西安文理学院教学管理系统信息编码规则
教务管理系统文档
简易教务管理系统文档(提示：如果有些图片看不清楚的话，请按CTRL+鼠标滚轮放大倍数很清晰了) 一,数据流图&数据字典数据流图：顶层图学生模块细化：个人成绩查询细化：课程表查询细化：学生选课细化：教师模块细化：(教师)学生成绩查询细化：(教师)成绩录入细化：管理员模块细化数据字典：数据项：学号：数据项含义：唯一标识每一个学生别名：学生编号数据类型：字符型长度：10例如2081122116取值含义：前3位为入学年号，4和5位为系号，4到8位为专业号后2位为学号（前8位也可以看做入学时的班号）工号：数据项含义：唯一标识每一个老师别名：教师编号数据类型：字符型长度：5例如11001取值含义：前2位为系院号，后3位为系里面的编号数据结构：学生信息:含义说明：是教务管理子系统的主体数据结构，定义了一个学生的有关信息组成：学号，姓名，性别，年龄，所在班级,等(详见下面).教师信息:含义说明：是教务管理子系统的主体数据结构，定义了一个教师的有关信息组成：工号，姓名，性别，年龄，所在系别,等. (详见下面).课程信息:含义说明：定义了一个学校所开课程的信息组成：课程号，课程名，课时，学分，课程属性，课程描述班级信息:含义说明：定义了一个学校所有班级的信息组成：班级号，班级名，班主任，班级人数。
学生课程成绩：含义说明：所有学生的成绩信息组成：课程号，学生名，分数，（补考）标记，积点，课时代码。
上课信息：含义说明：定义了全校所有班级的上课信息，组成：课程号，学生号，分数，（补考）标记，积点，课时代码。
选课信息含义说明：记录了所有学生选择的选修课班级的信息组成：班级号，学生号由于时间的关系，数据字典不怎么完善…二,E-R图三,逻辑设计(下划线的是主键)学生表Student:约束：s_classno→class.class_nos_sex(男，女)(s_no学号，s_name 姓名，s_pwd 登录密码,s_sex性别，s_classno班级号,s_state状态，s_birth 生日，s_intime 入学时间，s_addr 地址，s_phone 电话，s_note备注) s_no→s_name，s_no→s_note，s_no→s_pwd，s_no→s_sex，s_no→s_state，s_no →s_birth，s_no→s_intime，s_no→s_addr，s_no→s_phone，s_classno→s_no满足BCNF范式教师表Teacher:约束：t_dept→dept.dept_nos_sex(男，女)(t_no工号，t_name 姓名，t_pwd 登录密码,t_sex性别，t_dept系号,t_edu学历，t_birth 生日，t_addr 地址，t_phone 电话，t_note备注)t_no→t_name，t_no→t_note，t_no→t_pwd，t_no→t_sex，t_no→t_dept，t_no→t_birth，t_no→t_addr，t_no→t_phone，t_dept→t_no满足BCNF范式管理员表Admin :(a_no ID号，a_name 姓名，a_pwd 登录密码,a_sex性别，a_phone 电话)a_no→a_name，a_no→a_pwd，a_no→a_sex，a_no→a_phone满足BCNF范式课程信息表course约束：C_pro('专业必修','公共必修','公共任选')(c_no 课程号，c_name 课程名，c_period 课时,c_credit学分，c_pro 课程属性，c_discribe 课程描述)c_no→c_name, c_no→c_period, c_no→c_credit, c_no→c_pro, c_no→c_discribe满足BCNF范式班级信息表class约束：Class_t→teacher.t_noClass_no的命名规则是严格的，20811221,208代表的是年份，11代表的是系号（计算机），1122代表的是专业号（计算机软件），最后的1代表的是该专业的班号,例如该专业开了2个班，则第2个班就是20811222(class_no 班级号，class_name 班级名，class_t 班主任,class_num 人数)class_no→class_name, class_no→class_t, class_no→class_num满足BCNF范式学生课程成绩表score约束：course_no→course.c_no student_no→student.t_noScore_time:3位组成，前两位代表年份，最后一位代表学期，例如101，2010年第1学期(course_no 课程号，student_no 学号，score_score 分数,score_flag标记，score_point 积点，score_time 时间代码)(course_no, student_no) →score_score，(course_no, student_no) →score_flag，(course_no, student_no) →score_point，(course_no, student_no) →score_time 应该满足BCNF范式上课信息表lesson约束：course_no→course.c_no teacher _no→teacher.t_no class_no→class. class_no关于课时代码的定义：前面3位是年份和学期，4-7位是周数，后面开始每4个一组例如10101170493：101代表2010第1个学期。
西北大学本科生教务管理系统课程编码规则
西北大学本科生教务管理系统课程编码规则一、课程编码说明
课程编码规则为：课程层次代码+12+课程分类代码+3+456
课程层次代码：
U：本科生课程
数字第1、2位：开课院系（单位）代码
课程分类代码：
G—通修课程
C—通识教育课程
M—学科专业课程
E—开放选修课程
O—其他课程
数字第3位：课程教学类型码
1—理论课（含少学时实验、上机）
2—实验/实践类课程（独立设课）
3—上机课
4—实习课
5—课程设计
6—其他
数字第4-6位：课程序号
二、其他说明
1、既有理论又有实验的课程在课程名后加“（含实验）”，双语教学的课程在课程名后加“（双语）”，独立开设的实验课在课程名后加“实验”，独立开设的上机课在开设名后加“（上机）”，独立开设的课程设计在课程名后加“（课程设计）”。
2、同一课程如分多个学期开课，须在课程名后加Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ等罗马数字加以区分。
例如，形势与政策Ⅰ、形势与政策Ⅱ、形势与政策Ⅲ、形势与政策Ⅳ。
3、形势与政策、大学生心理健康教育、大学生职业发展与就业指导、新生专业导读、军事理论、军事技能训练等特殊课程由教务处统一进行编码。
4、该课程编码规则仅适用于2018级及以后的本科生培养方案使用，2017级及以前的本科生依旧使用旧版教务系统里的课程代码。
三、课程代码编写示例
仅供参考，非实际课程代码。
某校教师管理信息系统中,教师的编号设置方案如下,
某校教师管理信息系统中,教师的编号设置方案如下, 某校教师管理信息系统中，教师的编号设置方案如下：1. 编号的组成：教师编号由字母和数字组成，一般为六位字符长度。
2. 字母表范围：教师的编号中所包含的字母范围为大写字母A-Z，共26个字母。
3. 数字范围：教师的编号中所包含的数字范围为0-9，共10个数字。
4. 系统生成：教师编号由系统自动生成，教师无需手动设置。
5. 唯一性要求：教师编号在整个系统中是唯一的，不会重复。
6. 递增顺序：教师编号按照递增顺序生成，新教师的编号比之前教师的编号要大。
拓展正文：某校教师管理信息系统的教师编号设置方案是为了方便教师的管理和查找。
通过教师的编号，可以快速定位到教师的个人信息和相关数据。
教师的编号的长度为六位字符，这是为了保证编号的简洁性和易读性。
教师编号中包含字母和数字，字母的范围是大写字母A-Z，数字的范围是0-9。
这样的组合方式可以增加编号的多样性，使得编号更具有辨识度。
同时，字母和数字的组合也方便了系统的处理和排序。
教师编号是由系统自动生成的，教师无需手动设置。
系统会根据一定的算法和规则来生成唯一的教师编号。
这样可以保证每个教师在系统中都有独一无二的编号，不会出现重复的情况。
教师编号按照递增顺序生成，新教师的编号比之前教师的编号要大。
这样的设置可以方便系统对教师信息的排序和查找，同时也可以根据教师编号的大小来判断教师的加入时间。
总之，某校教师管理信息系统中的教师编号设置方案是为了方便教师的管理和查找。
通过合理的编号组成和唯一性要求，可以提高系统的效率和准确性，为教师管理工作提供便利。
编码规则
编码规则1、“校区编号”：为2位。
2、“院系编号”：为2位。
3、“专业编号”为6位，1-2位是所属院系编号，3位是学制编号，即本、专科及专接本区分码，“2”是专接本，“3”是专科，“4”是本科，“5“是五年一贯制，第4位是师范、非师范区分码，“0”是师范，“1”是非师范专业，第5-6位是在本院、系、部的顺序号。
4、“教研室编号”为4位，1-2位是院系编号，3-4位是在本院、系、部的顺序号。
5、“班级编号”为9位，1-6位是专业，7-8位是入学年，9 位是本年度在本专业的顺序号。
6、“课程编号”为9位，第1位为学制即本专科区分码，(本科为4，专科为3,专接本为2)第2-5位为教研室编号，第6位是课程性质区分码（1是必修课,包括学位课、2是选修课），第7-8位是本门课程在本教研室内的顺序号，第9位是学期区分码，如果本门课程一个学期开完即为0，如果本门课程三个学期开完，分别是1、2、3，以此类推。
（“公共选修课”为6位，第1位为G，代表公选课；第2位为模块区分码，1人文社科，2公共基础，3教师教育，4拓宽；第3位为系列区分码，1思想政治，2人文，3身心素质，4外语，5计算机，6基础，7跨专业，8创新；第4-6位为顺序号。
）7、“教师编号”为8位， 1-4位是教研室编号，第5位是教师性质编码（1是在职人员，2是外聘，3反聘），6-8位是在本教研室内的顺序号。
（如果学校不分教研室的情况下：为4位，1-2位是院系编号，3-4位是在本教研室内的顺序号）。
8、“学号”为 12位， 1-9 位是班级编号，10-12 是在本班内的顺序号。
9、“教学楼编号”必须唯一。
为4位，1-2位是所属校区编号，3-4位是在本校区内的顺序号。
10、“教室编号”为4+ 位（可以带数字或文字）， 1-4 位是教学楼编号，后是教室号或编号。
系统模块：1、系统管理2、基础数据及网络平台3、教学计划管理4、教师管理及教师考评5、学籍管理6、教室管理7、排课管理8、考务管理9、选课管理10、外语报名11、成绩管理12、教材管理13、实践教学前提条件及准备工作确定教学计划，一旦确定不准再改。
教务管理信息系统中信息编码的研究
摘 要 ：信 息 编码在 高校 教务 管理 信 息 系统 建设 中具 有举 足轻 重的 地位 ，直接 关 系到整 个 系统 的稳 定与安 全 。本 文 阐 述 了高校教务 管理信息系统中信 息编码的意义与作用 ，强调 了唯一性等基本编码原则，比较 了有实义编码与无实义编码的 优缺点，列举 了部分信息编码在我校教务管理信息系统中的应用。 关键 词 ：高校教 务 管理信 息 系统 ；信 息编码 ；原 则 ；类型
计算机光盘软件与应用
２１ ０ ２年第 ３期
Ｃ ｍ ｕ ｅ ＤＳ ｆｗ ｒ ｎ ｐ ｌ ｃ ｔ ｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒＣ ｏ ｔ ａ ｅａ ｄＡ ｐ ｉａ ｉｎ
信息技术应甩研究
教务管理信息系统中信息编码的研究
毛 睿 ，刘录松 ，杨 晓辉 （ 云南省交通职业技 术学院 ，昆明 ６ ００ ） ５５ ０
中图分类号 ： Ｐ１ Ｔ ３５
文献标识码 ： 文章鳊号 ：１ ７ ９９ ２１） ３ ００— ２ Ａ ０ —５９（０２ ０－ ０７ ０ ０
Ｉ ｆ ｒ ａ ｉｎ Ｅｎ ｏ ｅ ｔ ｄ ｅ ｎ ｏ ｍ ｔ ｃ ｄ ｄ Ｓ ｕ ｙｉ ｔ ｏ ｎ ｈ
Ｅｄ ｃ ｔｏ ａ ａ ａ ｅ ｎ ｎ ｏ ｍ ａ ｉ ｎ Ｓ ｓｅ ｕ ａ ｉｎ ｌ Ｍ ｎ ｇ ｍｅ ｔＩ ｆ ｒ ｔ ｙ ｔｍ ｏ
Ｍａ ｉ ｉ Ｌ ｓ ｎ ， ｎ ａ ｈ ｉ ｏ Ｒｕ ， ｕ ｕ ｏ ｇ Ｙａ ｇ Ｘｉｏ ｕ Ｌ
教育部办公厅关于印发《学校(机构)人员基础信息代码编制规则》的通知
教育部办公厅关于印发《学校(机构)人员基础信息代码编制规则》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.09.18•【文号】教发厅函[2013]91号•【施行日期】2013.09.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅关于印发《学校（机构）人员基础信息代码编制规则》的通知（教发厅函[2013]91号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）：为进一步加强和规范学校（机构）人员基础信息管理，全面反映和了解学校（机构）人员基本情况，我部结合工作实际，研究制定了《学校（机构）人员基础信息代码编制规则》，现印发给你们，请遵照执行。
教育部办公厅2013年9月18日学校（机构）人员基础信息代码编制规则为进一步加强和规范学校（机构）人员基础信息管理，统一编制人员身份标识，全面了解和反映学校（机构）人员基本情况，提高教育管理水平，特制定本规则。
一、适用范围本规则规定了学校（机构）人员基础信息代码的编制方法，赋予各级各类学校（机构）人员获得一个终身不变的唯一识别标识码。
本规则适用于各级各类学校（机构）人员基础信息的代码编制、信息处理和信息交换。
本规则所称学校（机构）是指经县级以上人民政府及其教育行政部门按照国家规定批准设立的各级各类学校和其他教育机构、县级以上人民政府其他有关行政部门审批设立并报教育行政部门备案的各级各类学校及其他教育机构。
二、规范性引用文件1.中华人民共和国行政区划代码（GB/T2260）；2.中华人民共和国国家标准公民身份号码（GB/11643）；3.个人基本信息分类与代码（GB/T2261）；4.中国各民族名称的罗马字母拼写法和代码（GB/T3304）；5.数据元和交换格式信息交换日期和时间的表示法（GB/T7408）；6.学校（机构）代码管理办法；7.中华人民共和国教育行业标准《教育管理信息教育管理基础代码》等七个教育管理信息系列标准。
各级各类学校编码规则
第四段为“学校举办者的类别码”，共 3 位。具体为：
学校举办者（3 位）（非幼儿园）
学校举办者（3 位）（幼儿园）
中央 中央
党政机 关代码
中央
党政机 关代码
地方 省级教育部门
811
省级教育部门
811
省级其他部门
812
省级其他部门
812
地级教育部门
821
地级教育部门
821
地级其他部门
822
地级其他部门
各级各类学校（机构）代码编制规则
为全面反映和了解各级各类学校（机构）基本情况，统一 编制、规范管理各级各类学校（机构）代码，满足教育统计和 管理工作需要，特制定本规则。
一、编制依据
各级各类学校（机构）代码依据国家统计标准及教育部对 各级各类学校（机构）的管理分类标准制定。相关的规范性引 用文件包括： 1.国民经济行业分类（GB/T 4754）；2.中华人民 共和国行政区划代码（GB/T 2260）；3.县级以下行政区划代码 编制规则（GB/T 10114）； 4.《统计用区划代码》和《统计用城 乡划分代码》(国家统计局,2010 年)；5.中央党政机关、人民团 体及其他机构代码（GB/T 4657）。
代码
办学类型
学校
111 幼儿园 112 独立设置的少数民族幼儿园
幼儿园
119 独立设置学前班 211 小学 212 独立设置的少数民族小学
小学
213 一贯制学校小学部 218 小学教学点 219 其他学校附设小学班 221 职工小学
成人小学
222 农民小学 228 小学班 229 扫盲班 311 初级中学 312 一贯制学校 313 独立设置的少数民族初级中学 314 独立设置的少数民族一贯制学校 321 职业初中 322 独立设置的少数民族职业初中 328 普通中学附设职教班 329 其他单位（学校）举办的职教班 331 成人职工初中 332 成人农民初中 341 完全中学 342 高级中学 349 其他学校附设中学班 343 独立设置的少数民族完全中学 344 独立设置的少数民族高级中学
西安文理学院教学管理系统信息编码规则
西安文理学院教学管理系统信息编码规则一、单位代码（院系、教研室、实验室、各行政科室）2、教研室、实验室、器材室等由四位数构成，1-2位为院系或部门，3-4位为科室。
如0101 古代文学教研室0201 数学分析教研室0301 人文与区域地理教研室2001 干部培训科二、教学人员代码（包括专任教师、教辅人员、双肩挑教师）由六位数字构成：1-2位为院系，3-4位为教研室编号，5-6位为教师编号。
如：贺信民010101杨开春020101李海民030101注：双肩挑教师在所属专业院系编码三、专业代码由五位数字构成：1-2位为院系，3位为本科或专科（本科1，专科2），4-5位为专业，如: 01101汉语言文学专业02101数学与应用数学专业03101 旅游管理专业03201 旅游管理专业四、课程代码（一）公共基础课程由“G+5位数字”构成：第1-2位为课程开出院系，第3位为本科或专科（本科1，专科2），第4-5位为课程。
（如果该门课程分段，则在第6位表示段序）。
公共基础课采取全院统一编码，具体编码如下：注：课程编码中的第三位，面向本科开设为1，面向专科开设为2。
（二）教育类课程由“J+5位数字”构成：1-2位为课程开出院系，3位为本科或专科（本科1，专科2），4-5位为课程。
（如果该门课程分段，则在第6位表示段序）。
具体编码如下：2.课程编码中的“×××××”，根据专业课程的编码规则编码。
（三）专业课程由7位数字构成：1-2位为院系，3位为本科或专科（本科1，专科2），4-5位为专业，6-7位为课程。
如: 0110101语言学概论0310101 旅游学概论0320101 旅游学概论注：课程包括本专业的所有课程；由于本学期要对我院的专科教学计划进行修订，在教学计划修订未最后确定前，请各院系教学计划研制人员先确定专科专业的课程名称，以便课程编码。
（四）公共选修课由“X+5位数字构成”，1—2位代表课程类别，3—5位为课程。
各级各类学校编码规则
各级各类学校（机构）代码编制规则为全面反映和了解各级各类学校（机构）基本情况，统一编制、规范管理各级各类学校（机构）代码，满足教育统计和管理工作需要，特制定本规则。
一、编制依据各级各类学校（机构）代码依据国家统计标准及教育部对各级各类学校（机构）的管理分类标准制定。
相关的规范性引用文件包括：1.国民经济行业分类（GB/T 4754）；2.中华人民共和国行政区划代码（GB/T 2260）；3.县级以下行政区划代码编制规则（GB/T 10114）；4.《统计用区划代码》和《统计用城乡划分代码》(国家统计局,2010年)；5.中央党政机关、人民团体及其他机构代码（GB/T 4657）。
二、适用范围本规则适用于各级各类学校（机构）代码的编制、教育统计信息处理和信息交换。
三、编码规则1. 新设的学校（机构）赋予新的代码；2. 学校（机构）仅改变名称的，沿用原代码；3. 学校（机构）合并时，在不改变学校类别的前提下，新设学校（机构）可使用合并前的一个学校（机构）代码；4. 当学校撤销或改变学校类别时，须重新编码，其原代码作废；5.已作废的代码不得再赋予其他的学校（机构）使用，以保持代码的唯一性；6. 原取消的学校（机构）恢复对外挂牌的，启用原代码；7．学校（机构）代码中的学校顺序码不作为各学校（机构）在其他领域、场合中排列顺序的依据。
四、代码结构各级各类学校（机构）代码分五段。
●第一段为“机构代码”，共10位，是按国家规定的设置标准和审批程序批准成立的各级各类学校（机构）拥有的全国唯一的代码标识；●第二段为“学校驻地地域码”，共12位，采用国家统计局的《统计用区划代码》，用于标识学校所在地的区域；●第三段为“属地管理部门驻地地域码（统计用）”，共12位，采用国家统计局的《统计用区划代码》，用于标识属地管理部门所在地的区域；●第四段为“学校举办者码”，共3位，用于标识各级各类学校（机构）的举办者类别；●第五段为学校（机构）的其他属性码，用于标识学校办学类型、类别和学校所在地的自然属性等。
高校 人员 编码规则
高校人员编码规则
高校人员编码规则是指对高校学生和教职工等人员进行编码的规则。
一般来说，高校人员编码规则是根据学校自身的需求和管理系统的设计来确定的。
下面是一种常见的高校人员编码规则示例：
1. 学生编码规则：
学生编码一般由数字组成，长度为6位或8位，可以使用以下规则进行编码：
- 前2位表示学院编号
- 第3位表示年级编号
- 后3位或5位表示学生在该学院的顺序编号
2. 教职工编码规则：
教职工编码一般由数字和字母组成，长度为8位或10位，可以使用以下规则进行编码：
- 前2位表示所属单位或学院编号
- 第3位表示类别编号，如"A"表示教师、"B"表示行政人员等- 第4位表示职称或职务编号
- 后5位或7位表示教职工在该单位或学院的顺序编号
需要注意的是，不同学校的编码规则可能会有所不同，具体规则还需根据学校的实际情况和管理需求进行确定。
2015年版培养方案课程编码规则程编码规则20150422
2015版培养方案课程编码规则一、课程代码设计课程代码统一以11位数字编码表示:ABCDEFFGHIJK，具体格式和内涵如下：课程编号= ABCD + E + F + G + H + I + JK 二级学科代码层次区分号课程模块课程性质选修要求开设学期课程序号二、代码说明1. 二级学科代码ABCD指的课程对应的二级学科代码，由四位数字组成，首先以《学位授予和人才培养学科目录（2011版）（简称“目录”）》（见附录1）为准进行编码。
该目录中不能提供二级学科代码的课程，则由教务处统一编号（部分课程编码见附录2）。
2. 层次区分号E由一位数字组成，本科为1，专科为2，本专科通用为3。
3. 课程模块类别F分为五类：1-通识教育模块、2-专业教育模块、3-创新教育模块、4-实践教育模块、5-教师教育模块。
4. 课程性质分类G分为五类：1-理论课程、2-实验课程、3-课堂实践实训课程、4-课外实践实训课程、5-分散实践实训课程。
既有理论又有实践的课程，两类课时相等记作理论课，课时不等按课时多者定义该课程分类。
5. 课程选修H分为3类：1-必选、2-限选、3-任选、4-必选或选修。
6. 课程开设学期I按照开课情况，分别用“1-8”中的某一数字表示。
分类教学、多学期开设的公共课记作“0”。
7. 课程顺序号JK依次从“01-99”中的两位数字表示。
在每个二级学科课程类别中，顺序号均从“01”开始编码（教务处统一安排的课程独立编码，不参与专业课程编码）。
三、注意事项2015版培养方案课程编码均按照该规则制定，每门课程只设置一个编码。
2015版培养方案之后若有新增课程，需填写新增课程审批表（见附录3），并提供相关的材料，经教务处审批备案给出新课程编码，最后添加到人才培养方案教学课程体系中。
附录目录：附录1 学位授予和人才培养学科目录（2011版）附录2 绵阳师范学院2015培养方案部分课程代码说明表附录3 新增课程审批表附录1：学位授予和人才培养学科目录（2011年版）国务院学位委员会、教育部于二○一一年三月制01 哲学0101 哲学02 经济学0201 理论经济学0202 应用经济学03法学0301 法学0302 政治学0303 社会学0304 民族学0305 马克思主义理论0306 公安学04 教育学0401 教育学0402 心理学（可授教育学、理学学位）0403 体育学05 文学0501 中国语言文学0502 外国语言文学0503 新闻传播学06 历史学0601 考古学0602 中国史0603 世界史07 理学0701 数学0702 物理学0703 化学0704 天文学0705 地理学0706 大气科学0707 海洋科学0708 地球物理学0709 地质学0710 生物学0711 系统科学0712 科学技术史（分学科，可授理学、工学、农学、医学学位）0713 生态学0714 统计学（可授理学、经济学学位）08 工学0801 力学（可授工学、理学学位）0802 机械工程0803 光学工程0804 仪器科学与技术0805 材料科学与工程（可授工学、理学学位）0806 冶金工程0807 动力工程及工程热物理0808 电气工程0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）0810 信息与通信工程0811 控制科学与工程0812 计算机科学与技术（可授工学、理学学位）0813 建筑学0814 土木工程0815 水利工程0816 测绘科学与技术0817 化学工程与技术0818 地质资源与地质工程0819 矿业工程0820 石油与天然气工程0821 纺织科学与工程0822 轻工技术与工程0823 交通运输工程0824 船舶与海洋工程0825 航空宇航科学与技术0826 兵器科学与技术0827 核科学与技术0828 农业工程0829 林业工程0830 环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）0831 生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）0832 食品科学与工程（可授工学、农学学位）0833 城乡规划学0834 风景园林学（可授工学、农学学位）0835 软件工程0836 生物工程0837 安全科学与工程0838 公安技术09 农学0901 作物学0902 园艺学0903 农业资源与环境0904 植物保护0905 畜牧学0906 兽医学0907 林学0908 水产0909 草学10 医学1001 基础医学（可授医学、理学学位）1002 临床医学1003 口腔医学1004 公共卫生与预防医学（可授医学、理学学位）1005 中医学1006 中西医结合1007 药学（可授医学、理学学位）1008 中药学（可授医学、理学学位）1009 特种医学1010 医学技术（可授医学、理学学位）1011 护理学（可授医学、理学学位）11 军事学1101 军事思想及军事历史1102 战略学1103 战役学1104 战术学1105 军队指挥学1106 军制学1107 军队政治工作学1108 军事后勤学1109 军事装备学1110 军事训练学12 管理学1201 管理科学与工程（可授管理学、工学学位）1202 工商管理1203 农林经济管理1204 公共管理1205 图书情报与档案管理13 艺术学1301 艺术学理论1302 音乐与舞蹈学1303 戏剧与影视学1304 美术学1305 设计学（可授艺术学、工学学位）附专业学位授予和人才培养目录0251 金融0853 城市规划0252 应用统计0951 农业推广0253 税务0952 *兽医0254 国际商务0953 风景园林0255 保险0954 林业0256 资产评估1051 *临床医学0257 审计1052 *口腔医学0351 法律1053 公共卫生0352 社会工作1054 护理0353 警务1055 药学0451 *教育1056 中药学0452 体育1151 军事0453 汉语国际教育1251 工商管理0454 应用心理1252 公共管理0551 翻译1253 会计0552 新闻与传播1254 旅游管理0553 出版1255 图书情报0651 文物与博物馆1256 工程管理0851 建筑学1351 艺术0852 *工程注：名称前加“*”的可授予硕士、博士专业学位；“建筑学”可授予学士、硕士专业学位；其它授予硕士专业学位。
教学信息系统使用指南
教学信息系统使用指南教务系统集成在学校的数字化校园中，登录的地址：特别说明：学生登录“用户名”为学生本人学号；新生的数字化校园密码将由教学信息中心在新生报到注册后置为为该生身份证号后6位。
学生登录后应立即修改密码（密码长度不超过10位）。
密码遗失后，学生凭本人学生证在“网络中心用户服务部”（花溪校区4教1楼；杨家坪校区实验楼4楼），修改重置本人的数字化校园密码。
选择菜单中的“教务”-“教务系统（学生）”进入教务系统平台由于学校全面学分制的实行，学生的课表各不相同。
课表查询能反映学生本学期或以前学期的课程表。
学生自己所选择的课程后会出现“申请退出”，这允许学生退出该课堂。
但是退出申请需得到教务处教学信息中心的同意，同意申请后学生的课表中该门课程将被删掉；如果不同意学生需要继续修该课程。
因此学生在选课时需谨慎，切不可乱选。
①学生选课界面介绍以07级学生为例，当学生进入选课界面后出现学生本学期教学计划中的各个模块及模块中的课程。
如下图所示：该学生下学期课程中有5个一级模块，分别是：毕业课程、公共课程、学科基础课程、专业课程、集中实践教学环节。
一级模块下又细分了多个模块，如公共课程模块下细分为：必修课和选修课。
必修课中已经有的课程表示，这些课程不需要选择已经确定；而出现了红色的“选课”的模块或课程则表示该模块或该课程允许选择。
②课表查询学生可以点击学生选课界面中上方的“我的课表”，来显示将要上的课程情况。
点击如下图所示：点击课表显示右上角的“×”就可以关闭课表显示窗口了。
③学生选课方法a.选课课程在选课界面中，点击红色的“选课”就可以进行该模块的选课了。
例如，我们点击“大学体育”模块后面的“选课”链接，则可以对大学体育课进行选择。
点击后打开界面如下：我们可以看见大学体育中细分成多个项目，如果我们希望选择大学体育中的“大学体育[足球初级班]”则点击，大学体育[足球初级班]前的“＋”号按钮。
点击后出现该课程所有课题情况。
西安文理选课步骤
西安文理选课步骤西安文理学院选课步骤一、登录选课系统在选课开始之前，首先需要登录西安文理学院的选课系统。
打开学校官方网站，在首页找到选课入口，并点击进入。
输入个人学号和密码，登录选课系统。
二、查看课程信息登录成功后，进入选课系统的主页。
在主页上，可以看到当前学期的课程列表，包括课程名称、学分、授课教师等信息。
根据自己的专业要求和个人兴趣，浏览课程列表，选择感兴趣的课程。
三、添加课程在课程列表中找到想要选择的课程后，点击课程名称进入课程详情页面。
在课程详情页面，可以查看该课程的详细信息，包括上课时间、上课地点、课程简介等。
根据个人的时间安排和课程要求，判断是否适合选择该课程。
如果决定选择该课程，点击“添加课程”按钮将其添加到选课清单中。
四、调整选课清单在选课清单页面，可以查看已选课程的列表。
如果后续发现有其他课程更适合自己的需求，可以在选课清单中删除已选课程，然后重新添加新的课程。
调整选课清单时需要注意时间冲突和学分要求，确保选课安排合理。
五、提交选课申请在完成选课清单的调整后，确认选课无误后，点击“提交选课申请”按钮。
系统会进行选课冲突检测，如果存在时间冲突或者选课要求不满足等问题，系统会自动提示并要求进行调整。
如果选课无误，系统会生成选课申请单。
六、等待选课结果提交选课申请后，需要等待选课结果。
学校会根据每门课程的容量和选课优先级进行选课操作，系统会自动分配课程名额。
一般情况下，学校会在一定时间内公布选课结果，并通知学生查看。
七、查看选课结果学校公布选课结果后，学生可以登录选课系统查看选课结果。
如果成功选到课程，系统会显示该课程的选课状态为“已选中”；如果未能选上课程，系统会显示该课程的选课状态为“未选中”，学生可以根据情况进行调整。
八、补选或调课如果在选课结果中发现有未选上或者需要调整的课程，可以在规定的时间内进行补选或者调课。
补选和调课的具体步骤与选课相同，需要登录选课系统进行操作。
补选和调课的时间一般会有限制，需要及时关注学校的通知。
(完整版)学校文件编号规则
(完整版)学校文件编号规则学校文件编号规则1. 引言本文件旨在规范学校文件的编号格式和管理方式，以提高办公效率和文件管理的便利性。
2. 文件编号格式2.1 文件编号结构文件编号由以下几个部分组成：- [年份]：表示文件创建年份，使用4位数字表示。
- [部门代码]：表示文件所属部门的代码，使用大写字母缩写表示。
- [序号]：表示文件在当年同一部门内的序号，使用数字表示。
2.2 文件编号示例下面是一个文件编号的示例：- 文件编号：2022-ADM-001- 解释：- 年份：2022- 部门代码：ADM (行政部门)- 序号：0012.3 文件编号规则- 文件编号中的各部分之间使用短横线（-）分隔。
- 年份使用4位数字表示，如2022。
- 部门代码使用大写字母缩写表示，如ADM。
- 序号使用3位数字表示，不足3位时前面补零。
3. 文件编号管理3.1 文件编号分配- 文件编号的分配由文件管理部门负责。
- 每个部门在每个年度开始时，将从编号001开始依次分配给该部门的文件。
3.2 文件编号记录文件管理部门应当建立和维护一个文件编号记录数据库，记录每个文件的编号、标题和所属部门。
文件管理部门应负责管理和更新该数据库，并提供给相关部门查询和使用。
3.3 文件编号的使用- 所有学校文件都应使用统一的文件编号规则编制编号。
- 文件编号应在文件标题页的右上角清晰可见的位置标注，并且在文件的目录和索引中列出。
4. 结论通过制定学校文件编号规则，可以提高文件管理的效率和一致性。
每个文件都有一个独特的编号，方便查询和归档。
希望全校职员能够认真遵守并执行该规则，以提供高效的文件管理服务。
以上为学校文件编号规则的完整版，希望对学校文件管理工作有所帮助。
------------注意：本文档仅为参考，具体操作以学校文件管理部门的规定为准。
课程编码规则
课程编码规则为进一步规范课程管理，适应教务综合管理系统运行需要，我校实行新的课程编码。
新的课程编码由八位数码构成，其规则定义如下：X/1 X/2 X/3 X/4 X/5 X/6 X/7 X/8其中：第一、二位数表示课程承担单位代码；第三、四位表示课程所属号（表示归属的专业方向）；第五位表示课程性质。
第六、七、八位表示课程的流水号。
详细编码规则如下。
一、承担单位、课程归属专业或部门编码（续上表）二、课程性质编码0 预科1 专科基础课2 专科专业课3 专科、本科共同课程4 本科公共基础课5 本科专业基础课6 本科专业课7 硕士课程8 博士课程9 其它A 实践环节课程X 公共选修课三、课程名称命名规则1、尽量使用规范的名称，不要用简写。
对于同样的课程名，但是学分要求不一样的课程，可以按照课程的难以程度，在其后加A、B、C、……，以示区别。
例如：02034001~002 高等数学A（一～二）8个学分，分两个学期02034003~004 高等数学B（一～二）6个学分，分两个学期2、对于仅供专科修读的课程，可以在课程名称后加：（专）。
例如：02032056 高等几何（专）3、同样的课程开设的学期较多，在课程名称后加：（一）、（二）、……，以示区别。
例如：02034001 高等数学A（一）4个学分，开两个学期，第一学期开02034002 高等数学A（二）4个学分，开两个学期，第二学期开05124001 大学英语（一）3学分，开四个学期，第一学期开05124002 大学英语（二）3学分，开四个学期，第二学期开05124003 大学英语（三）3学分，开四个学期，第三学期开05124004 大学英语（四）3学分，开四个学期，第四学期开。
正方教务系统基础数据编码规则
正方教务系统基础数据编码规则1．校区代码：1位2．院系代码：2位3．系（教研室）代码：编码规则：X1X2X3X4X1X2：院系编号；X3X4：在本院、系、部的顺序号；4．专业代码：编码规则：X1X2X3X4X1X2：为学院代码；X3X4：为2位流水号；5．班级代码：编码规则：X1X2X3X4X5X6X7X8X9X10X11X1X2X3X4：表示入学年份；X5X6X7X8：表示专业代码；X9X10X11：为3位本年级专业内班级流水号；6．学号代码：编码规则：X1X2X3X4X5X6X7X8X9X10X11X12X13X14X1X2X3X4：为4位入学年份；X5X6X7X8：为4位专业代码；X9：为1位培养层次码(本科为4，专科为3,专接本为2)；X10X11：为两位专业内本年级班级顺序号；X12X13X14：为3位班级内学生顺序号；7．课程代码：编码规则：X1X2X3X4X5X6X7X8X9X1：第1位为学制即本专科区分码，(本科为4，专科为3,专接本为2)X2X3X4X5：为教研室编号X6：课程性质区分码（1是必修课,包括学位课、2是选修课）X7X8：本门课程在本教研室内的顺序号X9：学期区分码，如果本门课程一个学期开完即为0，如果本门课程三个学期开完，分别是1、2、3，以此类推。
9. 教师编号：编码规则：X1X2X3X4X5X6X7X8X1X2X3X4：教研室编号X5：是教师性质编码（1是在职人员，2是外聘，3反聘）X6X7X8：是在本教研室内的顺序号。
（如果学校不分教研室的情况下：为4位，1-2位是院系编号，3-4位是在本教研室内的顺序号）。
10. 教学楼编号：编码规则：X1X2X3X4X1X2：所属校区编号； X3X4：在本校区内的顺序号；11. 教室编号：编码规则：X1X2X3X4为4+ 位（可以带数字或文字）， 1-4 位是教学楼编号，后是教室号或编号。
西安文理学院教学管理系统信息编码规则
西安文理学院教学管理系统信息编码规则一、单位代码（院系、教研室、实验室、各行政科室）由四位数构成,1-2位为院系或部门，3—4位为科室.如0101 古代文学教研室0201 数学分析教研室0301 人文与区域地理教研室2001 干部培训科二、教学人员代码（包括专任教师、教辅人员、双肩挑教师）由六位数字构成：1—2位为院系,3—4位为教研室编号，5—6位为教师编号。
如：贺信民010101杨开春020101李海民030101注：双肩挑教师在所属专业院系编码三、专业代码由五位数字构成:1-2位为院系,3位为本科或专科（本科1，专科2），4—5位为专业，如：01101汉语言文学专业02101数学与应用数学专业03101 旅游管理专业03201 旅游管理专业四、课程代码（一）公共基础课程由“G+5位数字"构成:第1—2位为课程开出院系,第3位为本科或专科（本科1，专科2),第4-5位为课程。
(如果该门课程分段，则在第6位表示段序）.公共基础课采取全院统一编码，具体编码如下：注：课程编码中的第三位，面向本科开设为1，面向专科开设为2.（二）教育类课程由“J+5位数字"构成：1-2位为课程开出院系，3位为本科或专科(本科1，专科2），4-5位为课程。
（如果该门课程分段，则在第6位表示段序)。
具体编码如下：注：1。
课程编码中的第三位，面向本科开设为1,面向专科开设为2。
2.课程编码中的“×××××”，根据专业课程的编码规则编码。
（三）专业课程由7位数字构成：1—2位为院系，3位为本科或专科(本科1,专科2），4-5位为专业，6-7位为课程。
如: 0110101语言学概论0310101 旅游学概论0320101 旅游学概论注：课程包括本专业的所有课程；由于本学期要对我院的专科教学计划进行修订，在教学计划修订未最后确定前,请各院系教学计划研制人员先确定专科专业的课程名称，以便课程编码。
课程代码编制规定
课程代码编制规定课程代码是课程主要特征和属性的体现，其编码的科学性不仅反映学校的管理水平，而且折射出课程体系的合理性。
为规范课程管理，促进课程建设，提高课程建设与管理水平，制订本规定。
一、基本原则1.课程代码是课程身份识别码，是课程的“身份证”。
同一名称的课程有且只有一个独立代码，不论是在一个专业还是在多个专业开课。
2.教学大纲内容相同的课程必须使用同一名称。
每门课程名称要规范（包括部分课程的中英文名称）；课程名称必须反映课程核心内容。
3.当课程教学大纲内容作重大修改，原课程名称已不能准确反映课程内容时，应按新开课程重新申请备案，另行编制课程代码。
二、课程代码结构1.课程代码由8位阿拉伯数字组成，构成情况如下：2.代码编制说明（1）AB位数字为开课二级学院（部）代码：01——基础课部02——思想政治理论课教学部03——信息工程学院04——机电与自动化学院05——经济与管理学院06——建筑与艺术学院以后新建教学单位以此排序。
（2）C位数字为课程性质代码：1——必修课2——选修课（3）D位数字为课程类别代码：1——公共基础课2——职业基础课3——职业岗位课4——职业技能训练课5——职业拓展课（4）E位数字为课程类型代码：1——理论课2——理论+实践课3——实践课4——讲座形式（5）FGH位数字为课程流水号代码：按各教学单位开设课程的开课顺序（参照人才培养方案的教学进程表中开课学期和先后顺序确定）编码。
三、其它说明1.若课程学时或归属单位变化时，则应重新编码。
2.课程名称相同，须跨学期排课的，应按学期单独编码，在课程名称后加Ⅰ、Ⅱ…命名，以示区别。
3.课程名称相同，学时不同的公共课，由学院统一在课程名称后加A、B…命名，以示区别。
4.培养方案中的全部课程和教学环节，都应按照此方法编码。
5.课程代码由课程归属单位（课程开出单位）负责编制，报教务处备案。
6.本规定自公布之日起执行。
由教务处负责解释。
(完整版)各级各类学校编码规则
各级各类学校（机构）代码编制规则为全面反映和了解各级各类学校（机构）基本情况，统一编制、规范管理各级各类学校（机构）代码，满足教育统计和管理工作需要，特制定本规则。
一、编制依据各级各类学校（机构）代码依据国家统计标准及教育部对各级各类学校（机构）的管理分类标准制定。
相关的规范性引用文件包括：1.国民经济行业分类（GB/T 4754）；2.中华人民共和国行政区划代码（GB/T 2260）；3.县级以下行政区划代码编制规则（GB/T 10114）；4.《统计用区划代码》和《统计用城乡划分代码》(国家统计局,2010年)；5.中央党政机关、人民团体及其他机构代码（GB/T 4657）。
二、适用范围本规则适用于各级各类学校（机构）代码的编制、教育统计信息处理和信息交换。
三、编码规则1. 新设的学校（机构）赋予新的代码；2. 学校（机构）仅改变名称的，沿用原代码；3. 学校（机构）合并时，在不改变学校类别的前提下，新设学校（机构）可使用合并前的一个学校（机构）代码；4. 当学校撤销或改变学校类别时，须重新编码，其原代码作废；5.已作废的代码不得再赋予其他的学校（机构）使用，以保持代码的唯一性；6. 原取消的学校（机构）恢复对外挂牌的，启用原代码；7．学校（机构）代码中的学校顺序码不作为各学校（机构）在其他领域、场合中排列顺序的依据。
四、代码结构各级各类学校（机构）代码分五段。
●第一段为“机构代码”，共10位，是按国家规定的设置标准和审批程序批准成立的各级各类学校（机构）拥有的全国唯一的代码标识；●第二段为“学校驻地地域码”，共12位，采用国家统计局的《统计用区划代码》，用于标识学校所在地的区域；●第三段为“属地管理部门驻地地域码（统计用）”，共12位，采用国家统计局的《统计用区划代码》，用于标识属地管理部门所在地的区域；●第四段为“学校举办者码”，共3位，用于标识各级各类学校（机构）的举办者类别；●第五段为学校（机构）的其他属性码，用于标识学校办学类型、类别和学校所在地的自然属性等。
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西安文理学院教学管理系统信息编码规则
一、单位代码（院系、教研室、实验室、各行政科室）
2、教研室、实验室、器材室等
由四位数构成，1-2位为院系或部门，3-4位为科室。
如0101 古代文学教研室
0201 数学分析教研室
0301 人文与区域地理教研室
2001 干部培训科
二、教学人员代码（包括专任教师、教辅人员、双肩挑教师）
由六位数字构成：1-2位为院系，3-4位为教研室编号，5-6位为教师编号。
如：贺信民010101
杨开春020101
李海民030101
注：双肩挑教师在所属专业院系编码
三、专业代码
由五位数字构成：1-2位为院系，3位为本科或专科（本科1，专科2），4-5位为专业，
如: 01101汉语言文学专业
02101数学与应用数学专业
03101 旅游管理专业
03201 旅游管理专业
四、课程代码
（一）公共基础课程
由“G+5位数字”构成：第1-2位为课程开出院系，第3位为本科或专科（本科1，专
科2），第4-5位为课程。
（如果该门课程分段，则在第6位表示段序）。
公共基础课采取全院统一编码，具体编码如下：
注：课程编码中的第三位，面向本科开设为1，面向专科开设为2。
（二）教育类课程
由“J+5位数字”构成：1-2位为课程开出院系，3位为本科或专科（本科1，专科2），4-5位为课程。
（如果该门课程分段，则在第6位表示段序）。
具体编码如下：
注：1.课程编码中的第三位，面向本科开设为1，面向专科开设为2。
2.课程编码中的“×××××”，根据专业课程的编码规则编码。
（三）专业课程
由7位数字构成：1-2位为院系，3位为本科或专科（本科1，专科2），4-5位为专业，6-7位为课程。
如: 0110101语言学概论
0310101 旅游学概论
0320101 旅游学概论
注：课程包括本专业的所有课程；由于本学期要对我院的专科教学计划进行修订，在教学计划修订未最后确定前，请各院系教学计划研制人员先确定专科专业的课程名称，以便课程编码。
（四）公共选修课
由“X+5位数字构成”，1—2位代表课程类别，3—5位为课程。
公选课的课程类别共分7类，01为人文社会科学类，02为理工类、03为艺术类、04为体育类、05为教育心理类、06为经济与管理类、07为语言类。
如：X01001 中国历史与文化
X02001 数学建模
五、班级编码
由7位数字构成，1-2位为院系，3位为本科或专科，4-5位为专业，6-7位为级别（入学年份的后两位）8-9位为班级编号。
如：汉语言文学专业本科2004级一班的编码为：011010401
旅游管理专业本科2004级二班的编码为：032010402
六、教室编码
教室编码，主要对本院系管理的所有教室、实验室、语音室、机房、多媒体教室、学生创作室、学生画室、学生练琴房、形体室、体育场地区划进行编码。
教室编码由7位数字构成：1-2位为院系，第3-7位为目前的教室门牌号（其中第3位为教室所在地的拼音缩写：J-教学楼；S-实验楼；T-为体育系操场区划或场地）
如：文学院的某一教室编码为：01J2033
化学系的某一实验教室编码为：09S4022
体育系的某一操场区域编码为：15T0001
附：幼儿师范课程编码规则：
由9位数字构成：1-2位为系院，3位为层次（本科1，专科2，中专3），4-5位为专业，6-7位为课程，8－9位为课程分级代码，如课程没有分级，8－9位用00表示。
幼儿师范专业：01学前教育
02音乐教育
03美术教育。