数学没有括号的两级混合运算人教版(共11张PPT)优秀课件

人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
口
罗
不
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
今天跷跷板乐园 有好多人呀。
探究新知
跷跷板乐园一共有 多少人？
想一想，先算什么，再算什么？怎样 列式计算？
探究新知
我先算跷跷 板上有多少 人？再算一 共有多少人？
我也是这么 算的，不过 我列的是综 合算式。
我列的综合算式 和你的不同，但 也是先算4×3。
分步算式 4×3＝12 12＋7＝19
综合算式 4×3＋7
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
32
4
8
32÷4＋8=16
32÷8＋4 =8
8－32÷4 =0
8＋32÷4 =16
还有其它答案呦。
课堂小结
你学会了 哪些知识？
在没有括号的算式里， 如果有乘、除法，又 有加、减法，要先算 乘、除法，后算加、 减法。
谢 谢 观 看！
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
人
性
的
•
•
什Байду номын сангаас
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
第5单元 混合运算
第2课时 没有括号的两级混合 运算
学习目标
1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后 加减”的道理。 2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号） 的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺 序进行计算。 3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的 良好习惯，提高学生的运算能力。
情境导入
＝12＋7 ＝19
7＋4×3 ＝7＋12 ＝19
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有 加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
做一做
下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。
20－8÷2 4＋4×6
7×5－3 81÷9＋2
基础练习 列式计算下面的题目。
36÷9＋6
=4＋6 =10
4×5－6 =20－6 =14
5＋6×4
=5＋24 =29
12－4×2
=12－8 =4
5×6＋8
=30＋8 =38
6×3－5
=18－5 =13
基础练习 把下面的算式从大到小排列。
15÷3＋6 24÷6＋4 32÷8＋6 40÷8＋2
（15÷3＋6）>（32÷8＋6）>（24÷6＋4）>（40÷8＋2）
拓展练习
这里有3个数字，请把它们组成算式并列式算出答案。
是
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦