七年级生物上册 2.2.3《动物的运动》教案 (新版)济南版

第三节动物的运动

教学目标：

1.了解动物的运动方式，知道运动的意义；

2.掌握哺乳动物运动系统的组成（重点）；

3.掌握关节的结构（重点）；

4.理解运动的实现过程（难点）。

教学方法及学法指导：

本节教学内容包括：动物运动的方式、运动的基础和运动的实现三部分内容。对于这些内容，七年级的学生已经有许多丰富的生活经验和感性认识，学习时遇到的困难不会太多。课堂上，我采用图片、模型、实物等多种教学手段调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。并尽量提供观察材料，引导学生在观察、交流、讨论的基础上对相关知识进行总结概括。

课前准备：《动物的运动》教学课件、人体关节的模型、挂图、新鲜的羊的关节、解剖刀、解剖盘等。

教学过程：

教学环节及时

间安排

教师活动学生活动设计意图

创设情境激趣导入（2分钟）同学们，毛泽东在《沁园

春.长沙》中写道“鹰击长

空，鱼翔浅底，万类霜天

竟自由”，其中前两句说

的就是动物的运动。

（图片展示“鹰击长空，

鱼翔浅底”的优美画面）

设疑：不同的动物，运动

方式不同，你还知道哪些

运动方式呢？动物的运

动又是通过哪些结构来

欣赏诗词，观看图片

通过欣赏诗词，观察图

片，激发学生兴趣。

通过教师的提问，引发

学生的思考，让学生带

着问题走入课堂。

通过今天的学习我们将

要得到答案。（板书课题）

思考：动物还有哪些运动

方式？是通过哪些结构来

完成的？

带着问题走入课堂

启迪思维导学新知（5分钟）知识点一：运动的方式

过渡：不同的动物其运动

方式不一样。请同学们说

说以下几种动物的运动

方式是怎样的：（投影展

示）

讲：所有的动物包括人类

在内，都能通过一定的方

式进行运动，这是区别于

其他生物的重要特征。

设疑：动物的运动有何意

义呢？

（投影总结）

观察图片，说出不同动物

的运动方式

图片展示不同动物的运

动方式，既能激发生趣，

又能增强学生的理解能

力，还能活跃课堂气氛，

收到一举多得的教学效

果。

动物运动的意义：

层层推进合作探究（11分钟）知识点二：运动的基础

（重点）

过渡：动物的运动方式多

种多样，那么，到底是通

过哪些结构来完成的

呢？我们以人为例，来探

究动物运动的基础。

提示：自学指导：

请同学们认真默读

课本P91----92内容，独立

完成自主学习，5分钟后，

展示答案。比谁的自学能

力强。

明确自学指导的要求

积极认真的进行自主学

习，并完成以下问题：

观看骨骼模型

完成投影内容：人体主要

的关节

本部分内容比较简单，

要求学生结合课本自主

完成，以框表的形式出

现，一目了然，便于学

生理解记忆

在这里我利用人体骨骼

模型结合课本图2.2-27，

引导学生观察，目的是

帮助学生理解运动系统

的组成，认识人体的主

要关节。

通过刚才的自学我们知道了哺乳动物运动系统的组成，请大家看一看人体的骨骼模型，然后完成投影：人体的主要关节，加深对人体运动系统的理解。

展示：人体的骨骼模型

（投影展示：人体主要的关节）

讲：关节是能活动的连结，是骨连结的主要形式。在运动中，关节起到支点的作用。请同学们伸出手臂，转动一下胳膊，感受一下肩关节和肘关节以及腕关节的存在。

设疑：那么关节的结构是怎样的呢？我们通过演示实验，结合课本图：2.2小活动：转动手臂，感受

关节的支点作用。

观察演示实验：羊的关节。

结合课本图2.2—28说出

关节的结构。

小活动：模拟脱臼

伸出右手攥成豢养，左

手掌伸开，将右手拳头放

关节的结构是本节课的

重点内容，我采用实物

演示的方法要求学生结

合课本图说出羊关节各

部分的结构名称，并大

胆推测其功能。

小活动：模拟脱臼的设

计让学生感觉既新颖又

切合实际，直观形象的

了解了关节头和关节窝

的结构。效果较好。

通过观看视频：关节的

结构与功能，使学生进

一步了解关节的结构，

而且很容易就能总结出

关节既牢固又灵活的原

因。

小知识：“关节炎”的

设计，贴合实际，激发

生趣，效果较好。

-28来了解一下关节的结

构。

教师：演示实验

1、用解剖刀剖开羊的关节

2、将其放在实物投影上，指导学生结合课本图说出各部分的名称。

板图：关节的结构

精讲：关节的基本结构包括：关节面、关节囊和关节腔三部分。关节面又分为关节头和关节窝。

指导学生完成小活动：模拟脱臼

设疑：关节头有没有可能从关节窝里脱落出来呢？（能）

这就是我们说的“脱臼”。

关节给我们的感觉是既牢固又灵活，那么它有哪些结构与这些功能相适应呢？我们通过一段视频来了解一下。议议：如何治疗脱臼？

观看视频：关节的结构与

功能

思考：关节为什么既牢固

又灵活？

师生共同总结。

了解小知识：

观察关节炎的图片，了解

关节炎的成因及类型

观察挂图：骨骼肌，明确

其结构及功能。

让学生明确“结构与功

能是相适应的”