看图说话教案
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选
小班语言幼师教案范文《看图说话》精选一、教学内容《看图说话》选自小班语言课程第四章，内容包括：认识图片，通过观察图片激发幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能通过观察图片，用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对周围事物的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、投影仪等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察，提问：“你们看到了什么？图片上都有谁？他们在干什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示《看图说话》的例题，引导幼儿观察图片，讲解图片内容，并示范如何用词语描述图片。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容，鼓励幼儿大胆表达。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片，共同观察、讨论，并用词语描述图片内容。
5. 分享展示（5分钟）每组选一名代表，将本组的观察和描述结果分享给大家。
教师对每个小组的表现进行评价，强调观察和表达能力的重要性。
六、板书设计1. 《看图说话》2. 内容：a. 图片展示b. 描述词语c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：观察家里的某一物品，用词语描述它的特征，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和描述方面的不足，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的观察和描述活动。
b. 环境创设：在教室布置图片角，提供丰富的图片资源，让幼儿随时观察、描述。
幼儿园小班教案看图说话
幼儿园小班教案看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《看图说话》章节，详细内容为第一单元“可爱的动物”，通过观察图片，引导幼儿认识和描述动物的外貌特征和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，准确说出动物的名字和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子描述动物的特点。
重点：认识和掌握动物的名字、外貌特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物卡片、磁性板、录音机、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小动物的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的动物角色。
2. 讲解：展示挂图，引导幼儿观察并说出动物的名字，教师详细讲解每种动物的外貌特征和生活习性。
3. 互动：分发动物卡片，让幼儿模仿教师描述动物，进行语言练习。
4. 实践：分组进行看图说话游戏，每组挑选一张动物卡片，用完整的句子描述动物，其他组员猜测。
5. 趣味练习：播放故事磁带，让幼儿跟读，模仿语音语调，增强语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 内容：列出所学动物的名字、外貌特征和生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的动物，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的小动物是大熊猫。
它有着黑白相间的毛皮，圆圆的脸上有两个黑眼圈，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们的语言表达能力，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察周围的动物，与家长分享所学内容，将看图说话的技巧运用到日常生活中。
组织一次户外活动，让幼儿亲近自然，观察真实的动物，提高他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述动物的特点。
2. 教学过程：导入、互动和实践环节的设计。
3. 作业设计：作业题目的难度和引导性。
看图说话幼儿园教案
看图说话幼儿园教案大班语言活动：看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《图片故事》，详细内容为通过观察图片，引导幼儿运用恰当的词语描述图片内容，并在此基础上进行创造性讲述。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，理解图片内容，并用词语进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够创造性地讲述图片故事。
3. 培养幼儿的合作意识，能够与同伴共同完成讲述。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语描述图片内容，进行创造性的讲述。
重点：观察图片，理解图片内容，并能够讲述图片故事。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一张有趣的图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 观察图片（5分钟）a. 教师引导幼儿仔细观察图片，提出问题，帮助幼儿理解图片内容。
3. 图片讲述（5分钟）a. 教师示范讲述图片故事，注意运用生动、形象的词语。
b. 邀请幼儿进行讲述，鼓励幼儿大胆表达。
4. 创造性讲述（10分钟）a. 教师给出故事开头，引导幼儿继续讲述。
b. 幼儿分组讨论，每组共同完成一个图片故事的讲述。
c. 各组展示讲述成果，其他幼儿给予评价。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放故事卡片，幼儿根据卡片提示，进行图片故事讲述练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 故事要点区：列出讲述图片故事所需的关键词语。
3. 创造性讲述区：展示各组幼儿的讲述成果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，选取一张自己喜欢的图片，运用本节课学到的词语，讲述一个图片故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，但在创造性讲述环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多表达，提高语言表达能力。
看图写话教案15篇
看图写话教案15篇看图写话教案1教学目标：1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
3、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。
4、能看图写几句话。
教学重难点：在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。
教学方法：说一说，演一演等方法。
教学准备：多媒体课件、铲子、桶等教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话：老师姓什么？学生口答（木子李）。
老师会变魔术，给“李”字加一撇变成什么字？学生答（季）。
一年几个季节？（四个）每个季节什么特点？学生轮流发言。
2、出示树木四季图片，学生根据图片说出春夏秋冬的句子。
3、（过渡：树木把大自然打扮的这么美丽，可是有人在破坏美丽的大自然。
是怎么回事？一起看看这些照片。
）出示破坏树木有关图片，引导学生用学过的词语说句子，体会破坏环境的危害。
4、怎么让我们地球更美丽，大家有什么好办法？（植树）那好，今天我们一起去郊外植树。
板书课题：植树。
二、出示图片，指导观察。
(一)看一看，谁的眼睛亮1、(出示植树图片)学生读要求：图上画的是什么季节？什么时间，什么地方？都有谁？他们在干什么？想一想，展开想象，写一段通顺的话。
（指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。
）2、图上画的是什么季节？（春季）出示描写春天的词语：（春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、万紫千红、和风细雨、鸟语花香、春风拂面、山清水秀）。
学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。
3、图上有哪些景物？引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。
(二)演一演，谁的能力强1、回忆学过的课文，（出示图片和课文）学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。
请学生仿照课文的写法，说一说图中的人物是怎样植树的？2、种植是有一定顺序的，我们来看看是怎样的顺序？请学生上台演一演植树的经过。
口才必备《看图说话》教案分享
口才必备《看图说话》教案分享一、教学内容本节课选自《看图说话》教材的第二章“图片描述与表达”，详细内容包括图片观察技巧、描述图片的语言组织、表达时的语音语调控制等。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的技巧，能够准确捕捉图片的主要信息。
2. 培养学生组织语言描述图片的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生表达时的语音语调控制，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，并组织语言进行描述。
教学重点：图片描述与表达的语言技巧，以及语音语调的控制。
四、教具与学具准备教具：图片素材、投影仪学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引导学生关注图片，激发学习兴趣。
2. 图片观察：指导学生从整体到局部观察图片，捕捉图片的主要信息。
3. 语言组织：教授描述图片的语言组织方法，如先描述整体，再描述局部；先描述景物，再表达感受等。
4. 例题讲解：以一组图片为例，示范如何进行描述与表达。
5. 随堂练习：学生分组，每组选取一张图片进行观察和描述，然后进行表达展示。
6. 语音语调控制：教授表达时的语音语调控制技巧，如停顿、重音、语速等。
7. 实践演练：学生选取一张图片，进行描述与表达，注意语音语调的控制。
六、板书设计1. 图片观察步骤a. 整体观察b. 局部观察2. 语言组织方法a. 描述整体b. 描述局部c. 表达感受3. 语音语调控制技巧a. 停顿b. 重音c. 语速七、作业设计1. 作业题目：选取一张自己喜欢的图片，进行描述与表达。
2. 答案要求：语言流畅，表达清晰，注意语音语调的控制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的图片，提高观察力和表达能力。
可组织图片描述比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
重点和难点解析1. 图片观察的指导2. 语言组织的教授3. 语音语调控制技巧的讲解4. 实践演练的安排与反馈5. 作业设计的针对性与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、图片观察的指导1. 观察顺序：从整体到局部，先把握图片的主题，再关注细节。
看图说话幼儿园教案
看图说话幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育课程第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
教材涉及的章节为第3节《生活中的图片》，详细内容为引导幼儿观察日常生活场景的图片，学会用简单的句子描述图片内容。
二、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，能够发现图片中的细节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述图片内容。
3. 激发幼儿的想象力，学会根据图片内容进行创编。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子描述图片内容，注意句子中的主谓宾结构。
教学重点：培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、磁性白板、记号笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师展示一张日常生活场景的图片，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看看这张图片上都有什么？它们在做什么？”2. 讲解：根据幼儿的回答，教师引导幼儿用简单的句子描述图片内容，如：“图片上有小猫、小鱼，小猫正在钓鱼。
”3. 实践：教师发放图片，让幼儿自己观察，然后与同伴分享自己看到的图片内容。
4. 例题讲解：教师挑选一张图片，示范如何用完整的句子描述图片内容，如：“图片上有一只可爱的小狗，它在草地上玩耍。
”5. 随堂练习：教师让幼儿挑选一张图片，尝试用学到的句子结构描述图片内容。
六、板书设计1. 图片展示区：挂图、卡片等教具。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的句子结构，描述一张自己喜欢的图片。
2. 答案示例：“图片上有一只小鸟，它在树枝上唱歌。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够运用所学知识进行图片描述，针对幼儿在表达过程中出现的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察周围的事物，并用学到的句子结构进行描述。
同时，教师可适时开展看图说话比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
大班看图说话教案
大班看图说话教案一、教学内容1. 图片展示：教材提供五幅图片，分别展示孩子们在公园、沙滩、动物园、游乐园和家庭中的快乐时光。
2. 引导词汇：教材提供与图片相关的词汇，如公园、沙滩、动物园、游乐园、家庭等。
3. 引导句子：教材提供与图片相关的句子，如“我们在公园玩耍”、“我们在沙滩挖沙子”等。
4. 引导表达：教材提供表达自己心情的句子，如“我很开心”、“我感到快乐”等。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 让孩子们通过模仿和表达，提高语言表达能力。
3. 培养孩子们积极乐观的人生态度。
三、教学难点与重点1. 难点：引导孩子们用合适的词汇和句子表达自己的观察和感受。
2. 重点：让孩子们掌握看图说话的基本技巧，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：作业本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示图片，让孩子们观察并描述图片内容。
2. 例题讲解：通过卡片和录音机，教授词汇和句子。
3. 随堂练习：让孩子们模仿例句，表达自己的观察和感受。
4. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享彼此的想法和感受。
5. 作业布置：让孩子们根据图片，用自己的话写出故事情节。
六、板书设计1. 快乐的一天2. 观察能力3. 表达能力4. 想象力七、作业设计1. 题目：根据图片，编写故事情节。
2. 题目：用词汇卡片，组成一个关于快乐的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们的表现都很积极，观察能力和表达能力得到了提高。
但在小组讨论环节，部分孩子过于依赖他人，需要加强自主表达能力。
2. 拓展延伸：下一节课，可以继续使用这套教材，让孩子们尝试自己绘制图片，并编写故事情节，进一步提高他们的观察能力、表达能力和想象力。
同时，可以组织一次户外活动，让孩子们在实际环境中观察和表达，将所学知识运用到实践中。
重点和难点解析一、教学内容1. 图片展示：教材提供五幅图片，分别展示孩子们在公园、沙滩、动物园、游乐园和家庭中的快乐时光。
中班语言看图说话教案
中班语言看图说话教案中班语言看图说话教案【1】活动目标：1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。
活动准备：由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。
)活动过程：(一)丰富词汇及句式的练习：1、我喜欢××× (词汇练习)2、因为···所以··· (语句练习)3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)出示一张只画了一条线的白纸。
(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：第一幅：直线第二幅：一间小房子第三幅：小兔、小鸡和小姑娘第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。
中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。
(三)完整讲述图片的连续性及相关性：将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。
(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。
)(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。
(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。
中班语言看图说话教案【2】设计意图中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。
但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。
口才必备《看图说话》优质教案分享
口才必备《看图说话》优质教案分享一、教学内容本节课选自《看图说话》教材的第二章第三节“图片分析与表达”。
教学内容主要包括图片观察技巧、描述图片的语言组织、以及如何运用想象力丰富表达。
二、教学目标1. 让学生掌握图片观察的基本方法，学会从整体到局部、从主要到次要的观察顺序。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述图片的能力，提高口语表达能力。
3. 激发学生的想象力，使他们在表达中能够融入自己的观点和情感。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用丰富的语言和想象力进行表达。
重点：图片观察方法、语言组织、想象力运用。
四、教具与学具准备教具：图片、投影仪、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的图片，引发学生的兴趣，让他们自由发表对图片的看法。
2. 讲解：讲解图片观察的方法，引导学生从整体到局部、从主要到次要进行观察。
3. 实践：分发图片，让学生运用所学方法进行观察，并组织语言进行描述。
4. 交流：学生分组讨论，互相分享自己的观察和表达，教师进行点评指导。
5. 例题讲解：挑选一组图片，进行示范讲解，展示如何观察和分析图片，并组织语言进行表达。
6. 随堂练习：让学生根据所学，选择一张图片进行观察和描述，教师巡回指导。
六、板书设计1. 图片观察方法：a. 整体到局部b. 主要到次要2. 语言组织：a. 描述具体b. 用词丰富c. 表达流畅3. 想象力运用：a. 融入个人观点b. 赋予情感七、作业设计1. 作业题目：观察并描述一张图片，要求运用本节课所学的观察方法和语言组织技巧。
2. 答案示例：描述图片中的主要人物、场景、事件，运用丰富的词汇和句型，表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在图片观察和表达方面的进步，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，可以尝试用看图说话的方式记录生活点滴，提高口语表达能力。
同时，可以组织看图说话比赛，激发学生的学习兴趣。
四幅图看图说话教案
四幅图看图说话教案教案标题：四幅图看图说话教案教案目标：1. 帮助学生通过观察和分析图像，培养他们的观察力和思维能力。
2. 提高学生的口语表达能力，训练他们能够用简洁明了的语言描述图像。
3. 促进学生的合作与交流能力，鼓励他们在小组内共同探讨和分享观点。
教学准备：1. 四幅图像，每幅图像都描绘了一个不同的场景或情境。
2. 学生分组名单。
3. 黑板或白板。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾他们在以前学习中使用的图片描述的方式，并提醒他们观察和描述图像的重要性。
2. 介绍今天的主题：“四幅图看图说话”。
解释学生将通过观察四幅图片来进行口语表达和交流。
主体：1. 将学生分成小组，并分发给每个小组一张图像。
2. 要求学生在小组内观察和讨论所分发的图像，并准备用简洁明了的语言描述图像中的场景或情境。
3. 每个小组轮流呈现他们所描述的图像，并其他小组成员提出问题或提供反馈。
4. 鼓励学生在描述图像时使用形容词、动词和名词，以丰富他们的口语表达能力。
5. 引导学生讨论每个图像中可能发生的故事情节，并鼓励他们提出自己的猜测和观点。
总结：1. 引导学生回顾今天的学习内容，并总结他们通过观察和描述图像所学到的技巧和策略。
2. 鼓励学生分享他们在小组内的讨论和交流中获得的收获和体会。
拓展活动：1. 要求学生在家中或下一堂课上找到自己喜欢的一幅图片，并尝试用英语描述它。
2. 鼓励学生在课后进行更多的图片描述练习，以提高他们的观察和口语表达能力。
评估方式：1. 观察学生在小组内的参与程度和口语表达能力。
2. 评估学生对图像的观察和描述的准确性和详细程度。
3. 收集学生在小组内的讨论和交流中的表现，包括他们提出的问题和观点。
教案扩展：1. 可以将学生分成两个小组，每个小组准备两幅图像，并进行更多的图像描述和讨论。
2. 可以要求学生在描述图像的同时，加入自己的情感和想法，以提高他们的口语表达能力和个人表达能力。
小学一年级看图写话教案
小学一年级看图写话教案小学一年级看图写话教案作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是作者精心整理的小学一年级看图写话教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级看图写话教案1一、教材内容：（第六单元——看图说话写句子）Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo小花狗帮助谁过桥？tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo它怎样帮助别人过桥？二、教学目标：1、学会观察图画，抓住图画主要内容，把图画主要意思表达清楚，把句子写完整，写通顺。
[重点]2、培养学生对写话的兴趣。
[重点、难点]3、通过写话，培养学生关爱他人，乐于助人的思想品质。
三、教学过程：（一）、导入。
1、导入语：今天，老师带来了一个好孩子，它呀很喜欢帮助别人，朋友们都很喜欢它，你们想知道它是谁吗？不过，它有个条件，你们要见它，就要经过一座桥，这座桥是用词语卡片搭成的，你只要把这些词语卡片朗读出来就能过桥了，你们有信心过吗？请同学们一起齐读：2、出示词语：（课件）小河弯弯曲曲一座木板桥对岸帮助过桥抱着扶着慢慢地小花狗小鸡老山羊3、出示小花狗图。
你们看，这个好孩子来了！在这好孩子的家旁边有条弯弯曲曲的小河，河上有座木板桥呢。
在这里发生了一件事，是什么事呢？请同学们看大屏幕。
（二）、看图说话。
1、出示小花狗抱小鸡过河图。
(课件)问：“你从图上看到了什么？有谁啊？”指导看图并说说有什么，（如：弯弯的小河，小鸡，一座木板桥，小花狗都行。
）“小花狗帮助谁过桥？”“它是怎样帮助小鸡过桥的？”（抱着小鸡过桥）请同学们用动作表示“抱”怎么做呀？生做动作。
指名或举手回答问题：。
老师这里有一句话，但是还没完整，请同学们根据图画内容给它补充完整！可以先和你的同桌说一说？说好了吗？谁来把这句话完整地说出来。
幼儿园看图说话教案
幼儿园看图说话教案【篇一：看图说话教案】看图说话第一课教学目标：1、2、能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。
培养学生按顺序观察的能力。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、介绍自己。
说说自己的喜好，介绍来自哪所幼儿园。
2、认识新朋友。
和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。
看看说说：（一）1、出示图一，看看图面上有什么？2、按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。
3、请个别幼儿说一说，并形容一下看到的东西。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁并给人物取名字。
2、猜猜他们在哪里？从哪里看出来的？3、妈妈和宝宝可能在做些什么？还会说什么呢？4、个别幼儿尝试对话。
看图说话第一课一、看图填空：图上有__________、_________和___________，多美啊！二、看图填空：_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。
________看到了，对她说：“_______________________________________________________________________ ”看图说话第二课教学目标：1、2、能看懂图意，根据已有的语句合理想象并填空。
继续培养学生的观察能力，并能进行简单描述。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、游戏：找朋友。
播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。
2、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。
看看说说：（一）1、出示图一，看看天气怎么样？你从哪里看出来的2、图片上有谁？他们在干什么？可能会去哪里呢？3、请幼儿开火车说一说。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁。
2、他们在哪里呢？他们可能要干什么？3、瞧一瞧小动物们是怎么做的？4、幼儿分组尝试表演，其余幼儿讲诉故事。
看图说话第二课一、看图填空：放学了，天______________，_______、_______ 和_______三人披着___________一起___________。
幼儿园语言教案看图说话
幼儿园语言教案看图说话一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章节《看图说话》，详细内容为通过观察图片，引导幼儿运用完整的句子表达图片内容，培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，准确描述图片中的内容。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，学会根据图片进行故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达图片内容。
教学重点：培养幼儿观察、思考和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，引导幼儿观察图片内容，并提出问题，让幼儿自由发言。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
教师适时进行讲解，示范如何用完整的句子表达图片内容。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出另一张图片，让幼儿自己尝试用完整的句子描述图片内容。
教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，讨论图片内容，并选一名代表进行汇报。
六、板书设计1. 图片内容简要描述。
2. 用完整的句子表达图片内容的方法。
3. 故事创编的要点。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的一张照片，用完整的句子描述照片内容，并进行故事创编。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对图片的观察和表达较为积极，但仍有个别幼儿句子表达不完整，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中尝试观察不同场景，用完整的句子进行描述，并将观察到的内容与家人分享，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用完整的句子表达图片内容。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的作业题目和答案。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 用完整的句子表达图片内容（1）引导幼儿观察图片细节，激发其表达欲望。
幼儿看图说话教案
幼儿看图说话教案【篇一：小班语言变变变(看图说话)教案】活动领域：语言活动内容：变变变(看图说话)活动目标：1、观察图片，初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。
2、激发幼儿的表述欲望，尝试就每一幅图说一句话。
活动重点：让幼儿知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
活动难点：让幼儿分别就每幅图说一句话，学会分析图片。
活动准备：1、青蛙生长发育的图片2、蝌蚪变青蛙mp3音乐3、小青蛙头饰活动过程：一：开始部分1、复习儿歌（大青蛙）2、出示青蛙生长发育的图片，让幼儿仔细观察并表述。
二：基本部分1、教师引导幼儿注意青蛙的生长变化，并启发幼儿他们较连贯地表达自己所看到的图画内容。
2、引导幼儿观察青蛙的生长图片分析（1）和幼儿一起欣赏每张图片，说说图片内容，注意使用量词和形容词（如：在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆）（2）教师：请你们看看图片上有什么？（鼓励幼儿大胆说说自已看到的）（3）引导幼儿逐一分析图片，并用较连贯的语言表达。
3、鼓励幼儿自由结伴说说图片上看到的内容。
4、教师小结（1）在一丛绿绿的水草里，有一些圆圆的小豆豆。
（2）小蝌蚪身体像个小黑豆，摇着一根黑尾巴。
（3）小蝌蚪不知不觉长出了两条后腿。
（4）小蝌蚪慢慢地长出了两条前腿。
（5）小蝌蚪的小尾巴变短了，身上穿着绿色的衣服。
（6）小蝌蚪的尾巴不见了，变成一只大青蛙，专吃害虫保庄稼。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。
三：结束部分播放蝌蚪变青蛙mp3音乐，教师和幼儿一起跳舞，引导幼儿用多种动作表现小青蛙生长的过程，活动结束。
四：活动延伸：请小朋友们回家里和爸爸妈妈一起观察蝌蚪变青蛙的成长过程。
【篇二：小班下语言《看图说话》】看图说话活动目标：１. 幼儿通过观看画面能够用自己的语言说出画面中发生了什么事情。
２. 幼儿在看图说话时能够按照从上到下的顺序观察画面。
活动准备：小鱼、大树、大白鹅、太阳头饰若干。
幼师百宝箱看图说话教案
幼师百宝箱看图说话教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片，描述图片中的人物、动物、物品等。
2. 能够通过观察图片，发表自己的看法和感受。
3. 能够通过观察图片，进行简单的推理和想象。
二、教学重点。
1. 通过观察图片，描述图片中的内容。
2. 通过观察图片，发表自己的看法和感受。
三、教学难点。
1. 通过观察图片，进行简单的推理和想象。
四、教学准备。
1. 多媒体投影仪。
2. 多张生动有趣的图片。
3. 教学课件。
4. 学生绘画、写字工具。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师利用多媒体投影仪，播放一张生动有趣的图片，引导学生观察图片，并提出一些问题，如，“你们看到了什么？”、“图片中有哪些人物或动物？”、“你们觉得这张图片讲了一个什么故事？”等，激发学生的好奇心和想象力。
2. 学习（15分钟）。
教师将准备好的多张图片展示给学生，让学生自由观察，并在观察后描述图片中的内容，如人物、动物、物品等。
教师可以引导学生使用形容词、名词等语言进行描述，同时鼓励学生说出自己的看法和感受。
3. 操练（15分钟）。
教师让学生分组，每组选择一张图片，进行小组讨论，描述图片中的内容，并发表自己的看法和感受。
随后，每组派代表向全班汇报讨论结果。
4. 总结（10分钟）。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，同时总结本节课的学习内容，强调观察图片、描述图片、发表看法和感受的重要性。
5. 作业布置（5分钟）。
教师布置作业，让学生选择一张图片，自行描述图片中的内容，并写下自己的看法和感受。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在观察图片、描述图片和发表看法和感受方面有了一定的提高。
但在操练环节，有些学生表现得略显羞涩，需要教师在平时的教学中多加引导和鼓励。
同时，教师可以在后续的教学中增加一些图片推理和想象的内容，以提高学生的综合语言能力。
七、教学反馈。
教师可以通过学生的作业和课堂表现来进行教学反馈，及时发现学生的问题并加以解决。
同时，教师还可以与家长进行沟通，了解学生在家中的表现和需求，以更好地指导学生的学习。
看图说话小学作文教案及反思
看图说话小学作文教案及反思教案标题：看图说话小学作文教案及反思教案目标：1. 学生能够通过观察图片，理解图片中所描绘的场景和情节；2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述图片中的内容；3. 学生能够组织语言，写出连贯、有逻辑性的作文。
教学准备：1. 图片素材：准备一些与学生生活相关的图片，例如家庭场景、学校场景、自然景观等；2. 教具：PPT或者黑板、白板；3. 学生练习册、作文纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：今天我们要学习一种新的写作方式，那就是看图说话。
你们知道看图说话是什么意思吗？- 学生回答。
- 解释：看图说话就是通过观察图片，用语言来描述图片中的场景和情节。
我们今天要学习如何通过看图说话来写作文。
2. 呈现（10分钟）：- 准备一张图片，展示给学生。
- 让学生观察图片，然后提问：你们看到了什么？这张图片在描述什么场景？ - 学生回答。
- 引导学生描述图片中的内容，帮助他们扩展词汇和句型。
3. 操练（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组给一张图片。
- 学生观察图片，讨论图片中的场景和情节，然后用自己的话来描述图片。
- 每个小组选择一名代表，上台展示他们的描述，并与其他小组进行交流和讨论。
4. 指导（10分钟）：- 教师引导学生总结描述图片的常用句型和表达方式，例如使用形容词、副词、动词等。
- 教师提供一些例句，让学生模仿并进行练习。
5. 作业布置（5分钟）：- 要求学生回家选择一张图片，通过观察图片，自己写一篇看图说话的作文。
- 提醒学生注意使用所学的句型和表达方式。
教学反思：本节课通过观察图片，让学生学会用语言描述图片中的场景和情节。
通过小组讨论和展示，学生能够互相交流和学习，提高他们的写作能力。
在指导环节，教师引导学生总结常用的句型和表达方式，并提供例句进行练习。
通过这种教学方式，学生能够更好地理解和运用所学的知识，提高写作能力。
在作业布置中，要求学生回家练习写作，巩固所学内容。
中班语言教案：看图说话小鸭小鸭
中班语言教案：看图说话小鸭小鸭教学目标1.学生能够使用简单的语言描述小鸭的外貌、身体部位、动作等基本信息。
2.学生具备观察和表达能力，能够用适当的语言表达对小鸭的感受和情感。
3.学生能够合作学习，相互配合，共同完成任务。
教学准备1.小鸭的图片5张。
2.学生的桌椅。
教学过程一、引入环节1.老师出示一张小鸭的图片，向学生介绍小鸭的一些简单信息，如：小鸭有多少个脚、鸭子是什么颜色、小鸭有什么特别的地方等。
带领学生讨论。
2.让学生沉浸到小鸭的故事情境中，让学生想象小鸭在做什么。
3.在课堂上播放关于小鸭的视频。
二、课堂活动1.老师展示图片给学生观看，让学生观察小鸭的外貌，描述小鸭的身体部位和特征。
2.老师让学生进行小组讨论，让学生总结小鸭故事中小鸭的特点和特征，比如小鸭的颜色、脚长什么样、头和眼睛应该是什么样子等。
3.学生分小组，老师为每组分发一张图片，每组需要在10分钟内完成任务：描述图片中小鸭的动作，并自行设计一个小鸭的互动故事，小鸭在里面发生了什么？让学生在自己的小组中进行互相讨论，分工合作完成。
4.每个小组分别给整个班展示他们的表演，老师可以给予学生固定的时间，比如每个小组表演2-3分钟，可以在表演过程中进行点评，帮助学生提高表演质量，更好地表达对小鸭故事的理解和感受。
教学总结以上是中班语言教案：看图说话小鸭小鸭的教学过程，本次教学旨在培养学生用语言描述动物等事物的能力。
通过设计一个有趣的小鸭故事情景，帮助幼儿更好地了解小鸭，同时启发学生自己的想象力和创造力，增强了他们的愿望表达自己的想法的能力，对于幼儿的语言和思维发展具有重要的推动作用。
看图写话教案(必备10篇)
看图写话教案（必备10篇）看图写话教案第1篇教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入1.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3.我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下，从左到右，从远到近，从人到景）二、看懂图意1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1.想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。
《看图说话》教案精选
《看图说话》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第四章“看图说话”。
详细内容包括：学习观察图片，运用图片信息进行口头表达；通过观察图画，理解图画中的故事情节，并能用自己的语言描述出来。
二、教学目标1. 让学生掌握看图说话的基本方法，提高观察能力和口头表达能力。
2. 培养学生通过观察图画，理解故事情节，发挥想象，进行创造性表达的能力。
3. 培养学生合作交流，倾听他人观点，互相学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图画，抓住关键信息，进行有逻辑性的表达。
教学重点：培养学生看图说话的能力，提高观察、想象、表达等方面的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：图画、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅有趣的图画，引发学生好奇心，引导学生关注图画中的故事。
2. 观察图画：让学生仔细观察图画，引导学生从人物、场景、事件等方面进行观察。
3. 口头表达：学生用自己的语言描述图画中的故事，教师适时给予鼓励和指导。
4. 小组交流：学生分成小组，互相分享自己的观察和表达，取长补短，共同提高。
5. 例题讲解：教师选取一幅图画，进行示范性讲解，引导学生关注表达的方法和技巧。
6. 随堂练习：学生根据所学方法，对其他图画进行口头表达练习。
六、板书设计1. 板书看图说话2. 板书内容：观察图画：人物、场景、事件表达方法：逻辑性、生动性、创造性小组交流：互相学习，共同进步七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一幅自己喜欢的图画，运用所学方法进行口头表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多观察、多思考、多表达，提高自己的语文素养。
同时，可引导学生尝试创作自己的图画故事，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察图画，抓住关键信息，进行有逻辑性的表达。
幼儿语言教案看图说话
幼儿语言教案——看图说话教学目标1.帮助幼儿通过看图，并结合简单的描述，表达自己的想法和意见。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学准备1.将教室布置成舒适的学习环境，准备好教具和图片卡片。
2.准备好让每个幼儿参与讨论的机会。
教学步骤1.初步了解幼儿的学习水平和语言能力。
2.在课前，将需要用到的图片卡片准备好。
图片卡片上可以有一些描述，例如：一只猫、一位老师、一辆汽车等等。
3.将幼儿分成小组，每个小组由3-4个幼儿组成。
4.将每个小组的图片卡片发放给小组成员，让他们根据图片卡片上的描述准备好回答问题的内容。
5.引导幼儿观察图片，根据图片卡片上的描述和自己的想法回答问题。
鼓励幼儿用简单的语言来表达自己的观点。
6.鼓励幼儿之间的互动和合作，让他们通过讨论和交流互相帮助。
7.在小组内部进行讨论后，每个小组派出一位代表来进行发言，向全班分享小组的观点和想法。
8.教师可以通过提问来引导幼儿更深入地思考和表达自己的意见。
9.在整个教学过程中，教师要给予幼儿充分的鼓励和肯定，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
10.教学结束后，可以安排一些小组间的竞赛活动，让幼儿通过游戏的方式巩固学到的知识。
教学评估1.观察幼儿对图片的观察力和描述能力是否有所提高。
2.评估幼儿在小组讨论中的表达能力和合作能力是否有所提高。
3.评估幼儿在整个教学过程中的参与度和注意力是否有所提高。
参考资料教材：《幼儿语言教学指南》参考书籍：《启蒙幼儿语言能力发展方法论》参考网站：幼儿教育网。
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低年级看图说话、写话教学设计灵宝市实验小学一语组赵鲜丽设计想法：如何让低年级学生从学习观察单幅图过渡到练习观察多幅图？教学目标：1、学习观察多幅图的观察方法。
2、学会使用省略号。
3、激起学生浓厚的写话兴趣，培养学生乐于表达的习惯。
教学重点:学习观察多幅图的观察方法。
教学难点：如何学会联系上下图片的意思，抓住多幅图所表达的主要图意去写话？教学过程：一、视频导入，引起学生的观察兴趣。
师：亲爱的同学们，你们好，今天，老师要和同学们继续学习“看图说话”。
“看图写话”是我们低年级学习写话的一种重要习作方式。
也是我们今后升入高年级学习写作文的一座桥梁。
我们常说生活就是作文，我们平时看到的一幅幅画面表现的就是生活中的情景。
当然我们看到的画面种类有好多好多，比如街头的广告牌、生活照片、漫画，以及你们在电视上看到视频。
现在，让我们一起看一段生活视频。
（播放一段外国幽默的生活视频）师：刚才老师仔细地看了看全班同学的神态表情，发现同学们都笑得很开心。
有的同学用手捂着嘴笑，有的同学咧开嘴哈哈大笑，有时同学笑得双个眼睛都眯成了一条缝，还有的同学笑得东倒西歪……这个导演真是一个天才幽默家。
师：笑完过后，如果老师要求同学们把这段视频用文字的形式写下来，你能写好吗？生：举手不多。
师：这段视频是由多个画面组成得，对于我们低年级孩子来说有点困难，也就是今天我们要学习的内容：“如何观察多幅图。
”二、练习标点符号的使用，学习新标点。
师：一篇好的习作离不开正确地使用标点符号，正确地使用符点是我们写话中一个内容。
下面让我们来做两条练习。
练习一：给下列各组句子分别加上恰当的标点符号。
1、乌鸦口渴了到处找水喝2、我问李老师您带我们参观去吗3、要是能把它画下来那多好啊生：做练习。
师：（评讲）这里要特别提出在“问”的后面要使用“：”。
如：我问：“李老师，您带我们参观去吗？”练习二：给下列这段话加上恰当的标点符号。
《春天的声音》沙沙沙那是柳树姑娘梳头的声音嘎嘎嘎那是鸭子在池塘里游戏的声音哗哗哗那是树枝鼓掌欢迎春姐姐的声音生：做练习。
师：在这段话中象声词要使用“”表示特定的词语。
如：“沙沙沙”，那是柳树姑娘梳头的声音。
“嘎嘎嘎”，那是鸭子在池塘里游戏的声音。
“哗哗哗”，那是树枝鼓掌欢迎春姐姐的声音……师：在这段话的后面要使用“……”表示春天的声音有许多。
（对了只要我们做一个留心观察生活的孩子就会发现大自然的秘密。
）师：省略号（……）的使用方法：表示文中省略的部分。
省略号六个圆点，占两格。
在写话的时候要注意正确地使用它。
生：学生修改标点符号。
三、复习单幅图片的观察方法。
师：接下来我们来复习观察单幅图片的方法。
请同学们看下面这幅图。
师：通过观察你看到了什么？想到了什么？生1：我看到了小蜜蜂，在花丛中飞。
生2：我看到了在草地上有鲜花盛开，引来了许多蜜蜂。
师：这幅图没有草地，你如何会说出草地呢？生2：那是我通过观察图片，联想到得。
师：对，回答得很好。
我们观察图片，不单要抓住重点，还要会联想和像想。
师：我们再来观察下面这幅图。
通过这幅复杂的单幅图片你又想到了以前学过观察图片要注意什么？生1：观察要注意方法。
生2：复杂的单幅图片，观察可以从上到下，从左到右，从远到近，先中间后两边，从整体到部分等。
师：同学们说得都很好。
我们小结一下单幅图的观察方法：1、抓住重点，加于联想和想像。
2、观察要细致，有顺序，才能清楚表达图意。
四、学习观察多幅图片的观察方法。
师：刚才和大家讨论的是怎样观察一幅图。
那么，观察多幅图片我们怎样观察呢？其实和我们看一幅图的方法是一样，当我们一幅一幅看明白画的是什么意思后，再联系或者区别，然后将这些图画的内容相加，最后就是整体要表达的意思。
现在让我们用这个方法来做做练习。
请同学们来观察下面这组图。
生：观察图片。
师：整体观察图片，部分同学有些吃力。
现在让我们再走进每一幅图，细细观察每一幅图中人物的动作以及表情等。
引导学生观察图片。
图一：踢足球归来。
（供选择的词语：满头大汗、急急忙忙、嗓子冒烟、口干舌燥）图二：用扇子扇一杯开水。
（供选择的词语：热气腾腾、滚烫、焦急、使劲、恨不得）图三：看见邮递员。
（供选择的词语：豆大的汗珠、辛苦）图四：给邮递员喝水。
（供选择的词语：热情、真诚、笑容满面）师：通过仔细观察一幅一幅画面，我们可以清楚地知道作者所要表达的意思了。
生：在老师不断的引导过程中学生思路打开，图意清晰了。
师：通过观察这组图画，我们来小结一下观察多幅图片的方法：多幅图的观察方法：1、一幅一幅看明白画是什么意思后，再联系或再区别。
2、“先看重点，再看整体。
”或“先看整体，再看重点”。
师：现在让我们拿起手中的笔，将这组图画的内容写一写。
生：学生写话。
（师巡回及时指导学生在写话过程中遇到的困难。
）师：现在到了评讲作文的时间了。
谁愿意上来展示一下你的作品？（点评2-3个学生的习作。
）五、作业1、与同桌之间讨论，修改写话。
2、试用多幅图的观察方法，找一组图试着写一写。
师：亲爱的同学们，用来帮助我们“看图说话”的图画在我们的生活中随处可见。
只要我们勤于动笔，留心观察，相信“看图说话”这个帮你写作的桥梁会让你更好地表达生活。
一年级看图写话教案灵宝市实验小学一语组赵鲜丽教学目标：1、能独立看懂图意。
2、正确掌握看图说话写话的技巧。
3、学习通过写句子的形式书面表达图意。
教学重难点：让学生初步学习用写句子的形式书面表达图意。
一、课前导入：1、同学们，今天我们进行看图说话写话的练习。
看图说话写话就是给你一幅图，根据自己的观察和想象，用一段通顺的话说出来，写出来。
要想达到这个目标可不容易呢，今天就让老师牵着你们的小手，一起走进写作的殿堂。
2、（手分别指眼睛、耳朵、嘴巴和头），你知道老师指的都是哪吗？要想学好学习说话、写话，这些器官缺一不可，我们要用眼睛仔仔细细的看，用耳朵认认真真的听，用大脑积极的去思考，用嘴巴完整的说出来。
你能做到吗？板书：看——听——想——说。
二、讲授新课：(一)（出示课件：堆雪人）1、用眼睛仔仔细细的看，你看到了什么？（雪地）2、现在你有看见了什么？（两个小男孩）3、根据图，你能说出一段完整的句子吗？4、让我们一起来完成一道填空题。
5、通过这道填空题，我们可以总结出看图写话的第一个公式。
那就是：时间/地点+人/物+做什么（二）（出示课件：小白兔）1、让我们再来看一幅图，睁大你的眼睛仔仔细细的观察，你看到了什么？2、你能说出一段完整的话表示出图意吗？3、根据提示，再来说一说。
4、由这幅图，我们又可以总结出看图写话的第二个公式，那就是：物/景+怎么样（外形、给人的感觉）。
小结：只要牢记这两个公式，所有的看图写话都能迎刃而解了。
（三）1、让我们再来回顾一下刚刚练习的两句话。
①先来看第一句：冬天，下雪了。
两个小男孩在操场上堆雪人。
②你认为这句话怎么样？你能说得比它还完整吗？你有什么好的方法。
小结：同学们说得太准确了，如果用优美的词语和句子来对它加以修饰，句子就会变得更加生动，耐人寻味。
③老师准备了几个好词，你能试着把他们运用在自己的句子中吗？④同学们说得真是不错，看来在平时的学习生活中积累了不少词语，下面来看看老师写的句子吧。
⑤你觉得与第一句话相比，有什么感受呢？2、让我们用同样的方法，来为第二句话增添新鲜的血液。
（四）真棒，大家都做到了认真的看，专心的听，仔细的想，完整的说，老师相信给你一副更复杂的图片，你也能说的更好。
只可惜光说不练假把式，不知道落在笔上怎么样，能不能像说得一样出色呢？1、（出示课件：小猫钓鱼。
）快来看，画面中是谁呀？它在做什么呢？现在就来让我们以“小猫钓鱼”为题，充分调动你的联想细胞，写一段完整的句子吧。
2、读一读写作提示。
3、学生写话，教师巡视指导。
提出写作要求：①注意格式准确。
②写句子的时候，遇到不会写的字可以用拼音代替。
注意写上学过的标点符号。
③随时提醒学生写字姿势。
④写完的同学读读自己写的句子，看看有没有丢字、错字，句子是不是完整通顺，标点符号写得对不对。
4、反馈。
谁愿意把你写的句子展示给大家？三、总结全课。
同学们，只要你们多观察生活，多进行阅读，多善于思考，就能成为一名出色的小作家。
加油吧！小学一年级语文看图想象写话教案灵宝市实验小学一语组赵鲜丽一、习作内容读漫画，说漫画，写漫画。
二、训练目的要求1、初步学习观察多幅漫画。
2、能读懂多幅画画意。
3、能根据画面进行合理的想象，并说写4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育三、作前准备：1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。
2、绘制四幅连环漫画挂图。
四、启发学生思维与口述：(一)创设交际话题，辅垫读画主旨早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭(不顺)的事？(提示：如衣扣扣错，裤子穿反了等)现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？(二)指导读画方法，发散读画思维1、依次出示1、2幅漫画画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？(板书：时间、地点)2、出示第3幅漫画这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。
练说句式：他可能------------3、出示第三幅漫画，揭示谜底这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？练说句式：原来他------------4、请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。
等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。
(针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体)(三)畅谈读画感受，自定文题写话1、看了四幅漫画，你有什么想法？练说句式：我认为------------2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。
一年级看图说话课《公园的早晨》教学设计灵宝市实验小学一语组赵鲜丽教学内容北师大版小学语文第二册第七单元《语文天地》第4项，观察图画，说一说。
教学目标1. 仔细观察图画，看懂图意，并能填写书上的表。
2. 能按一定的顺序观察图画，有条理，通顺连贯地说几句话。
3.发展学生的书面语言。
教学重难点有条理，通顺连贯地说几句话。
教具准备多媒体课件教学过程一、激趣导入孩子们，今天老师要带大家到一个熟悉的地方去玩，（CAI 出示图片）瞧，这是哪儿？（CAI出示地点：公园）从图上我们还可以看出是什么时候的公园？(CAI出示时间：早晨)我们就可以给这幅图起一个名字叫：《公园的早晨》二、整体感知1、孩子们，仔细看看图上有哪些人？（CAI出示人物：老人、小孩、年轻人）他们都在干什么？让学生说一说，老师送你们一个词“有的……有的……还有的……”哪个聪明的孩子能连起来说一说。