歌曲欣赏《春天的故事》
董文华《春天的故事》歌词
董文华《春天的故事》歌词歌词概述《春天的故事》是中国歌手董文华演唱的一首歌曲，首次发布于20xx年。
这首歌曲以温暖、明亮的旋律和富有诗意的歌词，讲述了春天季节的美丽和带给人们的希望和喜悦。
歌词内容春天的故事董文华春天的故事永不停息绿意盎然风里有花香蓝天白云翻飞的鸟群点缀着每一个日子手牵着手心与心相随春风吹过那个温暖的微笑美丽的姑娘风中摇曳给人们带来幸福的感受春天的故事从不疲倦新的希望在每个角落阳光普照花开如锦让人们心神为之一振让我们一起留住这画面静静体味春天的美好让温暖流淌永不止息在每一个春天里绽放岁月流转春去秋来春天的故事会一直延续快乐的歌声笼罩大地让世界的每个角落充满阳光春天的故事永不停息绿意盎然风里有花香蓝天白云翻飞的鸟群点缀着每一个日子春天的故事从不疲倦新的希望在每个角落阳光普照花开如锦让人们心神为之一振让我们一起留住这画面静静体味春天的美好让温暖流淌永不止息在每一个春天里绽放歌曲风格与意义董文华《春天的故事》是一首富有温暖感的快乐歌曲，歌曲以轻快愉悦的旋律配上优美流畅的歌词，带给人们积极向上的心情。
歌曲描述了春天的美好景象，表达了春天带给人们希望和喜悦的意义。
这首歌曲以明亮的旋律传递出春天的轻松和活力，展现了春天的绿意和花香。
歌词中的手牵手、心与心相随等描绘出人与人之间的情感交流和温暖互动。
同时，歌词中提到的姑娘、幸福等词语，进一步营造出春天的浪漫氛围。
歌曲的表达形式简单明了，旋律优美，容易被听众接受。
通过这首歌曲，董文华传递了积极向上的正能量，表达了春天的美好与希望，力图鼓舞人们在困难面前保持乐观和向前看的态度。
结语董文华的《春天的故事》是一首充满欢乐和温暖的歌曲，其明亮的旋律和优美的歌词，为人们带来了春天的美好景象和希望的信息。
无论是听众还是歌迷，都能通过这首歌曲感受到春天的温暖和快乐。
希望这首歌曲能够继续传递积极向上的正能量，让人们在春天中感受到更多的希望和喜悦。
《春天的故事》歌词 军旅歌曲
春天的故事
歌词千寻
春天的故事- 春天
词：叶旭全蒋开儒
曲：王佑贵
一九七九年
那是一个春天
有一位老人
在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城
奇迹般地聚起座座金山春雷啊唤醒了长城内外春辉啊暖透了大江两岸啊中国啊中国
你迈开了气壮山河的新步伐你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天
春天的故事
啊春天的故事
一九九二年
又是一个春天
有一位老人
在中国的南海边写下诗篇
天地间荡起滚滚春潮
征途上扬起浩浩风帆
春风啊吹绿了东方神州
春雨啊滋润了华夏故园
啊中国啊中国
你展开了一幅百年的新画卷
你展开了一幅百年的新画卷
捧出万紫千红的春天
春天的故事春天的故事
啊春天的故事
以上就是关于春天的故事的歌词，感谢您的阅读！。
人教新课标六年级音乐上册教案：1.2《春天的故事》
一、教学内容
《春天的故事》为人教新课标六年级音乐上册的第一单元第二课时。本节课主要内容包括：
1.欣赏歌曲《春天的故事》，了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的春天景象和美好情感。
2.学习歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高音乐鉴赏能力。
3.学唱《春天的故事》，培养歌唱技巧，提高音乐表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音乐元素的应用，我会通过对比和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的主题，如春天的景色、活动等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将学习唱《春天的故事》。这个过程中，我会指导大家掌握正确的歌唱技巧。
4.创编春天的故事，结合音乐、舞蹈、戏剧等形式，展现春天的美好。
5.了解春天的民间习俗和文化，增强对传统文化的认识。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐鉴赏能力，通过分析《春天的故事》中的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高对音乐的感知、理解和评价能力。
2.培养学生歌唱技巧和音乐表现力，通过学唱《春天的故事》，使学生在实践中提升音乐素养，增强自信心和合作意识。
3.培养学生的创新能力，鼓励学生创编春天的故事，将音乐、舞蹈、戏剧等形式融合，发展学生的艺术创造力。
4.增强学生对传统文化的认识，通过了解春天的民间习俗和文化，培养学生的文化认同感和民族自豪感。
5.培养学生的团队协作和沟通能力，在课堂活动中，鼓励学生相互交流、合作，共同完成春天的故事展示。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
歌曲春天的故事ppt课件
不同的翻唱者对歌曲有不同的理解和演绎，使得这首歌曲在保持原汁原味的基础上，又展现出了不同的风格和韵 味。
歌曲在流行文化中的影响
社会影响
这首歌曲以其深入的内涵和优美的旋律，成为了中国流行文化中的经典之作，深受广大 听众爱好。
文化意义
歌曲《春天的故事》不仅是一首音乐作品，更是一个时期的象征，它见证了中国改革开 放的历史进程，表达了对春天的向往和对美好生活的追求。
民谣音乐的普及
这首歌曲的广泛传播，使更多人了解和爱好 民谣音乐，扩大了民谣音乐的影响力。
对中国流行音乐的发展的推动
流行音乐的创新
歌曲《春天的故事》在创作手法和表现情势上有所创 新，为中国流行音乐的发展提供了新的思路。
促进流行音乐的多元化发展
这首歌曲的成功，鼓励了更多音乐人尝试不同风格和 元素的创作，推动了中国流行音乐的多元化发展。
05 歌曲的社会心义
对时期的记录与反思
记录改革开放
歌曲《春天的故事》以叙事的方式，生 动地描画了改革开放的历史进程，成为 时期的见证。
VS
引发对改革的思考
歌词中对改革的艰辛和成果的描写，激发 人们对改革历程的反思，对未来的思考。
对民谣音乐的影响
民谣风格的体现
歌曲《春天的故事》融会了民谣的元素，为 民谣音乐注入了新的活力，推动了民谣音乐 的发展。
韵律之美
歌词的韵律和谐，语言优 美，给人以美的享受。
节奏感强
歌曲的节奏明快，旋律动 听，能够引起听众的共鸣 和情感共振。
音乐结构
歌词与音乐的完善结合， 使得整首歌曲层次丰富， 情感表达深入。
03 音乐风格与技能
曲调与旋律
曲调
这首歌曲的曲调婉转，旋律优美，给 人以温馨、甜蜜的感觉。
欣赏《春天的故事》六年级上册音乐教案
准备
电子琴，班班通教学软件。
落 实 目 标
，开始上课。
【导入新课】
教师在多媒体上出示改革开放前后深圳的风貌图，“同学们，图片中是同一个地方不同时期的照片，你们从图片中能看出这个地方有什么改变吗?”学生自由回答。“这个地方发生了什么事情，从而带来了这样的改变呢?我们带着这个问题，一起到今天的歌曲中去寻找答案。”
课题
欣赏《春天的故事》
所属单元
第一单元
课时
1课时
教学
目标
1.通过对歌曲的学习，增强对祖国的热爱之情。
2.了解歌曲的创作背景及演唱方式对音乐表达的作用。
教学
重难点
教学重点：
了解歌曲表达的思想感情，从而增强对祖国的热爱之情。
教学难点：
理解音乐中表现的改革开放的发展历程，了解演唱方式对于音乐表达所起的作用。
2.通过旋律、节奏、演唱形式等特点，分析歌曲的主体部分可以分为几段?学生自由回答，教师进行总结。
3.对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别表现了什么内容和感情?
4.分段学唱两段主题旋律片段，感受音乐的变化，体会作品表达的感情。
【拓展延伸】
1.结合所学的历史知识，分小组进行讨论，分析歌曲中描述的是哪一个历史发展事件?事件发生的地点在哪里?这一事件带来的影响是什么?讨论完毕后请小组派代表进行发言。
板书
设计
欣赏《春天的故事》
课后
反思
【欣赏歌曲】
环节一：初步感知。
1.初听歌曲并提问，节奏和旋律有什么特点。学生自由回答，教师总结节奏是稍慢的，旋律是抒情地、优美地。
2.复听歌曲并提问，歌曲表达了怎样的情绪。学生自由回答，教师总结歌曲通过深情歌颂，表达了一个事件给这个地区带来的“春天”般的改变。
歌曲欣赏《春天的故事》
破土而出
歌词中用“破土而出”来 形容新生的力量，表达了 克服困难，迎接新生的决 心和勇气。
歌词的韵律与节奏
韵律优美
歌词的韵律非常优美，通过押韵 和平行结构等手法，使得整首歌 曲充满了音乐的美感和诗意。
节奏明快
歌词的节奏明快有力，与歌曲的 旋律相得益彰，营造出积极向上 的氛围。
03
音乐风格与技巧
曲调与旋律
VS
罗大佑的民谣风格
罗大佑用民谣的方式演绎，旋律简单，歌 词朴实，让人感受到春天的清新和宁静。
不同版本的演绎
群星翻唱
许多明星翻唱了这首歌曲，如周杰伦、林俊杰等，他们用自己的风格重新诠释了这首经 典之作。
网络翻唱
在网络上，许多网友也翻唱了这首歌曲，他们用自己的声音表达了对春天的热爱和感悟。
歌曲在流行文化中的影响
演唱技巧与风格
技巧
在演唱技巧上，该曲要求歌手掌握一定的气声唱法和真假声转换技巧，以更好地 表现出歌曲的情感和意境。
风格
该曲的演唱风格应偏向于抒情和柔美，要求歌手在演唱过程中注重情感的表达和 声音的控制，以达到与歌曲意境相符合的效果。
04
歌曲的演绎与影响
原唱者的演绎
邓丽君的经典演绎
邓丽君的嗓音甜美，情感真挚，将歌曲 中的柔情和温暖完美地表达出来，给人 留下深刻的印象。
春天的故事
• 歌曲背景 • 歌词解析 • 音乐风格与技巧 • 歌曲的演绎与影响 • 歌曲的意义与启示
01
歌曲背景
创作背景
1979年春天，邓小平在深圳、珠海等地视察，看到特区一片繁忙的景象，表示特区姓“社”不姓 “资”，要“杀出一条血路来”。
1982年，词作者蒋开儒受深圳市委组织部的邀请，在深圳的一个度假村里住了一个多月，写出了歌词。
春天的故事赏析
春天的故事赏析
《春天的故事》是一首由毛阿敏演唱的经典歌曲，由唐朝作曲，柳子房作词。
这首歌曲以其简单优美的旋律和深情的歌词，深深地打动了无数听众的心灵，成为了华语歌坛上的经典之一。
歌曲的旋律婉约动听，表现出了春天的柔和和温暖，和我们和自然融为一体的感受。
歌曲以恬静的情调和婉转的乐声开场，以生动的音乐画面，表达了春天来临的喜庆和愉悦。
歌词通过对春天的形容和赞美，来表达歌者对春天的热爱和渴望。
歌曲歌词不仅通过细腻的描写，表现出春天的生机和活力，还营造出一种安静的氛围，让我们感受到春天的温暖和宁静。
“春天来了，春天来了，大地活过来了”，这是歌曲开始的第一句旋律最为明显的声音。
随着钢琴伴奏一起响起，简短而又清晰地表现了春天来临的喜悦和愉悦。
“花儿绽放，风儿轻轻吹着”，如此优美的词语，很好地表达了春天的柔和和风轻轻拂过脸颊的感觉。
在这样诗意与情感丰富的音乐及歌词的陪伴下，我们不仅可以感受到春天的清新，更能感受到生命的美好与希望。
此外，在表达春天美好的同时，歌曲也融入了一些人生哲理。
“人生
有限，但爱却无尽”，这句歌词简单而深刻地表达出生命和爱情的可
贵和珍视。
歌曲通过赞美春天，来反映生命的激情和生活的意义，让
我们对生命更加珍视与热爱。
总体而言，《春天的故事》是一首优美动听的歌曲，不仅表现了春天
的温暖和生机，更是体现了人生的感悟和理解。
毛阿敏的演唱，唐朝
的作曲，柳子房的作词，无疑是一支经典之作，至今仍流传于歌迷间。
改革的“春天”与“故事”——《春天的故事》歌词赏析
年邓小平两次南巡都在春天 ， 也喻指这两次南巡给 中国 带来的春天般的希望 ， 其 中心意义在后者 。 作品中的“ 春 雷” “ 春辉 ” 、 “ 春潮 ” 、 “ 春风” 、 “ 春雨 ”都是春的派生词 ，
其用意含蓄深刻。 首先 ， “ 春” 的本义与歌词 中的语义 。 “ 春” 作 为汉 字
春风啊 吹绿 了东方神州 ．
春雨啊滋润 了华夏故 园。
口相传。 《 春天的故事》 中的“ 故事 ” 属于后者。
收 稿 日期 ： ２ ０ ｌ ４ —０ ３ —１ ９ 作者简介 ： ￣ （ １ ９ ８ ０ － － ） ， 女。 湖北石首人 ， 武汉商学院人 文教研室副教授 。 研 究方向： 女性文学。
文 献标识 码 ： Ａ
［ 原 词】
春 天 的故事
１ ９ ７ ９ 年， 那是 一个春天。
你展开 了一幅百年的新 画卷 。 捧 出万紫千红 的春天。
有一位老人在 中国的南海边 画了一个 圈。 神话般地 崛起座座城 。
奇迹般 聚起座座金。 春 雷啊唤醒 了长城 内外．
深刻变革。 这变革是由一个春天里“ 老人画圈” 的温暖故 事引起的。 《 春天的故事》 歌词中鲜明的故事性体现在浓
厚的叙事色彩和事件的真实性两方面 。 故事在词典 中定
天地间荡起滚滚春潮。
征途上扬起浩浩风帆。
义为文学体 裁的一 种 ， 侧 重于事件过程的描述。 但在现 代人们实际生活中 。 许多故事其实是一些重要事件的 口
胚芽 ，其形为春季万木生长的样子。 《 说文 ・ 中部》 ： “ 春，
推也 ， 从草从 日， 草春时生也 ， 屯声 。 ” 显然“ 春” 字的本义 是阳光升起草木初生 ， 与季侯特征及农业生产相关 。 《 说 文・ 手部》 ： “ 推， 排也。 ” 在古汉字 中“ 推” 和“ 排” 是一组同
欣赏《春天的故事》音乐教案
欣赏《春天的故事》音乐教案教案标题：欣赏《春天的故事》音乐教案教案目标：1. 帮助学生欣赏和理解音乐作品《春天的故事》。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表达能力。
3. 培养学生的音乐欣赏和审美能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放《春天的故事》音乐片段，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生谈论他们对这首音乐的第一印象，以及与春天相关的感受和联想。
音乐分析：1. 分享作曲家和作品的背景知识，例如作曲家是谁，这首音乐的创作目的和灵感来源等。
2. 介绍音乐的结构要素，如旋律、节奏、和声等，并与学生一起聆听和分析这些要素在《春天的故事》中的运用。
情感表达：1. 鼓励学生分享他们对音乐的情感和感受，例如这首音乐给他们带来的快乐、放松或激动等。
2. 引导学生用自己的语言描述他们对音乐的理解和感受。
创作活动：1. 分组让学生用乐器或身体动作模仿音乐中的节奏和旋律，创作一段小表演。
2. 鼓励学生用画笔或文字表达他们对音乐的感受，可以是画一幅与音乐相关的画，或写一篇与音乐有关的短文。
总结反思：1. 回顾学生在欣赏和表达过程中的收获和体会。
2. 邀请学生分享他们的创作成果，以及他们对音乐的新认识和理解。
教案评估：1. 观察学生在欣赏和表达过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生对音乐要素的理解和运用能力。
3. 评估学生对音乐的情感表达和创造力。
教案扩展：1. 继续欣赏其他与春天相关的音乐作品，比较不同作品的风格和表达方式。
2. 鼓励学生自主选择一首自己喜欢的音乐作品，并用类似的教案进行欣赏和表达。
注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐素养，适当调整教案的难度和内容。
2. 在教案中融入互动和合作活动，激发学生的兴趣和参与度。
3. 鼓励学生多样化的表达方式，包括语言、音乐、绘画等。
以上是一个简单的教案示例，你可以根据具体的教学环境和学生特点进行适当调整和扩展。
经典红歌之《春天的故事》
经典红歌之《春天的故事》难忘的春天
一九七九年那是一个春天
有一位老人在中国的南海边画了一个圈
神话般地崛起座座城
奇迹般聚起座座金山
春雷啊唤醒了长城内外
春辉啊暖透了大江两岸
啊,中国,中国
你迈开了气壮山河的新步伐
走进万象更新的春天
一九九二年又是一个春天
有一位老人在中国的南海边写下诗篇
天地间荡起滚滚春潮
征途上扬起浩浩风帆
春风啊吹绿了东方神州
春雨啊滋润了华夏故园啊,中国,中国
春天的故事
你展开了一幅百年的新画卷走进万象更新的春天
捧出万紫千红的春天
啊。
人教版六年级上册音乐第一单元 我的祖国 欣赏《春天的故事》
人教版六年级上册音乐《春天的故事》教案歌曲分析《春天的故事》的旋律优美动人，节奏明快，富有感染力。
整首歌曲采用了叙事性的手法，通过音乐的起伏变化，生动地描绘了改革开放的历史画卷。
在编曲上，歌曲融合了多种音乐元素，既有传统的民族音乐特色，又融入了现代音乐的元素，使得整首歌曲既具有时代感，又不失民族韵味。
的歌词内涵丰富，意义深远。
首先，歌词中的“春天”象征着改革开放带来的希望和生机。
歌词通过描绘春天的景象，生动地展现了改革开放后中国社会的繁荣景象和人民的幸福生活。
其次，歌词中的“老人”指的是改革开放的总设计师邓小平同志，歌词通过讲述他南巡的故事，表达了对邓小平同志的崇敬之情和对改革开放政策的坚定拥护。
教学目标1、通过学习，能够知道歌曲《春天的故事》中“一位老人”指的是谁，知道“画了一个圈”指的是什么。
2、充分理解歌曲所表达的情感，能够正确演唱歌曲。
3、通过聆听、学唱等方式，培养学生对祖国的热爱之情。
教学重难点1、通过聆听、学唱等方式，培养学生对祖国的热爱之情。
2、通过学习，能够知道歌曲《春天的故事》中“一位老人”指的是谁，知道“画了一个圈”指的是什么。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学二、新课导入你听过《春天的故事》这首歌吗？这首歌讲述了一个怎样的故事？三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：抒情地速度：中速G大调四四拍2、再次聆听：思考：①歌曲用了哪种演唱形式？②这位老人指的是谁？③“画了一个圈”指的是什么？（歌曲演唱形式：领唱、齐唱这位老人指：邓小平同志。
他是改革开放和现代化建设的总设计师。
“画了一个圈”是指:划出四个特区“深圳、珠海、汕头、厦门”)3、歌曲背景。
1992年，正值中国改革开放深入发展的关键时期。
邓小平同志在这一年进行了著名的南方谈话，进一步推动了中国的改革开放进程。
蒋开儒到达深圳后，被眼前的现代化都市景象所震撼，深圳的飞速发展让他深感改革开放的伟大力量。
歌曲春天的故事ppt课件
05
歌曲《春天的故事》的 反思与启示
歌曲的局限性和不足之处
歌词单一
歌曲以叙事为主，歌词较为单一 ，缺乏深度和广度，难以引起听
众共鸣。
曲调平淡
歌曲曲调平淡，缺乏高潮和起伏 ，容易让听众感到乏味。
缺乏创新
歌曲的旋律和编曲缺乏创新，与 现代流行音乐相比显得较为保守
。
歌曲对现实问题的反思和启示
历史反思
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
“春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊暖透了大江两岸”表达 了改革开放政策对全国的巨大影响。
歌词的情感表达和主题思想
歌曲表达了对邓小平和改革开放 的深深敬意和感激。
通过歌词中的隐喻和象征，歌曲 描绘了中国在改革开放后的发展
历程。
歌曲中充满了对中国的热爱和对 未来的信心，表达了歌曲的主题 思想：春天的故事是一个充满希
启示人们珍惜生命与时间
03
歌词中蕴含着珍惜生命与时间的哲理，对听众有着很好的启示
作用。
歌曲的未来展望
经典传唱的继续
凭借其优美的旋律和深刻的歌词，《春天的故事》将继续被广泛 传唱。
表演形式的多样化
未来可能会有更多不同形式的表演，如舞蹈、合唱等，展现出歌 曲的更多魅力。
持续的影响力
这首歌曲已经成为一个时代的记忆，未来它仍将激励和启示更多 的人。
歌曲对个人成长和启示的意义
启示意义
歌曲《春天的故事》对个人成长具有重要的启示意义。它告诉人们要珍惜机遇、 勇往直前，要敢于面对挑战、敢于创新，要不断努力奋斗、追求卓越。这些精神 财富对于个人的成长和发展具有重要的指导作用。
激励作用
歌曲《春天的故事》以其激昂的旋律和深情的歌词，激励着人们不断向前迈进， 追求自己的理想和梦想。它成为了一代又一代人的精神支柱，激励着人们在人生 的道路上不断进取、勇攀高峰。
歌曲春天的故事
歌曲春天的故事春天，是一个充满生机和希望的季节。
在这个季节里，大地苏醒，万物复苏，一切都充满了无限的可能性。
而歌曲《春天的故事》，就像是春天的使者，带着温暖和希望，唤醒了人们心中沉睡已久的梦想。
这首歌曲以轻快的旋律和清澈的歌声，描绘了春天的美好和温馨。
歌词中描述了大自然的变化，树木抽出新芽，鸟儿啁啾，花儿盛开，仿佛整个世界都在跳动着春天的旋律。
这样的描绘让人仿佛置身于春天的花海中，感受到了大自然的生机勃勃和无尽的美好。
除了描绘大自然的美丽，歌曲《春天的故事》还传递了对生活的热爱和对未来的憧憬。
歌词中表达了对美好生活的向往，对未来的憧憬，以及对幸福的追求。
这种乐观向上的情感，让人感受到了春天的温暖和希望，也激励着人们勇敢地面对生活的挑战，追求自己的梦想。
在这首歌曲中，音乐与歌词完美融合，旋律优美动听，歌声清澈明亮，让人仿佛置身于春天的田园中。
每一句歌词都饱含着对生活的热爱和对美好的向往，让人不禁跟随着旋律一起舞动，感受到春天带来的无尽快乐。
而这首歌曲也让人们思考，春天的美好并不仅仅存在于大自然中，更存在于人们的心灵深处。
只要我们怀揣着对生活的热爱，对未来的憧憬，就能够像春天一样，散发出温暖和希望，让自己和身边的人都感受到生活的美好。
总的来说，歌曲《春天的故事》以其优美的旋律和温暖的歌词，向人们传递了对春天的热爱和对生活的热情。
它让人们感受到了春天的美好和温馨，也激励着人们勇敢地面对生活，追求自己的梦想。
希望每一个听到这首歌曲的人，都能够在春天的旋律中，找到属于自己的幸福和快乐。
因为，春天的故事，就是每个人心中最美好的向往和憧憬。
人教版六年级音乐上册 欣赏《春天的故事》教学设计
欣赏《春天的故事》教学设计教学目标：1、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
重点难点：重点：激发学生对祖国的热爱之情难点：欣赏歌曲《春天的故事》，了解歌曲创作的背景，通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程，增强学生对祖国母亲的认识，并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。
教学过程：一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。
因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。
二、欣赏《春天的故事》1、完整聆听《春天的故事》思考情绪？“老人”？“圈”？“春天”？2、再次聆听，歌曲的结构及演唱形式是怎样的？3、分段聆听《春天的故事》4、完整聆听《春天的故事》，了解作者。
三、当堂总结我们的祖国幅员辽阔、地大物博。
古往今来，有许多赞美、歌颂祖国的歌词，你能唱唱自己喜欢的爱国歌曲吗？。
歌曲春天的故事
歌曲春天的故事
春天，是一个充满希望和活力的季节。
在这个季节里，大地回春，百花盛开，
一切都充满了生机和活力。
而在这个美好的季节里，歌曲《春天的故事》更是让人感受到了春天的美好和温暖。
这首歌曲以轻快愉悦的旋律，让人仿佛置身于春天的花海之中。
歌词中描述了
春天的美好景象，让人仿佛看到了满山遍野的绿草，听到了鸟儿欢快的歌唱。
歌曲中充满了对春天的赞美和对生活的热爱，让人感受到了春天带来的无限美好和希望。
在这首歌曲中，春天被赋予了生命和活力，它让人感受到了大自然的神奇和美丽。
歌曲中的旋律轻快愉悦，仿佛在跳动的音符中就能感受到春天的温暖和活力。
歌词中描述了春天的美好景象，让人仿佛置身于花海之中，感受到了大自然的美好和温暖。
这首歌曲不仅仅是一首歌，更是一幅关于春天的画卷。
它让人感受到了春天的
美好和温暖，让人对生活充满了希望和热爱。
在春天的季节里，这首歌曲更是让人感受到了生命的活力和美好，让人对生活充满了期待和向往。
在这个美好的季节里，让我们一起来感受这首歌曲带来的温暖和活力，让我们
一起来享受春天的美好和希望。
让我们在这个美好的季节里，用心去感受春天的美丽，用心去享受生活的美好，让我们一起来创造属于自己的春天的故事。
愿这首歌曲带给我们无尽的美好和希望，愿春天的故事永远在我们心中绽放。
幼儿园春天主题歌曲欣赏
幼儿园春天主题歌曲欣赏幼儿园春天主题歌曲欣赏春天是一年四季中最美好的季节，充满活力和希望，而幼儿园春季主题歌曲则成为孩子们的欢乐催化剂。
相信家长和老师们都希望孩子们度过愉快且充满意义的春天，下面我们就来分享一些适合幼儿园孩子的春季主题歌曲。
1. 小兔子乖乖《小兔子乖乖》天生就是春季主题歌曲。
歌曲活泼的旋律和歌词中充满春天的元素，如小兔子出门采花，草地上的松鼠和蜜蜂，都能让孩子们身临其境地感受到春天的美好和生机。
2. 春天在哪里《春天在哪里》是一首由周杰伦作词作曲的儿童歌曲。
歌曲主题是寻找春天，歌词中有小草、彩虹等春季元素，前奏和曲调简单明快，让孩子们感受到春天的欢快。
3. 春天的芭蕾《春天的芭蕾》是一首由寇宇涵作词作曲的儿童歌曲。
歌曲以春天的景象为背景，突出了春天与芭蕾舞的联系。
音乐轻快、欢快，歌词形象生动，具有很高的欣赏性。
4. 小燕子《小燕子》是一首著名的金庸小说《天龙八部》中的插曲。
歌曲前奏就像风筝像飞翔一样迅速飞越空中，然后燕子的姿态就在歌曲中展现，曲调轻松和谐，歌曲旋律欢快自然，歌词也很适合幼儿园的孩子们。
5. 春天的故事《春天的故事》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲旋律优美、简单，充分表达出春天的美好与温暖，歌词也具有教育意义，可以让孩子们更好地理解和欣赏自然的变化。
6. 梅花三弄《梅花三弄》是中国的清音乐的代表作之一。
虽然并不是专门为幼儿而作的儿童歌曲，但其纯美的旋律和清新的感觉很符合幼儿园的孩子的欣赏需求，听梅花三弄，可以感受到一种淡雅的、富有诗意的、静与动并存的意境。
除此之外还有一些诸如《蜗牛与黄鹂鸟》、《小毛驴》、《白雪公主》等经典儿童歌曲也是非常适合幼儿园春季主题的歌曲。
总之，春季主题歌曲可以增加孩子们的乐趣，同时可以让他们更好的了解和感受这个美好的季节，进而更好的教育他们爱护大自然。
希望家长和老师们可以认真地选歌，并随之为孩子们创造更多的欢乐。
春天的故事背景及意义
春天的故事背景及意义
《春天的故事》是一首经典的童谣，描述了春天到来的场景和孩子们在春天里的欢乐活动。
该歌曲的背景是美好的春天，春天是季节轮回中最温暖、最有活力和希望的季节。
在春季，大自然的万物复苏，万物都有了新的生机，生命力开始重新繁荣起来。
小孩们在这个季节里可以尽情地奔跑、欢笑、感受生命的力量和美好的一面。
《春天的故事》带给人们无尽的欢乐和温馨，让人们感受到春天的美好和生命的力量。
这首歌曲也告诉我们，正如春天能带来新生命与活力，我们每个人也应该保持乐观向上的生活态度，积极面对困难和挑战。
同时，我们还应该珍爱生命，珍惜时间，把握好每一刻，创造更加美好的人生。
董文华春天的故事歌词及视频
董文华春天的故事歌词及视频
1979年
那是一个春天
有一位老人在中国的南海边画了一个圈
神话般地崛起座座城
奇迹般聚起座座金山
春雷啊唤醒了长城内外
春晖啊暖透了大江两岸
啊中国啊中国
你迈开了气壮山河的新步伐
你迈开了气壮山河的新步伐
走进万象更新的春天
1992年
又是一个春天
有一位老人在中国的南海边写下诗篇
天地间荡起滚滚春潮
征途上扬起浩浩风帆
春风啊吹绿了东方神州
春雨啊滋润了华夏故园
啊中国啊中国
你展开了一幅百年的新画卷
你展开了一幅百年的新画卷
捧出万紫千红的春天
啊
1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图;1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面;1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于自
己的亲身经历，写出了一首感人至深的歌《春天的故事》，他们用歌声记下了深圳乃至整
个中国的变化。
《春天的故事》是一首具有浓郁民族风格的叙事性歌曲。
前面两句是引子部分，由女
生和男生伴唱，以回声式的多次呼应，刻画富裕起来的中国人民由衷地赞颂“春天的故事”的情感。
歌曲的第一乐段是由女声独唱像讲故事似的娓娓道来“春天的故事”的来龙去脉。
歌曲的第二乐段从“春雷啊唤醒了长城内外”开始，这一乐段传神地表现出亿万中国
人民在邓小平理论指导下，满怀豪强地前进在万象更新的春天的情形。
尾声是引子的变化重复，首尾呼应，使音乐形象得到统一，又是将改革开放道路不断
延伸，表达了全国人民坚定社会主义道路的信念。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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体验生活变化 我们大家都生活在这个不断变化的社 会大家庭中。其实，世界上的一切事物都 处于永不停息的变化发展过程中，从自然 界到人类社会都是如此。随着时代的不断 发展，社会也在不断的变化，我们今天就 来感受社会发生的巨大变化！
体验生活变化
体验生活变化
体验生活变化 说一说
总目标； 具体目标。
（4）新的社会问题和新的挑战。
表现； 影响； 对策。
融这里
欝潥朤
结合我国社会发展变化的实际，谈谈 发生这些变化的原因应该是什么？
本课时学习内容 一、感受社会变化
1.体验生活变化 （1）生活水平不断提高，生活方式不断变化。 变化的原因； 变化的表现。
（2）文化生活日益丰富，政治生活日益扩大。 文化生活的变化； 政治生活的变化。
好日子
2.领略现代文明
（1）信息化社会。 （2）物质文明、精神文明和政治文明全面发展。 （3）全面建设小康社会。
◇经济建设： ◇政治建设： ◇文化建设：
领略现代文明 在社会发展、文明进步的过程中，我 国社会总体上是和谐的，但也面临着许多 新的问题、新的挑战。
比如：
领略现代文明 谈谈你对下列概念和问题的理解：
◇小康社会；
◇和谐社会；
◇现阶段我国各族人民的共同理想是什么？
探究与总结
人类的生产劳动改造了自然，创造自 己生存和发展所必须的ห้องสมุดไป่ตู้质文明和精神文 明。
◇过去人们居住土房茅屋，现在＿＿＿＿；
◇过去人们用芭扇纳凉、火炉取暖，现在＿＿＿； ◇过去人们只求吃饱穿暖，现在＿＿＿＿； 说说自己家庭或所在社区（村镇）人们平时的文化 生活。
体验生活变化
中国改革开放开始实行
领略现代文明
在我们生活的城市与乡村，处 处可以感受到现代文明的气息。 列举几例，并简要说说自己对 社会发展、文明进步的感受。
领略现代文明
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嫦娥奔月
领略现代文明 人类社会从原始的野蛮时代到创立古 代文明，从古代文明发展到现代文明，是 经济、政治、文化相互促进、全面发展的 过程。
1.人类社会除了创造了辉煌的物质文 明，还创造了哪些文明？
2.思考并说说这些文明的关系？
领略现代文明
列举一些我国改革开放以来经济、政 治、文化建设取得的重大成就，感悟祖国 面貌的巨大变化。