2014年黄州西湖中学人教版新目标八年级下Unit6 Period 1导学案

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八年级英语新目标下Unit 6 单元复习导学案

八年级下第六单元复习导学案一、词汇：认真复习Unit 6单词表，完成下列检测：1、射击后羿射日2、虚弱的/在......方面差3提醒某人做某事/让某人想起某事4 有点儿；一点/ / (后接形容词）/ (后接名词）5代替6把.......变成= 7物体8隐藏9有魔力的/ 魔术10西方的11从前=12王子13爱上；喜欢上....14适合某人15一对夫妇16微笑17结婚/嫁给某人18金子19国王20没有人21愚蠢的/ / 22欺骗；骗子23 妻子/丈夫24全部的学生/25照耀26明亮的27带领某人做某事28声音/低声地29勇敢的二、SectionA 知识点检测1、根据课本p41图片，写出故事的名称1)2) _____________3) _____________ 4) __________2、根据课本p42图片，描述愚公移山的故事及启发。

Once upon a time,Yu Gong and his family were working on moving the mountains. One day a man come and told Yu Gong he was too old and weak to move the mountains. Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died. So Yu Gong and his family kept on digging day after day and year after year. Finally,A god was so moved by Yu Gong that he sent two gods to take the mountains away. This story reminds us that you can never know what’s possible unless you try to make it happen.3、复习p42- 2d对话，完成下列句子：（1）你认为愚公移山的故事怎样？（2）我认为这有点傻。

2014年黄州西湖中学人教版新目标八年级下Unit6 Period 3导学案

_
自主学习
Task 1 翻译下列单词及短语。 2.在森林里___________ 4.制定一个计划___________ 6.沿路__________________ 8.醒来_________________ 1.听起来愚蠢___ 3.整个家庭_______ 5.去睡觉________ 7.迷路____________ Task2 Work on 1a
合作探究
探究一感叹句的两种基本结构形式：
1.What 引导的感叹句： What+a/an+形容词+可数名词单数（+主语+谓语）！ What a kind girl she is! What+形容词+复数名词/不可数名词（+主语+谓语）！ What bad weather! What beautiful flowers they are! 2.How 引导的感叹句：how+形容词/副词+主语+谓语！ How fast he runs! 3.What 感叹句和 how 感叹句可以进行转换。
我的疑问
教师点拨
知识点一 Nobody wanted to sound stupid.
Sound 此处为系动词，意为：“听起来”,其后常跟形容词作表语。常见短语 sound like“听起来像……”,后跟名词，短语或句子。 The music sounds very pleasing to the ear. 这音乐听起来十分悦耳。 Paris sounds like a city that I like.巴黎听起来像是我喜欢的城市。
underwear.
words with the letters in the pictures in 1b. Let some Ss tell What an interesting book it is!=How interesting the book is! their answers. Then check together. 探究二辨析 wear, dress, put on, be in Task3 Work on 1b: Tell Ss to look at the pictures in 1c. Tell them these are the pictures from the story: The Emperor’s New Clothes. 1. dress 做名词时，意为“衣服”，一般指女装，指女士长裙或礼服;做动词时，意为“穿衣服” 。强调动作，后接人，即 dress sb， dress oneself 给自己穿衣服，get dressed 穿好衣服。 The boy is too young to dress himself. 2. wear 做动词，，意为穿着，戴着，后接衣服帽子等。 Kate is wearing a red dress today. 3. put on 意为穿上，强调穿戴的动作，后接表示衣服的名词。 He put on his coat and went out. 4.be in 意为穿着，强调穿着的状态，后接颜色，衣服，帽子等。这里的 be in=wear

人教新目标八年级英语下册第6单元教案教学设计

2.方法目标：引导学生运用观察、分析、归纳等方法，总结现在完成时态和一般过去时态的用法；通过情境创设、角色扮演等教学方法，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和自主学习意识；培养学生合作、分享、互助的良好品质。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对教师提出的问题或情境，进行小组讨论和角色扮演。
2.教学方法：引导学生运用所学知识，进行互动交流，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3.教学目标：培养学生团队合作精神，提高学生实际运用英语的能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计多种形式的练习题，包括听力、口语、阅读和写作，让学生在练习中巩固所学知识。
3.精讲多练，提高效果：在讲解语法知识点时，教师要精讲精练，用简洁明了的语言解释难点，避免冗长的解释。同时，加大学生的课堂练习力度，让学生在练习中掌握知识，提高运用能力。
4.互动交流，提升能力：鼓励学生在课堂上积极互动，开展各种形式的口语练习，如小组讨论、角色扮演、辩论等。同时，加强写作训练，让学生在写作中运用所学知识，提高书面表达能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）完成教材第6单元课后练习题，包括填空、选择、改错等，重点加强对现在完成时态和一般过去时态的运用练习。
（2）根据课堂所学，运用频率副词和本单元所学的词汇、短语，写一篇关于自己过去经历的小短文，如：描述一次购物、踢足球、探望祖父母的经历等。
2.口语作业：
（1）与同学进行对话练习，运用所学语法知识，谈论彼此的过去经历，提高口语表达能力。

八年级英语下册unit6教案新版人教版

2014年八年级英语下册unit6教案（新版人教版）Unit 6 An old man tried to moved the mountaA 1 (1a-2d)一、教学目标：语言知识目标：1) 能掌握以下单词：remind, bit, sillad能掌握以下句型：① How dbegin?② What happened next?③ What do youu Gong?④ What could Yu Gong do instead of moving the mountains?2) 能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。

能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。

2. 情感态度价值观目标：学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。

在我们生活工作中存在着很多的“山”。

在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它？是通过“搬家”来避开它或找领导请求帮助；还是像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢的克服困难。

愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。

二、教学重难点教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词：remind, bit, sillad of；2) 学会询问故事发展的基本句型：How dbegin?What happened next?3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。

What do you/ abouu Gong?I’s a little bit sillI still don’t agree with you.2. 教学难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。

三、教学过程Lead播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。

T: What’s the na?：It’s Yu Gong moves a mounta2: It’s a traditionalT: Do you knowadit ional?: Ne Zha ConquDragon KingS2: Magic Brush Ma Lia: Chang’e Fl…2 Presenta 引导学生们学习生词。

2014年人教版新目标八年级下Unit6 Period 1导学案(英语教案)

小组交流
我的疑问
自主学习后，我还有不明白的问题：
_____________________________________________
1.remind
知识点一
Task 1 翻译以下单词或短语
2.知识点二语法聚焦：
as soon as...一......就......；刚......就.......; 连接的时间状语从句中，指未发生的动作，如：
I will tell him the news as soon as he comes back。

他一回来我就告诉他这个消息。

As soon as I got to the stop,the bus started.
我刚到公共汽车站，汽车就开了。

注意：第一个as 是副词，第二个as是连词
--May I go to Jinbao Park with you next Sunday?
_No, you can’t, ______you have a ticket.I have only one ticket.
A. If
B. until
C.unless
D. as soon as
课内巩固
课后反思
教师寄语:
Never do things by halves.不要半途而废。

通过本节课的学习
我最大的收获是_______________________________ _____________________________________________
感到自己有待加强的是_________________________ _____________________________________________。

人教版八年级英语下册导学案 Unit 6 1unit6-3导学案

瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案
学科英语课题 Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B-1 授课教师
学习水平识领运分综评
知识目标细化
记悟用析合价
目标一 1.熟练掌握以下词汇与句型：gold, emperor, silk, underwear, nobody, stupid, cheat
课后巩固延伸
I.用所给单词适当形式填空 1. Nobody _______(want) to make the little baby cry, so they started to smile at the baby. 2. The twins are ________(wear) the colorful skirts. They love to be beautiful. 3. Liu Huan is a famous singer. His songs ________(sound) beautiful. 4. The emperor looked at _________(he) and he smiled at the same time. 5. Two brothers were trying __________(cheat) the emperor.
第1页共2页
第2页共2页
课中三学
Ⅰ. Retell the story using the words. … about … loved … came to the city … silk and gold … kept … told the emperor … trying to cheat … looked at himself … saw … beautiful … walked through … wanted … wonderful … shouted Ⅱ. Groupwork 1. What do you think of the emperor? 2. What do you think of the two brothers?

新目标八年级下Unit6(第1课时)教学模式导学案

Unit 6 An old man tried to move the mountains.第一课时 Section A(1a-2d)【学习目标】1.会运用重点单词shoot, stone, weak, god, remind, bit, silly,重点短语once upon a time, move the mountains, a little bit, instead of, give up2.会运用“How does the story begin? ”, “Once upon a time, there was an old man…”句型，向别人讲述故事。

3.能听懂故事并谈论自己的看法。

【学习重难点】1.正确运用“Once upon a time, there was an old man…”句型，向别人讲述故事。

2.听懂故事并谈论自己的看法。

【学法指导】1.查词汇表，自学本课时新词汇。

2.朗读1a-2d,勾画有用的表达；学会观察图文，熟悉听力相关内容。

3.互助学习，练习对话。

【自学互助】温故知新：与同伴一起读一读词汇和句子，解决语音问题。

二.翻译下列短语。

1.once upon_______2. as soon as________3. continue to move the mountains_________4.give up_________5.instead of___________6.有点儿__________________7.使它发生 _____________8. 坚持尝试_____________ 9.似乎可能______________10.西游记_____________________ 11.愚公移山_________________12.后羿射日___________________ 13.女娲补天___________________三.通过互助学习后，我的疑惑是_____________________________________________________________________________【展示互导】你能根据1a图片提示向同伴讲述相关的故事吗？【质疑互究】探究一：This story reminds us that you can never know what’s possible....【解析】remind动词，意为_____________,其用法如下：1.remind sb.Of sb/sth 意为___________________2.remind sb.+that 从句意为__________________3.remind sb.Of doing sth 意为________________4.remind sb.to do sth 意为___________________练一练：1.This photo_______ _______ _______ my childhood. 这张照片使我想起了我的童年。

新人教版八年级英语下册Unit6(1)教案

新人教版八年级英语下册Unit6(1)教案
教学目标
1. 通过本课的研究，学生能够掌握有关地理位置的词汇和句型。

2. 学生能够理解并运用英语描述地理位置。

3. 学生能够在实际情境中运用所学内容进行交流和表达。

教学重点
1. 掌握地理位置的词汇和句型。

2. 能够准确理解并描述地理位置。

3. 能够运用所学内容进行实际情境交流和表达。

教学内容及安排
1. 导入（5分钟）
- 利用图片或地图提问，引导学生回忆和讨论有关地理位置的
词汇。

- 引入本课要研究的句型：“Where is...?”和“...is in/on/near...”。

2. 研究和练（30分钟）
- 分发课本，让学生跟读和标注关键词汇。

- 运用图片或地图激发学生对不同地理位置的描述，引导学生
进行口头练。

- 利用小组活动或角色扮演的方式，让学生自主练和运用所学
句型。

3. 拓展应用（15分钟）
- 设计小组任务，要求学生分析并描述实际情境中的地理位置。

- 引导学生用英语进行小组讨论和报告，展示他们的成果。

4. 总结和评价（10分钟）
- 强调本课所学的地理位置句型和词汇的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中积极运用所学内容。

- 对学生的表现给予积极评价和反馈。

教学资源
- 标有地理位置的图片或地图
- 教材《新人教版八年级英语下册》
教学评价方式
- 学生口头表达的准确性和流利度
- 小组讨论和报告的效果和内容
参考资料
无。

人教新目标八年级英语下册1unit6-1导学案

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人教版八年级英语下册导学案3. The woman was too tired to walk on. (同义句)The woman was ______ tired _____ she couldn’t walk on.本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。

在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。

此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。

在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。

再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。

本资源的初衷，是希望通过网络分享，能够为广大读者提供更好的服务，为您水平的提高提供坚强的动力和保证。

英语人教新目标八年级下册人教版新目标八年级下Unit6Period1导学案

优质资料---欢迎下载学习目标重词单词：shoot begin god remind bit silly重点短语：once upon a time, instead of, try to do sth, continue to do sth, give up, agree with sb.重点句型：1.A very old man tried to move the mountains.2.As soon as the man finished talking, Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died.自主学习Task 1 翻译以下单词或短语1.射击________2.开始 _____3.提醒 ____4.愚蠢的______5.有点儿_______6.从前_____7. 代替______ 8.努力干某事_____9.继续干某事_______ 10.放弃 _______Task2Look at the pictures in 1a, then read the names of the story in the box. Ss discuss with their partners and match the names of the stories with the pictures.小组交流After listening .Let Ss check the facts they hear.Check the answers.我的疑问自主学习后，我还有不明白的问题：______________________________________________合作探究1.remind动词，提醒，使想起(1).remind sb +that 从句He reminded me that it was late.(2).remind sb of doing sthHenry reminded me of seeing the film.(3).remind sb to do sthPlease remind him to get up early2.shoot意为射中，过去式为shot.而shoot at则为朝某人或某物射击，只强调射击动作。

人教新目标版八年级英语下册Unit6-1精品导学案

like喜欢—liking come来—comingwrite写—writing dance跳舞—dancinghave有—having close关—closing以重读闭音节结尾的动词，中间只有一个元音字母，词尾只有一个辅音字母双写最后一个辅音字母再加—ingswim游泳—swimming sit坐—sittingrun跑—running get得到—gettingput放—putting begin开始—beginningjog慢跑—jogging巩固提升（）1. —What is Tom doing?—He __________the computer.A. useB. is useingC. is using （）2. His father is _________ a newspaper.A. lookingB. seeingC. reading （）3. The students are _________ the teacher.A. listen toB. listening toC. listening （）4. The girls _______ in the classroom.A. singsB. singingC. are singing （）5. The girl often talks ________the phone with her mother.A. toB. onC. with关注“初中教师园地”公众号各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧~本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。

写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。

因此, 写作教案具有重要地位。

然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。

人教版英语八年级下册Unit6SectionA1a2d教学设计

3.引导学生通过观察、模仿和实践，掌握正确的语音、语调，增强英语语感。
4.利用多媒体教学资源，创设生动、真实的语境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和信心，使其乐于参与英语实践活动。
2.培养学生的合作精神，学会在小组合作中相互帮助、共同进步。
3.引导学生关注日常生活中的英语应用，提高学生的跨文化交际意识。
难点：在实际情境中，灵活运用所学的核心句型和时态进行自然、流畅的对话。
2.重点：提高学生的听力技巧，如捕捉关键信息、归纳主旨等。
难点：在听力训练中，准确把握语速、语调，提高对日常交流对话的理解能力。
（二）教学设想
1.针对重点句型和时态的教授，采用以下教学策略：
a.利用多媒体资源，展示真实语境，让学生感知并模仿句型的正确使用。
1.作业难度适中，既要保证学生对所学知识的巩固，又要激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生发挥创造力，将所学知识运用到实际生活中。
3.注重培养学生的自主学习能力，提高作业的针对性和实效性。
4.教师应认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
b.学生根据反馈，调整学习方法，提高学习效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生对本节课所学内容进行回顾和总结。
a.学生总结一般现在时和现在进行时的用法。
b.学生回顾并复述本节课所学的核心句型和词汇。
2.教师对本节课的教学内容进行梳理，强调重点和难点。
a.教师对本节课的教学目标进行回顾，确保学生明确所学知识。
c.定期进行听力测试，及时了解学生的听力水平，调整教学策略。
3.情境教学法的运用：
a.创设生动、真实的语境，让学生在情境中感知、体验英语。

2014新目标八下Unit_6导学案_(全单元)

【课题】Unit 6 An old man tried to move the mountainsPeriod 1 Section A (1a—2d) 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】知识目标：使学生学会用一般过去时表达故事，并用“unless, as soon as, so……that……”引导的状语从句来连接故事。

能力目标：1.能提出自己对故事人物的看法。

2.能概述故事中人物的特点。

情感目标：通过学习故事中的人物特点，培养学生坚忍不拔的品格和助人为乐的精神。

【学习重点难点】重点：通过图片和相关词汇谈论中国古代的故事。

难点：故事名或书名的是写规范。

【学法指导】预习+展示+反馈【教学过程】预习任务：翻译以下单词或短语女娲补天______________________ 后羿射日____________________大闹天宫_______________________ 愚公移山__________________ 一…就…________________ 除非__________放弃________________ 同意某人的观点_________________代替，反而_________________ 有点儿；稍微_______________尽力去做某事_____________ 提醒；使…想起_____________【课中探究】小贴士：关于故事，传说的若干要素：时间，地点，人物，起因，经过和结果。

这些要素都可以通过who, what, when, where, why, how等疑问词来引出。

例如：1.When and where did the story happen?（时间和地点）2.Who is the main character?（人物）3.How does the story begin?（起因）4.What happened? Why did that happen?（经过）5.What is the end of the story?（结果）故事开头的集中描述：once upon a time, long long ago, one day…故事结尾：概括主要内容，阐述道理，感受，评价……注意故事名，书名的书写规范①书名，故事名,寓言名等，单词首字母要大写；②名称中有借此，虚词，冠词无需大写；③印刷体中名称要斜体。

人教版新目标八年级英语下册 unit 6 导学案

学习内容：第1课时unit6 Section A 1a—2c学习目标：1·掌握以下主要词组。

2·在对话、听力、中掌握现在完成进行时的用法学习步骤：一：自主学习1 （44--45面）找并写出本节主要短句多久_____________收集贝壳_____________ 开始上课_____________滑了四小时_____________ 第一次滑冰马拉松_____________ 第一双滑冰鞋____________自从9点钟以来，我就一直在滑冰_______________________________________我已经一直滑冰5小时了_______________________________________2 check二呈现I have many friends___________ I have breakfast__________ I don’t have any friends________I will have a party__________I have been collecting shells_____________ He has been collecting shells________最后一个句子中的have/has 含义是_____________，是一个_______词，它同动词__________ 一起表示_____________ 时态，对应的句子可翻译成“…已经……”I am free，because I have finished my homework 译：_____________三强化运用1 利用1a 中的问题来问、答How long did you sleep? ___________________When did you start class? _________________How long have you been in class today _________________然后就对方的回答来向第三者提问eg; how long did he …?2 通过听处理1b ,并以提问方式核对答案。

人教版新目标八年级英语下册Unit-6-导学案

课题：Unit 6 An old man tried to move the mountains.5. This story ___________（提醒）us that you can never know what’s possibleunless you try to ___________________（使它发生）.达标检测：2. The Smiths visited the Science Museum instead of ______________.3. I tried __________ the door, but I failed. (失败)4. He didn’t finish ____________ the book until last night.5. The fox（狐狸）ran away before the hunter（猎人）_________ it.II. 翻译下列句子。

1.从前，有个老人叫愚公。

_______ ________ ________ ________, there wasa very old man named Yu Gong.2.如果你想成功，你就应该继续尝试并且永不放弃。

If you want to succeed, you should ________ ________ and never _____________.3.你看起来有点儿累了。

You look _________ _______ _______ tired.4.除非我被邀请，否则我不会参加晚会。

I _________ go to the party _________ I am invited.5.这首歌曲经常使我想起我的童年。

The song often _________ me of my childhood.【教学反思】课题：Unit 6 An old man tried to move the mountain.12.除非他把尾巴藏起来，否则他不能把自己变成人。

人教新目标八年级英语下册Unit 6 Section A11a-2d教案

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A1（1a-2d）2. 情感态度价值观目标：学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。

在我们生活工作中存在着很多的“山”。

愚公不畏艰险，不怕困难，勇敢面对的精神，正是值得我们所学习的。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词：remind, bit, silly, instead of；2) 学会询问故事发展的基本句型：How does the story begin?What happened next?3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。

What do you think of / about the story of Yu Gong?I think it’s a little bit silly.I still don’t agree with you.2. 教学难点：学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。

三、教学过程Step 1 Lead in1. 播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。

T: What’s the name of the story?S1：It’s Yu Gong moves a mountain.S2: It’s a traditional Chinese s tory.T: Do you know other traditional Chinese stories?S1: Ne Zha Conquers the Dragon KingS2: Magic Brush Ma LianS3: Chang’e F lies to the MoonStep 2 Presentation1. 引导学生们学习生词。

新目标八年级下Unit6集体备课导学案

新目标八年级下Unit6集体备课导学案Unit6 How long have you been collecting shells? 学案A Period One (1a-2c)课时目标导航知识目标：单词：collll, skaarathon, 词组：how long, collect shells, a pa句型：1．－How long have you been skating? 2．－How long did you skate?－I’ve been skating since/for…… －I skated for two hou能力目标：1．学会谈论做某事持续多长时间“How long…”。

2．学习现在完成进行时态，它表示从过去开始一直持续到现在，有可能还要持续下去的动作，常与w long 等词连用。

其结构为：havehas been + 动词-ing3．since与for的用法和区别。

since＋某一时刻的词，短语或从句，for＋一段时间的词或短语必做题一．英汉互译。

1．多久 ___________ 2．自从 ___________ 3．溜冰鞋 ___________ 4.溜冰者 ____________5．滑冰马拉松 _________________ 6．collect shells ___________ 7．a pair of ___________ 二．根据句意、音标或首字母提示完成单词。

bdbought me a p ______of skabirthday.2. My hobb__________ stamps (邮票). There are about five thousand staLisa has been studying English s_______ she was six years old.4．Wauating ___________['mærəθən]?选做题一．用since 或for 填空。