高中音乐 《钢琴简易即兴伴奏》课件

合集下载

钢琴即兴伴奏教学

钢琴即兴伴奏教学

小调的主音伴奏 该伴奏是指用小调中的Ⅰ级音进行的伴奏。例如:
主属音伴奏 “属音”是指歌曲中的Ⅴ级音,也是能够体现调式调 性的功能音。 大调式的主属音伴奏 主属音伴奏可以采用和声式或旋律式音型进行。 例如:粉刷匠
小调式的主属音伴奏 如:四季歌
第二节 弹奏练习
音型:指和弦中的各音按一定方式有规律的运 动,组成较为固定的形态。 伴奏音型:基本上分为三种类型。第一类是突 出节奏的伴奏音型,即几个音同时发音并高度 重复,给人以鲜明的节奏感。第二类是突出线 条的伴奏音型,即连续的单音或连续几个同时 发音,“流动”的构成音的线条。
一、主音伴奏
在教学或表演之中,常见的主音伴奏音型(仅以C大调 或a小调为例)为:
演奏技术要求
以上提供的伴奏音型是由简到繁的、由易到难的。 练习者可以根据自己的钢琴演奏程度有计划地循序渐 进。由于主音伴奏只涉及到用调式中的主音进行伴奏, 因此,练习时特别要注意左手手臂的放松。弹奏时, 注意保持手型,用左手拇指的指尖外侧触键。手腕要 随着伴奏音型做小幅度的“落、滚”动作,突出逻辑 重音,注意句子的呼吸。
配弹练习
1、小蜜蜂 2、哇哈哈 3、友谊地久天长 4、共产儿童团歌 5、保卫黄河
U-n+8!u%ymDp!lRqpZ0-&0qdGTZ1tczAqilMB0lC#yA7wM(vjJLBqpKs S!*5wgDGztB)$xZeMtGpZjRuy4 nvCVr t5B%r 8h(9X A-7ROZ26Y b!Y $#I+X)hB ItPrid 0FPk84)M1Y +nM# Ug4mc 7jY (Txc4j-ozIZplX6iy&Q4 5EPPs If2&Pis-Y WTC(#9Ft40rq6RwrOE7A% yqSS) gslTN#btxb oH

《钢琴简易即兴伴奏》课件

《钢琴简易即兴伴奏》课件
(3)III具有双重性,既可以作I(VI)—III—IV的连接, 也可作为属功能和弦解决到VI或I。还可将三音升高变 成大三和弦,一般用在VI之前。而III级大三和弦独立使 用时,效果更明显,且不必解决。
谱例:
I
III
II
II
I
V
IV
III
2、小调的副三和弦及主要用法
小调的副三和弦有:
5724 3572 1357
正格进行
副格进行
I — V — I, VI — III — VI,
I — IV — I, VI — II — VI,
完全进行 I — IV—V — I, VI—II—III—VI
属和弦到下属和弦这种反功能的进行 缺乏效果,除特殊情况外,一般不用。
四、和弦的连接
不同和弦之间的连接称为和弦的连接。在编配伴奏 时为了使低音部具有一定的旋律性,获得良好的音响效果, 并使弹奏方便,应注意合理地运用和弦的原位、转位相交 替的方法对和弦进行连接。在歌曲或段落结束处多采用 四、五度这样推动较大的和弦进行连接;而在歌曲中间 应多采用平稳、跳动较小的和弦连接。
钢琴即兴伴奏
第一讲 弹奏旋律
为歌曲配弹即兴伴奏,首先学会流畅的弹 奏旋律,而指法的安排又关系到音乐进行 中的呼吸、表情及旋律的完整和流畅。 只有正确的使用指法才能保证旋律的连 贯,所以必须学会科学和合理地安排指 法,并在练习中养成良好的习惯。
一、常用指法
1、顺指法
2、扩指法
3、缩指法 4、穿指法
1、大调的副三和弦及主要用法。
大调的副三和弦有II、III、VI、VII 。前三个都是小三 和弦;VII是减三和弦,音响极不协和,极不稳定。由 于副三和弦与邻近的正三和弦有两个共同音,彼此关系 密切,从而构成了三个功能组,副三和弦可按功能系统, 替代同系统的正三和弦使用。

学前儿童艺术教育-钢琴即兴伴奏课件

学前儿童艺术教育-钢琴即兴伴奏课件
第一讲 钢琴即兴伴奏基础理论
一、 钢琴即兴伴奏的概念和作用
1、概念:即兴伴奏是在只有旋律谱而没有伴 奏谱的情况下,为歌曲所弹的伴奏。
2、作用:为单旋律的歌曲编配伴奏是为了起 到对歌曲的补充和衬托作用,烘托歌曲的 情绪情感
二、即兴伴奏配弹的方法和步骤
1.通读乐谱,感受一下歌曲的基本情绪和音乐形象。 (选配伴奏音型、分析歌曲的基本段落和分句) 2.初步分析确定歌曲的调式(大、小调)
曲例:《小蜻蜓》
小蜻蜓
Ⅳ低音与基本伴奏音型结合的伴奏 音型练习
(见教材P23、24、25、26)
Ⅴ 作业
练习配弹歌曲:《欢乐颂》 《同一首歌》 《小蜜蜂》
自配歌曲:
《我们多么幸福》 《老师,再见了》 《让我们荡起双桨》
第六讲 前奏、间奏、尾声
一、前奏 1.概念:前奏是歌声开始前的器乐片断,主要是为演唱者作技术
I—Ⅳ—V是正三和弦,除了正三和弦之外的Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ这 几个和弦称为副三和弦。
正三和弦是调式中的骨干和弦,而副三和弦起到增强和声色 彩的作用,它们与正三和弦在和声色彩上形成对比。
在同一功能组中,副三和弦可作为正三和弦的“代表”来替 换正三和弦,也可将副三和弦接在正三和弦后面,使和声功 能得以扩展,和声语汇较为丰富,和声音响更加丰满。 正三和弦主要的几个功能进行序列: (1)I—V—I (2)I—Ⅳ—I (3)I—Ⅳ—V(7)—I
(二)和弦
1.和弦的构成 2.原位和弦与转位和弦
3.和弦标记
4. 和声外音 “和声外音”也叫“和弦外音”是指和弦之外的音,用 一般音符,小音符或装饰记号标记,用以装饰各级和弦, 丰富和美化旋律。
和弦的功能与序进
和弦的进行原则是:主和弦—下属和弦—属和弦—主和弦, 它们的和声进行效果是:稳定—不稳定—不稳定—稳定。

钢琴即兴伴奏分级教程

钢琴即兴伴奏分级教程

钢琴即兴伴奏分级教程1. 初级篇
1.1 基本和弦识别与运用
- 认识大小三和弦、大小七和弦
- 学习和弦在钢琴键盘上的位置
- 简单和弦伴奏练习
1.2 节奏型掌握
- 认识常见节奏型
- 学习使用和弦伴奏节奏型
1.3 简单旋律伴奏
- 单音伴奏简单旋律
- 和弦伴奏简单旋律
2. 中级篇
2.1 和弦进阶
- 认识属七和弦、九和弦
- 学习和声转换
2.2 伴奏型发展
- alberti bass伴奏型
- 分解和弦伴奏型
2.3 即兴和声伴奏
- 根据旋律即兴和声伴奏
- 结合不同伴奏型即兴伴奏
3. 高级篇
3.1 复调伴奏
- 学习复调和声
- 复调伴奏技巧
3.2 即兴重音伴奏
- 学习重音技巧
- 重音伴奏练习
3.3 爵士伴奏风格
- 认识爵士和弦
- 爵士伴奏风格练习
4. 总结与应用
- 总结所学技巧
- 结合流行歌曲进行即兴伴奏练习
- 伴奏技巧在即兴创作中的应用
通过这套分级教程,学习者可以循序渐进地掌握钢琴即兴伴奏的基础知识和技能,从初级到高级逐步提高即兴伴奏的能力。

教程内容
包括和弦识别、节奏型掌握、不同风格的伴奏技巧等,并结合大量实践练习,帮助学习者将所学知识内化并灵活运用。

钢琴即兴伴奏ppt课件

钢琴即兴伴奏ppt课件
因此,既要有章法,又要根据具体情况灵活运用,这才叫即兴伴奏。
1
学习即兴伴奏前的必要准备
钢琴即兴伴奏是集和声、曲式、复调、钢琴演奏 技能、伴奏技巧为一体的一门综合艺术。
首先,应具备一定的钢琴演奏基础。 其次,要具有一定的音乐理论基础知识。 最后,还要具有综合运用的能力。
2
钢琴即兴伴奏教学
——正三和弦柱式和弦伴奏伴奏
15
3.确定伴奏音型 一部作品往往会有很多种伴奏方法,演奏者可以 根据音乐作品的题材、体裁、风格等因素,选择 最适合该作品的伴奏织体。在练习即兴伴奏的过 程中,教师要引导学生积极的开动脑筋,仔细推 敲音乐内容,提倡多样的伴奏方式。 4.编配、弹奏、修改、定稿 演奏者要用心去感受主题是否鲜明,线条是否流 畅,伴奏是否得当。对于不和谐的地方进行适度 修改,最终符合音乐的审美需要。
10
这种连接方法,声部进行较为平稳凝重,和弦跳 动少,易于弹奏。
11
2.旋律连接法 指不把共同音保留在同一个声部的方法。
这种连接法,使得声部进行较为流畅生动,音乐形象更 为灵活丰富。
12
和弦音的省略与重复 即兴伴奏不像传统和声要求的那么严格, 通常情况下,大调式的正三和弦最适宜重复根 音与五音,而三音最好不重复。和弦音的省略 一般遵循以下规律: 1.根音不可省略,否则会改变和弦的级数、 性质、功能。 2.三和弦的五音可以省略,三音一般不可 省。 3.正三和弦在重复根音时省略三音,效果 很好。
16
练习1
音型练习
17
练习2
18ห้องสมุดไป่ตู้
练习3
19
练习4
20
练习5
21
练习6
22
练习7
23
练习8

高师钢琴即兴伴奏课堂教学

高师钢琴即兴伴奏课堂教学

高师钢琴即兴伴奏课堂教学一、高师学生钢琴即兴伴奏学习存在的问题ﻭ有些歌曲没有固定的伴奏谱,这就要求伴奏者自己进行编配,也就是进行即兴伴奏。

在我们实际教学中需要学好钢琴即兴伴奏技术,就需要掌握专业的钢琴演奏技巧、学会对歌曲的分析以及必要的伴奏应变能力,但是最重要的还是要进行大量的练习与,因此我们可以看出钢琴即兴伴奏是一系列基础知识技能应用于此的具体体现。

(一)钢琴演奏技巧ﻭﻭ钢琴的即兴伴奏是以其创造性的演奏完成歌曲伴奏的任务,使之成为与歌曲相辅相成的整体.扎实的钢琴演奏技术是提高钢琴即兴伴奏能力的基础,部分学生由于演奏水平低下,总喜欢用各种单调简单的“老八度"及右手旋律、离奇古怪的“经过音”、单一空洞的“和弦"等,使得学生始终进入不了音乐作品的情绪之中,还落下了“拖节拍”、“节奏松散”等病根。

ﻭ(二)声乐作品的分析ﻭﻭ钢琴即兴伴奏音型的选择也是要依据对声乐作品的分析。

一首优美的抒情声乐作品和一首坚定有力的进行曲,二者的钢琴伴奏的音型肯定是不同的,就是同一首声乐作品在每一乐段之间以及从呈示到再现的处理也是不可能一成不变的.因此,从钢琴即兴伴奏的需要出发,对声乐作品进行分析是非常必要的,特别是对即兴伴奏音型的选择与应用更是不能缺少的一个主要环节。

ﻭ(三)伴奏的应变能力ﻭ在教学过程中,大部分学生由于不熟悉调性,总喜欢弹奏升、降号少的歌曲,缺乏调式调高的应变能力,缺乏调性的广泛接触及锻炼,实际上是一种懒惰和不愿动脑筋的行为。

ﻭﻭﻭ这样的学习方式既破坏了声乐作品的风格和形象,也是钢琴即兴伴奏与声乐进入到严重脱节的无奈境地.大家知道,钢琴演奏的音域宽广,声乐作品调高也丰富多彩。

如果没有合作基础及灵活的应变能力,钢琴即兴伴奏的效果也将无从谈起。

ﻭ二、提师学生即兴伴奏能力的教学策略ﻭ钢琴即兴伴奏与声乐演唱是一种相辅相成的关系,即兴伴奏不仅要有很好的钢琴演奏技巧,同时要有良好的艺术感知力,要准确把握声乐作品的精神内涵,为声乐演唱提供音乐的烘托,帮助声乐演唱正确处理和表现声乐作品的内涵,要与声乐演唱默契配合,完美地表达出作品的内涵。

钢琴即兴伴奏配弹(一)

钢琴即兴伴奏配弹(一)

精 彩 的 伴 奏 音 乐 不 但 可 以 更 好 地 烘 托 歌
曲 的 情 绪 . 还 可 以 正 确 引 导 学 生 领 会 和 理 解
歌 曲 的 内容 。
民 音 乐 出版 社 最新 出版 的 全 国 义 务 教 育课
程 标 准 实 验 教 科 书 《 乐 》 材 . 有 部 分 师 音 教 还
要 撑 住
合 使 用 。 同 音 换 指 可 使 连 续 出 现 的 同 音 弹 奏
均 匀 清 晰 。一 般 情 况 下 运 用 两 个 、 个 或 四 个 三
手 指 自右 至 左 有 规 律 地 依 次 弹 奏 同 音 换 指
还 可 以 帮 助 移 动 把 位 .移 动 把 位 后 要 立 即 为
指法 、 指 法 和越 指 法 。简谱 上 的指 法 标记 : 穿


二 、 、四 、 分 别 代 表 大 拇 指 、 指 、 三 五 食 中
维普资讯
指 、 名指 和小指 。 无

三 、 音 换 指 同
用 不 同 的 手 指 相 继 弹 奏 一 个 键 . 称 为 同 音 换 指 。 同 音 换 指 通 常 与 顺 指 法 或 扩 指 法 结
生 喜 爱 的 、内 容 健 康 向 上 的 通 俗 歌 曲 。 希 望
提 到 “ 兴 伴 奏 ”. 多 人 误 认 为 是 自 由 即 很
的 、 有 章 法 的 甚 至 无 法 传 授 的 伴 奏 形 式 。但 没
事 实并非 如此 . 兴伴 奏 是 一 门融钢 琴 技 巧 、 即 键 盘 和 声 及 创 作 于 一 体 的 交 叉 学 科 , 有 其 独
立 的科 学 性 和 系统 性 。 高 水 平 的 即 兴 伴 奏 要

即兴伴奏课件ppt

即兴伴奏课件ppt

05
实战演练:即兴伴奏案例分 析
经典歌曲案例剖析与示范
案例选择
挑选具有代表性的经典歌曲,分析其旋律、和声、节奏等音乐元 素。
示范演奏
教师现场示范即兴伴奏,展示不同风格和技巧的运用。
剖析讲解
深入分析歌曲的结构和特点,探讨即兴伴奏的创作思路和技巧。
学生现场表演点评与指导
1 2
学生表演
邀请学生现场进行即兴伴奏表演,展示学习成果 。
04
不同风格歌曲即兴伴奏处理
流行歌曲即兴伴奏特点分析
和声简洁
流行歌曲的和声通常较为简单,以主和弦、属和 弦和下属和弦为主。
节奏明快
流行歌曲的节奏感强烈,即兴伴奏需紧跟歌曲节 奏。
旋律突出
流行歌曲的旋律通常较为突出,即兴伴奏需注重 旋律的衬托。
民族歌曲即兴伴奏处理方法
民族和声运用
民族歌曲的和声具有独特的民族风格,如五声调式等,即兴伴奏 需合理运用民族和声。
活处理节奏。
织体层次丰富
03
古典歌曲的织体层次丰富,即兴伴奏需注重和声层次的塑造。
多元化风格融合创新实践
风格融合
将不同风格的歌曲元素进行融合,创造出新的音乐风格。
创新实践
在掌握各种风格即兴伴奏技巧的基础上,进行创新实践,探索新 的音乐表现方式。
个性化表达
在即兴伴奏中注重个性化表达,展现独特的音乐风格和个性魅力 。
作用
即兴伴奏能够增强歌曲的感染力 ,丰富歌曲的表现力,为演唱者 提供有力的支持。
常见伴奏音型与运用
柱式和弦
以和弦的根音为低音,上方叠加三个 或以上的音,形成厚重的音响效果, 适用于进行曲等风格。
分解和弦
半分解和弦
将和弦中的部分音按照一定规律进行 分解弹奏,既有柱式和弦的厚重感, 又有分解和弦的流动性,适用于多种 风格。

《实用钢琴即兴伴奏教程》 第四章

《实用钢琴即兴伴奏教程》 第四章

第三节 左右半分解音型
(三)(旋律化)剪切半分解音型
歌曲中若有按照“再立门户” 的要求,一小节配置多个和弦的情况, 原半分解音型要根据拍位要求进行剪切拼接、重新组合,这时就出现了 “剪切半分解音型”。
第二节 补充半分解音型
2.五线谱参照 b自然大调补充半分解音型练习曲
第二节 补充半分解音型
2.五线谱参照 #f 自然大调补充半分解音型练习曲
第二节 补充半分解音型
2.五线谱参照 #c自然大调补充半分解音型练习曲
第二节 补充半分解音型 三、模仿补充法的“卡农式”手法
晒太阳
注意:此曲结尾设计 了“卡农式”的模仿 补充,双手交替对歌 曲尾句的旋律片段进 行模仿,以形成上下 声部的呼应与对话。
2.五线谱参照 e自然大调补充半分解音型练习曲
第二节 补充半分解音型
(三)D、A、E自然大调补充半分解音型练习 1.伴奏音型示例
第二节 补充半分解音型
注意:将D、A、E调式放在一组进行练习,原因有二:第一,它 们的调号彼此关联并呈现递增关系,分别有两个、三个、四个升 号;第二,它们的正三和弦的手型框架较为相近,且这三个调彼 此互为主属关系,同为一组,有利于快速熟悉键盘音位。
第一节 基本半分解音型
伴奏音型示例:
音型修剪变化示例:
五线谱参照:
第一节 基本半分解音型 六、属七和弦在实际弹奏中的省略
大头娃娃
注意1:此处按“添枝加叶” 的要求应配置“⑤7”,但 还可以弹奏成⑤。一方面, 左手⑤可以和右手旋律中 的“4”形成属七和弦,即 弹奏⑤,实则形成⑤7;另 一方面,保留原音型音位, 弹奏更加方便。 注意2:歌曲中可适当变换 音型,以丰富音乐表现力, 突出乐句的情绪对比。
第一节 基本半分解音型

钢琴即兴伴奏教学幻灯片PPT文档共35页

钢琴即兴伴奏教学幻灯片PPT文档共35页
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
钢琴即兴伴奏教学幻灯片
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯

钢琴即兴伴奏PPT

钢琴即兴伴奏PPT

谱例2-23中第3小节旋律上行出现升VI、升VII级音,用属七和弦。
(2)旋律中出现的升VI级,有时是在节拍的重音上或歌曲旋律的重要位置。 在编配和声时,应为它配上旋律小调的IV级大三和弦。
又如俄罗斯歌曲《莫斯科郊外的晚上》,旋律中升VI级与升VII级音有两种处 理方法:既可配置一个属和弦,也可分别配上大IV级和大V级(见谱例2-25)。
(3)在歌曲的关键部位选择适当的和弦。
第三节 和弦外音的处理
一、和弦外音的种类
01
02
03
04
05
06
经过音
辅助音
换音
先现音
延留音
倚音
(一)弱拍外音
(1)经过音。经过音是指在两个不同音高的和弦音之间,以级进形式 出现的外音(见谱例1-11)。
(2)辅助音。辅助音是在两个相同的和弦音之间,以级进形式出现的 上方二度或下方二度音(见谱例1-12)。
(3)换音。换音是指在两个不同音高之间,以级进和跳进相结合的方式 进行活动的外音。它可以先级进后跳进,也可以先跳进后级进(见谱例1-13)。
(4)先现音。先现音是指后面一个和弦中的音提前出现在前一个和弦 中。这种和弦外音一般出现在弱拍的弱位置上(见谱例1-14)。
(二)强拍外音
(1)延留音。延留音是指前一个和弦中的音延续到后一个和弦中,在 强拍强位置上出现(见谱例1-15)。
正格进行 变格进行 完全进行
T—D—T(I—V—I) T—S—T(I—IV—I) T—S—D—T(I—IV—V—I)
知识点
大调正三和 弦与属七和弦
二、正三和弦的键盘和声连接
(一)双手和弦形式的键盘和声连接 谱例1-3为C大调正三和弦3种不同和弦位置的键盘和声连接,分别从主 和弦的原位、第一转位和第二转位开始,构成3种不同的和弦连接方式。

《钢琴即兴伴奏与弹唱(即兴伴奏)》课程教学大纲

《钢琴即兴伴奏与弹唱(即兴伴奏)》课程教学大纲

《钢琴即兴伴奏与弹唱(即兴伴奏)》课程教学大纲一、教师信息二、课程基本信息课程名称(中文):钢琴即兴伴奏与弹唱课程名称(英文):Piano Impromptu Accompaniment课程类别:□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*:□学术知识性■方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码:0610113周学时:2 总学时:32 学分:1先修课程:授课对象:音乐学(师范)大三学生三、课程简介钢琴即兴伴奏是指在没有伴奏的情况下,在很短的时间内根据旋律的特点,很快为旋律配弹伴奏。

它有准备时间短、见效快的特点。

同时,钢琴即兴伴奏是门很实用的技术。

它在音乐课堂教学及社会音乐活动中起着非常重要的作用.伴奏者能够对作品进行音乐再创作,从而使音乐作品表现更加完美,更具有艺术感染力。

四、课程目标通过此课程的学习,是学生能够综合运用钢琴技能、和声配置、曲式分析、乐理知识;掌握中小学教材歌曲的即兴伴奏并能移调;能为各种体裁歌曲采用不同的伴奏音型;配置较为复杂的和弦作即兴伴奏,为其对作品的欧尼月表现力和创造思维能力进一步提高。

五、教学内容和进度安排第一章绪论1.课时数:2节2.介绍钢琴即兴伴奏的特点与作用,介绍几种学习本课程的要求及学习方法。

3.学生阅读、讨论。

4.预习第二章。

第二章键盘和声基础1.课时数:2节2.了解和弦的结构和弦常识、和弦几种标记法、和弦功能序进及力度,并了解和弦的互相关系及和声连接法。

3.要求:学生进行和弦熟练度的训练。

4.课外练习:在钢琴上进行四五度关系的和弦连接(三个旋律位置及和声、旋律两种连接法,要求左手弹八度低音,右手弹上方三个和声声部)。

第三章大调基本功能和声的即兴伴奏1.课时数:4节2.重点:大三和弦的基本语汇;正三和弦原位及转位;属七和弦原位与转位。

3.要求:熟练进行正三和弦及其转位的连接和互换。

4.课外练习:《闪烁的小星星》;《红河谷》;第四章伴奏织体基础及和声选配基础1.课时数:4节2.伴奏基本形式、特点;和声功能及基本进行规律;和弦外音及其处理手法;和弦终止式(正格、变格、完全终止、半终止、阻碍终止、变格补充终止)及运用。

《钢琴即兴弹唱教程》教学课件05F大调的音阶构成及正三和弦的应用

《钢琴即兴弹唱教程》教学课件05F大调的音阶构成及正三和弦的应用
在F 大调中,Ⅴ级三和弦也可以用Ⅴ7 级和弦(属七和弦) 代替,属七和弦 为省略五音的七和弦,形成Ⅴ7 —Ⅰ的终止或 Ⅳ—Ⅴ7的半终止。
第二节 F大调伴奏音型练习
一、柱式和弦伴奏音型练习
二、半分解式和弦伴奏音型练习
三、分解式和弦伴奏音型练习
分析以下歌曲应用的正三和弦:
用正三和弦为以下歌曲编配伴奏:
第五章
F大调的音阶构成及正三和弦的应用
学习目标
教学任务 F大调的音阶构成及正三和弦的应用
掌握知识 F大调的特点与音阶构成,正三和弦的构 成与正确连接,属七到主和弦的连接
培养能力 在F大调的调性中合理地运用正三和弦
陶冶品德 感受F大调的音乐风格
F大调明朗、欢快、风趣,有时也会有点儿悲 伤的感觉。本章主要介绍F大调的音阶构成及正三 和弦的应用。
F 大调音阶如下:
一、F 大调音阶
二、F 大调正三和弦
F大调三和弦是指由F 大调音阶的各音构成的三和弦,分为正三和弦和副三 和弦。其中,Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦是正三和弦,为常用的和弦,可以形成Ⅰ— Ⅴ—Ⅰ,Ⅰ—Ⅳ—Ⅰ—Ⅴ—Ⅰ,Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ7 —Ⅰ的连接。
二、F 大调正三和弦
二、F 大调属七到主和弦的连接
所有的歌曲都可以根据歌曲的音乐情绪混 合运用各种伴奏音型,使之在音乐上形成 情绪对比。一般二段体的歌曲,B段为A段 的延续,可以选用不同的节奏音型伴奏。
THANKS
Hale Waihona Puke
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

3、七和弦
4、和弦的原位及转位
5、和弦之间的关系
指它们彼此间相隔的音程度数、有无共同 音、连接后的感觉及推动力的大小。 (1)I — V, IV — I, VI — III, VI — II 是 四、五度关系的和弦,彼此都有一个共同音,给人
以亲切自然的感觉,推动力较大。 (2)I — VI — IV — II 是属于三、六度关系的和
五、和弦的重复与省略
在歌曲伴奏的编配中,一般对和弦音的重 复和省略不象传统和声要求那么严格,可根据 需要重复或省略一至两个和弦音。 1、重复音 通常情况下,正三和弦最适宜重复根音, 其次是五音,三音较少重复。属七要发尽量避 免重复三音或七音。 2、和弦音的省略,依据下列原则 (1)根音不可省略,防止改变级数、性 质和功能。 (2)三音省略要慎重,因为会造成较差 的音响,只有重复根音时才可省略三音。 (3)五音可省略,它对和弦的音响效果 影响不大。 (4)属七和弦可省略三音和五音,但七 音万万不可省略。 否则改变和弦的性质。
它们都有两个共同音,连在一起给人以温暖和细腻, 平顺清淡的感觉,推动力较小。
(3)I — II, I — VII, IV — V, II — III 是 没有共同音的二、七度关系 的和弦,连接感觉是新颖多变的,具有强烈 的推动力。
二、正三和弦
主和弦、下属和弦、属和弦是调 式的骨干和弦,称为正三和弦。它们是即 兴伴奏中最常用的和弦。
谱例:
I V II
III IV I III
II
2、小调的副三和弦及主要用法 小调的副三和弦有:
5
4
Hale Waihona Puke 723 5 7 2 小调的副三和弦是 I、IV、V三个大三和弦和VII。用法如 下: 1 I是该小调的关系大调的属和弦和主和弦, 3 5 (1)V和 7 在大小调交替时常用。 (2)IV音响明亮,常用于高潮处或对比段中。 (3)VII常使用它的第一转位或七和弦。 注意:副三和弦不宜过多的连续使用,也不要放 在开始和结束的重要地方,否则会使调性不明确。
一、常用指法
1、顺指法
2、扩指法
3、缩指法
4、穿指法
5、跨指法
6、同音换指法
7、无声换指法
第二讲 和弦的进行与连接 为歌曲编配伴奏,需要掌握两方面的知识
1、和声的配置
2、伴奏音型的选择
一、和弦的结构与标记 1、三和弦 (大调式)
(小调式)
2、大和弦
大和弦是在三和弦的基础上加弹其低音的 八度音,而由四个音构成的和弦。
六、副三和弦
大小调的正三和弦都是分别由单纯的大三和弦 和小三和弦组成,调性非常明确。在配弹歌曲时主要用 正三和弦进行和弦的选配。但副三和弦由于大、小、增、 减等结构的不同,在音响上也有明暗色彩的不同,作为 色彩和弦其作用不可忽视。 1、大调的副三和弦及主要用法 。 大调的副三和弦有II、III、VI、VII 。前三个 都是小三和弦;VII是减三和弦,音响极不协和, 极不稳定。由于副三和弦与邻近的正三和弦有两 个共同音,彼此关系密切,从而构成了三个功能 组,副三和弦可按功能系统,替代同系统的正三 大调副三和弦有: 和弦使用。
在和弦连接时注意以下问题
1、“二找” (1)找共同音。就是和声连接法,把前后两个 和弦的共同音保留在同一声部。特点:平稳、 跳动少、易于弹奏。
(2)找邻近音。就是旋律连接法,这是前后两 个和弦没有共同音或不能将共同音保留在同一 声部所采用的连接法。特点:声部进行比较流 畅、灵活丰富。 例:
2、“三防止” (1)找共同音。就是和声连接法,把前后两个 和弦的共同音保留在同一声部。特点:平稳、 跳动少、易于弹奏。
四、和弦的连接 不同和弦之间的连接称为和弦的连接。 在编配伴奏时为了使低音部具有一定的旋律性,获 得良好的音响效果,并使弹奏方便,应注意合理地运 用和弦的原位、转位相交替的方法对和弦进行连接。 在歌曲或段落结束处多采用四、五度这样推动较大 的和弦进行连接;而在歌曲中间应多采用平稳、跳 动较小的和弦连接。 例:
第三讲
伴奏音型
音型是和声进行的节奏与旋律化。即把和弦音 按照不同的组合方式、不同的节奏特点写成具有相 对稳定性的各种不同节奏的形态。 一、柱式和弦 1、 5 5 (具有步伐式的进行节奏)
3
1
3
1
2、
(气势宏大、宽广)
3、
(同和弦转换低音更有动感, 宜表现颂歌类)
二、半分解和弦
1、 跳跃的歌曲) (适用于欢快、
三、和弦的进行 由一个和弦进行到另一个和 弦称和弦的进行。它分为正格进行、副 格进行、完全进行。 • 正格进行 • 副格进行 I — V — I, I — IV — I, VI — III — VI, VI — II — VI, • 完全进行 I — IV—V — I, VI—II—III—VI 属和弦到下属和弦这种反功能的进行 缺乏效果,除特殊情况外,一般不用。
和弦的三个功能组
不同功能和弦相互之间连接进行的常规
大调副三和弦的主要用法
(1)VI代替I,用在V级之后构成阻碍终止;VI可 用在
V和K64 之前,代替IV。在歌曲进行中VI还常用在主 和弦 (2)II一般进行到V,常用于完全终止前,也可将 与下属和弦或 II级和弦之间作过渡。 三音
升高变为DD重属和弦用于终止式,加强结束感,在歌 曲 完全终止处常用第一转位,还可用DD7。另外II还常以 (3)III具有双重性,既可以作I(VI)—III— II6 IV的连接,也可作为属功能和弦解决到VI或I。还 可将三音升高变成大三和弦,一般用在 VI之前。 形式出现代替 IV。 而III级大三和弦独立使用时,效果更明显,且不 必解决。
2、
(低音变化频繁、用于灵巧、灵活的歌曲
3、
(用于抒情优美的歌曲)
三、分解和弦
1、15 35 | 16
平稳的歌曲)
46
|
(连贯、抒情,适宜旋律较
此ppt下载后可自行编辑
高中音乐课件
丰都县音乐教师学科基本功培训
钢琴即兴伴奏
第一讲 弹奏旋律 • 为歌曲配弹即兴伴奏,首先学会流畅的弹奏旋律,而指法的安排 又关系到音乐进行中的呼吸、表情及旋律的完整和流畅。只有 正确的使用指法才能保证旋律的连贯,所以必须学会科学和合 理地安排指法,并在练习中养成良好的习惯。
相关文档
最新文档