幼儿园小班数学教案：连连看看
连连看看小班数学教案
连连看看小班数学教案连连看看小班数学教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的连连看看小班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
连连看看小班数学教案1活动目标：1、练习手口一致地点数5以内的数量，正确认读5以内的数字。
2、培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、幼儿用书。
2、展示板。
活动过程：一、情境导入。
今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢?师：除了小动物图上还有什么?二、数一数。
图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。
(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)三、认一认。
小鸭有“5”只，我们一起来看看数字“5”是怎么样的。
(1~4同上)活动延伸：数一数皮球。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的.时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
连连看看小班数学教案2连连看看（认识长方形）教学目标：1.能在与正方形的比较中认识长方形。
2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系教学准备：1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3.《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
教学过程：一、感知长方形1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
小班数学活动教案《连连看看》
小班数学活动教案《连连看看》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和感知能力。
2.培养幼儿对形状的识别和匹配能力。
3.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
4.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学内容1.数字1-5的认识。
2.常见图形的认识（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形）。
3.连线游戏。
三、教学重点与难点1.教学重点：数字1-5的认识，常见图形的识别和匹配。
2.教学难点：连线游戏的操作和团队协作。
四、教学过程1.导入教师出示一套数字1-5的卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
教师出示一套图形卡片，引导幼儿观察并说出每个图形的名称。
2.数字与图形的认识教师逐一出示数字卡片，让幼儿说出每个数字的名称，并用手指表示相应的数量。
教师逐一出示图形卡片，让幼儿说出每个图形的名称，并找出相同的图形进行匹配。
3.连线游戏教师出示一套连线卡片，每个卡片上有一个数字和一个图形，引导幼儿将相同数字的卡片用线连接起来。
教师示范操作，引导幼儿观察并理解游戏规则。
教师组织幼儿进行连线游戏，鼓励幼儿互相帮助、共同完成任务。
4.游戏拓展教师出示一套新的连线卡片，难度加大，引导幼儿进行更高层次的连线游戏。
教师组织幼儿进行团队比赛，看哪个团队能在规定时间内完成连线任务。
教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思本次活动中，幼儿对数字和图形的认识有了进一步的提升，连线游戏也让幼儿体验到了团队协作的乐趣。
但在活动过程中，部分幼儿对数字的认识还不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，在团队比赛中，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要教师在今后的教学中引导幼儿正确对待比赛，注重团队合作。
1.导入教师出示一套数字1-5的卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
教师出示一套图形卡片，引导幼儿观察并说出每个图形的名称。
2.数字与图形的认识教师逐一出示数字卡片，让幼儿说出每个数字的名称，并用手指表示相应的数量。
教师逐一出示图形卡片，让幼儿说出每个图形的名称，并找出相同的图形进行匹配。
幼儿园小班数学教案连连看
幼儿园小班数学教案连连看一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识，掌握数字1-10的顺序及数量。
2. 培养幼儿的观察和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 提高幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
二、教学内容：1. 数字的认识与顺序（1-10）。
2. 数量的认识与对应（1-10）。
3. 逻辑思维、问题解决与空间想象力。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 数量卡片（1-10）。
3. 连连看游戏卡片（包括数字和相应数量的图案）。
4. 尺子、盒子、彩笔、黑板等。
四、教学过程：步骤一：数字认识与顺序（1-10）1. 师生共同观察数字卡片（1-10），教师介绍每个数字的写法和读法。
2. 教师把数字卡片按顺序贴在黑板上，让幼儿大声读出数字。
3. 教师与幼儿进行游戏，幼儿依次指着黑板上的数字读出来。
步骤二：数量的认识与对应（1-10）1. 教师拿出数量卡片（1-10），让幼儿依次把数字卡片与对应数量的卡片配对。
2. 教师与幼儿一起数出每个数量对应的物品，帮助幼儿建立起数量的概念。
步骤三：逻辑思维与问题解决1. 教师拿出连连看游戏卡片，说明游戏规则：幼儿需要找出两张相同的卡片进行配对。
2. 教师示范一组连连看的解题过程，引导幼儿观察图案、比较图案的相同与不同，并解释可以通过连线确定是否相同。
3. 教师和幼儿一起进行连连看游戏，逐渐增加难度，让幼儿学会观察和比较，用逻辑的思维找出配对的卡片。
步骤四：空间想象力与手眼协调能力1. 教师发放尺子和盒子，给幼儿布置任务：使用尺子测量盒子的长度和宽度，并把测量结果写在纸上。
2. 教师展示一个盒子的图案，让幼儿根据图案用彩笔在纸上绘制出相同的图案。
3. 教师组织幼儿进行运动活动，如绕圈、跳绳等，培养幼儿的手眼协调能力和空间意识。
五、教学总结：1. 教师回顾本节课的教学内容，强调幼儿在数学学习中的重要性。
2. 教师鼓励幼儿继续努力，提出下节课的学习目标。
小班数学活动教案《连连看看》
小班数学活动教案《连连看看》教学内容本次教学活动主题为《连连看看》，旨在通过游戏方式教授数学知识，让小学生在游戏中学习，从而提高数学学习的兴趣和效果。
本次教学活动涉及的数学知识有：数的认知、数的比较、数的排序、数的大小关系等。
活动准备•游戏卡片：将一些纸板剪成小卡片，并在卡片上写上数字，每个数字写两遍，所以总共需要至少20个卡片。
•游戏板：将一张大纸板分为许多小格子，每个格子大小要和卡片匹配。
•计时器：准备一个计时器用于计算游戏时间。
活动流程第一步：数的比较教师将一对卡片展示给学生，要求学生通过对比两个数的大小来选择将哪个数字放入“大于号（>）”、“小于号（<）”或是“等于号（=）”的框内。
例如，展示卡片“4”和“1”，学生可以将“4”放入“大于号（>）”的框内，将“1”放入“小于号（<）”的框内，将“4”和“1”都放入“等于号（=）”的框内。
第二步：数的排序教师将一些卡片展示给学生，让学生将卡片从小到大或从大到小依次排列。
例如，展示卡片“6”，“4”，“2”，学生可以将卡片依次放入游戏板的1、2、3的格子里，从小到大排列。
第三步：数的连接教师将一些卡片展示给学生，让学生将数字相同的卡片通过线条连接起来，直到所有卡片都被连接起来。
例如，展示卡片“2”，“8”，“5”，“2”，“8”，“5”，学生可以将数字“2”、“8”和“5”用线条连接起来，形成两个“2-8-5”的组合。
活动总结在游戏的过程中，学生通过比较、排序和连接等操作认识和理解数学概念。
教师可以加大难度，适当增加游戏卡片的选项，要求学生用更快的速度完成游戏，从而提高学生对于数学知识的掌握和应用能力。
此外，游戏操作简单、快乐有趣，可以让学生感受到数学学习的乐趣，提高学生对于学习的积极性和主动性，进而促进学生的全面发展。
小班数学教案：连连看看
小班数学教案：连连看看教学目标1.认识数字1-10；2.提高观察力和配对能力；3.培养耐心和专注性。
教学准备1.连连看看游戏卡片（包括数字1-10）；2.活动奖励（例如小饰物、彩色贴纸等）。
教学过程步骤一：认识数字在黑板或白板上写出数字1-10，邀请孩子们一起数数。
接着，向学生介绍数字卡片，让孩子们认识数字1-10的形状和颜色，并依次数出每个数字。
步骤二：玩游戏介绍连连看看游戏规则：1. 卡片中有两个相同的数字，卡片中间有连接它们的小路；2. 学生需要找到两个相同的数字，沿着小路两两配对，卡片就会消失； 3. 学生继续找相同数字的卡片。
步骤三：开始游戏每个孩子抽取2-3张卡片放到面前，拿出手中的卡片，开始寻找它的另一半。
为了增加游戏的趣味性，可以用童话故事角色的形象作为卡片的图案，例如白雪公主、小红帽等，让孩子们认识不同的公主和故事角色。
步骤四：获得奖励当一个学生成功地配对出两张相同的卡片时，赠送小奖励，例如贴纸、标签、糖果等。
步骤五：游戏的变化当孩子们熟悉了基本规则，可以开始进行一些变化：1. 添加时间限制，看谁在规定时间内消除更多的卡片；2. 改变连线的方式，可以连接相邻数字或距离较远的数字； 3. 使用干扰物，例如用其他数字或角色的卡片占用一些位置。
教学反思孩子们不仅可以通过玩游戏学习1-10的数字，还可以提高观察力和配对能力。
在活动中，学生可以体验一种寓教于乐的学习方式。
此外，配对卡片的方式可以帮助学生培养耐心和专注性。
通过游戏的不同元素和规则变化，可以让孩子们更加全面地了解数字和游戏的概念。
幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思
幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思【活动名称】连连看看【适用年龄】3-4岁小班【教学目标】1. 训练幼儿的观察能力和专注力。
2. 发展幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
3. 增强幼儿的数字概念和认知能力。
【教学流程】一、导入（5分钟）教师用图片或实物展示数字1~10，让幼儿数数，帮助他们熟悉数字并建立数字概念。
二、活动介绍（5分钟）教师简单介绍游戏规则：将图片分成两部分，让幼儿看到一个部分后，通过思考和观察找到另外一个部分的图片，将两张图片连起来。
三、实施活动（15分钟）1. 教师将卡片搭配好后翻到正面，让幼儿看一看图片，然后再翻回去。
2. 然后教师随机翻开一张卡片，让幼儿观察卡片上的图案，然后在剩下的卡片中找到相同的卡片，将它们连起来。
3. 直到所有的卡片都被连起来，任务完成。
四、活动总结（5分钟）教师引导幼儿回忆刚才的游戏过程，回答问题：“玩这个游戏有什么好玩的地方？”、“你如何在游戏中找到相同的卡片？”，以及“你在游戏中学到了些什么？”【教学反思】这次活动中，我给幼儿准备了图片卡片和绳子，让幼儿们完成了一个名为“连连看看”的数学游戏。
首先，在活动设计上，我通过“学以致用”的方式，让幼儿在游戏中巩固了对数字的认知。
我让小朋友数数识数，认识了数字1-10。
接下来，我就让幼儿通过游戏来训练观察能力和专注力，这对幼儿的发展非常重要。
其次，在活动实施中，我采用的是小组合作的方式进行游戏。
我将卡片搭配好后翻到正面，让幼儿看一看图片，然后再翻回去，这样可以让幼儿在集中注意力。
接下来，我通过随机翻开一张卡片的方式和幼儿一起寻找相同的卡片。
这样可以让幼儿放松开来，享受游戏的乐趣。
最后，我引导小朋友谈论他们的游戏体会。
我通过提问的方式让幼儿回忆游戏中的情境，分享他们的思考和感受，这有助于让幼儿对游戏的感受有一个更好的认识。
总体来说，在这个活动中，通过巧妙地设计游戏规则，我让幼儿在玩乐中学习，既开发了幼儿的大脑，又培养了他们的社交能力。
幼儿园小班数学教案 小班数学 连连看看
幼儿园小班数学教案小班数学连连看看教学目标：1. 培养幼儿对数字和形状的基本认知能力。
2. 通过连连看游戏，提升幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
教学内容：本次教学活动主要围绕数字和形状的连连看游戏进行。
幼儿需要识别并配对相同的数字或形状。
教学准备：1. 制作包含数字和形状的连连看卡片，每种数字和形状至少有两个相同的卡片。
2. 准备一块大的游戏板，可以在上面摆放连连看卡片。
3. 准备一些小奖品，以奖励在游戏中表现出色的幼儿。
教学过程：1. 导入：教师通过故事或者歌曲的方式引入今天的主题——连连看。
2. 讲解：教师展示连连看卡片，逐一介绍各种数字和形状，让幼儿熟悉和记忆。
3. 实践：将连连看卡片背面朝上放在游戏板上，幼儿依次翻牌，找到相同的数字或形状进行配对，配对成功则可以将卡片取下。
4. 游戏：幼儿分组进行连连看比赛，看哪一组能在规定时间内完成更多的配对。
5. 分享：幼儿分享自己的游戏经验，教师给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿寻找和识别生活中的数字和形状，如家中的门牌号码、水果的形状等，进一步巩固他们在课堂上学到的知识。
教学总结：本次教学活动通过连连看游戏，帮助幼儿提高了对数字和形状的认知能力，同时也锻炼了他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
在游戏过程中，幼儿们积极参与，展现了良好的团队合作精神。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能正确识别和配对数字和形状。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对数字和形状的理解程度。
3. 对幼儿的游戏成绩进行记录和比较，看看他们在连连看游戏中是否有进步。
4. 鼓励幼儿自我评价，让他们谈谈自己在游戏中的感受和收获。
小班数学活动教案《连连看看》
小班数学活动教案《连连看看》教案名称：连连看看目标：通过连连看游戏，培养幼儿关注力、观察力和思维能力。
教学目标：1. 学会观察不同图形的相似之处。
2. 培养幼儿的记忆能力，教会他们如何查找并匹配相同的图形。
3. 培养幼儿的思维能力，提高他们的逻辑推理能力。
4. 培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成任务。
教学准备：1. 多幅卡片或图片，每幅卡片或图片上都有两个相同的图形。
2. 游戏规则的说明卡片。
3. 黑板或白板。
教学步骤：引入活动：1. 教师可以先向幼儿们展示一幅卡片或图片，让他们观察，并询问他们看到了什么图形。
2. 引导幼儿们注意图形的特征，并引导他们说出相同的部分。
活动过程：1. 将所有的卡片或图片洗匀，随机放在桌子上或地板上。
2. 向幼儿们解释连连看游戏的规则：幼儿需要选取两个相同的图形，并用线连接起来，形成一个连线。
如果成功连接，两个图形将会消失；如果无法连接，图形将会恢复原状。
3. 先示范一次游戏，然后让幼儿们分组进行游戏。
每个小组由两名幼儿组成，一人选取一个卡片或图片，然后两人找到相同的图形，用线连接起来。
4. 游戏结束后，教师可以带领全体幼儿讨论并分享他们在游戏过程中的经验和策略。
5. 让每一组的幼儿来分享他们游戏的过程和结果。
总结回顾：1. 教师与幼儿们一起总结连连看游戏中的规则和技巧。
2. 提醒幼儿们在游戏中需要集中注意力和观察力，才能找到相同的图形。
3. 鼓励幼儿们发表自己的想法和观点。
拓展活动：1. 幼儿可以尝试设计自己的连连看游戏。
他们可以用纸板或卡片制作图形，然后邀请其他幼儿来玩。
2. 教师可以设计一些更复杂的连连看游戏，增加难度，挑战幼儿的思维能力。
3. 幼儿可以用连连看游戏来学习其他学科的知识，如字母、数字、动物等。
评估方法：1. 观察幼儿在游戏过程中的参与度和专注力。
2. 观察幼儿是否能够准确地找到相同的图形，并正确地连接起来。
3. 通过讨论和分享，评估幼儿对游戏规则的理解和运用能力。
小班数学活动教案《连连看看》
小班数学活动教案《连连看看》一、活动简介《连连看看》是一款适合小班幼儿学习数学的益智游戏。
活动中通过将相同的图形进行连线来巩固幼儿的图形记忆，并帮助幼儿间讨论归纳。
二、活动准备•一套包含至少10幅图形的图形卡片•一张画有网格的大纸•彩色毛线或描绘图案的彩笔三、活动流程第一步：介绍活动•与幼儿们分享游戏简介。
•将幼儿分为两组，并解释规则。
•将图形卡片置于纸张的两侧进行展示。
第二步：规则介绍•第一名玩家规定先将两个图形连接上。
•第二名玩家意味着每个单独的图形都为独立的。
•总共有六轮可供每组玩家参加，每轮的成功联系可为组赢得一分。
•最后，两组玩家进行总结性的讨论然后比较得分情况。
第三步：开始活动•让两组玩家开始进行游戏，通过彩线或彩笔将图形连线。
•当幼儿进行连接时，教师应该监控现场，确保幼儿们不会在游戏时互相攻击/胡闹等随意的行为。
第四步：小结•当游戏结束时，教师应该与孩子们一同庆祝他们的成功。
•比较得分和谈话：从两个小组的总分为基础进行对话，帮助幼儿反思成功和不成功的原因，或讨论任何难点。
四、活动目的《连连看看》这个活动可以贯穿于数学学科的许多主题之中。
幼儿通过形象识别图形，加强归纳和分类图形、看到不同性质造成不同的变化等能力。
具体目标如下:1.加强幼儿形象思维，训练幼儿思考与分析问题的能力。
2.新颖的教学方式可以增加幼儿们的冒险精神，并提升幼儿们的成就感。
3.锻炼幼儿协作意识和团队合作精神。
4.幼儿可以逐步理解和识别出图形，并懂得将其分类和归纳。
5.通过游戏和团队，幼儿们可以接受并理解胜利和失败的感受，以及身处不同环境中的意识。
6.提升幼儿视觉认知能力，为后续数字和数学基础知识奠定基础。
五、小结《连连看看》是一个适合小班幼儿学习数学的完美活动。
孩子们能够加强每日的图形识别，归纳和分类等技能。
同时，该活动也能够培养幼儿的沟通协作和心理承受力等能力。
总而言之，《连连看看》是一个非常好的幼儿数学教育游戏，值得推广。
小班数学活动教案《连连看看》
小班数学活动教案《连连看看》教学目标：1. 学生能够运用数学知识解决连连看游戏中的问题；2. 学生通过游戏的形式培养观察力、判断力和逻辑思维能力；3. 学生能够合理规划和安排自己的时间，提高解题效率；4. 学生能够培养团队协作意识，共同完成任务。
5. 学生能够通过游戏提高自我主动学习的能力。
教学重点：1. 运用数学知识解决连连看游戏中的问题；2. 培养观察力、判断力和逻辑思维能力；3. 合理规划和安排时间；4. 团队协作意识的培养；5. 自我主动学习能力的提高。
教学难点：1. 运用数学知识解决连连看游戏中的问题；2. 合理规划和安排时间；3. 团队协作意识的培养；教学准备：1. 连连看游戏卡片；2. 游戏计分板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 讲解连连看游戏的规则和目标。
2. 引入问题：我们可以运用哪些数学知识来解决连连看游戏中的问题？二、小组活动（30分钟）1. 分成小组，每个小组4-5人。
2. 每个小组分发连连看游戏卡片和计分板。
3. 设立游戏时间限制，每个小组在规定时间内进行游戏，看哪个小组能够完成更多的连连看消除。
4. 学生在游戏过程中需要运用数学知识解决问题，如计算两个卡片之间的距离、判断两个卡片是否相等等。
5. 每次完成一次连连看消除后，小组成员需要记录得分并计算总得分，以便评选最终的获胜小组。
6. 每个小组需要有一个小组长，负责组织协调小组成员的活动。
三、整理归纳（10分钟）1. 让每个小组报告自己的游戏情况和得分情况。
2. 整理归纳不同小组运用了哪些数学知识来解决连连看游戏中的问题，并讨论不同方法的优劣之处。
3. 引导学生总结出一些解决连连看问题的有效方法和策略。
四、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考如何运用数学知识解决其他类型的问题。
2. 提供其他类型的逻辑推理问题，让学生在小组中进行讨论和解答。
五、总结反思（5分钟）1. 结合本节课的学习内容，让学生总结今天学到的知识和重要的解题方法。
幼儿园小班数学教案-连连看看
小班數學連連看看（認識長方形）連連看看（認識長方形）教學目標：1.能在與正方形的比較中認識長方形。
2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關係教學準備：1.神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
教學過程：一、感知長方形1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒瞭解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。
使幼兒在操作中發現長方形的特徵。
三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關係。
四、連連看看1.指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。
教學建議：1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。
2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特徵的某些物體，建議家長説明幼兒尋找。
日常活動與教育1.可在智力角區裡玩《圖形接龍》的遊戲。
2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的遊戲，讓<BR><P></P>幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。
遊戲寶庫：《小動物找家》目的：複習幾何圖形準備：在場地上佈置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鍊或胸卡。
玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。
告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然後“大舅灰狼”往前走。
“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路。
灰狼從1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”。
幼儿小班数学活动设计教案小班数学连连看看
幼儿小班数学活动设计教案小班数学连连看看教案标题：小班数学连连看游戏教学目标：1. 能够通过游戏提高幼儿的观察力和注意力；2. 训练幼儿的观察和记忆能力；3. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：1. 数学题卡片（包括数字、图形、数量等）；2. 数学题卡片对应的配对卡片（与数学题内容相匹配）；3. 游戏棋盘或大地板。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张数学题卡片，让幼儿观察并回答问题。
2. 引导幼儿思考，与幼儿一起探讨问题的答案。
二、游戏规则介绍（5分钟）1. 将数学题卡片和配对卡片混合放置在游戏棋盘或大地板上，卡片正面朝下。
2. 幼儿轮流翻开两张卡片，如果两张卡片内容匹配，幼儿可以收集这两张卡片并继续翻开下一对卡片。
3. 如果幼儿翻开的两张卡片内容不匹配，卡片需要翻回原来的位置。
4. 游戏继续进行，直到所有的卡片匹配完毕。
三、游戏进行（15分钟）1. 老师指导幼儿轮流翻开卡片，让他们通过观察和记忆来寻找匹配的卡片。
2. 老师可以在游戏进行中提问、引导幼儿思考，提醒他们相关的数学知识。
四、游戏总结（5分钟）1. 游戏结束后，老师与幼儿一起回顾和总结游戏过程中的经验和感受。
2. 老师可以与幼儿一起讨论在游戏中遇到的问题及解决方法，以培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
教学延伸：1. 可以根据幼儿的学习情况，逐步加大游戏的难度，增加更有挑战性的数学题卡片。
2. 可以将游戏形式进行变化，例如使用音乐配合幼儿的动作来进行游戏，增加趣味性。
3. 可以邀请家长参与游戏，进行亲子互动，促进家园合作。
幼儿小班数学活动设计教案小班数学连连看看
幼儿小班数学活动设计教案：小班数学连连看一、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的欲望。
2.帮助幼儿掌握简单的数学连线方法，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够独立完成数学连连看任务，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.活动难点：引导幼儿掌握连线的方法，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、活动准备1.教具：数字卡片、颜色卡片、形状卡片、连线笔。
2.学具：数学连连看操作卡。
四、活动过程1.导入环节师：小朋友们，你们喜欢玩连连看吗？今天，老师带来了一款有趣的数学连连看游戏，你们想不想玩？幼儿回答：想！师：那我们就一起来玩数学连连看吧！2.教学环节（1）认识数字师：我们来认识一些数字。
请小朋友们仔细观察，这是什么数字？幼儿回答：1、2、3……师：对了，这些就是数字。
现在，请你们拿出自己的数字卡片，我们一起认识一下。
（2）认识颜色师：我们来认识一下颜色。
请小朋友们仔细观察，这是什么颜色？幼儿回答：红色、蓝色、绿色……师：对了，这些就是颜色。
现在，请你们拿出自己的颜色卡片，我们一起认识一下。
（3）认识形状师：我们来认识一下形状。
请小朋友们仔细观察，这是什么形状？幼儿回答：圆形、三角形、正方形……师：对了，这些就是形状。
现在，请你们拿出自己的形状卡片，我们一起认识一下。
（4）数学连连看师：现在，我们已经认识了数字、颜色和形状，下面我们就开始玩数学连连看吧！请小朋友们仔细观察操作卡，找出相同数字、颜色和形状的卡片，并用连线笔将它们连起来。
3.游戏环节师：刚才，我们完成了数学连连看的任务，下面我们来玩一个游戏。
请小朋友们分成小组，每个小组要找到相同数字、颜色和形状的卡片，并快速连起来。
哪个小组最先完成，就可以得到一个小奖励。
师：通过今天的数学连连看活动，我们学会了认识数字、颜色和形状，还学会了用连线笔将它们连起来。
你们真棒！希望你们在今后的学习中，能够继续努力，掌握更多的数学知识。
幼儿园小班数学活动教案《连连看看》含反思
幼儿园小班数学活动教案：连连看看教学目标1.学生能够识别数字1-5并与相应的数量对应。
2.学生能够识别几何形状（如正方形、三角形、圆形等）。
3.学生能够观察、分析图案和颜色，并搭配出符合要求的图形。
4.学生能够发挥想象力，灵活运用数字、几何和颜色，完成连连看看游戏。
教学材料1.数字、几何和颜色的卡牌，如数字1-5的卡牌，正方形、三角形、圆形的卡牌，以及不同颜色的卡牌。
2.游戏棋盘，通常是一张大型海报或纸板。
3.游戏规则说明。
教学过程1.引入老师拿出几张不同的数字、几何形状和颜色的卡牌，让学生看一看，问问他们看到了什么，他们知道怎么玩吗？从这些问题中切入引入部分，使学生逐渐对游戏产生兴趣和期待。
2.游戏规则简单介绍游戏规则：在棋盘上，每个格子上有一张卡牌，需要找出相同数字、形状或颜色的卡牌并连成线，如果卡牌能够相互连接，且连接线不超过两个拐角，就可以消除这组卡牌。
如果所有卡牌都被消除，就完成了游戏。
3.活动实践•第一步，数学部分：老师从卡牌中拿出数字1-5的卡牌，随机放置在棋盘上。
让学生观察一下，找出相同的数字卡牌，并尝试用线连接起来消除。
•第二步，几何部分：选择几个基本的几何形状如正方形、圆形、三角形等，随机放置在棋盘上，让学生找出相同形状的几何卡牌，连接并消除。
•第三步，颜色部分：老师选择不同的颜色卡牌，放置在棋盘上，让学生尝试将相同颜色的卡牌连接起来，消除它们。
•第四步，灵活运用：将上述三个部分相互结合，让学生尝试对数字、几何形状和颜色进行搭配，消除卡牌，达到更高分数。
反思这个活动很好地运用了数字、几何和颜色的知识，帮助幼儿园小班学生加强对基本数学概念和几何图形的理解，同时也提高了他们的观察力、分析能力和想象力。
活动在实践中需要时刻调整规则、改变难度，让游戏更加有趣有挑战性，引导学生思考，锻炼解决问题的能力。
同时，老师在活动的引导中，需要注重鼓励，给予积极的反馈，增强幼儿园小班学生的学习动力。
连连看看小班数学教案设计
连连看看小班数学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察能力、思维能力和手眼协调能力。
2. 帮助学生认识和掌握一些基本的数学概念和数量关系。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞争意识。
二、教学内容：1. 认识数字0-5。
2. 学习通过观察，找到相同数字的图案并进行连连看。
3. 学习简单的数量比较。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过连连看游戏，掌握基本的数学概念和数量关系。
2. 教学难点：培养学生观察能力、思维能力和手眼协调能力。
四、教学准备：1. 准备数字0-5 的图案卡片。
2. 准备连连看游戏道具。
3. 准备黑板和粉笔。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍连连看游戏，引导学生产生兴趣。
2. 基本操作：教师展示数字0-5 的图案卡片，引导学生认识数字。
教师演示如何进行连连看游戏，让学生明白游戏规则。
3. 学生练习：学生分组进行连连看游戏，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛：教师组织学生进行连连看游戏竞赛，增强学生的竞争意识。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结连连看游戏中所学的数学知识，并进行简单的数量比较练习。
6. 课后作业：教师布置相关的数学练习，巩固学生所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在连连看游戏中的表现，评估他们的观察能力、思维能力和手眼协调能力。
2. 通过学生的练习和竞赛成绩，评估他们对于数字和数量关系的掌握程度。
3. 收集学生反馈，了解他们在游戏过程中的兴趣和困难，以便调整教学策略。
七、教学策略：1. 采用游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 通过分组练习和竞赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习困难。
八、教学延伸：1. 引导学生将连连看游戏中的数学概念应用到日常生活中，如购物、计时等。
2. 增加连连看游戏的难度，让学生挑战更复杂的数学问题。
3. 结合其他学科，如语言、美术等，开展跨学科的教学活动。
幼儿园小班科学教案《连连看看》
教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案《连连看看》
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小班科学教案《连连看看》，希望对幼儿学习有所帮助。
活动目标
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备
1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程
一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思
幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思活动目的本次活动的目的是让幼儿通过游戏方式学习数学知识。
通过《连连看看》游戏，培养幼儿的观察能力、认知能力和合作精神。
活动准备1.游戏需要的卡片，每个卡片上画有简单的图形，例如圆、三角形、正方形等。
2.充足的空间，要确保每个幼儿都有充足的空间进行游戏。
3.足够的老师或者助教。
一名老师或者助教最好负责两到三个幼儿，确保每个幼儿都得到充分关注和指导。
4.随机排列好的卡片。
活动步骤1.将所有的卡片随机放在地上或者桌子上。
2.让幼儿自由选择两张卡片，并辅助他们把卡片翻过来，让他们看清楚卡片上的图案。
3.如果两张卡片上的图案是一样的，则幼儿可以把这两张卡片取走，并继续选取两张新的卡片。
4.如果两张卡片上的图案不一样，则幼儿需要把卡片翻回去，把卡片放回到原来的位置，并继续挑选新的卡片。
5.直到所有的卡片都被取走，游戏结束。
教学反思通过本次活动，幼儿们得到了很好的锻炼，学习到了数学知识。
但是，也面临了一些问题。
优点1.激发幼儿学习积极性。
这是一项有趣的活动，幼儿们非常喜欢。
游戏的过程中，老师指导幼儿一起完成，非常有利于幼儿的学习积极性。
2.培养幼儿的观察力、认知能力和合作精神。
本次游戏需要幼儿们在有限的时间内完成，他们必须更加细心、认真地观察每张卡片，这有利于培养幼儿的观察力和认知能力。
同时，他们还需要和其他幼儿协作完成任务，这有利于培养他们的合作精神，发挥团队力量。
不足1.可能产生排斥心理。
有些幼儿可能会产生强烈的心理反感，拒绝参与这个活动。
这需要老师们找到方法，让他们加入游戏。
2.个别幼儿不能集中精力。
有些幼儿可能无法集中精力进行游戏。
此时，老师需要帮助他们集中注意力，并配合他们适当增加游戏时间，保证每个幼儿都可以完成。
总之，我们需要认真反思，找到问题所在然后加以改善。
只有这样，我们才能更好地为孩子们提供优质的教育服务。
幼儿园小班教案：小班数学 连连看看
小班数学连连看看（认识长方形）连连看看（认识长方形）教学目标：1.能在与正方形的比较中认识长方形。
2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系教学准备：1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3.《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
教学过程：一、感知长方形1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看1.指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
教学建议：1.在摸图形时可以告诉幼儿XX图形是长方形。
2.引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。
日常活动与教育1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。
2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让<BR><P></P>幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。
游戏宝库：《小动物找家》目的：复习几何图形准备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。
玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。
告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“大舅灰狼”往前走。
“小动物”一边喊“老狼来啦”一边模仿动物走路。
灰狼从1点钟开始回答，按顺序报到5点钟时，就回头抓“动物”。
幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思
幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思1. 活动简介本次活动是针对幼儿园小班的数学活动教案，主题为《连连看看》。
通过该活动，旨在帮助幼儿培养观察、集中注意力、思考推理和逻辑思维等数学能力。
此外，通过游戏形式的学习，增强幼儿的兴趣，培养合作意识和交流能力。
2. 活动目标•帮助幼儿培养观察、集中注意力的能力。
•增强幼儿的逻辑思维和思考推理能力。
•发展幼儿数学思维和解决问题的能力。
•培养幼儿的合作意识和交流能力。
3. 活动准备•游戏卡片：准备一套卡片，卡片上绘制了各种图案，每个图案有两个相同的。
数量根据班级人数确定，一般每人分配6-8张卡片即可。
•游戏区域：准备一个宽敞的地方，用来放置卡片，供幼儿进行连连看。
4. 活动步骤步骤1：引入活动1.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组有3-4人。
让他们坐在一起，并清晰地告诉他们今天的活动是《连连看看》。
2.规则说明：向幼儿介绍游戏规则，每个幼儿轮流翻开两张卡片，如果两张卡片上的图案相同，则可以将这两张卡片收入自己的卡片组中，并再次进行翻开卡片的机会。
如果两张卡片的图案不同，则需要将卡片翻回原位，轮到下一个幼儿进行翻牌。
步骤2：活动进行1.根据小组人数，确定游戏开始的先后顺序。
2.幼儿按照轮流的顺序，翻开两张卡片，进行比较图案是否相同，然后按照规则处理。
3.幼儿在翻卡片的同时，可以进行观察、分析和推理，找出相同的卡片。
鼓励幼儿在翻牌前做好思考，避免乱翻卡片。
4.幼儿可以通过合作、交流和分享的方式，帮助彼此找到相同的卡片，增强团队合作意识。
步骤3：活动总结1.游戏结束：当所有卡片都被匹配完时，游戏结束。
可以根据每个小组翻开的卡片数量，确定获胜小组。
2.思考推理：引导幼儿分享他们在游戏中的思考和推理过程。
鼓励幼儿讨论他们是如何根据图案特点进行卡片匹配的，从而培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3.总结反思：与幼儿一起总结这次活动的收获和不足之处。
能够很好地倾听幼儿对活动的意见和建议，并适当进行补充和改进。
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幼儿园小班数学教案：连连看看
活动目标
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备
1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程
一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。