小学人教版语文五年级上册知识树 雷艳PPT课件
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统编版(人教版)小学语文五年级上册第五单元PPT课件
7.为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽 可爱的世界”？
联系课文内容和我们的生活实际可以知道，如果没 有太阳，石油、煤炭等无法形成，人类吃饭、取暖、 乘车就成了问题；如果没有太阳，动、植物不能生长， 我们就缺少衣、食、住、行等生活的必要条件；如果 没有太阳，地球上就没有光明和温暖，一切生物都生 存不下去。所以说“没有太阳，就没有我们这个美丽 可爱的世界”。
5.“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们 的关系非常密切”这句话在文中起什么作用？
这是一个过渡句，起承上启下的作用。上文介绍 的是太阳的有关知识，下文将要介绍的是太阳与人 类的密切关系。
6.作者是从哪几个方面说明太阳与人类的关系 非常密切的？
作者主要从四个方面来说明太阳与人类的关系密 切：一是从动、植物的生长，人类的吃、穿、住、行， 能源等方面说明太阳与人类关系密切；二是雨、雪等 自然现象的形成离不开太阳；三是风的形成也和太阳 有关；四是太阳光有杀菌的能力。
统编版（人教版）小学语文 五年级上册第五单元
PPT课件
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目录 116、太 阳 17、松 鼠 习作：介绍一种事物 习作例文 语文园地
统编版（人教版）小学语文 五年级上册第五单元
16、太 阳
学习目标
1 掌握本课生字，能读准字音，认清字形， 理解这些生字组成的新词。
佳句积累
1.这么远，箭哪能射得到呢？（反问） 2.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一
个盘子那么大。（关联词） 3.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的
关系非常密切。（关联词） 4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不
会有动物。（关联词）
写法借鉴
运用多种说明方法来说明事物
五年级上册语文PPT优质课件-第五单元知识总结人教(部编版) (共16页)
4.一切为了学 生 全 面 、 健康 、 和 谐 发 展。 新 课 程 三 维度 目 标 也 把 情感 态 度 和 价 值观 的 培 养 提 到与 知 识 技 能 、过 程 方 法 同 等重 要 的 地 位 上来 。 基 于 这 样的 理 念 ， 和 谐教 育 便 以 受 教育 者 的 全 面 、健 康 、 和 谐 发展 为 目 标 ， 以人 的 自 身 发 展需 求 与 社 会 发展 需 要 相 和 谐为 宗 旨 协 调 组织 各 种 教 育 要素 。 5.反复手法的 运 用 是 本 诗在 表 现 形 式 上的 一 大 特 色 。本 诗 的 前 三 节， 都 用 大 致 相同 的 语 言 形 式表 明 作 者 相 信未 来 不 变 的 信念 ， 每 一 节 最后 都 由 “ 相 信未 来 ” 四 个 字结 尾 。 而 且 用冒 号 把 它 们 凸现 出 来 ， 如 音乐 中 的 主 题 句反 复 出 现 ， 强化 了 作 品 的 主旋 律 ， 增 强 了诗 文 的 感 染 力， 突 出 了 诗 歌的 主 旨 。
zhìliáo
( 治疗 )
五年级上册语文PPT课件-第五单元知 识总结 人教(部 编版） (共16页)
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sōng shǔ ( 松鼠 )
qīng xiù ( 清秀 )
guāng huá ( 光滑 )
guāi qiǎo ( 乖巧 )
课后练部分
1.易错字音
摄氏度(shè) 治疗(liáo) 树杈(chà) 圆锥(zhuī)
繁殖(zhí) 驯养(xùn) 苔藓(xiǎn)
煤炭(tàn) 矫正(jiǎo) 狭窄(xiá)
2. 词语积累。 (1)四字词语。 寸草不生 连蹦带跑 身体矫健 四肢轻快 面容清秀 (2)特殊词语。 AABC式:闪闪发光 AABB式:光光溜溜 干干净净 端端正正
zhìliáo
( 治疗 )
五年级上册语文PPT课件-第五单元知 识总结 人教(部 编版） (共16页)
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sōng shǔ ( 松鼠 )
qīng xiù ( 清秀 )
guāng huá ( 光滑 )
guāi qiǎo ( 乖巧 )
课后练部分
1.易错字音
摄氏度(shè) 治疗(liáo) 树杈(chà) 圆锥(zhuī)
繁殖(zhí) 驯养(xùn) 苔藓(xiǎn)
煤炭(tàn) 矫正(jiǎo) 狭窄(xiá)
2. 词语积累。 (1)四字词语。 寸草不生 连蹦带跑 身体矫健 四肢轻快 面容清秀 (2)特殊词语。 AABC式:闪闪发光 AABB式:光光溜溜 干干净净 端端正正
人教新小学语文五年级上册全册(第一单元全部)PPT课件
2021
20
林 海 音
记住，你是吃饭长大， 读书长大， 也是在爱里长大的！
2021
21
巩固·复习
• 判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法
1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红
了脸。
×
2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿
佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
×
3、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读
2021
27
2021
28
苗苗（1989—— ）：全国十佳小记者。原 名张苒，笔名张苗。著有《小苗与大树的对 话》，后又发表了《我眼中的人大附中》《艺 术家散论》《荷塘》等文章。
季羡林（1911——2009）：中国语言学家、翻
译家、作家、古文字学家、历史学家、东方学
家、思想家佛学家，精通12国语言。
2021
2
1.学习本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作 者对读书的热爱，对求知的渴望。
4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写
来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生
动性。
2021
3
窃（qiè）（窃读） 腋 （yè）（腋下） 哟（yō）（哎哟） 婪 （lán）（贪婪） 惧（jù） （惧怕） 辘 （lù） （辘轳） 撑（chēng）（支撑）
我费尽心思地挤到里边，在一片花绿封面的排列队里， 好不容易找到了我昨天看的那本书，
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和 书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发 弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了
我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书
的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原
五年一语文上册知识树演示文稿1
第 八 单 元 知 识 树
提高组织材料、 写作的能力。
体会作者对读书的热爱。 学习读书方法 3走遍天下书为侣 激发学生对读书的兴趣
1窃读记
引导学生把握课文的主要内 容，联系上下文体会含义深刻 4我的长生果 的句子，进一步提高阅读能力。
课文
把要表达的意思 表达清楚
使学生亲历 我爱读书的实践活动。
口语交际 我爱阅读
习作一
提高学生的 口语表达、沟 通和交际的能力。
结合情境揣摩 含义深刻的句子 抓要素概括 由点到面概括
上网查寻、图书和图片
表达有条理 句子理解 概括主要内容 声音响亮 事例具体 语句通顺
一二类课文认读字
搜集资料 会正确标音 认读字 一类课文的生词 四会字
口语交际
能力 基础
写人记事感受想象说明 触类旁通 了解课文的写法
课文中的四字词语 回顾拓展
古诗
会默写，书写规范
习作
五 年 级 上 册 知 识 树
多修改
学以致用 多练笔 仿写 迁移
写写﹑记记和日积月累
会默古诗 诗句、小注和中心
谴词造句
布局谋篇
了解课文主要内容，体会文章的 叙述顺序和表达特点，理解含义 深刻的句子，提高独立阅读的能力。 通过这一篇课文的学习， 引发学生对看书的欲 2小苗和大树的对话 望，激起对读书的兴趣。 体会窃读滋味，学习 动作描写心理描写表 达感情，
习作四
提高学生的 口语表达、沟 通和交际的能力。
提高组织材料、 写作的能力。
第 四 单 元
了解形声字的 演变过程
了解汉字经历了 哪些发展阶段
知道甲骨文是最 早的汉字认识到只有观察 思考才会有新的发现 懂得认真细 心的重要性
人教版五年级上册语文知识树
八
2.每个专题内部自成系统。
专题的内部结构
词 语 盘 点
口 语 交 际 习 作
交流平台
导语
课 文
精读 略读
回 顾 拓 展
日积月累 展 示 台 课外书屋 成语故事 趣味语文
资料袋
阅读链接
系统内部合理的导学系统
导 语
精读课文﹙思考与练习﹚ 略读课文﹙连接语﹚ 回顾与拓展
导语
☆低年级的导语：点明专题，激发兴趣。 ☆中年级的导语：提示、布臵单元学习内容。 ☆高年级的导语功能： 点明专题 激发兴趣 提出语言学习的要求。
遨游汉字王国
掌握生字词，交流 表达思乡感情的方法， 园地三 学写有关故乡的文章， 培养学生热爱家乡的 学习说明文 思想感情。 目标预设 5 –8* 课
掌握生字新词，背 诵喜欢的段落，摘录 好词佳句，感受乡村 目标预设 美好生活，培养热爱 乡村之情。 21--24*课
园地二 会写生字词，理 解文章内容，领悟按 游览顺序进行叙述的 1– 4* 课 写作方法，激发学生 园地一 的阅读兴趣。 目标预设
口语 交际
培养好习惯：继续培 养讲普通话，积极参 加讨论，认真倾听的 好习惯。 培养兴趣-：主动讲述自 己的见闻，能说出自己 的感受和想法，努力打 动别人。 量：课内习 作每学年16 质：留心周围事物，乐于 次。 书面表达， 内容真实、清 楚。会写简短的书信便条。 学习修改习作中有明显错 误的词句。
月是故乡 明 我爱阅读
五 年 级 语 文 上 册
父母之爱 园地六
不忘国耻
掌握生字新词，留心课 文人物外貌、动作等方面 目标预设 的描写，领悟表达方法， 感受人物形象，培养执着 25--28*课 的毅力，坚韧不拔的精神
园地七
人教版五级上册思维导图+单元主题PPT课件
第三单元 “说清楚，听明 白” 1.《鲸》
.
11
2.《松鼠》
.
12
3.《新型玻璃》
.
13
4.《假如没有灰尘》
.
14
第三单元整体思维导图
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15
第四单元 “生活的启示” 1.《钓鱼的启示》
.
16
2.《通往广场的路不止一条》
.
17
3.《落花生》
.
18
4.《珍珠鸟》
.
19
第四单元整体思维导图
.
20
第五单元 “遨游汉字王国” 1．《有趣的汉字》
.
21
2.《我爱你，汉字》
.
22
单元整体思维导图五
.
23
第六单元 “父母之爱” 1.《地震中的父与子》
.
24
2.《慈母情深》
.
25
3.《“精彩极了”和“糟糕透 了”》
.
26
4.《学会看病》
.
27
单元整体思维导图六
.
28
第七单元 “勿忘国耻，振兴中 华” 1.《圆明园的毁灭》
第一单元 “好书伴我成长” 1．《窃读记》
.
1
2．《小苗与大树的对话》
.
2
3．《走遍天下书为侣》
.
3
4．《我的“长生果”》
.
4
第一单元整体思维导图
.
5
第二单元 “月是故乡明” 1.《古诗词三首》
.
6
2.《梅花魂》
.
7
3.《桂花雨》
.
8
4.《小桥流水人家》
.
9
第二单元整体思维导图
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教材的编排 特点
四、顺应儿童心 理发展特点口语 交际习作的内容 贴近生活，加强 课内外语文学习
的联系
五、单设“综合性学 习” ,培养学生合作、 探究精神，培养策划、 组织能力，及语文综
合运用的能力。
体会感情
生活的启示
领悟表达方式
活动建议
交流平台 日积月累
阅读材料
成语故事 介绍物品
四篇课文口语交际 有趣的
第六单元 父母之爱
第七单元 不忘国耻、 振兴中华
趣味语文
口语交际
口语交际 习作六
四篇课文 口语交际 习作七
关于元 走近毛泽东
把握主要内容
四篇课文
优美语言
回顾拓展一导语
导语
口语交际
习作八
五年级上册 全册知识树
学习重点
学习重点
对父母说 心里话
从句子中体会 人物思想感情
写读后感
程。
丰富语言积累
工具性 人文性
2、加强整合优化， 将知识与技能、情感 态度、价值观融为一 体，不断提高学生的 语文素养，构建全方 位开放的语文综合实
践系统。
3、积极倡导自主、合 作、探究的学习方式。
三、强化导 学功能，引 导学生思考
二、专题设置灵活 编排形式又有 创新
一、人文内涵丰富 拓宽题材体裁
指的是学生的学习。班级中总有一些优秀的学生， 他们的学习方法、学习习惯、学习态度、学习动机和 学习效果，都应该是有效的课程资源。
高效课堂的策略
5
3
采用有效的教学模式 讲练结合
多 维互动
2
开放性学习
1
简化教学程序
三、说建议
1、教学建议 3、评价建议。
落实目标说教学建议
引导合作 探究
引导质疑提 问
第 学 教 目 第 学 教 目三 段 学 标 三 段 学 标
综合性
研究报告 校园活动
学习 社会活动
（5-6年级）
本册教材教学目标
阅读
写字
习作
口语 交际
综合性 学习
1、认识200个 汉字，会写 150 个字，会 使用字典。 2、有较强的 独立识字能力。 3、能用钢笔 书写楷书，行 款整齐，有一 定的速度。
学法
顶峰歼敌
引上绝路
英 坚强不屈
痛击敌人
22、狼牙山五壮士 勇 跳
视死如归 勇于牺牲
接受任务
崖
课程资源的开发和利用
1.“活动”资源 利用一些活动进行语文学习，如语文实践活动、
语文趣味活动、语文创新活动、语文班队活动、语文 竞赛活动等。 2.“空间”资源
特别是墙壁的利用，可以在教室外走廊的墙壁上
布置一些专栏，出一些专刊；在教室内的墙壁上开辟 “学习园地”。 3.“资料”资源
1. 学习运 用有魅力 的语言。 2.初步学 会搜集整 理资料， 写简单的 活动计划。
二、说教材 教材编排意图
1、以人的发展为本， 面向全体学生，全面 提高学生的语文素养， 为学生的终身发展奠
定基础。
提高语文能力
致力于学生 语文素养的
形成
3、遵循语文教育的规 律，努力建设与现代社 会发展相适应的语文课
感受人物描写的语言、 神态、动作特点
理清文章的叙述顺序， 分清事情的前因后果
学会抓主要内容、重点 语句、联系上下文理 解句子的深刻含义
知识目标
能力目标
激发学生热爱祖国的 感情和创新意识
情感目标
学会生字新词，能 联系上下文
解释词语并学会运用
体会人物的爱国思想和 他们各自的美好品质
不忘国耻振兴中华
人教版语文五年级上册 第七单元
如书籍、图片、实物、信息、事件等。特别是 “事件”，是非常有价值的资源，利用得好，不仅可 以发展学生的语文素养，还可以起到育人的效果。
课程资源的开发和利用
4.“文本”资源 课文中的空白点、浓缩点、有趣点、关键点、矛盾
点，都可以说是非常重要的资源信息，对这些信息进 行提取、筛选和整理加工，便会使课堂异彩纷呈。 5.“主体”资源
回顾拓展四
习作四
汉字
我爱你，
交流平台 日积月累 课外书屋
感受语言 的魅力
口语交际 习作三
汉字
交流平台
四篇课文
日积月累
第四单元 第五单元
课外书屋 二十年后
回顾拓展三
生活的启示 遨游汉字王国
回故乡
真实表达自己 的感受
交流平台 日积月累
口语交际 习作二
四篇课文
回顾拓展二
第三单元 学习说明 性文章
第二单元 月是故乡明
1、学会浏览；
2、体会表达效 果；揣摩叙述顺 序，体会思想感 情，领悟表达方 法；3、学会阅 读说明性文章， 了解文章基本说 明方法。
1.能写简单
的记实作文和 想象作文。
2.学写简 单读书笔记和 内容梗概。
3.能修改 自己的习作。
1.乐于讨 论，敢于发 言。
2．交际 训练与独白 训练并重， 提高交际的 质量。
体会文意
了解这篇文章 的写作背景
会写１２个生字
读准字音
坚强不屈 斩钉截铁 昂首挺胸
壮烈豪迈
认识６个生字 培养合作
学习朗读课 文的方法
正确朗读
注意停顿
不畏牺牲的
悬崖
探究意识
崇高精神
磨盘
过程与方法
体会精神
日寇
学习生字新词
晋察冀 指挥
知识与技能
情感态度 与价值观
进行爱 国教育
尸体 流利
背诵课文五 壮士跳崖部分
教材研说
打造高效课堂
林皋中心小学 雷艳
说教材顺序
说课标明确学习要求 说教材通晓学习内容 说建议掌握学习方法
一、说课标
尊重 理解
朗读 默读 揣摩 体会
有条理 语言美
口语
记实 想象作文 读书笔记 应用文
领悟 浏览
交际
修改 40分钟400
课外阅读100万阅读
习作
独立识字 识字 认识3000 写字
会写2500 钢笔 毛笔
交流平台 日积月累 成语故事
揣摩场景类类 文章的写法
描写场景 或梗概
本册知识间内在联系
相辅相成，互相依赖
既丰富知识， 又提高能力
基础 知识
综合 学习
学会读书
口语 交际 阅读
习作
以“学会读书”为主线，统摄读、写、口语交际、 语文实践活动，引导“综合学习与探究”。
我对五年级上册语文教材的处理
注重情感思想的熏陶 注重听说读写综合学习与探究 注重学生阅读中独特的情感体验 注重阅读方法的指导、阅读习惯的培养
引导学生实现 真正意义上的 自主学习
读贯穿教学始终
在生活中学习语文
重 视 句 段 教 学
课程资源的开发和利用
精辟的道 理
生动的 故事
感人的故事
高尚的情操
挖掘教材
教学资源无
课
处不在
程
资
抗击日寇 英雄气概
正确
创造能力和质疑 问难的能力培养
狼牙山五壮士
人教版语文五年级上册 第七单元第22课 雷艳
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
接受任务
起因
经过
结果
英勇跳崖
狼 牙 山 五 壮 士
人教版语文五年级上册 第七单元22课
雷艳
自主、合作、 探究的学习
方法
“主问题” 阅读教学法
教法学法
课件、网络 等现代教学 媒体辅助教