优质课导学案
优质课一等奖高中语文必修三《劝学》导学案
《劝学》导学案【学习目标】1、了解《荀子》及相关知识，掌握并积累重点文言现象。
2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
【学习重点】理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。
【学习难点】学习和尝试运用比喻论证的论证方法。
【学习方法】自学法、诵读法、讨论法【学习时数】1课时【导学过程】课前预习案一、知识链接（请同学们一边阅读，一边用笔把你认为重要的内容划出来，积累文学常识）1、作者简介荀子（约前313～前238），名况，字卿，战国时期赵国人，著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。
韩非和李斯均是他的学生。
他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。
其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。
2、《荀子》简介《荀子》一书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。
荀况本为孙氏，故此书又称《孙卿对书》或《孙卿子》。
西汉刘向整理时定为32篇，它们大致可分为三类，一类是荀子亲手所著的22篇，一类是荀子弟子所记录的荀子言行，共5篇，一类是荀子及弟子所引用的材料，共5篇；前两类是研究荀子思想的直接材料，是《荀子》一书的主体。
《荀子》由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。
《劝学》是《荀子》的第一篇。
本文是原文前几段的节录。
3、解题《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。
“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。
作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
4、关于论证方法比喻论证：又称设喻论证，就是用打比方的形式对论点进行证明的一种论证方法,又叫喻证法，"喻巧而理至"。
2021-2022学年八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》优质课导学案共3篇
2021-2022学年八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》优质课导学案共3篇2021-2022学年八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》优质课导学案12021-2022学年八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》优质课导学案一、导入1.引入课题大家好，今天我们要学习的是八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》。
在这个单元中，我们将学习到文学作品中用到的颜色，了解这些颜色所代表的含义，进一步感受文学作品中的美感，提高我们阅读文学作品的能力。
2.预备知识在开始学习这个单元之前，我们先来看一下一些颜色的含义：红色：热情、洒脱、喜庆、力量等蓝色：沉静、冷静、神秘、高贵等黑色：神秘、沉重、悲哀、庄严等白色：纯洁、简约、清新、空灵等黄色：开朗、明亮、温暖、欢快等二、学习1.课文阅读首先，我们来认真阅读一下本单元中的《少年特工与英雄的盛宴》这篇文章，了解作者在其中运用了哪些颜色，以及这些颜色所代表的含义。
2.颜色分析在这篇文章中，作者运用了红色、蓝色、黑色、白色、黄色等多种颜色。
红色代表了主人公的勇敢和英勇，蓝色代表了他的智慧和冷静，而黑色则代表了邪恶势力的威胁和危险，白色则代表了希望和光明，而黄色则代表了快乐和幸福。
3.课文感悟通过对这篇文章的阅读和分析，我们不仅深刻理解了文学作品中采用颜色描写的技巧，还更进一步地感受到了文学作品的艺术魅力。
同时，也能感受到文学作品中所表达的情感、思想和价值。
三、总结通过本次的学习，我们学会了如何用颜色描写来丰富文学作品的表现力和感染力，提高阅读文学作品的能力和欣赏文学作品的水平，同时也让我们更深入地认识到了文学作品的魅力和意义。
四、课外拓展1.阅读其他文学作品，尝试分析其中运用的颜色描写和所传达的意义。
2.运用颜色来创作自己的文章、诗歌等，体验用色彩来表现情感与思想的乐趣。
3.观察生活中的颜色，思考它们代表的含义和文化内涵，加深对色彩的理解和认识通过本次课程，我们学习了如何通过颜色描写来丰富文学作品的表现力和感染力。
大班社会优质课导学案《我是中国娃》
大班社会优质课导学案《我是中国娃》一、课程简介本课程是一节社会课，主要内容为了解中国的文化和民族特色，并能够体验中国的传统文化。
二、教学目标1.了解中国的文化和民族特色。
2.通过体验传统文化，增强对中国文化的认知和理解。
三、教学重点1.了解中国的文化和民族特色。
2.了解中国传统文化。
四、教学难点1.如何让学生体验到传统文化并理解其中的精髓。
五、学情分析1.大班幼儿的认知能力相对较弱，需要通过具体的实物来引导学习和理解。
2.大班幼儿的好奇心强，喜欢主动探究和尝试。
六、教学内容与过程1. 《我是中国娃》歌曲欣赏1.播放《我是中国娃》歌曲，并引导学生跟随歌曲齐唱。
2.解释歌曲中的汉字和中国文化。
3.给学生简单介绍中国历史和文化。
2. 传统工艺体验1.带领学生认识传统工艺品，如中国结、剪纸等。
2.给学生提供材料和工具，让他们自己动手制作传统工艺品。
3.引导学生体验工艺品制作过程，并向他们讲解工艺品的历史背景和文化内涵。
3. 传统食物品尝1.向学生介绍中国传统的美食。
2.分发传统食物，如汤圆、粽子等。
3.引导学生品尝，并向他们介绍美食的制作方法和历史文化。
4. 教学结束1.总结本节课的内容和重点，并对学生进行检验。
2.鼓励学生多了解和体验中国文化，加强对传统文化的认识和理解。
七、教学反思本节课通过让学生体验传统文化，使学生更好地了解中国文化和传统人文精神。
在教学中，需要注意指导学生正确操作工具和食品，保障安全。
在教学过程中还应注意让学生多多参与，让他们自己动手制作、品尝食品，体验工艺品制作的过程，以提高他们的学习兴趣和主动性。
生长素的生理作用 优质课导学案
第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用( 导学案)泰安二中李莉娜【学习目标】1. 概述植物生长素的生理作用。
2．描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。
3．举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。
4．尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度。
【学习重点】生长素的生理作用。
【学习难点】探究活动——设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度。
【课前自学】一、生长素的生理作用1．作用形式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种的信息。
2. 作用特点：既能生长，也能生长；既能发芽，也能发芽；既能落花落果，也能花果。
3．影响生长素作用的因素：生长素所发挥的作用，因、植物的和不同、植物细胞的不同而有较大的差异。
①生长素在浓度较低时生长；浓度过高时会甚至植物。
②对生长素的敏感程度比较：同种植物不同器官，根芽茎，顶芽侧芽。
同种植物幼嫩细胞衰老细胞。
双子叶植物单子叶植物。
4．生理作用两重性的具体体现：顶端优势①现象：植物的顶芽生长，而侧芽生长受的现象。
②原因：生长素的运输方向________(用图中字母表示)，________生长素浓度低→________生长；________生长素浓度高→________生长。
③解除方法：④应用：果树、棉花等的剪枝、摘心。
二、生长素类似物及其应用1.生长素类似物是的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如：等。
2.生产应用：①防止；②促进结实；获得果实；③促进扦插的枝条；④。
三、尝试运用生长素促进插条生根1．常用方法(1)________：此方法要求溶液的浓度________。
(2)________：此法用时较短。
2．在本探究实验中的自变量为________，因变量为无关变量有处理溶剂剂量、________、____ ____等。
【学习过程】探究一、生长素的生理作用 问题探讨1、对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？如，对于根来说曲线AB 段表示：随着生长素浓度的升高， 生长素对根的促进作用越 ；B 点表示生长素促进 根生长的 浓度；曲线BC 表示：随着生长素浓度的 升高，生长素对根的促进作用越 ；C 点表示的生 长素浓度对生长的效应是 ；超过C 点，生长素对 根的作用为 ，而且浓度越高，这种作用越 。
九年级政治优质课导学案 发展社会主义民主-导学案
发展社会主义民主----导学案一、明确任务，细化要求------复习目标：1、识记中国特色社会主义民主政治的特点；2、理解依法治国是我国的基本方略；3、感悟中国共产党是社会主义事业的领导核心。
二、背默主干，落实基础一）出示复习提纲----在20分钟内完成：1、中国特色社会主义民主政治的鲜明特点是什么？其中——是核心；——是根本保证；——是方略2、为什么说中国共产党始终是中国特色是社会主义事业的领导核心？（①是历史形成的，是中国革命和实践的必然；②性质③宗旨④三个代表）3、坚持党的领导有什么重要意义？4、中国共产党执政的方式有哪些？5、我国的国家性质是什么？6、网络问政有什么好处？7、什么是依法治国？它的主体和依据各是什么？8、依法治国的基本要求是什么？9、坚持依法治国有什么意义？10、怎样建设社会主义法治国家？11、我国政府的性质是什么？12、政府依法行政有什么意义？13、公民行使监督权的途径有那些？14、我们应该如何正确行使监督权？二）同桌互背，教师提问，学生板演问题1、2、3三、辨析易混，反馈梳理中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持党的领导就能实现人民当家作主。
四、围绕重点，直击中招------2014年河南中招第13题1写出“双百人物”中革命战争年代涌现出的两位共产党员及其事迹概要；2，写出两部红色经典；3、写出两首爱国主义歌曲；4、写出两部红色影视。
五、课堂训练一）单选1、在党的领导下，近年来，我国各地广泛开展了送文化、送科技、送卫生的“三下乡”活动。
这表明中国共产党( )A.坚持把物质文明建设作为工作的中心B.始终代表中国最广大人民的根本利益C.坚持依法治国与以德治国相结合D.坚持把党的执政能力建设摆在重要位置2、中国共产党积极开展“保持党的先进性教育”，是因为（）①中国共产党是我国最高的国家权力机关②中国共产党是执政党③中国共产党掌握着国家政权④中国共产党是社会主义事业的领导核心A.①②④B.②③④C.①③④D.①②3、下列对“违法必究”的理解正确的是( )A．执法机关和执法人员严格按照法律规定，行使国家行政执法权和司法权B．对一切违法犯罪行为都要遵照“以事实为依据,以法律为准绳”的原则,给予惩处C．法律制定出来后，必须遵守和执行D．制定出完备的法律，使国家和社会生活的各个方面都有章可循4、生活在法治的国家里，就是( )①各级政府要依法行政②人人都要依法维护国家利益，依法规范自己的行为③法律既约束民又约束官④人人都要学法懂法A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④5、国家环保总局强调要加大环境影响评价对社会公开的力度，接受社会的监督，审批重大项目和环境敏感项目时，要通过听证等形式充分听取公众意见。
《沁园春长沙》优质课导学案 (统编版高一必修上)共3篇
《沁园春长沙》优质课导学案 (统编版高一必修上)共3篇《沁园春长沙》优质课导学案 (统编版高一必修上)1《沁园春·长沙》优质课导学案 (统编版高一必修上)一、文本解读《沁园春·长沙》是毛泽东在1925年春季所作，分前后两篇，前一篇“沁园春·雪”是在北平所作，后一篇“沁园春·长沙”则是在湖南长沙所写。
本文主要分析《沁园春·长沙》。
1. 诗歌基本信息《沁园春·长沙》分上下两篇，下篇原题“沁园春·雪次韵”，共分五句，每句十一字。
整篇诗歌形式为“词章”，即类似于辞章，结构比较严谨，采用什么叫什么的手法对情感和思想宣泄具有显著作用。
2. 诗歌主旨《沁园春·长沙》的主旨为表达作者爱国之情，感慨祖国民族加速崛起，同时表达自己理想远大，准备为实现民族复兴而奋斗终身的决心。
3. 诗歌思想内容(1) 雄心壮志。
首句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
” 提出独立于俗俗之中，秋晨时思侣、联想江北，那是秀美壮阔的地方，再将思绪放回到长沙橘子洲。
表明作者雄心壮志，心系家国，既非流俗，又有情怀远异。
(2) 振兴中华。
第二句“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
”展现了祖国秀美多彩的山水景致和祖国的繁荣昌盛之景。
(3) 对民族意识的认同。
第三句“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”表达自主意识、探索自然的兴趣和了解、自由的范围的思想。
(4) 反对封建制度。
第四句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
”对天下大势和时代潮流感到震撼，并对旧世界和新兴世界的对比现状深感慨叹，表现了反对封建制度的思乡，生活的期望。
(5) 实现民族复兴的决心。
最后一句“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
”深深吸入霜冷的空气后，回首往事，有思归之意。
去年这个时候，与那些志同道合，有过较好的时间，有过思想共鸣，所以称为“百侣”，寓意着美好的伙伴关系。
最后强调自己一只小小的，曾在红旗看台上跃跃欲试，今天要更好地了解国家的大事和自己工作的事，成为社会、国家和民族需要带头的人材。
《大学之道》优质课导学案
《大学之道》优质课导学案《大学之道》优质课导学案一、学习目标1.理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。
2.了解《礼记》的有关知识，理解并把握《大学之道》的要旨。
3.把握本文中的“三纲”“八目”，感受中华优秀传统文化的魅力。
二、学法指导1.引导学生借助相关工具书理解并背诵本文中重要的文言基础知识。
2.整体阅读，点面结合。
在弄懂重点语句的基础上，理清各句和各段之间的联系，把握本文主旨。
3.通过诵读和讨论，体会“修身养性”的重要性，明白每个人都应追求高尚的品德。
三、知识拓展1.作者简介戴圣（生卒年不详），字次君，祖籍梁国甾县（今河南省商丘市民权县），出生于梁国睢阳（今河南省商丘市睢阳区）。
西汉时期学者、礼学家、汉代今文经学的开创者。
后世称其为“小戴”。
戴圣与叔父戴德曾跟随后苍学《礼》，两人被后人合称为“大小戴”。
汉宣帝时，戴圣以博士参与石渠阁论议，官至九江太守。
著作有《礼记》（儒家经典著作之一），即《小戴礼记》传为圣编。
《汉书》记载成书于汉建初七年。
2.背景资料《大学)原是(礼记》中的一篇。
在宋代以前，《大学》在儒家思想中的地位并不是很突出，但由于它论述了儒家为学治世的基本原理、原则、方针和步骤，所以中唐之后，它逐渐受到儒家学者的重视。
到南宋时，朱熹力作《大学章句》，使《大学》成为儒家经典中重要的篇章，后朱熹又将它与《中庸》《论语》《孟子》合编成一书，进行注解，这就是《四书章句集注》。
后来，《四书章句集注》被历代统治者推崇，甚至被作为学官的教科书和科举考试的标准答案。
原属于《礼记》中的《大学》，也从此获得了官方的正式认可与推崇，这对古代教育，甚至中国的传统文化乃至整个社会都产生了极大的影响。
3.文题解读“大学之道”是儒学经典《大学》开篇第一句。
《大学》原本是《礼记》中的一篇。
宋代人把它从《礼记》中抽出来，与《论语》、《孟子》、《中庸》相配合，到朱熹撰《四书章句集注》时，便成了“四书”之一。
优质课一等奖高中语文选修《知之为知之》导学案
1.下列材料的主旨各与本课中的哪种（或哪些）思想比较接近？
（1）子曰：“语之而不惰者，其回也与！”【今译】孔子说：“听我对他说话而不懈怠的，恐怕只有颜回吧！”
（2）子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”【今译】孔子说：“比如用土来堆一座山，只差一筐土便能堆成，可是停止了，那是我自己停止的。比如在平地上（堆土成山），虽然才倒下一筐土，可是前进（继续堆土），那是我自己坚持往前的。”
12.子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
字词解释：舍（ ）。
文意理解：朱熹对本章作注：“天地之化，往者过，来者续，无一息之停，乃道体之本然也。然其可指而易见者，莫如川流。故于此发以示人，欲学者时时省察，而无毫发之间断也。”可见，本章强调进学修行要。
二、课堂导学
（一）预习检查
（二）课堂训练
1.下列各项中没有通假字的一项是（ ）
文意理解：孔子强调为政不能，也就是说要；不能，也就是说要。
9．子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”
字词解释：而（）。
特殊句式：“其何以行之哉？”是句式。
文意理解：本段运用了的修辞方法，强调人必须讲，否则就丧失了立身处世的根本。
10．子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
厦门市大同中学师生共用导学案（高中Байду номын сангаас文）
课题：知之为知之课型：新授课课时：1课时
编写：高二语文备课组审核：时间：
备注
学习目标：
1.知识目标：疏通文意，掌握本课的文言基础知识。
大班数学优质课导学案《小鸟和松鼠》
大班数学优质课导学案《小鸟和松鼠》
一、课程背景
本节课程是大班数学优质课之一，主要介绍小鸟和松鼠之间的数量关系和大小比较，帮助学生理解数学中的基本概念并培养他们的数学思维能力。
二、教学目标
1.能够识别和理解数字1-10
2.能够理解和应用大小关系词汇，如更多、更少、相同等
3.能够比较和排序不同数量的物品
4.能够应用所学知识解决现实生活中的问题
三、教学重难点
1.识别和理解数字1-10
2.比较和排序不同数量的物品
3.应用所学知识解决现实生活中的问题
四、教学过程
1. 热身活动
通过唱数字歌、数数图案等活动，帮助学生熟悉数字1-10并打开学习的思路。
2. 学习内容
（1）数字量的认识
通过展示物品数量和相应数字的对应关系，让学生逐步认识不同数字所代表的数量。
《反对党八股》优质课导学案(统编版高一必修上)
《反对党八股》优质课导学案(统编版高一必修上)学习目标：1.了解本文的主要内容，认识不良文风的表现和危害，思考本文的现实意义。
2.理清本文的论证思路，学习“分项列举，边破边立”的论证方法，提高自己的写作能力。
3.赏析本文引例、设喻的表达方式和生动活泼的语言风格。
重点难点：1.学习“分项列举，边破边立”的论证方法。
2.赏析本文的生动活泼和逻辑严密的特点。
学法指导：诵读、品析、探究教学步骤：一、按照思维导图内容，完成预习二、助读链接1.知人论世⑴作者简介毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。
⑵写作背景1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。
为了肃清其流毒，提高全党的马列主义水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。
毛泽东于1941年和1942年，分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。
⑶毛泽东诗词名句为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
——《到韶山》一万年太久，只争朝夕。
——《满江红和郭沫若同志》踏遍青山人未老，风景这边独好。
——《清平乐会昌》俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——《沁园春雪》牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。
——《七律和柳亚子先生》宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
——《七律人民解放军占领南京》天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
——《七律人民解放军占领南京》虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
——《七律人民解放军占领南京》不到长城非好汉，屈指行程二万。
——《清平乐六盘山》世上无难事，只要肯登攀。
优质课堂 导学案 教辅
优质课堂导学案教辅
导学案是教师为指导学生进行主动学习而编制的学习活动方案，优质课堂导学案通常具备以下特点：
1. 学习目标明确：优质课堂导学案会明确指出学生需要掌握的知识和技能，以及学习的重点和难点。
2. 引导性强：导学案会通过提问、案例分析等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
3. 层次分明：根据学生的认知水平和课程难度，导学案的内容通常会分为不同的层次，由易到难，逐步引导学生深入学习。
4. 实践性强：优质课堂导学案会设计一些实践性强的活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际操作能力。
5. 及时反馈：导学案中会设置一些自测题，让学生能够及时检验自己的学习效果，发现自己的不足之处。
教辅则是教学辅导类资料的总称，通常包括教材配套练习册、辅导书籍、工具书等。
优质课堂教辅一般具有以下特点：
1. 内容全面：优质课堂教辅会涵盖课程的所有知识点，帮助学生全面系统地掌握所学内容。
2. 解析详细：对于重点和难点知识，教辅会提供详细的解析和示例，帮助学生深入理解。
3. 练习丰富：优质课堂教辅会提供大量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。
4. 针对性强：根据不同学生的需求，教辅会设置不同难度的练习题，让学生能够有针对性地进行学习。
5. 与教材匹配：教辅会与教材的内容和进度相匹配，便于学生结合教材进行学习。
总之，优质课堂的导学案和教辅能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学习效果。
但需要注意的是，导学案和教辅只是学习的辅助工具，学生还需结合课堂教学和自主学习，才能取得更好的学习成果。
优质课堂导学案
优质课堂导学案是一种辅助教师进行课堂讲解、帮助学生更好地理解课程内容的学习资料。
以下是一份七年级上册语文优质课堂导学案的示例：
一、学习目标
1. 掌握本节课的生字词和拼音；
2. 理解课文内容，了解文章主旨和思路；
3. 学会分析文章中的重点句子和段落；
4. 掌握文章中的修辞手法和写作技巧。
二、学习重点与难点
1. 学习重点：掌握本节课的生字词和拼音，理解课文内容，了解文章主旨和思路。
2. 学习难点：学会分析文章中的重点句子和段落，掌握文章中的修辞手法和写作技巧。
三、课堂学习过程
1. 预习课文，熟悉生字词和拼音；
2. 认真听讲，理解课文内容；
3. 积极参与课堂讨论，与同学分享自己的理解和看法；
4. 根据教师的指导，分析文章中的重点句子和段落；
5. 完成课堂练习，巩固所学知识。
四、课外拓展与阅读
1. 阅读与本节课内容相关的课外文章或书籍；
2. 收集并整理与本节课内容相关的素材和资料；
3. 参加语文兴趣小组或文学社团等组织，拓展自己的语文学习空间。
五、学习反馈与总结
1. 对所学知识进行总结，梳理成知识框架；
2. 反思自己的学习过程和方法，找出不足之处；
3. 与同学交流学习心得和体会，互相启发和提高。
以上是一份七年级上册语文优质课堂导学案的示例，具体内容可能会因教材版本和教师教学方案的不同而有所差异。
希望对您有所帮助。
优质课导学案电子版
优质课导学案电子版导学案说明：本导学案以提供优质课的相关信息和指导为目标，以电子版的形式呈现，以方便教师和学生在学习过程中进行参考和辅助。
下面将按照合适的格式，为您介绍优质课导学案的内容和安排。
导学目标：1. 确定本节课的学习目标和重点；2. 提供详细的课程大纲和教学安排；3. 基于学生的学习特点提供适当的学习任务。
课程名称：xxxx授课老师：xxx适用年级：xxx学科领域：xxx一、课程简介本节课将从以下几个方面展开：xxxx。
通过本节课的学习，学生将能够xxxx。
二、学习目标在本节课中，学生将达成以下学习目标：1. 理解和运用xxxx概念；2. 分析和解决与xxxx相关的问题；3. 培养xxxx方面的能力。
三、教学内容1. 知识点1：xxxxa. 定义：xxxxb. 特点：xxxxc. 应用：xxxx2. 知识点2：xxxxa. 定义：xxxxb. 特点：xxxxc. 应用：xxxx3. 知识点3：xxxxa. 定义：xxxxb. 特点：xxxxc. 应用：xxxx四、教学过程1. 知识点1的学习a. 导入：通过与学生展开互动，唤起他们的兴趣和已有知识，引入课堂话题。
b. 探究：通过实例和问题的引导，让学生主动探索和思考与该知识点相关的概念和规律。
c. 拓展：通过案例分析或拓展讨论，让学生掌握更多应用该知识点的场景和方法。
2. 知识点2的学习a. 导入：重复上述步骤，通过与学生共同回顾学习过的知识点，为新知识点的引入做铺垫。
b. 探究：与学生互动，引导他们自主探究和发现该知识点的概念和特点。
c. 拓展：通过例题或实例，让学生熟练运用该知识点解决问题。
3. 知识点3的学习a. 导入：通过与学生分享相关的背景知识或实际问题，激发他们对该知识点的兴趣。
b. 探究：引导学生针对该知识点的特点和应用进行探究，提出问题并解决。
c. 拓展：通过综合性的实践活动或讨论，让学生在新的场景中应用该知识点。
五、学习任务本节课结束后，学生需要完成以下学习任务：1. 总结各个知识点的核心概念和特点；2. 完成相关的练习题和作业；3. 在日常生活中发现并应用相关的知识。
优质课堂 导学案 教辅
优质课堂导学案教辅一、导学目标：通过本次课的导学，学生将能够了解什么是优质课堂，学习如何利用导学案进行教学辅助。
二、导学内容：1. 什么是优质课堂？优质课堂是指在教学过程中，教师根据学生的实际情况和学习需求，设计并实施的一堂高质量的课程。
优质课堂的特点包括：教学目标明确、教学内容合理、教学方法灵活多样、学生参与度高、评价方法科学公正等。
2. 导学案在优质课堂中的作用：导学案是指教师为学生备课和学习提供的一种学习指导和辅助工具。
在优质课堂中，导学案可以起到以下作用：（1）引导学生学习的方向和目标；（2）激发学生学习的兴趣和动力；（3）提供学习的内容和步骤，帮助学生自主学习；（4）梳理知识点，帮助学生理解和掌握；（5）检查学生学习情况，帮助教师进行教学调整。
三、导学案的编写要点：1. 明确教学目标和学习任务：在编写导学案时，教师首先要明确教学目标，确保学生能够通过学习完成相应的学习任务。
教学目标应该具体、明确，与学生的实际需求和学习情况相适应。
2. 合理设计学习内容和学习步骤：教师在编写导学案时，要根据学习内容的难易程度和学生的学习进度，合理设计学习内容和学习步骤。
学习内容要有逻辑性，学习步骤要有层次性，帮助学生逐步掌握和应用所学知识。
3. 提供学习资源和学习工具：教师在编写导学案时，要提供学生学习所需的资源和工具。
可以包括教材、教学课件、练习册、实验器材等。
教师要确保学生能够方便地获取和使用这些学习资源和学习工具。
4. 引导学生进行学习和思考：导学案的编写不仅仅是提供学习内容和学习步骤，更重要的是引导学生进行学习和思考。
教师可以设计一些问题和思考题，帮助学生理解和掌握知识，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 设计学习评价和反思环节：在导学案的最后，教师可以设计一些学习评价和反思环节，帮助学生检查学习情况，促进学生对学习的反思和总结。
教师可以通过课堂讨论、小组合作、作业完成情况等方式进行学习评价和反思。
优质课导学案电子版
优质课导学案电子版一、学习目标1、事实性知识：掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式，背诵全文。
2．概念性知识：（1）学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。
（2）品味语言,激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。
二、教学重难点1．反复朗读，学习抓住特征描写景物的方法。
背诵全文。
2．激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。
预习案一、前置补偿，激活原有知识1.郦道元:南北朝北魏人，地理学家，散文家。
他写的《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书。
因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。
课文节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。
2.《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。
《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。
介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。
不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。
3.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
二、新知预习---呈现精心有组织的信息1.识记字音、字形阙处重岩叠嶂襄陵曦御风沿溯素湍绝长啸属引涧飞漱2.通假字(指古人在书写时用音同或音近的字代替本字的用字现象。
一般包括同音通假和近音通假两种形式。
)①略无阙处通缺，中断。
②哀转久绝通啭,鸟婉转地鸣叫,这里指猿婉转地鸣叫。
3.词类活用（指古代汉语中某些实词的灵活用法。
）虽乘奔御风，不以疾也（动词做名词，飞奔的马）回清倒影（形容词做名词，清波）空谷传响（名词做状语，从空旷的山谷）清荣峻茂（形容词做名词，指“水清，树荣，山高，草盛）每至晴初霜旦（名词做动词，下霜）4.一词多义(指一些文言实词具有两个以上的义项，这种一词多义现象在文言文中很普遍。
一词多义现象主要以单音词为主，各个义项之间都有一定的联系。
优质课评比导学案
第2节基因对性状的控制导学案一、教学目标1、知识目标：（1）解释中心法则的基本内容（2）举例说明基因与性状的关系2、能力目标（1）锻炼学生根据实验证据得出结论的能力（2）理解结构与功能相适应的原理。
3、情感、态度和价值观目标通过中心法则的修改，基因、蛋白质与性状三者关系的确立，让学生认识到科学是一个逐步完善的过程，同时科学发展是永无止境的。
二、教学重难点重点：（1）中心法则的内容（2）基因、蛋白质与性状的关系。
难点：基因、蛋白质与性状的关系。
三、自主探究1、克里克的中心法则的内容：___________________________________中心法则的图解：_____________________________________________2、基因、蛋白质、性状的关系基因通过___________来控制_____进而控制生物体的性状基因还能通过___________来直接控制生物体的性状3、生物体的性状可以由单个基因来控制，也可能由________来控制。
四、合作探究探究一中心法则的提出及其发展活动1：克里克的中心法则的内容：遗传信息可以从DNA流向DNA ,即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。
讨论：（1）在中心法则中，大家能找到那些遗传信息的传递方向呢？（2）请拼出中心法则中遗传信息传递的流程图活动2：阅读资料一二，找出遗传信息的传递方向。
资料一:__________________________资料二：_________________________讨论：你认为上述实验证据是否推翻了传统的中心法则，为什么？活动3：请阅读资料三的内容画出遗传信息的传递方向：资料三：_________________________【规律总结一】(1)克里克的中心法则：_______________________________________发展后的中心法则：_______________________________________(2)根据发展后的中心法则流程图，你能找出遗传信息传递的几条途径？指出哪些是人的细胞中遗传信息的传递途径？探究二 基因、蛋白质、性状的关系 [实例分析] 1、 豌豆的圆皱粒2、白化病由这两个实例，大家可以总结出什么共同点？结论：_________________________[实例分析] 3、 囊性纤维病 镰刀型细胞贫血症大家再总结一下，这两个实例有什么共同点？结论：_______________________【规律总结二】基因对性状的控制（1）间接作用：基因——→——→细胞代谢——→性状（2）直接作用：基因——→——→细胞结构——→性状探究三基因控制性状的影响因素活动4：观察问题探讨中水毛茛的图片，讨论：（1）这两种叶形有什么区别？（2）产生这种现象的原因是什么？【技能训练】科学家曾经做过这样的实验：将孵化后4~7天的长翅果蝇幼虫分成等量的A、B两组。
大班语言优质课导学案《爸爸妈妈和我》
大班语言优质课导学案《爸爸妈妈和我》教学目标1.能够理解故事中的情节，认知并识别家庭成员之间的关系。
2.能够通过故事中的人物和场景，理解和表述家人之间的情感表达。
3.能够通过情感理解和表述，提升孩子的语言表达和交流能力。
教学内容故事简介故事《爸爸妈妈和我》描述了一个家庭的生活场景，邀请孩子们一同走进一家三口温馨的生活，从中品味亲情、爱情、友情的美好。
教学步骤第一步：讲故事，情境理解引导学生认真听故事，理解情节和人物，掌握故事中关键词汇，并通过情景渐进让孩子们理解故事内容。
第二步：感性理解，情感交流通过故事情节和环节提示，帮助孩子们体验情感，理解情感，让他们懂得如何表达自己的情感，展现自己的情感状态。
第三步：构建语言，语言表达在了解故事情节和情感的基础上，引导孩子们学习和运用新的语言表达形式，提高他们的表达能力。
以让孩子们自由表述自己情感的方式为主，体现学生自主学习能力的发展和提高。
教学重点通过情感体验和情感表达，构建孩子们的语言表达能力，让他们能够表达自己的情感和思想，以及对故事的理解和感受。
教学难点引导孩子们创造性地运用语言，表达和体现自己的情感和思想。
教学方法情感教育法是本节课的主要教学方法，以体验与经验为教学目的和手段，通过此方法，引导孩子自主学习和探究，提高其语言表达和交流能力。
课后延伸在家庭或爷爷奶奶的帮助下，学生能够模仿故事人物，说出一些关于家庭成员的感性语言，让孩子们逐渐理解和表达情感。
总结本节课的教学目标主要是让孩子们能够通过情感体验和表达，掌握和运用不同形式的语言表达技巧，进而提高他们的交流和表达能力，加强他们对家庭成员和亲情的认知。
再次强调，情感教育法是本节课的主要教学方法，它既能帮助孩子们掌握语言技巧，又能让他们在情感和共情中得到全面发展和提高。
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课题：三个小伙伴
课时：１课时
教学目标：
显性内容与目标：
（一）初步感受色彩的美，浅显知道三原色和三间色。
（二）能大胆的作画，用颜色充满画面，体验色彩淋漓尽致的美感和快感。
（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱色彩表现自然的情感。
隐性内容与目标：
创新精神，集体合作意识。
教学重点：通过本课的学习使学生了解色彩的基本知识，在美术游戏中运用所学的知识尝试以不同笔触、不同方法、不同画材装扮美丽的画面。
教学难点：色彩的美如何有目的的在共同的画面上赋予画面的不同效果。
学具准备：水彩笔、油画棒或颜色水
教具准备：图片、课件
教学过程：
一、导入：
1、你们会唱《找朋友》这首歌吗？来，让我们认识一下吧！
学生面对面，一边唱一边表演。
2、嗯，唱得真好。
你们都是我最好的朋友。
3、今天老师又给大家带来了三位新朋友。
也一起来认识一下吧。
课件出示：红红、黄黄、蓝蓝
我是……，……
哦，原来是红黄蓝三个小伙伴来了。
板书课题：——三个小伙伴
二、探究新知：
三个小伙伴是最好的朋友，它们最喜欢找小朋友们玩了。
你们喜欢它们吗？最喜欢谁？为什么？
生：红红——象太阳
黄黄——香蕉的色彩
蓝蓝——蓝天的颜色
的确，红色热情、黄色明媚、蓝色干净、清爽，它们三个是色彩世界里最纯净、最奇妙的小伙伴，当然也是最友好的。
它们经常一起去装扮美丽的画面，有着不可缺少的地位。
1、装饰花瓶：
老师这儿有一个花瓶。
你们觉得它漂亮吗？为什么？……
装饰花瓶的方法有很多种，今天我们用最有趣的点画来装扮它。
找两个同学。
每人只能选一种自己喜欢的颜色分先后来装扮花瓶。
（比如：黄、蓝）
呀，我发现了一种没用到的颜色——绿色。
提问：怎么会这样？（鼓励学生自己去找答案。
）
学生思考，并可以讨论。
然后回答。
（奖励学生，也可为后面的作品展示这一环节作辅垫。
）
总结：哦，它们是黄黄和蓝蓝在一起玩时，调皮变出来的新颜色。
多神奇啊！
你们同桌两个也试一试，看还有没有什么新发现？仔细观察一下，然后告诉大家你的新发现。
（发宣纸，让每个学生都可以尝试一下。
）
2、学生尝试，探究后回答。
老师小结：黄+蓝——绿
红+黄——橙
蓝+红——紫
边总结边板书。
（为回答好的学生发放奖品。
）
3、拓宽：（了解三个小伙伴的特性。
）
你们能帮老师一个忙吗？
我们能用红红、黄黄、蓝蓝调出好多其他的颜色，但我不知道其他颜色能不能够调出来红、黄、蓝。
你知道吗？
打开你的水彩笔，试一试吧！
学生试验结果：三种颜色不能调。
你们真聪明，帮助老师解决了一个大难题。
现在我知道了：三种颜色是不能调出来的。
这是三原色的特性。
4、比比谁的眼力好：
三个小伙伴多像三个小魔术师啊。
会变出这么漂亮的颜色。
来，
让我们找一找它们藏在哪儿。
课件展示：色标（让学生用间色找其中的原色）
小结：你们找得真好。
（在表扬的时候配合以奖品，以激励学生的兴趣和干劲。
）
它们在一起合作会画出美丽的画面。
不信你来看——缺了哪一种都不会漂亮。
（欣赏几张漂亮的画）
看着这么美丽的画面你想不想也动手画一画？（想）
老师这儿还有几件花瓶。
就用你们最喜欢的颜色去装扮它们吧！
三、学生动手实践；
教师巡视指导；
播放课件，让学生在优美的环境中动手。
四、展示：
你最喜欢哪件花瓶？把你的花插进去吧。
（分组评价）
提问：你的花给了哪一件作品？来，说一说你为什么给了它？（学生评价）
找出得花最多的花瓶，说出自己的设想，并奖励制作小组。
（为他们发小五星）
五、延伸：
除了用手画以外，还可以用哪一种方法来表现三个小伙伴的合作？
学生自己用脑想；老师也可以根据学生刚才制作时出现的方法给
学生以引示和启发。
还可出示画：你能看出这是用什么方法做的吗？
（比如：吹画；有时间的话还可演示。
）
（刮、涂、刷、……）
六、总结，下课：
今天我们认识了三个小伙伴红、黄、蓝，还看到了它们变化出来的新朋友橙、绿、紫。
希望大家回去以后不断地找它们玩，并大胆尝试各种方法，做经常见面的好朋友。
这样它们才会喜欢你，帮你画出更漂亮的作品来。
好了，这节课就上到这儿。
回去以后大家请查一查这些小伙伴的英文名字。
记得告诉我哟。
小朋友们再见。
新课程开发
三个小伙伴
（美术）
新郑市新华路小学
美术组: 李槿枫
课件说明
该课件是用幻灯片制作，控制是鼠标，。