小学语文中高年级阅读理解附答案雕凤凰
四年级上册语文期末阅读理解专项训练6
四年级上册期末课外阅读专项训练一．登山人三个人同去攀登高山，第一个刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来，他说：“我是知难而退。
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过几天，三人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。
还是知难而退好，省了许多力气。
”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。
”1.从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人的不同的做法。
第一个人：______________________________________________第二个人：______________________________________________第三个人：______________________________________________2.联系短文内容，理解字词。
“知难而退”中“难”表现在：_______________________“适可而止”的意思是：_______________________3.这是一座怎样的山？他们又是怎样爬山的？你能根据短文的描写，用上课文的词语或自己积累的词语来填一填吗？（）（）（）的山（）地爬（）（）4.如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度。
A. 先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。
B. 先积极解题，但难题太难，觉得自己解不出来，就去请家长帮忙。
C. 先积极解题，但难题太难所以空着。
D.先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，不再努力。
第一个人（），第二个人（），第三个人（）5.你想对他们三个说点什么？我想对第一个登山人说：“________________________ ”对第二个登山人说：“________________________”对第三个登山人说：“________________________”二．明天的太阳城①不久的将来，世界上将会出现一座全新的城市——完全采用太阳能作为能源的太阳城。
雕凤凰阅读答案
雕凤凰阅读答案【篇一：雕凤凰语文三年级课外阅读】候，一个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。
人们听说了，一窝蜂地跑来看。
木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕刻起来。
当凤头、凤尾还没雕就，羽毛也没刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地议论开了。
看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰呀，简直像公鸡。
”看见凤凰身子的人，斜斜眼说：“雕的一点也不像只凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。
”其余的人也指指截截附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人!瞧那笨手笨脚的样子，还想雕刻凤凰呢!”听了这些讥笑，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。
围观的人觉得没多大的意思，便三三两两地散开了。
只有一位白胡子老头仍在津津有味地欣赏着。
没过几天，凤凰雕成了，还涂上鲜艳的色彩。
人们又从四面八方赶来观看。
只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。
木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上一双明亮的眼睛，凤凰立刻扑噜噜地拍打着翅膀，腾空飞起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。
这时，那些观看的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。
那位白胡子老头听了，扭过头采说：“别忘了，开始的时候你们是怎么议论的啊。
”一句话说得人们都羞愧得低下了头。
1、写出近义词。
赞美──（）欣赏──（）格外──（）耸立──（）2、按要求填写表格。
3第一段：木匠开始雕凤凰时，人们七嘴八舌地议论，只有一位老头欣赏着。
第二段：雕成凤凰后，人们齐声夸赞。
第三段：老头的话，使人们羞愧地低下头。
4、归纳短文的主要内容。
______________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________5、“人们都羞愧得低下了头”原因是：( )①木匠雕的凤凰能腾飞起来，三天三夜没落下。
2020-2021学年部编版语文四年级上册第八单元课外阅读专项测试卷
2020-2021学年部编版语文四年级上册第八单元课外阅读专项测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课外阅读。
雕凤凰古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。
人们听说了，一窝蜂地跑来看。
木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。
当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人七嘴八舌地议论开了。
看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。
”看见凤凰身子的人，斜着眼睛说：“雕的一点儿也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。
”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。
围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。
只有一位白胡子老头儿仍津津有味地欣赏着。
没过几天，凤凰雕成了，还被涂上鲜艳的色彩。
人们又从四面八方赶来观看。
只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。
木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀，腾空而起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。
这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。
那位白胡子老头儿听了，扭过头来，说：“别忘了开始的时候你们是怎样议论的！”一句话说得人们都羞愧地低下了头。
1．写出下列词语的近义词。
惊叹——（_____）羞愧——（_____）专心致志——（_____）2．用“”画出描写雕刻好的凤凰的样子的句子。
3．读文中画波浪线的句子，我想起了（）的故事。
A．盲人摸象B．画蛇添足C．守株待兔D．叶公好龙4．读文末白胡子老头儿说的话，想一想为什么人们都羞愧地低下了头。
__________________________________________________________5．读了本文，你获得了什么启示？_______________________________阅读短文，回答问题。
现代文阅读能力提升卷(一)-语文五年级下册(部编版)
现代文阅读能力提升卷（一）-小学语文五年级下册部编版一、现代文阅读课内阅读跳水（节选）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。
船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
1．在文中括号内填上恰当的关联词语。
2．用“ ”画出写孩子处境危险的句子。
3．作者为什么详细描写孩子面临的危险情况？______________________________4．船长为什么要他的孩子往海里跳？从这里我们可以看出他是一个什么样的人？_____________________________课外阅读探险船绝处逢生1930年夏天，一位名叫约翰·佩德的英国船长带领着16名船员坐重2500吨的“高斯号”探险船，开始了南极探险的征途。
探险船刚到南极，便遇上了特大暴风雪，温度直线下降，船员们一觉醒来，发现他们的探险船已被封在一望无际的冰面上了。
船员们想尽一切办法破冰，先用炸药，后用镐子，但冰始终纹丝不动。
时间一天天地过去了，淡水、粮食越来越少，大家焦急万分。
约翰船长已经有好几天睡不着觉了。
一天，他躺在床上，随手从床头书架上抽出一本书来打发时间，这本书名叫《富兰克林自传》。
《历练后的飞翔》阅读答案
《历练后的飞翔》阅读答案《历练后的飞翔》阅读答案在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕的雄，它有“飞行之王”的称号。
它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。
但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮?当一只幼出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母的帮助下，幼没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。
幼需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。
第二步，母把幼带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼因胆怯而被母亲活活摔死。
但母不会因此而停止对它们的训练，母深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。
第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的`翅膀会被母残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。
有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母折断翅膀的幼带回家里喂养。
但后来猎人发现那被喂养长大的雕至多飞到房屋那么高便要落下来。
那两米多长的翅膀已成为累赘。
原来，母“残忍”地折断幼翅膀中的大部分骨骼，是决定幼未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。
雕翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。
如果不这样，雕也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
没有谁能帮助雕飞翔，除了它自己。
我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地飞翔吗?1.雕为什么被称为“飞行之王”?2.文中那“壮丽的飞翔”后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是：①②③3.下列语句中加点词语各指什么?①如果不这样，雕也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
2019春学期四年级语文模拟试卷
2019年春学期四年级语文期末模拟试题第一部分积累与运用一、第1--3题中，都有一项的注音是错误的。
把它找出来，并将这个答案填涂在答题卡相应的位置上。
（3分）qí pú dā qǐng1.A.黄芪 B.胸脯 C.趿拉 D.顷刻间hén jiū qín dǐng2.A.痕迹 B.愧疚 C.勤劳 D.革故鼎新jiǎo duó mēn dì3. A.矫健 B.踱步 C闷热 D.悌于长二、第4--5题中，都有一项含有错别字。
把它找出来，并将这个答案序号填涂在答题卡相应的位置上。
（2分）4. A.催促 B.悠雅 C.茅塞顿开 D.眼花缭乱5. A.塌陷 B.项链 C.四季长青 D.声色俱厉三、第6--7题中，都有一项加点字的解释是错误的。
把它找出来，并将这个答案序号填涂在答题卡相应的位置上。
（4分）6. A.三顾．茅庐（顾：拜访） B.秀丽宜．人（宜：适合）C.突发奇．想（奇：惊奇）D.茅塞顿．开（顿：顿时）7. A.鲜．为人知（鲜：少） B.循．规蹈距（循：依照）C.微不足．道（足：值得）D.大雨如注．（注：注意）四、第8--13题中，哪一个选项填入画线处最恰当？把它找出来，并将这个答案填涂在答题卡相应的位置上。
（12分）8.下列与其它句子不是同一类的是▲。
A. 小闹钟每天按时叫我起床。
B.春姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。
C.那盛开的桃花如同孩子们的笑脸。
D.小蜜蜂在花丛中不停地忙碌着。
9.“二三月间，微风轻轻地▲着，毛毛细雨从天上▲下来。
千万条柔柳▲了鹅黄色的嫩叶。
”——选自《燕子》A.吹动洒落绽开 B吹拂洒落绽开C吹拂洒落展开 D吹动撒落展开10.人们怀着▲的心情前来▲宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前▲，作为▲的纪念。
——选自《宋庆龄故居的樟树》A.崇拜瞻仰留影永远B.崇拜观看留个影永久C.崇敬瞻仰留个影永久D.崇敬观看留影永远11.下列句子中，说法不正确的是▲。
雕凤凰
雕凤凰》阅读题答案3．第1段：古时候，一个有名的木匠在木头上雕刻凤凰。
还没雕完，围观的人就七嘴八舌地批评、讥笑。
木匠仍专心雕刻，只有一个白胡子老头在欣赏着。
第2段：没几天，雕成了凤凰，还涂上了色彩，美丽异常。
木匠为它点刻出眼睛后竟在屋梁上回旋飞翔。
这时，那些围观者又夸奖木匠技艺非凡，凤凰精美。
4．①因为他们在没刻完时就乱批评，嘲笑木匠技术差、刻得丑，而刻好后又来称赞凤凰刻得精美，夸木匠技艺非凡。
同样的人和事，他们的评价和态度前后截然不同，所以他们感到羞愧。
② a.我觉得对任何人和事不要匆忙下结论，要看清楚后再说。
b.对任何事，要有自己的独立见解，要动脑筋，不能人云亦云，瞎附和。
C．对别人的职责、讥笑要正确对待，不能被不正确的意见影响而失去主张。
1.对冰心的话，你怎么理解的？答：世界因男人而伟大，有了女人才更伟大，而伟大母爱更是人性的巨大亮点。
2.当病床上的女儿知道是母亲用生命换回了她的重生后，她会怎么做？会对已经死去的母亲说些什么？答：、活着就是幸福。
身为女儿应该去母亲遗体前忏悔，祷告。
卑微的母亲永远是自己的母亲，世上只有妈妈好今天在座的同学中，有教授、法官、军人、经济师，有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的经理。
在我们的成长过程中，您的教诲一直激励着我们。
您可记得？有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为帮助邻居老人看病3.这段话主要是“我们”回忆一件什么事?___________________________________________4.听了老师的话,大家心里为什么“热乎乎”的?___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _。
3.有一次放学，您要求全班同学留下，说：“早上，我们班的一个同学为帮助邻居老人看病迟到了，我错怪了他，非常抱歉。
苏教版小学四年级课外阅读练习精选30题
阅读短文，按要求作答。
（一）雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。
我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。
”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。
”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。
咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。
”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。
”听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。
”1、用“‖”给文章分段。
2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。
）4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答：⑴爸爸为什么要“故意”地发问？_____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________⑵读了这篇文章后你得到什么启发？（二）家乡的小河（10分）在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
雕鹰阅读答案作者牟家和
篇一：雕鹰阅读答案作者牟家和在辽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的猛禽，它有“飞行之王”的称号。
它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它发现的小动物，一般都难逃脱它的捕捉。
但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮？当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。
幼鹰需要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。
第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。
但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也因为难以捕捉到食物进而被饿死。
第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为鹰们实现飞翔的悲壮祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。
有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。
但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来——那两米多长的翅膀已成为累赞。
原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。
雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。
如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。
1.雕鹰为什么被称为“飞行之王”？（2分，25字之内）答：___________________________________2.文中那“壮丽的飞翔”后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是：（3分）（1）___________________________________（2）___________________________________（3）___________________________________3.联系全文，请说出下面的含义。
大数学家陈景润的故事
大数学家陈景润的故事陈景润叔叔是个数学家，在全世界都十分有名。
他孜孜不倦地学习和工作，绝不放过一分一秒。
当早上天刚亮的时候，陈叔叔的小屋里已响起了琅琅书声。
当太阳出来的时候，他的床头已积满了许多数学演算手稿了。
上班的铃声还没响呢，他已来到图书馆门口等待开门了。
陈叔叔每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉了自己，忘掉了一切。
有一回，已是中午时分，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没有人回答，管理员锁好门，去吃饭了。
这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新回书库去看书了。
每当夜幕降临的时候，陈叔叔在台灯下不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着月光回到宿舍。
日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学的高峰迈进。
他的“歌德巴赫猜想”，引起了全世界数学家的注意，成为中国和全世界著名的数学家，为国家争得了荣誉，为全人类作出了巨大的贡献。
1、根据上下文理解词语的意思。
①孜孜不倦：②夜幕降临：2、第二至五自然段是按顺序记叙的事，表示这个顺序的词语依此是：3、根据课文内容回答问题：陈景润叔叔是个怎么样的人？短文《雕凤凰》（20分）古时候，有个有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。
人们听说了，一窝蜂地跑来看。
木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙的雕起来。
当风头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人七嘴八舌的议论开了。
看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。
”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：“雕的一点也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。
”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志的雕刻着。
围观的人觉得没多大意思，便三三两两的散开了。
只有一位白胡子老头仍津津有味的欣赏着。
没过几天，凤凰雕成了，还涂上鲜艳的色彩。
小学四年级语文第11讲：文章的启示感悟类题目（教师版）
第11讲文章的启示、感悟类题目启示感悟：1、把握整篇文章内容（写人、写事、写景、状物）2、把握文章主旨（情感、道理、启示）1、理解文章内容。
2、准确把握主旨并感悟。
想做橡树的比尔·盖茨比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。
他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。
比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。
“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。
“为了思考。
”“为了思考？”“对，为了思考。
这些伟大人物和普通人是不一样的。
我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。
”见儿子小小年纪就表现出非凡的想像力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨是既吃惊又高兴。
一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。
比尔·盖茨高兴极了，他在自己的小房间里建立了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。
日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等等。
一天，比尔·盖茨的同学来他家做客，发现比尔·盖茨在看这些书。
禁不住好奇地问：“你怎么买这么多书？”“在书中可以学到好多好多新的东西。
只有多读书，才能使自己变得与众不同。
”“干吗要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。
”“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。
”比尔·盖茨坚定地说。
1、认真读文章，想一想这篇短文想要告诉我们什么道理。
答案：从小要立下远大的志向，要能多读书，坚持己见，并且为之不断努力，才能取得伟大的成就。
小学中年级课外阅读练习精选30题(答案)
（一）雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。
我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。
”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。
”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。
咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。
”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。
”听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。
”1、用“‖”给文章分段。
2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。
）4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答：⑴爸爸为什么要“故意”地发问？_____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________⑵读了这篇文章后你得到什么启发？_____（二）家乡的小河在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
雕凤凰阅读答案
古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。
人们听说了，一窝蜂地跑来看。
木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。
当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地议论开了。
看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。
”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说；“雕的一点也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。
”其余的人也指指点点附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！”听了这些，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。
围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。
只有一位白胡子老头仍津津有味地欣赏着。
没过几天，凤凰雕成了，还添上了鲜艳的色彩。
人们又从四面八方赶来观看。
只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。
木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀，腾空飞起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。
这时围观的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技术非凡。
那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎样议论啊！”一句话说得人们都羞愧得低下了头。
1.给画线的词语选择合适的解释。
围观者夸奖木匠技艺非凡。
A.十分，极B.超过一般C.比较好正确答案：B2.给画线的词语选择合适的解释。
围观的人觉得没多大意思。
A.思想内容 B.意见 C.情趣；趣味D.心意正确答案：C3.结合句子选择下列词语的反义词。
津津有味（） A.挖苦 B.索然寡味 C.起飞正确答案：B4.结合句子选择下列词语的反义词。
降落（） A.索然寡味 B.挖苦 C.起飞正确答案：C5.结合句子选择下列词语的反义词。
称赞（） A.索然寡味 B.挖苦C.起飞正确答案：B6.结合句子选择下列词语的近义词。
专心致志（） A.五颜六色 B.聚精会神 C.惭愧正确答案：B7.结合句子选择下列词语的近义词。
五彩缤纷（） A.五颜六色 B.聚精会神 C.惭愧正确答案：A8.结合句子选择下列词语的近义词。
小学第八册阅读题
小学第八册阅读题柳屏录入一、古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！一天，突然，从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！”大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。
绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。
人们欢欢喜喜的跟着绿孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。
但是，那里都是沼泽，成群的蚊子黑压压的飞来飞去，毒蛇缠绕在树叶上吐着信子。
有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”但是，一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。
一年年过去了，橄榄坝变了样。
一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……到处是欣欣向荣的景象。
绿孔雀没有骗人。
后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。
1.给短文加一个恰当的题目。
2.在第一自然段中找出一对反义词，写在括号里。
（）——（）３、“”划出橄榄坝原来的样子。
４、你从这篇短文中悟出了什么道理？５、“是橄榄坝让人们过上了幸福的日子”吗？为什么？二、我傻吗我家我最小。
妈妈老说我是小傻瓜。
几个月前，表弟来我们家。
妈妈说：“小松，今天在这儿吃饭，就别走了。
”表弟口里虽然答应，脚却挪到了门口，我一转脸，他已经走出门去了。
我连忙追上去，连拽带拉把他拖回来，但他还是走了。
他走后，妈妈对我说：“不吃就不吃呗，干吗这样拉他，真傻！”“呃，不是你叫他在这儿吃的么？”我嘴里嘟囔着。
不久，妈妈带回家来一位阿姨，她又悄悄对我低语：“春生，今天这位阿姨在这儿吃饭，我去买菜ｉ，你在家里好好招待！”阿姨坐了一会，起身要走。
这时，我想上次连自己的亲戚也没留吃饭，王阿姨不是亲戚，妈妈怎么会留她呢？我吸取上次的教训，所以也没拦。
妈妈回到家就问我：“王阿姨呢？”“走了。
”我说。
“快去追！”妈妈大声命令。
“人家早走远了。
新部编人教版三年级上册语文理解阅读(精编)
新部编人教版三年级上册语文理解阅读（精编）一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
雕花弓从前有个猎人，射箭的技巧非常精湛，每次村里的年轻人一同出外打猎，他猎到的动物都最多，大伙儿便封了他一个头衔，叫“猎王”。
猎王原来用的那把弓，外表平实，很不起眼，有了猎王的头衔之后，他心想：“我的身价已经跟以前大不相同了，如果再用这把难看的弓，一定会遭人笑话。
”于是便把旧弓丢弃了，另外找人制造了一把新弓，上面雕刻了非常精致的花纹，每个人见了都忍不住要摸一摸，称赞几句。
猎王更得意了。
有一天，村子里举行射箭比赛，猎王带着美丽的新弓，很神气地到达比赛地点。
等轮到猎王出场时，大伙儿都鼓掌喝采，准备看他一显身手。
见猎王拈弓搭箭，才将弦一拉紧，那美丽的雕花弓竟然当场折断了。
在场的人个个哄堂大笑，猎王面红耳赤，一时羞窘地说不出话来。
1．读读第一自然段，填一填：猎人因为射箭的技巧非常精湛，所以_____________，因此__________________________。
2．猎人的新弓是什么样的？请在第二自然段中用“_____”画出句子。
3．“猎王”为什么要制造一把新弓呢？请在最准确的一句后面打“√”。
(1)有两把弓可以打更多的猎物。
（）（2）难看的弓打不到猎物。
（）（3）他觉得猎王应该用漂亮的弓。
（）4．读了这个故事，你有什么想法？请写一写。
____________________________________________________________二、课内阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）热闹。
1．在括号里填上恰当的动词。
凤凰凌叔华阅读理解答案五年级
凤凰凌叔华阅读理解答案五年级语文阅读理解题(一)昆虫的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为，是它们不断适应多变环境、得以更好地生存和繁衍的重要保证。
学习能力越强，越能适应复杂的环境。
科学家已经证实，不同类群的昆虫其学习能力的大小是有区别的：昆虫越低等，学习能力也就越差;社会性昆虫的学习能力比独栖性昆虫强，如蜜蜂和蚂蚁的学习能力较强，行为也较复杂。
事实上，只有当学习能力不仅仅成为一种自动的反应，而是变成应对环境的更佳方式时，这种能力才会进化到更高层次。
例如，有些种类的蜜蜂只依靠单一种类的花朵为生，它们利用自动的感观刺激就能找到足够的花蜜。
而另一些蜜蜂能适应多种花期不同、形状各异的花朵。
英国科学家发现：学习能力强的大黄蜂比学得慢的其他种类多采集40%的花蜜。
一般来讲，食性越广的昆虫，面临的栖息环境就越复杂，其行为可塑性也就越大,学习的能力也就更强。
7.下列关于昆虫的学习能力的理解，不符合原文意思的一项是()A.昆虫的学习能力是昆虫应对变化的能力。
B.昆虫的学习能力在不同发育阶段是不相同的。
C.高等昆虫学习能力要比低等昆虫学习能力强。
D.印记和联系学习是昆虫学习行为的两种类型。
8.下列理解，符合原文意思的一项是()A.昆虫的觅食行为既是昆虫的先天本能，同时也需要通过学习形成。
B.社会性昆虫的学习能力最强，它们的行为也比低等昆虫复杂得多。
C.印记是只有昆虫才有的特殊学习行为，它形成于昆虫生命的早期。
D.昆虫的食性越广，意味着其行为可塑性就更大，学习能力也更强。
9.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A.昆虫的学习行为为昆虫的生存和繁衍提供了重要的保证。
B.联系学习是昆虫捕食等活动中普遍存在的一种学习行为。
C.为应对环境的变化，昆虫的学习能力可以无限进化提高。
D.昆虫学习能力的强弱会影响其对环境的适应，反之亦然。
语文阅读理解题答案：7.D8.A9.C。
《雕凤凰》的两种教法设计
《雕凤凰》的两种教法设计《雕凤凰》的两种教法设计《雕凤凰》是一则寓言故事。
它重点叙述了人们对木匠雕凤凰时和雕成凤凰后的不同议论、反应，揭示了这样的道理：要全面客观地分析和判断事物，不要在没有了解事物的完整的真面目前，就随便发表意见或轻易下结论。
根据教材特点，可设计如下两种教法。
一、反复比较领悟寓意先在比较中划分段落。
让学生自学生字词，粗读课文，主要内容有了初步印象后，可引导学生在比较中划分段落。
1.内容上的比较：①课文是按什么顺序来写的？②哪里写雕凤凰前？哪个词作了提示？哪个词描述人们的情态？③哪里写雕凤凰时？从文中的哪些词语可以看出？写了哪些人的哪些情态？④哪里写雕凤凰后？从文中哪个词语可以看出？③按事情发展顺序本文可分几段，怎么分？各段重点写了些什么？2.写法上的比较：①围绕木匠雕凤凰的事情，围观的人在雕凤凰时和雕成凤凰后有哪些不同的议论、反应？②前后两种截然不同的议论和两种人的不同反应构成一种什么样的写法？③文中第一自然段写了些什么？作用是什么？（交代起因、点明文题）④注意文中两个大层次的对比，试给课文划分段落并写出大意。
其次在比较中把握关键。
在学生初步理解课文内容后，教者可抓住三种比较引导学生把握关键，突破难点。
1.围观人的两次议论比较：①凤凰还没有雕成时，围观的人是怎样议论的？有哪几种议论？划出议论中的语。
②他们议论时是怎样的情态？说明了什么？③凤凰雕成后，围观的人又是怎样议论的？有几种议论？划出议论中的语。
④围观人的两次不同议论中，哪一次正确？为什么？⑤作者借这两次不同的议论告诉我们一个什么道理？2.白胡子与围观人的不同反应比较：①雕凤凰时，白胡子老头与围观人有什么不同的反应？②白胡子老头为什么仍“津津有味地欣赏”？说明了什么？③白胡子老头与围观人的不同反应构成什么写法？对比的目的是什么？3.木匠雕凤凰时和雕成凤凰后的情态比较：①木匠开始雕凤凰时是怎样的情态？说明了什么？②木匠遭到讥笑时又是怎样的情态？与上下文有什么联系？③木匠给凤凰点睛时，又有怎样的情态？与首尾中的哪些词语相照应？④木匠一如既往的情态举止说明了什么？在上述比较中，教师可辅之以下列板书，帮助学生加深印象，把握重点。
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小学语文中高年级阅读理解附答案雕凤凰
古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。
人们听说了，一窝蜂地跑来看。
木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕刻起来。
当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地议论开了。
看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。
”
看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：“雕的一点也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。
"
其余的人也指指戳戳附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人!瞧那笨手笨脚的样子，还想雕刻凤凰呢!”
听了这些讥笑，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。
围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。
只有一位白胡子老头仍在津津有味地欣赏着。
∥
没过几天，凤凰雕成了，还涂上了鲜艳的色彩。
人们又从四面八方赶来观看。
只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。
木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即“扑噜噜”地拍打着翅膀，腾空飞起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。
这时，那些观看的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。
∥
那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎么议论的啊。
”
一句话说得人们都羞愧得低下了头。
练一练
1．查字典。
①“翅膀’’的“翅’’用音序查字法查字母_______。
②“缤’’用部首查字法查 _____部______画。
③“跃跃欲飞’’的“欲"字在字典上的解释有：A．欲望；B．想要；C．需要。
在这个词里应该用第______种解释。
④“降"有两种读音：A.j ia n g；B.x i a n g“降落’’的“降’’应是第_____种读音。
2．联系上下文，理解下列词语，分别造句。
①羞愧一一_________________________________________________________________
⑦津津有味——_____________________________________________________________ 3．本文分成3段(文中已用“∥’’线标出)，写出1、2段大意。
第1段：_____________________________________________________________
第2段：_____________________________________________________________
4．回答问题。
①人们听了白胡子老头的话，为什么羞愧得低下了头?
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ②读了这篇短文，你受到什么启发?
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案：
1．① C ②纟 10 ③ B ④ B
2．①我没做数学作业，老师批评了我，我很羞愧。
②我借到了一本早就想看的书，立即津津有味地看起来。
3．第1段：古时候，一个有名的木匠在木头上雕刻凤凰。
还没雕完，围观的人就七嘴八舌地批评、讥笑。
木匠仍专心雕刻，只有一个白胡子老头在欣赏着。
第2段：没几天，雕成了凤凰，还涂上了色彩，美丽异常。
木匠为它点刻出眼睛后竟在屋梁上回旋飞翔。
这时，那些围观者又夸奖木匠技艺非凡，凤凰精美。
4．①因为他们在没刻完时就乱批评，嘲笑木匠技术差、刻得丑，而刻好后又来称赞凤凰刻得精美，夸木匠技艺非凡。
同样的人和事，他们的评价和态度前后截然不同，所以他们感到羞愧。
② a.我觉得对任何人和事不要匆忙下结论，要看清楚后再说。
b.对任何事，要有自己的独立见解，要动脑筋，不能人云亦云，瞎附和。
C．对别人的职责、讥笑要正确对待，不能被不正确的意见影响而失去主张。