我们都是集体的一员
我们都是集体的一员教案
我们都是集体的一员教案1教学目标评论1.知道我们都是集体的一员,初步体会个人与集体相互依存的关系。
2.感受集体生活的处世原则,知道集体的事商量着办,集体决定的事照着做,参加集体活动要互相配合。
3.愿意在集体中生活,感受集体生活的美好与快乐,愿意为集体做事。
2学情分析评论现在的孩子大多都是独生子女,自然而然他们成了众人注目的焦点,成了家庭关注的中心,成了父母掌心的明珠。
在这样的环境下,极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理,这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展,更影响了孩子学习、生活的发展。
本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。
首先,让学生知道个人是集体中的一员,教育学生进一步了解班集体、熟悉身边的同学。
初步体会个人和集体相互依存的关系,并愿意在集体中生活,感受集体生活的温暖,愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。
从而增进学生的集体荣誉感。
我在充分利用教科书的基础上,结合班集体和学生的情况设计教学,力求使学生在教学过程中获得真实的情感体验和熏陶。
3重点难点评论重点:感受集体生活的处世原则,知道集体的事商量着办,集体决定的事照着做,参加集体活动要互相配合。
难点:在集体中生活获得快乐,愿意为集体做事。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、课堂预热导主题评论1.预热:脑筋急转弯题目(1)把一只鸡和一只鹅同时放在冰箱里,为什么鸡死了鹅却没死呢?(企鹅)(2)你能以最快速度,把冰变成水吗? (把“冰”字去掉两点)(3)火车由北京开往上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?(在车轨上)2.导入主题出示:40=1?40怎么会等于1呢?请问哪个小朋友知道这是为什么?生:……师:这道题的答案就藏在这节品德课的学习中,还是让我们一起在学习中开动脑筋,寻找答案吧!活动2【讲授】二、图片小诗识集体评论1.课件出示:个人与集体关系的四幅图师:孩子们,首先让我们来欣赏几幅图片,说说你看到了哪些景色?2.星空,树林,大海,沙漠都是由许许多多的成员组成的,我们把它们称为集体。
我们有幸成为人类这个集体的一员
我们有幸成为人类这个集体的一员，生活在这个文明的时代，我们也要为社会发一分光，发一份热，填一块砖，加一片瓦，让这个社会因为我们的存在而更美好。
我们在社会中生活，我们的一生要和无数的人打交道。
有些人我们熟悉，父母、兄弟、姐妹、老师、邻居、同学、朋友；有些人我们不熟悉，有些人我们不认识，和这些人打交道的规范，就叫道德。
父母生我养我，老师教育我。
但是我们不知道开亮了电灯，谁在电厂上班，喝上了水，谁在水厂工作；这本书是谁印的，纸是谁造的；谁在边境保卫着我们的安宁。
我们每天都受惠于无数人，受惠于整个社会。
我们有机会也要在力所能及的范围内为他们做点他们需要的事。
这就叫道德。
做一个有道德的人，是党和国家对广大未成年人的殷切期望；做一个有道德的人，是未成年人健康成长、全面发展的根本利益所在；做一个有道德的人，也是亿万家庭对未成年人的心愿。
雷锋是平常人的典范。
他没有久战沙场的英雄壮举，也没有超凡的天才发明，雷锋不是圣人，他是全国人民特别是青年人都可以学，都可以效仿的道德楷模。
宣传雷锋精神要实事求是，随意的演绎，异化会损害雷锋的形象，让人们觉得不可信，不可信则不可学，则难以常态化。
学雷锋要从寻常事做起。
学雷锋要从身边事学起，从小事情做做起。
学习雷锋，扶老携幼，就从让座位这样的寻常身边事做起。
从节约一粒米，一滴水，一度电，一张纸的小事情做起，不挥霍浪费。
人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，引导人们走向辉煌。
学习雷锋，重在践行，为此，我们广大青少年要从身边事做起，从一点一滴做起，履行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，努力使自己成为一个有道德的人！。
张 我们都是集体的一员
《我们都是集体的一员》张丹教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学准备：教师准备一支筷子一捆筷子多媒体课件教学过程:一、导入1、儿歌课件出示儿歌。
我爱，把星叫作星星。
星星，星星，密密地挨近。
一，二，三，你数，它们是那么多，那么多，这才有了耀眼的银河。
2、出示图片（星星、森林、大海、沙漠）一颗颗星星组成了耀眼的银河一棵棵树组成茂密的森林一滴滴水汇成浩瀚的大海一粒粒沙子聚成无边无际的沙漠。
3、出示：（）个人组成我们的小组（）个小组组成我们的班级（）个班级组成我们的学校4、是啊，我们生活在这个集体中，我们每个人都是这个集体的一员。
让我们一起读：我们都是集体的一员。
（课件出示课题：我们都是集体的一员）二、故事屋大家都很喜欢听故事，老师为大家带来了几个小故事。
故事一：《小蚂蚁抬蛋糕》，体会集体力量大有一只小蚂蚁，它看到一块大蛋糕，它很想把蛋糕扛回家，让兄弟姐妹们都饱餐一顿。
可是，他用尽了所有的力气还是搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了一个好办法，他回到家把兄弟姐妹们都叫来。
“一、二、三！”大家一起用力，大蛋糕终于被抬起来啦！师：听了这个故事，你想说些什么？小结：一只小蚂蚁力量有限，抬不起一块大蛋糕，而所有小蚂蚁力量是无限的，是很大的，他们合作抬起了一块比他们身体大很多的大蛋糕。
集体力量真是大啊！故事二：在动物世界里有十只可爱的小羊，这些羊在平时经常为了吃根草争的不可开交，羊妈妈经常教育小羊们要团结，否则遇到大灰狼就麻烦了。
果不其然，有一天羊妈妈出去寻找食物，大灰狼真的来到小羊家里准备吃掉小羊。
其中一只小羊看到大灰狼来了，它就马上把门关住并顶住，这个时候其他的小羊也加入到顶门的行列。
面对小羊们如此强大的力量，大灰狼使出了吃奶的劲也没有把门顶开，只能气急败坏地走了。
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学过程:一、我们都是集体的一员1 欣赏图片。
今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？（出示星空）画面上的是什么呢？是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。
让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。
（课件）（出示大海）小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢？是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
我们一起来说。
（出示森林）一棵棵树又组成了什么呢？茂密的森林，我们一起来说。
（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望无际的沙漠，（出示集体）一个个同学组成了一个个班集体。
2、咱们这个班集体就是城南小学二（2）班，我们40个活泼可爱的同学都是城南小学二（2）班这个集体中的一员。
让我们一起来读读这句话。
（出示课题）3、你们看！我们二（2）班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？其实，我们（40个活泼可爱的）小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。
我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。
（师拿叶）让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们二2班的班级之树更加茂盛，更加美丽。
互动：（艾，你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是二2班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上）（好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。
）贴时组织纪律：（看看我们二2班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律）（老师发现二2班小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀！）4、过度：你们看，有了我们一个个可爱的小朋友，我们的班级树更美了，你们说是吗？二、人多力量大1、过渡：是呀！班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊！小朋友们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗？今天我们也来玩一个有趣的游戏.老师这儿有一张特别沉重的桌子，要从这边搬到那边，咱们班哪个同学力气最大？2、同学们给他加加油，好吗？准备好了吗？（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）刚才老师看到你咬紧牙关，脸都涨红了，你是班级中力气最大的同学，还有那么多同学给你加油，可是你还是觉得那么累，看来一个人的力量是有限的，咱们再请一名同学帮帮你，你点一个好吗？3、采访：现在两个人搬比刚才一个人搬，感觉怎么样？（轻松多了）是的，两个人的力量就比一个人的要大。
浙教版道德与法治二年级上册第四单元第4课《我们都是集体中的一员》说课稿
浙教版道德与法治二年级上册第四单元第4课《我们都是集体中的一员》说课稿一. 教材分析《我们都是集体中的一员》这一课，主要让学生认识到自己是集体中的一员，要热爱集体，关心集体，遵守集体的规则。
教材通过生动的案例，让学生感受到集体的温暖，培养学生的集体荣誉感。
二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的集体意识，他们知道自己是学校的一员，有自己的班级。
但他们对集体的理解还不够深入，对集体的规则和纪律还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例出发，理解集体的概念，培养他们的集体荣誉感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解集体的概念，知道自己是集体中的一员，要关心集体，遵守集体的规则。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的集体荣誉感。
3.情感态度价值观：引导学生热爱集体，关心集体，自觉遵守集体的规则。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解集体的概念，知道自己是集体中的一员，要关心集体，遵守集体的规则。
教学难点：如何引导学生从生活中的实例出发，理解集体的概念，培养他们的集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情景教学法，案例分析法，讨论法等教学方法。
利用多媒体课件，图片，视频等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学校的案例，让学生感受到集体的温暖，引发学生对集体的思考。
2.讲授新课：通过讲解教材内容，让学生了解集体的概念，知道自己是集体中的一员，要关心集体，遵守集体的规则。
3.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物行为，培养学生的集体荣誉感。
4.小组讨论：让学生谈谈自己对集体的理解，引导他们热爱集体，关心集体，自觉遵守集体的规则。
5.小结：对本节课的内容进行总结，强调集体的概念，要求学生自觉遵守集体的规则。
6.布置作业：让学生课后思考，如何为集体做出贡献。
七. 说板书设计板书设计如下：我们都是集体中的一员•遵守集体规则八. 说教学评价本节课的评价主要通过学生的课堂表现，作业完成情况，小组讨论情况等方面进行。
《4.我们都是集体的一员》PPT课件
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他们又来到了天堂，那个人被自己眼前 所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着 一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到 了食物，这是为什么呢？
因为他们每个人把获取的食物都舀给了 坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做， 所以每个人也都吃到了食物。
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班集体的凝聚力
团结的力量
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蓝天是星星的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 一（ ）班是我们的家， 我们都爱我们的家。
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梭子鱼、虾和天鹅
– 一天，梭子鱼、虾和天鹅，出去把一辆小 车从大路上拖下来。三个家伙一起负起了沉重 的担子，它们用足劲儿，身上青筋暴起，但是 无论它们怎么拖呀拽呀，小车还是在老地方一 点儿也没有移动。这一步向后倒退，梭子鱼又朝着池塘拉 去。
我们都是集体的一员
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无数颗星星组成了耀眼的星空。
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一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
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一棵棵树组成了茂密的森林。
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一粒粒沙子聚成沙漠。
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一个个同学组成了一个班集体。
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我们都是集体的一员
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我们都是班级这棵大树结成的果实！
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一个小组有( 一个班级有（
)人组成。 ）人组成。
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我们班参加过哪些比赛？ 取得过哪些荣誉？
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元旦就要到了，我们班要 表演一个童话剧《小红帽》， 小明不是演员，老师让他做背 景当一棵树，小明很不高兴， 他想：当一棵树多没意思，又 不能讲话，别人也看不见我， 才不要参加呢！
我是集体中的一员作文
我是集体中的一员作文
大家好！我今天想和你们唠唠，我作为集体中一员的那些事儿。
咱就说，集体就像一个大家庭，而我呢，就是这个家里不可或缺的一份子。
我可不是在吹牛，没了我，这个集体可能就像少了一味调料的菜，总觉得差点
意思。
在这个集体里，我有我的角色和任务。
有时候，我像是个勤劳的小蜜蜂，
为了集体的目标忙前忙后；有时候，又像是个智多星，给大家出出主意，想想
点子。
记得有一次，集体要完成一个超级重要的任务，那压力，就像一座大山压
在我们每个人的心头。
可咱不能退缩啊，是不？我和小伙伴们那是分工合作，
齐心协力。
我发挥自己的特长，努力做好自己那部分工作，还不忘给旁边的伙
伴加油打气。
那场面，真是热火朝天，每个人都像上了发条一样，拼命往前冲。
当然啦，集体生活也不总是一帆风顺的。
有时候也会有小摩擦，小矛盾。
比如说，意见不合的时候，大家争得面红耳赤。
但这又有啥？吵完闹完，还是
一家人，该干啥干啥，因为我们的目标是一致的，那就是让咱们这个集体越来
越好。
我深深地知道，我离不开这个集体，集体也离不开我。
我在集体中成长，
集体因我而精彩。
我会继续在这个大家庭里发光发热，和大家一起创造更多美
好的回忆！
咋样，我这集体中的一员，还算合格不？。
3年级道德与法治教案-我们是一个集体 精品
我们是一个集体【教学目标】1．认识班集体，了解班集体的组成。
2．认识集体生活让我们的学习和生活更充实。
3．知道自己是集体的一员，关心集体、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
【教学重难点】知道自己是集体的一员，关心集体、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1．教师引导：同学们，我们在校园里已经度过了两年的学习生活，成为一名三年级的学生了。
在我们的学习生活中有很多精彩的瞬间，老师抓住了那一刻用相机记录了下来，现在就让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。
（出示：展示班里的集体照、生活照……）老师提问：同学们，看到这些照片，你想说什么呢学生说自己的感受。
【设计意图：通过照片展示，回顾集体生活，感受到班级是一个集体，自己是集体中的一员。
】二、新知讲授——我是集体中的一员1．理解什么是集体看，我们班同学组成了一个班集体，班里的同学又分成了许多小组，每小组都有小组长，这一个个小组就是一个小集体。
在班集体中，我们是班级的一员，在小组内，我们是小组的一员，在学校里呢那相对于其他学校来说呢，我们哪些人又组成了一个集体（我们全校的师生）所以说我们学校——学生接着回答（也是一个集体）我们都是集体的一员。
2．教师引导：你了解我们的集体吗Array你能介绍一下我们的班集体吗3．在班集体中，一定发生过一些让你难忘的故事,给同学们讲一讲吧。
生分享。
4．出示集体获得的荣誉。
引导学生了解一个集体应该有共同的目标，每一个成员都应该为实现目标尽自己的一份力。
5．阅读课本28页《离群的大雁》的故事，说说读了这个故事，你有什么感受感受：我们不要学习年轻的大雁，不要离开自己的集体，要在集体中生活和学习。
引导学生了解“众人拾柴火焰高”，个人的力量是渺小的，集体的力量是无穷的。
一个人只有将自己和集体融合在一起，才更有力量。
三、多彩的集体活动1．观察课本29页，说说你参加过哪些集体活动预设：春游、扫墓、植树、文艺比赛、篝火晚会等。
我是集体的一员
我是集体的一员
我的家庭是一个集体；我的班级是一个集体；我的学校也是一个集体。
什么是集体?就是一个团队。
团队中，一个人犯错，团队就会失败，团队就是一个谁也离不开谁的啊团队。
记得有一次运动会，在拔河比赛中，大家都齐心协力，使尽全力，终于获取成功。
如果其中一个人没有努力，团队就少了一份力量，整个团队就有可能失败。
还有一次六一演出，大家都非常认真，表演非常顺利，如果有一个人不认真，就会破坏整体的形象，那就不能顺利的表演完。
你是集体的一员，就要共同担起集体的任务，一人没努力，整体就垮掉，就不能取得最终的胜利和荣誉。
所以大家在集体中要与同伴团结友爱，一起努力取得属于自己集体的胜利和荣誉。
我们都是集体的一员
我们都是集体的一员桥头胡中心小学胡琼斐【教学目标】1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。
2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
【教学重点、难点】重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。
【教学准备】1、课件2、调查在《喜羊羊和灰太狼》主角中最喜欢演的和最不喜欢演的角色。
3、演员卡【教学过程】一、课题导入师：听说我们班的小朋友数学学得特别棒，对吗？1、师：50=1？这是为什么呀？（课件出示：50＝1？）（“50”为本班学生人数）师：这道题的答案呀，就藏在我们接下来的旅行中，让我们在旅行中去发现，去寻找答案好吗？为了你们这次旅行，老师特别为你们准备了一列火车，看“呜……火车来了……”（动画：小火车）2、师：小乘客们，你们好！我是本次列车的乘务员兼你们的导游，今天我们要去美丽的童心岛旅行。
岛上有四个旅游景点，分别是智慧树、故事屋、快乐谷和梦想剧场。
让我们把火车开动起来，向童心岛出发吧！（呜……咔嚓……）（动画：沿途风景）二、主题活动：游玩童心岛第一站：智慧树1、师：你看智慧树上结满了各式各样的智慧果，听说智慧宝宝是最有学问的人，来看看他为我们XX班准备的智慧果里有什么学问，敢不敢选一个向他发起挑战呢？（课件出示：智慧树及智慧宝宝）2、智慧果一：沿途风景师：同学们在来童心岛的途中都看到了哪些景色？（课件出示：相应的图片）师：树林是由一棵棵（）组成的？那星空呢？……（课件出示：填空）树林是由( )组成的星空是由( )组成的大海是由( )组成的沙漠是由( )组成的师小结：树林，星空，大海，沙漠都是由许许多多的成员组成的，我们把它们称为集体。
(板书:集体) 每一棵树，每一颗星，每一滴水，每一粒沙都是集体中的一个成员,我们又叫它是一员。
小学四年级心理健康辅导《我是集体中的一员》活动课教案
三,从小事做起,积极为集体服务
师:作为集体中的一员,我们都要为争创优秀集体尽自己最大的力量.(板书:二,我为争创优秀集体出份力)人人都是集体小主人,要热爱集体,关心他人.那么在实际的学习生活中,我们真的都做到了吗
下面,我们来看两个短片,这都是平时班级中一些同学的缩影.
我们应该从小培养为集体,为他人服务的意识,增强集体主义观念.现在在班级,学校中,热爱集体,关心他人,长大后就会自觉的热爱我们的国家,积极为社会服务,成为国家的主人,把我们的国家建设得更加繁荣富强.
五,加深理解,增强集体意识
1,说说自己为集体所做的一两件事和感受.
2,抄写关心集体的名人名言.
现在请同学们想想"我能为集体做些什么"并填写在自己的心愿情;
2,班干部,课代表要结合自己的工作来写.
学生写心愿果,贴在心愿树上.(请同学先讲再贴)
师:现在我们这棵心愿树上已经是硕果累累,表达了我们为集体服务的心愿,让我们用自己的实际行动使这些心愿果越长越大,越长越饱满.希望我们的同学能够积极为集体服务,成为集体真正的小主人.
(引出课题——我是集体中的一员)
既然我们都是集体的一员,当集体的事情需要你去解决时,应该做好集体的事情.
二,学习身边的榜样,激发主人翁意识
从幼儿园开始,我们就始终生活在集体当中,在小学的班级集体中生活了四年.请同学们来夸夸自己的班级集体.
师:可以看出,一说到班集体,我们的同学就有说不完的话,都认为自己的班级是最好的.
平时在班级生活中只顾自己不为他人的现象还有没有我们都来做有心人,一起来找一找.(四人小组讨论,选派代表来交流)
师:要创建一个优秀的集体,不是光嘴巴上说说就行了,重要的是要从我做起,从身边做起,从小事做起,用实际行动来为集体增光添彩.(板书:三,为集体服务,从小事做起)
我们都是集体中的一员
《我们都是集体中的一员》教学设计教学目标:1、初步体会个人和集体相互依存的关系。
2、学生知道个人是集体中的一员，集体的力量大无比。
2、学生感受集体生活的快乐，乐意在集体中生活，初步培养学生愿意为集体做事。
一、我说我“家”小朋友们你们好，这是我的名字，我叫赵晓琼，你们应该叫我（赵老师），今天很高兴能到桐乡实验小学的一（）班上课。
我们先来认识一下，你叫什么名字？你家有几口人？有哪些人？师评价：三口之家很温馨。
是一个温暖的大家庭，你家谁说了算，哦原来（）是一家之主。
你最喜欢的家庭成员是谁？在家听谁的。
1、课件出示“家”字。
过渡：你有一个家，我有一个家，他也有一个家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
其实，在去年九月份的时候,我们又拥有了一个新家,知道这个新家的名字吗? 桐乡实验小学，一年级（）班。
3、是啊，我们从不同的家来到××小学，组成了×××班这个新家，这个新家里有多少成员？（）个。
3、每一个成员我们叫他为（一员）师板书，这个家我叫他为（集体）师板书。
师生齐读课师，我们都是集体中的一员。
（设计意图：简短的对话，拉近了师生之间的距离，也在温馨的话题中自然地揭示了课题，让学生对“集体”有了初步的了解。
）二、认识大“家”1、小朋友们，在宁静的夜空出现了一颗——星星，慢慢地星星越来越多，一颗，两颗，三颗……这么多的星星组成了美丽的——夜空。
那么对每一颗星来说，他们都是（）的一员。
图片：对每一颗树来说，他们都是（）的一员。
图片：对每一滴水来说，他们都是（）的一员。
图片：我还能说：还有对每一（）来说，他们都是（）的一员呢？（草原、稻海、花园）对每一个小朋友来说，他们都要是一（）的一员。
（）个人组成了我们的班级。
（）个班级组成了我们的学校。
2、你做为一（）集体中的一个小小的成员，你一定对你的集体很了解，赶快向赵老师这位难得来一次的客人来介绍一下。
试着先向你的小组伙伴们介绍，介绍的时候要一个一个轮起来说，别人介绍的时候你要认识听，看看他都发现了我们班级的哪些人，记住了我们班级的哪些事。
第四课1.教案：我们都是集体的一员
师：我要替咱们班的小朋友谢谢你们，看来要把教室里的卫生打扫干净也不是一件很容易的事，有事商量着办；互相配合着做；大家决定了的事，照着做。一起分工合作，做完了自己得事情也要学着帮助别人！这样事情会办得更顺利。
四、我爱集体大行动
过渡：班级是我们的家，我们每个人都是班级的一份子，人人为应该为集体出一份力。现在，让我们每个人都行动起来了，我们可以为了班集体这个家做些什么呢？
学生说说自己的打算。
师：心动不如行动，让我们现在就行动起来，把我们的决心与打算写在爱心小树叶上，好吗？
学生写一写，大声念一念，并把它贴在这棵班级树上！
（3）其余见课件
教具
多媒体课件爱心小树叶一人一片智慧树的贴图
教学过程
教学环节
基础教案
个性设计
一、我们都是集体的一员
1 欣赏图片。
今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？
（出示星空）画面上的是什么呢？
是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。
让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。（课件）
板书设计
我们都是集体的一员
智慧树（图片）
二、教学资源
（1）六一节到了，二（3）班要表演一个童话剧《小红帽》，小明不是演员，老师让他做背景举一棵树，小明很不高兴，他想：举一棵树没有机会露脸，才不要参加呢！]
（2）儿童诗
蓝天是星星的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，二（？）班是我们的家，我们都爱我们的家。
（过渡）师：看样子，智慧宝宝的第一个智慧果根本难不倒你们，他又带着第二个大大的智慧果向你们发起挑战了，咱们有信心赢吗？
4、我们都是集体中的一员
4、我们都是集体中的一员教学目标：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学重点：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事。
教学难点：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
2、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
课前准备：教师准备筷子、集体照片等课件。
课时安排：2课时。
板书设计：4、我们都是集体中的一员板画树有事商量着办；互相配合着做；大家决定了的事，照着做。
第一课时教学目标：知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
教学重点：知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
教学难点：知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。
教学过程：一、学习导入。
1、老师和大家先来做个游戏——折筷子。
2、每人拿出抽屉里的一根筷子，把它折断。
能把筷子折断的小朋友请举手？学生操作。
3、看来没能难倒你们。
现在老师有一捆筷子（十根），谁能把它也折断了教师请一个学生上台折筷字，没有成功。
教师再请其他志愿者上台演示，均没有成功。
4、真奇怪，为什么力气最小的小朋友能轻易将一根筷子折断，而当许多根筷子捆在一起的时候，哪怕是力气最大的小朋友也折不断呢？学生讨论，自由发言。
5、同样是筷子，一根筷子轻轻就被折断了，而当十根筷子牢牢抱成团，组合起来却产生了那么大的力量。
当我们紧紧团结在一起，集体的力量就变得无穷了。
（点击课件出示图片文字“集体的力量大无穷”，播放音乐“众人划桨开大船”）二、活动体悟。
1、（点击出示儿歌《我喜欢》）学生齐读，并讲述读后的感受。
2、无数的星星组成了明亮的星空，无数的水滴组成了浩瀚的大海，无数的树木组成了茂密的树林。
《我是集体中的一员》
《我是集体中的一员》教学实录1、知道自己是集体中的一员，能关心班集体，积极主动为班集体做好事。
2、激发热爱班集体、爱护集体情感。
3、能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
教学重点:使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
教学准备:照片、视频，课件师生问好，老师课件出示“家”字。
老师:小朋友，这个字认识吗,学生:家。
老师:你家有几口人,有哪些人,指名几个学生回答。
你们爱不爱自己的家,学生:爱。
老师:你有一个家，我有一个家，他也有一个家。
其实，在去年九月份的时候，我们又拥有了一个新家，知道这个新家的名字吗?学生:是我们的三(,)班～老师:是啊，我们从不同的家来到我们板芙小学，组成了三(2)班这个新家，谁能向大家介绍这个新家,学生:我们是,,个同学和班主任，还有老师共同组成的集体。
1/4页老师:是啊，我们生活在这个大家庭中，生活在这个集体中，我们每个人都是这个家的一份子，都是这个集体的一员。
让我们一起说:我是班集体的一员。
课件出示课题:我是班集体的一员，师生齐读。
老师:小朋友，你们想听故事吗,学生:想～老师:现在老师给大家讲一个小故事，大家认真听。
多媒体展示《蚂蚁过河》的故事，老师讲述。
讲完故事后，提问:孩子们，为什么一只蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达对岸呢,学生讨论，老师指点，并解释什么叫“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。
(课件出现文字)老师:请孩子们翻开书，P38，我们一起来读小文的话。
学生齐读。
老师:表扬大家读得又整齐又响亮，但是还没有读出对班级的感情来，请大家再读一次，读出你对我们三(2)班这个这个集体的喜爱，好吗,学生再读。
老师:读得真好～老师可以从你们的表情和声音中可以感受到你们对三(2)班浓浓的爱～是的，正是由于我们大家有着好好学习]茁壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和睦、团结向上的集体——三年级(2)班。
集体的好坏直接影响着我们每个人的成长，团结温暖的集体有利于我们的学习和成长;反之，则不利于我们的班集体越来越好。
【课件】我是集体的一员
集 体 与 个 体
集体，许多人合起来的有组织的整 体，集体不能离开个体而存在。
集 体 与 个 体
个体, 单个的人，它只有紧紧地 依靠集体，才能有无穷的力量。 一滴水只有放进大 海，才能永不干涸。
——雷 锋
如果个体离开集体，会出现什么后果？
美国心理学家马斯洛的需要层次论：
人 的 需 要
归属与爱的需要
我是集体的一员
小董的爸爸初中毕业已经20年 了，为了方便与初中同学联系，他 在“中国同学录”上建立了班级同 学网页。几天之后，班里绝大多数 同学登录了网页。他们一起交流信 息，回忆美好的初中生活，深切感 受到当初班集体的温暖和同学之间 的浓浓情谊。
*为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初 班集体的温暖？ *20年后我们也能再相聚吗？
从这个事例中可以发现个人利益与集体利 益有什么关系？
集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。一 旦集体利益受损，个体利益也难以保证；只 有维护集体利益，个人利益才有保障。 保障个人利益是集体的责任，而集体利 益是集体中每个成员努力(个体)的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益， 个人更应该积极关心和维护集体利益。
大河有水小河满，大河无水小河干
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩
个体离不开集体，集体离不开个体。
谢
谢
某校九年级3班，许多同学： ＊只关心自己的学习，很少有 人愿意参加集体活动； ＊上课时有人讲话，影响老师 教学； ＊卫生打扫马虎，教室脏乱。
我班存在这些现象吗？还有其他不文明现象吗？ 这个班级的学生会受到什么影响？(学习、交往、发展等) 风气不好的班级对个体学习、生活带来消极影响。 如何改变班级的这种状况？
《4.我们都是集体的一员》教案
《4.我们都是集体的一员》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《我们都是集体的一员》教案教学目标：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系；2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学重难点：1、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；2、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学过程：第一课时一、激情导入1、课件出示：深蓝的夜空，一颗星一颗星的出现，最后星星布满了整个夜空。
2、伴着美妙的音乐声，出示诗园儿歌让学生朗读。
总结：一颗颗星星组成了耀眼的银河，一滴滴水，汇成浩瀚的大海。
一棵棵树，组成茂密的森林，一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，一个个同学组成了团结的班集体。
我们每一个人都是集体的一员。
二、夸一夸1、同学们，你们可以夸一夸自己也可以夸身边的伙伴都为班级出过那些力，你觉得他们（或自己）怎样？2、教师随机采访被夸的孩子（或夸自己的孩子），为班集体做事心情怎么样？总结：是呀，班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。
三、体验活动，明白道理活动一、折筷子1、请学生上台做“折筷子”的小实验2、为什么一根筷子轻轻就能被折断而十根筷子捆在一起却怎么折也折不断呢学生之间互相讨论小结：对，这十根筷子紧紧地团结在一起，力量是多么大呀！活动二、穿大鞋1、老师这里有两双大鞋子，想请两组小朋友上来做，其他小朋友做小裁判。
2、分组后说：听好规则，你们每一组穿好鞋子后听小裁判的口令一起往前走，到前面横线处转弯，谁先回到原地谁就赢了（请小裁判指出胜利者。
）3、给胜者颁奖，鼓掌祝贺。
4、请冠军谈谈是怎样做的。
5、小裁判们，你从游戏中体会到了什么？小结：这个游戏又使我们再次体会到心要往一处想，劲要往一处使，只有齐心合力，才能把事情做成功。
小学品德与生活二年级《我们都是集体的一员》公开课教案设计
真正的英雄◇教学目标◇1．学会速读，能抓住主要信息，概括内容要点。
2．理清课文思路，把握课文主要内容，体会文章情感。
3．能有感情的朗读重点语句，领会悼词的感情脉络。
4．品味关键语句，能有感情的朗读，并能理解语句深刻含义。
5．学生既能独立思考，又能具有合作探究能力。
6．体会课文思想感情，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。
7．理解真正的英雄的精神内涵，树立正确的人生观和价值观。
◇教学重点◇体味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。
◇教学难点◇理解怎样是真正的英雄，树立正确的人生观，价值观。
◇教学准备◇课件、“挑战者号”相关背景资料、视频、图片◇教学课时◇一课时◇教学设计◇一、情景渲染导入（2’）（一）课前情感渲染（课前，音乐导入）（二）深情导入1．以悲伤的背景音乐，配导入语：时间被定格在1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在升空1分12秒后，突然发生爆炸。
巨大的火球、浓浓的白烟将所有注目的眼睛染成了泪状。
面对突如其来的悲剧，美国陷入一片悲痛之中，世界也为之震惊了。
七位宇航员就这样魂断苍穹，将自己的魂魄永远留在了遥远的太空。
太空计划虽然因此失败，但七位宇航员他们却是“真正的英雄”！（PPT出示挑战者号的相关图片，背景哀伤的音乐，用以渲染悲伤、凝重的气氛。
）同学们，你看了视频之后，想知道知道点什么？学生回答（那几个人？为什么发生爆炸等？）二、追忆英雄（10’）（一）导入课文（1’）1．同学们现在一定想知道，这七位宇航员是谁呢？那请打开课本，翻到P183页，请从课文《真正的英雄》中找到写这七位英雄的内容。
(板书：真正的英雄)2．他们分别是谁？学生回答：机长迪克·司各比、驾驶员迈克·史密斯、宇航员朱蒂丝·莱恩尼科、罗纳德·麦克耐尔、埃里森·奥尼佐卡、格里高利·杰维斯，还有女教师科里斯塔·麦考利芙。
（教师出示PPT照片）（二）人物分析（8’）1. 他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学过程:一、我们都是集体的一员1 欣赏图片。
今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？（出示星空）画面上的是什么呢？是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。
让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。
（课件）（出示大海）小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢？是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
我们一起来说。
（出示森林）一棵棵树又组成了什么呢？茂密的森林，我们一起来说。
（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望无际的沙漠，（出示集体）一个个同学组成了一个个班集体。
2、咱们这个班集体就是城南小学二（2）班，我们40个活泼可爱的同学都是城南小学二（2）班这个集体中的一员。
让我们一起来读读这句话。
（出示课题）3、你们看！我们二（2）班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？其实，我们（40个活泼可爱的）小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。
我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。
（师拿叶）让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们二2班的班级之树更加茂盛，更加美丽。
互动：（艾，你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是二2班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上）（好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。
）贴时组织纪律：（看看我们二2班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律）（老师发现二2班小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀！）4、过度：你们看，有了我们一个个可爱的小朋友，我们的班级树更美了，你们说是吗？二、人多力量大1、过渡：是呀！班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊！小朋友们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗？今天我们也来玩一个有趣的游戏.老师这儿有一张特别沉重的桌子，要从这边搬到那边，咱们班哪个同学力气最大？2、同学们给他加加油，好吗？准备好了吗？（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）刚才老师看到你咬紧牙关，脸都涨红了，你是班级中力气最大的同学，还有那么多同学给你加油，可是你还是觉得那么累，看来一个人的力量是有限的，咱们再请一名同学帮帮你，你点一个好吗？3、采访：现在两个人搬比刚才一个人搬，感觉怎么样？（轻松多了）是的，两个人的力量就比一个人的要大。
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我们都是集体的一员桥头胡中心小学胡琼斐【教学目标】1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。
2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
【教学重点、难点】重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。
难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。
【教学准备】1、课件2、调查在《喜羊羊和灰太狼》主角中最喜欢演的和最不喜欢演的角色。
3、演员卡【教学过程】一、课题导入师：听说我们班的小朋友数学学得特别棒，对吗？1、师：50=1？这是为什么呀？（课件出示：50＝1？）（“50”为本班学生人数）师：这道题的答案呀，就藏在我们接下来的旅行中，让我们在旅行中去发现，去寻找答案好吗？为了你们这次旅行，老师特别为你们准备了一列火车，看“呜……火车来了……”（动画：小火车）2、师：小乘客们，你们好！我是本次列车的乘务员兼你们的导游，今天我们要去美丽的童心岛旅行。
岛上有四个旅游景点，分别是智慧树、故事屋、快乐谷和梦想剧场。
让我们把火车开动起来，向童心岛出发吧！（呜……咔嚓……）（动画：沿途风景）二、主题活动：游玩童心岛第一站：智慧树1、师：你看智慧树上结满了各式各样的智慧果，听说智慧宝宝是最有学问的人，来看看他为我们XX班准备的智慧果里有什么学问，敢不敢选一个向他发起挑战呢？（课件出示：智慧树及智慧宝宝）2、智慧果一：沿途风景师：同学们在来童心岛的途中都看到了哪些景色？（课件出示：相应的图片）师：树林是由一棵棵（）组成的？那星空呢？……（课件出示：填空）树林是由( )组成的星空是由( )组成的大海是由( )组成的沙漠是由( )组成的师小结：树林，星空，大海，沙漠都是由许许多多的成员组成的，我们把它们称为集体。
(板书:集体) 每一棵树，每一颗星，每一滴水，每一粒沙都是集体中的一个成员,我们又叫它是一员。
(板书:一员)师问:一员是几个人呀？（１个），一员指的是集体中的几个成员?(1个) （课件出示：每一棵树都是森林的一员）师：这句诗是老师看着这句话改的，你能学着我的样子也来说一说吗？（课件出示：每一滴水都是大海的一员，每一粒沙都是沙漠的一员，每一颗星都是星空的一员）（过渡）师：看样子，智慧宝宝的第一个智慧果根本难不倒你们，他又带着第二个大大的智慧果向你们发起挑战了，咱们有信心赢吗？3、智慧果二：机智快答师出题，学生抢答，随机总结：你是XX的一员。
(1)在座的一个个小朋友组成哪个集体？（xx班级）这个集体有（）人组成？(2)这一排的一个个小朋友组成了哪个集体？（小组）这个集体有（）人组成？(3)一个个班级组成了哪个集体?（xx学校）我们班是这个集体的（一员）。
我们也是XX学校的（一员）。
小结：同学们！我们就像是一滴小水滴，一颗小星星，一粒小沙子一样，都是集体的一员！（板书：我们都是集体的一员）师：现在你们能告诉我为什么50=1了吗？（课件出示：50=1？）第二站：故事屋（课件出示：故事屋）1、师：故事屋内有两个故事，动画片《天鹅，鱼儿和螃蟹》，故事《小水滴》，你们想先看哪一个呢？师：你有你的意见，他有他的意见，大家意见不统一，那我没办法了，你们赶快商量一下，帮我想个办法吧！（根据学生回答，小结板书：集体的事商量着办、集体的决定照着做）2、欣赏故事《小水滴》⑴、老师讲《小水滴》的故事。
（动画：大海与小水滴）“我是一滴水，生活在大海这个集体里，每天与其它小伙伴一起，运送着一艘艘轮船，可是有一天，我听到了人们这样说：“大海真能干，抬起那么重的轮船，真了不起！实在是了不起！”我听了非常不服气，心想：让你们也见识一下我小水滴的厉害！于是，我准备离开大海这个集体。
太阳公公吹着热气对我说：“小水滴，千万别离开！”可是，我当作没听见。
终于来到了岸上，当我准备抬起轮船时，却发现自己的身体越来越小，越来越轻。
我急得哭了起来：“我快消失了，大海快来救救我呀！”没等我说完，我就被太阳公公晒干了，我真是后悔极了。
⑵、师生讨论：①故事讲完了，你们听明白了吗？后来小水滴怎么了？②小水滴为什么会干了？（因为它离开大海了。
）③如果你是小水滴，你会怎么做？为什么？⑶如果你是……（课件出示：如果你是……）①师：如果你是沙漠里的一粒小沙粒，你会离开沙漠吗？如果你是森林里的一棵小树，你愿意离开森林吗？②落单的星星。
（课件出示：一颗星）师：看，如果你是这颗星星。
你感受怎么样？引：你最希望怎么样？③星空。
（课件出示：星空）师：看，现在呢，如果你是那颗小星星，你会感到怎么样？④诗园。
（课件出示：星空和诗园《星星》）师：星星离不开它的星空，在星空里，他们一颗挨着一颗，一起快乐地闪耀着。
让我们用自己最美的声音读一读这首小诗吧！星星我爱，把星叫做星星。
星星，星星，密密地挨近。
一、二、三，你数，他们是那么多，那么多，这才有了耀眼的银河。
（生自由读，读后师领着学生再读一遍。
）⑤亲身感受。
（过渡）师：水滴，沙粒，小树，星星都离不开他们的集体，我们呢？我们能离得开我们集体吗？小结：我们都离不开集体（板书：离不开）。
现在让我们来看看由“天鹅，鱼儿和螃蟹”组成的小集体的故事吧！3、欣赏动画片《天鹅，鱼儿和螃蟹》（动画：天鹅，鱼儿和螃蟹）师：①他们为什么拉不动小船？②请你们帮他们想个办法，他们该怎么做才能拉动？③集体有了决定该怎么做，请你告诉他们。
小结：相信他们听了你们的意见一定能把小船拉走的。
第三站：快乐谷（课件出示：快乐谷）师：走过故事屋，咱们就要向下一站快乐谷出发了，快，让我们把火车开动起来，全速前进吧！1、快乐的小精灵师：快乐谷里住着一群快乐的小精灵，让我们来认识认识一下他们吧！（课件出示：本班学生在集体中的活动：做游戏、做体操、上课……）师：这群欢乐的小精灵你们认识吗？是谁啊？（我们）照片中的你们为什么那么快乐啊？师小结：在集体中，同学们在一起多快乐啊！（板书：快乐）同学们！你们愿不愿意一直快乐地生活在这个集体中啊？（愿意）2、夸夸小朋友师：快乐的小精灵们，不知不觉中，我们已经生活在这个集体中一年多了。
在这一年多时间里，有不少同学默默地为我们的班级做了许多事。
那么，你能用敏锐的眼睛捕捉好人好事，夸一夸自己或身边的伙伴都为班级出过哪些力，你觉得他们（或自己）怎样？（课件出示：夸一夸自己或身边的伙伴都为班级出过哪些力，你觉得他们（或自己）怎样？）（学生先以四人小组的形式自由说一说，再跟全班交流。
）师随机采访被夸的孩子（或夸自己的孩子）：为班集体做事心情怎么样？小结：是呀，班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。
第四站：梦想剧场师：游玩了快乐谷，童心岛上还有一处地方我们没去过，那是哪儿啊？（梦想剧场）来，让我们把火车开动起来，向最后一站出发！（课件出示：梦想剧场）师：看，梦想剧场正在排演《喜羊羊与灰太狼》，他们正为找不到小演员而发愁呢？他们想请我们班的同学帮忙，出演《喜羊羊与灰太狼》，同学们，你们愿意吗？（愿意）这个节目需要26个小演员，其中6位主角，20位配角，同学们，你们谁想来试试？①班长安排演员。
师：小朋友们都想参加，这样吧，我们请班长来发演员卡，发到什么卡，你就演什么！（班长发演员卡：彩色的主角6名，黑白的配角20名。
）②发现问题。
师：老师发现，好多同学都嘀咕上了，说不公平。
不会演的，让他演主角。
表演能力很强的却什么角色也没发到。
是吗？看来，这样子不行，同学们，你们有什么好办法？③出出主意。
师：同学们你一言我一语，也拿不下主意，这样吧，我们四人小组先讨论讨论，选怎么选主配角比较好？（四人小组讨论后，全班交流）师导：让表演能力强的同学演主角，让想表演的同学演配角。
师：大家同意吗？同意的举手！少数服从多数，我们就这么定了。
④选主角。
A、让同学选6名能力强的同学上台。
B、其他同学讨论，谁来演什么。
C、师采访主角：你喜欢演这个角色吗？（喜欢）你打算怎样去演？（不喜欢）为什么不喜欢演？你们是同学们选出来的主角，同学们信任你，相信你的能演得好，相信你的表演一定会为班级争光的，如果你不演的话，我们这个节目就少了一个角色，你觉得能行吗？（不行）问其他同学：同学们觉得行吗？（不行）为什么？（不喜欢）你最后决定演了吗？（演）这样才对啊，大家决定的事就要照着做，因为你现在不仅仅代表你自己，还代表我们整个班级，你要为班级的荣誉着想。
D、师：同学们，为我们的主角加加油！（加油，加油，加油！）⑤选配角。
A、想演的同学举手，班长和老师一起给他们发演员卡。
B、师问：小朋友们，主角要好好演，那配角是不是可以随便一些了？（不行）为什么？⑤没选上的。
师：每个演员都要努力！那没选上的同学呢？我们可以做些什么？⑥过渡师: 通过我们集体的努力，小演员都选好了。
相信经过排演，当梦想剧场正式表演《喜羊羊与灰太狼》时，我们班同学的表现一定会得到大家的认可！三、总结提升师：通过游玩童心岛，你懂得了什么道理？小结：在集体生活中，遇事要商量着办，做事要相互配合，集体决定的事要照着做。
【板书设计】快乐我们都是集体的一员离不开集体的事商量着办集体的决定照着做。