小学二年级语文《春节你不要走》原文、知识点及教案
【K12学习】《春节你不要走》知识点
《春节你不要走》知识点【原文】春节，我们终于把你盼来了!这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中最大的节日，最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节日呀!这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联;这一天，大人小孩都要穿新衣;这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。
呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。
啊，春节到了!春节真好，春节真好!要是天天都这样就好了。
春节呀，你不要走!【字词学习】字：挂、贴、穿、扭、耍、舞、划、踩、敲、咚、锵、汇词：盼望、快活、热闹、锣鼓、春节【重点句子】春节，我们终于把你盼来了!这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中最大的节日，最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节日呀!这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联;这一天，大人小孩都要穿新衣;这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。
呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。
啊，春节到了!春节真好，春节真好!【主要内容】《春节你不要走》主要讲述了在春节的时候小朋友可以看好看的，玩好玩的，可以穿新衣服，总之是大人小孩都盼望的节日，是一年中最大的节日，最快活的节日，最热闹的节日。
【练习题】一、连一连划贴踩吃舞春联高跷龙灯彩船汤圆二、比一比，再组词。
要饺阿钮耍咬啊扭三、加标点。
春节我们终于把你盼来了你们怎么回来了什么好看的好玩的好吃的都汇到一起了春节真好春节真好【参考答案】一、连一连划贴踩吃舞彩船春联高跷汤圆龙灯二、比一比，再组词。
要饺阿纽耍咬啊扭三、加标点。
春节，我们终于把你盼来了!你们怎么回来了?什么好看的、好玩的、好吃的，都汇到一起了……春节真好，春节真好!。
二年级《春节你不要走》知识点大全
二年级《春节你不要走》知识点大全
《春节你不要走》是一本二年级的读物，主要讲述了关于春节的故事。
以下是该文章涉及的知识点大全：
1. 春节的起源和意义，包括为何要过春节以及在春节期间会有哪些特殊活动。
2. 中国传统文化中的一些重要节日，包括春节、元宵节等。
3. 春联的制作和意义，以及春联中常用的吉祥话。
4. 年夜饭的准备和意义，以及在年夜饭上常见的食物和宴饮的习俗。
5. 除夕夜的习俗，如贴门神、放鞭炮等。
6. 春节期间的拜年习俗，包括长辈和晚辈之间的拜年、拿压岁钱等。
7. 春节期间的庙会和灯笼节活动，以及与之相关的游戏和娱乐项目。
8. 舞龙舞狮的起源和意义，以及这个传统表演艺术的一些特点。
9. 春节期间的民俗故事和传说，如《年》、《嫦娥奔月》等。
10. 传统节日中所使用的特殊农历日历，以及中国新年的年号和生肖等。
11. 春节期间的家庭聚会和互相关照的习俗，以及家人团圆的重要性。
这些知识点可以帮助学生更好地了解中国传统文化和春节的习俗，增强对传统节日的认知和理解。
《春节你不要走》的教案设计
《春节你不要走》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解春节的来历和传统习俗引发学生对传统文化的兴趣1.2 教学内容介绍春节的起源和重要性讲解春节的传统习俗，如放鞭炮、贴对联、拜年等引导学生讨论对春节的印象和感受1.3 教学方法采用讲解、展示图片和视频、学生分享等方式进行教学1.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度收集学生的反馈意见第二章：春节的习俗与文化2.1 教学目标深入了解春节的各种习俗和文化内涵培养学生的文化意识和传承意识2.2 教学内容讲解春节习俗的具体内容和意义，如年夜饭、发红包、看春晚等探讨春节文化中的家庭团聚、祈福、感恩等价值观引导学生思考春节习俗在现代社会的变迁和影响采用讲解、小组讨论、学生分享等方式进行教学2.4 教学评估观察学生的参与程度和理解程度收集学生的反馈意见第三章：春节的美食文化3.1 教学目标了解春节美食的种类和制作方法体验春节美食的魅力和文化内涵3.2 教学内容介绍春节期间常见的美食，如饺子、年糕、汤圆等讲解美食的制作方法和技巧引导学生品尝和欣赏春节美食的文化价值3.3 教学方法采用讲解、示范、学生动手制作等方式进行教学3.4 教学评估观察学生的参与程度和制作水平收集学生的反馈意见第四章：春节的文艺表演4.1 教学目标了解春节文艺表演的形式和特点培养学生对传统文化的欣赏能力和创造力讲解春节文艺表演的种类，如舞狮、舞龙、戏曲等探讨春节文艺表演的历史背景和文化意义引导学生参与文艺表演的实践活动，如舞蹈、歌唱等4.3 教学方法采用讲解、示范、学生表演等方式进行教学4.4 教学评估观察学生的参与程度和表演水平收集学生的反馈意见第五章：春节的现代变迁与传承5.1 教学目标了解春节在现代社会的变迁和影响培养学生对传统文化的传承意识和创新能力5.2 教学内容探讨春节在现代社会的变化，如城市化、商业化等分析春节传承的意义和挑战引导学生思考如何创新性地传承和发展春节文化5.3 教学方法采用讲解、小组讨论、学生分享等方式进行教学5.4 教学评估观察学生的参与程度和思考深度收集学生的反馈意见第六章：春节的环保意识6.1 教学目标培养学生环保意识和可持续发展观念引导学生将环保理念融入到春节传统习俗中6.2 教学内容讲解春节环保的重要性，如减少烟花爆竹、节约资源等探讨如何在春节期间实践环保行为，如使用电子红包、减少一次性用品等引导学生思考环保意识在春节传统习俗中的传承和发展6.3 教学方法采用讲解、案例分析、学生分享等方式进行教学6.4 教学评估观察学生的参与程度和环保意识收集学生的反馈意见第七章：春节的亲情与团聚7.1 教学目标培养学生对家庭的亲情和团聚价值的认识引导学生思考春节对个人和家庭的重要性7.2 教学内容讲解春节对家庭团聚的影响和意义，如年夜饭、拜访亲友等探讨春节团聚对个人情感和家庭关系的影响引导学生分享自己的春节团聚经历和感受7.3 教学方法采用讲解、小组讨论、学生分享等方式进行教学7.4 教学评估观察学生的参与程度和情感表达能力收集学生的反馈意见第八章：春节的跨文化比较8.1 教学目标培养学生对不同文化的认识和尊重引导学生思考春节与其他文化的相似和差异8.2 教学内容讲解春节与其他文化的比较，如西方的圣诞节、印度的排灯节等探讨不同文化的庆祝方式和习俗背后的意义引导学生思考如何在多元文化环境中传承和发展春节文化8.3 教学方法采用讲解、案例分析、学生分享等方式进行教学8.4 教学评估观察学生的参与程度和对不同文化的理解程度收集学生的反馈意见第九章：春节的综合实践活动9.1 教学目标培养学生实践操作能力和团队合作精神引导学生将所学知识应用到实际活动中9.2 教学内容组织学生参与春节相关的实践活动，如制作春节装饰、策划春节活动等引导学生团队合作，培养沟通和组织协调能力让学生通过实践活动深入体验春节的文化魅力9.3 教学方法采用实践操作、团队合作、学生分享等方式进行教学9.4 教学评估观察学生的参与程度和实践活动成果收集学生的反馈意见第十章：课程总结与反思10.1 教学目标培养学生总结和反思的习惯引导学生对春节文化进行深入思考10.2 教学内容引导学生总结本课程所学的内容和收获鼓励学生反思春节文化在个人生活中的意义和价值激发学生对传统文化的继续学习和传承的热情10.3 教学方法采用学生总结、小组讨论、分享个人感受等方式进行教学10.4 教学评估观察学生的参与程度和思考深度收集学生的反馈意见重点和难点解析一、课程导入：环节中的难点在于引发学生对传统文化的兴趣，需要通过生动有趣的方式介绍春节的来历和传统习俗。
《春节,你不要走》教案
《春节，你不要走》第二课时教学目标：1、认识12个生字以及由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。
教学重难点：1、认读生字词语2、引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的快乐、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
教学准备：教师：1、生字词语卡片2、板书课文的小黑板学生：1、了解自己家和周围的人是怎么过春节的2、复习学过的儿歌《看红灯》3、收集《春联》教学过程一、导入1、快放寒假了。
寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什么？2、看来，大家都挺喜爱春节的。
今天，我们来学一篇写春节的课文。
一起读课题：29《春节，你不要走》。
二、初读课文，自主识字1、听老师读课文，听准字音，边听边想：文中的“我们”是怎么过春节的。
2、喜欢这一课吗？请你借助拼音自由读课文，感受感受春节的美好。
3、课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语朋友。
4、检查自学效果（1）开火车认读生字，齐读生字（2）双人火车认读词语，齐读词语（3）指名分段读课文，读后评价（4）齐读课文三、美读课文，体会感情1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？根据学生的回答伺机学习课文。
（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个“最”，你们听到了吗？是哪三个“最”？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。
每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。
让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。
（3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上“这是……节日”的句式说话。
3、学习第二段：（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。
（2）指名回答（学生哪一句，就学哪一句）说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了，你可别忘了背诵儿歌《看红灯》。
《春节,你不要走》第二课时教学设计
《春节，你不要走》第二课时教学设计《春节，你不要走》第二课时教学设计教学目标：1、认识12个生字以及由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。
教学重难点：1、认读生字词语2、引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的快乐、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
教学准备：教师：1、生字词语卡片2、板书课文的小黑板学生：1、了解自己家和周围的人是怎么过春节的2、复习学过的儿歌《看红灯》3、收集《春联》教学过程一、导入1、快放寒假了。
寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什么？是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。
每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。
让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。
（3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上“这是……节日”的句式说话。
3、学习第二段：（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。
（2）指名回答（学生哪一句，就学哪一句）说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了，你可别忘了背诵儿歌《看红灯》。
一起来背一背吧。
人们都贴了什么春联？能背一幅吗？说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么？（腊肉，香肠……）哦！还有这么多好吃的。
怪不得书上在吃汤圆后用的是“……”表示还没有说完。
说扭秧歌等：这是春节的庆祝活动，（看插图）瞧这些生龙活虎的小伙子正在舞龙灯呢！不过春节的庆祝活动还很多，你能说一说吗？（放焰火、点鞭炮，拜年等）所以书上加的是“……”说敲锣打鼓：现在我们把桌子当锣当鼓，大胆地敲起来吧！（学生活动）咚咚咚，锵锵锵，新年的锣鼓声报告——春天来到了。
（3）春节有这么多好看的、好玩的、好吃的！此时，你最想说什么？大家一起读最后一句。
（4）齐读第二自然段，感受感受春节的快乐、热闹。
4、学习第三段：春节真好！春节真好!要是天天都这样就好了。
《春节,你不要走》教学设计
《春节，你不要走》教学设计《春节，你不要走》教学设计教学目标：1、认识12个生字以及由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。
教学重点：认读生字词语。
教学难点：引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的快乐、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
教学准备：教师1、生字词语卡片。
2、板书课文的小黑板。
学生1、了解自己家和周围的人是怎么过春节的'。
2、复习学过的儿歌《看红灯》。
3、收集《春联》。
教学过程：一、导入1、快放寒假了。
寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什么？2、看来，大家都挺喜爱春节的。
今天，我们来学一篇写春节的课文。
一起读课题：29《春节，你不要走》。
二、初读课文，自主识字1、听老师读课文，听准字音，边听边想：文中的我们是怎么过春节的。
2、喜欢这一课吗？请你借助拼音自由读课文，感受感受春节的美好。
3、课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语朋友。
4、检查自学效果。
（1）开火车认读生字，齐读生字。
（2）双人火车认读词语，齐读词语。
（3）指名分段读课文，读后评价。
（4）齐读课文。
三、美读课文，体会感情1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？根据学生的回答伺机学习课文。
（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气。
（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个最，你们听到了吗？是哪三个最？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。
每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。
让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。
（3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上这是节日的句式说话。
3、学习第二段。
（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。
《春节,你不要走》教学设计
《春节，你不要走》教学设计教学目标：1.知识与技能：认识12个生字，积累本课的词语。
2.过程与方法：结合图片、上下文，理解部分词语，在有感情地朗读中理解课文内容。
3.情感态度与价值观：让学生了解到春节对于人们的意义以及春节带给人们的欢乐。
教学重难点：1.引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
2.自主认识本课的12个生字。
教具准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
教学过程：一、引入新课。
孩子们，今天我们要来学习一篇有关春节的课文。
（出示课题，齐读课题）二、创设情境，学词识字。
1.你们喜欢春节吗？现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样过春节的，好不好？（配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片。
）2.春节热闹吗？你看到人们是怎样过春节的？细心的孩子还有什么新发现？3.过春节可真热闹，这些热闹的场面在咱们课文里也有，请大家带着这份好心情自读课文，注意读准字音、读通句子，并找到刚才这些词娃娃多读几遍。
4.现在，课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了，请大家读一读，可以齐读、轮读、抢读，读得好，相互竖大拇指夸一夸。
5.读好了吗？你觉得哪个字最容易念错，来给大家提个醒，当小老师教教大家。
（课件出示本课生字）6.刚才提醒的地方都记住了吗？这下子老师要考考你们。
三、细读课文，仔细品味。
1.真了不起，这么快就把这些字全读准了，现在生字娃娃又藏回课文里了，你还能读准它吗？请大家再自己读读课文，边读边想，哪一自然段描写了我们刚才看到的那些欢乐的场面。
2.学生自读、汇报（第二自然段）。
3.该怎样读这一段才能表现小朋友们过春节的欢乐与高兴呢？大家试一试，自己读读这一段。
4.大家读得真起劲，谁来读读这一句，把你过春节的快活、欢乐和大家一起分享分享。
（出示第二段第一句）其他孩子当小评委。
请学生评价，老师做适当补充（你们觉得他读出过春节的高兴劲了吗？嗯，还不够，还没穿上新衣、吃上饺子，谁再来试一试。
二级语文上册《春节,你不要走》教学设计【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟二级语文上册《春节，你不要走》教学设计二年级语文上册《春节，你不要走》教学设计教学目标：1、认识12个生字以及由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。
教学重点：认读生字词语。
教学难点：引导学生有感情地朗读课文，借助插图，体会春节的快乐、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
教学准备：教师1、生字词语卡片。
2、板书课文的小黑板。
学生1、了解自己家和周围的人是怎幺过春节的。
2、复习学过的儿歌《看红灯》。
3、收集《春联》。
教学过程：一、导入1、快放寒假了。
寒假中，有一个盛大的节日，知道是什幺节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什幺？2、看来，大家都挺喜爱春节的。
今天，我们来学一篇写春节的课文。
一起读课题：29《春节，你不要走》。
二、初读课文，自主识字1、听老师读课文，听准字音，边听边想：文中的我们是怎幺过春节的。
2、喜欢这一课吗？请你借助拼音自由读课文，感受感受春节的美好。
3、课文中有很多带红色小帽的汉字娃娃，请你去点点他们的名字，再认一认你们勾出的词语朋友。
4、检查自学效果。
（1）开火车认读生字，齐读生字。
（2）双人火车认读词语，齐读词语。
（3）指名分段读课文，读后评价。
（4）齐读课文。
三、美读课文，体会感情1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什幺？2、指名读第一段，读后问：你知道了什幺？根据学生的回答伺机学习课文。
（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气。
（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个最，你们听到了吗？是哪三个最？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。
每年过春节时，家家户户专注下一代成长，为了孩子。
《春节,你不要走》教学设计
孩子们，我们中国还有许多传统节日，那些节日人们是怎么过的？
胆地敲起来吧！〔学生活动〕咚咚咚，锵锵锵，新年的锣鼓声报告春天
你们可以问问家长，查查资料，假如你知道了，可别忘了告知其他小
来到了。
伴侣。
〔3〕春节有这么多好看的、好玩的、好吃的！此时，你最想说什
板书设计：
么？大家一起读最终一句。
最大 最快活 最喧闹
魏
第3页共3页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读出希望的语气。
上在吃汤圆后用的是表示还没有说完。 说扭秧歌等：这是春节的庆祝
魏
第2页共3页
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活动，〔看插图〕瞧这些生龙活虎的小伙子正在舞龙灯呢！
望你们的每一个愿望，每一声祝愿都能实现。
不过春节的庆祝活动还许多，你能说一说吗？〔放焰火、点鞭炮，
五、课外延长
拜年等〕所以书上加的是 说敲锣打鼓：如今我们把桌子当锣当鼓，大
〔2〕指名回答〔学生哪一句，就学哪一句〕 说挂红灯、贴春联：
2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？ 依据学生的回答伺机
过年了，挂红灯了，你可别忘了背诵儿歌《看红灯》。一起来背一背
学习课文。
吧。人们都贴了什么春联？能背一幅吗？ 说吃饺子、吃汤圆：过年时，
〔1〕说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？〔最终、盼〕 你们家还吃什么？〔腊肉，香肠〕哦！还有这么多好吃的。怪不得书
宠爱。
〔2〕双人火车认读词语，齐读词语。
〔3〕在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上这是节日
〔3〕指名分段读课文，读后评价。
的句式说话。
〔4〕齐读课文。
3、学习第二段。
三、美读课文，体会感情
二年级语文《春节你不要走》知识点
二年级语文《春节你不要走》知识点
一、作品概要：
《春节你不要走》是一本以春节为主题的绘本故事，由李天然编著、许杨绘制。
故事主要讲述了小熊小紫和小白兔小贝准备迎接春节的故事。
二、主要故事情节：
1. 小紫和小贝准备迎接春节，他们决定制作福字和年画来装饰家中。
2. 小紫去买春联时，路上撞见了小白兔小贝，他们一起玩耍并写春联。
3. 小紫和小贝准备拜年去，途中遇到了很多朋友，一起分享贴春联、放烟花等习俗。
4. 小紫和小贝共同度过了一个快乐的春节。
三、知识点：
1. 春节的由来和意义：春节是中国传统的重要节日，是农历新年的第一天。
它是为了迎接新年、祈求好运、祭祀祖先而举行的。
2. 春节的习俗：包括贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮、拜年、吃年夜饭、看春晚等。
3. 年画和福字的制作和意义：年画是用来装饰房屋、表达美好祝愿的绘画作品，福字是用来表示祝福和吉祥的字。
4. 拜年礼仪和祝福语：拜年时要遵循一定的礼仪，如先长辈后晚辈、表达喜庆祝福的语言等。
5. 小动物的形象认知：故事中的角色有小熊和小白兔，可以让孩子们认识不同的动物形象。
注：以上知识点为可能出现在《春节你不要走》这本绘本故事里的一些重要知识点，具体的知识点还需要根据具体故事情节来确定。
《春节你不要走》西师版教案
《春节你不要走》西师版教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解春节的来历、习俗和活动，理解诗歌《春节你不要走》的主题思想。
1.2 能力目标：培养学生朗读、背诵诗歌的能力，提高学生欣赏诗歌、理解诗歌情感的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用的是西师版小学语文教材中的一首诗歌《春节你不要走》。
这首诗歌描绘了春节的习俗和活动，表达了人们对春节的喜爱和留恋。
2.2 学情分析：学生对春节有一定的了解，但可能对诗歌中所描绘的春节习俗和活动不够熟悉。
学生具备一定的朗读和背诵能力，但对诗歌情感的理解还有待提高。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：让学生了解春节的习俗和活动，掌握诗歌《春节你不要走》的内容。
3.2 教学难点：帮助学生理解诗歌中所表达的对春节的喜爱和留恋之情。
第四章：教学方法4.1 朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律和情感。
4.2 讲解法：对春节的习俗和活动进行讲解，帮助学生理解诗歌内容。
4.3 讨论法：引导学生分组讨论，分享对春节的认识和感受。
第五章：教学过程5.1 导入：引导学生回忆春节的场景，提问学生对春节的了解。
5.2 讲解春节习俗和活动：讲解春节的来历、习俗和活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
5.3 学习诗歌《春节你不要走》：让学生朗读诗歌，讲解诗歌中的关键词语和句子，帮助学生理解诗歌内容。
5.4 讨论诗歌情感：引导学生分组讨论，分享对诗歌中所表达情感的理解。
5.5 总结：总结本节课所学内容，强调学生对春节的认识和诗歌情感的理解。
5.6 作业布置：让学生回家后向家人讲述春节的习俗和活动，背诵诗歌《春节你不要走》。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对春节习俗和活动的掌握程度，以及诗歌《春节你不要走》的理解和朗读、背诵能力。
6.2 评价方法：课堂问答、小组讨论、诗歌朗读和背诵。
6.3 评价内容：评价学生对春节习俗和活动的了解，诗歌朗读的流畅性和准确性，以及对诗歌情感的理解。
二年级西师版语文《春节你不要走》教案
二年级西师版语文《春节你不要走》教案教学目标认识 12 个生字，会写 8 个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
在读、议中体会春节的习俗和热闹。
培养学生热爱生活的情感。
教学重难点教学过程一、谈话交流，引入新课1、同学们，你们喜欢春节吗?为什么?(学生自由发言，讲述个人过春节的情境)2、看来大家都挺喜爱春节的，今天老师就带你们走进第 29 课《春节，你不要走》，让我们去看看他们是怎样过春节的。
(板书课题)二、目标示导1、认识 12 个生字，工整、美观地书写 8 个字。
2、有感情地朗读课文。
3、说说为什么人们都盼望过春节?三、自主学习1、听读课文。
思考：课文主要写了什么?2、借助拼音自由朗读课文，用个人喜欢的方式勾画出不认识的生字和不理解的词句。
3、思考：为什么人们都盼望过春节?四、合作学习，再读课文，自主识字1、借助拼音读准字音，联系旧知识，用个人喜欢的方法识记生字。
2、学生观察生字在田字格里的位置，师选择较难写的字范写，指导。
3、学生照范字认真书写。
4、同桌相互检查识字、写字情况，相互沟通交流个人的写字体会。
5、教师小结。
五、精讲点拨，体会情感1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么?2、指名读第一段，读后问：你知道了什么? 依据学生的回答伺机学习课文。
(1)说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节?(终于、盼)读出盼望的语气，你们听到了吗?是(2)说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个“最”哪三个“最”?(最大、最快活、最热闹)是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。
每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。
让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。
(3)在你的心里，春节还是什么样的节日?请你用书籍上“这是……节日”的句式说话。
3、学习第二段：(1)在这么重要的一天，人们都干些什么呢?默读读第二段。
(2)指名回答(学生哪一句，就学哪一句) 说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么?(腊肉，香肠……)哦!还有这么多好吃的。
西师大版：小学二年级上册语文29课《春节,你不要走》原文及教案
【原文】春節，我們終於把你盼來了！這是大人小孩都盼望的節日，這是一年中的節日，最快活的節日，最熱鬧的節日，這是迎接春天的節日呀！這一天，家家戶戶都要掛紅燈、貼春聯；這一天，大人小孩都要穿新衣；這一天，要吃餃子、吃湯圓……這一天，要扭秧歌、耍獅子、舞龍燈、劃彩船、踩高蹺……這一天，我們小孩還要敲著小鼓小鑼，走遍大街小巷——“咚咚咚”“鏘鏘鏘”，新年的鑼鼓聲報告春天來到了。
呵，什麼好看的、好玩的、好吃的……都匯到一起了。
啊，春節到了！春節真好，春節真好！要是天天都這樣就好了。
春節呀，你不要走！【教案一】教學目標：★知識與技能認識12個生字，會寫8個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
★過程與方法在讀、議中體會春節的習俗和熱鬧。
★情感態度與價值觀培養學生熱愛生活的情感。
教學重難點：★引導學生有感情地誦讀課文。
★借助插圖，體會春節的快活、熱鬧，感受孩子們盼春節、愛春節、挽留春節的思想感情。
教學準備：★生字詞卡片，答錄機。
教學時間：★一課時教學過程：一、談話交流，引入新課1、同學們，你們喜歡春節嗎？為什麼？（學生自由發言，講述自己過春節的情境）2、看來大家都挺喜愛春節的，今天老師就帶你們走進第29課《春節，你不要走》，讓我們去看看他們是怎樣過春節的。
（板書課題）二、目標示導1、認識12個生字，工整、美觀地書寫8個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、說說為什麼人們都盼望過春節？三、自主學習1、聽讀課文。
思考：課文主要寫了什麼？2、借助拼音自由朗讀課文，用自己喜歡的方式勾畫出不認識的生字和不理解的詞句。
3、思考：為什麼人們都盼望過春節？四、合作學習，再讀課文，自主識字1、借助拼音讀准字音，聯繫舊知識，用自己喜歡的方法識記生字。
2、學生觀察生字在田字格裏的位置，師選擇較難寫的字範寫，指導。
3、學生照範字認真書寫。
4、同桌相互檢查識字、寫字情況，相互交流自己的寫字體會。
5、教師小結。
五、精講點撥，體會情感1、自由讀你喜歡的自然段，讀後說說你知道了什麼？2、指名讀第一段，讀後問：你知道了什麼？根據學生的回答伺機學習課文。
《春节你不要走》的教案设计
《春节你不要走》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解春节的来历、习俗和传统文化，增强民族认同感。
2. 通过歌曲《春节你不要走》，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生对音乐艺术的欣赏能力，培养音乐审美情趣。
二、教学内容：1. 春节的来历和习俗2. 歌曲《春节你不要走》的歌词及其意义3. 音乐欣赏和演唱技巧三、教学重点：1. 春节的来历和习俗2. 歌曲《春节你不要走》的演唱和欣赏四、教学难点：1. 春节习俗的深入了解2. 歌曲《春节你不要走》的音准和节奏把握五、教学准备：1. 教学PPT，包括春节图片、习俗介绍、歌曲《春节你不要走》的歌词等。
2. 音频设备，用于播放歌曲《春节你不要走》。
3. 教学乐器（如钢琴、吉他等），用于伴奏和指导学生演唱。
教案第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍春节的来历和习俗，引导学生对春节产生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道春节是怎么来的吗？有哪些习俗？二、新歌学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《春节你不要走》的歌词及其意义。
2. 分析歌曲的节奏、旋律，引导学生学会演唱歌曲。
3. 分组练习，教师伴奏，学生演唱。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 播放歌曲《春节你不要走》，让学生感受歌曲的美妙。
2. 引导学生讨论：歌曲中的歌词表达了哪些春节习俗？四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调春节的习俗和传统文化的重要性。
2. 鼓励学生回家后，向家人介绍歌曲《春节你不要走》，传承传统文化。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 复习上节课学习的歌曲《春节你不要走》。
2. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
二、深入了解春节习俗（15分钟）1. 进一步讲解春节的习俗，引导学生深入了解和感受春节的文化内涵。
2. 提问：同学们，你们知道春节习俗背后的意义吗？三、歌曲演唱与欣赏（10分钟）1. 学生分组演唱歌曲《春节你不要走》，教师点评并指导。
2. 播放歌曲，让学生感受歌曲的美妙，提高音乐欣赏能力。
二年级语文《春节你不要走》知识点
二年级语文《春节你不要走》知识点
《春节你不要走》是一篇关于春节的作文，主要讲述了春节前的忙碌、春节期间的欢
乐和留恋以及春节后的离别与期待的故事。
这篇文章在教育二年级学生有关春节的知识、传统和习俗的同时，也强调了家庭的温暖与团聚的重要性。
以下是《春节你不要走》这篇作文的一些主要知识点：
1. 春节的来历和意义：春节是中国最重要的传统节日，是庆祝农历新年的日子。
它象
征着新的开始和希望，人们在春节期间会举行各种庆祝活动。
2. 春节前的准备：在春节前的最后几天，家家户户都会进行大扫除，打扫屋子、清理
庭院，以驱除邪气和为新年做好准备。
此外，人们还会贴对联、挂灯笼、装饰窗户等，以增添节日气氛。
3. 春节期间的庆祝活动：春节有各种各样的传统习俗和活动，比如守岁、放鞭炮、舞
龙舞狮、戏曲表演、赏花灯等。
人们还会互相拜年，给长辈们送去祝福与美好的祝福语。
4. 春节的美食：春节期间，人们还会准备各种丰盛的食物，比如饺子、年糕、鱼等。
其中，鱼象征着年年有余，寓意着来年的生活顺利和富裕。
5. 离别与期待：春节过后，人们还会面临离别和重返工作、学习的问题。
故事中的小
主人公在离别前感到非常留恋，希望春节能够多待几天。
但同时，他也期待着明年的
春节继续团聚和欢庆。
通过阅读《春节你不要走》，学生可以了解春节的来历和意义，认识春节期间的传统
习俗和庆祝活动，感受到家庭团聚的温暖和春节的喜庆气氛。
同时，还可以培养对传
统文化的兴趣和热爱，增强对家人和节日的珍惜和关注。
《春节你不要走》的教案设计
《春节你不要走》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和意义，增强民族认同感。
2. 通过学习课文，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
3. 提高学生口语表达能力，培养合作意识。
二、教学内容1. 课文《春节你不要走》的内容介绍。
2. 春节的来历、习俗和意义。
3. 口语表达和合作互动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《春节你不要走》的内容理解，春节的来历、习俗和意义的学习。
2. 教学难点：口语表达和合作互动的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置春节的氛围，让学生身临其境，感受春节的喜悦。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 小组合作教学法：培养学生合作意识，共同完成任务。
五、教学准备1. 准备课文《春节你不要走》的课件或黑板。
2. 准备关于春节的图片、视频等教学素材。
3. 准备小组合作任务所需材料。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈论春节，激发学生兴趣。
2. 播放春节氛围的音乐，让学生感受节日的喜悦。
二、课文学习（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文《春节你不要走》，让学生感受课文情感。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
3. 教师讲解课文中的生词、短语，帮助学生理解。
三、春节知识介绍（5分钟）1. 教师简要介绍春节的来历、习俗和意义。
2. 学生分享自己了解的春节知识。
四、口语表达练习（5分钟）1. 教师设置情景，让学生模拟春节期间的场景，进行口语表达练习。
2. 学生分组进行口语表达，互相评价、学习。
五、小组合作任务（10分钟）1. 教师布置小组合作任务，要求学生共同完成。
2. 学生分组讨论，分工合作，完成任务。
3. 各小组展示成果，教师进行评价。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的综合素质。
六、教学拓展1. 组织学生进行春节习俗体验活动，如贴春联、包饺子等，让学生亲身体验春节的喜庆氛围。
《春节,你不要走》教案(共2课时)
《春节，你不要走》教案（共2课时）20.春节，你不要走【教学目标】1、借助拼音读准12个生字的音，了解字词的意思。
要求会写的8个字能正确、工整地写出来。
2、正确、流利地朗读课文，结合上下文理解词语，积累词语。
3、了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。
【教学重点】1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，学习本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文理解词语，积累词语。
【教学难点】了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。
【课前准备】生字卡片、挂图【教学过程】第一课时一、引入新课1、快放寒假了。
寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什么？2、看来，大家都挺喜爱春节的。
今天，我们来学一篇写春节的课文。
一起读课题：29《春节，你不要走》。
3、齐读课题：二、自读课文，学习生字词1、自由借助拼音读课文，遇到不认识的字多读几遍。
2、小老师教读生字，正音。
注意：耍、狮、是翘舌音。
踩是平舌音。
扭是鼻音。
3、自读不带音节的生字，不熟悉的多读几遍。
4、游戏：考考你5、全班开火车检查生字认读情况。
6、分大组读词语，正音。
7、指名分段读课文，评议。
全班练读第二段。
三、指导写字1. 学生观察田字格里的字，注意每个字的结构。
2. 提出难写的字，师范写。
尤其注意“耍”、“战”的书写。
3. 学生书写生字，教师个别指导。
重点指导：闹的“门”要写方正。
“市”的一竖要写短些。
4. 写完后评议，及时鼓励。
5、师范写，生书写，再描描写写第二课时一、复习1、开火车读词语，评议。
2、游戏：生字找朋友。
二、美读课文，体会感情1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？（根据学生回答伺机学习课文。
）（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个“最”，你们听到了吗？是哪三个“最”？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。
你学会了吗？小学二年级语文春节你不要走知识点
你学会了吗？小学二年级语文春节你不要走知识点《春节你不要走》是西师大版小学二年级语文课本的一篇课文，主要讲述了春节的故事，在春节小朋友们最喜欢什么呢？下面我们就来学习春节你不要走知识点~你学会了吗？小学二年级语文春节你不要走知识点**【原文】** 春节，我们终于把你盼来了!这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中最大的节日，最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节日呀!这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联;这一天，大人小孩都要穿新衣;这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。
呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。
啊，春节到了!春节真好，春节真好!要是天天都这样就好了。
春节呀，你不要走!**【字词学习】** 字：挂、贴、穿、扭、耍、舞、划、踩、敲、咚、锵、汇词：盼望、快活、热闹、锣鼓、春节**【重点句子】** 1.春节，我们终于把你盼来了!这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中最大的节日，最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节日呀!2.这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联;这一天，大人小孩都要穿新衣;这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……3.这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。
呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。
啊，春节到了!春节真好，春节真好!**【主要内容】** 《春节你不要走》主要讲述了在春节的时候小朋友可以看好看的，玩好玩的，可以穿新衣服，总之是大人小孩都盼望的节日，是一年中最大的节日，最快活的节日，最热闹的节日。
**【练习题】** 一、连一连划贴踩吃舞春联高跷龙灯彩船汤圆二、比一比，再组词。
要( ) 饺( ) 阿( ) 钮( )耍( ) 咬( ) 啊( ) 扭( )三、加标点。
《春节你不要走》的教案设计
《春节你不要走》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解春节的来历、习俗和传统文化，增强对中华民族传统文化的认识。
1.2 技能目标培养学生运用中文进行听说读写的能力，提高学生的语言表达能力。
1.3 情感目标激发学生对春节的热爱和传承中华民族优秀传统文化的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容《春节你不要走》这首诗歌描绘了春节期间的欢乐场景，表达了人们对春节的喜爱和珍惜。
2.2 生词与短语春节、鞭炮、红包、团圆、饺子等。
2.3 语法点一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让学生掌握春节的相关文化知识，能够流利地朗读和背诵课文。
3.2 教学难点理解课文中的情感表达，能够运用所学知识进行口语表达和写作。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务驱动法，让学生在实际语境中学习和运用语言。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度。
第五章：教学过程5.1 导入通过播放春节氛围的歌曲，引导学生谈论春节的习俗和乐趣，激发学生的学习兴趣。
5.2 课文学习让学生默读课文，回答相关问题，理解课文内容和情感表达。
5.3 生词学习教师讲解生词和短语，学生进行听写和口语练习，巩固记忆。
5.4 语法讲解通过实例和练习，讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。
5.5 小组活动学生分组进行讨论，分享自己对春节的感悟和经历，培养学生的合作能力和口语表达能力。
5.6 总结与作业教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。
第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂互动、小组讨论、口头报告等形式，及时了解学生的学习进展，给予积极的反馈和指导。
6.2 终结性评价通过课后作业、单元测试等方式，评估学生对课文内容、生词短语和语法点的掌握程度。
第七章：教学资源7.1 教材《春节你不要走》课文及相关练习。
7.2 辅助材料春节相关图片、视频、歌曲等。
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小学二年级语文《春节你不要走》原文、知识点及教案
春节，我们终于把你盼来了！这是大人小孩都盼望的节日，这是
一年中的节日，最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节日呀！
这个天，家家户户都要挂红灯、贴春联；这个天，大人小孩都要
穿新衣；这个天，要吃饺子、吃汤圆……这个天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这个天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，
走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来
到了。
呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。
啊，春
节到了！春节真好，春节真好！
要是天天都这样就好了。
春节呀，你不要走！
【篇二】小学二年级语文《春节你不要走》知识点
字：挂、贴、穿、扭、耍、舞、划、踩、敲、咚、锵、汇
词：盼望、快活、热闹、锣鼓、春节
重点句子：
1、春节，我们终于把你盼来了！这是大人小孩都盼望的节日，这
是一年中的节日，最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节
日呀！
2、这个天，家家户户都要挂红灯、贴春联；这个天，大人小孩都
要穿新衣；这个天，要吃饺子、吃汤圆……这个天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……
3、这个天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚
咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。
呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。
啊，春节到了！春节真好，春节
真好！
主要内容：
《春节你不要走》主要讲述了在春节的时候小朋友能够看好看的，玩好玩的，能够穿新衣服，总之是大人小孩都盼望的节日，是一年中
的节日，最快活的节日，最热闹的节日。
【篇三】小学二年级语文《春节你不要走》教案
教学目标：
1、理解12个生字。
2、结合图片、上下文理解部分词语，在有感情的朗读中积累词语。
教学重点、难点：
1、引导学生有感情地诵读课文，借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼望春节、爱春节、挽留春节的思想感情。
2、自主理解本课的12个生字。
教具准备：多媒体课件
教学课时：第一课时
教学过程：
一、引入新课
孩子们，今天我们要来学习一篇相关春节的课文。
（出示课题，
齐读课题）
二、创设情境，激趣学词、识字
1、你们喜欢春节吗？现在老师就带你们去看一看小伙伴们是怎样
过春节的，好不好？想去的孩子坐端正了，睁大眼睛仔细看。
（配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片。
）
2、春节热闹吗？你看到人们是怎样过春节的？细心的孩子还有什
么新发现？（根据生的回答随机点出11幅图和11个词及拼音。
看图、理解认读）
3、过春节可真热闹，这些热闹的场面在咱们课文里也有，请大家
带着这份好心情自读课文，注意读准字音、读通句子，并找到刚才这
些词娃娃多读几遍。
4、现在，课文里的生字娃娃跑到咱们卡片里来了，请小组长举起
来在小组里考考大家，能够齐读、轮读、抢读，读得好，相互竖大拇
指夸一夸，没读准的，当小老师教教他，小组开始。
5、读好了吗？你觉得哪个字娃娃最容易念错，来给大家提个醒，
当小老师教教大家。
（课件出示本课生字）
6、刚才提醒的地方都记住了吗？这下子老师要考考你们。
（巩固
识字：师指屏幕随机抽查几个字，抽读，齐读。
）
三、美读课文，体会品味
1、真了不起，这么快就把这些字全读准了，现在生字娃娃又藏回
课文里了，你还能读准它吗？请大家再自己读读课文，边读边想，哪
一自然段描写了我们刚才看到的那些欢乐的场面。
2、生自读、汇报（第二自然段）
3、该怎样读这个段才能表现小朋友们过春节的欢乐与高兴呢？大
家试一试，自己练读练读这个段。
4、大家读得真起劲，谁来读读这个句，把你过春节的快活、欢乐
和大家一起分享分享。
（出示第二段第一句）其他孩子当小评委。
哪个小评委来评，他读得怎么样？
请生评，师作适当补充（你们觉得他读出过春节的高兴劲了吗？嗯，还不够，还没穿上新衣、吃上饺子，谁再来试一试。
）
抽生再读，评：有进步。
老师也想来读一读，欢迎吗？我请大伙儿都来给老师当当小评委，听仔细了。
（师范读）
生评：（做动作）师：真是个了不起的小评委。
师适当提示：觉得老师高兴了吗？还带了表情，做动作，而且边
想象边读。
你们还想读吗？一起来读，能够看大屏幕，能够看书，想读的站
起来，咱们一起来表现过春节的欢乐，能够做动作。
（齐读第一句）
5、过春节真高兴，真快活呀！刚才咱们用做动作读、边想像边读，带上丰富的表情读的方式体现了春节的高兴与快活，现在大家使用这
些方法，选择你喜欢的方式自己练读这两个句子，开始。
6、谁想读读第一个句子？（抽生读）
师：有这么多好玩的，读得很高兴！谁还想读？（再抽生读）
师：喜欢玩的孩子，咱们一起来读读，能够站起来
7、真高兴，还有咱们小孩更喜欢的事情呢！谁来读读下面这个句子。
（抽生读）
你们也想敲小鼓小锣吗？怎么敲（生做动作）
想敲的孩子，咱们一起来读一读，敲一敲（齐读）
8、（坐下）好玩吗？是啊！过春节，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的。
等等等等，你觉得过春节好不好？你觉得过春节高不高兴？
那就让我们一起高兴地说（课件出示）：啊，春节到了！春节真好，春节真好！（生齐读）师：再高兴点（再次齐读）
9、春节真好，春节真热闹，你能用你的声音和表情把春节的热闹
情景表现出来吗？（出示二自然段）就让我们随着音乐一起完整地读
读这个段。
读好了，老师就带你们一起去过春节，过咱们中国人所特
有的中国年，好不好？
师配上音乐《春节序曲》，音乐起，起音读。
10、读得太好了，就让我们一起去欢度这个快乐的中国年吧。
课
件配乐播放：《欢乐中国年》
音乐起，师：让咱们跟着她一起唱吧，跳吧！（师随音乐拍手，
或做拉、贴、舞等动作，不用语言而以动作带动学生做，尽情体会过
春节的热闹与快活。
）
11、孩子们，我们终于把春节盼来了，过得高兴吗？
12、师领读第一段后面几句（课件出示）
是啊，这是大人小孩都（盼望的节日），这是一年中（的节日），这是最（快活的节日），最（热闹的节日），这是迎接（春天的节日呀！）
13、带着对春节的喜爱，再次齐读这个段。
四、小结：
1、刚才我们在一起欢度了一个快乐的春节，现在，你最想对春节
说点什么？
（抽四、五个学生谈体会）
2、春节太热闹，太快活了，我们都多么希望，要是天天都这样就
好了。
不过，热闹快活的春节就要走了，你舍得它走吗？那让我们一
起对它说－－春节呀，你不要走！（出示，齐读）
让我们再次挽留它－－春节呀，你不要走！
五、下课。