叙事类文本解题指导

“云”为陈述对象概括文中关于云的“风景”。(6分)
①
→②
→云与鸦黑白相
映→ ③
→云是“会走路的花”。
参考答案：①乱云汇聚 ②云雨交加 ③白云映蓝天
• 解题指导：抓住表格中已知的内容，给全 文分段，然后提取关键词，注意按题目要 求的格式组织答案。
考点：赏析文中的优美语句、加 点字词的妙处。
• 真题再现： • 【2017年姜堰一模】《愿全世界的花都好好地开》19.按
要求回答问题（1）请联系具体语境，赏析下面句子中加 点词的妙处。（3分） • 在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小 又丑陋。
• 参考答案：“光华灼灼”写出城里同学的富有、衣着光鲜， 神采飞扬。（1分）与自己的“渺小”“丑陋”形成鲜明 的对比，（1分）突出自己自卑的心理。（1分）
【2016年泰州】《会走路的花》19．根据来自百度文库求解答下列两 小题。(6分)
• 解题思路：把人物放到作品中去分析。通 过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、 细节）分析人物的性格特征。把人物放到 侧面描写中分析，其他人物的衬托、景物 的烘托。然后根据题目要求作答。
• XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品 质）。
考点：分析文本标题的作用或者对标 题的理解
• 结构上：开启下文，推动情节发展，为下文写“我”去猎 旱獭交代原因，也为开枪打伤牛犊、进而查玛不再理“我” 埋下伏笔。
• 解题指导：一般从内容和结构上去分析。
• 1）从内容上：从与主旨的关系，表达人物情感的角度答 题。
• 2）结构上：
• 开头段落的作用：统领全文，提纲挈领，引出悬念，奠定 基调，为下文的情节作铺垫，点题。
• 真题再现：
• 【2015年泰州】《伍铜匠》18.本文前半部分主要写了伍
铜匠“享誉八方的快乐时光”，请结合文章内容完成填空。
(6分)
• 来到盘龙乡→ ①
→赢得芳心并入赘女家
→②
→③
——创造多个盘龙纪录。
• 参考答案：①赢得乡人的赏识 ②以《耕牛闹春》捧回 “能工巧匠”奖牌 ③打制铜锣的影响
【2016年泰州】《会走路的花》1 8．阅读全文后，请以
• 2. 请结合描写的相关知识，赏析第⑦段划线句子。 “我会用水和香皂把自己洗得干干净净，换上白 衬衣，骑着自行车来到报亭前，从窗口递过去两 块钱，从那姑娘手里接过一本崭新的、散发着油 墨香的杂志，有时甚至来不及回家，就在街角把 整本杂志从头到尾翻了一个遍。”
• 真题再现： • 【2016年泰州】《会走路的花》 • 19.根据要求解答下列两小题。（2）文章以“会走路的花”
为题有什么作用？
• 参考答案：(2)①运用了比喻的修辞手法，将云比喻为 “会走路的花”，形象地写出了云的美丽和动感。②概括 了全文的内容，揭示了文章的描写对象——云。③揭示了 文章的中心，表现了“我”对云的喜爱，对昭苏的热爱的 情感。③表达了对那些把青春和子孙奉献给高原垦区的 老人的敬意的情感。
（1）体会第④段“踮起脚尖就能扯下一块云，抖抖就 是一 阵雨”这句话的表达效果。
参考答案：(1)“踮起脚尖就能扯下一块云”用夸张手法【手 法】说明云很低【内容】“扯下”一词将云形象化【效果】， “抖抖就是一阵雨"写出了雨水之多，写出了雨与云的关系
【内容】。
• 解题指导：赏析语言可从句子的修辞、有表现力 的动词形容词、表达效果及表现的内容、作者 （或文中人物）的情感（有时是哲理）、与上下 文的关系（照应、铺垫、过渡）等方面思考。
课内示例解说： 泰格特的《窗》，题目有何含义？ 参考答案：故事是围绕“窗”来写的，这里的“窗” 既是病房里实际的窗（表层含义），也是人的心灵 之窗（深层含义），过“窗”，我们看到了人性中 的美与丑、善与恶（表现主题）。
• 解题指导：首先要分辨题目考作用还是含义，然 后再回答。 题目的含义是除题目本意，是否有 指代意义或比喻、象征意义、一语双关，或者包 含文章主旨意义。 题目的作用，也要从内容和 结构两方面思考。常见作用：1、交代主要的人物 形象、主要事件、时间地点，2创设故事背景，渲 染环境氛围。3贯穿全文，起线索作用。5、具有
象征意义。6、揭示小说主旨，深化主题。……
实战演练：《县城小书店》
• 1. 请根据提示，梳理文章内容。（6分）
• 2012年秋天，“我”带小侄子去买书→少年的时
候， ① →离开县城的前一天， ② →
离开家乡最初五六年， ③
→2012年秋
天，带小侄子离开书店。
• ①“我”读书买书的经历 • ②简单告别书报亭和姑娘 • ③每次春节回家都到小书店消磨一小段时光
考点：分析文本中的人物形象
• 真题再现： • 【2017年姜堰一模】《愿全世界的花都好好地开》
18.结合文章具体内容，简要分析文中的管理员是 一个怎样的人。（4分）
• 参考答案：18．从“个高，肤黑，表情严 肃”“冷冷的语调”等可以看出他严肃、不苟言 笑；从语言描写“慢点走，楼梯口黑”读出他关 心别人；由收到没有落款的礼物，读出他是一个 善解人意、默默关心别人、表情严肃但心灵美好 的人。
考点：分析文本中重要语句或段落 的作用。
• 真题再现： • 【2014年泰州】《我那莽撞的17岁》20．根据要求回答
下列两小题。 （2）请简要分析第（14）段中划线句子在 内容和结构上的作用。（4分） • 可惜，肉就只有这么一点。
• 参考答案： （2）内容上：写出了查玛喜欢吃旱獭肉， “我”因旱獭肉之少而不能让查玛多吃一点的惋惜、遗憾 的心理，从而表现了“我”对查玛的喜欢；
• 写景段落的作用：交代故事发生的时间和地点，设置背景，
烘托渲染……的气氛。
烘托人物……的心情，为
下文……的情节作铺垫或埋下伏笔，推动了情节的发展，
使作者有身临其境之感，增强文章的感染力。
• 中间段落的作用：承上启下，为下文情节作铺垫，总结上 文
• 结尾段落的作用：总结全文，呼应前文或点题，卒章显志， 升华文章主旨，言有尽而意无穷，意味深长，画龙点睛， 使结构更加严谨，含蓄深刻，启发读者联想。
叙事类文本的 阅读
中考现代文阅读理解 系列复习指导
叙事类文本是指以写人记事为主的文 章。叙事性文本侧重于从叙述人物和 事件的发展变化过程中反映事物的本 质，具有时间、地点、人物、事件等 要素，从一个角度选取题材，来表现 作者的思想感情。小说、叙事类散文 都属于此类。
考点：用简洁的语言复述故事情节、 主要人物的思想感情变化。