扎染的制作方法教案
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思3篇
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思3篇活动目标：1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.能够大胆操作方式，并积极主动向同伴展现和了解自己的扎染作品和经验。
3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
4.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备工作：1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2.用相同方法制作的扎染作品若干，相对应当的方法图谱(图1)。
3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。
活动过程：1.观赏用相同方法扎染的手帕，搬迁尚无经验，进一步介绍与其对应的扎法。
(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像是块绿草地。
幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
幼：我讨厌这块手帕，它的花纹像是大海的波浪。
幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。
师：像是火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。
(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?幼：像是大海波浪一样的花纹就是把手帕对边折，再乌皮筋搞出的。
幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼：斜形花纹就是把手帕对角八折，再乌皮筋搞出的。
幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出具适当的方法图谱，见到图1。
)2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。
(1)出具设计图稿，鼓励幼儿观测设计的花纹，猜测乌法(见到图2)。
师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?幼：手帕中间存有一条斜线，斜线两边都存有一个圆形，两个角上除了弧形的、像是太阳一样的花纹。
师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?幼：先把手帕对角八折，然后乌上皮筋，就可以发生中间的斜线了。
七彩斑斓、水色霓裳——扎染(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
七彩斑斓、水色霓裳——扎染（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：学生了解扎染的基本概念、起源、特点及制作方法，掌握基本的扎染技巧，能够独立完成一件简单的扎染作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力、观察能力、创新思维能力及合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识，提高审美情趣，激发学生对生活、大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1. 扎染的基本概念与起源2. 扎染的特点及分类3. 扎染的制作方法与技巧4. 扎染作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 重点：掌握扎染的基本技巧，能够独立完成一件简单的扎染作品。
2. 难点：如何运用不同的扎染方法创作出具有个人特色的扎染作品。
四、教具与学具准备1. 教具：扎染相关图片、视频、PPT、示范作品等。
2. 学具：白布、橡皮筋、夹子、染料、手套、防护服等。
五、教学过程1. 导入：通过展示扎染作品，引发学生对扎染的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍扎染的基本概念、起源、特点及制作方法，让学生对扎染有全面的了解。
3. 示范与指导：教师现场示范扎染的制作过程，讲解注意事项，引导学生动手实践。
4. 学生实践：学生分组进行扎染实践，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的扎染作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在实践过程中的收获与不足。
六、板书设计1. 扎染的基本概念与起源2. 扎染的特点及分类3. 扎染的制作方法与技巧4. 扎染作品的创作与展示七、作业设计1. 学生独立完成一件简单的扎染作品，要求运用不同的扎染方法，发挥个人创意。
2. 写一篇关于扎染的短文，内容包括扎染的基本概念、起源、特点及自己的扎染体验。
八、课后反思1. 教师反思教学过程中的优点与不足，总结经验教训，为以后的教学提供借鉴。
扎染教案优秀4篇
扎染教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扎染教案(优秀8篇)
扎染教案（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园扎染教案
幼儿园扎染教案一、教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力；2. 让幼儿了解扎染的基本原理和技巧；3. 促进幼儿对颜色和图案的认知和理解；4. 增强幼儿的耐心和细心。
二、教学准备：1. 彩色布料：旧废布、白色T恤等；2. 牙刷、绳子、橡皮筋等；3. 染料：颜色丰富的水性染料；4. 盆、纸巾等。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）老师带领幼儿观察和讨论一些扎染作品图片或实物，引导幼儿猜测扎染的制作方法和原理。
2. 讲解扎染原理和技巧（5分钟）通过简单的语言和示范，向幼儿解释扎染的原理和常用的扎染技巧，如：褶皱扎染、扎结扎染等。
让幼儿了解到扎染是通过捆绑不同部分，使染料只渗透到某些区域，从而形成不同的花纹和图案。
3. 实践操作（30分钟）（1）准备工作：给每个幼儿准备一块白色T恤或旧废布，让幼儿选择自己喜欢的样式。
（2）幼儿自由创作：提供各种扎染工具，如牙刷、绳子、橡皮筋等，让幼儿根据自己的想法和想象力进行扎染设计。
（3）染色：将幼儿设计好的作品放入盆中，用不同颜色的染料均匀地涂抹在布料上。
注意：染料要与布料充分接触，颜色要充分渗透。
（4）等待和清洗：将扎染作品放置一段时间，让染料充分渗透。
然后，用清水冲洗幼儿的作品，直至水变得清澈为止。
4. 展示和分享（10分钟）将每个幼儿的扎染作品晾干，然后进行展示和分享。
每个幼儿可以向大家介绍自己的设计理念和心得体会。
5. 总结（5分钟）引导幼儿回顾整个扎染活动过程，并简要总结扎染的原理和技巧。
鼓励幼儿说出自己的收获和体会。
四、教学评价：1. 观察幼儿的参与程度和操作技巧；2. 评价幼儿的设计想法和自由创作能力；3. 了解幼儿对扎染过程和原理的理解。
五、教学延伸：1. 邀请家长参与：可以邀请家长一同参与扎染活动，增强亲子互动和交流。
2. 制作小礼物：将扎染作品制作成小礼物，孩子们可以送给自己最喜欢的人，增加对扎染的情感投入。
3. 扎染展览：将幼儿的扎染作品进行收集和整理，组织一次扎染展览，让更多人欣赏幼儿的创作成果。
幼儿园扎染教案5篇
幼儿园扎染教案5篇幼儿园扎染教案篇1活动目标知识目标：学习欣赏并感受扎染色彩的艳丽和形象的造型美。
能力目标：学习观看扎染步骤图，能综合运用各种工具来表现自己的思想和感受，尝试做出扎染作品。
情感目标：感受民间艺术的美，体验创造的快乐重点难点重点：学习观看扎染步骤图，尝试做出扎染作品。
难点：能运用各种工具完成扎染作品。
活动准备1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、颜料盆，清水桶，抹布。
3、课件活动过程（一）开始部分1、出示扎染成品，引起孩子兴趣。
（1）小朋友们，你们觉得董老师身上的衣服有什么特别的地方吗？（幼儿自由回答）董老师在里面也准备了许多和我衣服一样漂亮的作品，我想请小朋友去看看，但是在观看的过程中我要请小朋友仔细观察，这些作品都有哪些图案？和有哪些漂亮的颜色。
现在我们一起去看看吧！（2）幼儿参观。
师：小朋友看这些作品漂亮吗？其实它们都是用你们穿旧的白色衣服改造的，有包包、围巾、手帕等等。
2、提问：现在我要请小朋友跟我们分享一下，你们刚刚都看到了哪些图案？有哪些颜色？（幼儿用完整的`话回答）师：小朋友们说的很好，其实这些美丽的作品都是扎染出来的（出示扎染ppt)，扎染是我们云南白族地区最古老的民间艺术，因为它独特的扎染方法和它颜色的艳丽在近几年深受人们的喜欢。
（二）了解扎染，学习扎染。
1、播放课件，学习捆扎方法师：小朋友们看董老师身上这件扎染衣服的图案像什么？（幼儿自由回答）其实这个图案叫螺旋状，现在我们一起来看看螺旋状是怎么扎染出来的。
（观看视频）师：视频看完了，谁来和我们分享一下是怎么扎染出来的？（幼儿回答）观看ppt捆扎法操作流程图，教师做示范讲解。
2、幼儿自主学习包扎法师：刚刚我们学习的捆扎法是扎染中的一种方法，今天我们还要学习第二种方法包扎法，董老师已经把这种方法的视频放在了桌子上的平板电脑里，我要请小朋友自学，在学的过程中小朋友可以再把材料拿出来跟着视频边学边做，也可以和旁边的小朋友做轻声的交流，待会儿我要请小朋友和我们做一个分享。
扎染的教案_1
扎染的教案扎染的教案1活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
1、看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1。
看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2。
讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3。
教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1。
幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2。
挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3。
同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
扎染的教案2目标：1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
准备：1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。
3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。
过程：1．欣赏用不同方法扎染的'手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。
幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
小学综合实践扎染的制作方法教案
小学综合实践扎染的制作方法教案扎染是一种古老而有趣的织物艺术技法，它可以给普通的布料带来独特的色彩和纹理效果。
本文将为小学生介绍一个简单的扎染制作方法教案，帮助他们学习和实践这项有趣的手工艺。
一、教学目标：1. 了解扎染的概念和基本原理；2. 学习制作扎染材料的方法；3. 实践并制作出自己设计的扎染作品。
二、教学准备：1. 布料：白色毛巾、T恤等；2. 橡皮筋或细线；3. 扎染颜料（可以使用染布专用颜料或者食品染料）；4. 大碗或盆子；5. 旧报纸或塑料布（用于保护桌面）；6. 塑料手套和固定颜料的细密容器（可选）。
三、教学过程：1. 引入活动通过展示一些扎染作品的照片或样品，引起学生们对扎染的兴趣，并与他们一起分享相关的艺术知识和文化背景。
2. 讲解扎染原理简单明了地介绍扎染的原理：通过将布料上的一部分区域绑紧，使得染料只能渗透到未绑紧的部分，从而形成不同颜色和形状的图案。
3. 准备工作让学生将旧报纸或塑料布铺在桌面上，以防止颜料弄脏桌面。
然后将所选择的布料摊开，进行湿润处理，并将布料折叠或卷起来，以便更好地控制染色的效果。
4. 扎染方法一：橡皮筋扎法（1）让学生将橡皮筋套在布料上，可以选择不同的位置和张力来扎紧。
（2）将准备好的染料倒入大碗或盆子中，让学生将扎好的布料浸入染料中，确保染料充分渗透。
（3）将染好的布料挤干并晾干，然后橡皮筋取下，即可看到形成的图案。
5. 扎染方法二：细线扎法（1）让学生选择一根细线，并将其缠绕在布料上。
可以尝试不同的方式和形状，如直线、波浪线或圆形。
（2）同样地，在染料中浸泡布料，确保染料均匀渗透，并随后将布料挤干晾干。
（3）最后，取下细线并欣赏布料上形成的图案。
6. 扩展活动：创造自己的扎染图案鼓励学生发挥创造力，设计自己的扎染图案，可以使用不同的颜色、形状和扎法。
他们可以试验不同的布料和不同的染料，以获得不同的效果。
四、总结与评价：在本堂课中，学生们学习了扎染的基本概念和制作方法。
扎染的教案(17篇)
扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）活动目标：1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。
2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。
4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
活动过程：一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。
2、老师小结，引出扎染方法。
二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。
1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。
2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。
3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。
四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。
1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。
2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。
五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。
1、将幼儿的作品展现到展板上。
2、引领幼儿相互观赏和沟通。
六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。
利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。
活动延长：激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。
1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。
2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!扎染的教案（2）一、活动目标1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
扎染教案(6篇)
扎染教案（精选6篇）在教学工实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是我精心为大家整理的6篇《扎染教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本文范文给您的好友哦。
扎染的教案篇一活动目标1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹，2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作活动准备手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯一、游戏导入1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测）二、介绍扎染1、老师说出方法是扎染2、师：这个方法叫做扎染3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）活动过程师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。
师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。
老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答）师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。
老师播放现代扎染作品，幼儿观察师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。
《扎染的设计与制作》教学案例
《扎染的设计与制作》教学案例扎染是一种古老的印染技艺，其起源可追溯到中国的汉朝，如今已经成为一种流行的手工艺品。
扎染通过将染料直接施加到织物上，形成独特的图案和纹理，被广泛用于制作衣服、饰品和装饰品。
在这个教学案例中，我们将介绍扎染的基本技巧和步骤，以及如何设计和制作一个简单的扎染作品。
教学目标：1.了解扎染的历史和文化背景。
2.学习扎染的基本技巧和步骤。
3.设计和制作一个扎染作品。
教学准备：1.扎染工具和材料：白色织物（如棉布）、扎染颜料、细麻绳、水桶、刷子、胶带、橡皮筋等。
2.扎染相关的图片和视频资料。
3.手工艺品展示和讲解材料。
教学步骤：第一步：介绍扎染的历史和文化背景（15分钟）1.展示一些扎染作品的图片和视频，让学生对扎染有一个直观的了解。
2.讲解扎染的起源、发展和传统用途，以及扎染在不同国家和文化中的应用。
第二步：讲解扎染的基本技巧和步骤（30分钟）1.介绍扎染的基本工具和材料，如扎染颜料、织物、扎染绳等。
2.教学如何准备织物：将织物洗净并晾干，然后将其拉紧并使用胶带固定在工作台上。
3.讲解扎染颜料的使用方法：可使用刷子、海绵等工具将颜料均匀地涂抹在织物上。
4.教学如何使用细麻绳和橡皮筋来制作不同的图案和纹理：将细麻绳和橡皮筋绑在织物上，然后将颜料涂抹在织物上，并等待干燥。
5.演示如何将染过的织物进行固定和处理：将染过的织物用清水洗净，并使用热水进行漂洗，最后晾干。
第三步：设计和制作扎染作品（45分钟）1.学生们可以根据自己的喜好和创意设计一个扎染作品的草图，并选择合适的颜色和图案。
2.学生将自己的草图和设计方案展示给全班，并与同学们分享他们的创意和想法。
3.学生们根据自己的设计方案，选择相应的工具和材料，开始制作扎染作品。
4.学生可以在教师的指导下进行实际操作，完成他们的扎染作品。
5.学生们可以在制作完成后，对作品进行展示和分享，并相互评价和交流。
第四步：总结和评价（10分钟）1.学生们对扎染的学习体会和收获进行总结和分享。
第七课 扎染的设计与制作-人教版工艺教案
第七课扎染的设计与制作-人教版工艺教案一、教学目标1.了解扎染的基本操作和技巧；2.知道扎染的设计要素和设计方法；3.掌握扎染样品的设计与制作。
二、教学内容1.扎染的基本操作和技巧；2.扎染的样品设计方法；3.扎染制作实践。
三、教学过程A、扎染的基本操作和技巧1. 准备工作•看好颜色和纹路：•将布料处理干净：将布料浸入水中泡软并洗净;2. 施工方法•环型扎染法：将布料缝成圆筒状，开始进行操作；•辅助护色法：使用固定剂等辅助工具来固定颜色。
3. 技巧方法•扎结的大小和方式对纹路的形成影响很大；•扎染过程中要控制染液的含量；•扎染的颜色层次性要注意；B、扎染的样品设计方法1. 意境要素：主题、表情、氛围、情感。
2. 布地结构要素：表面处理、拉伸、弯曲、环形、对称等。
3. 颜色要素：花色、对比、辉度、韵律。
C、扎染制作实践1. 实践环节1.准备工作：将染料准备好；2.选择布料并进行加工处理；3.进行扎染；4.取出扎染好的布料并进行清洗；5.完成样品。
2. 注意事项1.操作染料时要注意个人安全；2.操作步骤要清晰；3.最重要的是快乐地完成作品。
四、教学评估本节课主要评估扎染实践的成果。
五、教学反思教师通过本节课让学生了解了扎染的基本概念、要素和操作技巧，并让学生实践落实来深入了解扎染的过程，达到了教学目标。
在今后的实践中，教师还需要加强学生职业素养的培养，让学生更好地了解职业规划和发展前景，更好地为未来的职业奠定基础。
《扎染的设计与制作》教案
《扎染的设计与制作》教案教案：《扎染的设计与制作》教学目标1.了解扎染的历史背景和文化特点。
2.掌握扎染的基本工具和材料。
3.学会扎染的基本技巧和步骤。
4.培养学生的创造力和艺术表现力。
教学重点1.理解扎染技术的基本原理。
2.掌握扎染所需的工具和材料。
3.学会设计并制作自己的扎染作品。
教学难点1.掌握扎染的艺术表现力和创作思维。
2.能够运用多种不同的扎染技巧和方法。
教学准备1.扎染工具和材料：织物、图案模板、扎染染料、扎染框架、扎染刷、扎染针、水盆等。
2.展示扎染作品的图片或实物。
3.资料和视频关于扎染的介绍和技巧。
教学过程Step 1：扎染的介绍（15分钟）1.展示扎染的历史背景和文化特点的图片或视频。
2.介绍扎染的定义和基本原理，以及它在艺术和设计中的应用。
3.分享一些著名的扎染作品和艺术家的信息。
Step 2：扎染的基本工具和材料（15分钟）1.展示和介绍扎染所需的工具和材料，如织物、图案模板、染料等。
2.讲解不同类型和规格的扎染工具的用途和选择方法。
Step 3：扎染的基本技巧和步骤（30分钟）1.介绍扎染的基本技巧，如涂抹、绑扎、染色等。
2.指导学生进行扎染的实践操作，让他们亲自体验扎染的过程。
3.分享一些扎染技巧和窍门，如如何控制颜色的深浅、如何制作特殊效果等。
Step 4：设计并制作扎染作品（30分钟）1.鼓励学生根据自己的创意设计扎染作品，并提供一些图案模板供学生选择。
2.指导学生选择合适的颜色和工具，开始制作自己的扎染作品。
3.在制作过程中给予学生适当的指导和帮助，鼓励他们发挥创造力和想象力。
Step 5：作品展示和分享（20分钟）1.学生互相展示和分享自己的扎染作品，可以口头或书面形式。
2.分享学生扎染作品的创作灵感和设计理念，引导学生分析自己的作品以及其他同学的作品。
3.教师点评和总结，鼓励学生继续深入学习和探索扎染技术。
Step 6：课堂总结（10分钟）1.教师进行课堂总结，回顾学生掌握的知识和技巧。
《扎染》教案7篇
《扎染》教案7篇《扎染》教案篇1活动目标：1、探究点染、晕染、滴染的染纸方法，试验运用毛笔吸管等辅佑襄助料子进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用料子进行创作。
4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把本身的绘画料子分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（认真察看图案的变动，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、老师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，老师引导1、幼儿依据本身的想法折纸，用不同的方法对折2、选择本身喜爱的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴相互帮忙，帮忙动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与老师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的欢乐，树立了信心。
老师始终以组织者、引导者、合的角色显现，注意培养幼儿动手操作本领和创作本领的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
《扎染》教案篇2依据本班课题计划，近来始终在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣特别浓厚，本身试验制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和本领差别将操作料子分为四组，通过此活动来完本钱节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
1.试验本身设计图稿，选择料子扎染手帕。
2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3.乐观参加活动，体验成功的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。
（圆形、四角花、斜线斑纹、曲线斑纹）1.以谜语形式导入。
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思3篇 大班美丽的扎染教案
幼儿园大班美术教案《扎染》含反思3篇大班美丽的扎染教案幼儿园大班美术教案《扎染》含反思1活动目标：1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。
2.能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。
3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。
活动过程：1.欣赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。
幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。
幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。
师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。
(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。
幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。
幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。
)2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。
(1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。
师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。
《扎染的设计与制作》教案
《扎染的设计与制作》教案教案：《扎染的设计与制作》一、教学目标：2.掌握扎染的设计原理与制作技巧，能够进行基础的扎染作品创作。
3.培养学生的创新思维、动手能力和审美能力。
二、教学重点与难点：1.了解扎染的特点与表现形式。
2.掌握扎染的设计原理与制作技巧。
3.培养学生的创新思维、动手能力和审美能力。
三、教学过程：1.导入（10分钟）2.讲解（20分钟）通过PPT或教材讲解扎染的特点与表现形式，介绍扎染的设计原理与制作技巧，让学生了解扎染的基本知识。
3.实践操作（60分钟）（1）材料准备：准备一些白色纯棉布料、染料、绳子等工具材料。
（2）学生分成小组，每个小组给出一块白色纯棉布料。
（3）学生根据老师的讲解，可以选择自己喜欢的图案进行设计，并用绳子绑扎在布料上。
（4）准备好染料，将布料浸泡在染料中，保持一定的时间。
（5）取出染料，用水冲洗干净，晾干后完成一件扎染作品。
4.展示与点评（10分钟）学生将自己的扎染作品展示给全班同学，并进行点评和讨论。
教师也可以给予一些建议和指导，帮助学生改进作品。
5.作品赏析（20分钟）教师向学生展示一些优秀的扎染作品，让学生欣赏，并了解扎染的艺术表现力。
6.总结与延伸（10分钟）教师与学生一起总结扎染的设计原理与制作技巧，回顾本节课的学习内容，并激发学生进一步探索扎染艺术的兴趣。
四、教学评价方式：1.观察学生在实践操作环节的表现，包括设计思路、绑扎技巧、染色效果等。
2.批改学生的扎染作品，评价其创新程度、美观程度和技法运用等。
五、教学资源准备：1.PPT或教材，用于讲解扎染的特点与表现形式。
2.扎染材料，包括白色纯棉布料、染料、绳子等。
3.优秀扎染作品图片，用于展示与作品赏析。
六、教学延伸：1.请专业扎染艺术家来学校进行扎染技巧与创作讲座，让学生深入了解扎染的艺术魅力。
2.组织学生参观扎染工作室或扎染艺术展览，感受真正的扎染艺术氛围。
3.组织学生进行扎染作品展览，展示学生的创作成果，并与其他学校进行扎染作品交流。
制作扎染的初中教案
制作扎染的初中教案一、教学目标：1. 让学生了解扎染的历史、特点和制作方法，感受扎染的独特魅力。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3. 提高学生对传统民间艺术的认同感和自豪感，传承民族文化。
二、教学内容：1. 扎染的起源和发展历程2. 扎染的特点和制作方法3. 扎染艺术在现代生活中的应用4. 实践操作：制作扎染手帕三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握扎染的基本制作方法，培养学生的创新意识和团队协作精神。
2. 教学难点：如何设计出具有创意的扎染图案，以及如何熟练运用扎染技巧。
四、教学准备：1. 教师准备：扎染相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：白布、染料、剪刀、针线、橡皮筋、水杯等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示扎染作品，引发学生对扎染的兴趣，介绍扎染的起源和发展历程。
2. 讲解扎染特点：讲解扎染的独特魅力，如色彩、图案、手法等。
3. 演示制作方法：教师现场演示扎染制作过程，讲解步骤和技巧。
4. 学生实践：分组进行扎染制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创意设计：鼓励学生发挥想象，设计出具有个性的扎染图案。
6. 完成作品：学生完成扎染制作，展示作品，互相评价。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调扎染在我国民间艺术中的地位，拓展学生对扎染的了解和认识。
六、教学评价：1. 学生作品评价：以创新能力、技巧运用、团队协作等方面为评价标准，给予学生鼓励性评价。
2. 学生自我评价：让学生反思自己在制作过程中的收获和不足，提高自我认知。
3. 同学间评价：互相欣赏、学习他人的优点，促进共同进步。
通过本节课的学习，让学生了解和传承我国优秀的民间艺术，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神，提高他们对传统民间艺术的认同感和自豪感。
在今后的教学中，我们将继续探索更多富有教育意义的教学内容，为培养具有全面素质的新时代青年贡献力量。
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扎染的制作方法教案
教材分析：
扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。
由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。
教学目的：
1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2掌握扎染与蜡染的表现技法。
3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。
教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。
教学难点：自主表现与创造力的体验。
总课时数：3课时
课时：2课时
课业类别：绘画表现课
教材分析：
扎染是我国传统悠久的染色工艺。
通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。
本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。
教学目的：
1．了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。
2．通过自身的体验，了解扎染的制作方法。
3．培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。
教学重点：对扎染艺术美感的体验。
教学难点：自主能力的培养和创造力的发挥。
教学准备：
教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。
学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。
教学过程：
第一课时
一．组织教学
二．导入
1．欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同
2．小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。
你想了解我们民间扎染艺术吗这节课我们就一块来欣赏并制作。
板书课题——扎染剪贴。
三．新授
你们认为这种染色美吗它有什么特点
教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。
你们想学吗下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：（一）撮扎：
1．将纸撮起
2．用毛线缠绕
3．沾色
4．干后打开
（二）折扎
1．将纸折起
2．毛线缠绕
3．沾色
4．干后打开
让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。
并让学生谈一谈这些作品美之所在。
四、学生练习，教师巡视指导
提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。
第二课时
教学内容：用上节课制成的扎染作品进行剪贴装饰。
一．组织教学
二．讲评上节课的作业。
评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。
三．欣赏课本：课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。
四．教师示范
在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲望。
1．思
2．选材
3．剪贴
五．学生创作，教师巡视指导
六．小结。