高中音乐教案高中音乐《现代京剧》教学反思.docx
浙江教师资格考试高中音乐教案《现代京剧》
浙江教师资格考试高中音乐教案《现代京剧》一、教学目标1. 让学生了解现代京剧的发展历程及其特点。
2. 培养学生对京剧的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生体验京剧中的角色情感，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 现代京剧的定义与发展历程。
2. 京剧的行当、唱腔、表演技巧等基本知识。
3. 经典现代京剧选段欣赏与分析。
4. 京剧艺术在当代的传承与发展。
三、教学重点与难点1. 重点：了解现代京剧的发展历程及其特点，学会欣赏京剧。
2. 难点：理解京剧的行当、唱腔、表演技巧等基本知识，分析经典现代京剧选段。
四、教学方法1. 讲授法：讲解现代京剧的发展历程、基本知识。
2. 欣赏法：播放经典现代京剧选段，引导学生欣赏与分析。
3. 实践法：组织学生进行京剧表演，体验角色情感。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段现代京剧选段，引发学生对京剧的兴趣。
2. 新课内容：讲解现代京剧的发展历程、基本知识，介绍京剧的行当、唱腔、表演技巧等。
3. 欣赏与分析：播放经典现代京剧选段，引导学生欣赏与分析，如《沙家浜》、《红灯记》等。
4. 实践环节：组织学生进行京剧表演，体验角色情感。
可以选取一段简单的京剧片段，让学生分组进行表演。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调京剧艺术的独特魅力，以及它在我国传统文化中的地位。
6. 作业布置：让学生课后了解一位京剧大师，下节课分享给大家。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生对京剧知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后了解京剧大师的作业，评估学生的自主学习能力。
3. 实践环节表现：评估学生在京剧表演中的表现，包括唱腔、表情、动作等，了解学生对京剧表演技巧的掌握。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考如下问题：1. 教学内容是否适合学生的认知水平？2. 教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣？3. 实践环节是否充分，学生能否在实践中巩固所学知识？4. 如何改进教学，以提高学生的学习效果？八、教学拓展1. 组织学生参观京剧演出或京剧艺术展览，让学生更深入地了解京剧。
教师资格证面试高中音乐教案：现代京剧
教师资格证面试高中音乐教案：现代京剧一、教学目标1.让学生了解现代京剧的起源、特点及其在我国音乐文化中的地位。
2.通过欣赏和分析现代京剧《沙家浜》选段，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3.引导学生关注现代京剧的传承与发展，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：现代京剧的起源、特点及《沙家浜》选段的欣赏与分析。
2.教学难点：如何引导学生深入理解现代京剧的艺术魅力及其在我国音乐文化中的地位。
三、教学过程1.导入（1）播放一段现代京剧《沙家浜》选段，让学生初步感受现代京剧的音乐风格。
（2）引导学生分享他们对现代京剧的了解，激发学习兴趣。
2.现代京剧的起源与发展（1）介绍现代京剧的起源，让学生了解其发展历程。
（2）讲解现代京剧的特点，如：角色行当、唱腔、表演等。
3.《沙家浜》选段欣赏与分析（1）播放《沙家浜》选段，让学生关注唱词、旋律、表演等方面。
（2）引导学生分析《沙家浜》选段中的人物形象、故事情节等。
（3）讨论现代京剧在音乐、表演等方面的创新之处。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，讨论现代京剧在我国音乐文化中的地位及其传承与发展。
（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
（2）布置作业：让学生课后查阅相关资料，了解其他现代京剧选段，加深对现代京剧的认识。
四、课后作业1.查阅资料，了解其他现代京剧选段，如：《智取威虎山》、《红灯记》等。
五、教学反思本节课通过欣赏和分析现代京剧《沙家浜》选段，让学生初步了解了现代京剧的起源、特点及其在我国音乐文化中的地位。
在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，同时引导他们关注现代京剧的传承与发展。
课后作业的布置旨在巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
重难点补充：1.教学重点补充在讲解现代京剧的起源时，可以通过与学生的互动对话来增强理解：“同学们，你们知道京剧是如何形成的吗？其实，京剧是在清朝中叶，由‘三庆班’、‘四喜班’、‘和春班’这三个戏班在北京汇聚，融合了多种地方戏曲元素后形成的。
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计一、教学内容本节课选自人音版高中音乐鉴赏教材第六单元《京剧艺术》中的第二章《现代京剧》。
教学内容主要包括现代京剧的历史背景、艺术特点以及经典唱段欣赏。
具体章节内容为：现代京剧的形成与发展、现代京剧的表演特点、现代京剧的经典唱段。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的历史背景，认识现代京剧在京剧艺术发展中的地位。
2. 通过欣赏现代京剧经典唱段，提高学生对音乐鉴赏的能力，培养学生的音乐审美情趣。
3. 使学生掌握现代京剧的表演特点，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：现代京剧的历史背景、艺术特点及经典唱段欣赏。
难点：现代京剧表演特点的理解与欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过播放现代京剧《智取威虎山》的经典片段，引导学生关注京剧艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（1）现代京剧的形成与发展介绍现代京剧的历史背景，如“文革”时期的文艺政策、现代京剧与传统京剧的关系等。
（2）现代京剧的表演特点通过对比传统京剧，讲解现代京剧在表演、唱腔、念白等方面的特点。
（3）现代京剧经典唱段欣赏欣赏《智取威虎山》、《红灯记》等现代京剧的经典唱段，引导学生关注唱段的旋律、节奏、表演等。
3. 例题讲解以《智取威虎山》中的“打虎上山”唱段为例，分析其音乐特点，讲解音乐鉴赏的方法。
4. 随堂练习让学生分组讨论，分析《红灯记》中的“痛说革命家史”唱段的音乐特点，进行课堂分享。
六、板书设计1. 《现代京剧》2. 内容：现代京剧的形成与发展现代京剧的表演特点现代京剧经典唱段欣赏七、作业设计1. 作业题目：分析《智取威虎山》中的“打虎上山”唱段的音乐特点。
2. 答案要点：旋律特点：激昂、豪迈、富有节奏感；节奏特点：紧凑、有力、富有变化；表演特点：生动、形象、具有戏剧性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生在课后观看其他现代京剧作品，了解我国京剧艺术的发展历程，提高音乐鉴赏能力。
高中音乐《现代京剧教案》
高中音乐《现代京剧教案》一、教学内容本节课选自高中音乐教材《现代京剧》章节，详细内容包括现代京剧的历史背景、艺术特色、经典唱段及表演形式。
重点讲解现代京剧《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》等经典剧目。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的历史背景、艺术特色及表演形式，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习经典唱段，培养学生对京剧音乐的兴趣，激发学生传承传统文化的责任感。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点难点：现代京剧的表演技巧和唱腔特点。
重点：现代京剧的历史背景、艺术特色及经典唱段。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放现代京剧《红灯记》选段，引导学生感受京剧的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍现代京剧的历史背景和艺术特色；（2）分析《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》等经典剧目的表演形式和唱腔特点；（3）讲解现代京剧的基本表演技巧。
3. 例题讲解：以《红灯记》选段为例，分析唱腔、表演技巧等。
4. 随堂练习：分组进行唱段练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 现代京剧的历史背景、艺术特色；2. 经典剧目：《红灯记》、《智取威虎山》、《沙家浜》；3. 唱腔特点、表演形式；4. 例题：《红灯记》选段分析；5. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：分析现代京剧《智取威虎山》中的人物形象和唱腔特点。
2. 答案要求：要求学生结合课堂所学，从人物形象、唱腔特点等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看现代京剧表演，深入了解京剧艺术，提高音乐素养。
同时，组织学生参加学校举办的京剧社团，为传承和发扬传统文化贡献力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计
人音版高中音乐鉴赏《现代京剧》教案设计一、教学内容本节课选自人音版高中音乐鉴赏教材第二单元《京剧艺术》中的第五节《现代京剧》。
本节课主要详细介绍了现代京剧的发展历程、艺术特点以及代表作品。
具体内容包括现代京剧的起源、与传统京剧的区别、现代京剧的音乐、表演特点等。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的发展历程，理解现代京剧与传统京剧的联系与区别。
2. 培养学生对现代京剧音乐、表演特点的感受力和鉴赏能力。
3. 通过学习现代京剧，激发学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：现代京剧的音乐、表演特点。
教学重点：现代京剧的发展历程、代表作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过播放现代京剧《智取威虎山》的经典片段，引导学生初步感受现代京剧的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍现代京剧的起源和发展历程，让学生了解现代京剧的背景。
（2）分析现代京剧与传统京剧的联系与区别，加深学生对现代京剧特点的认识。
（3）讲解现代京剧的音乐、表演特点，如唱腔、念白、做功、打功等，并通过实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨现代京剧在当代社会的传承与发展。
4. 例题讲解：分析现代京剧《红灯记》中的一段唱腔，讲解其音乐特点和表演技巧。
5. 随堂练习：让学生模仿现代京剧的唱腔和表演动作，进行课堂实践。
六、板书设计1. 《现代京剧》2. 内容：（1）现代京剧的起源与发展（2）现代京剧与传统京剧的区别（3）现代京剧的音乐、表演特点（4）现代京剧代表作品七、作业设计1. 作业题目：分析现代京剧《沙家浜》中的一段唱腔，阐述其音乐特点和表演技巧。
2. 答案：待学生完成作业后，教师进行批改和讲解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看现代京剧作品，深入了解我国京剧艺术，提高音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加京剧社团，亲身体验京剧表演，促进学生对传统文化的传承与发展。
高中音乐_现代京剧教学设计学情分析教材分析课后反思
精美绝伦，国粹展新颜——《与时俱进的现代京剧》教学设计【教学方法】多媒体技术、分组探究、师生互动。
【重点难点】本节课重点引导学生了解现代京剧的形成发展历程和广义与狭义的概念，并参与京剧唱腔的学习与演唱。
难点主要是唱腔的学唱，通过学唱京歌慢慢体会京腔的韵味，进而产生接纳学习京剧唱腔的兴趣。
【教学过程】一、师生问好。
二、课堂导入：1、课前随着京胡音乐的优美旋律，学生陆续进入课堂；2、提问：我国的“国粹”是什么？（京剧，学生基本上都能回答出这个问题，通过问题引出京剧，主要指的是传统京剧）3、提问：对传统京剧艺术都有哪些了解？（这个问题主要是针对本单元上一节《京剧大师梅兰芳》的知识延续，回顾相关知识，主要包括：京剧的起源、形成、“四大徽班”、“四大名旦”、行当、唱腔、伴奏乐器等）〖评价〗：学生对这个环节的问题回答的非常积极，正确率很高，有的同学还能说出具体的京剧唱段。
4、教师归纳梳理所提出的问题，让学生加深印象。
“随着清王朝的覆灭，传统京剧又会何去何从？”观看一段京剧发展视频。
（视频简介了京剧的发展历程，并且在清朝末年达到了顶峰，但是，随着清王朝的覆灭，京剧并没有没落，而是“精彩才刚刚开始”。
以此激发学生求知探知的兴趣）引出本节课的主题：精美绝伦，国粹展新颜——《与时俱进的现代京剧》三、新授内容：1、现代京剧简介（让学生了解现代京剧的概念，广义与狭义的区分，尤其是“双百方针”和代表作品）2、欣赏现代京剧经典唱段《智取威虎山》选段《打虎上山》（让学生通过视觉和听觉分辨与传统京剧相比有哪些变化。
）3、提问：《打虎上山》与传统京剧有哪些变化？（引导学生从画面和音乐等辨别）〖评价〗：学生能初步观察和聆听出区别和变化，对服装、伴奏、舞美背景都发现了变化）4、通过学生的回答，引出传统京剧和现代京剧的对比。
主要从服装、脸谱、伴奏、舞美四个方面进行详细的分析和对比。
（将学生分成2个小组，A组分析传统京剧，B组分析现代京剧）通过学生两个小组之间的对比分析，得出结论：传统京剧：虚拟化，程式化；现代京剧：真实化，生活化。
高中音乐《现代京剧》教案
高中音乐《现代京剧》教案一、教学目标【情感态度与价值观】欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。
【过程与方法】能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。
【知识与技能】探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。
二、教学重难点【重点】欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。
【难点】能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)激趣导入1.教师播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗?它们有哪些不同之处?”学生讨论回答，课件出示答案。
2.学生自主回顾上节课学过的内容，《海岛冰轮初转腾》和《都有一颗红亮的心》这两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。
4.教师通过传统京剧的特点引出现代京剧，顺势导入本课。
(二)赏析乐曲1.教师发起讨论会：什么是现代京剧?你知道哪些现代京剧?学生自主讨论现代京剧和传统京剧的不同。
2.教师出示PPT资料，简介现代京剧的概念：五四运动之后，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。
如《海瑞罢官》、《红灯记》、《沙家浜》等。
3.欣赏现代京剧《杜鹃山》第三场中唱段《家住安源》，结合课本唱词，请思考：这个唱段的旋律有何特点?(唱段旋律委婉优美，起伏跌宕，属于二黄腔)4.再次聆听，说一说行当、唱腔分别是什么?表现了柯湘怎样的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)(三)对比赏析1.片段欣赏，初步感受(1)播放《雄心壮志冲云天》音频片段，请思考：表现了李玉和怎样的情绪?(李玉和对敌人的蔑视和悲愤、激昂的情绪)(2)再次聆听，感受乐曲的旋律、节奏有何特点?(旋律平稳，节奏舒缓)(3)说一说这一唱段是什么唱腔和行当。
《第八节京剧现代戏》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版19必修音乐鉴赏
《京剧现代戏》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解京剧现代戏的基本概念和特点。
2. 学习和欣赏京剧现代戏的代表性唱段。
3. 理解京剧现代戏对当代社会的影响和意义。
二、教学重难点：1. 重点：学习并理解京剧现代戏的唱腔、表演和音乐元素。
2. 难点：将现代艺术元素融入传统京剧，创新京剧表演形式。
三、教学准备：1. 准备相关京剧现代戏的视频资料，包括唱段、表演和音乐。
2. 准备教学PPT，包括京剧现代戏的历史背景、代表人物和唱段欣赏等。
3. 安排课堂讨论和互动环节，引导学生积极参与。
4. 提前与学生沟通，了解学生对京剧的了解程度，以便进行针对性的教学。
通过本课程的学习，学生将能够了解京剧现代戏的基本概念和特点，学习和欣赏代表性唱段，并理解其对当代社会的影响和意义。
在教学中，我们不仅关注传统艺术的传承，也强调与现代社会相结合的创新和进步。
通过实践性的课堂活动，学生将能够亲自体验京剧艺术的魅力，从而加深对京剧现代戏的理解和热爱。
京剧现代戏不仅是艺术形式的革新，也是对社会现象和文化价值的独特表达。
它能够通过丰富的舞台表现力，揭示当代社会的矛盾和问题，同时传递积极向上、鼓舞人心的价值观。
我们相信，通过深入学习京剧现代戏，学生将能够拓宽视野，增强对多元文化的理解和欣赏能力。
他们将学会从不同的视角看待社会现象，提高自己的审美标准，并从中汲取灵感，为未来的创作和生活增添色彩。
在这个过程中，京剧现代戏将作为一种文化桥梁，连接过去与未来，传统与现代，让更多的人了解和欣赏这一独特的艺术形式。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段京剧视频，让学生感受京剧的魅力。
2. 介绍京剧的起源和发展，引出现代京剧的概念。
3. 介绍本节课所要学习的内容，即《京剧现代戏》的欣赏与学习。
（二）新课学习1. 播放一段现代京剧的选段，让学生认真聆听，感受现代京剧的魅力。
2. 介绍现代京剧的特点，如：唱腔、表演形式等方面的创新。
3. 结合视频，介绍《智取威虎山》等经典现代京剧作品，让学生了解更多现代京剧的知识。
高中音乐教案《现代京剧》
高中音乐教案《现代京剧》教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自高中音乐教材《现代京剧》。
教材内容包括现代京剧的历史背景、艺术特点、代表剧目等。
通过本节课的学习，让学生了解现代京剧的发展历程，掌握其基本艺术特点，并能够欣赏和分析现代京剧的代表剧目。
二、教学目标1. 了解现代京剧的历史背景和发展历程。
2. 掌握现代京剧的艺术特点，包括唱腔、表演、服饰、化妆等。
3. 能够欣赏和分析现代京剧的代表剧目，提升音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：现代京剧的基本艺术特点，代表剧目的欣赏和分析。
难点：对现代京剧艺术特点的深入理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音乐教材、京剧道具。
学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段现代京剧的经典唱段，引发学生对京剧的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 教学内容讲解：（1）介绍现代京剧的历史背景和发展历程，让学生了解京剧的起源和演变。
（2）讲解现代京剧的艺术特点，包括唱腔、表演、服饰、化妆等方面，让学生对京剧有全面的了解。
3. 代表剧目欣赏与分析：（1）播放现代京剧的代表剧目，如《沙家浜》、《红灯记》等，让学生欣赏。
（2）引导学生分析剧目的剧情、角色、唱腔等方面的特点，提升学生的音乐审美能力。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个代表剧目进行模仿表演，包括唱腔、动作、表情等。
（2）邀请其他同学进行点评，共同探讨京剧的艺术魅力。
六、板书设计板书设计如下：现代京剧历史背景：起源、演变艺术特点：唱腔、表演、服饰、化妆代表剧目：《沙家浜》、《红灯记》等七、作业设计1. 查阅资料，了解现代京剧的历史背景和发展历程。
2. 观看现代京剧的代表剧目，分析其艺术特点，并结合自己的感受进行阐述。
3. 选择一个京剧角色，模仿其唱腔和表演，录制成视频，分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、欣赏、实践等方式，使学生对现代京剧有了全面的了解和认识。
高中音乐鉴赏现代京剧教案现代京剧教案高中音乐鉴赏教案
高中音乐鉴赏现代京剧教案现代京剧教案高中音乐鉴赏教案以下是小编整理关于高中音乐鉴赏《现代京剧》教案的内容，供大家浏览参考。
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高中音乐鉴赏《现代京剧》教案一教学目标：1、培养，发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，激发其参与艺术实践活动积极性。
2、聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情。
3、初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏行当以及现代京剧的相关知识。
教材分析：广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。
狭义地说，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。
教学重点：1、京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。
2、京剧知识在唱段中的作用。
教学用具：MP3播放器，音响，音响资料。
教学过程：一、导入新课请同学们欣赏李铁梅的《都有一颗红亮的心》，同学们知道这个唱段是选自哪部京剧吗?这个唱段跟上节课欣赏的京剧有何区别吗?(引进了交响音乐，生不刮须，净不构脸)(导入现代京剧)二、新课教学1、什么是现代京剧?(书P64)2、欣赏现代京剧《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》(1)、介绍作品(《红灯记》的简单剧情)(2)、欣赏作品(提问：这个唱段主要表现人物什么样的情绪)(3)、分析作品(分段介绍参照教师用书P57)(4)、请学生注意唱词中一些提示(如二黄导板，原板……)这是什么意思呢?3、介绍京剧音乐(见书P64页)4、提问：京剧中除了音乐很有讲究以外，她还有一个很大的特点，京剧的行当，知道有哪些行当吗?(生，旦，净，丑)5、介绍京剧的行当(提问：李玉和是属于哪个行当?接下来请学生欣赏作品，请学生回答作品中的人物属于哪个行当?)6、欣赏《家住安源》(1)、介绍《杜鹃山》简单剧情(2)、欣赏《家住安源》提问：①《家住安源》中的人物属于哪个行当?里面运用了哪些唱腔，板式?②音乐是怎样来塑造人物形象的?(老师通过学生的回答分析作品)7、总结所学知识(京剧音乐、京剧的行当)8、聆听现代京剧《穷人的孩子早当家》《都有一颗红亮的心》及《当你爹心红胆壮志如钢》三个唱段。
高中音乐_现代京剧教学设计学情分析教材分析课后反思
课堂教学活动设计:一开始的练习目的是了解一下学生对上节课京剧行当及相关知识学习的掌握情况,进而巩固学生对京剧行当、伴奏等知识的认知。
教学过程中播放《都有一颗红亮的心》和《家住安源》唱段，引导学生思考：现代京剧与传统京剧的不同。
分段播放《雄心壮志冲云天》唱段，对唱腔与板式做进一步的了解巩固。
学唱《甘洒热血写春秋》课堂学生学习效果评测：1、观察学生对学习内容的兴趣及积极性。
2、学唱《甘洒热血写春秋》的效果。
集体演唱或单独表演。
学情分析:1、学生通过上节课京剧的学习,对京剧的行当、伴奏及韵味有了大致的了解，但京剧艺术博大精深，离学生的生活还相距甚远，所以学起来比较困难。
好在现代京剧中的唱腔还算易懂。
因此这堂课专业知识不能太多，欣赏的内容也不易过多，找到学生感兴趣的点，然后逐步深入。
2、教材给出两个经典剧目《红灯记》、《杜鹃山》的唱段，课后又出现了《智取威虎山》的唱段，如果在一节课上把《雄心壮志冲云天》与《家住安源》都作为重点欣赏，篇幅太长，学生接受起来会困难，所以只欣赏《雄心壮志冲云天》以及学唱脍炙人口，学生相对熟悉的《甘洒热血写春秋》这两个著名唱段。
效果分析:这节课基本达到了教学目标的实现，学生对京剧知识的掌握情况良好。
能够体会欣赏的京剧唱段所表达的思想情感，能够学唱一段现代京剧的片段，但还做不到用京剧的唱腔和表演去更好的表现作品。
教材分析：1、京剧作为中国的国粹，以其独特的魅力享誉海内外。
在人音版高中音乐鉴赏中用了两节课介绍京剧和现代京剧，足见其分量。
湖南文艺版音乐鉴赏也有对京剧的章节。
本节课以现代京剧为教学内容，让学生在欣赏的过程中更好地感知京剧艺术的魅力，引导学生关注京剧，进而了解、喜爱京剧艺术，从而达到传播、弘扬中国国粹的目的。
2、教学重点：聆听《雄心壮志冲云天》，感受、体验其音乐情绪教学难点：认识声腔及板式在表现人物情感、刻画人物性格方面所发挥的作用。
评测练习:一、开始的练习是对上一节课知识掌握情况的检测.练习题:⒈“那一天爷爷领我去把京戏看，看见那舞台上面好多大花脸…”阎肃作词、姚明作曲的《唱脸谱》巧妙地将通俗歌曲与戏曲音乐结合在了一起。
浙江教师资格考试高中音乐教案《现代京剧》
浙江教师资格考试高中音乐教案《现代京剧》一、教学目标1. 让学生了解现代京剧的基本概念、历史发展和艺术特点。
2. 培养学生对现代京剧的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解京剧在我国传统文化中的地位和价值，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 现代京剧的定义与历史发展2. 现代京剧的艺术特点3. 现代京剧的代表作品及表演形式4. 京剧在我国传统文化中的地位和价值5. 欣赏和分析现代京剧选段三、教学重点与难点1. 现代京剧的艺术特点及其表现手法2. 分析现代京剧选段，理解其内涵和情感表达四、教学方法1. 讲授法：讲解现代京剧的基本概念、历史发展和艺术特点。
2. 欣赏法：观看现代京剧选段，感受京剧的魅力。
3. 分析法：分析现代京剧选段，理解其表演手法和情感表达。
4. 讨论法：引导学生探讨京剧在传统文化中的地位和价值。
五、教学准备1. 教学课件：现代京剧的基本概念、历史发展、艺术特点等资料。
2. 视频资料：现代京剧选段。
3. 音响设备：用于播放京剧选段。
4. 教学用具：黑板、粉笔。
教案一、导入（5分钟）教师播放一段现代京剧选段，引导学生感受京剧的魅力。
随后，教师简要介绍现代京剧的基本概念、历史发展和艺术特点。
二、现代京剧的基本概念（10分钟）1. 教师讲解现代京剧的定义，让学生了解京剧的基本内涵。
2. 介绍京剧的行当、角色及其表演特点。
三、历史发展（10分钟）1. 教师讲解京剧的历史发展，让学生了解京剧的演变过程。
2. 着重介绍京剧在我国传统文化中的地位和价值。
四、艺术特点（10分钟）1. 教师讲解京剧的艺术特点，包括唱、做、念、打等表演手法。
2. 分析现代京剧选段，让学生理解京剧的艺术表现手法。
五、欣赏与分析（10分钟）1. 教师播放现代京剧选段，引导学生欣赏。
2. 分析选段中的表演手法、情感表达等，让学生深入理解京剧的魅力。
六、课堂小结（5分钟）七、作业布置1. 学生课后观看现代京剧选段，加深对京剧的理解和欣赏能力。
高中音乐现代京剧教案
高中音乐现代京剧教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《现代京剧》章节，详细内容包括现代京剧的历史背景、艺术特点、表演形式、经典唱段等。
重点学习现代京剧《红灯记》、《智取威虎山》等剧目的唱段和表演技巧。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的历史背景、艺术特点，提高学生的音乐素养。
2. 学会欣赏现代京剧，培养学生的审美情趣。
3. 通过学习现代京剧的唱段和表演技巧，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：现代京剧的唱腔、表演技巧。
教学重点：现代京剧的历史背景、艺术特点、经典唱段。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、钢琴。
学具：京剧脸谱、道具、服装。
五、教学过程1. 导入：通过播放现代京剧《红灯记》的经典唱段，引导学生感受现代京剧的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍现代京剧的历史背景、艺术特点。
（2）分析现代京剧与传统京剧的区别。
3. 实践教学：（1）教授现代京剧的基本唱腔。
（2）示范现代京剧的表演技巧。
（3）分组练习，让学生模仿表演现代京剧的经典唱段。
4. 例题讲解：（1）播放现代京剧《智取威虎山》的经典唱段。
（2）分析唱段的旋律、节奏、表演技巧。
（3）指导学生进行模仿练习。
5. 随堂练习：（1）让学生自由选择现代京剧的经典唱段进行练习。
（2）邀请部分学生进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. 现代京剧2. 内容：（1）现代京剧的历史背景、艺术特点。
（2）现代京剧的经典唱段。
（3）现代京剧的表演技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）选择一个现代京剧经典唱段进行学唱。
（2）分析唱段的旋律、节奏、表演技巧。
2. 答案：（1）学生完成作业后，教师进行评价和指导。
（2）组织学生进行课堂展示，互相交流学习心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入了解现代京剧的艺术魅力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习进度，提高教学效果。
高一音乐鉴赏教案第九节现代京剧
高一音乐鉴赏教案第九节现代京剧一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第九节，主题为现代京剧。
详细内容主要包括现代京剧的历史背景、艺术特点、代表作品以及演唱技巧等方面。
重点章节为“现代京剧的艺术魅力”和“现代京剧代表作品欣赏”。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的历史背景，认识其在我国戏曲艺术中的地位。
2. 掌握现代京剧的艺术特点，学会欣赏和分析其音乐、表演、唱腔等方面的美感。
3. 培养学生对现代京剧的兴趣，激发他们传承和弘扬民族优秀文化的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：现代京剧的唱腔特点和演唱技巧。
教学重点：现代京剧的艺术魅力及其代表作品。
四、教具与学具准备教具：音响设备、投影仪、钢琴学具：教材、笔记本、演唱道具（如：扇子、手绢等）五、教学过程1. 导入：通过播放现代京剧《智取威虎山》的经典片段，让学生初步感受现代京剧的艺术魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍现代京剧的历史背景，如“样板戏”的产生和发展；（2）分析现代京剧的艺术特点，如唱腔、表演、音乐、舞台美术等；（3）讲解现代京剧的演唱技巧，如咬字、行腔、发声等。
3. 实践情景引入：邀请学生上台，模仿现代京剧的表演动作，体验唱腔韵味。
4. 例题讲解：以现代京剧《沙家浜》中的一段唱腔为例，分析其音乐结构和演唱技巧。
5. 随堂练习：让学生模仿演唱《沙家浜》中的经典片段，教师进行点评指导。
6. 小组讨论：分组讨论现代京剧的艺术魅力和现实意义，分享学习心得。
六、板书设计1. 现代京剧的历史背景2. 现代京剧的艺术特点唱腔表演音乐舞台美术3. 现代京剧代表作品《智取威虎山》《沙家浜》《红灯记》七、作业设计1. 作业题目：分析现代京剧《红灯记》中一段唱腔的音乐结构和演唱技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生对现代京剧的认识和欣赏能力。
但在演唱技巧的讲解和指导方面，还需加强。
高中音乐《现代京剧教案》2
高中音乐《现代京剧优质教案》一、教学内容本节课选自高中音乐教材《京剧艺术》第四章第二节“现代京剧的魅力”。
详细内容包括现代京剧的历史背景、艺术特色、经典唱段欣赏以及现代京剧的创新发展。
重点学习现代京剧的唱腔、表演、行当及音乐特点。
二、教学目标1. 让学生了解现代京剧的历史背景、艺术特色，培养他们对传统艺术的热爱和传承意识。
2. 通过欣赏经典唱段，提高学生对现代京剧的审美能力，激发他们对音乐艺术的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力，使他们能够积极参与到现代京剧的创新发展中。
三、教学难点与重点教学难点：现代京剧的唱腔、表演、行当及音乐特点的理解。
教学重点：经典唱段的欣赏与分析，现代京剧的创新与发展。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放现代京剧《智取威虎山》选段，让学生初步感受现代京剧的魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍现代京剧的历史背景、艺术特色，引导学生了解并关注传统艺术的发展。
3. 例题讲解：分析现代京剧经典唱段《穷人的孩子早当家》，讲解其唱腔、表演、行当及音乐特点。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生尝试分析其他现代京剧唱段，巩固所学知识。
5. 实践情景引入：邀请学生上台表演现代京剧唱段，体验京剧表演艺术，提高实践能力。
6. 创新发展：引导学生思考现代京剧如何创新发展，小组合作设计一个现代京剧表演方案。
六、板书设计1. 现代京剧的历史背景2. 现代京剧的艺术特色唱腔表演行当音乐特点3. 经典唱段欣赏：《穷人的孩子早当家》4. 现代京剧的创新发展七、作业设计1. 作业题目：分析现代京剧《红灯记》中的唱段，并阐述其艺术特点。
2. 答案要求：结合课堂所学，从唱腔、表演、行当及音乐特点等方面进行详细分析。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注现代京剧的演出信息，积极参与京剧社团活动，提高自身艺术修养。
同时，引导学生通过网络、书籍等途径，了解更多关于现代京剧的知识，拓宽视野。
浙江教师资格考试：高中音乐教案《现代京剧》
浙江教师资格考试：高中音乐教案《现代京剧》一、教学目标1. 让学生了解现代京剧的发展历程及其特点。
2. 培养学生对京剧的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生体验京剧艺术中的文化内涵，提高学生的文化自信。
二、教学内容1. 现代京剧的定义与发展历程。
2. 现代京剧的音乐、表演、服饰、道具等艺术特点。
3. 现代京剧的代表剧目及经典唱段。
4. 京剧欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：现代京剧的发展历程、艺术特点及代表剧目。
2. 教学难点：京剧唱腔的韵味和表演技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解现代京剧的发展历程、艺术特点及代表剧目。
2. 示范法：播放京剧经典唱段，让学生感受京剧的音乐与表演魅力。
3. 实践法：组织学生进行京剧唱腔模仿和表演练习。
4. 讨论法：引导学生探讨京剧艺术的文化内涵。
五、教学过程1. 导入：简要介绍京剧的发展历程，引发学生对现代京剧的兴趣。
2. 讲解：详细讲解现代京剧的发展历程、艺术特点及代表剧目。
3. 欣赏：播放现代京剧经典唱段，让学生感受京剧的音乐与表演魅力。
4. 分析：引导学生分析京剧唱腔的韵味和表演技巧。
5. 实践：组织学生进行京剧唱腔模仿和表演练习。
6. 讨论：引导学生探讨京剧艺术的文化内涵，提高学生的文化自信。
课后作业：1. 了解现代京剧的发展历程及其特点。
2. 学会欣赏京剧，并能分析京剧唱腔的韵味和表演技巧。
3. 探索京剧艺术中的文化内涵，提高文化自信。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、模仿和表演等。
2. 评价学生在欣赏和分析京剧唱腔和表演技巧时的理解程度。
3. 收集学生的课后作业，评估他们对现代京剧发展历程、艺术特点及代表剧目的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生参观京剧表演，让他们亲身体验京剧的舞台魅力。
2. 邀请京剧艺术家进行讲座，让学生更专业地了解京剧的艺术特点和表演技巧。
3. 开展京剧角色扮演活动，让学生深入体验京剧表演的乐趣。
高中音乐_京剧教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
教学设计教学目标：1、通过本课的学习，初步认识京剧产生、发展的简单历史，培养学生对戏曲文化及祖国优秀文化的热爱。
2、初步了解京剧的行当、艺术形态、声腔、激发学生参与艺术实践活动的积极性。
教学目标：1、通过本课的学习，初步认识京剧产生、发展的简单历史，培养学生对戏曲文化及祖国优秀文化的热爱。
2、初步了解京剧的行当、艺术形态、声腔、激发学生参与艺术实践活动的积极性。
教学方法：1、引导学生参与、感受；2、运用多媒体教学，做到声像结合、视听结合。
教学过程：中国文化博大精深，戏曲是中国文化的主要代表之一，它与印度的梵剧、希腊的悲剧、喜剧并称为世界三大古老戏曲文化。
新课导入：1、欣赏视频歌曲《青衣》☆】（由流行音乐引入能消除学生对戏曲的烦感）京剧1、起源与形成1790年，乾隆八十寿辰，诏令四大徽班（来自安徽的三庆、四喜、春台、和春四个戏班）进京，使皮黄腔风靡京城，为京剧的形成奠定了基础；道光年间形成了京剧这一剧种，迄今已有200多年的历史，为中国的国粹。
2、行当的分类及脸谱生：扮演男性的角色（小生、老生、武生等分别用图片展示）旦：扮演女性的角色（图片展示）正旦、青衣——大家闺秀花旦----- 天真的小姑娘、泼辣的妇女彩旦----- 诙谐、有趣老旦——中年妇女净：正净、架子花脸丑：诙谐幽默（在舞台上如何使人们看出人物的性格特征，引出脸谱）欣赏《说唱脸谱》女2,作下面的连线题：红色张飞凶狠残暴黑色曹操粗豪、暴躁黄色窦尔敦忠勇义烈蓝或绿色羽刚烈正直白色典韦奸臣、坏人★脸谱：根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物为采用某些色彩的。
全课总结：这堂生动的关于戏曲的教学课在流行音乐中开始，又在流行的歌声中结束，消除了学生对戏曲的烦感，使学生不仅对中国的戏曲有了大致的了解，还提高了对戏曲的鉴赏能力；让学生感受到戏曲的美，使学生更热爱民族传统，民族的就是世界的。
学情分析高中生音乐素养参差不齐，少部分学生有音乐基础（从小得到过音乐训练），而大部分学生没有音乐基础，学生们虽喜欢音乐，但不能以正确的态度对待音乐学习。
现代京剧教案反思
现代京剧教案反思篇一：京剧教学反思京剧教学反思篇一：京剧教学反思京剧，对于生活在节奏快速运转的深圳孩子似乎有些遥远，同学们对京剧似乎也不感兴趣。
怎样才能让同学们近距离的接触到京剧，能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，从而愿意进一步学习呢？这是我上这节公开课之前考虑最多的问题。
一日，我无意中翻到教师节我校老师们演出的《戏曲大荟萃》，灵机一动，一个好的导入口找到了。
果然，当同学们看到自己熟悉的老师在台上精彩的演出时，都显得格外兴奋。
兴趣，在这个时候被激发出来。
恰好，姜主任演唱的《甘撒热血写春秋》正是京剧收尾，借着东风，我展开了对京剧的讲解。
讲解京剧，我想为了保持同学们的兴趣，一定不能讲的过于深奥，尽量通俗易懂，举例和欣赏同时进行，还要和同学们现有的知识有交汇点，继续保持兴趣。
京剧的历史，我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是否听说过“徽班进京”给乾隆祝寿谈起，象讲故事一样，抓住同学们的耳朵。
京剧的唱腔是个比较难讲的地方，也是本节课我不很满意的地方，我只是简单讲解了“西皮”“二黄”。
如果能现场给同学们唱一段，或找出与之相对应的唱腔则更利于同学们的理解。
行头、场面、武场、文场同学们很容易理解。
京剧的行当的划分，四大名旦的介绍，我都觉得进行的很顺利。
关于继承和发扬，我找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看，所以同学们在情感上引起了共鸣，被小演员深厚的功力所折服，我想：他们的心灵里会受到一次小小震动。
我适时的总结：京剧，为我们的生活打开了一扇窗，让我们品味到中国传统文化的博大精深。
今天。
我们只是粗略的领略了京剧艺术的魅力，希望同学们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学习我们中华艺术的瑰宝。
从课堂反馈的情况来看，还算是一节比较成功的课，同学们在课堂上发言踊跃，对于疑问也有兴趣质疑。
说明课堂已经激起同学们学习京剧的兴趣，达到了教学目标。
篇二：京剧教学反思京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种。
但是现在的孩子们对京剧艺术的了解很少，在教学“学戏曲”这一单元里，我先问孩子们他们对戏曲的了解，很多孩子说他们听不懂戏曲里唱的是什么。
高中音乐_现代京剧教学设计学情分析教材分析课后反思
精美绝伦，国粹展新颜——《与时俱进的现代京剧》教学设计【教学方法】多媒体技术、分组探究、师生互动。
【重点难点】本节课重点引导学生了解现代京剧的形成发展历程和广义与狭义的概念，并参与京剧唱腔的学习与演唱。
难点主要是唱腔的学唱，通过学唱京歌慢慢体会京腔的韵味，进而产生接纳学习京剧唱腔的兴趣。
【教学过程】一、师生问好。
二、课堂导入：1、课前随着京胡音乐的优美旋律，学生陆续进入课堂；2、提问：我国的“国粹”是什么？（京剧，学生基本上都能回答出这个问题，通过问题引出京剧，主要指的是传统京剧）3、提问：对传统京剧艺术都有哪些了解？（这个问题主要是针对本单元上一节《京剧大师梅兰芳》的知识延续，回顾相关知识，主要包括：京剧的起源、形成、“四大徽班”、“四大名旦”、行当、唱腔、伴奏乐器等）〖评价〗：学生对这个环节的问题回答的非常积极，正确率很高，有的同学还能说出具体的京剧唱段。
4、教师归纳梳理所提出的问题，让学生加深印象。
“随着清王朝的覆灭，传统京剧又会何去何从？”观看一段京剧发展视频。
（视频简介了京剧的发展历程，并且在清朝末年达到了顶峰，但是，随着清王朝的覆灭，京剧并没有没落，而是“精彩才刚刚开始”。
以此激发学生求知探知的兴趣）引出本节课的主题：精美绝伦，国粹展新颜——《与时俱进的现代京剧》三、新授内容：1、现代京剧简介（让学生了解现代京剧的概念，广义与狭义的区分，尤其是“双百方针”和代表作品）2、欣赏现代京剧经典唱段《智取威虎山》选段《打虎上山》（让学生通过视觉和听觉分辨与传统京剧相比有哪些变化。
）3、提问：《打虎上山》与传统京剧有哪些变化？（引导学生从画面和音乐等辨别）〖评价〗：学生能初步观察和聆听出区别和变化，对服装、伴奏、舞美背景都发现了变化）4、通过学生的回答，引出传统京剧和现代京剧的对比。
主要从服装、脸谱、伴奏、舞美四个方面进行详细的分析和对比。
（将学生分成2个小组，A组分析传统京剧，B组分析现代京剧）通过学生两个小组之间的对比分析，得出结论：传统京剧：虚拟化，程式化；现代京剧：真实化，生活化。
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高中音乐教案高中音乐《现代京剧》教学反思
高中音乐《现代京剧》教学反思
在现代京剧这一课的教学中，主要是欣赏《智取威虎山》中的选段《迎来春色换人间》和《打虎上山》这两首乐曲。
课堂上，我先以一段潮剧来导入，引出“戏曲”这个概念，之后再点出今天的课题，并开始对京剧这一戏曲类型进行介绍，接着引入《迎来春色换人间》和《打虎上山》着两首乐曲的欣赏。
我让同学们观看了视频播放的京剧唱腔选段，并让学生讲讲观看后的第一印象，及时肯定学生在欣赏中的第一感受，让学生树立自信。
不过有不少学生反应说“还是流行音乐好，京剧的内容有听没有懂。
”这时我便将剧中的具体内容进行简单的介绍。
整个课在一问一答的形式下进行着，学生的反应也还可以。
课后我在对这一节课进行总结和反思时发现，新课改下的音乐课应以学生为本，遵循他们的身心发展规律，利用音乐学科的独特魅力来作用于他们的情感世界。
而事实上要调动学生的学习情绪还是不难的，只要将他们喜欢的与课堂上的知识联系起来讲，还给学生自由想象的权力，他们会更有学习的热情的，所以我将京剧与流行歌曲进行对比，以此来加深学生对京剧这一国粹的认识和欣赏。
这样改动方案之后效果比前面一节课明显有所改善了。