部编版道德与法治三下6我家的好邻居第二课时教案
6《我家的好邻居》第2课时(教学设计)部编版道德与法治三年级下册
《我家的好邻居》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第二单元第6课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解邻里之间相互理解和友好相处的重要性，学习如何避免给邻居添麻烦，掌握邻里之间相互理解与包容的方法。
能力目标：提高学生的社会交往能力和解决问题的能力，培养学生的公德意识和法治意识。
情感目标：培养学生的友爱互助、尊重他人、关心社区的意识和情感。
教学重点：1、避免给邻居添麻烦的方法。
2、邻里之间相互理解与包容的方法。
教学难点：1、如何在实际生活中运用所学的知识和技能。
2、如何处理邻里之间的矛盾。
学情背景：小学生正处于成长的关键期，面临着许多社会交往和情感体验的挑战。
许多小学生因为家庭条件、人际关系等原因，缺乏公德意识和法治意识。
因此，教育工作者需要通过教学来培养学生的这些能力和意识。
教材分析：本次教学所用教材为小学道德与法治教育课本。
本节课的内容主要是关于邻里之间相互理解和友好相处的知识，其中包括邻居之间的相互理解和友好相处的重要性、如何避免给邻居添麻烦、邻里之间相互理解与包容的方法以及用理性的方式处理邻里之间的矛盾等。
教学资源：教材：小学道德与法治教育课本。
教具：图片、PPT,视频等。
板书：避免给邻居添麻烦的方法、邻里之间相互理解与包容的方法、用理性的方式处理邻里之间的矛盾等。
教学过程：一、导入环节（5分钟）：老师：同学们，上节课我们学习了邻里之间的主客礼仪和友好相处的重要性，你们还记得吗？学生：记得。
老师：那么，今天我们将学习如何避免给邻居添麻烦，同时了解邻里之间相互理解与包容的重要性。
请看下面这些图，这些图中有哪些邻里之间的问题？我们应该怎么做才能避免这些问题？学生：..老师：好，让我们一起学习今天的内容吧。
【设计意图】通过展示图片来引发学生对邻里之间问题的思考,并激发学生的兴趣。
二、知识传授环节（10分钟）：老师：同学们，邻居之间的相互理解和友好相处非常重要，你们知道为什么吗？学生：因为邻里之间的关系好，生活会更加美好。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《我家的好邻居(第二课时)》优质教案
6.我家的好邻居（第二课时）教学目标：1.交流调查，体会给邻居添麻烦带来的不良影响，感受邻里和睦的重要性。
2.互动交流，知道邻里相处要相互理解与包容，尽量不给邻居添麻烦，初步树立公德意识。
3.小组合作，学习用理性的方式处理邻里之间的矛盾，树立法治意识，提高解决生活中问题的能力。
教学重难点：感受邻里和睦相处的重要性，懂得尽量不给邻居添麻烦，学习用理性的方式处理邻里之间的矛盾，提高解决生活中问题的能力。
教学准备：教师：制作教学课件学生：邻里相处麻烦事调查表教学过程：课前准备：唱唱《六尺巷》活动一交流调查，体会麻烦1.出示课题，齐读。
2.交流调查表，说说麻烦。
3.教师归类:缺乏意识；为了个人利益；贪图方便。
4.出示3张调查表，说说这些麻烦会给邻居们造成什么影响呢？5. 小结：原来，日常生活中，我们由于贪图方便，缺乏意识或者为了一些个人的小利益，可能会给邻居造成这么多困扰。
6. 观看视频。
说说你看懂了什么？7. 你曾经经历过或者看到过邻里间因为一些小麻烦而引起争执吗？8. 学生交流，教师总结。
（出示：《治安管理处罚条例》《刑法》）（设计说明：通过调查表的交流，唤起学生的生活记忆，让他们结合调查表说说麻烦会有什么影响，最后再回忆他们生活中遇到或者看到过得邻里间的吵架争执，让学生深刻地体会到小麻烦不解决会有很严重的后果。
）活动二互动交流，不添麻烦过渡：所以邻里相处时，我们要尽量做到不给邻居添麻烦。
1.刚才的三种情况如果发生在你们家，请同桌选一种说说怎么做才能不给邻居添麻烦？2.学生交流。
（随机板书：为人着想）3. 出示楼道公约。
（板书：自觉遵守）4. 图片补充：其他公约。
5. 那么，如果你是那个被麻烦的邻居，该怎么做才能使邻里间没有矛盾呢？播放《六尺巷》的故事。
夸夸这两个邻居。
6. 小结。
（板书：包容谦让）7. 针对刚才的三种情况，如果你是被影响的邻居，怎么做到包容谦让呢？8. 学生交流，教师总结：大家都能做到处处为人着想，自觉遵守法规公约，遇事包容谦让，不给邻居们添麻烦，你们都是好邻居。
6《我家的好邻居》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册
6《我家的好邻居》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册一、教材分析《我家的好邻居》是部编版道德与法治三年级下册的第六单元，共两篇课文。
第一篇课文主要介绍了一位善良热心的小姑娘和她的好邻居之间互相帮助、共同成长的故事；第二篇课文则引出了思考生活中应该如何与周围的人和睦相处的问题。
1.学习目标1.了解生活中应该如何与周围的人和睦相处，培养良好的相处习惯与品德；2.简单了解法律的含义以及法律的作用；3.认识到友谊的重要性，学会珍惜朋友以及与他人相处的机会。
2.教材重点难点（1）重点1.生活中应该如何与周围的人和睦相处；2.友谊的重要性。
（2）难点1.对法律的认知，了解法律的含义和作用；2.如何解决邻里之间的矛盾。
3.学情分析这是学生学习道德与法治的一门基础课程，这个年级的学生已经比较懂事，对自己身边的亲友、邻居等有一定的了解，对关心他们有很深切的感受。
这门课程介绍了邻居和周围的人之间的相处之道，关于如何解决邻里之间的矛盾等社会问题，是孩子们比较感兴趣的话题。
二、教学内容和教学过程1.教学内容1.生活中如何与周围的人和睦相处。
2.什么是法律，法律的作用以及如何维护自己的权益。
3.友谊的重要性以及如何珍惜和维护友谊。
2.教学过程2.1.引入（15分钟）活动设计：谈论生活中的相处之道。
首先，老师让孩子们围绕“人们都是彼此相依的”展开讨论，让孩子们说出自己“因为某些问题与朋友闹过别”，“和同学之间发生过何种争执？”等通过这轻松的讨论来找到主题：生活中如何与周围的人和睦相处。
2.2.活动设计（15分钟）活动：小组讨论交流，分享学习心得。
这部分的活动设计的初衷，就是让孩子们在小组内互相讨论，一起分享学习心得，才能使得孩子们在学习的过程中相互激励，提高大家的成长点。
2.3.教学设计（20分钟）活动：二人互查并模拟场景。
通过提前准备好一些社会场景的拟合矛盾的案例，让孩子们两个人配对，角色扮演起来，通过一次次练习让孩子们更多地加深对如何和睦相处和解决问题的真实实践和掌握，并明确未来的方向。
三年级下册道德与法治(教案)第6课《我家的好邻居》(第二课时)
三年级下册道德与法治（教案）第6课《我家的好邻居》（第二课时）本次教学设计是为三年级下册道德与法治第六课《我家的好邻居》第二课时设计的，希望通过老师的讲解和学生自己的发现，让孩子们识别良好邻里关系的珍贵，提高他们对邻里生活的重视性。
以下是具体的教学内容。
一、教学目标1.了解邻里关系的重要性，认识良好邻里关系对您生活的影响。
2.了解如何建立和维护良好的邻里关系。
3.能够意识到和尊重邻里的观念和需求。
二、教学重点1.了解邻里关系的重要性2.认识良好邻里关系对您生活的影响。
三、教学准备1.教材《我家的好邻居》2.幻灯片四、教学过程1.引入（5分钟）教师分享自己与邻居的良好关系，并简要说明良好邻里关系的重要性。
2.阅读教材（5分钟）请学生阅读教材《我家的好邻居》第二部分，以加深对良好邻里关系的理解。
3.讲解（15分钟）教师通过幻灯片向学生展示如何建立和维护良好的邻里关系，强调尊重邻居的观念和需求，让学生意识到和尊重邻居的重要性。
4.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论他们是否有好邻居，以及如何维护邻里关系，每个小组选择代表向全班汇报他们的发言。
5.情景剧表演（15分钟）让学生分成小组，将课文中的情节改编成情景剧表演，通过表演来强化他们对良好邻里关系的认识。
6.总结（5分钟）教师总结本次课程的重要内容，并与学生交流他们在学习中学到了什么。
五、课堂作业让学生在家里以图画或写作的形式，来表达他们对邻居和邻里关系的想法和感觉。
六、教学反思本次教学重点是让学生认识到良好邻里关系的重要性，以及如何建立和维护邻里关系。
教师在教学过程中通过阅读教材，讲解、小组讨论以及情景剧表演的方式，让学生加深了对课文中邻居的感情描述，以及识别良好邻里关系的珍贵。
小组讨论和情景剧表演可以让学生参与课堂，增加课堂互动性。
通过小组讨论的方式，学生能够掌握更多的知识和技能，增强他们对良好邻里关系的认识。
通过情景剧表演，学生能够更深入地理解良好邻里关系的内涵与意义。
6《我家的好邻居》 第二课时(教案)-部编版道德与法治三年级下册
6《我家的好邻居》第二课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册一、教学目标1.了解“邻里关系”的定义及其重要性；2.熟悉称呼邻居的礼仪；3.熟悉“保护环境、促进和谐”相关概念；4.培养学生的社交能力和爱心。
二、教学重难点1.教学重点：邻里关系，保护环境，和谐相处；2.教学难点：如何树立良好的邻里关系。
三、教学准备1.准备一台电脑和投影仪；2.准备教案、课件、纸张、笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张照片，要求学生分辨照片中的人是谁。
当确定是邻居后，教师带领学生讨论邻居关系的重要性，引导学生了解邻里关系对生活的影响。
2. 观看视频（10分钟）教师播放《我家的好邻居》第二集的视频内容，让学生了解邻里之间的互动和合作，以及对环境的保护。
3. 翻阅资料（15分钟）教师准备有关邻居关系的短文和图片资料，让学生查看并思考以下问题：•学生该如何与邻居交往，如何称呼邻居？•学生该如何保护环境，如何关注社区卫生和安全？•学生该如何和邻居合作，共同促进社区和谐？4. 分组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，由每组派出一名代表，就翻阅资料后思考的问题进行讨论，让学生互相交流观点，了解邻里之间应该如何互动。
5. 情景模拟（15分钟）教师出示几种情景，让学生模拟考试，并给学生提供反思的机会，让学生明确正确的做法。
•地上有垃圾，怎么办？•邻居生病了，可以做什么帮助他们？•假如学生们组织了一个小组，来清理某个污染区域，该怎么做？6. 总结（5分钟）教师带领学生回顾本节课的主要内容，总结邻里关系的重要性，同时强调保护环境和和谐相处的意义。
五、课堂拓展1.邻居护理手册：由学生参与草拟一份邻居护理手册，介绍帮助邻居时的正确操作方法。
2.社区夜话会：由学生组织社区夜话会，借此促进社区居民之间的交流。
六、教学反思通过本次课堂教学，学生们能够了解到邻居关系的重要性，掌握与邻居交往的礼仪，了解如何保护环境和和谐相处。
本课的教学模式注重了互动、体验和参与，增强了学生的学习兴趣和实践能力。
第6课 我家的好邻居 第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
第6课我家的好邻居第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册本节课程主要探讨什么是好邻居以及好邻居应该具备的品质，通过讨论学生对好邻居的认识和了解来培养他们的社会认知能力和道德情感，让他们更好地融入社会。
一、教学目标1. 语言目标（1）能听懂、会说“好邻居”、“友善”、“帮助别人”等词汇。
（2）能运用“好邻居应该...”的句型表达好邻居的品质。
2. 认知目标（1）了解“好邻居”的含义和表现形式。
（2）认识邻里关系对交往和生活的重要性。
3. 情感目标（1）培养学生共情、合作和互助的意识。
（2）让学生体验到被邻居关心、帮助的温馨感。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）培养学生对好邻居的认知和情感。
（2）让学生能够运用所学的语言进行表达和交流。
2. 教学难点让学生理解好邻居的概念，以及如何在实际交往中维护和促进邻里间的和谐关系。
三、教学方法本节课程采用情境教学法，通过讲故事、讨论和角色扮演等多种形式，让学生在情境中体验、感受和理解好邻居的含义和品质，同时也应用了小组合作学习法和个人表现法。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师简单介绍今天的主题：“你家附近有好邻居吗？”引导学生思考：什么是好邻居？好邻居有哪些品质？2. 师生交流（15分钟）教师讲述一则关于好邻居的故事：“小明家的邻居李阿姨”，让学生聆听，明确好邻居所具备的品质和作用，从而培养他们的感恩、友善、互助意识。
3. 学生练习（25分钟）（1）小组合作学习：组织学生分组讨论好邻居应该具备的品质，然后汇报给全班，并进行qq彩票的评定。
（2）角色扮演：学生分组，模拟邻里间的互动交往场景，模拟出好邻居关系的挖掘，角色包括邻居、孩子、老人、维修工等。
4. 总结反思（5分钟）请学生总结本节课所学的内容，表达自己的感悟和体会，巩固所学。
同时，教师可针对学生的表现，给予一定的肯定和提醒。
五、板书设计好邻居的品质友善、关爱、互助、尊重等六、课后拓展1. 教师家访，领略家庭与邻里关系的内涵和意义，受到启发和鼓励。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《我家的好邻居》(第二课时)优质教案
主题：我在这里长大课题：我家的好邻居第二课时学习内容：本课由“不给邻居添麻烦”一个板块组成。
教学目标：知识与能力：愿意主动行动，积极想办法为邻里做力所能及的事情，与邻居友好相处。
且能意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
过程与方法：通过小组合作，讨论的方式知道邻里发生矛盾时要互相体谅，并能用正确的方法去解决。
情感与态度：通过加深对自己居住地的了解，培养对家乡的热爱和自豪。
教学重、难点：教学重点：能意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
教学难点：知道邻里发生矛盾时要互相体谅，并能用正确的方法去解决。
课前准备：搜集生活中邻里间产生矛盾的真实案例。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课师：上节课我们跟随者亮亮一起共同学习如何与邻居相处，他可是越来越听话，懂事了，这不，有一天，他看奶奶一个人干家务很辛苦，就趁奶奶去田里干活时帮忙拖地，这本是一件好事，可楼下的阿姨又不高兴了，到底是怎么回事呢？（出示P39左上情境图）生观察图片并进行回答。
二、不给邻居添麻烦看来同学们对如何处理邻里关系有了很好的解决办法，现在呢，老师想考考大家，请小组合作，讨论39页图中的那几个小朋友做得对不对，如果不对，接下来该怎么办？再来选择其中一个演一演。
师：下面请两位同学上台表演，其他同学认真观看，思考一下他们处理的方式对不对。
学生认真观察并进行思考讨论，回答。
小结：邻里之间要和睦相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，一定要勇敢地承担责任，积极地解决矛盾，平时多为邻居着想，帮助邻居做力所能及的事。
（板书：有了矛盾积极解决）设计意图：引导学生通过表演的方式反思自己的邻里生活遇到过哪些矛盾，该如何处理。
三、减少矛盾小妙招师:我们中国人历来看重邻里关系，在民间流传着很多有关邻里间互相谦让、体谅的故事，请看！（播放《六尺巷的故事》视频）学生看视频，思考:故事讲的是谁和邻居之间的故事? 我们从这个故事中体会到了什么?它对我们今天处理邻里关系有什么启发呢?邻居之间难免会有一些小矛盾。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第二课时)教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治的一课，主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生关爱他人、和谐相处的品质。
本课内容贴近学生生活，易于学生接受和理解。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对邻居有了一定的认识，但部分学生可能还存在与邻居相处时的困惑和问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生关爱他人、和谐相处的品质。
3.提高学生的社交能力，使他们在与邻居交往中更加自信和从容。
四. 教学重难点1.重点：与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.难点：如何培养学生关爱他人、和谐相处的品质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在模拟中体验与邻居相处的礼仪和道德规范。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和感悟。
3.案例分析：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握与邻居相处的方法。
4.小组合作：培养学生团队协作精神，提高他们解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂，生动有趣。
2.情景道具：准备一些与教学情景相关的道具，如邻里互助的场景图片、角色头饰等。
3.案例材料：收集一些与与邻居相处相关的典型案例，以便进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与邻居相处的图片，引导学生思考：什么是好邻居？与好邻居相处需要注意哪些方面？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于与邻居相处的基本礼仪和道德规范的内容，让学生了解与邻居和谐相处的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在模拟中体验与邻居相处的礼仪和道德规范。
每组选择一个情景，运用所学知识进行表演。
4.巩固（5分钟）引导学生分组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和感悟。
三年级下册道德与法治教案 -6我家的好邻居第二课时
6 我家的好邻居教案6.我家的好邻居【教学内容】部编版《道德与法治》三年级下册第二单元第6课【背景分析】中华民族是一个非常重视邻里关系的民族，对邻里关系的重视也是中华传统美德的重要方面。
“六尺巷”等邻里谦让的故事常常被人们所称颂。
因此，我们的邻里生活大都是充满着温情的。
从生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们社会性的发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。
家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促使他们社会性发展的重要生活领域。
一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些交往经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和谐。
【学情分析】本班大部分学生来自学校周边的各个村，有接近一半的学生既是同学又是邻居，同学们很容易产生“邻居—伙伴—朋友”的认知，对本课教学提供了一定的生活经验。
部分学生已有去邻居家串门的经历，但他们对如何与邻居家的小伙伴友好相处缺乏理性上的认识，有的学生在与邻居小伙伴相处时，还存在以自我为中心的状态。
因此，本课教学一方面要注意唤醒学生已有的生活经验，另一方面更要帮助他们懂得如何与邻居小伙伴友好相处，把静态的教学内容和学生丰富的生活经验联系起来。
【设计理念】从情境设置入手，激发学生的情感，充分调动他们的积极参与的主动性，从而使他们自然而然地感悟到情境给自己带来的启发。
挖掘学生的生活经验，从身边的小事中感悟和体验，可以达到润物细无声的教育效果。
教学中重视学生自主的道德学习，设计了活动让学生角色扮演、讨论、交流、总结。
这种发挥学生主体性的做法不仅可以激发学生参与活动的热情，也可以提升教学的效果。
【教学目标】情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖。
能力目标：能够为邻居提供力所能及的帮助。
知识目标：理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。
【教学重难点】重点：能够为邻居提供力所能及的帮助。
难点：感受和谐邻里关系带来的温暖。
部编版道德与法治三下-6-我家的好邻居--第二课时-教案
部编版道德与法治三年级下册6 我家的好邻居第二课时教学设计
8、思维导图归纳：和谐美好的邻里关系。
9、总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我们需
要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手。
好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让我们住得舒心、开心。
10、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的
温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢11、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮
助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗
12、阅读角：《垃圾不见了》
（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化
11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。
·
12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢
13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！分享。
？
阅读、感悟。
…
思考。
设计行动方
案。
懂得既然从邻居
里得到了什么，
就应该回馈给他
们什么。
动员学
生为邻里提供力
所能及的帮助。
—
课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个
人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小
的力量，推动邻里关系的良性发展吧！
总结提升
板书我家的好邻居第二课时。
核心素养目标道德与法治三下第6课 我家的好邻居 第2课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第6课我家好邻居（教案）核心素养目标1 .政治认同：通过了解与邻居小伙伴认识、相处的方法，学会约束自己的言行，做一个受欢迎的邻居。
2 .道德修养：分享邻里互帮互助的故事，感受邻里生活中的温情，愿意做力所能及的事,改善邻里关系。
3 .责任意识：知道邻里发生矛盾时要互相体谅，并能用正确的方法去解决。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
（重点）2.愿意主动行动，积极想办法为邻里做力所能及的事情，与邻居友好相处。
（难点）课前准备1 .学生准备（1）回忆生活：印象中，我帮邻居做过哪些事？（2）采访父母：我们家和邻居发生过哪些互帮互助的故事？2 .教师准备歌曲《好邻居》（金迈、胡力演唱）。
教学过程一、聊天导入话题1 .出示课题今天我们继续学习《我家的好邻居》2 .提问同学们，你们在和邻居相处的过程中，发生过互相帮助的事情吗？预设1：没有。
预设2：没发现邻居有需要帮忙的地方。
预设3：我家和邻居有很多这样的事。
3 .追问这些事都是谁在帮助谁呢？预设1：邻居主动帮助我们家多些。
预设2：邻居家只有老人和小孙子，我们家经常照顾他们。
二、邻里互助有温暖对于刚才的问题，大家有不同的经历，有的同学已经感受到了邻里互帮互助带来的温暖,有的同学还没有这样的体会。
那么，好的邻里关系会给我们的生活带来哪些变化？我们又能为改善邻里关系做些什么？今天，就让我们走进“邻里一家亲”故事会现场吧。
(板书：邻里间的温暖)1 .邻里互助故事会(1)邻居这样帮助我……①预设1：我和妈妈去公园玩，着急出门，忘记拔掉门上的钥匙。
正当我们发现后急着往家赶时，突然接到了邻居打来的电话，说发现我家门上有钥匙，已经先替我们拔下来了。
知道有邻居帮忙，我和妈妈才放心。
追问：如果邻居不帮忙拔钥匙，会怎样？预设：我们会特别着急，也不能在公园玩了。
点评：邻居帮忙拔钥匙的做法，让你们很感动。
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第2课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第2课时教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是部编版道德与法治三年级下册第6课的主题。
本课主要让学生认识到邻里之间的相互帮助和和谐相处的重要性，培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解邻里之间的互动，学会与邻居友好相处，形成良好的道德观念和行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，对邻里之间的关系有一定的了解。
但部分学生可能存在邻里交往中的困扰，如不知道如何与邻居沟通、如何处理邻里之间的矛盾等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里之间相互帮助、和谐相处的重要性，学会与邻居友好交往的基本礼仪和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、乐于助人的品质，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解邻里之间相互帮助、和谐相处的重要性，学会与邻居友好交往的基本礼仪和技巧。
2.难点：培养学生在与邻居交往中能够主动沟通、化解矛盾的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中感受邻里之间的互动，提高学生的实践能力。
2.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生学会与邻居友好交往的基本礼仪和技巧。
3.小组讨论法：分组讨论邻里之间的互动，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行互动演练，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生进行实际操作。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解邻里之间的相互帮助和和谐相处的重要性，激发学生的学习兴趣。
最新人教部编版三年级下册道德与法治《我家的好邻居(第2课时)》精品教案
《我家的好邻居》（第2课时）教学设计一、教学目标：1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
3.学会处理邻里生活中的小摩擦。
二、教学重难点：1.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
2.学会处理邻里生活中的小摩擦。
三、课程标准：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。
一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和谐。
我们的邻里生活大多是充满着温情的。
从生活经验出发，引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。
当然，邻里生活也不可避免地存在着一些小摩擦。
随着社会的发展，传统的邻里关系已经发生很大的变化。
从学生的生活经验出发，引导他们感受这种变化，并学会理性地避免和应对其中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的生活变得更加美好。
四、学情分析：三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在处理邻里间小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。
现代社会多元开放，学生邻里生活的经验也存在着较大的差异。
比如对于农村的学生而言，邻里生活经验较为丰富，但是对于城市的学生，尤其是一些进城务工子弟学校的学生而言，邻里生活的经验可能较少，甚至没有。
本校地处城郊结合部，学生中有的居住在集镇小区，有的居住在农村，还有外来务工人员子女随父母经常迁徙，邻里交往经验差异较大，这就要求教师在教学前要有充分的了解，并做好相应的处理，力争让已有交往经验的学生能力得到提升，也让没有交往经验的学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治6.我家的好邻居第2课时教案
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治6.我家的好邻居第2课时教案第二单元我在这里长大6. 我家的好邻居教学目标1.学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
教学重难点教学重点：引导学生们重视邻里关系，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前收集古今中外邻里和睦相处的故事。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、视频引入1.学生观看视频《邻里之间小矛盾持斧引发大冲突》。
https:///doc/c94999960.html,/x/page/j00222t5 awn.html2.说一说：在这个视频里，这两个邻居是因为什么而大打出手的?结果怎样？3.想一想：这次冲突可以避免吗？4.师：冲动是魔鬼。
有时因为自己的一时冲动，而酿造无法挽回的局面。
邻里之间，我们要理解和包容，要与邻里和睦相处，不给邻居添麻烦。
今天，我们就来学习如何不给邻居添麻烦。
4.揭示课题：6.我家的好邻居二、新知探究活动一：不给邻居添麻烦（一）邻里矛盾1.情境分析（1）出示课本39页的情境图，思考：如果你是他们，你该怎么办？（2）在小组内讨论。
（3）全班交流讨论，引导学生认识到：邻居之间不可能不发生矛盾，但发生矛盾要采用正确的方法解决，而不能武断采用暴力解决。
2.讨论：在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你是如何处理的？（1）先在小组内交流。
（2）每个小组推荐一名同学在全班交流。
3.师小结：俗话说：牙齿和舌头关系那么好，牙齿也有咬到舌头的时候。
更何况是经常一起进进出出的邻居呢？肯定也有发生矛盾的时候，但发生了矛盾我们就会处理矛盾。
处理矛盾的方式方法很重要，要学会协商解决，切忌冲动武力解决。
（二）多为邻居着想，不为邻居添麻烦1.师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢？你平时是怎么做的？2.情境学习：出示课本40页的情境图，学习情境里面的人物在做事时都考虑到邻居。
【最新部编版道德与法治三年级下册】6我家的好邻居 第二课时 教案
部编版道德与法治三年级下册我家的好邻居第二课时教学设计
我们住得舒心、开心。
8、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，
那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请
你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？
9、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，
那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻
里关系更加美好吗？
10、阅读角：《垃圾不见了》
（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？
（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变
化？
11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文
明卫生，努力构建友好的邻里关系。
12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过
做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更
好呢？
13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一
些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织
一个邻里互助小分队，一起行动起来！
分享。
阅读、感悟。
思考。
设计行动方
案。
懂得既然从邻居
里得到了什么，
就应该回馈给他
们什么。
动员学
生为邻里提供力
所能及的帮助。
课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个
人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小
的力量，推动邻里关系的良性发展吧！
总结提升
板书我家的好邻居第二课时
1、远亲不如近邻
2、邻里间的温暖
3、共建和谐邻里关系。
6《我家的好邻居》 第二课时(说课稿)-部编版道德与法治三年级下册
6《我家的好邻居》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册一、教学目标1.知道帮助邻居是一种美德，能发现身边的好邻居并感恩。
2.学习并掌握正确的帮助邻居的方式方法。
3.培养学生的团队协作精神，让学生互相学习、互相帮助、互相鼓励。
二、教学准备1.教师课件。
2.学生课本、绘本《我家的好邻居》、活动用纸、彩笔等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师问学生：“你们家附近有没有好邻居？你们有没有受到过邻居的帮助？”请学生谈论一下身边的好邻居和邻里之间的互帮互助。
2. 自主阅读（10分钟）学生拿起课本开始自主阅读，阅读完毕后学生可以阅读绘本《我家的好邻居》。
3. 集体朗读（10分钟）请学生以小组为单位，跟着老师逐段朗读课文，重点朗读1、2、3段。
4. 案例呈现（10分钟）教师展示几个关于帮助邻居的案例让学生分析，帮助学生掌握正确的帮助邻居的方式。
例如：•邻居在背水里翻找手表时，走上前问：“怎么了？”并主动帮助找手表，帮助邻居解决问题。
•收到邻居送来的蔬菜和水果，及时回复一句谢谢，并主动询问需不需要帮忙。
•送上圆心手制烤饼干给独居老人，关心他的身体和生活。
5. 四人小组交流（15分钟）把学生分成四人小组，让他们回顾刚才朗读的课文，结合案例分析，讨论出正确的帮助邻居的方式和方法，分享给小组其他成员。
6. 小组展示（10分钟）让每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论成果，并分享讨论中的精彩观点和收获。
7. 总结回顾（5分钟）教师和学生一起总结课堂，回顾今天学习了哪些知识点、学习到了哪些做人的正确道德和行为方式。
四、教学总结这一课让学生了解身边邻居的互帮互助情况，并学习到了正确的帮助邻居的道德方法和行为方式，培养了学生的团队合作精神和实际生活实践经验，让学生学以致用，将课程所学的道德品质融入到日常生活实践中。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计2
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计2一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生的家庭社会素养，促进其成为有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对邻里关系有自己的认识和体验。
但是，他们在处理邻里关系时，可能还存在一些问题，如不知道如何与邻居打招呼、不知道如何与他人分享等。
因此，本节课需要针对这些问题，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重他人、关心他人、热爱集体的品质。
3.提高学生的家庭社会素养，促进其成为有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
四. 教学重难点1.重点：与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.难点：如何将这些规范运用到实际生活中，形成良好的邻里关系。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟邻里之间的互动，让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.案例分析：通过分析真实案例，让学生明白邻里关系的重要性，以及如何处理邻里之间的关系。
3.小组讨论：让学生在小组内讨论如何与邻居相处，培养学生的合作意识和团队精神。
4.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如邻居、家庭成员等，从而更好地理解邻里之间的互动。
六. 教学准备1.教材：人教部编版三年级下册道德与法治第六课《我家的好邻居》。
2.课件：与课程内容相关的PPT、图片等。
3.道具：如模拟邻居的道具等。
4.视频：与课程内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个邻里之间互动的短视频，引发学生对邻里关系的思考，引出本节课的主题《我家的好邻居》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示PPT等方式，呈现与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
同时，引导学生思考自己在与邻居相处中是否存在问题，以及如何改进。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》 第二课时(教学设计)
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》第二课时（教学设计）一. 教材分析《我家的好邻居》是小学道德与法治三年级下册的一篇课文，通过讲述主人公与邻居之间的互动，让学生学会与邻居相处，懂得关爱他人，培养良好的道德品质。
本课时的教学内容主要围绕着如何成为一个好邻居，以及与邻居相处时应注意的问题展开。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居相处的问题，他们有自己的理解和看法。
但如何将这些看法上升为具体的行动，以及如何处理与邻居之间的矛盾，仍然是他们在学习过程中需要解决的问题。
三. 教学目标1.让学生了解好邻居的标准，认识到与邻居和谐相处的重要性。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.引导学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.掌握与邻居相处的方法和技巧。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关情境的图片或视频。
2.准备与邻居相处的案例材料。
3.准备讨论题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示邻居之间的和谐场景，引导学生思考：什么是好邻居？你认为好邻居应该具备哪些品质？2.呈现（10分钟）呈现课文《我家的好邻居》，让学生自读，了解主人公与邻居之间的互动，思考如何成为一个好邻居。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个案例进行分析，探讨如何与邻居相处，如何解决与邻居之间的矛盾。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行总结提炼，让学生明确与邻居相处的方法和技巧。
同时，引导学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
5.拓展（10分钟）出示一些关于与邻居相处的情境题，让学生进行分析，并提出解决办法。
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部编版道德与法治三年级下册 6 我家的好邻居第二课时教学设计
课题我家的好邻居第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级
学习目标1、情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖。
2、能力目标：能够为邻居提供力所能及的帮助。
3、知识目标：理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。
重点能够为邻居提供力所能及的帮助。
难点感受和谐邻里关系带来的温暖。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《社区百家宴共享邻里情》
2、提问导入：视频当中的这个社区邻里间的关系
怎么样？你喜欢这样的邻里关系和生活氛围
吗？你的邻居都是怎么样子的呢？
思考、回答。
视频导入。
讲授新课1、播放视频《老太太犯病身边没有人在，多亏了
隔壁大爷出手相助》
2、讨论：视频中的姥姥生病能够得到及时的救治，
离不开谁的帮助？从这个故事当中，你感悟到
了怎样的道理？
3、道理：远亲不如近邻。
4、我和邻居的故事：
你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻
居的感情如何？
（1）请你描述一下你的邻居关系是怎么样的？（2）请你在说说邻居帮助你或你们家的故事
吧！
5、最美邻里关系评选活动：在同学们的描述当中，
你最喜欢的哪一种邻里关系？为什么呢？你认
为一个良好的邻里关系，是怎样的？
6、思维导图归纳：和谐美好的邻里关系。
7、总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我们需
要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手。
好
的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让讨论。
讲故事。
通过视频引入对
邻居是否为你提
供过帮助等问题
的思考，帮助学
生从回忆、回答
中感受邻里之间
的温暖。
我们住得舒心、开心。
8、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，
那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请
你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？
9、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，
那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻
里关系更加美好吗？
10、阅读角：《垃圾不见了》
（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？
11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。
12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢？
13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！分享。
阅读、感悟。
思考。
设计行动方
案。
懂得既然从邻居
里得到了什么，
就应该回馈给他
们什么。
动员学
生为邻里提供力
所能及的帮助。
课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个
人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小
的力量，推动邻里关系的良性发展吧！
总结提升
板书我家的好邻居第二课时
1、远亲不如近邻
2、邻里间的温暖
3、共建和谐邻里关系。