小学四年级课件：《心田上的百合花开》

小学四年级课件：《心田上的百合花开》

【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是小编整理分享的小学四年级课件：《心田上的百合花开》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！小学四年级课件篇一：《心田上的百合花开》

教学目标：

★掌握生字、生词，正确把握百合花的形象，学习模仿本文的写作手法。

★听读、品读，理解文意，挖掘寓意。

★通过学习，坚定信念，树立自信心，克服学习、生活中的困难，用自己的实力证明自己存在的价值。

教学重点：

反复诵读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者的情怀。

教学难点：

领悟作者运用拟人以及层层衬托塑造百合形象的写作方法。

教学方法：

自主、合作、探究

教学过程：

一、导入：

配乐诗朗诵(见导学案)(一男生、一女生)

好的围棋要慢慢地下，

好的生活历程要细细品味，

不要着急把棋盘下满，

也不要匆忙的走人生之路。

能感受山之美的人不一定要住在山中，

能体会水之媚的人不一定要住在水旁，

能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球，

只要心中有山有水有象牙球也就够了，

因为最美的事物永远是在心中，

不是在眼里。

林清玄

思考：这首小诗告诉我们什么道理?从诗中找出。

今天，我们就一起用心来体会来欣赏林清玄的《心田上的百合花开》。

二、齐读学习目标

三、温故而知新(检查导学案的预习情况)(多媒体显示)

1、注音：

模样()谨记()绽放()千里迢迢()

2、解词：鄙夷、谨记、千里迢迢，并用这三个词语说一句话或一段话。

3、找出写花的两句诗

四、预习展示(多媒体显示)

(一)、读百合

小组分角色朗读课文，根据文章内容把下面的句子补充完整

按照从段句中，我看到了一株的百合。

(二)、品百合

选择你最喜欢最欣赏的段、句、词或文中的事物来批注点评

方法提示：

1、抓住富有表现力的词语来赏析

2、从句式、修辞的角度品味

3、从情感、哲理角度感悟

(三)、悟百合

一株长在偏僻遥远山谷的小小百合，凭借一份毫不动摇的坚持，长成人世间唯美的“百合谷地”。在开满了野百合的百合谷地，想象一下假如你是一名游客，或是盛开的百合，或是杂草蜂蝶，面对记者的采访你会说些什么?

参考问题

1、采访蜂蝶：面对漫山遍野的百合花你有什么感想?

2、采访杂草：当初您对百合花的态度是怎样的?现在又怎样看待百合花?

3、采访百合花：您好，百合花，经过不懈的坚持和努力，您终于成功了。您看漫山遍野都是您美丽的身影，请问你今后有什么打算?

4、采访游客：您好，从百合花的故事中您得到了哪些启示?

五、拓展提高

文中的百合以开花证明自己的价值，这些坚守信念的人或事古已有之，你想到哪些人或事?

六、比较阅读(看导学案)

比较《心田上的百合花开》、《清净之莲》、《桃花心木》

1、分别饱含了什么样的人生哲理?

2、三篇文章有哪些相同之处?

七、作业：

1、请搜集有关“信念”的名言警句和一些具体事例。(基础题)

2、文中的百合自信、努力、淡泊，让我们对此充满深深的敬意，试着学习用拟人、象征的手法写出你最喜爱的一种花或其他植物。(提高题)

小学四年级课件篇二：《心田上的百合花开》

教学目标：

★知识与能力：培养在快速阅读中筛选信息的能力，提高语言品味、理解关键词的能力。★过程与方法：以读带析，充分领会文章语言的精美，学会全方位的品评鉴赏，读懂百合花的形象及其蕴涵的深层意义，并用自己的语言说出欣赏到的美。

★情感态度价值观：感悟人生意义，懂得美好品质对于人生的价值。领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发。

【1、提高语言品味，理解关键词的能力。2、读懂百合花的形象及蕴含的深层意义，并用自己的语言说出欣赏到的美。3、领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发。】

教学重难点：

★品味并积累文章清晰质朴、意味深长的语言。

★领会文章在清新的文字中所蕴涵的作者的思想感情。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

【解题导入：请同学们看文章的题目，你会提出什么问题?那就让我们带着这个问题走进台湾作家林清玄的寓言体散文——《心田上的百合花开》。学生的问题一般都会集中在：“百合花为什么会开在心田上”。】

【开头简洁，紧扣文本，同时设下悬念，吸引学生阅读课文】

(出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。

朗读并说说其中的含义。

(明确：成功要付出努力;关注结果，更关注过程)

今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。(板书课题)

二、检查预习

1、给加点字注音

花苞鄙夷长瘤谨记诞生千里迢迢结籽

2、解释词语

不屑鄙夷谨记千里迢迢

【通过预习，扫清字词障碍，同时培养学生的自学能力】

三、初读课文，整体感知

用自己喜欢的方式自由朗读课文，读出自己的感受和体会。并想一想：课文主要讲了一个怎样的故事?

出示PPT，引导学生详细叙述：在_________的山谷里，在_________的断崖上，面对杂草的_________，蜂蝶的_________，百合花凭着他的信念，终于开出了“断崖上最美丽的花。”

四、再读课文，梳理文脉

1、细读课文，小组交流：百合以“它那灵性的洁白和秀挺的风姿成为断崖上最美丽的颜色，”那么，在它明艳的背后，又有着怎样的经历呢?引导学生朗读相关语段体会。

2、经过上面的解读，我们看到了一株怎样的百合?

3、资料解读：出示林清玄的资料

作者简介：在20世纪七八十年代的台湾文坛，林清玄这个土生土长的作家，以其乡土气息、传统情怀、民族意识以及他独树一帜的禅佛文化，成为台湾最为多产而且作品畅销的作家之一。他17岁开始发表作品，30岁前获遍台湾所有重要文学大奖。其作品逾百部，在华人阅读圈，尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。

他的作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》(选人教版六年级下册第3课)《在云上》《心田上的百合花》等。并且他的散文集一年中重印超过20次。

林清玄多次提到影响他性格和写作风格的母亲。他说，小时候母亲曾告诫他，写东西要“有趣味的你要多写一点，与别人分享;辛酸的少写一点，留着自己晚上回房间里哭就行了。因为人生已经够艰辛了，人家来读你的文章，应该从你的作品里得到安慰，得到启发，得到提升”。

而《心田上的百合花开》则巧妙地将趣味与辛酸结合起来，以趣味抒写辛酸，使人从中“得到安慰，得到启发，得到提升”。