《学会赞美》教案
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 学会观察和发现他人的优点3. 真诚地赞美他人的方法和技巧4. 实践演练：如何赞美他人5. 总结和反思三、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解赞美的意义。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何赞美他人，增进彼此的了解。
4. 实践演练法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的案例和素材。
2. 准备赞美实践的场景和道具。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 讲解赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。
3. 引导学生学会观察和发现他人的优点，培养赞美他人的意识。
4. 讲解真诚赞美他人的方法和技巧，让学生掌握赞美的要领。
5. 进行实践演练，让学生在课堂上练习赞美他人，提高实际操作能力。
6. 小组讨论：让学生分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
7. 总结和反思：让学生回顾所学内容，总结自己在赞美方面的收获和改进方向。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和反馈。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和倾听他人意见。
3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括赞美他人的真诚性和技巧。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法。
七、教学拓展1. 组织一次班级赞美活动，让学生在班级内互相赞美，增进同学间的友谊和理解。
2. 开展家庭作业，让学生在家中观察和赞美家人或朋友的优点，培养赞美的习惯。
3. 推荐相关的阅读材料，让学生进一步了解赞美的意义和技巧。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平。
《学会赞美》教案设计
《学会赞美》教案设计一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和价值，认识到赞美对个人成长和人际关系的重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点和特长，学会真诚、恰当地赞美他人。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊和团结。
二、教学内容1. 赞美的定义和意义2. 赞美的方法和技巧3. 赞美的注意事项4. 赞美他人的实践演练5. 赞美在生活中的应用三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的赞美故事，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍赞美的定义和意义，让学生认识到赞美的重要性。
3. 教学互动：引导学生探讨赞美的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。
4. 案例分析：分析一些成功的赞美案例，让学生学会如何运用赞美他人。
5. 实践演练：组织学生进行赞美实践，培养学生的赞美能力和自信心。
7. 课后作业：布置一道关于赞美的实践作业，让学生在生活中运用所学。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、意义和方法。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得。
3. 案例分析法：分析成功的赞美案例，让学生学会如何赞美他人。
4. 实践教学法：组织学生进行赞美实践，培养学生的赞美能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对赞美的理解和掌握程度。
2. 课后作业完成情况：检查学生对赞美实践作业的完成情况，评价其运用所学的能力。
3. 学生人际关系改善：观察学生在课堂外的交往行为，评价赞美在实际生活中的应用效果。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的赞美能力和人际关系进行自我评价，以促进自我提升。
六、教学资源1. 赞美故事素材：收集一些校园内的赞美故事，用于导入和新课教学。
2. 成功赞美案例：挑选一些典型的成功赞美案例，用于分析和讨论。
3. 赞美实践作业：设计一道关于赞美的实践作业，让学生在生活中完成。
4. 赞美技巧指导：提供一些赞美技巧的参考资料，帮助学生掌握赞美的方法。
《学会赞美》教案设计
《学会赞美》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生学会赞美他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 赞美他人的实践操作4. 赞美与礼貌、诚信的关系5. 赞美在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：赞美的意义、方法和技巧，以及赞美在生活中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生学会真诚地赞美他人，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析赞美他人的实际案例，引导学生学会赞美。
3. 小组讨论法：分组讨论赞美的重要性，分享赞美他人的经验和感受。
4. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，提高实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在生活中的赞美故事，引发学生对赞美的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解赞美的定义、作用和重要性。
3. 讲解赞美的方法和技巧，如：针对性赞美、诚恳赞美、适度赞美等。
4. 分析赞美他人的实际案例，引导学生学会真诚地赞美他人。
5. 小组讨论：分组讨论赞美的重要性，分享赞美他人的经验和感受。
6. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，提高实践能力。
8. 作业布置：要求学生课后观察身边的人，发现他们的优点并给予赞美，体会赞美的快乐。
六、教学评价：1. 学生能够理解赞美的意义和重要性，认识到赞美他人的价值。
2. 学生学会使用赞美方法和技巧，能够真诚地赞美他人。
3. 学生在实际生活中能够运用赞美，提高人际交往能力。
七、教学反馈：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后观察身边的人并给予赞美的作业，了解他们的实践情况。
3. 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议，以不断改进教学方法。
八、教学拓展：1. 组织一次赞美主题的活动，如赞美比赛，让学生在轻松愉快的氛围中提高赞美能力。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生学会发现他人的优点和特长，并给予真诚的赞美。
3. 提高学生的社交技巧，增进同学间的友谊。
4. 培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 练习赞美他人4. 培养积极的人际关系5. 总结和反馈三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的温馨故事，引发学生对赞美的思考，引入本课主题。
2. 讲解：教师详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
6. 总结：教师对本次课程进行总结，强调赞美的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
2. 实践法：分组练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
3. 分享法：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
五、教学评价1. 观察学生在练习中的表现，评价他们赞美的方法和技巧的掌握程度。
2. 关注学生在讨论中的参与程度，评价他们对于如何在生活中运用赞美他人的理解。
3. 课后收集学生对于本课的反馈，了解他们对赞美的认识和感悟。
六、教学资源1. 故事素材：准备一个发生在校园里的温馨故事，用于导入课程。
2. 赞美卡：准备一些卡片，上面印有各种赞美的话语，用于学生练习赞美他人。
3. 视频素材：寻找一段关于赞美的短视频，用于引导学生进一步理解赞美的意义。
七、教学步骤1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的温馨故事，引导学生思考赞美的意义，引入本课主题。
2. 讲解：详细讲解赞美的定义、作用以及赞美他人的方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行练习，互相赞美，体验赞美的快乐。
4. 分享：每组选取一名代表分享练习过程中的感受和心得。
6. 视频观看：观看关于赞美的短视频，进一步理解赞美的意义。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点，乐于赞美的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 赞美的定义和作用2. 赞美他人的方法和技巧3. 如何在日常生活中运用赞美三、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本方法和技巧。
2. 培养学生在生活中勇于赞美他人的勇气。
四、教学难点：1. 如何让学生理解赞美的内涵。
2. 如何引导学生在生活中运用赞美。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个简短的故事引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解赞美的定义和作用，让学生认识到赞美他人的价值。
3. 实例分析：教师展示一些赞美他人的实例，引导学生学会发现他人的优点。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中运用赞美，分享自己的心得体会。
5. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟生活中赞美他人的场景，提高赞美他人的能力。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调赞美他人的重要性。
7. 课后作业：学生回家后，尝试在家庭成员或朋友身上找到优点并给予赞美，记录在日记中。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于赞美知识和技巧的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生是否能够在生活中主动运用赞美他人。
3. 通过学生之间的互动和友谊，观察赞美对于人际关系的影响。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解赞美的内涵和作用。
3. 运用角色扮演法，模拟现实生活中的赞美场景，帮助学生提高交际能力。
八、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如PPT、故事案例、角色扮演道具等。
2. 设计好课后作业，以便学生在课后能够巩固所学知识。
3. 营造一个轻松、和谐的教学氛围，让学生能够自由地表达自己的观点。
学会赞美教案
学会赞美教案第一篇：学会赞美教案学会赞美一、选题背景当今社会，独生子女越来越多，很多学生与周围的同学合作或相处得不成功，主要的原因是忽略了对别人的赞美，不会在适当的时候赞美别人，同时也没有主动培养自己发现美的眼睛。
做一个快乐人的前提是真诚地赞美别人，同时有助于与人更好的相处和合作。
二、活动目标：1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。
2、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。
同时能够反省自己的不足之处。
3、情感目标：体会到被赞美和赞美人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友，同时能够学会包容他人。
三、教学重难点：帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，同时能够及时反思自己的不足。
四、活动准备：1、排练小品。
2、提前让语文老师布置关于赞美班上一个同学的作业3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。
因此，课前应嘱咐每个小干部找后进生的优点，避免因有人得不到赞扬而失去自信。
五、活动过程（师生问好，开始上课。
）师：我发现四（3）班的学生有三大优点。
生：（马上坐好）师：第一，有礼貌。
我一说上课，同学们就整整齐齐地给我行了一个礼。
生：（很开心地笑了）师：第二，坐姿端正。
从我走进教室到现在，每个同学都做得端端正正。
生：（身子更直了）师：第三，同学们的眼神非常专注。
一进教室，你们的眼神就跟着老师，老师今天是不是很漂亮啊？生：（笑）师：从你们的观察中，觉的老师今天怎么样阿？（师举手示意）生1：老师今天穿的很漂亮。
师：（笑）对，老师连外套的扣子都扣好了。
生2：……师：（笑）谢谢赞美。
你们的赞美让我很开心。
师：同学们，听了刚才我们的一段对话，大家的心情怎样？是不是很开心？生：开心！师：那我们用一个词来形容我们刚才说的话就叫——生：赞美。
师：对，就叫赞美。
（转身板书：赞美）师：为了让大家更开心一点，我们来玩玩猜谜游戏。
（ppt展示）（用疑问的语气问“具有这些优点的人是……被赞美的人究竟是谁呢？”）生（踊跃）：XXX……师：下面老师变身记者，来采访采访这些被赞美的学生，好不好？生：好。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人对自己的积极影响。
2. 培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生学会发现他人的优点，并给予真诚的赞美。
三、教学难点：1. 如何引导学生真实、自然地表达赞美之情。
2. 如何让学生在赞美他人的保持自尊和自信。
四、教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频、故事等。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用一个简短的视频或故事，引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解赞美的意义（5分钟）教师讲解赞美的定义、作用以及赞美他人对自己的积极影响，让学生认识到赞美的重要性。
3. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己曾经受到的赞美和赞美他人的经历，感受赞美的力量。
4. 情景演练（5分钟）设计一个情景，让学生模拟在不同的场合下，如何真诚地赞美他人。
通过演练，培养学生善于发现他人优点、乐于赞美的品质。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到赞美他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多赞美他人。
6. 课后作业（课后自主完成）学生结合课堂所学，课后找一位同学或家人，给予真诚的赞美，并记录对方的反应，体会赞美带来的喜悦。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 组织一个“赞美接力”活动，让学生们围成一个圈，每个人都要真诚地赞美下一个同学的一个优点。
2. 学生可以匿名写下自己对同学的赞美，将这些赞美纸条贴在教室的“赞美墙”上。
七、自主学习（10分钟）1. 学生可以在家中练习赞美他人，可以选择家人、朋友或同学。
2. 学生可以记录下自己赞美的对象和赞美的话语，以及对方的反应。
八、课堂反馈（10分钟）1. 教师邀请几名学生分享他们在课堂延伸活动和自主学习中的体验和感受。
2. 教师对学生的分享进行点评，强调赞美的积极影响，并鼓励学生继续在日常生活中学以致用。
《学会赞美》说课稿
《学会赞美》说课稿《学会赞美》说课稿3篇作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是店铺帮大家整理的《学会赞美》说课稿，希望能够帮助到大家。
《学会赞美》说课稿1一、辅导理念1、对主题的设计理念：，本节课的主要目的是让学生在活动中形成情感与心理共鸣，克服，并同时看到别人身上的优点，学会赞美，为今后的健康成长打好心理基础。
2、对学生的分析：当前，随着社会经济、文化等迅猛发展，心理健康问题受到了越来越多的关注与重视，学生的心理健康问题更是不容忽视。
许多孩子产生自自卑和自负，或是以自我为中心，看不到别人的优点，总是看到别人的缺点。
通过我的调查发现，学生在交往方面存在这问题，根本原因是因为存在以下两种不健康的心理问题。
自负：一般表现在成绩较优秀的有一定特长的学生身上，而且他们家庭条件较优越，家长对孩子过分宠爱，不能正确客观地评价他们，尤其是受赏识教育的影响，“好孩子是夸出来的” 。
孩子的聪明可爱使亲戚朋友们赞不绝口，总是一味地夸奖表扬，这些过分的夸奖。
客观上助长了自视过高，不能正确评价自己，因而得意忘形，目空一切，看不到其他学生的优点。
因自负而不能和同伴友好地相处，傲慢无礼，常常有高高在上、盛气凌人之感。
自卑：对一些学困生来说，以学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑，感到自己处处不如别人，总觉自己很笨，发现不了自己的身上的优点，不能正确地认识评价自己，而变得不爱与人说话，不爱与人交流。
从而给孩子的心理留下阴影,使孩子形成胆怯、自卑、抑郁的不健康心理。
一些中等生和学困生已能和优等生交往为荣，他们为了达到目的，不惜以心爱的玩具相赠，甚至为他们买零食吃，以换取一些虚伪的友爱，短暂的友情。
这些不正常的交往手段和不符合年龄的举止行为，缘自那些不健康的心理问题。
我从学生实际情况出发，根据年龄特点，特意设计了《学会赞美别人》一课这节操作性很强且易于接受。
《学会赞美》教案设计
《学会赞美》教案设计第一章：赞美与沟通1.1 教学目标：让学生理解赞美的概念和重要性。
培养学生学会赞美他人的能力和意识。
1.2 教学内容：赞美的定义和作用。
赞美的技巧和方法。
1.3 教学活动：导入：讨论赞美的意义和作用。
小组讨论：分享彼此对赞美的理解和经验。
案例分析：分析赞美他人的实际案例，总结赞美的技巧。
第二章：赞美的语言表达2.1 教学目标：让学生掌握基本的赞美语言表达方式。
培养学生用恰当的语言表达赞美的能力。
2.2 教学内容：赞美语言的要素和结构。
常用的赞美词汇和表达方式。
2.3 教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习用不同的语言表达赞美。
小组讨论：分享彼此在赞美表达中的心得和经验。
练习题：学生完成练习题，巩固所学内容。
第三章：赞美的非语言表达3.1 教学目标：让学生了解赞美的非语言表达方式。
培养学生运用非语言方式表达赞美的能力。
3.2 教学内容：赞美非语言表达的方式和特点。
非语言赞美的重要性和效果。
3.3 教学活动：观察和分析：学生观察他人的非语言表达，分析其赞美的效果。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习用非语言方式表达赞美。
小组讨论：分享彼此在非语言赞美中的心得和经验。
第四章：赞美的时机和情境4.1 教学目标：让学生了解赞美的时机和情境的选择。
培养学生根据不同情境选择合适的赞美时机的能力。
4.2 教学内容：赞美时机和情境的选择原则。
不同情境下的赞美时机和表达方式。
4.3 教学活动：情境模拟：学生分组进行情境模拟，练习在不同情境下选择合适的赞美时机。
小组讨论：分享彼此在选择赞美时机和情境中的心得和经验。
案例分析：分析赞美时机和情境选择的实际案例，总结经验教训。
第五章：赞美的实践与应用5.1 教学目标：让学生掌握赞美的实践应用技巧。
培养学生在生活中运用赞美的能力和意识。
5.2 教学内容：赞美在日常生活中的应用场景。
实践应用赞美的方法和技巧。
5.3 教学活动：小组讨论：分享彼此在生活中运用赞美的经验和心得。
小学心理健康课教案《学会赞美》
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生学会真诚、恰当赞美他人的习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
4. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 赞美的定义与作用2. 赞美的技巧与方法3. 赞美他人的实践操作4. 感受赞美，学会感恩三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会恰当赞美他人，提高人际沟通能力。
2. 教学难点：培养学生真诚赞美他人的心态，避免虚伪与做作。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解赞美的作用和技巧。
3. 实践操作法：让学生在课堂上进行赞美实践，提高实际应用能力。
4. 反馈与评价：教师对学生的赞美行为进行及时反馈与评价，引导学生不断改进。
五、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出赞美的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解与讨论：教师讲解赞美的定义与作用，引导学生探讨赞美的技巧与方法。
3. 案例分析：教师呈现一些赞美与被赞美的场景，让学生分析其得失。
4. 实践操作：学生分组进行赞美实践，教师巡回指导。
5. 分享与反馈：学生分享自己的赞美经历，教师对学生的表现进行评价与反馈。
7. 课后作业：布置一道关于赞美的课后作业，让学生在生活中实践与应用。
六、教学准备1. 教材或教学资源：关于赞美、人际沟通和心理健康的教学材料。
2. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片、赞美小礼品等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于学生专注学习。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和实践活动中的参与情况。
2. 赞美实践：评估学生在实践环节中赞美的真诚性和恰当性。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，了解其在生活中的应用。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。
八、教学拓展1. 开展心理健康系列讲座，邀请专家为学生讲解人际沟通、心理健康等方面的知识。
学会赞美教案
学会赞美教案学会赞美教案学会赞美教案1口语交际：学会赞美教学目的：1、懂得赞美的重要。
2、让学生在日常生活中积极主动地进行口语交际活动。
3、真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。
教学重点：说话时态度要诚恳，要注意分寸，不说奉承话。
教学准备：1、做幻灯片，创设情境。
2、了解班集体中值得赞美的人和事。
3、收集英雄人物的图片、资料。
教学过程：（一）、故事导入：老师先给大家讲一个真实的故事：美国的“钢铁大王”卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。
人们感到不可理解：这个人有什么本领，值得花这么多钱？卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。
”揭题：今天，我们也来学一学这种最值钱的本领。
板书：学会赞美（二）、创设情境，练习表演。
老师：我们先来表演一个小节目。
师：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。
谁想做我的儿子或女儿？请一位同学上讲台，我来试一试这位小演员怎么样？师：看，这是妈妈下班后，专门为你做的菜。
如果你回到家，看到劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会对妈妈说些什么？（投影显示做好的饭菜）学生：妈妈，你辛苦了！师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样？根据同学回答板书：态度 ----真诚师：还有谁愿意上来表演一下？学生：妈妈，你做的菜比宾馆的名厨做的菜还要香，你太伟大了！师：对他的表演，你想说什么？板书：语言-----恰当师：谁能更上一层楼？生回答（略）板书：内容----具体评议：你认为他成功在哪里？过渡：赞美是一种美好的行为，在日常生活中，我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。
（三）、小组合作，学会赞美1、出示书上的图：优秀作业本大扫除2、指名读题。
3、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
4、学生小组合作、交流、演示。
5、大组交流。
小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。
6、我们来看看别人是怎么赞美别人的？幻灯出示：“小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。
五年级心理健康《学会赞美》教案
五年级心理健康《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
4. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重和欣赏他人。
二、教学重点1. 让学生掌握赞美的基本技巧，学会真诚地赞美他人。
2. 培养学生在与他人交往中能够积极、正面地表达自己的看法。
三、教学难点1. 如何让学生在实际操作中运用赞美技巧，达到与他人良好沟通的目的。
2. 如何引导学生树立正确的价值观，克服嫉妒心理。
四、教学方法1. 采用讨论法：引导学生围绕赞美的话题展开讨论，激发学生的思考。
2. 采用案例分析法：通过具体案例，让学生了解赞美的作用和意义。
3. 采用角色扮演法：让学生在模拟情境中，学会如何赞美他人。
五、教学准备1. 准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 准备赞美卡片，用于角色扮演环节。
3. 准备教学课件，用于辅助教学。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：什么是赞美？为什么我们要学会赞美他人？2. 学生分享对赞美的理解和体会，教师总结并引出本课主题。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，让学生分析案例中的人物是如何赞美他人的。
2. 学生讨论：赞美他人给对方带来了哪些积极影响？3. 教师引导学生从中总结赞美的作用和意义。
三、赞美技巧学习（10分钟）1. 教师介绍赞美他人的基本原则和技巧。
2. 学生分组讨论：如何在生活中运用赞美技巧？3. 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
四、角色扮演（10分钟）1. 教师设置情境，让学生分组进行角色扮演。
2. 学生运用所学赞美技巧，模拟真实场景进行互动。
3. 教师点评各组表现，引导学生学会在实际生活中运用赞美技巧。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结赞美的重要性和作用。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
《学会赞美》教案
《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和重要性。
2. 培养学生学会赞美他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极的价值观，增强自信心。
二、教学内容1. 赞美的定义和作用2. 赞美的方法和技巧3. 赞美他人的实践操作4. 赞美的注意事项5. 课程总结与反思三、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的赞美案例，引发学生对赞美的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍赞美的定义和作用，让学生明白赞美的重要性。
3. 教学互动：引导学生探讨赞美的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。
4. 实践操作：让学生分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，增强实际应用能力。
5. 案例分析：分析赞美他人的成功案例，总结赞美的经验和教训。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获，强调赞美的意义和作用。
7. 作业布置：让学生课后观察身边的人，尝试用赞美的话语去关心和鼓励他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用和方法。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得。
3. 角色扮演法：让学生模拟赞美他人的场景，提高实际应用能力。
4. 案例分析法：分析赞美他人的成功案例，总结赞美的经验和教训。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对赞美的理解和应用能力。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估其在生活中的赞美实践能力。
4. 同学间互评：鼓励学生相互评价，共同提高赞美他人的能力。
六、教学准备1. 教材或教学资源：《学会赞美》教材、案例材料、角色扮演道具等。
2. 教学工具：投影仪、白板、黑板、粉笔、录音机等。
3. 准备工作：提前布置教室，准备教学材料和道具，确保教学设备的正常运行。
七、教学资源1. 教材：《学会赞美》专用教材，提供赞美的理论知识和实践指导。
2. 案例材料：收集一些真实的赞美案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如花朵、卡片等，用于角色扮演活动。
《学会赞美》教学设计
《学会赞美》教学设计第一篇：《学会赞美》教学设计《学会赞美》教学设计设计理念：出生于21世纪的学生，他们的眼中只有自己，更多的是亲人对他们的赞美、迁就与关心，赞美他人，寻找他人的闪光点，他们似乎失去了这样的能力。
如果老师一味的批评，会导致大量差生的形成；如果抓住其特点，适当的赞美，会挖掘学生的潜力，学生会变得阳光。
赞美有助于进一步增进同学之间的友谊，在赞美中自身也会更美。
教学目标：1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。
2、利用图画情境，激发学生的想象，引导学生用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养学生的口头表达能力。
学会用双眼去观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。
3、通过多向互动，表演评议。
引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高学生的合作、交流能力。
教学重点：赞美的技巧和方法。
教学难点：赞美的价值与作用。
教学准备：课件。
教学课时：一课时教学过程：一、故事导入1、老师讲故事。
美国的“钢铁大王”卡耐基的故事。
2、板书课题：学会赞美。
3、出示《赞美》小诗。
过渡：同学们，老师感觉赞美更是一种美好的行为，在日常生活中，我们应该去赞美谁呢？又该怎样去赞美别人呢？二、学习赞美1、看个例子：三个同学对跳绳冠军张志龙进行赞美：甲：喂，张志龙，你跳绳怎么那么厉害？全年级第一啊？乙：张志龙，你跳绳跳起来哎呀就像神仙飞一样，跳啊跳，把数次数的老师的头都数晕了。
丙：张志龙同学，你跳绳跳的真好，速度快，身子灵活。
平时你刻苦地练习，今天终于为班级争了光，谢谢你，好样的！2、看过例子后，你觉得谁的赞美语你最爱听，我们在赞美别人时应注意些什么？3、学生总结，老师相机补充，并适时板书。
4、知道了怎么去赞美别人，我们应该去赞美谁呢？三、创设情境1、放学回家劳累了一天的妈妈已经烧好了一桌可口的饭菜，你会对妈妈说：(1)、学生小组内分角色练习说。
（2）、指名上台分角色表演。
（3）、小评委点评。
2、作文本发下来了，你感觉你同桌的作文写得怎么样？有哪些地方值得你赞美？(1)、学生小组内分角色练习说。
五年级心理健康《学会赞美》教案
五年级心理健康《学会赞美》教案一、教学目标：1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人也是一种美德。
2. 培养学生善于发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点：1. 让学生掌握赞美的基本技巧，学会如何赞美他人。
2. 培养学生在与他人交往中能够真诚地赞美他人，提高人际关系。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解赞美的内涵，将赞美融入日常生活中。
2. 如何在教学中引导学生学会真诚地赞美他人，而不是虚假奉承。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上畅所欲言，分享自己的看法和经验。
2. 采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用赞美技巧，提高实际操作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解赞美的重要性。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学中的案例分析环节。
2. 准备赞美卡，用于情景模拟环节，让学生学会用赞美来表达对他人的欣赏。
3. 准备录音设备，用于录制学生的情景模拟过程，以便于课后分析和评价。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的故事，引出赞美的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解赞美：讲解赞美的意义、作用以及赞美的基本技巧，让学生明白如何赞美他人。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解赞美在日常生活中的实际应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在生活中是如何赞美他人的，以及赞美他人带来的积极影响。
5. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行模拟，运用所学赞美技巧进行互动，录制过程供课后分析。
6. 总结讲评：对学生的情景模拟进行点评，总结赞美的重要性和实际应用技巧。
七、课后作业：1. 让学生准备一个赞美他人的实例，下节课分享。
2. 布置一篇作文，题目为：“我学会赞美后的变化”。
八、教学反思：课后教师应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对赞美知识的掌握程度，以及在生活中是否能够运用所学赞美他人。
针对问题调整教学方法，以提高教学效果。
《学会赞美》教案
《学会赞美》教案一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点、勇于表达赞美的能力。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的定义与作用2. 赞美的方法与技巧3. 赞美他人的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：赞美他人的意义、方法与技巧。
2. 教学难点：如何运用赞美他人来增进人际关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解赞美的定义、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生学会赞美他人。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际交往能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对赞美的思考。
2. 新课导入：讲解赞美的定义、作用、方法与技巧。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生了解赞美他人的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用赞美他人来增进人际关系。
5. 实践操作：让学生在日常生活中尝试运用赞美他人，增进人际关系。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生学会赞美他人，提高人际关系。
六、教学评价1. 学生能理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 学生能够善于发现他人优点，勇于表达赞美。
3. 学生在日常生活中能够运用赞美他人，增进人际关系。
七、教学资源1. 案例材料：《赞美他人成就美好人际关系》2. PPT课件：《学会赞美》3. 作业材料：《学会赞美》实践作业八、教学进度安排1. 课时：1课时（45分钟）2. 教学环节：导入（5分钟）、新课导入（10分钟）、案例分析（10分钟）、小组讨论（10分钟）、实践操作（5分钟）、总结与反思（5分钟）九、教学反馈与调整1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估学生对赞美他人的实践运用能力。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，针对教学内容和方法进行调整。
学会赞美教案二年级上册语文
学会赞美教案二年级上册语文教案标题：学会赞美教学目标：1. 了解赞美的含义和作用；2. 学会用适当的方式表达赞美；3. 培养学生的赞美意识和习惯。
教学重点：1. 赞美的含义和作用；2. 适当的赞美方式；3. 赞美的对象。
教学难点：1. 学生如何用适当的方式表达赞美；2. 如何培养学生的赞美意识和习惯。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教案、课件、图片等；2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张赞美他人的图片，引导学生思考并分享自己的感受。
2. 引导学生讨论赞美的含义和作用。
二、讲解赞美的方式（10分钟）1. 通过PPT展示不同的赞美方式，如赞美他人的外貌、才艺、品德等。
2. 解释每种赞美方式的特点和适用场合。
三、实践演练（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位组员，其他组员用适当的方式赞美选出的组员。
2. 学生进行实践演练，教师在活动过程中进行指导和点评。
四、总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生总结不同赞美方式的特点和适用场合。
2. 学生分享自己在实践中的体会和收获。
五、拓展延伸（10分钟）1. 提供一些赞美的例句，让学生模仿并创造自己的赞美句子。
2. 引导学生思考，如何在日常生活中培养赞美的习惯。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在家中观察身边的人，写一篇赞美文章。
2. 提醒学生注意赞美的对象和方式。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了赞美的含义和作用，掌握了适当的赞美方式，并进行了实践演练。
同时，通过拓展延伸和作业布置，培养了学生的赞美意识和习惯。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣和积极性。
学会赞美(教案)通用版心理健康二年级上册
学会赞美（教案）通用版心理健康二年级上册一、教学目标1. 让学生了解赞美的意义，认识到赞美在人际交往中的重要性。
2. 培养学生善于发现他人优点和长处的能力，学会真诚、恰当地赞美他人。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
4. 培养学生积极向上的心态，树立自信心。
二、教学内容1. 赞美的含义及其在人际交往中的作用。
2. 赞美的技巧：真诚、具体、及时、适度。
3. 如何发现他人的优点和长处。
4. 赞美在生活中的实践应用。
三、教学重点与难点重点：让学生学会真诚、恰当地赞美他人。
难点：如何引导学生发现他人的优点和长处，以及如何把握赞美的度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个赞美的小故事，引发学生对赞美主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解赞美的含义、作用，让学生认识到赞美的重要性。
3. 案例分析：分析几个赞美他人的成功案例，让学生了解赞美的技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，发现身边同学的优点和长处，并互相赞美。
5. 情景模拟：设计一些日常生活中的场景，让学生模拟实践赞美他人。
6. 总结讲解：对学生的表现进行点评，强调赞美的重要性及注意事项。
7. 课后实践：布置学生课后练习赞美他人，并记录下来。
六、板书设计学会赞美1. 赞美的含义及其在人际交往中的作用2. 赞美的技巧：真诚、具体、及时、适度3. 如何发现他人的优点和长处4. 赞美在生活中的实践应用七、作业设计1. 列举三个身边同学的优点，并分别用一句话赞美他们。
2. 回家后，向家人表达赞美，并记录下来。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能更好地理解赞美的意义和作用，学会真诚、恰当地赞美他人。
但在教学过程中，要注意引导学生发现他人的优点和长处，以及把握赞美的度，避免过度或虚假的赞美。
同时，要加强课后实践，让学生在实际生活中运用所学，提高人际沟通能力。
重点关注的细节是“如何引导学生发现他人的优点和长处，以及如何把握赞美的度”。
小学心理健康课教案《学会赞美
小学心理健康课教案《学会赞美》一、教学目标1. 让学生理解赞美的意义和作用，认识到赞美他人的重要性。
2. 培养学生学会真诚、恰当地赞美他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会自我赞美，增强自信心，提升自我价值感。
二、教学内容1. 赞美的定义与作用2. 赞美的技巧与方法3. 自我赞美的意义与方法4. 练习赞美他人三、教学重点1. 让学生掌握赞美的基本技巧和方法。
2. 培养学生学会真诚、恰当地赞美他人。
3. 引导学生学会自我赞美，提升自信心。
四、教学难点1. 让学生在实际操作中学会赞美他人。
2. 引导学生学会自我赞美，避免自恋倾向。
五、教学准备1. 教学PPT2. 教学素材（包括图片、故事等）3. 小组讨论模板4. 课堂练习纸六、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事引出赞美的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍赞美的定义与作用，让学生明白赞美他人的意义。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论赞美的技巧与方法，分享彼此的看法。
4. 课堂练习：分发练习纸，让学生练习赞美他人，鼓励他们用真诚的语言表达赞美。
5. 自我赞美：引导学生学会自我赞美，培养他们的自信心。
七、课堂互动1. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学内容。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟赞美他人的场景，增强实际应用能力。
3. 分享心得：让学生分享自己在课堂上所学到的赞美技巧，以及如何在日常生活中运用。
八、拓展训练1. 布置作业：让学生课后观察身边的人，试着用赞美的方式与他们交流，记录自己的感受。
2. 家庭作业：鼓励学生在家与家人进行赞美练习，提高人际交往能力。
九、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与程度。
2. 练习成果：检查学生完成的练习纸，评价他们的赞美技巧。
3. 课后反馈：收集学生的作业和家庭练习反馈，了解他们在实际中的应用情况。
2. 学生反思：让学生思考如何在日常生活中运用赞美他人和自我赞美的技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学心理课《学会赞美》教学设计
活动目标：
1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。
2、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。
3、情感目标：体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。
教学重难点：
帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，赞美时做到：语言恰当、内容具体、态度真诚。
活动准备：
1、排练小品。
2、为每个学生准备20个彩色纸剪成的苹果（其中10个苹果上写有赞美优点的词语，10个苹果上没写）
3、本次活动应使每个学生都体会到受到赞扬所带来的自信愉悦。
因此，课前应嘱咐每个小干部找后进生的优点，避免因有人得不到赞扬而失去自信。
活动过程：
一、创设情境，导入赞美：欣赏视频
1、教师导语：
A、随机表扬：
（你坐得真好！老师称赞你!）
（你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!）
（你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
B、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。
请同学们用上“称赞”一词来说一句话。
师：（你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!）真为你们高兴，得到了那么多的称赞！
C、今天，我们一起来欣赏一个小动画——《小刺猬和小獾》和一个小品。
学生小品表演。
冬冬：今天是三八妇女节，我要给妈妈一个惊喜，什么惊喜
呢？有了！我先扫扫地吧。
（一边扫地，一边哼着歌）呀，真干净呀，妈妈看了准会夸我的。
我再做一顿早饭给妈妈吃。
（做早饭）啊，真香啊，妈妈看了准会喜欢。
我再做一张贺卡送给妈妈。
呀，妈妈来了！
妈妈（一边匆匆拎包，一边快速朝外面走）：宝宝，妈妈今天上班快迟到了，早饭来不及做，你自己买点吃的吧！
冬冬（焦急地）：妈妈，妈妈！妈妈：我得走了，再见！
冬冬（看着妈妈的背影，非常失望）：哎！
师：又过了几天，冬冬他们小组背古诗比赛得了第一名，冬冬可高兴了，可是——
冬冬：今天我们小组被古诗比赛得了第一名，回去爸爸肯定会表扬我的！
回到家，敲门。
冬冬：爸爸，爸爸，我回来了！，爸爸：是冬冬回来了，今天学习怎么样？
冬冬（非常兴奋地）：爸爸，今天我们小组背古诗比赛得了第一名呢！
爸爸（推了推眼镜，从报纸上抬起头）：我还以为有什么大不了的。
想当年爸爸我何止拿过全班第一，还拿过全年级第一呢！
冬冬（低着头，轻轻地）：哼。
1、四人小组讨论：：这两个小品你看明白了吗？为什么冬冬一开始都是很高兴的，后来却不高兴了呀？先跟组里的同学说说。
爸爸妈妈怎样做冬冬才会很高兴呢？你能学着爸爸妈妈的样子，说几句让冬冬开心的话吗？
2、每个人都需要赞美。
就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉快。
美国作家马克〃吐温就说过这样一句话：（出示）只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。
3、（出示）赞美是照在人们心灵上的阳光。
师述：赞美能给人信心和力量，如果说，有时一句赞美的话可以改变人的一生，你相信吗？（出示：改变一生的赞美）
二、感悟方法，学习赞美：
（一）活动：谁说得更好
现在我们来看看，假如你碰到了这样的事情，你最喜欢听谁的话。
课件播
放文文在拍皮球比赛中得了第5名。
有的同学对他说：“上次得了第六名，这次已经有进步了，别灰心！”“才得了第5名，真丢人！”“你已经尽力了！”“好好努力，你一定会赢的！”
师：这四个小朋友对小华说的话都不一样，请你想一想，你最爱听谁的话。
小组里交流一下。
学生小组交流。
班级交流
师：同学们说的真好
师：从刚才的讨论，我们已经知道了，如果我们夸一个同学，赞扬一个同学呀，如果你能发现他一次比一次好的地方，指出他进步的地方，赞扬他。
别人呀肯定更加高兴。
（二）优点轰炸
1、教师过渡语：如果你是一个细心的同学，你也一定会发现身边的同学有很多优点和长处。
2、同桌互相赞美
3、教师巡视了解情况。
4、反馈：同学们赞扬你什么，你有什么想法？你赞美同桌时他有什么反应？
师：刚才老师巡视的时候发现，有些同学赞美别人后，别人根本没有反映。
这是为什么呢？接下来老师请你们听一个故事，故事中的小猴也遇到了同样的问题。
（三）活动：神奇的苹果 1、播放课件：
森林里有一棵苹果树，上面结了好多大苹果。
有一天，小猴和小鹿来到苹果树下，忽然，苹果树说起话来了：“小猴，小鹿，你们好，我是神奇的苹果树。
你们想拥有很多好朋友吗？那就把我的苹果拿去送给别人，小动物们都会做你们的好朋友的。
”小猴和小鹿一听，可高兴了。
他们拿着苹果高高兴兴回家了。
第二天，小猴来到了苹果树下。
他生气地说：“苹果树，你骗人，我把苹果送给别人，没有人和我做朋友。
”过了一会儿，小鹿也来了。
在他的身后，还有小兔、小羊、小狗……他们一个个都非常高兴。
小鹿说：“谢谢你苹果树，你使我找到了很多朋友！”
师：同学们，为什么同样的苹果，小猴找不到朋友，小鹿却找到了那么多朋友呢？老师去问了森林里的小动物这才明白过来。
小猴是怎么送苹果的呢？老师来学学。
他拿着苹果说，小羊，你咩咩叫的声音真好听，中午吵得我没法睡觉，
给你一个红苹果！小羊说我不要你的苹果！小猴说，小兔你的尾巴好长哟，黄苹果归你了！小兔说，我不喜欢你的苹果，我不要！小动物们都不喜欢小猴的苹果。
小鹿就不一样了。
他又是怎么送的呢？我们来看看。
一女生扮演小鹿，蹦蹦跳跳送苹果。
“小明，你每天早晨来都把教室的卫生搞得干干净净，要是我能和你一样就好了。
这个苹果送给你！”
“谢谢你，小鹿！”
“小芳，每次上课铃一响，你就端端正正做好，认真等着老师来上课。
你真是一个遵守纪律的好同学，这个苹果送给你！”
“谢谢你，小鹿。
”“再见！”
师：现在你知不知道小白兔为什么有那么多朋友啊？（生交流）师总结：其实赞美别人，要发自内心，显得真诚，语言要恰如其分。
三、拓展延伸，运用赞美活动一：
:师：大家想不想和小鹿一样交到很多好朋友啊？生：想！
师：下面我们也送苹果交朋友，在送苹果之前，我们把秘密打开！生：打开信封，信封里有一个人的名字。
他呀，非常非常想做你的好朋友。
呆会儿我们把自己的苹果送给他，看看他有什么优点，就送他什么苹果，别忘了还要对他说一句夸奖的话，收到苹果的同学也要回赠给这位同学一个苹果，同样要说一句赞美他的话。
（苹果上写着不同的内容：礼貌待人、积极锻炼、书写工整、认真听讲、大胆发言、尊敬师长、遵守纪律、热爱劳动、勤俭节约、爱护绿化、助人为乐……）如果你说的同学优点苹果上没有，可以自己写。
《七色光》的音乐响起，学生开始送苹果。
活动二：学生报数，分成两组，围成内外两个圈，两个同学对面互赠苹果，互相赞美。
然后里圈学生顺时针转动，对着同学再互赠苹果，互相赞美。
四、总结全课，升华赞美
师：刚才我们把苹果送给了别人，看到他们那么高兴，你心里高不高兴？
生（齐声响亮地）：高兴！
师：我看到大家脸上都是笑眯眯的，收到了苹果的确是一件很高兴的事情，那今天呢，同学们把苹果拿回家去，给爸爸妈妈看看，给你的朋友们看看你收到
了多少个苹果。
师：今天的课马上就要结束了，你能说说这节课的收获吗？同学们，好话一句三冬暖，一句诚恳的赞美，能使别人如沐春风。
怪不得有人把它比做亲情友情的强化剂呢。
放学后，大家用今天学习的赞美的方法去赞美你的爸爸、妈妈、爷爷……..赞美你身边的亲人和朋友，看看他们有什么反应，下堂课交流。