高考作文写作：“言论自由”导写(附：审题解析及经典示例)
高考作文写作：“言论自由”导写（附：审题解析及经典示例）
高考作文写作：“言论自由”导写（附：审题解析及经典示例）高考作文写作：“言论自由”导写（附：审题解析及经典示例）试题回放阅读下面的材料，根据要求写作。
莫雷，休斯顿火箭队总经理。
2019年10月5日正随队在东京的莫雷对香港事态发了一条推特。
上传了一张“为自由而战，与香港在一起”（香港极端暴力分子的口号）的照片。
这张推特很快引爆了休斯顿火箭队的中国球迷们。
中国驻休斯顿总领馆已经就休斯顿俱乐部有关人士的错误言论向对方提出了严正交涉，央视和腾讯都宣布不再播出有关休斯顿火箭队参加的比赛，一些赞助商和商业伙伴也宣布中止与休斯顿火箭队的合作。
但NBA总裁亚当·肖华在接受记者采访时表示：“我想要重申的是联盟的价值观支持莫雷表达自己的观点。
我支持他在这种情况下表达政治观点的权利。
”请结合材料内容，就“言论自由”写一篇议论文，体现你的认识与思考。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。
审题解析坦率地讲，这道作文题的审题立意的难度，中等偏低，相信审题立意的一类目标，人人可以达成。
“就‘言论自由’写一篇议论文”这一写作要求，直接把立意明白大方地推送给给为考生---只要在这个范畴内议论说理，就不可能偏题或跑题。
不过，也不是探囊取物那般轻松，材料前三分之二明确锁定了核心概念“言论自由”，但是材料后面NBA总裁亚当·肖华的言论（“我想要重申的是联盟的价值观支持莫雷表达自己的观点。
我支持他在这种情况下表达政治观点的权利”），则暗含机密---“价值观”概念，及价值观与言论自由之间的关联。
只有审题挖掘到这一层级，上上等立意才能顺利降生。
立意示例言论自由不是信口开河的随心所欲，必须建立在正确的价值观的基础之上；只有树立正确的价值观，才能把握好言论的标尺，才能真正享受言论的自由。
俗套警示容易审题立意的似乎好写，但是好写的往往不容易写好，这也是个不争的事实。
上面这道作文题，可以说是个典型案例。
高考自由类命题作文：自由
高考自由类命题作文：自由一、自由之我见自由，是每个人内心最深处最渴望的一种状态。
它是一种无拘束、无约束的状况，让人可以自由地思考、表达、行动。
自由在我眼中，不仅仅是一种权利，更是一种责任。
首先，自由是一种权利。
每个人都有权利追求自由，这是人权的一部分。
在自由的状态下，每个人可以按照自己的意愿去选择、去决定。
无论是言论自由、行动自由还是思想自由，都是我们应当享有的权利。
没有自由，我们将会被束缚住，无法发挥出自己最大的潜能。
其次，自由也是一种责任。
虽然自由给予了我们广阔的空间，但我们也需要对自由负责任。
言论自由不等于可以随意造谣污蔑，行动自由也不等于可以肆意伤害他人。
自由必须在法律和道德的约束下行使，否则就会产生混乱和伤害。
在现实生活中，自由并非无条件地存在。
我们需经历教育的熏陶和社会的规范，以使自己的自由行使能够符合道德规范和社会秩序。
同时，我们也需要尊重他人的自由，保证他人的尊严和权利。
总之，自由是宝贵的，我们要珍惜并合理地运用它。
尽管自由需要负责任，但它给我们带来的是无限的可能性和发展空间。
只有在自由的基础上，人们才能真正实现自己的追求，展现出人性最真实的一面。
二、自由的限制与尊重自由是一种宝贵的状态，它给予了我们选择权和表达权。
然而，自由并不等于无限制，也不等于可以随心所欲。
自由需要被限制和尊重。
首先，自由需要被限制。
在社会中，每个人的自由都需要在一定的范围内行使。
法律将某些行为规定为违法，对于这些行为，个人不能因为自由的名义而做任何事情。
比如，谩骂、蓄意伤害他人、犯罪等行为都是不能被容忍的。
这些限制是为了保护每个人的自由和权益，维护社会的和谐和秩序。
其次，自由需要被尊重。
每个人都有追求自由的权利，我们应当尊重他人的自由选择和表达。
无论是宗教信仰、思想观点还是生活方式，我们都应尊重他人的不同。
在交流和沟通中，我们不应强加自己的意见，而是应当包容和尊重他人的观点。
自由的限制和尊重是相辅相成的，只有在正确的理解和运用下，才能实现整个社会的和谐与进步。
2021高考写作：言论思辨类考题 “言论著文章,思辨显个性”写作技法和高分示例
2021高考言论思辨类考题：“言论著文章，思辨显个性”写作技法和示例言论，即人们发表的意见或议论，出现在考场上的言论多是有价值，有思考意义的话语。
思辨，就是思考辨析，即在思考过程中运用逻辑推导对审视的对象(自然、社会、人生等)进行多维思考、辩证分析。
西方文化中有根深蒂固的理性传统，古希腊哲学家亚里士多德在《尼各马可伦理学》中将思辨活动看作是生命的最高存在，是纯粹的、不朽的、最完美的幸福。
在中国，思辨一词最早出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意为审慎、周密地思索。
明确地分析和辨别是君子求知和实践的基本原则之一。
在今天，思辨能力构成了一名中学生文化素养中最核心的部分，表现在作文中，就是要求考生能够一分为二地，以发展和联系的眼光来看问题，既显示出思想的深度，又显示出思维的宽度。
近年来，高考作文命题常出现言论思辨类考题，如2020年高考全国Ⅱ卷、2019年高考天津卷、2018年高考全国I卷，等等。
在这些考题中，言论是题目的主要内容，思辨是题目的隐性要求，因此考生要在平时就充分积累，做好思维训练，提高对复杂问题的思考和分析能力。
考题特征《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》要求学生能够“准确、生动、有逻辑地表达自己的认识”“自觉分析和反思自己的语文实践活动经验，提高语言运用的能力，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性”。
言论思辨类题目最为鲜明地体现了这一核心素养的考查要求。
[特征一]广纳多元言论，彰显个性思辨类考题重在培养和发展考生的思辨能力，而以言论材料为主要内容的言论思辨类考题更能考查考生的综合知识及全面思维能力。
常见的言论材料包含名家名言、寓言故事、生活热点等。
这些材料的内涵指向往往不止一处，观点常常既统一又对立。
因此，言论思辨类考题往往具有限制少、开口大、自由灵活、立意多元的特点，考生可以选择最适合自己的立意，彰显个性。
[特征二]考查思维能力，深刻多维综观近三年高考作文题不难看出，命题者非常看重考生的哲学素养，考查考生在审题、立意过程中能否运用辩证思维，恰当地把握事物的过程和结果、整体和部分、对立和统一、主观和客观等哲学关系。
互联网言论自由与监管-高中作文800字
互联网言论自由与监管-高中作文800字标题：互联网言论自由与监管——一个高中学生的视角在这个信息爆炸的时代，互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
它不仅改变了我们的生活方式，也对我们的思想产生了深远的影响。
然而，随着网络的普及，如何在保障言论自由的同时进行有效的监管，成为了我们需要面对的问题。
首先，我们必须认识到，言论自由是公民的一项基本权利，是我们表达观点、发表意见的重要途径。
互联网作为现代信息技术的产物，无疑为人们提供了更为广阔和便利的言论平台。
在这个平台上，每个人都有机会发出自己的声音，展示自己的观点，这无疑是对言论自由的一种有力推动。
然而，与此同时，我们也必须看到，互联网上的言论并不都是有益的。
一些不负责任的言论，甚至是恶意的攻击和诽谤，可能会对他人造成伤害，甚至引发社会的动荡。
这就需要我们对互联网上的言论进行合理的监管。
但是，如何在保障言论自由的同时进行有效的监管，这是一个需要我们深思的问题。
我认为，我们应该坚持的原则是：既要尊重每个人的言论自由，也要对有害的言论进行必要的限制。
只有这样，才能真正实现言论自由的价值。
具体来说，我们可以从以下几个方面入手：一是加强法律法规的建设。
对于那些在网络上散布谣言、制造恐慌、侵犯他人隐私的行为，应该有明确的法律规定，并进行严厉的惩罚。
二是提高公众的网络素养。
通过教育和宣传，让公众明白，虽然互联网给我们提供了言论自由的空间，但我们在使用这个空间的时候，也应该遵守一定的规则，尊重他人的权益。
三是建立和完善网络举报机制。
对于那些违反规定的行为，公众可以通过举报的方式，及时向有关部门反映，以便于进行处理。
总的来说，互联网言论自由与监管是一个复杂而重要的问题。
作为一名高中生，我深知自己在这方面还有很多需要学习和理解的地方。
但我相信，只要我们能够坚持正确的原则，采取有效的措施，就一定能够在保障言论自由的同时，实现对互联网的有效监管。
2023年高考作文题目及范文：“评价他人”的自由
2023年高考作文题目及范文：“评价他人”的自由题目：“评价他人”的自由范文：评价他人，是一种象征着个人思想自由的行为。
作为一个独立个体，每个人都有自由表达意见和发表观点的权利。
然而，在这个个人自由和社会和谐之间如何取得平衡，成为了一个关键的问题。
在评价他人的过程中，我们应该保持客观、公正和尊重。
每个人都有自己的生活经历、价值观和观点，他们与我们的看法可能不同。
因此，在评价他人的时候，我们需要尊重别人的选择，避免过度批评和评判。
然而，我们也不能因此就放弃对他人行为的评价和批评。
在一个公共空间，每个人都应该承担一定的社会责任。
如果一个人的行为对他人或社会造成了伤害，我们有责任提出批评和建议。
但是，我们应该注意批评的方式和语气，不应该侮辱他人或恶意中伤。
只有通过平和、理性、有依据的批评，我们才能促使他人的成长和进步。
更重要的是，我们评价他人的同时也应该检视自身。
我们不能片面地看待他人的问题，而忽略了自身的不足。
毕竟，每个人都有优点和缺点，没有完美的人。
在评价他人之前，我们应该先反思自身，检视自己是否具有客观公正的态度，是否有权利评价他人。
另一方面，我们应该鼓励他人对我们的评价，以助于我们的自我成长。
在接受他人的评价时，我们应该保持开放的心态，接受合理的建议和批评。
这并不意味着我们应该盲目接受他人的观点，而是应该通过思考和辩论来决定自己的选择。
总的来说，评价他人是一种个人思想自由的体现，但在实践中需要综合考虑社会和个人的利益。
我们应该保持客观、公正和尊重的态度，避免过度批评和评判他人。
同时，我们也应该检视自身，接受他人的评价并以此为契机进行自我反省和成长。
只有在不断的学习和进步中，我们才能实现个人价值和社会和谐的统一。
此外，评价他人的自由也需要与法律和伦理规范相结合。
虽然个人有表达意见和发表观点的自由，但不能侵犯他人的权益和尊严。
我们不能用攻击性言辞或恶意中伤他人来表达自己的观点。
言论自由应该建立在对他人的尊重和不伤害原则的基础上。
言论类作文审题素材
2.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写 一篇不少于 800 字 的文章；文体不限，诗歌 除外。（2014江苏卷） 有人说，没有什么是不朽的，只有青春 是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老 去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人 地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
乍看“朽与不朽”构成对立关系，结合材料发 现，“朽”是肉体，“不朽”是精神，两者仍然 是互补关系。
立意示例： 为人的难与易——人际复杂，难以周全应对 ，只要诚心、真心、热心就容易； 事业的难与易——事业艰辛，筚路蓝缕，但 能面对挫折、勇于付出就容易； 教育的难与易——全才总是难得，期待速成 更是难得，慢教育让教育容易。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
——郑板桥《竹石》
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
言论类材料作文 审题立意
我这张旧船票能否登上你的客船。（忐忑）
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。（欣慰）
我本将心向明月，奈何明月照沟渠。（无奈）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
我们将目前出现的材料作文归为两类： 一类是寓意型；一类是言论型。 言论类作文题，是指作文的材料往往表 现为只言片语，用以阐明某个或某几个道理 （哲理）。
二、题型类析 （一） 1.根据以下材料，选好角度，自拟标题，写 一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除 外。（2016南通市一模） 有些人习惯于仰望别人，回头却发现自 己正被别人仰望着。
高考语文作文题目预测及范文3篇
高考语文作文题目预测及范文3篇阅读下面的材料，根据要求写作。
1925年5月5日夜，鲁迅给《豫报副刊》编辑吕蕴儒、向培良写了一封信，其中有些话论及了生活态度：“古训所教的就是这样的生活法，教人不要动。
不动，失错当然就较少了，但不活的岩石泥沙，失错不是更少么？我以为人类为向上，即发展起见，应该活动，活动而有若干失错，也不要紧。
惟独半死半生的苟活，是全盘失错的。
因为他挂了生活的招牌，其实却引人到死路上去！”“我之所谓生存，并不是苟活；所谓温饱，并不是奢侈；所谓发展，也不是放纵。
”作以上论述对我们具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】材料引用鲁迅先生的话强调“动”的重要性，在鲁迅先生看来，为人类为发展起见，应当活动，有活动才能避免原地止步不前，避免落后淘汰。
不是每次活动都能恰好成功，活动即便是有若干失错，总强于墨守成规、坐以待毙，至少可以从中汲取经验教训。
然而，如果不动，“半死半生的苟活”，也就是无意义、无生气的苟且的生活，最终只能走到死路上去。
因为苟活就是活不下去的初步，意图生存，而太卑怯，结果就得死亡。
因此，生存，不是苟活。
温饱是对物质生活的追求，不是奢侈，在物质能满足人的生存时，就要适可而止，而不是无止境将生命浪费在奢侈上。
发展不是放纵，发展应当是一种，向上、向好的趋势，而不是自我的放纵。
综上，材料强调“动”对生命的重要意义。
这里的“动”不仅仅指的是物理层面的多动手、多实践、多锻炼，也包括思想观念层面的多思考，接受新的观念，运用新的方法，葆有一种敢想敢作、自我革新的精神。
中华传统文化有“穷则变，变则通，通则久”，也有“苟日新，日日新，又日新”的论断，如果心想着固守一套标准而不加以变通，想着“一招鲜，吃遍天”，不仅面对变化的世界无法及时作出准备，还会葬送掉自己光明的前途。
高考语文满分作文范例及解析--信息世界里我们须谨慎
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
随着互联网自媒体的兴盛，不少人为了引起关注，吸引“粉丝”，无所不用其极，有人攀爬城市高楼，做出各种惊险动作，以赢得点击；有“14岁荣升宝妈”的少女，靠展示自己的肚皮，获得打赏；9岁女孩发抖音哭诉视频，“今天妈妈火化了,我再见不到她了，求求你们，就给我一万个赞可以吗？”；有农村青年靠直播生吃青蛙、老鼠，被转发；有父亲虚构家庭困境，靠“卖惨”为重病女儿筹款……一个比一个奇异，一个比一个惊悚。
看到互联网催生的这种社会现象，有些网民就认为应加强网络自媒体的素养、责任和义务。
还有网友认为人生价值不是只体现在视频里。
还有网友认为要通过正确渠道获得别人和社会的关注和肯定。
也有网友认为应该理智对待网络信息。
对互联网所催生出来的这种社会现象，你有怎样的思考和感受?谈谈你的看法，也可从网友的思考中得到启发，请写一篇文章。
要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【试题来源】陕西省渭南市临渭区尚德中学2020届高三上学期第二次月考语文试题【答案解析】信息世界里我们须谨慎在很久以前，我们人类传递一个消息需要一个月甚至更久；而如今，信息的传递只在微秒之间。
在这个快速而又虚拟的信息世界里，有人任意发声，随意评价。
作为高中生的我认为：在信息世界里我们须谨慎。
科学技术，包括信息技术，是一个很广的范畴。
如今科学技术的发展让距离的屏障成了历史，让地球上任意的面对面成为现实，我们都成了地球村的一员。
科学技术在带给我们极大便利的同时，也多少给人们带来了一些危害。
对我们来说，科学技术仍是一把双刃剑。
当今自媒体时代，如果以每个人每天发一条信息来计算，那么一年中便不知道有多少亿条的信息发布了。
我们生活在这样的信息时代，一方面可以为自己能随时随地发声而感到“可喜”，但同时是不是也会因为海量信息的存在而觉得自己时时都有被淹没的“可悲”？在铺天盖地的信息圈里，每条信息并不会给自身贴标签，说自己是绝对真实或是假的。
辩论辩题的言论自由
辩论辩题的言论自由正方辩手观点：言论自由是一项基本人权，是民主社会的重要标志，应当得到充分尊重和保障。
言论自由的意义在于保障公民的知情权和表达权，使社会得以充分了解各种信息和观点，促进思想的多样性和社会的进步。
正因为言论自由的存在，才有了新闻媒体的报道，才有了学术界的研究，才有了公民的参与和监督。
言论自由的重要性不容忽视。
首先，言论自由是一项基本人权。
联合国《世界人权宣言》明确规定，“每个人都有言论和表达的自由权利。
”言论自由是人类自由的一部分，是人类尊严的表现。
任何国家和政府都不应该剥夺公民的言论自由权利。
其次，言论自由是民主社会的重要标志。
言论自由的存在，使得社会各界的声音都能够得到传播和表达，这有利于社会的公开、公正和公平。
言论自由是民主社会的基石，没有言论自由，就没有真正的民主。
再次，言论自由有利于社会的进步。
言论自由的存在，促进了思想的多样性和社会的进步。
只有在言论自由的氛围中，才能够形成各种观点的交锋和碰撞，从而促进真理的发现和社会的进步。
最后，言论自由是社会稳定的重要保障。
言论自由的存在，有利于政府的公开、公正和透明，有利于政府的改进和完善。
言论自由还有利于社会各界的监督，有利于社会的稳定和和谐。
因此，言论自由是一项基本人权，是民主社会的重要标志，有利于社会的进步和稳定，应当得到充分尊重和保障。
反方辩手观点：言论自由是一项双刃剑，虽然言论自由有其积极的一面，但也有其消极的一面，应当得到适当的限制和规范。
言论自由的滥用会导致社会的混乱和动荡，会伤害社会的公共利益和个人的合法权益。
首先，言论自由的滥用会导致社会的混乱和动荡。
言论自由的存在，使得社会上出现了大量的谣言和不实信息，这会影响社会的稳定和和谐。
言论自由的滥用还会导致社会上出现了大量的恶意攻击和谩骂，这会伤害社会的公共利益和个人的合法权益。
其次，言论自由的滥用会导致社会的不公正和不公平。
言论自由的存在，使得社会上出现了大量的不实报道和不当评论，这会影响社会的公开、公正和公平。
作文范文之言论类材料作文审题立意
作文范文之言论类材料作文审题立意在审题时，首先需要明确作文的题材为言论类材料作文。
言论类材料作文通常要求探讨和表达对某个观点或议题的看法，并进行论证和立意。
以下是一篇1500字的言论类材料作文：范文：从古至今，言论自由一直备受争议。
有人认为言论自由是每个人的基本权利，而有人则担心言论自由可能引发恶意谣言和恶意攻击。
就我个人而言，我认为言论自由是一项重要的价值，但也需要合理限制与平衡。
言论自由是人权的基石之一，可以促进思想的多样性和社会的进步。
每个人有权利表达自己的观点和看法，这有助于激发创新和多元化的想法。
言论自由也可以推动社会变革，通过传播信息和提出批评，激发人们对不公平和不公正的关注，并促使改变。
人们对待这一问题的不同观点和声音，可以迫使社会对现有体制和权力进行审查和监督。
然而，尽管言论自由的重要性无可否认，但也需要面对一些挑战和合理限制。
恶意的谣言、诽谤以及恶意攻击他人的言辞都是言论自由的滥用。
这种滥用可能会造成社会的混乱和伤害。
因此，言论自由也需要合理限制，以平衡个人权益与维护社会秩序的关系。
在确立言论自由的同时，我们需要建立法律框架和道德准则来规范言论的行为。
合理的限制可以包括惩罚诽谤和恶意攻击的行为，以及规定明确的宣传和广告标准。
言论自由也需要与其他价值进行平衡，例如个人隐私权和社会道德。
言论自由的实现需要一种平衡和审慎的态度。
我们需要尽可能保护言论自由，同时意识到其滥用可能带来的问题。
这需要教育和培养公众对言论自由的正确理解和使用。
公众应该学会辨别真假信息，勇于发声，但也应谨慎地对待自己的言论。
作为个体，我们应该尊重他人的权利，避免恶意攻击和传播谣言。
总而言之，言论自由是一项重要的价值，可以促进思想的多样性和社会的进步。
然而，言论自由也需要合理限制和平衡，以防止滥用和伤害社会秩序。
作为个体，我们应该主张言论自由的同时，意识到言论自由权利与社会责任的平衡。
只有这样，我们才能共同创造一个更加自由和和谐的社会。
言论自由作文范文
言论自由作文范文“什么是自由？”这样一个看似简单却又意义深远的问题最近总是萦绕着我，挥之不去。
在想法渐渐成熟后，我想来谈一谈我的、关于“自由”的自由言论。
有人说：“自由便是想做什么就做什么，谁也管不着。
”又有些稍为严谨的人说：“自由是在法律允许下，想做什么就做什么。
”我并不想对这两种看法作出任何评论，因为在我刚看到这个问题时，想法与前者一样，过了几秒又与后者一样，这过了几天了，我也总算有了自己的想法。
在我看来，自由是不可以被明确定义的。
它就像一个数学中的集合，左边是负无穷，右边那么有一个方括号提醒你，该适可而止了，越过这个“栅栏”，自由便不复存在了。
每个人对自由的定义是不同的，有些学生觉得，不用写作业，不用上学便是自由；一些公司白领认为，给他们放几天假，来一次小旅行就是前所未有的自由；逃犯觉得，不被警察抓到就是自由。
所以，自由的左边是无限的，它可以被你定义得很小，而这样看似小小的满足便是一场自由的放逐；它也可以很大--不越界的大，心无旁骛，你的世界只剩下自己与心中的信仰，也许许多得道高僧便真的是拥有了这样无边无际的自由吧。
那么，人类是自由的吗？从某方面来说，人类确实是地球上最自由的生物。
人类拥有七情六欲，人类有着其他生物无法披靡的智慧，人类拥有丰富的想象力，人类拥有可以操控思想的理性，人类拥有的这一切，难道还无法证明人类是自由的吗？但是大多数人一定会更加认同这个观点：人类自由的不自由了。
都说社会问题不是与生俱来的，但不可否认，它确实存在不是吗？孩子在幼稚园天真烂漫，到了小学渐渐勾心斗角，中学有些少年老成，大学无疑是成王败寇，你说自由，他们能服气吗？中国式教育下的众多傀儡，难道可以说是自由的吗？教育在中国一直是一个令人困扰的问题，但新的社会问题却也被“重而不视”。
福建孩童八死五伤，罪犯是一个想要报复社会的年轻人。
所有人都看到了这个事件的外表现象，指责罪犯、指责学校平安措施，却很少有人把目光聚焦在整个事件的背后。
言论观点型新材料作文的审题(学生版)
言论观点型新材料作文的审题主备人：毛伟一、新材料作文的特点1.高度的开放性。
表现为“四自”：自主确定角度，自主确定立意，自主确定文体，自主确定标题。
2.严格的限制性。
表现为“三不”：不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
注意：“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。
”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。
基本分类：1. 图画类材料。
2. 言论观点类。
3. 人物叙事类材料。
4. 寓言象征类材料。
二、言论观点型新材料作文的审题方法（从江苏省高考看，言论观点型材料作文是命题者的宠儿）1．整体性原则：要从材料的整体着眼，理解核心观点，否则很有可能出现偏题走题现象。
2.找寻言论观点关键词，深入分析内涵。
【做中学】【2013高考上海卷】生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。
这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。
请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
【我的审题立意】【读中悟】阅读下文，品点作文并思考本文的主旨是什么？作者是如何扣合材料的？更重要的事手里捧着奶奶做的虎头鞋，我终于明白了这些天我们所忽略掉的更重要的事。
就在今天，一家人筹划许久的家庭聚会终于得以实现了。
半个月以来，奶奶的生日聚会是大家共同期待的最重要的事。
妈妈忙着采购，爸爸负责联系亲属，婶婶去买蛋糕，兴高采烈地问妹妹要什么口味。
一家人情绪高涨，好不热闹。
久违的团聚气氛让我感到阵阵温暖，而我心里却总有一丝难以言说的不安——是否有什么更重要的事被我们遗忘了？傍晚踏进奶奶家熟悉的铁门，一派大家庭团聚的氛围立刻将我包围。
妈妈从厨房进进出出，菜香扑鼻而来；妹妹得意地向我展示新连衣裙；叔叔则麻利地打开一箱啤酒。
我看了看四周，奶奶呢？果然，我在房间最里面的老藤椅上看到了奶奶的身影。
她正安静地绣花，手里托着布一针一针地专注地绣。
偶尔抬头扶一扶老花镜，瞄一眼电视，又很快低下头重复飞针走线的动作。
言论自由作文
言论自由作文“什么是自由?”这样一个看似简单却又意义深远的问题最近总是萦绕着我，挥之不去。
在想法渐渐成熟后，我想来谈一谈我的、关于“自由”的自由言论中国文库-教育资源网为大家整理的相关的言论自由作文供大家参考选择。
言论自由作文鸟儿在蓝天展翅翱翔是一种自由;鱼儿在水中尽情畅游是一种自由;蚂蚁在陆地悠闲溜达是一种自由。
那么，对于我们人类来说，自由又是什么呢?从法律的角度上，自由应该是做法律所规定的事情。
譬如，我们有言论自由，可以就某个人、某件事来表达自己的观点和意见，这就是一种自由。
但是，我们的言论必须以事实为根据。
不能单凭自己的一面之辞而损害他人。
4·13西藏事件，美国CNN 口出狂言，诋毁中国，不就是很好的例子吗?所以，自由是一把双刃剑。
能够掌握好它的方寸就能让自己尽情如愿地生活，否则就只会刺伤自己和他人，甚至会陷入痛苦的深渊。
作为一个学生，除了国家规定的法律外，我们更多的是遵守父母的家规、学校的校规。
正所谓国有国法，家有家规，自由自然被加上了很多条规。
每天看电视只能看新闻，周六日才能上网，在校不能带手机。
相信每个学生都会痛恨这些东西，都会哀叹：我是一只小小小鸟，怎么飞也飞不高。
是啊，谁不渴望能够自由自在地做一些自己喜欢的事情呢?可是，偏偏我们是一个心智尚未成熟的学生。
学习是我们的中心任务，我们要好好学习，更需要别人的指导。
于是，父母、老师的约束管理是有据可依，理所当然。
这也根本不能算是侵犯我们的自由。
或许，有人会反问?被人管着还算得上是自由吗?你什么时候看到鸟儿被人绑住而飞?但是，你忘记了，自由始终是相对而言的。
没有任何限制的自由就只会造成混乱和伤害。
更何况，天下父母都是为孩子好。
父母和老师有着丰富的人生经验和教训。
对于我们的自由限制是一种爱的传达，目的是希望我们的人生路能走得更顺畅。
随着年龄的增加，我们享有的自由会逐渐增加。
因为，自由是相对能力而言的。
若你想提早获得更多的自由，提高自己的能力，那就证明给别人看，你是有能力做好一切。
言论自由英文作文
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言论类材料作文的审题立意
言论类材料作文的审题立意言论类材料作文的审题立意高考作文采用言论作为材料的，多是名人语录或哲理性的语言。
言论类材料作文采用名人语录或哲理性语言，引导学生深入思考，思维的深度和广度会比其他题目难；哲理思辨语言材料，抽象程度高，道理深奥，作文难度较大。
言论类材料作文题加强哲理思辨、突出哲学思考，符合未来发展要求，必须引起我们的重视。
这类的审题立意是作文的关键。
•、抓关键词句法合分析，该名言的关键词应是“光明和阴影” o 根据此将言论材料作文转化为话题作文，对话题 发表自己的 看法，中心论点就有了。
关键词语往 往是命题者突出中 心时特别强调或反复出现的 词句，是命题者的情感倾 向、命题意图的体现。
例 1.人生的一切变化，一切魅力，一切关都 是由 光明和阴影构成的。
-- 列夫?托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。
这道作文题所给材料是一句名言，思考的角 度有 三：一是“人生的一切变化” “由光明和阴 影构 成”，二是“人生一切魅力” “由光明和阴影 构 成”，三是“人生一切美”“由光明和阴影构成” o 综现代汉语词典》的解释，“光明”可指（胸 襟）坦抓住了关键词语，也就圈定了立意的范围， 并以白，没有私心；可比喻正义的或有希望的。
“阴影”的比喻义可以是心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。
二者的关系是相辅相成，相伴相随。
为此，这道作文题可以从以下几个角度立意（1）阴影价值类：因为有了阴影，光明显得炫目。
（2 ）辩证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机等。
（3 ）人生价值类：种种历练和高楼大厦就正好体现了人生的价值；战胜阴影的过程，就是挑战人生，实现人生价值的过程。
4 ）快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上的阴影，勇敢寻找光明，让人生拥有快乐和成功等。
根据以上分析可见，名言警句材料作文审题时可以抓关键词句，挖掘其喻意，结合社会时代背景解读名言警句，把握名言警句中所蕴含的哲理，即其隐含义，同时，结合社会现实多角度立例2?“蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。
高考作文模拟写作：演讲稿 网络中“自由”与“边界”导写及范文
高考作文模拟写作：演讲稿网络中“自由”与“边界”导写及范文文题阅读下面的材料，根据要求写作。
这是一个“人人都有麦克风”的时代，网络技术的飞速发展，给了我们更多舒展个性的自由空间，但是，有自由就必有边界。
网络是公共空间，大家期待有一个天朗气清、生态良好的精神栖居之所。
请结合材料内容，面向本校（统称“振华中学”）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。
要求：题目自拟，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
文题解析：这是一道任务驱动型的材料作文题。
材料是关于网络中“自由”与“边界”的论述。
网络需给人自由的空间，但是自由必有边界，只有大家在网络中自由有度，那么网络才会成为大家期待的天朗气清、生态良好的精神栖居之所。
也就是说，网络是一个自由的空间，我们可以自由表达自己的观点和看法，我们可以在网络中释放自己，自由自在。
我们可以放下自己的“面具”，表达自己真实的想法，因为在网上没有人知道你是谁，平时不敢说的话在网络上可以随便说，不用有所顾忌，这样看来，网络真是一个好东西。
但是，近年来在网络上有些人借助网络的自由，随便发表一些观点，比如损害国家利益，有违公序良俗等，有些还去揭露别人的隐私，给别人带来伤害，这样的自由是不可取的，这也说明，网络虽为自由空间，但是自由必须有度，不能为所欲为，不能违法乱纪。
我们在网络中仍然需要一个纯净的空间，需要一个良好的生态，因此，每一个网络人在享受网络自由的同时，要自由有度，自由有节，不能为所欲为。
在行文过程中，可以采用事实论证的方法。
比如为了论述网络因为过分自由而导致悲剧发生，我们可以列举某男孩网上寻亲，找到亲生父母后，又因房子与亲生父母发生冲突，被亲生母亲拉黑了微信。
此事被媒体报道后发酵，网友质疑寻亲动机，使刘同学遭受网络暴力，最终轻生。
这个男孩的辞世与遭受网络暴力脱不开关系。
这就是网络自由酿成的悲剧。
包括前一段因车祸去世的小男孩的妈妈，也因为遭受网络暴力，最终跳楼身亡。
高考作文写作指导：坦荡一生,但言无妨(附文题详解及范文展示)
2022届高考作文写作指导：坦荡一生，但言无妨阅读下面的材料根据要求写作。
生活中，总有一些人会为了自身利益而不言，但也总有一些人不会因为人微言轻而不言。
对此，你怎么看？请写一篇文章谈谈你的思考。
要求：①自选角度，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围；③文体不限，不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
写作指导该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。
本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。
然后选取合适的角度进行立意构思。
如写议论文，要做到观点鲜明准确，论据典型，论证要有力，要有层次性，能由表及里，由此及彼，由浅入深地进行论证。
论证方法不能单一。
如写记叙文，则要写清人和事，注重细节描写，以情动人。
审题：材料侧重对材料现象的看法，谈自己的思考。
“言”与“不言”这一常见的现象会引发考生思考：自身的什么利益？自身利益和他人利益乃至集体、社会、国家利益之间是怎样关系？为什么“为了自身利益而不言”？为什么“不会因为人微言轻而不言”？为了自身利益而不言会对个人和集体会产生怎样结果？不会因为人微言轻而不言会对个人和集体会产生怎样结果？虽人微言轻要勇于发声但位高权重者是否更要敢言？我们应该怎样做？材料的核心词是两个“不言”，第二个“不言”是双重否定，实为“言”。
材料要表达的意思是“为了自身利益而不言是错的”，“虽人微言轻却依然敢言是值得赞赏的”，所以本次作文的立意应该围绕“敢言”来写，“要言”，“敢言”，言什么？利他人、利集体、利社会、利国家、利进步、利发展的正义之言、道义之言，要勇敢（勇于）发声，要仗义执言，仗义直言。
要确立角度，或围绕为什么“不言”或为什么“不会因为人微言轻而不言”来阐述，但在行文中要点明“言”与“不言”之间的关系，参考立意：要敢于发声；人微而言不轻；要仗义执言；世界需要正义之声；只有你敢为他人发声，他人才会替你发声等。
素材积累：1.当他们举刀走向犹太人时，我没有说话，因为我不是犹太人；当他们举刀走向共产主义者时，我不说话，因为我不是一个共产主义者；当他们走向我时，我发现我的周围已经没有人了。
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高考作文写作：“言论自由”导写（附：审题解析及经典示例）
试题回放
阅读下面的材料，根据要求写作。
莫雷，休斯顿火箭队总经理。
2019年10月5日正随队在东京的莫雷对香港事态发了一条推特。
上传了一张“为自由而战，与香港在一起”（香港极端暴力分子的口号）的照片。
这张推特很快引爆了休斯顿火箭队的中国球迷们。
中国驻休斯顿总领馆已经就休斯顿俱乐部有关人士的错误言论向对方提出了严正交涉，央视和腾讯都宣布不再播出有关休斯顿火箭队参加的比赛，一些赞助商和商业伙伴也宣布中止与休斯顿火箭队的合作。
但NBA总裁亚当·肖华在接受记者采访时表示：“我想要重申的是联盟的价值观支持莫雷表达自己的观点。
我支持他在这种情况下表达政治观点的权利。
”
请结合材料内容，就“言论自由”写一篇议论文，体现你的认识与思考。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。
审题解析
坦率地讲，这道作文题的审题立意的难度，中等偏低，相信审题立意的一类目标，人人可以达成。
“就‘言论自由’写一篇议论文”这一写作要求，直接把立意明白大方地推送给给为考生---只要在这个
范畴内议论说理，就不可能偏题或跑题。
不过，也不是探囊取物那般轻松，材料前三分之二明确锁定了核心概念“言论自由”，但是材料后面NBA总裁亚当·肖华的言论（“我想要重申的是联盟的价值观支持莫雷表达自己的观点。
我支持他在这种情况下表达政治观点的权利”），则暗含机密---“价值观”概念，及价值观与言论自由之间的关联。
只有审题挖掘到这一层级，上上等立意才能顺利降生。
立意示例
言论自由不是信口开河的随心所欲，必须建立在正确的价值观的基础之上；只有树立正确的价值观，才能把握好言论的标尺，才能真正享受言论的自由。
俗套警示
容易审题立意的似乎好写，但是好写的往往不容易写好，这也是个不争的事实。
上面这道作文题，可以说是个典型案例。
一谈到写“言论自由”问题，高中同学肯定感到态小菜太轻松，不就是“言论自由也要有道德底线”、“言论自由也要守法律”、“言论自由不等于信口开河”等等。
如此展开论说，似乎“高大全”，放之四海而皆准，也没什么瑕疵和纰漏，但是恰恰落入“泛泛而谈”的窠臼，失之于宽泛而针对
性弱，失之于笼统而具体性差，就像一道家常菜，什么佐料都加了，什么工序到做到了，可是，这道菜就是没特色，没亮点，没有直指现实、直逼人心的力量，这道菜也就平平常常，何以刺激和征服食客的味蕾？
出新之思
出新之道，莫过于“化”---化“笼统”为“具体”，化“宽泛（面）”为“角度（点）”。
而“化”之道，不妨从“联系现实热点，具化说理角度”着手。
任务驱动式作文命题提供的问题情境，也只是给写作者规定了一个大而宽的说理大方向大区域，只要论说活动游走在这个大区域之内，就是合题合规的。
如何在这个基础上进一步提升说理的质量？“论说角度的现实化、具体化”，是一条可行可为的康庄大道。
经典示例
人民网三评“社会性死亡”之二：谁是补刀者？
【研读引路】
（1）热词新语：言论自由、网络舆情、网络围观、网络暴力、理性与道德、网络空间。
（2）精彩观点：见文章划线部分。
让罗某“社会性死亡”的梁颖，在事件反转之后，本人和家人遭受了网络暴力；污蔑老师体罚孩子致吐血的家长，在事件澄清之后也
受到了网友谩骂；“清华学姐”在道歉之后，受到网友关于身材、长相和分数的抨击……类似事件层出不穷。
结合数起案例，我们可以总结出这样的大致路径：爆料者挑起话题——“吃瓜群众”网络围观——“好事之徒”煽动舆论——网友“人肉搜索”——真相出现反转——爆料者遭遇舆论反噬——舆论泛化谩骂——社会撕裂加剧。
2018年，四川德阳的女医生因为与两个未成年人发生冲突遭到“人肉搜索”，后服药自杀。
从事发到去世，只有短短5天时间。
在她去世之后，曾经对她“人肉搜索”和攻击的人，开始转头去攻击两个未成年人。
一个人的言语不至于杀人，但“众口铄金，积毁销骨”。
“当你突然死去，所有人都开始爱你。
”近段时间经常出现在网络上的这句话，文字看起来极其简单，却杀伤力十足，透露着冰冷与恶毒。
转发扩散、声援“弱者”看似是维护正义，但在真相不明、事实不清的情况下，所有以伸张正义之名让无辜者蒙冤的言行，都无异于推了一把悬崖边上的人。
可见，“社会性死亡”事件背后的推手就是赤裸裸的网络暴力。
网络暴力之所以属于暴力，是因为它是一把双刃剑，对人的伤害是无差别的。
最初的受害者首当其冲，曾经的施暴者也同样难以幸免，他们身边的亲友也会被“连坐”“示众”。
舆论批评的泛化，不仅无助于问题的解决，还会放大舆论的负面效应，进而撕裂社会。
这当然不是拒绝围观和发声。
在人人都有麦克风的时代背景下，借助舆论的力量扩大影响以达到自己的合法诉求，本身没有问题。
必
须承认，如果没有舆论的关注和推动，“呼格案”“张玉环案”等不会迎来更符合法治精神的反转，陈春秀、王丽丽等“被冒名顶替”不会那么快受到有关部门重视。
正是因为舆论围观的力量，才能让很多事件有机会进入公共空间讨论，才能推动社会不断进步和发展。
理性的围观和发声，是对社会不公的矫正。
真正需要警惕的，是那些不关心事实真相如何，罔顾道德与法律的边界，急于把个人观点、道德审判、情绪宣泄当作正义之声的噪音。
至于网络空间会不会因为这些言论变成“黑暗森林”，当事者会不会成为受害者，其他人会不会被“株连”，几乎完全被忽略了。
爆料者与围观者都不应成为这种“噪音”的生产者与传播者。
这事关网络空间的清朗，事关社会文明的进步，事关每个人的合法权益。
网络空间不是法外之地。
任何言行，一旦超过言论自由的合理边界，就要承担相应后果、付出法律代价。
构建一个理性对话的互联网舆论氛围，极其重要，极其紧迫。
如果说爆料者是操刀人，那么有必要追问，谁是补刀者？
点评借鉴
立足于现实社会热点，直奔时代舆情焦点，由此下刀切入，而后层层解析，最后开方下药，解决问题。
相对于高中生“泛泛而论”的议论文而言，优秀的时评文章，总能“新”意盎然，让人耳目一新，更能给人以振聋发聩的震撼力。
这篇时评也是这方面的典范之作---没有简单粗糙地大谈特谈“言论自由要有道德底线”，而是紧紧地揪
住“社会性死亡”这一热点时事现象，聚焦在“网络言论”这一焦点上，而后，在这一相对狭小的区域，剖析原因，揭露为害，探究解决问题的策略。
如此议论说理，因聚焦现实热点而倍增其针对性，因其小视角（切口）透析而深刻有力---如同一枚穿甲弹，因其小巧梭体，高速旋转，直击战车铁甲，钻而入之，破而摧毁之。
热点知识小贴士
1·何谓“社会性死亡”？
难以界定。
在当下的网络语境下，“社会性死亡”已逐渐从最初的网友自嘲流行语，慢慢演变为个体遭遇网络暴力后，陷入社交往来被阻断、社会声誉被倾轧困境的一种代名词。
最常见的后果是，当事人正常生活遭受极大震荡，承受“巨大的身心伤害”。
2·精彩观点：
雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的。
网络围观没有问题，发表看法也无可厚非，拥有朴素的正义感更不该被苛责，但越过了道德和法律边界，利用舆论传播的便利在一旁添油加醋、煽风点火，则是极为不可取的。
如若不加规制，危害的将是我们每一个人。