《现代教师学导论》 试题 本科

广播电视大学

现代教师学导论试题

年月

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1. 专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业，下面不属于专业性的职业是（）。

A.医生

B.律师

C.售货员

D.会计师

2. 教师的专业化是指（）。

A.有资格证书

B.受过专业训练

C.所教学科的专业性

D.有多方面的内涵

3.下列哪一个不是师生关系的特点？（）。

A.对象的限定性

B.关系的规范性

C.学生的被动性

D.教师的主导性

4.在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教与学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了（）。

A. 教育活动的双边共时性

B. 教育活动的灵活结构性

C. 教育活动的动态生成型

D. 教育活动的综合渗透性

5. 1997年8月7日，根据深化教育改革，全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了（）。

A. 《中小学教师职业道德要求》

B. 《中小学教师职业道德规范》

C. 《中华人民共和国教师法》

D. 《中小学教师职业道德建设的若干意见》

6. 从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是（）。

A.价值性的教育观念

B.个体所采用的教育观念

C.多数人所采用的教育观念

D.操作性的教育观念

7.（）,是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。

A. 学习和宣传《中华人民共和国教师法》

B. 学习和宣传《中小学教师职业道德规范》

C. 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论

D. 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党

8. 在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。

A.不舍专业不分科

B.非师范学校培养

C.不确定发展方向

D.不事先联系工作单位

9. 教师对自己进行生涯设计（）。

A.只能在开始工作时

B.在有了成功的愿望后

C.在快要退休时

D.在发展过程中随时可以

10. 教师在创造期要解决的矛盾和问题是（）。

A.适应环境

B.学习基础知识

C.教育教学能力的熟练化

D.形成自己的独到见解和教学风格

二、简答题（每小题10分，共30分）

1.现代教师应该充当那些角色？

2.简答维护与增进教师心理健康的途径。

3.教师专业发展的规律是什么？或，如何理解骨干教师成长的规律性？

三、论述题（共25分）

论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致。尤其鼓励具有创新意识的体会，

请谈谈维护和增进教师心理健康的途径。

得分评卷人

四、分析题（共25分）

分析题主要是从案例出发，灵活运用教师的有关理论，分析案例，分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。

“超等教师”

一位有20多年教龄的教师说“在大部分的教学生涯中我都以“超等教师”的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和庆倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说“亲密产生轻蔑”，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。”

问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。