《学弈》《两小儿辩日》中的“为”读什么
2025年部编版六年级下册语文第五单元考点巩固
பைடு நூலகம்考点巩固
单元考点巩固
易读错字
教诲. (huì) 鸿. 鹄. (hóng hú) 盘盂. (yú) 诞. 生(dàn) 酸碱. (jiǎn) 凹. 凸. (āo tū) 纬. 度(wěi) 蜇. 人(zhē) 钵. 子(bō) 鄙. 夷. (bǐ yí) 花圃. (pǔ) 锲. 而不舍(qiè)
单元考点巩固
缴 zhuó(弓缴) 华 jiǎo(上缴) è (丑恶)
恶 ě (恶心) wù (厌恶)
多音字 huà(华山) huá(华丽)
蜇 zhē(蜇人) zhé(海蜇)
单元考点巩固
常考词语
1. 词语听写：真理 领域 建树 疑问 敏感 提取 明显 无聊
吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 灵感 机遇 机器 钟楼
单元考点巩固
2. 发现问题, 不断发问, 不断解决疑问, 追根求源, 最后把 “？”拉直变成“！”, 找到真理。(用几个短句准确 地概括了科学发现的一般过程, 又用“把‘？’拉直 变成‘！’”这样生动的表述, 形象地说明了观点)
单元考点巩固
3. 越不许我动, 我越想动, 但是我又不敢, 因此很痛苦。 (对“我”的心理描写, 真实准确地写出了“我” 想 动又不敢动的苦恼, 既能引起读者的共鸣, 又表现出 了“我”强烈的好奇心和求知欲)
洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮 唯恐
丑恶 证实 蟋蟀
2. 四字词语：专心致志 司空见惯 不可思议 见微知著
追根求源 锲而不舍 全神贯注
单元考点巩固
重点句子 1. 为是其智弗若与？曰：非然也。(采用设问的方式指
出两个人学习效果不同的原因, 并不是智力上有多 大差别, 而是他们的学习态度不同。一问一答, 起突 出强调的作用)
人教版六年级下册语文《文言文两则》课文原文、教案及习题
2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇 文章主要讲什么内容？
3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
4．小组合作，疏通文意。
5．指名说全文大意。三、导悟相济，突破难点
引导学生准确理解课文
1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理
解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗 若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）
（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得 出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。
（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射 的是“天鹅”呢？（“之”字。）
第二课时《两小儿辩日》
一、激趣引入，揭示课题
师：同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（学生讲 述，老师结合学生的讲述补充孔子的生平，介绍他是一个极有名的学 问家、政治家、教育家、思想家等）孔子这么有学问，不过有一次， 他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想 知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习《两小儿辩日》。
（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的 “之”是指哪个人。
师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，不过学习效果 却不相同。用书上的话说说原因。
指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”
师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地 方然后试着读读。
（4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？
师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。四、 流利朗读，积累语言
课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把
人教版六年级语文下册必背内容汇总
第一课：《文言文两则》1、《学弈》弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
2、《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？”第二课：《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？日积月累（1）人非生而知之者，孰能无过？《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。
学弈梳理
《学奕》知识点梳理
作家作品
孟子（约公元前372—前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。《学弈》选自《孟子·告子》选自《孟子.告子》
问其故我以（认为）日始出时去（离）人近孔子不能决（判断）也
及（到）日中则如盘盂
近义词
专心致志—聚精会神通国-全国若—如辩斗—争论
反义词
专心致志—三心二意沧沧凉凉—热热乎乎
特殊结构的词
沧沧凉凉
成语或四字词
专心致志
句子（修辞、关联词）
1、设问句：为是其智弗若与？曰：非然也。
2、反问句：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。
写作目的
（要表达的情感）
《学弈》告诉我们做任何事情都应专心致志，不可三心二意的道理
《两小儿辩日》告诉我们1生活重要善于观察，才会有所发现。2说话要有理有据3要学习孔子实事求是的态度4即使是孔子这样的大学问家也有不知道的事情，每个人都需要虚心学习。
项目
具体内容
易错字
诲hui专心致志不要写成志致
繳zhuo孰为（读谓的音）汝多知（读智的音）乎？
多音字
弗fu与yu为wei斗dou
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)1
部编语文六下文言文二则（学弈)（两小儿辩日)练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题选择正确答案。
1．“一人虽听之．，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之．”一句中两个“之”的意思分别是（）A．他，指前一个人/它，指天鹅B．指弈秋的教导/他，指前一个人C．指弈秋的教导/它，指天鹅D．他，指前一个人/指弈秋的教导2．“见微知著”一词中“微”的意思是（）A．稍微B．衰落C．精深奥妙D．细小，轻微3．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”一句中“辩斗”的意思是（）A．辩论，争论B．辩解，辩驳C．戴斗篷，穿斗篷D．对打，争斗4．“赴汤蹈火”一词中“汤”的意思与下列哪一个词语中“汤”的意思相同（）A．残汤．剩饭B．及其日中如探汤．C．一个老鼠害一锅汤．D．清汤．寡水5．下列句子停顿划分不恰当的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
6．下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（）A．弓缴．（zhuó）盘孟．（yù）B．搜．集（shōu）荧光屏．（píng）C．教诲．（huǐ）恐怖．（bù）D．憎恶（zēng）诞生（dàn）7．下列朗读停顿不恰当．．．的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？曰：非/然也。
D．日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。
8．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．使/弈秋/诲/二人弈。
C．我/以日始出/时去/人近。
D．孰为/汝多/知乎？9．下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是（）A．弈．（yì，下棋）秋，通国之善．（擅长，善于）弈者也。
B．使．（shǐ，假如）弈秋诲．（huì，教导）二人弈。
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)1
部编语文六下文言文二则（学弈)（两小儿辩日)练习（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题选择正确答案。
1．“一人虽听之．，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之．”一句中两个“之”的意思分别是（）A．他，指前一个人/它，指天鹅B．指弈秋的教导/他，指前一个人C．指弈秋的教导/它，指天鹅D．他，指前一个人/指弈秋的教导2．“见微知著”一词中“微”的意思是（）A．稍微B．衰落C．精深奥妙D．细小，轻微3．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”一句中“辩斗”的意思是（）A．辩论，争论B．辩解，辩驳C．戴斗篷，穿斗篷D．对打，争斗4．“赴汤蹈火”一词中“汤”的意思与下列哪一个词语中“汤”的意思相同（）A．残汤．剩饭B．及其日中如探汤．C．一个老鼠害一锅汤．D．清汤．寡水5．下列句子停顿划分不恰当的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？D．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
6．下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（）A．弓缴．（zhuó）盘孟．（yù）B．搜．集（shōu）荧光屏．（píng）C．教诲．（huǐ）恐怖．（bù）D．憎恶（zēng）诞生（dàn）7．下列朗读停顿不恰当．．．的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。
C．为是其智/弗若与？曰：非/然也。
D．日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。
8．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．思援/弓缴/而射之。
B．使/弈秋/诲/二人弈。
C．我/以日始出/时去/人近。
D．孰为/汝多/知乎？9．下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是（）A．弈．（yì，下棋）秋，通国之善．（擅长，善于）弈者也。
B．使．（shǐ，假如）弈秋诲．（huì，教导）二人弈。
2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案
2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案一、《学弈》弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈，诲：__________ ②惟弈秋之为听，惟：__________③思援弓缴而射之，援：__________ ④弗若之矣，弗：__________2.写出加点的“之”在句中的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
（__________）②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（__________）③虽与之俱学，弗若之矣。
（__________）3.本文通过学弈，要告诉我们一个什么道理？答案：（1）教导。
只。
引，拉。
不如。
(1)弈秋的教导他，指前一个人(2)学习必须专心致志，才能有所收获。
二、《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”1.解释下列画横线的字。
问其故我以日始出时去人近孔子不能决也2.一词多义。
①问其故其：__________ ②及其日中如探汤其：__________3.句子翻译。
①我以日始出时去人近，而日中时远也。
②日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？4.划分句子的朗读节奏。
A.我以日始出时去人近B.此不为远者小而近者大乎5.《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从__________角度出发，一个从__________角度出发，故得出相反的结论。
说明了__________________道理，表现了他们________________的可贵精神。
人教版语文六年级下册第一组第1课《文言文两则》同步练习
人教版语文六年级下册第一组第1课《文言文两则》同步练习一、基础题(共22题；共211分)1．（16分）给加横线的字选择正确的读音①使弈秋悔（huǐhuì）二人弈(yǐyì)。
②弗(fúfó)若(luòruò)之矣(ǎi yǐ)。
③为(wéi wèi)是其智弗若与(yǔyú)。
④曰(rìyuē)：非然也。
2．（8分）多音字组词为wéi wèi汤tāng shāng3．（16分）我是拼音小能手wǔrǔwēiǎi qín风小家gān júpéi jǔzéi不是规盗4．（8分）写出近义词辩论—凉爽—阴冷—专心致志—5．（8分）写出反义词凉爽—开始—果断—专心致志—6．（16分）形近字组词弈俱援盂奕惧缓孟7．（6分）选择正确的读音①儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
②这是什么话？我国首都（dōu dū）临淄住满了人。
③我最不中（zhōng zhòng）用，所以派到这儿来了。
8．（2分）下列各组词语中，有错别字的一组是_______A．冷笑为难招待安居乐业B．出息取笑笑嘻嘻鸟如指掌C．囚犯解释实话实说面不改色D．负责大臣完好无损不惜代价9．（2分）选择加横线字的意思相同的一组_______A．善弈者也与人为善B．专心致志致敬C．人与自然与之俱学10．（8分）解释下列句中加横线的字的意思。
孔子东游，见两小儿辩斗。
东：我以日始出时去人近。
去：及其日中如探汤。
汤：问其故。
故：11．（6分）读下面的句子，说说他们分别用了什么修辞手法。
为是其智弗若与？曰：非然也。
日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
此不为远者小而近者大乎？12．（12分）选关联词填空即使…也…不管…也…是…还是…宁可…也不…如果…就…①多么艰苦，你要把他们带出草地。
2020部编小学语文六年下册《文言文二则之学弈 两小儿辩日》知识点梳理
六年语文下册《文言文二则之学弈/两小儿辩日》知识点梳理人教部编版课文知识点：一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。
孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。
二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：代词，用在名词后，指“......的人”。
也：语气助词，用在句尾，表感叹。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。
诲：教导。
专心致志：一心一意，聚精会神。
惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
之：指弈秋讲的内容。
鸿鹄：天鹅。
援：拉。
弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。
之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
为：因为。
其：他，指后一个人。
弗若：不如。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
2020部编小学语文六年下册《文言文二则之学弈 两小儿辩日》知识点梳理
六年语文下册《文言文二则之学弈/两小儿辩日》知识点梳理人教部编版课文知识点：一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。
孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。
二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。
2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
3、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。
4、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。
《文言文二则》同步练习及答案学弈/两小儿辩日一、选字填空。
辩辨辫()解()别()子俱具()体家()()乐部二、解释下列加点的字。
1.使弈秋诲二人弈。
()2.非然也。
()3.思援弓缴而射之。
()4.问其故。
()5.我以日始出时去人近。
()6.及日中则如盘盂。
()7.此不为远者小而近者大乎？()8.及其日中如探汤。
()三、写出加点的“之”字在句子中的意思。
1.弈秋，通国之善弈者也。
()2.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
()()3.虽与之俱学，弗若之矣。
()四、指出下面句子中的通假字，并解释。
孰为汝多知乎？()五、按要求完成句子练习。
1.下列句子的朗读节奏划分正确的是()A.孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
春秋季六年级课文内容理解选择题判断题一
春季期六年级语文归类复习---选择题一一、选择题。
1、下面说法不正确的是一项是（）A.《北京的春节》语言通俗简练，童趣十足。
B.《北京的春节》按照时间顺序列举了老北京过春节的习俗。
C.《北京的春节》一课，“杂拌儿”“玩意儿”“闲在”等体现了老舍语言的“京味儿”特点。
D.《北京的春节》一文详略得当、主次分明、重点突出。
2、下面选项中不是《北京的春节》一文采用的表达方法的一项是（）A．时间顺序 B.首尾呼应 C.详略得当 D.虚实结合3．下面说法不正确的一项是（）A.《腊八粥》一文是沈从文写的小说。
B.《腊八粥》主要写“等粥”“喝粥”两件事，详写了“喝粥”的过程。
C.《腊八粥》表达出作者对家乡的怀念，对亲情的眷念。
D.《腊八粥》一文语言通俗简练，童趣十足，人物对话彰显个性，妙趣横生。
4．下面说法不正确的一项是（）A．《腊八粥》一文“等粥”部分包括“盼粥、分粥、看粥、猜粥”四个场景。
B.《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的小说。
C.《鲁滨逊漂流记》第一部分梗概讲述了鲁滨逊初到荒岛时的生活状态和面对现实的思考。
5．下列古诗与我国传统节日习俗或传说无关的是（）。
A.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
B．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
D．床前明月光，疑是地上霜。
6．下面对课文内容理解正确的一项是（）。
A.《藏戏》一文采用总-分-总的结构形式，介绍了藏戏的形成及艺术特色。
B．《鲁滨逊漂流记》用表格的形式，罗列了鲁滨逊流落荒岛的好处和坏处，其中好处写得较简单。
C．《鲁滨逊漂流记》按地点变化的顺序，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救星期五”“回到英国”的故事。
7．下面说法不正确的一项是（）A.从“从中找到一些东西来宽慰自己”“有了一点儿焉知非福的想法”等语句中可以感受到鲁滨逊积极乐观的心态。
B.《骑鹅旅行记》是一部童话作品，讲述了一个名叫汤姆的十四岁小男孩的故事。
C.《骑鹅旅行记》在人物形象的塑造方面，采用了“变形”这一艺术手段。
文言文两则《学弈》《两小儿辩日》
文言文两则一、《学弈》学弈者，不可不知也。
其为一术，涉及智慧与策略之争。
《论语》云：“谋全学与。
”言学弈者当为谋及其全，勿妄行也。
《学弈》一文，乃概括弈者之学及其精髓者也。
1. 弈者之学弈者，即棋手也。
棋，源自中国古代，经历了漫长的发展。
盛行于世者，以围棋、象棋、国际象棋、国际跳棋四种为最。
棋，虽小，却蕴含博大精深的智慧。
学弈者，当力戒求胜之念，悉心修炼其棋艺，以求提升智慧。
学者宜沉心静气，加强基础，深入研究，坚持反思总结。
如习围棋者，须熟悉基本规则、数子技巧与布局策略，又当借鉴前人经验，广泛阅读棋谱，并亲身实践。
2. 弈者之精髓弈，为智慧与策略之较量，弈者之精髓，亦在智慧与策略之中。
智慧，即思考与判断之力。
弈棋之际，须深思熟虑，明辨棋势，抉择出最佳着法。
智慧，为弈者之攸关，需修炼于日常思考与多样学问中。
策略，即计谋与谋略之巧。
弈棋之时，须具备长远谋划与周密步局之能。
策略，为弈者之域，需通晓于聪慧头脑与灵动指法之间。
二、《两小儿辩日》《两小儿辩日》乃唐代文学家欧阳修所作之对话文。
此文写于公元1046年，为唐代散文创作的重要文献之一。
文中描绘了两个少年的争辩，展现了他们智慧与辩才的风采。
1. 文章结构文章共分四段：第一段，描绘两小儿之辩日开始，一幼辩者以“肉食者谋之”为论点；第二段，另一幼辩者反驳以“草木之名者，谋之其里”；第三段，两小儿开始大聚辩论，并相互反驳；第四段，两个小儿几经辩辩，终未能定论。
2. 文章主旨《两小儿辩日》的主要内容是两个孩子围绕“谋之者道”的问题展开辩论。
一方以“肉食者谋之”为观点，主张万物寻求谋生的本能是由于其要满足自身的需求而引起的；另一方则以“草木之名者，谋之其里”为反驳，提出了物种间满足生活需要的协同共生关系。
整篇文章通过表明两个孩子对待问题的不同角度，以及就同一个问题进行的激烈的论辩，展现了作者对于智慧与辩才的赞美与思考。
3. 文章启示《两小儿辩日》从对话的方式出发，探讨了智慧和辩才在辩论中的作用。
六年级上册语文文言文二则课文笔记
六年级上册语文文言文二则课文笔记一、课文简述《文言文二则》是六年级上册语文教材中的重要内容，包括《学弈》和《两小儿辩日》两篇课文。
二、背景知识1.《学弈》：这篇文章讲述了两个人学下棋，一个人专心致志，而另一个人心不在焉。
结果专心致志的人成了高手，而心不在焉的人却一事无成。
这篇文章旨在告诉我们要有明确的学习目标，专心致志，才能取得好成绩。
2.《两小儿辩日》：两个小孩争论太阳的大小，一个认为太阳早晨离我们近，而中午离我们远；另一个认为太阳早晨离我们远，而中午离我们近。
孔子无法判断谁对谁错，说明知识是无边无际的，我们需要不断学习和探索。
三、重点词汇和语法点1.重点词汇：弈、鸿鹄、决然、旦日、孰、跃然、笑曰……等等。
这些词汇在文章中都有出现，需要重点理解和记忆。
2.语法点：文章中的句式、时态、语态等语法点需要学生掌握。
例如，“鸿鹄之志”这个成语在文中出现，帮助学生理解形容词作名词的用法；“决然”一词的用法，帮助学生理解形容词作动词的用法等等。
四、思考与启示读完这两则文言文，我们不禁要思考：在现代社会，我们该如何学习？首先，我们需要明确自己的目标，制定合适的学习计划，保持专心的态度，这样才能取得好成绩。
其次，我们要不断学习和探索，因为知识是无边无际的。
同时，我们也要像孔子那样谦虚好学，不断向他人学习，不断提高自己的知识水平。
五、实际应用与拓展1.在日常生活中，我们可以尝试用文言文来表达自己的想法和感受。
例如，“鸿鹄之志在心中，必以毅力达之”可以用来表达自己的远大抱负。
2.通过课外阅读和学习，进一步扩展文言文的知识面。
可以选择一些适合自己水平的文言文读物，如古代经典小说、散文等，以提高自己的文言文阅读和理解能力。
3.参加相关的学习和交流活动，如文言文朗诵比赛、学习小组等，通过与他人交流和学习，进一步提高自己的文言文水平。
总之，《文言文二则》是六年级上册语文的重要内容，需要我们认真学习和理解。
通过以上的笔记和思考，我们可以更好地掌握文言文的重点词汇和语法点，提高自己的文言文水平。
[文言文学弈翻译]学弈翻译
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[文言文学弈翻译(fānyì)]学弈翻译学弈翻译篇(1):六年级下册语文课本重点(zhòngdiǎn)复习(一)第一单元(dānyuán)重点课文：《文言文两那么(nà me)》《匆匆(cōngcōng)》《桃花心木》★《文言文两那么》1、《学弈》选自《孟子o告子》。
《两小儿辩日》选自《列子o汤问》。
2、重点问题：①为是其智弗假设与曰：非然也。
翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。
翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎翻译：谁说你的知识渊博呢4、中心思想：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》表达了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
5、背诵并默写文言文两那么★《匆匆》1、朱自清。
2、重点问题：理解句子"像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
"答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。
★《桃花心木》1、林清玄。
2、中心思想：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让"树木自己学会在土地里找水源"的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
3、重要问题不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比拟经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答："不确定"是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
生活中的"不确定"，比方生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
(二)第二单元重点课文：《北京的春节》★《北京的春节》1、老舍先生2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
《学弈》《两小儿辩日》中“为”字与“知”字读音
《学弈》《两⼩⼉辩⽇》中“为”字与“知”字读⾳《学弈》《两⼩⼉辩⽇》中“为”字与“知”字读⾳为，应该有两个读⾳，在“此不为远者⼩⽽近者⼤乎？”⼀句中读第⼆声，“是”的意思；在“孰为汝多知乎？”⼀句中读第四声，和“谓”⼀个意思，是“说”的意思。
“孰为汝多知乎？”出⾃《列⼦汤问》中的《两⼩⼉辩⽇》，“知”和“为”皆是通假字，读⾳应是通假字读⾳。
全句读⾳是 “shu wei(四声) ru（三声） duo zhi（四声） hu ”⼆、《学弈》弈秋，通国之善弈也。
使弈秋诲⼆⼈弈，其⼀⼈专⼼致志，惟弈秋之①为听；⼀⼈虽听之，⼀⼼以②为有鸿鹄将⾄，思援⼸缴⽽射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
③为是其智弗若与？吾⽈：⾮然也。
《两⼩⼉辩⽇》孔⼦东游，见两⼩⼉辩⽃，问其故。
⼀⼉⽈，我以⽇始初时去⼈近，⽽⽇中时远也。
⼀⼉以⽇初出远，⽽⽇中时近也。
⼀⼉⽈：“⽇初出⼤如车盖，及⽇中则如盘盂。
此不④为远者⼩⽽近者⼤乎？”⼀⼉⽈：“⽇初出沧沧凉凉，及其⽇中如探汤。
此不⑤为近者热⽽远者凉乎？”孔⼦不能决也。
两⼩⼉笑⽈：“孰⑥为汝多知乎？”⼀、读“wéi”的读⾳是：①、②、④、⑤、附于单⾳形容词后,表⽰程度、范围的加深或扩⼤;为：附于单⾳形容词后①为：②为：认为、以为；④、⑤为：是⼆、读“wèi”的读⾳是：③、⑥③、为：因为。
（表⽰反问语⽓）关于“孰为汝多知乎”中“为”字读⾳问题。
⼀说“为”读“wéi”,“以为，认为”的意思；⼀说“为”读“wèi”，与“谓”字通⽤，“说”的⑥为：为：关于意思。
建议⽤第⼆种意见：“为”读“wèi”，与“谓”字通⽤，“说”的意思。
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《学弈》《两小儿辩日》中的“为”读什么
人教版六年制小学语文第十一册《学弃》和《两小儿辩日》中有这样两个句子：“为是其智弗若与？”“孰为汝多知乎？”
关于这两个“为”的读音，我们教研组的人有两种意见：一种认为应该读wèi，表示“说”的意思；另一种认为应该读wéi，表示“认为”的意思。
两种读法都有道理，到底这个“为”读什么？
山西省太原市青年路小学李敏
四川省射洪县柳术镇第二中心校管茂发
这两个“为”都是“以为、认为”的意思，因此都读wéi。
于在春翻译的《文言散文的普通话翻译》（续编）将《学弈》中的“为”注释为：“‘谓’也。
”翻译为“认为”。
《古汉语常用字字典》“谓”的第三个义项解释为“认为，以为”。
《两小儿辩日》中的“为”，在现行初中《语文》第二册（人教版）中也注释为“以为、认为”。
《辞海·语词分册》：“为（wéi）……⑦谓；以为。
《列子·汤问》：‘孰为汝多知乎？’”这里明确告诉我们：“为”读wéi。
《中学语文文言文译注》（北京出版社，1984年，白化文等编写）：“［孰为］孰，在这里相当于‘谁’。
为，有‘说’的意思，
有人认为是‘谓’的通假字。
孰为，谁说。
”这里没有肯定“为”是“谓”的通假字，即没有明确肯定“为”读wèi。
乍一看，这个“为”字读成wèi或wéi似乎都无不可。
但从它的表述中可以看出，编者倾向于读wéi，解释为“以为、认为”，引申为“说”。
我也这么认为，既然“为”和“谓”都有“以为、认为”的意思，就不看作“为”是“谓”的通假字。
另外，对“知”字的理解也存在着分歧，初中《语文》注释中确认“知”通“智”，但《古汉语常用字字典》把这个“知”字解释为“知识”，例句也是“孰为汝多知乎”。
本人赞同后者，“孰为汝多知乎？”应译为：“谁说你知识丰富呢？”
（令怡）
课外拓展阅读
1、鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
———《孟子》
（译）鱼是我想要的，熊掌也是我想要的，二者不能同时得到，放弃鱼而选择熊掌。
生是我想要的，义气也是我想要的，二者不能同时得到，放弃生而选择义气。
2、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
———《孟子》（译）：尊敬自己的父母，并且将这种感情推及到别人的父母身上，爱护自己的儿女，并且将这种感情推及到别人的儿女身上。
3、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
———《孟子》
（译）：所以上天将要把重大的历史任务交给这个人，一定要首先磨难他的心志，劳累他的筋络骨骼，饥饿他的肉体皮肤，空匮疲乏他的身体，所作所为总是被干扰搅乱，借以撼动他的心志使他性情更加坚韧，以增加他原来不具备的能力。
4、子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."——《论语》
（译）：孔子说:"几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正."共2页，当前第1页12
5、子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆." ———《论语》（译）：孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害.
6、子曰:"温故而知新,可以为师矣." ———《论语》
（译）：孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了."
备注：孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国（今山东曲阜fǔ）人。
儒家学派创始人，中国古代最著名的思想家、政治家、教育家，对中国思想文化的发展有极其深远的影响。
《论语》成书于春秋战国之际，是孔子的弟子及其再传弟子所记录整理。