苏教版小学科学三年级下册单元知识点汇总

单元知识点：苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》单元知识点1．番茄的种子：水滴型，黄色，表面粗糙；黄瓜的种子：橄榄型，乳白色，表面平整。

2．番茄喜欢生长在（温暖且有点潮湿）的地方，需要（充足的阳光），60到100天可以成熟，适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。

种好番茄，需要把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。

3．蚕豆种子的特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。

苹果籽形状：扁水滴型，前端尖细，黑褐色，表面平整。

红松种子特点：一头大一头小，种皮坚硬。

冬瓜种子特点：卵形白色或淡黄色，扁平。

枣种子特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。

4．种子的发芽的条件是：适宜温度、空气和适当水分。

5．植物根的生理作用是：吸收水分及溶解在水中的养料。

6．植物由（根、茎、叶）组成。

根茎叶是植物的（营养器官）。

根：吸收水分和无机盐。

茎：输送水分和营养物质。

叶：制造营养物质（淀粉）。

植物的叶包括（叶柄、叶脉、叶片）。

7．玉米的支持根数量很多，是从茎基础的几个节上长出并深入土里的，其机械组织发达，不仅能（吸收水分和无机盐），还能起到（稳固茎干）的支持作用。

8．花的结构：（花托、花瓣、雌蕊、雄蕊）。

雄蕊（制造花粉）。

雌蕊（接受花粉）。

番茄花既有雄蕊，也有雌蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。

黄瓜的雌蕊后面有一根未来的小黄瓜。

9．植物的传份方式多种多样如：昆虫传粉（虫媒花）、风力传粉（风媒花）、自花传粉、人工传粉。

10．果实包括（种子和果皮）。

花、果实、种子都是植物的（繁殖器官）。

单元知识点：苏教版小学科学三年级下册第二单元《植物与环境》单元知识点1．植物的形态与（其生长的环境）有着密切的关系。

2．沙漠里的降水很少，白天阳光强烈，气温很高，夜晚气温骤降。

仙人柱喜温暖向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热干旱的沙漠中。

高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。

雪松耐阴抗旱，有一定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。

热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中干季，雨季分明。

水瓶树的树干里储存水，抗干旱能力强，适宜生长在热带草原。

热带沿海地区全年高温，有些地方长受季风影响。

椰子喜光，在高温多雨，阳光充足和海风吹拂的条件下，生长发育良好，适宜生长在热带沿海。

3．叶子有正面和反面，表面光滑，颜色更深的一面，为叶片的正面。

大叶黄杨树叶比杨树树叶厚，光滑，大叶黄杨树叶上覆盖有比较厚的蜡质，所以较光滑。

杨树靠（落叶减少水分蒸发和养料消耗）过冬，大叶黄杨靠（树叶表面蜡质减少蒸发）过冬。

4．沙漠植物主要有仙人球，沙棘，骆驼刺，梭梭树，胡杨，仙人掌，沙葱，沙芦草，复活草。

沙漠中的植物的茎长得特别肥大，帮助植物储存充足水分，植物的根系特别发达，为植物吸收更多水分。

仙人掌和芦荟通过（减少水分蒸发和储水）来适应沙漠环境5．仙人掌储水秘密的秘密是：仙人掌的叶（呈针状），而且茎表面有（蜡质）覆盖，水的蒸发量极少。

沙漠植物的共同特点是：具有强大的根系，叶细小，表面有不透水的覆盖层。

6．根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几类：挺水植物、浮水植物、沉水植物。

7．水葫芦漂浮的秘密：压入水中后松手，它会上浮，用手挤很松软，掰开里面有大量孔洞。

原因：水葫芦里有大量气体，比较轻，容易漂浮。

8．观察金鱼藻的特点：搅动水槽里的水茎随水流扭动，往水槽里加水后整体漂浮。

原因：植株较轻，不固定在水底时，能漂浮。

茎柔软，在水流中不易折断。

9．莲的叶柄和地下茎内有（中空的管道），以保证植株的水下部分对氧气的需求。

红树能在海边茁壮成长，是因为从主干上长出了许多（支持根），扎入泥滩里以保持植物的稳定，有许多指状的（呼吸根）伸出地面，帮助植株吸收空气中的氧气。

10．南庭芥生长在石头（边），喜光，耐干旱，耐低温。

青苔生长在石头（上），附近水多，比较潮湿。

虹如玉生长在石缝（中），喜光耐干旱，喜温暖。

11．石头上的青苔它的（表面）可以直接吸收水分和养料，根起着（固定）的作用。

12．卷柏遇到干旱时，（将茎和叶卷成团），保持体内水分流失。

13．卷柏的耐害本领和仙人掌有什么不同？卷柏采用（休眠和转移生长位置）的方法，仙人掌采用（减少水分蒸发）的方法。

卷柏的耐寒本领对它生存有何意义？适应环境改变，增加生存机会。

单元知识点：苏教版小学科学三年级下册第三单元《声音的奥秘》单元知识点1．物体发声时的共同现象：它们都在运动，特征是快速地往复运动（也就是振动）。

2．发现声音可以在（空气、水和固体）中传播。

（真空）不能传声。

传播的方向是（各个方向）。

3．人的耳朵听到声音是：耳廓收集外界传来的声音，通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜振动引起听小骨振动，将声音传到耳蜗，耳蜗把声音传给听神经，听神经将声音信号变成神经信号传给大脑，就听到声音（耳廓—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听神经）。

4．声音的（强弱）叫音量。

影响音量的因素与振幅有关（用力的大小）。

声音的（高低）叫音调。

影响音调高低因素与发音物体的薄厚、长短、粗细有关。

在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄的、细的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。

5．噪声是听起来（让人感到不舒服）的声音。

长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。

噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。

单元知识点：苏教版小学科学三年级下册第四单元《身边的材料》第五单元《观测天气》单元知识点第四单元《身边的材料》1．在常见的材料中，有的直接来自（大自然），如木材、石料、棉花、羊毛等，它们属于（天然材料）；有的不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属于（人造材料）。

区分天然材料和人造材料的依据不是有没有人的参与，而是（有没有人工合成）的材料出现，如果有人工合成的材料就是人造材料。

2．棉花是植物纤维，易燃，燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有粉末状灰烬。

腈纶棉燃烧时呈黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。

3．造纸术是我国古代四大发明之一。

现在，常见的纸有印刷纸、书写纸、绘图纸、复印纸、医疗用纸、包装用纸、生活用纸、硬纸板等。

现在造纸的原料主要是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。

为了保护树木资源，我们要注意节约用纸。

4．铜是紫红色的，铁是银白色的，铝是银白色的。

铜、铁、铝都容易传热，具有导热性。

铜传热最快，铁传热最慢，铝居于二者之间。

通过锤打可以将金属片制成薄片，也可以通过敲打将薄片还原成金属圆片，说明金属具有延展性等。

比较铜、铁、铝的硬度，采用两两相互划一划、刻一刻的方法。

铝制品较软，铁制品较硬。

比较铜、铁、铝的轻重，首先要学习使用天平，然后称量相同大小的铜、铁、铝，铜最重，铝最轻。

5．人类生产合金是从制作青铜器开始的。

人类生产合金是从制作青铜器开始的。

不锈钢的合金元素有铬、镍、钼、钛、铌、铜、硅、锰等。

铝合金是在纯铝中加入一些合金元素制成的。

6．塑料的特点：质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、耐磨耗、绝缘性好、导热性差、成本低等。

缺点：不易分解。

7．辨别羊毛毛线和塑料绳：物理方法：用力拉，易断的为羊毛毛线，难拉断的为塑料绳。

化学方法：点燃，产生烧焦羽毛气味、不易结球的为羊毛毛线，无烧焦羽毛气味、易结球的为塑料绳。

第五单元《观测天气》1．气温是最重要的气象要素之一。

气温通常用气温计来测量。

2．草地上和水泥地上相比，水泥地上的气温高；阳光下离地面1.5米处和背阴处离地面1.5米处相比，阳光下气温高。

3．百叶箱是用来放置气温计等仪器的木箱。

它的四壁用木片做成百叶窗式，一面是门，箱顶和箱底用高低不同的几块木板制成，箱内外涂白漆。

一般都架设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面1.5米。

原因：百叶箱做成百叶窗式，是为了确保通风良好；箱内外涂白漆，是为了多反射一些阳光，避免箱体被烤得过热；架设在草坪上是因为草坪上的光和热的反射影响最小；箱门朝北是为了避免阳光直接照射到箱内；距离地面1.5米是因为这个高度上空气变化较为稳定，并且这个高度通常是人活动的高度，测得的数据更具实用价值。

4．云也是重要的气象要素之一。

天空中云的多少叫作云量。

如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分云量。

5．雨量可以用雨量器来测量，是指24小时的降水总量。

小雨：小于10毫米，中雨：10～24.9毫米，大雨：25～49.9毫米，暴雨50～99.9毫米，大暴雨：100～250毫米，特大暴雨：大于250毫米。

6．风也是重要的气象要素之一。

风吹来的方向叫作风向，风的强度叫作风力。

风向可以用风向标来测量，风力可以用风力计来测量。

7．零级烟柱直冲天，一级青烟随风飘，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。

8．天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。

在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候。

《专项学习：像科学家那样》1．科学家在科学探究要经历七个环节：提出问题、做出假设、设计方案、搜集证据、处理信息、得出结论、分享交流。

2．科学有不同的领域，科学家也有他们各自的研究领域。

物理学家研究物质最基本的运动形式和规律。

化学家研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。

天文学家研究天体及其运行规律，揭开宇宙的奥秘。

地质学家研究形成地球的物质、地球的构造以及发展历史。

生物学家研究植物、动物、微生物等一切有生命的物体。

还有更多领域的科学家，如生态学家、气象学家、电磁学家等，他们都在努力揭开未知事物的秘密和规律，让科学为人类服务。

3．波兰天文学家哥白尼提出太阳中心说。

意大利物理学家、天文学家伽利略发现自由落体定律。

英国物理学家牛顿提出万有引力。

英国瓦特发明蒸汽机。