《一棵小桃树》导学案(部编人教版七年级下册)

《一棵小桃树》导学案(部编人教版七年级下册)

【积累•练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）卓越者的一大优点是：在不利和艰难的

遭遇里百折不挠。贝多芬

【学习目标】1. 学会本课的生字及相关词语，外加课文中出现的生僻词语。 2. 学习作者满怀真情，抓住事物特征进行细致描写的方法。 3. 树立不畏艰险、执着追求的人生信念。

【重点•难点】1. 托物言志的写法和作者抒发的情感。2. 课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓的深刻含义。

【预习•交流】

1.走近作家作品;贾平凹，一个追求“有自己声音”的作家，是当代文坛的奇才。1952年，他生于陕西南部丹凤县棣

花村，1972年进入西北大学学习汉语言文学。此后，一直生

活在西安，从事文学编辑兼写作。现任西安市作协主席、《美文》杂志主编等职。出版的主要作品有：长篇小说《商州初录》、《土门》、《高老庄》、《怀念狼》、《病相报告》、中篇小说《天狗》、《黑氏》、《美穴地》、《五魁》等，

2.2.写作背景1976年，为期十年的文化大革命终于结束。在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作者贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。

3. 字词梳理

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。忏( )悔矜( )持猥 ( )琐颤 ( )抖．．．．（2）结合具体语境理解词义。孱头：垂垂暮老：祸不单行：灼灼：

4.自读课文，把阅读后的感想或疑问写在下面。

【自学•合作】

默读课文，思考：课文围绕小桃树主要写了什么？（学法提示：参照插图、先写什么，再写什么，后写什么）【研读•赏析】

1. 自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？

2. 小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？

【巩固•拓展】

课堂练习:

1.请修改以下错别字。

仟悔衿持猥锁缈小血气方钢祸不担行

2. 作者叙述小桃树的经历是按什么顺序写的？

3. 文章第一段说：“我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。”“我是该给它写点什么了呢。”这段话有什么作用？

4. 课文第2段和第3段是怎样过渡的？

5. 第3段中奶奶的话给了“我”什么启迪？“ 想让它在那儿蓄着我的梦”是什么意思？

6. 为什么说它长得很委屈？

家庭作业（必做部分）

再读课文，回答以下问题。

1.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？

2.“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢”，这句话的含义是什么？

3.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思 ? 文章以此作结有什么含义？

家庭作业（选做部分）

校园、庭院、公园里有许多花草树木。哪一种你最喜欢？哪一种牵动过你的忧愁和欢乐？请说一段简短的话。

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贾平凹的散文内容浩瀚，五彩缤纷，内容极为宽泛，社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。有《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》。贾平凹的大部分散文都闪烁着哲理的火花。这种哲理多出自作家生活的体验和感悟，而非前人言论的重复，哲理的诠释过程也就是文章的重心，极富情致和个性，代表作有《丑石》、《一棵小桃树》、《文竹》等。这些作品在简短的篇幅中，既没有玄奥的言词，也没有空洞的说教，只是以一个经历者的身份讲述一个个富有哲理的故事。娓娓动听，从容不迫，绝不自以为是，不炫耀、不张扬。侯晓旭