小老鼠和打老虎
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿团队合作和分享的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事的主题思想和友谊的意义。
2. 能够讲述故事的主要情节。
3. 学习相关的词汇和句子。
难点：1. 运用想象力创造故事情节。
2. 运用词汇和句子进行表达。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
b. 引导幼儿观察故事封面，引发兴趣。
2. 故事讲述：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
b. 引导幼儿思考故事中的友谊意义。
3. 故事讨论：a. 引导幼儿讲述故事的主要情节。
b. 引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动：a. 引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。
b. 鼓励幼儿用词汇和句子描述自己的创作。
b. 引导幼儿表达自己对朋友的爱意。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事主要情节。
2. 运用所学词汇和句子，与家长进行语言交流。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在故事情境中感受友谊的力量。
2. 运用启发式教学，引导幼儿主动思考、表达和创造。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，培养幼儿的团队协作能力。
4. 运用多元化评价，关注幼儿在语言、情感、行为等方面的全面发展。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 故事讲述：讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动：引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的喜爱。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，播放背景音乐，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论故事中小老鼠和大老虎的友谊，以及他们是如何互相帮助的。
4. 角色扮演：邀请部分幼儿上台，扮演小老鼠和大老虎，复述故事情节，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料，绘制自己心中的小老鼠和大老虎，培养幼儿的想象力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和参与度。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和勇气。
3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
4. 结合家园共育，发挥家长的作用，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的综合能力。
六、活动材料1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 角色扮演服装道具七、活动步骤1. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读《小老鼠和大老虎》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色性格。
2. 讨论交流：提问幼儿关于友谊、团结、互助等方面的问题，引导幼儿发表自己的想法。
3. 手工制作：教师示范制作小老鼠和大老虎的手工制品，引导幼儿动手制作自己的作品。
4. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥创意。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节，培养幼儿的表现力。
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思幼儿园大班语言教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.语言目标：a.了解并把握故事中的基本词汇：小老鼠、大老虎、跳动、追赶等；b.提高幼儿听、说、读、写本领，培育幼儿的语言表达本领；c.培育幼儿的合作意识，加强团队合作精神。
2.认知目标：a.了解小老鼠在躲避大老虎的过程中所表现出的英勇和聪慧；b.通过故事中的情节，激发幼儿的想象力和制造力；c.在感受故事中角色所经过的情感的同时，培育幼儿的情感态度和情感意识。
二、教学准备1.故事书《小老鼠和大老虎》；2.幼儿本身的老鼠玩具和虎的企鹅玩具；3. 在班级里放置的一些绳子、布条等道具；4. 蒙古板、铃铛等乐器。
三、教学过程1.引入：大声读出故事题目《小老鼠和大老虎》并打开故事书，让幼儿注意听故事中的关键词汇，如老鼠、老虎、跳动等。
2.叙述故事：逐页叙述故事并配图，停顿可利用蒙古板铃铛等乐器予以提示。
3.角色扮演：选择一些幼儿扮演小老鼠、大老虎和其他角色，其他幼儿可以扮演四周的树木、草丛等，仿照故事中的情节，让幼儿在游戏中加深对故事的理解。
4.道具玩耍：有条件的班级可准备一些绳子、布条等道具，在室内或室外的环境中设置出象征小老鼠和大老虎的区域。
幼儿通过使用道具进行角色扮演，帮忙幼儿进一步理解故事情节。
5.动手创作：为幼儿供应美妙的丝带、布料等老鼠和老虎造型相关材料，让幼儿自行剪、贴等制作老鼠和老虎等造型。
四、教学反思1.教学过程中，在引导幼儿进行角色扮演后，幼儿的积极性得到了很好的调动。
通过角色扮演，幼儿能够更加深入地理解故事情节，并通过互动的方式加深了对故事角色的认知。
2.在或用绳索、布条等订立出象征小老鼠和大老虎的区域后，部分活动并未流畅打开。
在工作过程中，应通过合理的场景组织和空间限制掌控，更好地操作此类活动，并规避不必要的干扰因素。
3.在幼儿动手创作环节中，幼儿的创意和手工本领得到了较好的发挥。
在今后的教学中，可以考虑加添仿佛的动手创作节目，让幼儿能够自由发挥和制造。
中班社会教案：《小老鼠和大老虎》
中班社会教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.知道故事《小老鼠和大老虎》中，老鼠和老虎在一起生活的过程中，发生了什么事情，明白两者之间的关系。
2.学习如何处理日常生活中可能遇到的冲突和问题。
3.培养合作意识，以及发现和解决问题的能力。
二、教学重点让孩子通过学习故事，理解老鼠和老虎的关系，培养孩子的解决问题能力和合作意识。
三、教学内容老虎和老鼠住在一起，老虎很大很强壮，而老鼠很小很弱。
老虎有时候对老鼠很凶，老鼠又很怕老虎。
老鼠开始想着离开老虎，但是想了一想还是觉得不能离开老虎。
有一天，老虎来到了小镇上，发现这里的人们都很害怕它。
老鼠说：“你为什么不改变一下呢？如果你做一个好朋友，那么这里的人们会喜欢你的。
”老虎接受了老鼠的建议，改变了它的态度，努力地表现出来。
老虎和老鼠一起变成了镇上的英雄，大家都喜欢他们。
两个朋友变得非常的快乐，感觉在一起很开心。
四、教学方法通过园外观察和故事讲解的方式，让孩子了解动物们之间的相处之道。
并通过图画展示，让孩子更好的理解故事内容。
在交流环节，引导孩子们自由交流，根据自己的理解画画，丰富自己的想象，也可以让孩子们愉快地分享自己的故事。
五、教学评价孩子们能够通过观察和讲解的方式，更好的了解动物们之间的相处之道，增强解决问题的能力和合作意识。
通过交流展示活动，可以让孩子们更好地理解故事，同时培养孩子做出自己的判断和想象的能力。
六、教学参考1.周耀敏. 小老鼠和大老虎[著].(1998) 北京市朝阳区·新版语文教学丛书.2.开心幼儿园. 教材参考，上海市·民办教育智能教育网.本教案适用于中班儿童，教学时间为三节课。
大班阅读活动《小老鼠和大老虎》
大班阅读活动《小老鼠和大老虎》《小老鼠和大老虎》是一本具有教育意义的童话故事，它告诉我们一个小老鼠的勇敢和智慧可以战胜一个大老虎的狡猾和凶狠。
下面让我们一起来看看这个故事。
从前有个小老鼠住在一个大森林里，它非常勇敢和聪明。
大老虎是这个森林里的霸主，所有的动物都害怕他。
每天都有动物成为大老虎的美食，但是小老鼠不愿意让其他动物受到伤害。
一天，小老鼠听说大老虎要来视察领地，他知道大老虎肯定会欺负其他动物。
于是他决定去找大老虎交流，希望能够说服他放过其他动物。
小老鼠来到了大老虎的巢穴，见到了大老虎。
大老虎一看到小老鼠就哈哈大笑，他觉得小老鼠太渺小了，没有任何威胁。
小老鼠不被大老虎的笑声吓倒，他坚定地说：“大老虎，您每天都吃其他的动物，它们都很害怕您。
我希望您放过它们。
”大老虎听了小老鼠的话，更加觉得好笑，他说：“你这个小家伙也敢来找我，我要吃了你！”说着，大老虎张开了大嘴，准备把小老鼠吞下去。
小老鼠见状，立刻展开了逃跑。
大老虎追了上去，但是小老鼠敏捷地爬上了一棵树。
大老虎站在树下，对小老鼠怒气冲冲地说：“你就藏在那里吧，总有一天我会把你找到。
”小老鼠藏在树上安全地看着大老虎，他想到了一个主意。
他拉下一根绳子，绑在树上的枝杈上，并在绳子的一端系上了一个铃铛。
接下来的日子里，小老鼠每天都会来找大老虎。
每当大老虎准备扑向小老鼠时，绳子就会发出“叮叮当当”的声音。
大老虎被这个声音吓得不敢靠近，他认为这是一个鬼在捉弄他。
于是他退缩了。
小老鼠高兴地看着大老虎退却的背影。
他知道大老虎再也不会伤害其他的动物了。
从那以后，小老鼠成为了森林里的英雄，其他动物都对他非常敬佩。
这个故事告诉我们，勇敢和智慧可以战胜任何困难。
小老鼠虽然身体小，但是他凭借着自己的智慧战胜了大老虎。
在面对困难时，我们要有勇气和坚持，相信自己，用智慧去找到解决问题的方法。
通过这个故事，我们可以学到很多。
我们要勇敢面对困难，相信自己的智慧可以克服一切。
同时我们也要珍惜生命，像小老鼠一样关心他人，保护弱者。
幼儿园中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思中班语言教案《小老鼠和大老虎》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得要友好地与同伴相处，知道朋友相处时不欺负别人，也不允许别人欺负自己，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园中班语言《小老鼠和大老虎》含反思教案吧。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学习生字词，巩固已学的汉语拼音。
4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生字词。
2. 教学难点：正确朗读生字词，巩固汉语拼音。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，关注故事中的角色关系。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿正确朗读，巩固汉语拼音。
4. 小组讨论：分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，培养幼儿的绘画能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿正确表达自己的看法。
在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。
在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。
通过作业设计，巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否讲述故事主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括汉字书写和拼音发音。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画表现力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事讨论，增进亲子关系。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高表演能力。
3. 开展类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会珍惜友谊。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，关注幼儿的情感体验。
中班语言：小老鼠和大老虎
中班语言：小老鼠和大老虎小老鼠和大老虎是一则适合中班幼儿阶段的故事，它除了可以带给孩子们快乐外，还能让他们在听故事的过程中提高语言表达能力和品味。
故事情节小老鼠和大老虎是森林里的好朋友。
一天，大老虎要追赶小老鼠，小老鼠害怕极了，赶紧跑到山洞里躲起来。
大老虎一直追到山洞口，大声喊道：“小老鼠，你在哪里？”可是小老鼠不敢相信大老虎是真心发问，就委婉地回答道：“我在这里，你来找我啊！”大老虎忙进了山洞，向四周寻找小老鼠。
小老鼠趁大老虎不注意，从山洞的门口溜了出去，躲到树林里了。
大老虎找了半天，仍然没有找到小老鼠，只好放弃了，狼狈地回到了自己的窝里。
故事表达故事中的小老鼠和大老虎是两位亲密朋友，他们之间的情感很细腻，通过讲故事的形式能够让孩子们感受和体会到。
同时，故事情节的转折也很精彩，表现了小老鼠的聪明和大老虎的可爱，也能引起孩子们的共鸣，从而培养其对人物角色的理解和感知。
在语言方面，故事中没有过多的文字和描述，每个角色的表达也很简洁明了，让孩子们能够轻松理解和模仿。
故事中也有一些语言技巧，如委婉回答和反问等，能够让孩子们对语言有更深的认识和理解。
故事启示小老鼠和大老虎的故事虽然简单，但它背后蕴含的启示却很深远。
首先，它表达的是勇敢与智慧并存的主题，在面对困难和危险时，我们不仅要勇于迎难而上，还要运用智慧去解决问题。
其次，它也表现了友谊和信任的主题，只有相互信任和关心的朋友，才能充分感受到友谊的温暖。
为了更好地引导孩子们，我们可以对故事进行一些讲解和应用。
例如，引导孩子们用自己的话来复述故事，帮助他们加深对故事情节和主题的理解。
还可以让孩子们模拟故事中的角色，练习自己的语言表达和交流能力。
结语小老鼠和大老虎的故事虽然简短，但它具有很强的教育意义和启示作用。
故事中蕴含的人生智慧和生活精神，不仅能够引导孩子们健康成长，也能提升他们的语言表达能力和品味。
小老鼠和大老虎故事
小老鼠和大老虎故事从前，有一只小老鼠，它生活在一个美丽的田园里。
小老鼠非常勤奋，每天都要到田地里找食物，有时候还要躲避猫的追捕。
它虽然个头小，但是非常机智，总是能够避开猫的魔爪，安全地回到自己的洞穴。
有一天，小老鼠在田地里遇到了一只大老虎。
大老虎非常凶猛，它一直在田地里游荡，吓得其他动物都不敢靠近。
小老鼠看到大老虎，心里害怕，但是它并没有逃跑，而是静静地躲在草丛中观察着大老虎的一举一动。
突然，小老鼠听到大老虎低声咆哮，原来是它饿了，找不到食物。
小老鼠心想，大老虎是那么强大的动物，怎么会找不到食物呢？于是，小老鼠悄悄地跟着大老虎，看到了它找食物的过程。
原来，大老虎只是在田地里乱跑，根本没有仔细找食物的地方。
小老鼠想了想，决定帮助大老虎找到食物。
它告诉大老虎，田地的另一边有很多美味的食物，只要大老虎跟着它走，就能找到。
大老虎有些怀疑，但还是跟着小老鼠走了。
果然，小老鼠带着大老虎找到了一片绿油油的田地，里面长满了各种各样的美味食物。
大老虎非常高兴，它感激地看着小老鼠，说，“谢谢你，小老鼠，你真是个聪明的小家伙！”从那天起，大老虎和小老鼠成了好朋友，它们一起在田地里寻找食物，一起玩耍，还一起保护其他动物不受到伤害。
后来，田地里的其他动物也知道了小老鼠和大老虎的故事，他们都对小老鼠刮目相看，因为小老鼠不仅勇敢，而且善良，它用自己的智慧改变了大老虎的命运，让大家都能够安心生活在田地里。
小老鼠和大老虎的故事也广为流传，成为了田园里的佳话。
人们都知道，勇敢和智慧是无所不能的力量，只要你敢于面对困难，用心去思考，就一定能够找到解决问题的办法。
就像小老鼠一样，它虽然个头小，却拥有着无穷的智慧，改变了大老虎的命运，也改变了整个田园的氛围。
所以，无论你是谁，无论你面对的是什么样的困难，都不要轻言放弃。
勇敢面对，用智慧去解决，你也一定能够找到属于自己的出路，改变命运，创造美好的未来。
就像小老鼠和大老虎一样，让我们一起勇敢前行，创造奇迹！。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是xxx的小编为您带来的幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇一教学目标1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；教学过程一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎？3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇二活动目标：1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
大班绘本《小老鼠和大老虎》
大班绘本《小老鼠和大老虎》简介《小老鼠和大老虎》是一本适合大班儿童阅读的绘本，这本书以一个小老鼠勇敢地面对大老虎的故事为主线，让孩子们了解到勇敢面对困难与危险的重要性。
故事情节在这个故事中，小老鼠生活在一个和谐美丽的森林中，但是有一天，大老虎出现了。
于是，小老鼠决定主动出击，想要让大老虎明白自己也有能力保护自己。
小老鼠先是找来了一把锤子，并在大老虎的面前展示了自己的锤子。
接着，他又找来了一把斧子、一把剪刀等各种工具，每个工具都是小老鼠克服困难和危险的武器。
最终，小老鼠展示了一个盒子，盒子里面装的是大老虎的鬃毛。
小老鼠说：“你看，大老虎会害怕我的锤子和斧子，可是现在的我并不需要他们，因为我已经有了比那些更厉害的东西——勇气。
”阅读体验对于大班儿童来说，这本绘本既有可爱的动物形象，又有清晰明了的图片展现，非常容易吸引孩子们的注意力。
故事情节也不复杂，让孩子们能够轻松理解。
此外，故事主题也非常值得探讨：勇敢地面对困难和危险，寻找自己的方法去解决问题，这是每一个孩子都应该拥有的品质。
孩子们可以在故事中，不仅学到了小老鼠克服困难和危险的勇气，也学会了如何自主保护自己的方法。
教学启示对于老师来说，这本绘本是一个非常好的教材。
我们可以通过这个故事启发孩子们勇敢的去面对问题，让孩子们体验到自己克服困难的快乐。
在具体的教学中，可以根据孩子们的程度和兴趣不同选择不同的教学方法，例如画画、模仿等，让孩子们更深入的探究故事背后的含义。
总结《小老鼠和大老虎》这本绘本不仅让孩子们了解到了勇敢、面对困难的重要性，还展示了自信、智慧和勇气。
在读完这本绘本之后，我们可以一起和孩子们一起探究故事背后的含义，并启发孩子们积极面对困难和危险，寻找自己解决问题的方法。
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀8篇
《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文整理的8篇《小老鼠和大老虎》中班优秀教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
活动目标：1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程；2、乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程；3、懂得要与朋友平等、友好相处。
活动准备：绘本PPT活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、播放PPT，看看是谁？他们长得怎么样？（小老鼠，又瘦又小；大老虎，又高又壮）2、他们看上去怎么样？（很亲密）是呀，他们可是无话不说的好朋友呢！你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？二、猜想引出故事前段，体验角色心里。
1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）2、做游戏时谁会当好人，谁会当坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕，谁去采野花？3、我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们是怎么做的？（听A段故事）他们的问题在哪里？小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。
想想小老鼠的心情会怎么样？（不开心）小老鼠不开心的时候总会说一句话，一起来学学。
（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）三、讲诉第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
1、虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。
可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。
（播放PPT，大老虎踢翻城堡画面。
）2、发生了什么事情？3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜他会怎么做？4、看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么？（一起学学小老鼠反抗大老虎的话）5、看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠这个朋友）6、讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1-2名幼儿上来师范表演）四、观察、讲述，体验角色的心理转换。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解。
2. 学习描述动物的外形、生活习性等特征。
3. 通过故事讨论，培养幼儿的价值观和道德观念。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 动物图片若干，用于引导幼儿描述动物特征。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
5. 绘画活动：请幼儿根据自己的想象，绘画一个自己喜欢的动物朋友。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物朋友的故事，分享给老师和同学。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、绘画作品等方面，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过设置问题，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
3. 利用多媒体课件和实物图片，帮助幼儿直观地了解动物特征，丰富幼儿的视觉感受。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》的理解，认识到每个人都有自己的优点和不足，要相互尊重和理解。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言复述故事内容。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述自己和他人。
二、活动准备1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿理解故事主题。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎各自有哪些优点和不足？”“他们是如何相互帮助、共同成长的？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画环节：请幼儿根据自己的理解，用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，展示他们的特点和友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设：将幼儿绘制的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏、交流。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事的理解程度如何？是否达到了活动目标？2. 幼儿在讨论环节的参与度如何？是否能够积极发表自己的看法？3. 绘画环节中，幼儿的表现如何？是否能够根据自己的理解绘制出小老鼠和大老虎的特点？4. 针对本次活动中出现的问题，如何调整教学策略，以提高活动效果？5. 如何将本次活动与家园共育相结合，让家长更好地参与幼儿的学习和成长？六、教学方法1. 讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 互动讨论法：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 创作法：绘画环节，让幼儿根据自己的理解绘制小老鼠和大老虎，提高幼儿的创造力。
七、活动注意事项1. 确保故事课件清晰、生动，便于幼儿观看。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重他们的意见。
二年级童话小老鼠与大老虎的故事
小老鼠与大老虎的故事
一天，灵巧的小老鼠与凶悍的大老虎在森林里比赛，看谁更厉害。
老虎拿起一个很重的石锁，对老鼠说：“怎么样，我力大无穷吧？”老鼠不服气，就跑到一棵大树下，“嗖”的一声就上去了。
老鼠对老虎说：“爬树你可比不过我！”这下老虎呆了。
老虎又和老鼠来到河边比游泳。
老虎很快就游到了岸上，可老鼠却溺水了。
老鼠是靠鱼儿的帮助才逃生的。
老鼠上岸后对老虎说：“来，比赛钻洞！”结果这回是老鼠赢了。
因为它们一直不分上下，所以打了个平手。
最终它们明白了一个道理：“尺有所短，寸有所长。
”。
绘本《小老鼠和大老虎》
绘本《小老鼠和大老虎》绘本《小老鼠和大老虎》一、教材分析《小老鼠和大老虎》是个风趣的故事，一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的老虎，作者让这二位成为了朋友。
因为这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致。
大班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，但大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑。
他们在交往的规则和技能上缺乏经验。
《指南》中提出：大班幼儿在与同伴相处时“不欺负别人，也不允许别人欺负自己”的发展目标。
在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。
绘本《小老鼠和大老虎》的故事给了孩子们在交朋友时很多的建议和启示。
二、活动目标1. 理解小老鼠和大老虎彼此之间的矛盾再到重归于好的内容。
2. 能仔细观察画面，清楚、连贯表达故事情节。
3. 愿意用妥协和原谅来解决矛盾，能与朋友平等友好相处。
三、活动重难点重点：知道故事里从发生矛盾到重归于好的内容。
难点：能够清楚、连贯的表述故事情节。
四、活动准备知识经验准备：课前就知道一些朋友之间处理问题的方式。
物质材料准备：PPT、音乐五、活动过程一、导入“今天老师给大家带来一对好朋友，一起来听一听他们的自我介绍吧。
”“很小的小老鼠和很大的大老虎在一起生活、游戏可能会遇到什么问题呢？”二、观察图片，分段理解故事“那他们之间究竟会遇到什么问题，我们一起老看一看故事《小老鼠和大老虎》。
”1. 阅读第一段，了解小老鼠和大老虎之间的矛盾。
（1）“做游戏、分甜甜圈、采花”感受小老鼠的内心。
“仔细看这三幅图，看一看这对好朋友在干什么？发生了什么？他们会说什么？”幼儿之间两两合作讲述，教师与幼儿个别交流。
教师完整讲述故事“小老鼠愿意这样做吗？你从哪里看出来的？”共同学习小老鼠的语句，感受小老鼠的不愿意。
（2）“踢城堡”感受小老鼠的情感爆发。
“这只是他们之间的小问题，可是时间久了，小问题也会变成大麻烦。
”“有一天，谁在干什么？发生了什么？最后又怎样了？”“你怎么知道小老鼠生气了，从哪里看出来的？”“大老虎又会怎么做？”（3）感受小老鼠和大老虎的内心世界。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》教案：小老鼠和大老虎一、教学内容：1. 词汇：小老鼠、大老虎、追逐、跳跃、藏匿、扑向、吓得发抖。
2. 句型：小老鼠追逐着大老虎。
大老虎跳跃着躲避小老鼠。
小老鼠藏匿起来追逐大老虎。
大老虎扑向小老鼠。
小老鼠吓得发抖。
3. 情感：培养学生的动感和合作意识，同时锻炼学生的听、说能力。
二、教学目标：1. 学习并掌握相关词汇和句型。
2. 培养学生的听、说能力。
3. 培养学生的动感和合作意识。
三、教学重点：1. 掌握相关词汇和句型。
2. 培养学生的听、说能力。
四、教学难点：1. 学生能够流利地运用相关词汇和句型进行表演。
五、教学准备：1. 教学素材：《小老鼠和大老虎》故事图画或幻灯片。
2. 教学工具：幻灯片投影仪。
六、教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 老师出示幻灯片或图画，引发学生对故事内容的兴趣。
2. 老师用简单的语言描述故事内容，引导学生猜测故事的发展。
Step 2：新词学习（10分钟）1. 老师给学生介绍新词汇，并帮助学生理解词义。
2. 老师读出新词，学生跟读，并进行多次重复。
Step 3：句型学习（10分钟）1. 老师给学生介绍相关句型，并帮助学生理解句子的含义。
2. 老师读出句子，学生跟读，并进行多次重复。
Step 4：角色扮演（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组派出一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎。
2. 学生进行角色扮演，根据故事内容进行表演，并运用学习到的词汇和句型。
3. 教师引导学生进行表演，提供必要的帮助和指导。
Step 5：集体表演（15分钟）1. 每个小组推选出表演最好的学生进行集体表演。
2. 整个班级一起观看集体表演，并进行评价和点评。
Step 6：总结反思（5分钟）1. 教师和学生共同总结本次活动的收获和不足之处。
2. 学生自主发言，分享自己的感受和体会。
七、拓展延伸：1. 学生可以根据教材内容自己编写故事，并进行角色扮演。
2. 学生可以借助故事书等资源进行更深入的学习和表演。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标
1.了解故事内容，体会故事中蕴含的道理，理解朋友间相处的真谛；
2.掌握三大描写技法，学习使用语言、动作、心理来描写人物和故事；
3.积累词汇及句式：虽然……但是……
4.当堂完成看图写话：《小刺猬和小兔子》
当一只小老鼠和一只大老虎遇到一起的时候，它们竟然成为了好朋友……那
么小朋友们，你觉得你最好的朋友像一只什么动物呢？快动笔画下来吧。
趣味绘图
日本著名绘本作家庆子·凯萨兹，毕业于美国加利福尼亚大学。
在编创故事的时候，她喜欢把自己当作故事中的人物之一，常有意想不到的灵感。
主要作品有：《小老鼠和大老虎》、《狼大叔的红焖鸡》、《不要再笑了，裘裘！》、《猪先生去野餐》等。
《小老鼠和大老虎》的故事，用细腻有趣的图画和语言告诉我们，真正的友情是平等的，要学会为对方着想，这样的友谊才会地久天长。
在每一次小老鼠和大老虎的交往中，大老虎总是扮演一个霸道的角色，小老鼠总是处在弱势。
绘本在线
点滴积累之词汇
我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。
我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。
我们俩是好朋友。
可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……
练一练：
很
___很___ 很___很___ 很___很___
又___又___ 又___又___ 又___又___
ABAC 式词语 ——又高又壮 ABAB 式词语 ——很小很小
分图积累
小技巧之动作描写
点滴积累之句式
每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。
填一填：
小老鼠此时的动作是：背对着大老虎，身体________,双手____________，________ 头，眼睛__________天上。
大老虎此时的动作是：双脚一前一后地站着，手里______绳子要去把小老 鼠绑起来，挤眉弄眼地____着，并且大声____到：“举起手来！”。
练一练：
每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。
每次 ，____总是_____________________________。
玩游戏时大老虎总是当好人，吃甜面圈时大老虎总是拿大的，大老虎还让小老鼠跳下山崖帮他摘花……小老鼠总是说：“我不过是一只很小的小老鼠。
玩游戏时，大老虎和小老鼠的动作分别是什么样子呢？
每次……总是……
小技巧之心理描写
直到有一天……
有一天，我用积木搭了一座城堡，这是我搭过的最大的 一座城堡！“快看——大老虎！”我得意极了。
大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：“哟，不错嘛。
”突然，他跳起来，大吼一声“呀——”用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！
填一填：
1. 小老鼠心想：“___________________________________________________。
”
2. 小老鼠心想：“___________________________________________________。
”
3. 小老鼠心想：“___________________________________________________。
”
如果你是小老鼠，这时你会想什么呢？
小技巧之语言描写
“够了！”我气得大叫起来，“我再也不跟你玩了！
虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是
个很大的大坏蛋！哼，拜——拜！”
填一填：
1.小老鼠____地说：“______________________________________________
_____________________________________________________________。
”
2.小老鼠____地说：“______________________________________________
_____________________________________________________________。
”
如果你是小老
鼠，你会对大老虎说
什么呢？
我好生气、好伤心啊！其实，我更多的是害怕。
以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……
大老虎找到我了！我的心吓得“咚咚”直跳。
完了这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。
“走开！”我冲他叫起来，“我才不怕你呢！别过来！”
综合练习：
小老鼠身子紧紧地________树上，两只手________大树，眼睛_____得又____又____，心想：______________________________________________。
接着_______嘴巴，大喊道：“_________________________________________ __________________________。
”大老虎______大树，眼睛____着小老鼠，说道：“____________________________________________________________。
”
奇怪的是，大老虎并没有踢我，却回来千方百计地讨好我，让我扮演好人，给我大块的甜面圈，为我跳下山崖去摘花……
从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩儿——
有时候我当好人，有时候他当好人。
有时候我去摘花，有时候他去。
对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！
这真是太好啦！
可是，我们还是出现了一个问题……
又来了一个更高更壮的家伙！天哪——
1．本课知识小结
*积累ABAB 式、ABAC 式词汇。
*积累句式：每次……总是……。
*掌握语言描写、动作描写、心理描写三种技法。
*理解故事中的哲理，朋友之间要友好的平等相处。
2. 学完了这个故事，你更喜欢文中的小老鼠还是大老虎？和家人、小 伙伴们一起说一说吧。
3. 词汇巧积累
知识回顾
《小刺猬和小兔子》
一鼓作气，填一填！
周六的早晨，动物图书馆里，大家都在安静地看着自己手上的书，
读得津津有味。
小刺猬来到图书馆的时候，发现只有小兔子旁边有一个空位子，便悄悄地走过去坐下来。
刚坐下，就听到小兔子____了一声“哎哟，好疼啊！”只见小兔子_____了起来，小手不停地___________________________。
小兔子的声音引起了图书馆里其他小动物的注意。
小乌龟和小松鼠一起_____向了小兔子。
小刺猬____着脸，________地说：“对不起，我不是故意扎到你的！你坐吧。
”说着小刺猬_________________，要离开图书馆。
小刺猬转身刚要走，就听到身后的小乌龟说：“________________________ ____________________________________________________________________。
” 小刺猬看着小乌龟，开心地说道：“小乌龟，谢谢你能邀请我和你坐在一起看书，这样我就没有那么难过了！”站在一旁的小兔子也急忙说：“________________ ___________________________________”小刺猬开心地____了，美滋滋地拿着手上的书，___________________。
大家都很开心，安静地____________________。
写作训练
一鸣惊人，写一写！
写作提示：
1.当小兔子被刺到的时候，它的动作是什么样的？
2.小刺猬准备离开的时候，它的心里在想什么？
3.小乌龟和小刺猬之间发生了什么样的对话？
写作要求:
1.字迹工整，语句通顺。
2.不得抄袭，独立完成。
温馨提示：
1.请于附后的作文纸上作答。
2.不会书写的汉字可以用拼音代替。