缸、水族箱。
3.教师准备教学反思表格。
教学过程：一、导入（10分钟）1.让幼儿观察和讨论一幅描绘小金鱼的图片。
2.引导幼儿提出对小金鱼的猜想和问题，如“它们住在哪里？”、“它们长什么样子？”等。
二、学习（20分钟）1.出示小金鱼的图片，引导幼儿描述小金鱼的外貌特征，如体型小巧，眼睛圆鼓鼓，鳃盖有红色、橘色等。
2.展示鱼缸和模拟小金鱼的游泳动作，让幼儿观察和感受，然后引导他们用简单的语言描述小金鱼的游泳姿态。
三、亲身体验（30分钟）1.分发玻璃鱼缸和小金鱼模型给每个幼儿，让他们小心地把小金鱼放入鱼缸中，并观察它们在水中的游泳动作。
2.让幼儿近距离观察小金鱼的鳍、尾巴、嘴巴等部位，并用简单的语言形容它们。
3.观察小金鱼吃食，让幼儿注意到金鱼喜欢吞食食物的方式，并用简单的句子表达出来。
四、反思（10分钟）教师引导幼儿回顾这次活动，帮助幼儿回答以下问题：1.我观察到小金鱼的哪些特征和习性？2.学习了哪些描述小金鱼的语言表达？3.我们应该如何爱护小金鱼？五、延伸活动（20分钟）1.通过制作简单的小鱼居住环境来加深对小金鱼的理解，如制作小鱼缸。
2.观察小金鱼的游泳动作，并模仿它们的姿势和动作。
3.创造性表演小金鱼在不同场景下的动作和声音。
教学反思：本次教学活动通过观察小金鱼的生活习性和语言表达能力的训练，达到了教学目标并培养了幼儿的责任感。
幼儿在活动中通过亲身经历，感受到小金鱼的游泳动作、特征和饮食习惯。
在观察和描述小金鱼的过程中，幼儿激发了他们的观察力和语言表达能力。
小班音乐小金鱼教案
小班音乐小金鱼教案教案标题：小班音乐小金鱼教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识小金鱼这一常见的水生动物。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过音乐活动，促进幼儿的身体协调和动作灵活性。
教学内容：1. 小金鱼的特点和习性。
2. 音乐欣赏活动。
3. 舞蹈动作练习。
教学准备：1. 小金鱼的图片或模型。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈动作示范视频或音乐。
教学过程：引入活动：1. 展示小金鱼的图片或模型，引导幼儿观察和描述小金鱼的特点和颜色。
2. 与幼儿一起聊天，询问他们对小金鱼的了解和感受。
音乐欣赏活动：1. 播放具有小金鱼主题的音乐，如《小金鱼游泳》。
2. 引导幼儿闭上眼睛，仔细聆听音乐，让他们想象自己是小金鱼在水中自由游动。
3. 鼓励幼儿用动作表达他们对音乐的感受，如摆动身体、摆动手臂等。
舞蹈动作练习：1. 展示舞蹈动作示范视频或播放与小金鱼相关的舞蹈音乐。
2. 引导幼儿模仿示范，学习简单的舞蹈动作，如摆动双臂像鱼鳍、蹲下像小金鱼在水中游动等。
3. 在音乐的伴奏下，与幼儿一起跳舞，鼓励他们展示自己的舞蹈动作。
活动总结：1. 让幼儿回顾整个音乐活动，分享他们对小金鱼和音乐的感受。
2. 引导幼儿思考和讨论，为他们提供机会表达自己的想法和意见。
教案扩展：1. 给幼儿提供绘画材料，让他们画出自己心目中的小金鱼。
2. 利用故事书、游戏或其他资源，进一步拓展幼儿对小金鱼和音乐的认识。
教学评估：1. 观察幼儿在音乐欣赏和舞蹈活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的问答，了解他们对小金鱼和音乐的理解和记忆。
教学反思：1. 根据幼儿的反应和表现，调整教学方法和活动内容，以更好地满足他们的学习需求。
2. 记录幼儿在音乐活动中的进步和兴趣，为今后的教学提供参考。
幼儿园小班语言优质课教案《儿歌小金鱼》及教学反思五篇范文
幼儿园小班语言优质课教案《儿歌小金鱼》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《儿歌小金鱼》及教学反思《小班语言优质课教案《儿歌小金鱼》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《儿歌小金鱼》含反思！活动目标：1、在老师的引导下学习儿歌。
发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)2、音乐《找朋友》活动过程：一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?2、(出示一条金鱼)师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单)3、师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)4、(出示两条小金鱼)师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)5、师：你们还想帮它们找朋友吗?(出示许多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)二、欣赏儿歌《小金鱼》师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?1、教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2、幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗?;文.章出自屈,老师教.案网]，(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3、根据儿歌进行表演。
(加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解)三、教师小结。
1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!2、师：你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
幼儿园小班歌唱说课稿《小金鱼》含反思
幼儿园小班歌唱说课稿《小金鱼》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《小金鱼》教案
幼儿园小班《小金鱼》教案幼儿园小班《小金鱼》教案1一、活动目标：1. 尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征2.大胆地舞动手腕与手臂，用动作自由地表现小金鱼的尾巴3.能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里二、活动预备：1.材料：画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸，布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸，歌曲《小金鱼》，操作P2.阅历：图片"游来游去的小金鱼"，幼儿学习过画圆的物体三、活动过程：1．导入部分：老师带幼儿表演《小金鱼》，体验轻松、自由、流淌的手部动作特点。
提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂，表现小金鱼自动。
为幼儿大胆地使用棉签做预备。
2．师幼自由运腕练习：老师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥动"飞起来的鱼尾巴"3．老师即兴画"飞起来的鱼尾巴"，老师边念"运笔歌"边示范笔特点：小棉签，手中拿，金鱼尾巴飘起来，弯弯曲曲线，上下左手飞起来。
4．幼儿随老师边念"运歌笔"空手练习"飞起来的鱼尾巴"5．请部分幼儿尝试即兴创作"飞起来的鱼尾巴"，鼓舞幼儿轻轻长长。
幅度较大地舞动手腕6．圆形组合：幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。
请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。
四、幼儿操作1．棉签画：游来游去的小金鱼。
幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行，比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。
提示幼儿有序的取棉签。
2．指导要点：轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮，能够有序地取放棉签，用完放盘子里。
〔老师来回指导〕五、观赏共享作品幼儿园小班《小金鱼》教案2目标预设：1 . 观看比较、发觉画面中与小鱼相像的形象，能在越来越冗杂的图画中找到逃跑的小鱼。
2. 发挥孩子想象力，想到生活中还有哪些和小金鱼长得很像的圆圆的红红的东西，创编故事情节。
小金鱼小班语言活动教案
小金鱼小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察小金鱼的外形特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过讲述小金鱼的故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。
二、活动准备1. 实物小金鱼若干条。
2. 画有小金鱼的图片若干张。
3. 小金鱼故事课件。
4. 音乐磁带《小金鱼》。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察实物小金鱼，引导幼儿说出小金鱼的外形特征，如颜色、大小、鱼鳍等。
2. 讲述小金鱼的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 互动环节：分组进行小金鱼绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察金鱼，并记录金鱼的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置小金鱼主题展示区，展示幼儿绘画作品。
3. 区域活动：在阅读区放置小金鱼故事书籍，引导幼儿自主阅读。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力、语言表达能力和动手能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中观察金鱼的情况，评价幼儿的学习效果。
六、活动内容1. 认识小金鱼：通过观察实物和图片，让幼儿了解小金鱼的外形特征和生活习性。
2. 讲述小金鱼的故事：《小金鱼逃家》、《小金鱼找朋友》等，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 创作小金鱼诗歌：鼓励幼儿发挥想象力，创作关于小金鱼的诗歌。
4. 角色扮演：分组进行小金鱼角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察实物小金鱼，引导幼儿说出小金鱼的外形特征，如颜色、大小、鱼鳍等。
2. 讲述小金鱼的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 创作小金鱼诗歌：鼓励幼儿发挥想象力，创作关于小金鱼的诗歌。
4. 角色扮演：分组进行小金鱼角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
八、活动注意事项1. 确保实物小金鱼的安全，避免幼儿误食或误伤。
2. 在讲述故事时，注意语速和音量，确保幼儿能听清楚。
幼儿园小班《小金鱼》教案(精选(1)
幼儿园小班《小金鱼》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的动物》中的《小金鱼》一节。
详细内容包括：认识小金鱼的外形特征、生活习性，了解小金鱼在水中的重要性，以及培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 了解小金鱼的外形特征和生活习性，能够简单描述小金鱼的特点。
2. 培养幼儿关爱小动物的情感，提高幼儿保护环境的意识。
3. 通过观察、体验、操作等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解小金鱼在水中的重要性，培养幼儿关爱小动物的情感。
重点：认识小金鱼的外形特征、生活习性，学会描述小金鱼的特点。
四、教具与学具准备教具：小金鱼、鱼缸、图片、视频、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观鱼缸里的小金鱼，让幼儿观察小金鱼的外形特征。
（2）教师引导幼儿讨论小金鱼的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿讲解小金鱼的外形特征、生活习性。
（2）教师邀请幼儿分享观察小金鱼的感受，引导幼儿学会描述小金鱼的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿找出与小金鱼相关的图片。
（2）教师组织幼儿进行“小金鱼找家”的游戏，巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《可爱的小金鱼》2. 内容：（1）小金鱼的外形特征：红色、橙色、黄色；圆形身体，尾巴像剪刀。
（2）小金鱼的生活习性：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小金鱼2. 答案要求：幼儿用自己的想象力，画出小金鱼的外形特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察、表达、合作能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的鱼市，了解更多关于小金鱼的知识。
（2）开展家庭活动，让家长陪伴幼儿一起观察小金鱼，培养幼儿关爱小动物的情感。
儿童歌谣十首
童谣十首
《小金鱼》：红金鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去好自由，真像一群好朋友。
《小猴子》：小猴子，吃香蕉，剥了皮，随便抛。
小朋友，踩一脚，哧溜一下就滑倒。
猴子见了吱吱叫，红着脸儿害羞了。
《大螃蟹》：大螃蟹，没尾巴，不会走，横着爬，八只脚，尖又尖，两把钳子手里拿。
《小羊》：小羊小，吃青草。
吃了青草长羊毛。
羊毛白，羊毛长，打根毛线三丈长。
《小蚂蚁》：小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。
你碰我，我碰你，报告一个好消息，排队走，一二一，大家去抬一粒米。
《小花猫》：小花猫，小花猫，为啥白天不睡觉，也不妙呜妙呜叫。
我知道，我知道，昨天晚上抓老鼠，花猫一夜没睡觉。
《小星星》：小星星，你很亮，挂在天上放光明。
《小兔子乖乖》：小兔子乖乖，把门开开，快点开门，我要进来。
《小毛驴》：小毛驴，小毛驴，快快的爬山坡。
《捉泥鳅》：捉泥鳅，捉泥鳅，你千万别流泪，数一数二数三四，泥鳅一个不剩。
幼儿园小班语言活动-小金鱼(儿歌) (精编版)
幼儿园小班语言活动:小金鱼(儿歌)活动目标：1、在老师的引导下学习儿歌。
发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
3、能积极参与游戏活动。
活动准备：1、ppt2、音乐《找朋友》活动过程：一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、今天,我们教室来了一种小动物,是什么小动物呢？我们来看一看。
）师：小朋友看看是谁呀？（小金鱼）,我们大家向小金鱼问好吧。
（小金鱼你好）2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说帮助幼儿理解词：孤孤单单）3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀？想想看,它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5、师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）二、欣赏儿歌《小金鱼》师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗？1、教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3、根据儿歌进行表演。
（加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解）三、教师小结。
1、师：小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀！2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。
（听音乐《小鱼游》）附儿歌《小金鱼》一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
【幼儿园小班语言活动:小金鱼(儿歌)】。
幼儿园小班小金鱼教案
幼儿园小班小金鱼教案【篇一：幼儿园小班教案：儿歌《三条小鱼游》】幼儿园小班教案：儿歌《三条小鱼游》【儿歌内容】：《三条小鱼游》一条小鱼，水里游。
孤孤单单在发愁。
两条鱼，水里游。
摆摆尾巴点点头。
三条小鱼，水里游。
快快乐乐笑开口。
小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。
三条小鱼，水里游。
快快乐乐做朋友。
【教材分析】：《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。
我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。
儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
提升了孩子情感的发展。
【活动目标】：1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
【活动准备】：1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2.音乐《找朋友》【活动过程】：一.导入：引起幼儿的兴趣。
1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5.师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）二.欣赏儿歌《小金鱼》师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1.教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2.幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3.根据儿歌进行表演。
（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）三.教师小结。
1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
幼儿园小班《小金鱼》教案
幼儿园小班《小金鱼》教案幼儿园小班《小金鱼》教案1设计意图：小金鱼在我们的自然角一出现，就吸引了孩子们的注意了，大家开始七嘴八舌的讨论小金鱼的外姓特征和生活习性，针对孩子们的表现，我想孩子们既然那么有兴趣，何不以次为契机，让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢？因此生成了今天的教学活动。
活动目标：1、了解小金鱼的外形特征。
2、鼓励幼儿用两种颜色大胆涂色，发展幼儿的协调能力。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动重点：了解小金鱼的外形特征。
活动难点：用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。
活动准备：范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图活动过程：一、导入活动出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么？师：今天我们教室里来了一个小客人，你们看他是谁啊？（小金鱼）师：你们在什么地方看到过小金鱼，它是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿说出金鱼的外形特征）二、出示教师范画，幼儿观察师：下面请你们看老师画的是什么？师：对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来，好看吗？（好看）师：老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服，你们看小金鱼的衣服有什么特点？（有而自由回答）师小结：小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。
师：还有很多小金鱼没穿衣服呢？下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。
三：教师示范讲解师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。
师：颜色要往一个方向涂，要涂的`满、实，但是不能涂到黑线外面去。
四、提出作画要求1、师：我们在为小金鱼穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。
五、幼儿作画。
教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。
六、观赏评析作品1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。
2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼，为什么？3、教师小结：我们小朋友为小金鱼穿上了漂亮的衣服，小金鱼可开心了，请我们一起去做游戏。
小金鱼儿歌教案
小金鱼儿歌教案教案标题：小金鱼儿歌教案教学目标：1. 让学生通过歌曲《小金鱼》的学习，了解和认识金鱼的特点和习性。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其音乐表达和表演能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 播放设备和音乐录音。
2. 课件或图片展示金鱼的形象和特点。
3. 小金鱼儿歌的歌词和歌曲录音。
教学过程：引入：1. 利用课件或图片展示金鱼的形象和特点，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论金鱼的特点，如颜色、形状、游泳方式等。
歌曲欣赏：1. 播放小金鱼儿歌的录音，让学生先欣赏整首歌曲。
2. 学生跟随录音，一起唱一遍歌曲。
歌曲学习：1. 教师逐句教唱歌曲，学生跟读。
2. 学生分组，每个小组负责学习一段歌词。
3. 学生分组合作，一起唱整首歌曲。
动作配合：1. 教师示范歌曲中的动作，如用手模拟金鱼的游动姿势。
2. 学生跟随教师的示范，一起做动作配合歌曲。
创作表演：1. 学生分组，每个小组准备一段表演，可以是舞蹈、手势表演等。
2. 学生在小组内讨论并设计自己的表演内容。
3. 学生进行小组表演，展示给全班同学。
歌曲评价：1. 学生就歌曲的旋律、歌词、动作配合等方面进行评价。
2. 教师引导学生思考，提出改进的建议和意见。
课堂总结：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 引导学生回顾学习的成果和收获。
拓展活动：1. 学生可以在家中练习并演唱《小金鱼》歌曲。
2. 学生可以自行收集关于金鱼的资料，展示给全班同学。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在小组合作和表演中的表现和创造力。
教学延伸：1. 可以引导学生学习其他与动物相关的儿歌，拓展其音乐欣赏和表演能力。
2. 可以组织学生进行音乐会或演出，展示他们的音乐才艺。
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幼儿园小班童谣:小金鱼
【设计意图】
这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。
现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。
现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。
【教学童谣】
童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
【目标预设】
1．在老师的引导下学习儿歌。
发挥幼儿的想象力。
理解词：孤孤单单。
2．通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3．能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
【活动准备】
1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）
2、音乐《小星星》
【活动重点】
学会并理解童谣的内容。
【活动难点】
在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。
【活动过程】
一．导入：引起幼儿的兴趣。
1．今天老师给小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？
2．师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3．师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4．（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5．师：你们还想帮它们找朋友吗？
（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。
在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）二．欣赏儿歌《小金鱼》
师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？
1．教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2．幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3．根据儿歌进行表演。
（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。
从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
)三．教师小结。
1．师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2．师：你们想不想扮演小金鱼呀？
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。
（听音乐《小鱼游》）(评：这个环节是活动的延伸，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。
)【教学反思】
《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。
我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。
儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
提升了孩子情感的发展。
游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现得最为积极主动。
因此，将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务，就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。
所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。
在教这首儿歌时，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的教育教学流程。