生态系统的结构练习题答案

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2020-2021学年 新人教版 选择性必修2 生态系统的结构 作业

2020-2021学年 新人教版 选择性必修2 生态系统的结构 作业

课时跟踪检测( 七)生态系统的结构一、选择题:每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。

1.下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是()①一块稻田中所有三化螟卵、幼虫、蛹和成虫②某一池塘的全部生物③亚马逊丛林的全部生物及其非生物环境④长白山上的全部动物及绿色植物A.③④①B.②③④C.①②③D.①②④解析:选C种群是指在一定的自然区域内,同种生物的全部个体的总和,①符合种群的概念;群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,②符合群落的概念;生态系统是在一定空间内,由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体,③符合生态系统的概念;C正确。

2.在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是()A.蚯蚓B.硅藻C.硝化细菌D.酵母菌解析:选B生态系统中生产者可通过光合作用将太阳能转化到生物群落中,上述生物中,只有硅藻能进行光合作用;硝化细菌虽然是生产者,但不能进行光合作用,只能进行化能合成作用;蚯蚓和酵母菌都是分解者。

3.下列四项中的圆分别表示:a—生产者、b—分解者、c—原核生物,d—蓝细菌、e—腐生细菌。

能正确表示它们之间相互关系的是()解析:选A蓝细菌属于生产者,腐生细菌属于分解者,蓝细菌和腐生细菌均属于原核生物,原核生物还有属于消费者的,故a包含d,b包含e,d和e属于c,A正确;B、C、D错误。

4.成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”所隐含的食物链中,至少具有的营养级数目和螳螂在此食物链中所处的营养级分别是()A.3个、第二营养级B.3个、第三营养级C.4个、第二营养级D.4个、第三营养级解析:选D食物链的第一营养级是生产者,该成语中隐含的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀,故该食物链至少有4个营养级,螳螂是第三营养级。

5.在生态系统的营养结构中,食物网可使()A.每种生物都能将能量传递到下一营养级B.每种生物都限定在一条食物链的固定位置上C.很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系D.生态系统营养结构的复杂程度不断增加解析:选C处于最高营养级的生物不能将能量传递给下一营养级,A错误;在食物网中,各种动物所处的营养级并不是一成不变的,可以同时存在多种种间关系,B错误;很多互有联系的食物链连接成复杂的营养关系,C正确;生态系统营养结构的复杂程度不是不断增加的,D错误。

生态系统的结构与能量流动测试题(附解析)

生态系统的结构与能量流动测试题(附解析)

生态系统的结构与能量流动测试题(附解析)一、选择题1.下列关于生态系统结构的叙述,正确的是( )A.绿色植物是生态系统中唯一的生产者,所以它是生态系统的基石B.消费者的存在可以加快生态系统的物质循环C.分解者是生态系统中唯一能把有机物分解成无机物的成分D.生态系统结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者解析:选B 生产者是生态系统的基石,除了绿色植物,还有化能合成细菌、光合细菌等自养型生物;消费者通过自身新陈代谢将有机物转化为无机物,这些无机物又可以被生产者利用,所以加快了生态系统的物质循环;分解者、消费者、生产者都可以将有机物分解成无机物;生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网。

2.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A.营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者解析:选B 营腐生生活的细菌一定属于分解者;分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物利用,但是释放出来的能量,只能供给分解者自身生命活动需要和散失;分解者不一定都是微生物,如营腐生生活的蜣螂、秃鹫也是分解者。

3.(2019·武汉模拟)下列关于生态系统能量流动的叙述,错误的是( )A.生产者固定的能量是光能或化学能B.自然生态系统中,生物数量金字塔存在倒置情形,能量金字塔则不存在C.与传统鱼塘相比,桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率D.在农田中除草、捉虫可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分解析:选C 在生态系统中,生产者固定的能量是光能(光合作用)或化学能(化能合成作用);生物数量金字塔可能是倒置的,比如一棵树上可能会有很多昆虫,由于能量流动的特点是单向流动、逐级递减,所以能量金字塔不可能是倒置的;与传统鱼塘相比,桑基鱼塘可显著提高能量的利用率,但不能提高不同营养级之间的能量传递效率;在农田中除草、捉虫可调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

高中生物5.1《生态系统的结构》课后练(含解析)新人教版必修3

高中生物5.1《生态系统的结构》课后练(含解析)新人教版必修3

第1节生态系统的结构1.以下可称为生态系统的是( )A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草解析:生态系统一般包括四种成分:非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

其中非生物的物质和能量相当于生态系统概念中的无机环境,生产者、消费者和分解者的总和是生态系统的生物成分,也就是概念中的生物群落。

只要具备生态系统的这四种成分,就可以看做一个生态系统。

由此可见,A、C、D三个选项中所描述的内容都不能称为生态系统。

答案:B2.要使一个生态系统长期存在,除了有非生物的物质和能量外,至少必须具有( )A.消费者和分解者B.生产者和消费者C.生产者和分解者D.生产者和人解析:生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者等部分。

非生物的物质和能量是生态系统存在的物质基础和能量基础;生产者可把无机物转化成有机物,将无机环境中的能量转变成化学能,使之流入生态系统中;分解者可把动植物遗体、排遗物和残落物等所含有的复杂的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中。

如果没有分解者,动植物遗体将无法分解,终将尸积如山,生态系统就会崩溃;消费者直接或间接以生产者为食,缺少消费者,生态系统也可以长期维持平衡。

答案:C3.右图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是( )A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定解析:生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者。

从箭头的方向上分析,a的能量和物质来自b,并可传递给c,所以a是消费者。

答案:B4.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供固氮微生物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者解析:专门营腐生生活的细菌一定是分解者。

高一生物生态系统的结构和功能试题答案及解析

高一生物生态系统的结构和功能试题答案及解析

高一生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.一段朽木,上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处聚积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等,树洞中还有老鼠、蜘蛛等。

下列各项中,与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是()A.一块稻田里的全部害虫B.一个池塘中的全部鲤鱼C.一片松林中的全部生物D.一间充满生机的温室大棚【答案】D【解析】这段朽木相当于生态系统,故选D。

全部害虫什么都不是,故A错误。

全部鲤鱼是一个种群,故B错误。

松林中的全部生物是群落,故C错误。

【考点】本题考查生命系统层次相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

2.生态系统中含有各种各样的信息,这些信息的传递具有重要作用。

下列属于物理信息的是A.狼发出的嚎叫声B.孔雀开屏C.昆虫的性外激素D.桂花散发的香气【答案】A【解析】声音属于物理信息,故A正确。

孔雀开屏是行为信息,故B错误。

昆虫的性外激素是化学信息,故C错误,散发的香气也是化学信息,故D错误。

【考点】本题考查信息传递相关知识,意在考察考生对知识点的识记掌握程度。

3.如图所示成分可构成A.食物网B.捕食C.种间关系D.生态系统【答案】D【解析】生态系统的结构包括生物群落与无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者。

据图分析,光代表无机环境,植物代表生产者,兔和狐代表消费者,细菌代表分解者,符合生态系统的成分;故选D。

【考点】本题考查生态系统成分的相关知识,设计巧妙,提升了学生提取信息、分析问题的能力。

4.下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各项中不正确的是A.在人工饲养的高密度鱼塘中⑤肯定大于①B.④中包含了次级消费者粪便中的能量C.在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同D.第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为(②/①)×100%【答案】ABC【解析】在人工鱼塘中,人们可通过投放饲料等措施来饲养更多的鱼类,所以⑤可能比①小,故A错;粪便中的能量属于上个营养级,所以④应包含三级消费者粪便中的能量,故B错;在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途不完全相同,故C错;能量传递效率=下一个营养级的同化量/上一个营养级的同化量,所以第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为(②/①)×100%,故D正确。

生态系统的组成练习题

生态系统的组成练习题

生态系统的组成练习题1.下列选项中,可以看成是一个生态系统的是一片森林中的所有树木一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境一块农田中所有的生物和它们的生活环境(正确答案)一个池塘中的所有动物、植物和微生物答案解析:“一片森林中的所有树木”只有生产者;“一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境”只有无机环境;“一个池塘中的所有动物、植物和微生物”中缺少非生物成分。

2.凤尾菇是常见的食用蘑菇,它在生态系统的组成成分中属于生产者消费者分解者(正确答案)非生物成分答案解析:分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,凤尾菇是真菌,属于分解者。

3.在草原上,兔吃草,兔又会被狐狸和鹰捕食,这四种生物中属于生产者的是兔草(正确答案)狐狸鹰答案解析:草是绿色植物,能进行光合作用制造有机物,属于生产者;兔、狐狸和鹰属于消费者。

4.当学习了生态系统的组成成分的时候,爱好学习的小刚突然想到一个问题,自己在生态系统中属于什么角色呢生产者消费者(正确答案)分解者非生物因素答案解析:人属于动物,在生态系统中属于消费者。

5.在一个生态系统中,阳光、空气、水属于生产者分解者消费者非生物成分(正确答案)答案解析:阳光、空气、水属于生态系统中的非生物成分。

6.在一个生态系统中,对各种生物数量起决定作用的是肉食动物消费者分解者生产者(正确答案)答案解析:在生态系统中,消费者直接或间接地以绿色植物为食;分解者靠分解动、植物的遗体等,获得所需的物质和能量;生产者(主要指绿色植物)能通过光合作用制造有机物,供自身和其他生物利用。

因此在一个生态系统中,生产者对各种生物数量起决定作用。

7.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。

”反映的生物与生物之间的关系是合作捕食(正确答案)竞争寄生答案解析:“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。

”说的是大鱼、小鱼分别为了维持生存获取食物,属于捕食关系。

8.下面是四名同学分别写出的某一生态系统中的食物链,其中书写正确的是阳光→草→兔→狼草→昆虫→青蛙→蛇(正确答案)蛇→青蛙→昆虫蝗虫→鸟→细菌和真菌答案解析:阳光属于非生物成分,食物链不包括非生物成分;食物链必须从生产者开始;食物链不包括分解者。

高一生物生态系统的结构和功能试题答案及解析

高一生物生态系统的结构和功能试题答案及解析

高一生物生态系统的结构和功能试题答案及解析1.右图表示某生态系统中4种成分之间的关系。

以下相关叙述中,正确的是()A.1和2包含着所有种群构成的群落B.3代表的一定是原核生物库C.①代表光合作用,②代表呼吸作用D.4可以表示大气中的CO2【答案】D【解析】据图分析,1是生产者,2 是消费者,3是分解者,4是非生物的物质和能量,而群落是指一定区域内的全部生物,所以A错误;3是分解者,其包括一些动物如蚯蚓,不是原核生物,所以B错误;①代表1被2捕食,②代表呼吸作用,向大气中释放的二氧化碳和散失的热能,所以C错误;生态系统中所有生物都通过呼吸作用向大气中释放二氧化碳,而又通过光合作用将二氧化碳转化成有机物进入生物群落,则4可以表示大气中的CO库,所以D正确。

2【考点】本题考查生态系统的内容,意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。

2.右图是食物关系图。

分析并简要回答:(1)该图是一个简单的___________,含有_________条食物链。

(2)图中的初级消费者是___________,蛇是_________消费者,属___________营养级。

鹰同时占有___________个营养级。

(3)图中的兔和蚱蜢两者是___________关系,而蜥蜴和蚱蜢是___________关系。

(4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数量将会_______ ____。

(5)蛇每增加1千克体重至少需_______千克蜥蜴,所消耗的绿色植物至少______千克。

【答案】(1)食物网 3(2)兔、蚯蚓、蚱蜢三级第四 3(3)竞争捕食 (4)增加(5)5 125【解析】(1)据图观察,该图是一个简单的食物网;共含有3条食物链;(2)图中的初级消费者是以生产者为食的兔、蚯蚓、蚱蜢;蛇是三级消费者;属于第四营养级;鹰同时占有第三、四、五,三个营养级;(3)图中的兔和蚱蜢两者有共同的食物来源,则两者是竞争关系;蜥蜴和蚱蜢,一者以另一者为食,则两者是捕食关系;(4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓数量因缺少竞争者而会增加;(5)蛇每增加1千克体重至少需蜥蜴按百分之二十的传递效率计算为5千克,则所消耗的绿色植物至少为125千克.【考点】本题考查生态系统营养结构的内容,意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。

高中生物选择性必修2(学案+练习):3-1 生态系统的结构

高中生物选择性必修2(学案+练习):3-1 生态系统的结构

高中生物选择性必修2(学案+练习)3.1 生态系统的结构课程标准素养要求1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成,各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。

2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。

1.生命观念:通过学习各组分及各组分之间的联系构建生态系统的结构和功能观(统一体)。

2.科学思维:运用结构与分析方法,分析生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。

3.社会责任:通过演绎归纳,能够解释食物网中生物数量的变化,运用于指导社会实践。

一、生态系统的范围二、生态系统具有一定的结构1.生态系统的组成成分(1)组成:非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。

(2)三种生物成分的比较项目生产者消费者分解者作用可通过光合作用,将太阳能固定在它们所制造的有机物中加快生态系统的物质循环将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物地位生态系统的基石生态系统的最活跃生态系统的关键成分成分实例自养生物,主要是绿色植物动物主要是细菌和真菌[提醒]细菌可以是生产者、消费者,也可以是分解者。

(3)生态系统是各组成成分的统一体2.食物链和食物网(1)食物链①概念:生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

②特点:生产者属于第一营养级,消费者所处营养级因食物关系不固定,但一般不会超过五个营养级。

③实例[提醒]食物链中只有生产者和消费者,不存在非生物的物质和能量及分解者。

(2)食物网①概念:食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。

②特征:如果一条食物链的某种动物减少或消失,它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。

(3)意义①食物链和食物网是生态系统的营养结构,是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。

②错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。

一般认为,食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力越强。

2020届高中生物一轮复习人教版生态系统的结构作业含答案

2020届高中生物一轮复习人教版生态系统的结构作业含答案

2020届一轮复习人教版生态系统的结构作业一、选择题1.下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是( )A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分B.硝化细菌是原核生物,在生态系统中属于生产者C.病毒是原核生物,在生态系统中属于分解者D.蚯蚓是真核生物,在生态系统中属于消费者答案 B解析生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,太阳光属于非生物的能量,A错误;硝化细菌能够通过化能合成作用制造有机物,属于生产者,B正确;病毒没有细胞结构,不是原核生物,也不属于分解者,C错误;蚯蚓能够分解土壤中的有机物,属于分解者,D错误。

2.下列关于营养级的叙述,正确的是( )A.同一种群的生物只属于一个营养级B.同一个营养级的生物都是同种生物C.植食动物都归属于第二个营养级D.肉食性动物都归属于第三个营养级答案 C解析同一种群的生物所处的食物链不同,营养级可能不同,A错误;同一个营养级的生物可能是同种生物,也可能不是,B错误;植食动物都归属于第二个营养级,C正确;肉食性动物最低属于第三营养级,D错误。

3.关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物,营寄生或腐生生活C.分解者分解动、植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者答案 D解析专营腐生生活的细菌一定是分解者,A错误;分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物,只营腐生生活,不营寄生生活,B错误;分解者分解动、植物遗体释放出来的能量,被自己利用或以热能的形式散失,不能供绿色植物同化作用再利用,C错误;蚯蚓不是微生物,但属于分解者,硝化细菌属于微生物,但不是分解者,而是生产者,D正确。

4.(2018·湖南长沙一模)某地土壤和水体中镉超标,镉进入生态系统后蓄积在动物肝、肾中引发“痛痛病”。

专题 生态系统的结构 课后练习一及详解

专题 生态系统的结构 课后练习一及详解

题一:从生态系统的组成成分看,食虫植物属于()A.生产者B.既是生产者又是消费者C.消费者D.分解者题二:生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。

下列关于生态系统的成分的叙述,正确的是()A.动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级B.细菌都属于自养生物,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分题三:下图表示某生态系统的食物网,关于此食物网的叙述,错误..的是()A.该食物网共有4条食物链B.野兔、鹿及昆虫均为初级消费者C.狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级D.如果土壤受到污染,鹰体内的污染物积累浓度可能最高题四:根据下图所表示的食物网回答问题。

(1)该生态系统中有____________条食物链。

(2)图中的二级消费者是____________。

(3)图中占有两个不同营养级的生物是______。

(4)如果由于灾害使得植物减少,则鹰的数量将会____________。

课后练习详解题一:答案:B详解:食虫植物既能通过光合作用制造有机物,为生产者;又能捕食虫子,是消费者。

题二:答案:C详解:并不是所有动物都属于消费者,如蚯蚓、秃鹫等属于分解者;细菌有自养型的如硝化细菌属于生产者,有异养型的如根瘤菌属于消费者;有的生物在不同生态系统中占据不同生物成分,如猪吃草,猪属于消费者,而当猪以其他家禽粪便为食时,便充当分解者。

题三:答案:A详解:本题考查食物网的相关知识。

从图中看绿色植物是生产者,处于第一营养级;野兔、鹿及昆虫均为初级消费者,处于第二营养级;蛇、狼和云豹均为次级消费者,处于第三营养级;鹰在绿色植物→昆虫→蛇→鹰中处于第四营养级,而在绿色植物→野兔→鹰中处于第三营养级,因此在整个食物网中由于鹰所处的营养级最高,其体内富集的污染物浓度最高。

从图中看,食物链有6条,所以A错。

高考生物复习题生态系统的结构含解析

高考生物复习题生态系统的结构含解析

配餐作业(三十三) 生态系统的结构1.(2018·洛阳市统考一)下列有关种群、群落和生态系统的说法,正确的是( ) A.在食物十分充足的条件下,社鼠的种群数量不可能呈“S”型增长B.森林群落中各类生物的垂直分层都由阳光条件直接决定C.生态系统中的碳在生物群落和无机环境之间主要以有机物的形式进行传递D.初生演替过程中,种间竞争可能会导致原有优势种的消失解析限制社鼠种群数量增长的因素除了食物以外,还有天敌、生存空间等,因此食物充足时社鼠种群数量可能呈“S”型增长,A错误;森林群落中植物的垂直分层由阳光条件直接决定,动物的垂直分层由食物、栖息空间直接决定,B错误;生态系统中的碳在群落和无机环境之间主要以CO2的形式进行传递,C错误;初生演替往往是一个优势种代替另一个优势种的过程,D正确。

答案 D2.生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网,下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是( )①细菌、真菌都是分解者②自养型生物都是生产者③植物都是生产者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者A.② B.②③C.③④ D.②⑤解析化能合成细菌是生产者,①错误;自养型生物都是生产者,②正确;菟丝子是消费者,③错误;蚯蚓等腐食性动物是分解者,④错误;异养型生物包括消费者和分解者,⑤错误。

答案 A3.(2017·山东四市联考)如图表示某生态系统中的食物网,下列相关叙述正确的是( )A.图中共含有7条食物链B.伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系C.该食物网中最长的食物链含有6个营养级D.食物链中营养级越高的生物体型越大解析此食物网中共有8条食物链,故A错误;伯劳鸟和袋鼬既存在捕食关系又存在竞争关系,故B错误;该食物网中最长的食物链有6个营养级,如桉树→甲虫→蜘蛛→知更鸟→伯劳鸟→袋鼬,故C正确;甲虫的营养级虽比桉树高,但体型小,故D错误。

答案 C4.下列有关生态系统组成成分的叙述正确的是( )A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分B.硝化细菌是原核生物,在生态系统中属于生产者C.病毒是原核生物,在生态系统中属于分解者D.蚯蚓是真核生物,在生态系统中属于消费者解析本题考查生态系统组成成分的相关知识,意在考查考生的理解应用能力和分析判断能力,难度较小。

2022年新教材生物人教版选择性必修第二册基础练习:第3章 第1节 生态系统的结构(含解析)

2022年新教材生物人教版选择性必修第二册基础练习:第3章 第1节 生态系统的结构(含解析)

课时评价作业基础达标练一、选择题1.下列关于生态系统的叙述,正确的是( )A.由生物种群与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体B.地球上最大的水域生态系统是海洋生态系统C.城市是人类发展、文明进步的产物,并非生态系统D.生态系统的结构包括物质循环和能量流动答案:B解析:生态系统是由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体,A 错误;地球上最大的水域生态系统是海洋生态系统,B正确;城市是人工生态系统,C错误;生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网,D错误。

2.生态系统的类型众多,一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类,下列不属于自然生态系统的是( )A.海洋生态系统B.荒漠生态系统C.淡水生态系统D.果园生态系统答案:D解析:海洋和淡水生态系统属于自然生态系统中的水域生态系统;荒漠生态系统属于自然生态系统中的陆地生态系统;果园生态系统属于人工生态系统,D正确。

3.(2021辽宁锦州高二期末)下列关于生态系统结构的叙述中不正确的是( )A.生产者是生态系统中最基本的生物成分B.生物圈中的生物可以分布在水圈、岩石圈上层和大气圈下层C.多数消费者通过消化系统可以将有机物分解成无机物D.食物网越复杂生态系统的结构也就越稳定答案:C解析:多数消费者通过消化系统可以将大分子有机物水解成小分子有机物,不能分解为无机物,C错误。

4.(2021山东枣庄滕州一中高二月考)下列关于生态系统结构的说法不正确的是( )A.生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B.土壤中的硝化细菌是化能自养型生物,因而属于生产者C.植食性昆虫属于农田生态系统中的消费者,可加快物质循环D.生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的答案: A解析:生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网,A错误;生产者能够将二氧化碳转化为有机物,包括光能自养型和化能合成型,故能进行化能合成作用的硝化细菌是生产者,B正确;植食性昆虫属于农田生态系统中的消费者,可加快物质循环,C正确;食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的,D正确。

高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案

高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案

高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案一、选择题1.(2024·武汉高三模拟)“零落成泥碾作尘,只有香如故”体现了生态系统中的分解作用。

下列叙述错误的是()A.分解作用是通过微生物的代谢将有机物分解为无机物B.若没有细菌、真菌等分解者的分解作用,生态系统就会崩溃C.温带落叶林气温较高,其分解者的分解作用强于北方针叶林D.沼泽淤泥因缺氧导致分解作用弱,可用于开发有机肥料2.(2024·重庆高三冲刺)泥浆生物反应器可用来处理被污染的土壤,原理是将被污染的土壤用水调成泥浆状,并向其中加入部分营养物质和菌种等,在有氧条件下搅拌使微生物与污染物充分接触,加速污染物的分解。

下列相关叙述正确的是()A.土壤中的小型动物都属于消费者B.泥浆生物反应器能够实现物质循环C.加入的菌种进行有氧呼吸,属于分解者D.泥浆生物反应器属于一个小型的生态系统3.(2024·江苏盐城中学高三期中)要分析生态系统的结构,不仅要分析其组成成分,还要理清各组分之间的关系。

下列叙述正确的是()A.植物都是生产者,生产者不都是植物B.消费者的存在能加快生态系统的物质循环C.食物链和食物网都以生产者为起点,分解者为终点D.次级消费者为肉食性动物,属于第二营养级4.下列有关生态系统成分的叙述,不正确的是()A.自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用B.动物不都是消费者,其中食草动物属于初级消费者C.分解者都是异养生物,是生态系统不可缺少的成分D.非生物因素是包括能源、气候、水等5.布氏菌从蚜虫体内获取全部营养元素,且为其提供自身不能合成的氨基酸。

蚜虫仅以筛管汁液为食,蚜虫与周围生物之间的关系如图所示。

下列叙述正确的是()A.植物是生产者,蚜虫是消费者,布氏菌是分解者B.蚜虫生活环境中的全部生物共同构成了一个生态系统C.从生态系统功能角度分析,实线单箭头代表能量流动方向D.图中植物、蚜虫、瓢虫和草蛉之间构成了两条食物链6.(2024·西安高三模拟)生态系统中,捕食者的捕食行为会下行传递,直接或间接影响更低营养级生物,称为营养级联。

生态系统的结构和功能 达标练习(含答案)

生态系统的结构和功能 达标练习(含答案)

2.4 生态系统的结构和功能一、选择题1.在地球上,物种最丰富的自然环境是()A.热带湖泊B.珊瑚礁C.热带雨林D.以上三者都是2.如图,生态系统中构成一条食物链的四种生物的X量分布模型图,下列说法错误的是()A.A B.B C.C D.D3.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开,当小虫进入触动腺毛,两片叶子合拢,将虫体消化,吸收营养。

这种现象在生物学上是()A.竞争B.捕食C.寄生D.共生4.如图一表示生态系统物质循环的全过程,图二表示某海岛生态系统食物网,图三表示某食物链中三种生物体内所含有机物的直方图。

下列说法正确的是()A.在图一中,甲乙丙丁里代表非生物物质和能量的是甲B.图二所示的食物网中,海藻中的能量通过3条食物链传递给大黄鱼C.图三中A,B,C构成了图二中含海龟的一条食物链,其中C代表海龟D.图二中的动物生殖方式是体内受精,胚胎发育方式为卵生5.在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦,结果如右表。

如果在温室中,混合播种50%的大麦和50%的燕麦,其他条件适宜,任其发展,若干年后温室中的植株数()A.大麦远远多于燕麦B.燕麦远远多于大麦C.大麦和燕麦各占一半D.大麦和燕麦均减少6.下列分析正确的()A.图甲表示食物中的蛋白质在消化道里被消化的过程B.若图乙表示某生态系统中一条食物链上各种生物有机物的相对数量关系,则四种生物的物质和能量流动方向为甲→乙→丙→丁C.图丙为心脏结构示意图,若静脉注射消炎药,则药物经过心脏的途径是IV→II→I→ⅢD.图丁显示温室栽培该种蔬菜时温度控制在25~30C︒最有利于提高产量,当温度在5C︒以下时该蔬菜光合作用停止7.有一种郁金香的花,到傍晚便把花闭合起来。

造成这一植物的节律性变化的环境因素是()A.季节的变化B.昼夜的变化C.温度的变化D.空气湿度的变化8.小明发现学校农场里有青菜、菜青虫、食虫鸟、细菌等生物。

其中属于分解者的是()A.细菌B.菜青虫C.食虫鸟D.青菜9.在丝瓜地中,丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系,而且只形成一条食物链。

_高中生物第五章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构三作业含解析新人教版必修

_高中生物第五章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构三作业含解析新人教版必修

第1节生态系统的结构(三)一、选择题1.一个完整生态系统的结构包括( )A.生态系统的成分、食物链和食物网B.生产者、消费者、分解者C.物质循环、能量流动D.生产者、消费者、分解者和无机环境[答案] A[解析] 生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。

B、D仅仅指生态系统的成分,选项C为生态系统的功能。

2.有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解,正确的是( )①生产者能将无机物合成有机物,属于自养型生物②生产者的呼吸作用将有机物分解成无机物,实现了物质的循环③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度④生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量A.①②B.②③C.②④D.①④[答案] D[解析] 生产者是自养型生物,能够把无机物转变成有机物,这些有机物一部分用于满足自身的生长和代谢的需要,另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部有机体的生命活动。

3.下列最可能用于描述同一生物的一组名词是( )A.一级消费者,第一营养级B.二级消费者,自养型生物C.分解者,腐生生物D.生产者,异养生物[答案] C[解析] 一级消费者是草食性动物,为第二营养级;二级消费者是肉食性动物,是异养型生物;生产者是自养型生物。

分解者都是营腐生生活的生物。

4.如果一个生态系统有4种生物,并构成一条捕食食物链,在某一时间内分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如图所示。

在一段时间内,如果乙的种群数量增加,则会引起( )A.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量下降B.甲、丙、丁的种群数量均增加C.甲、丁的种群数量下降,丙种群数量增加D.甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加[答案] D[解析] 本题主要考查食物链营养级的确定方法。

解答流程如下:综上分析可知,D项正确。

5.如图是某池塘生态系统中的两条食物链,大量捕捞花鲢后,种群将有所变化,下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是( )A.绿藻上升B.白鲢下降C.水溞下降D.乌鱼上升[答案] B[解析] 本题考查食物网中的种间关系。

课时作业31 生态系统的结构 生态系统的能量流动(含答案详解)

课时作业31 生态系统的结构 生态系统的能量流动(含答案详解)

解析:由题图可知甲、丁为双箭头关系,且乙、丙、甲均指向戊,由此推断甲为生产 者,乙、丙为消费者,丁为非生物的物质和能量,戊为分解者,甲、乙、丙和戊包含的所 有种群构成群落,A 错误;乙 1、丙 1 间也存在竞争关系,C 错误;大量的氟利昂会导致 臭氧层的破坏,D 错误;分解者也可以是营腐生生活的蚯蚓、蜣螂等,B 正确。
5.(2021·江西抚州临川一中检测)下图表示生态系统中各营养级能量的类型和去 向(d 表示该营养级未被利用的能量)。下列有关叙述中不正确的是( D )
A.图中 a1、a2 可表示生产者与消费者的呼吸量,但所占比例不符 B.生态系统中能量传递效率为(a2+b2+c2+d2)/(a1+b1+c1+d1) C.消费者从生产者摄取的能量数值可用 b1 表示,且此部分能量存在于有机物中 D.在食物链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途相同
解析:本题主要考查种间关系。三叶草和苹果树在垂直方向上具有分层现象,体现了 群落的垂直结构,A 正确;腐生性昆虫属于分解者,B 错误;与纯苹果种植园相比,苹果 —三叶草复合种植园的营养结构复杂,两者都随季节的变化而变化,C 正确;肉食性昆虫 和寄生性昆虫是植食性昆虫的天敌,其数量增加,导致复合种植园中植食性害虫数量明显 减少,D 正确。
A.苔草属于生产者,其种群增长受其自身密度制约 B.可推测此前一段时间样地一中旅鼠种群密度过高 C.可预测样地三中的苔草化学防御水平此后将会降低 D.苔草化学防御水平的变化有助于维持苔原生态系统的稳态
解析:本题主要考查生态系统的结构和功能。苔草是植物,属于生产者,其种群增长 受光照、温度和自身密度等因素制约,A 正确;据题图可知,样地一中苔草的化学防御水 平最高,可推测此前一段时间中旅鼠种群密度过高,B 正确;据题图样地三中旅鼠种群密 度较高可预测,样地三中的苔草化学防御水平此后将会提高,C 错误;苔草化学防御水平 的变化有利于调节种间关系,有助于维持苔原生态系统的稳态,D 正确。

生物一轮复习第一编考点通关考点34生态系统的结构练习含解析

生物一轮复习第一编考点通关考点34生态系统的结构练习含解析

考点34 生态系统的结构一、基础小题1.下图是有关生态系统的概念图,①、②、③分别是()A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网B.生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网C.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性D.生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网答案B解析生态系统包括其结构①和功能,其结构又包括②生态系统的成分和③营养结构即食物链和食物网,而生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量,B正确。

2.(2019·浙江省普通高校招生仿真信息卷)下列有关生物圈的叙述,错误的是()A.生物圈是指地球上的全部生物及其生存的环境B.生活在深海地壳热裂口的生物的能源可来自地热和硫化氢的氧化C.生物圈的物质和能量都需要从外界源源不断地获得D.生物圈中的所有生物在分子水平上具有统一性答案C解析地球上的全部生物及其无机环境的总和,构成地球上最大的生态系统——生物圈,A正确;深海地壳热裂口的生物的能源来自于地热和硫化氢氧化释放的化学能,B正确;生物圈的能量需要从外界源源不断地输入,生物圈的物质可以循环利用,C错误;生物圈中的所有生物在分子水平上具有统一性,其组成物质都有糖类、蛋白质、脂质和核酸等,D正确。

3.下列有关生态系统成分及结构的说法,正确的是()A.不能进行光合作用的生物一定不是生产者B.营腐生生活的细菌不一定是分解者C.生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分D.生产者和分解者是生态系统的基石,消费者不是生态系统的必备成分答案C解析不能进行光合作用的生物可能是生产者,如能进行化能合成作用的硝化细菌,A错误;营腐生生活的细菌一定是分解者,B错误;生态系统的营养结构指食物链和食物网,只包含生产者和消费者两种成分,C正确;生态系统的基石是生产者,D错误。

4.(2019·四川成都理综高考模拟试卷)下图表示生态系统中四种成分(甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分)之间的关系,以下相关叙述正确的是()A.甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落B.戊不一定是微生物C.图中存在竞争关系的只有乙2和丙2D.丁的含量增加将导致臭氧层被破坏答案B解析由图可知,甲是生产者,乙和丙是消费者,戊是分解者,丁是非生物的物质和能量。

第5章第1节生态系统的结构_训练案及答案(上课用)

第5章第1节生态系统的结构_训练案及答案(上课用)

第5章第1节生态系统的结构训练案一、选择题1.下图中的圆分别表示:a-生产者、b-分解者、c-原核生物、d-蓝藻、e-腐生细菌。

能正确表示它们之间相互关系的是( )A. B.C.D.2.在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,还有秃鸡、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等。

他们共同构成一个( )A.种群B.生物群落C.生态系统D.食物网3.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是( )A.生产者和非生物成分B.消费者和非生物成分C.生产者和消费者D.生产者和分解者4.在一个生态系统中,具有锐利的牙齿和尖锐的爪的动物常常是( ) A.初级消费者B.次级消费者C.自养生物D.分解者5.如下图所示是有关下列食物网的叙述,正确的是( )A.该食物网有3条食物链B.鹰与鸟的关系是既捕食又竞争C.该食物网所处的生态系统为草原生态系统D.鹰占有两个营养级6.从生态系统的组成成分看硝化细菌和蚯蚓属于( )A.生产者和消费者B.生产者和分解者C.消费者 D.分解者7.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A.新陈代谢属于异养、需氧型 B.包括细菌、真菌和病毒C.营腐生生活的细菌、真菌等生物D.是食物链中最高的一个营养级等生物。

8.关于生态系统成分中生物部分的叙述中,正确的是( )A.生产者中有真核生物,也有原核生物,但都是自养型B.消费者全是异养型真核生物 C.分解者只包括腐生细菌和真菌D.生产者和分解者间均直接联系,消费者可有可无9.一组学生将叶捣碎成汁混入一些池泥并放在黑暗中保存。

在10 d中他们每天取些样品以确定叶汁中微生物的数量变化,结果如下图所示,下面哪一个结论是错误的?( )A.生物Ⅰ可能是生产者B.生物Ⅱ可能以生物Ⅰ为食C.生物Ⅱ紧随生物Ⅰ的出现而出现D.生物Ⅳ可能是捕食者10.在生态系统中,一条食物链可与其他多条食物链彼此交错形成复杂的食物网。

在该食物网中( )A.任何一种生物的灭绝,都将导致其他生物的消失B.生物之间存在着十分复杂的客观联系C.有些生物的存在只是为别的生物的存在提供食物D.任何一种生物的灭绝,都将导致整个生态系统的崩溃11.右图表示a、b、c三地区森林土壤有机物的分解状况,则分解者的作用强弱依次是( )A.a>b>cB.a>b=cC.c=b>aD.a>c=b12.一个完整的生态系统的结构应包括( )A.全部的食物链和食物网B.生产者、消费者、分解者和食物网C.非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者D.生态系统的成分,食物链和食物网13.在某一养分充足的淡水湖中,有很多绿藻,使得这一水域不适合人们旅游消遣。

高中生物 第5章 生态系统及其稳性 第1节 生态系统的结构作业3高中3生物试题

高中生物 第5章 生态系统及其稳性 第1节 生态系统的结构作业3高中3生物试题

化钝市安居阳光实验学校第1节生态系统的结构题型一生态系统的概念及类型1.下列属于生态系统的是( )A.一块农田中的全部小麦B.一棵枯树及生活在上面的所有生物C.一个池塘中的所有鲫鱼D.一块馒头上的霉菌答案B解析一块农田中的全部小麦和一个池塘中的所有鲫鱼各属于一个种群,A、C错误;一块馒头上的霉菌不包含无机环境,不属于生态系统,D错误;一棵枯树及生活在上面的所有生物包括了某一区域的所有生物及无机环境,符合生态系统的概念,B正确。

2.一个完整生态系统的结构包括( )A.生态系统的成分、食物链和食物网B.生产者、消费者C.物质循环、能量流动D.生产者、消费者、分解者和无机物环境答案A解析生态系统的结构包括组成成分和营养结构,其中组成成分包括生产者、消费者、分解者和无机物环境,营养结构包括食物链和食物网。

3.现在的城市人喜欢到乡村旅游。

他们或到池塘垂钓,或到果园采摘,乐此不疲,似有“久在樊笼里,复得返自然”之感。

这其中的池塘和果园在生物学中分别属于( )A.海水生态系统、农田生态系统B.淡水生态系统、果园生态系统C.自然生态系统、人工林生态系统D.人工生态系统、草原生态系统答案B解析池塘属于自然生态系统中的淡水生态系统,果园属于人工生态系统中的果园生态系统。

题型二生态系统的成分及其判断4.暑期的北京颐和园里游人如织,园内的昆明湖中生活着鱼、虾、浮游动物、藻类等生物,其中属于生产者的是( )A.鱼 B.虾C.浮游动物 D.藻类答案D解析昆明湖中的鱼、虾、浮游动物属于消费者,藻类是自养生物属于生产者。

5.“落红不是无情物,化作春泥更护花”。

从生态系统的成分来分析,能把“落花”转化为“春泥”中无机物的生物属于( )A.生产者 B.初级消费者C.次级消费者 D.分解者答案D解析分解者指的是营腐生生活的微生物、动物等,它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环。

从生物学角度分析,在落花化作春泥的过程中,起决定作用的是分解者(腐生细菌和真菌等)。

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5.1 生态系统的结构练习题1.以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是()A.种群中的个体是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林中所有树木构成了生物群落D.生态系统的营养结构是食物链和食物网2.下列有关生态系统物质循环的叙述中, 正确的是A. 物质循环发生在种群和无机环境之间B. 物质循环与能量流动是两个相对独立的过程C. 碳元素在生态系统内循环的主要形式是CO2和碳水化合物D. 生物圈在物质和能量上是一个自给自足的系统3.碳在生物群落与无机环境之间的循环是通过何种方式实现A.光合作用B.呼吸作用和光合作用C.呼吸作用D .蒸腾作用和呼吸作用4.下图为某草原生态系统的食物网,请据图判断下列说法正确的是A.属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰B.猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级C .蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系D.如果昆虫突然减少,短期内食草鸟数目将不发生变化5.一片树林中,树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如下图所示。

下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项方框面积表示能量的多少)(C )6.a、b、c表示在某生态系统中三个种群数量变化相互关系,下列描述正确的是()A.a肯定是生产者,b肯定是初级消费者B.a→b→c构成一条食物链C.a与b、b与c为捕食关系D.a与c为竞争关系7.下列四项中的圆分别表示:a—生产者、b—分解者、c—原核生物、d—蓝藻、e—腐生细菌。

能正确表示它们之间相互关系的是(A)8.在1957年,美国的生态学家H. T. Odum对佛里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查,下表是调查结果。

表中的①②③④分别表示不同的营养级,⑤为分解者。

GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,NP表示生物体贮存着的能量(NP=GP—R),下列叙述中正确的是A.生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③→⑤B.能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为5.5%C.若该生态系统维持现在能量输入、输出水平,则有机物的总量会增多D.④营养级GP的去向中,未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中9.2008年夏,四川某地区福寿螺再现稻田。

由于福寿螺属于外来物种,并能通过各种渠道蔓延扩散,它们啮食水稻等水生植物,造成粮食大幅减产,其生存环境的营养结构如图。

以下相关叙述错误的是()A.福寿螺属于第二营养级,它急剧增多的原因之一是缺乏天敌B.外来入侵物种会破坏当地生态系统的生物多样性C.图中共有4条食物链,占2个营养级的生物只有蛇和青蛙D.图中若每只幼螺从5克长到150克,则至少要消耗水稻725克解析:福寿螺以水稻为食,属植食性动物,是第二营养级生物;根据图中的食物网可知,福寿螺急剧增多的原因是食物(水稻)充足,或没有天敌或空间条件充裕等。

根据能量传递效率,至少要消耗水稻(150-5)÷20%=725(克)。

图中共有4条食物链,占2个营养级的生物是蛇(第三、第四营养级)。

10.(2012·武汉二调)下列有关生态系统结构的叙述,正确的是A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类11.右图所示为某生态系统的食物网简图,分析回答有关问题:(1)在此食物网中共有________条食物链。

(2)在此食物网中,____________属于初级消费者,处于最高营养级的生物是________。

(3)在此食物网中,可以占有两个及以上不同营养级的生物有________________。

(4)猫头鹰在此食物网中可以占有________个不同营养级,如果猫头鹰的体重每增加1 kg,则至少需要草________kg。

(5)兔和食草昆虫之间的关系是________;猫头鹰与蛇之间的关系是________;食物链中各种生物之间的最根本的联系是________联系。

(6)在此食物网中,最长的一条食物链是________,共有________个营养级。

其中生产者是________,是第________营养级;初级消费者是________,是第________营养级;次级消费者是________,是第________营养级。

(7)由于捕猎的原因,猫头鹰的数量大量减少,则蛇的数量在一段时间内将会________。

(8)该生态系统的主要成分是________,要维持该生态系统的稳定,在该生态系统中,除了已知的成分以外,还必须有________等。

答案:(1)10(2)兔、鼠、吃草籽的鸟、食草昆虫猫头鹰(3)食虫鸟、蟾蜍、蛇、猫头鹰(4)四25(5)竞争捕食和竞争食物(6)草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰6草一食草昆虫二蜘蛛三(7)增多(8)草非生物的物质和能量以及营腐生生活的细菌、真菌等分解者12.图1表示生态系统中各成分之间的联系,图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线,请据图回答:(1)图1中能构成群落的是__________________,图2中的乙相当于图1中的________________。

(2)图1中流入D的总能量小于F获得的总能量,主要原因是F获得的能量除了被自身呼吸消耗以及未被利用的部分外,还有部分能量被______________所利用。

(3)种群丙在a、b、c、d四个时期中种群密度最大的是________________时期。

(4)某地区因环境污染造成E中出现大量白化苗,对F、D数量的影响是____________。

(5)若图1表示一农业生态系统,某校生物研究性学习小组对其进行考察发现:秸秆都是当作燃料,粪便、废水均作为肥料直接施入农田,由此造成____________________________等不良后果。

针对这一现象,该小组向有关部门建议,利用秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用,可在一定程度上解决出现的问题。

此膜可在自然条件下由图1中的________(填字母)产生的________催化分解为无机物供植物生长再利用。

【答案】(1)B、C、D、E、F F(2)分解者(3)a(4)F、D数量都将减少(5)能源和物质资源的浪费、环境污染、病虫害传播、农业成本高(只要答出其中两点即可)C纤维素酶【高考题回顾】:1(2012海南卷)下图为某生态系统的能量流动简图,下列叙述错误..的是A.甲是生产者,乙是消费者B.该生态系统是一个开放的系统C.能量通过光合作用固定并进入系统,可以热能形式输出D.甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量2(2013年广东卷)图2所示某湖泊的食物网,其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,将出现的情况是A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C.浮游动物总量锐减后再急升D.浮游植物总量急升后再锐减【解析】引入鲈鱼后,该湖泊的食物网变为下图:分析此引入鲈鱼后的食物网,由于鲈鱼处在土著鱼的下一个营养级,每个营养级都要消耗一部分能量,所以鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量,A正确;土著鱼和鲈鱼为捕食关系,无竞争关系,B错误;鲈鱼对土著鱼的捕食,导致土著鱼的数量急剧下降,减少了浮游动物的天敌,所以浮游动物的数量会急剧上升;后面由于竞争和种内斗争的加剧,而导致浮游动物的数量会锐减,C错误;由于浮游动物数量的急剧上升,导致浮游植物的总量先锐减;当浮游动物锐减时,浮游植物的数量上升,D错误。

(2012江苏卷)3.江苏某小型天然湖泊原有少量鱼类,后改造为人工鱼塘,投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类,两类鱼均无滤食浮游生物的能力。

养殖前后生态调查的数据见下表,请回答下列问题:(1)改为人工鱼塘后,该湖泊生物群落的____结构发生了显著变化。

(2)从种间关系的角度分析,水生高等植物明显减少的直接原因是____、______。

(3)从表中可以推测,与2007年相比,2010年湖水中生物体内所含的总能量显著增加,其主要原因是____________。

(4)动物能摄食鱼饵料。

如果肉食性鱼类只摄食虾、贝等小型动物,可以推测在相同饲养条件下2010年肉食性鱼类的总量将会______,植食性鱼类的总量将会____。

(5)若对该湖泊进行生态修复,除停止养鱼外,还需恢复水生高等植物,以抑制浮游藻类生长。

在这一过程中水生高等植物的直接作用是______、________。

答案:(1)食物链(2)捕食者(植食性鱼类)增加竞争者(浮游藻类)大量繁殖(3)投饵输入大量能量(4)减少增加(5)吸收营养物质竞争光照解析:(1)生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。

生态系统的结构包括两方面的内容:生态系统的成分,食物链和食物网。

改为人工鱼塘后,投饵养殖植食性鱼类和肉食食性鱼类,则该湖泊生物群落的食物链结构发生显著变化。

[来源:中教网](2)种间关系有互利共生、捕食、竞争、寄生。

从种间关系分析水生高等植物明显减少的直接原因一方面与养殖植食性鱼类有关,另一方面与浮游藻类争夺阳光、养料有关。

(3)从表中可以看出2010年生物量明显多于2007年生物量,主要原因与人工投饵输入大量的能量。

(4)能量的传递是单向、逐级递减,传递效率10%-20%。

虾、贝等小型动物能摄食鱼饵料,肉食性鱼类只摄食虾、贝类,与肉食性鱼类可以摄食鱼饵相比较,肉食性动物的能量来源减少,与植食性鱼类竞争减弱,植食性鱼类相对增多。

(5)水生高等植物与浮游藻类是竞争的关系,与浮游藻类竞争阳光和养料来抑制其生长。

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