通信原理实验教学大纲
通信原理教学大纲
通信原理教学大纲第一篇：通信原理教学大纲《通信原理》教学大纲（Principles of Communication）(电子、通信专业适用)学时：64学分：4（授课：52学时，实验：12学时）一、教育目标（性质与任务）本课程是为电子信息工程专业和通信工程专业学生开设的一门通信主干课程。
它既是通信专业知识的入门课又是重要的通信的专业基础课。
本课程的主要任务是通过讲课、练习，使学生掌握通信原理的基础知识，掌握通信系统的一般问题的解决方法。
二、课程内容与基本要求通信系统概述掌握通信系统的基本组成，通信系统分类及通信方式。
掌握信息及其度量方法。
掌握模拟和数字通信系统的主要性能指标。
2 随机信号分析理解随机过程的一般描述；掌握随机过程的数字特征；掌握维纳一欣钦定理，即平稳随机过程的相关函数与功率谱密度是傅立叶变换对；掌握高斯过程的数字特征以及一维密度函数；掌握窄带随机过程的包络和相位分别为瑞利分布和均匀分布；掌握正弦波如窄带随机过程的包络满足莱斯分布；掌握平稳随机过程通过线性系统还是平稳随机过程。
3 信道掌握信道定义、分类和信道数字模型。
掌握恒参信道及随参信道的定义。
了解分集接收方法。
掌握数字信道和模拟信道的容量计算方法，尤其是要理解香农公式的含义及应用条件等。
模拟调制系统掌握幅度调制中AM、DSB、SSB和VSB的基本原理、调制与解调框图、数学描述、以及抗噪性能；掌握模拟调频的基本原理、调制与解调框图以及数学描述；掌握频分复用的概念；了解复合调制和多级调制。
5 数字基带传输系统掌握数字基带信号及其频谱特性；基带传输的常用码型；深入理解数字基带传输中码间干扰和噪声；熟练掌握无码间干扰的基带传输特性以及噪声对传输性能的影响；掌握改善传输性能的重要措施：部分响应系统和时域均衡。
6 数字调制系统掌握2ASK、2FSK、2PSK和2DPSK数字调制的基本原理、调制和解调框图及系统的抗噪声性能并进行比较；掌握多进制数字调制系统中的QPSK、QDPSK和16QAM的基本原理及系统抗噪声性能。
通信原理实验
《通信原理实验课》教学大纲课程名称：（通信原理Communication Principle）课程编号：（102027）课程类别：专业基础课学时/学分：8/0.5适用专业：电子信息类专业一、前言(一)课程性质:本实验是与专业基础课《通信原理》不可分离的一门实践课程。
(二)教学目标:本实验的教学目标是：培养电子信息专业学生的通信电路实验研究能力，培养学生理论联系实际及分析、解决通信系统问题的能力，使电子信息专业的本科生进行通信系统及其各单元电路的实验，根据实验结果，测试、调整电路达到实验要求，为通信后续课程和从事通信专业工作打好基础。
(三)学时分配表《通信原理》学时分配表序号实验名称学时分配实验类型1 AMI/HDB3编译码实验2 验证2 FSK（ASK）调制解调实验 2 验证3 抽样定理及其应用实验 2 验证4 PCM编译码系统实验 2 验证（四）实验方法与要求建议:在学生课前预习报告的前提下，教师对实验的原理、实验内容及注意事项进行简要地讲解之后，并进行示范操作后，由学生分组进行实验操作。
（五）考核方式及要求:实验考核内容包括实验操作过程考核与实验报告。
其中，实验报告占50分。
主要考察是否达到实验报告要求。
平时操作占50分。
二、教学内容实验项目一AMI/HDB3 编译码实验（一）实验性质必做实验类别:实践实验类型：（验证性）计划学时：2实验分组：3人1组（二）实验目的1．熟悉AMI/HDB3码编译码规则。
2．了解AMI/HDB3码编译码实现方法。
（三）实验的基本内容与要求1．在关闭系统电源的条件下，将AMI/HDB3编译码模块、时钟与基带数据发生模块，分别插到通信原理底板插座上（位号为：F、G）。
（具体位置可见底板右下角的“实验模块位置分布表”）。
注意模块插头与底板插座的防呆口一致，模块位号与底板位号的一致。
2．信号连接线连接：4P01、20P01。
注意连接铆孔的箭头指向，将输出铆孔连接输入铆孔。
通信原理实验大纲
《通信原理》课程实验教学大纲本课程适用于：计算机科学与技术本科专业参考学时：16学时一、制定实验教学大纲的依据《通信原理》实验教学大纲是根据《通信原理》课程教学大纲的实验教学环节的要求而制定。
二、实验教学的性质地位和任务“通信原理”课程具有理论性强、数学公式推导多、抽象概念多等特点，与“信号与线性系统分析”、“概率论与数理统计”等先修课程联系紧密。
为了更好地理解和掌握本课程中的基本内容，并为后续的专业课程学习打下基础，必须有相应的配套实验。
实验主要以MATLAB软件为基础进行仿真，主要内容有：随机过程的MATLAB仿真、脉冲编码调制的MATLAB仿真、数字基带传输系统的MATLAB仿真、数字调制信号的MATLAB仿真。
三、课程基本要求1.熟悉MATLAB运行环境；2.掌握MATLAB程序编辑、编译和运行的过程；3.掌握MATLAB随机变量发生函数；4.掌握脉冲编码调制基本原理，会用MATLAB对抽样值进行A律13折线编码；5.掌握常用数字基带信号波形，理解无码间干扰及频谱形状；6.掌握MATLAB画眼图方法；7.掌握数字调制信号的波形图，理解已调信号的频谱特点。
四、实验内容与要求项目一：MATLAB软件基础1.实验目的（1）熟悉MATLAB运行环境；（2）掌握MATLAB程序编辑、编译和运行的过程；（3）学会编写简单的MATLAB应用程序；（4）掌握MATLAB基本绘图功能。
2.具体内容（1）在M文件中编写程序，实现求和功能；（2）利用plot函数进行二维绘图。
3.主要仪器设备与工具（1）每人一台PC机；（2）实验配置为：MATLAB7.0。
项目二：随机过程的MATLAB仿真1.实验目的（1）利用MATLAB产生随机变量；（2）利用MATLAB估计随机信号的自相关函数；（3）掌握随机信号的自相关函数与功率谱的关系。
2.具体内容（1）产生均值为0、方差为1的高斯随机信号，其长度为0.5s。
计算该信号的自相关函数；（2）在（-1/2,1/2）内产生一均匀分布的随机数N=1000的离散时间序列，计算该序列的自相关函数，并求序列的功率谱。
通信原理实验教学大纲
通信原理实验教学大纲一、制定本大纲的依据根据本校《2006级本科专业培养计划》和通信原理课程教学大纲制定。
二、本实验课程的具体安排实验项目的设置及学时分配、指导思想：通信原理是通信工程专业的主干课程，本课程是实验课，配合“通信原理”课程而开设。
通过课程和实验教学让学生掌握编译码及ASK、FSK、PSK的调制解调的原理和实验方法。
使学生掌握通信方面常用的测试仪器的使用，提高在将来工作中实际动手操作的能力。
教学目的：通过实验来提高对通信理论认识，加深对通信基本原理的理解、掌握各种传输方式的基本原理和方法，理解各种传输方式的实现方法。
通过实验手段，使学生进一步理解课堂理论知识，培养学生初步掌握通信原理实验的技能；验证所学理论，巩固所学知识，启发创新思维；对学生进行实验研究的基本训练，培养综合能力。
四、学生应达到的实验能力与标准：本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分两个层次:基础实验、综合性实验。
在实验室利用硬件电路进行实验，经过实验，学生应达到下列要求：l、进一步巩固和加深通信原理知识的理解，提高综合运用所学知识来验证通信原理的能力。
2、能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
3、能正确使用仪器设备，掌握测试原理。
4、能独立撰写实验报告，准确分析实验结果，正确绘制通信原理实验得出的各类波形图。
5、课前做好预习，正确绘制通信原理的验证图形。
实验采用分组方式，一般是两人为一组，着重培养学生的实际动手能力。
实验前，学生应认真阅读实验指导书，弄懂实验原理，明确实验目的、内容、方法和步骤，以及仪器使用注意和安全事项。
通过本课程实验，学生应掌握每个实验项目所对应的实验原理，能够自行设计相关电路及参数计算，能够熟练使用常规实验仪器（如函数信号发生器、示波器等）。
五、讲授实验的基本理论与实验技术知识：实验一数字基带信号1.实验的基本内容（1）用示波器观察单极性非归零码、AMI码、HDB3码波形。
通信原理教学大纲
通信原理教学大纲一、引言通信原理是计算机通信领域中的重要课程之一，它以传递信息为核心，旨在培养学生在通信系统设计与实现方面的能力。
本教学大纲旨在明确通信原理课程的教学目标、内容体系、教学方法和考核方式，为教师和学生提供指导。
二、教学目标通过通信原理课程的学习，学生应具备以下能力：1. 理解通信原理的基本概念和理论知识；2. 掌握典型通信系统的基本结构；3. 理解通信原理与实际应用之间的关系；4. 具备设计简单通信系统的能力；5. 培养团队合作、沟通与创新思维的能力。
三、教学内容1. 通信系统基本概念- 信号与噪声- 信道与编解码- 模拟与数字通信2. 传输介质与信道特性- 传输介质的分类与特点- 信道传输特性的度量与分析3. 基带传输与数字调制- 码元与波形传输- 基带信号的传输与接收- 脉冲调制与解调技术4. 模拟调制与解调- 调制与复用技术- 频移键控与相干解调- 调制解调器的实现与性能分析5. 数字调制与解调- 常见数字调制技术- 正交调频与正交振幅调制- 调制解调器的性能分析与优化6. 多路复用与多址技术- 分时复用和频分复用- 输错编码与差错判决- 多址接入技术与协议7. 信道编码与纠错- 奇偶校验与海明码- 奇偶校验与循环冗余校验- BSC和AWGN信道中的纠错编码8. 无线通信与信道传输- 无线通信系统的基本原理- 信道传输与性能分析- 天线与传输功率控制四、教学方法1. 理论课讲授：通过讲解通信原理的基本概念、理论知识和实际应用，提供学生必要的理论基础。
2. 实验教学：设计通信原理相关实验，让学生亲自操作与实践，巩固所学知识。
3. 课堂讨论：通过小组讨论或案例分析，激发学生思考和提出问题，培养学生团队合作和创新思维能力。
4. 常规作业与课后习题：布置作业和习题，让学生巩固知识，培养自主学习和解决问题的能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告和作业完成情况等。
2. 期中考试：对学生在通信原理课程中的理论掌握情况进行考核。
通信原理教学大纲
通信原理教学大纲第一部分：使用说明一、课程编号：10222015二、课程性质与特点：性质：本课程是通信工程、电子信息工程专业本科生的专业基础课。
特点：本课程在简要介绍模拟通信原理的基础上，以数字通信原理为重点，讲述现代通信系统的组成、性能指标、工作原理、性能分析和设计方法。
三、在专业教学计划中的地位和作用：是电子信息类专业应学习和掌握的重要课程。
四、教学目的：使学生掌握现代通信系统的基本组成、基本性能指标和基本分析方法。
本课程着重于培养学生把握通信信号设计的发展脉络和指导思想，在给学生奠定扎实的理论基础的同时，让学生学习与了解更多的现代通信技术和理论。
五、学时及学分：本课程总计60学时（其中，理论45学时，实验15学时），4学分，每周4学时（理论部分每周3学时，实验部分和相应的理论部分同步进行）。
六、教学方法：教师讲授与学生讨论相结合，理论讲解与实验相结合。
七、考核方式：考查课程。
平时考核、实验、期末考试相结合。
平时考核：出勤、课堂提问等方面考核占10% 。
实验成绩：考核实验操作和实验态度占10%，实验报告占10%。
期末考试：闭卷笔答，成绩占70%。
八、教材及主要参考书目（一）教材樊昌信，《通信原理教程》（第一版），电子工业出版社，2005年7月。
（二）参考书目[1] 樊昌信，《通信原理》(第五版），国防工业出版社，2001年5月。
[2] 曹志刚，《现代通信原理》，清华大学出版社，2000年1月。
第二部分：课程内容第一章概论教学目的与要求：通过本章的学习，使学生了解通信的发展；理解消息信息和信号的区别；掌握数字通信系统的组成和模型；掌握信道的分类；激发学习本门课程的兴趣。
教学方法：启发式教学，教师讲授与学生讨论相结合。
教学重点：消息、信息和信号三者关系和区别；数字通信系统模型和数字通信的优点；传输速率；有线信道和无线信道。
教学时数：4学时主要教学内容：第一节通信的发展一、通信方式二、通信的发展过程第二节消息、信息和信号一、消息、信息和信号三者的关系和区别二、信息量第三节数字通信一、基本概念二、数字通信的优点三、数字通信系统模型四、数字通信系统的主要性能指标第四节信道一、无线信道二、有线信道三、信道模型四、信道特性对信号传输的影响第五节信道中的噪声一、噪声的定义二、噪声的分类三、白噪声第二章信号教学目的与要求：通过本章的学习，使学生了解信号的类型及分类；基本掌握确知信号和随机信号的性质；了解常见的随机变量，知道它们的数字特征；掌握高斯过程的概率密度；掌握确知信号通过线性系统的时域分析法和频域分析法。
通信原理实验教学大纲
《通信原理》课程实验教学大纲课程编号：032031课程总学时：80 实验学时：8 课程总学分：4.5适用专业：物联网工程，网络工程一、本课程实验的主要目的与任务通信原理是物联网工程专业必修的一门专业必修课。
本课程的任务是使学生获得通信技术的基本理论与技术，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力以及实践动手能力。
实验是提高同学们深入理解课堂内容的重要环节。
本实验课是配合理论学习单独开出的课程，要学习独立分析和设计基本单元电路，简单的通信系统，培养学生的实际动手能力和分析处理问题的能力，提高调试电路的能力。
通信原理实验是为今后的课程设计和毕业设计奠定基础。
通过实验可巩固和加深对通信原理、通信电路理论的理解。
通过实验教学，使学生进一步加强对通信原理中的基本单元电路的了解，搞清调幅、调频等电路的基本原理和实际电路。
基本任务是：了解每个实验的目的，理解实验方案、实验步骤的合理性，理解实验原理，弄清实验电路的结构和组成。
有效测出所需数据和波形，判别数据和波形的正确性；能应用理论对测得的数据和波形进行分析、整理，并根据实验目的作出结论。
将上述各项要求及实验结果编写成实验报告。
二、本课程实验项目注：1、类型---指验证性、综合性、设计性；2、该表格不够可拓展。
三、各实验项目主要实验内容和基本要求实验一 幅度调制及解调实验(一)、实验目的研究已调波与调制信号的关系。
序号实验项目名称学时类型必做/选做所需主要设备1 幅度调制及解调2 验证 必做 实验箱+示波器 2 FM 调制及解调实验2 验证 必做 实验箱+示波器3 调幅及FDM 频分复用传输实验2 验证 必做 实验箱+示波器 4 FSK 调制及解调实验2验证必做实验箱+示波器掌握AM、DSB调制。
(二)、实验器材主控&信号源、1号、17号模块各一块双踪示波器一台连接线若干(三)、实验原理本实验由信号源模块产生幅度调制信号，通过17号模块进行解调。
其中，幅度调制载波为20KHz正弦波，可在主控模块的【信号源】中设置【输出频率】来改变载频；音频信号为主控模块上MUSIC端口的1K+3K正弦合成波或音乐信号。
《通信原理实验》课程教学大纲
《通信原理实验》教学大纲一、课程基本信息课程代码：04140105课程名称：通信原理课程英文名称：Principles of Communication课程所属单位：电气信息工程系通信工程教研室课程面向专业：电子信息、通信工程课程类型：必修课先修课程：高等数学、概率论、线性代数、信号与系统学分：0.5学时：10应开实验工程个数：5二、课程性质与目的通信原理课程是通信工程、电子信息工程等学科专业本科生必选的技术基础课程。
它包括信道描述、线性调制和角调制系统、语音信号数字化、基带传输系统、载波传输系统，是信号、数字系统、噪声分析计算的基本理论。
通过本课程的学习，使学生在信号、数字系统、噪声等方面有清晰的理论知识和熟练的计算方法及能力。
具体如下：1、掌握通信系统的一般组成，工作原理，系统性能分析方法及相应的指标。
2、掌握必要的分析方法和工程计算能力。
3、提高实验水平，培养工程测试的能力。
三、课程内容与要求实验一：信号源实验（2学时）基本要求：了解频率连续变化的各种波形的产生方法，熟练掌握信号源模块的使用方法。
主要内容：频率连续变化的各种波形及显示，NRZ码及位同步信号、帧同步信号的输出波形。
操作要点：观察频率连续可变信号发生器输出的各种波形及7段数码管的显示，拨动拨码开关观察码型可变NRZ码及位同步信号、帧同步信号的输出。
主要仪器设备：通信原理实验箱，示波器实验二：信道模拟实验-眼图（2学时）基本要求：了解眼图的基本原理及连接方法，会通过示波器观察眼图与误比特率（码间干扰与噪声）的关系。
主要内容：眼图的观察方法；眼图与误比特率（码间干扰与噪声）的关系。
操作要点：用示波器观察眼图与误比特率（码间干扰与噪声）的关系。
主要仪器设备：通信原理实验箱，示波器实验三：PSK（DPSK）调制与解调实验（2学时）基本要求：了解PSK （DPSK）调制解调原理，通过示波器观察各点波形。
主要内容：PSK （DPSK）信号的调制与解调：操作要点：根据PSK （DPSK）调制解调原理，正确连接，并通过示波器观察各点波形。
通信原理综合实验教学大纲.
通信原理综合实验教学大纲课程名称：通信原理综合实验英文名称：Comprehensive experiment of Communication Principles 学时：1周学分：1适用专业：电子信息工程、通信工程专业本科生课程类别：必修课程性质：集中实践环节先修课程：数字信号处理、信号与系统、高频电路、通信原理教材：现代通信原理.国防工业出版社，沈保锁一、制定本大纲的依据根据本校《2004级本科专业培养计划》和通信原理等专业课程教学大纲制定。
二、课程性质与任务通信原理综合实验是电子信息、通信类专业通信原理后续实践环节。
通过本综合实验，帮助学生进一步领会和深化课堂上学到的有关通信系统的基本概念、基本原理和通信技术特点。
本综合实验通过集中的理论和实践相结合的环节，使学生在认真消化通信基本理论的基础上，对信息产生、变化和传输有进一步的了解，是通信专业学生必修的一门综合实践性课程。
通过综合实验，加强学生的实际动手能力、分析问题与解决问题能力, 培养学生创新意识，为毕业后从事通信系统设计方面的工作打下坚实的实践基础。
三、课程教学的基本要求通过本综合实验巩固并扩展通信原理课程的基本概念、基本理论、分析方法和实现方法。
结合MATLAB技术和数字通信技术，学习现代数字通信系统的仿真建模和设计方法，使学生能有效地将理论和实际紧密结合，培养创新思维和设计能力，增强软件编程实现能力和解决实际问题的能力。
经过实验，学生应达到下列要求：l、进一步巩固和加深通信原理和系统知识的理解，提高综合运用所学知识来验证通信原理的能力。
2、能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
3、能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用MATLAB仿真软件。
4、能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，正确绘制综合实验得出的各类图形。
5、课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制通信原理的验证图形。
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《通信原理》课程实验教学大纲课程编号：032031课程总学时：80 实验学时：8 课程总学分：4.5适用专业：物联网工程，网络工程一、本课程实验的主要目的与任务通信原理是物联网工程专业必修的一门专业必修课。
本课程的任务是使学生获得通信技术的基本理论与技术，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力以及实践动手能力。
实验是提高同学们深入理解课堂内容的重要环节。
本实验课是配合理论学习单独开出的课程，要学习独立分析和设计基本单元电路，简单的通信系统，培养学生的实际动手能力和分析处理问题的能力，提高调试电路的能力。
通信原理实验是为今后的课程设计和毕业设计奠定基础。
通过实验可巩固和加深对通信原理、通信电路理论的理解。
通过实验教学，使学生进一步加强对通信原理中的基本单元电路的了解，搞清调幅、调频等电路的基本原理和实际电路。
基本任务是：了解每个实验的目的，理解实验方案、实验步骤的合理性，理解实验原理，弄清实验电路的结构和组成。
有效测出所需数据和波形，判别数据和波形的正确性；能应用理论对测得的数据和波形进行分析、整理，并根据实验目的作出结论。
将上述各项要求及实验结果编写成实验报告。
二、本课程实验项目注：1、类型---指验证性、综合性、设计性；2、该表格不够可拓展。
三、各实验项目主要实验内容和基本要求实验一 幅度调制及解调实验(一)、实验目的研究已调波与调制信号的关系。
序号实验项目名称学时类型必做/选做所需主要设备1 幅度调制及解调2 验证 必做 实验箱+示波器 2 FM 调制及解调实验2 验证 必做 实验箱+示波器3 调幅及FDM 频分复用传输实验2 验证 必做 实验箱+示波器 4 FSK 调制及解调实验2验证必做实验箱+示波器掌握AM、DSB调制。
(二)、实验器材主控&信号源、1号、17号模块各一块双踪示波器一台连接线若干(三)、实验原理本实验由信号源模块产生幅度调制信号，通过17号模块进行解调。
其中，幅度调制载波为20KHz正弦波，可在主控模块的【信号源】中设置【输出频率】来改变载频；音频信号为主控模块上MUSIC端口的1K+3K正弦合成波或音乐信号。
信号源中可选择设置调制方式：DSBFC为全载波双边带调幅、DSBSC为抑制载波双边带调幅(四)、实验步骤实验项目幅度调制解调实验概述：该项目通过改变输入信号的波形和幅度，观测幅度调制和解调输出波形，了解幅度调制与解调的基本原理。
1、关电，按表格所示进行连线。
源端口目的端口连线说明信号源：A-OUT 模块17：TH1（信道输入）将信号送入低通信道2、开电，设置主控菜单，选择【主菜单】→【通信原理综合实验系统】→【模拟调幅及解调实验】。
选择【信号源】【DSBFC】，即DSBFC全载波调制。
3、此时系统初始状态应设置为：A-OUT为调制信号，其中以20KHz正弦波作为载波，1K+3K正弦合成信号作为待调制信号。
4、实验操作及波形观测。
（1）用示波器对比观测信号源MUSIC和输出已调制信号A-out。
（2）用示波器对比观测MUSIC和17号模块信道输出解调信号。
（3）关电，保持以上连线不变，再连接17号模块信道输出与1号模块音频输入。
（4）开电，设置【主菜单】→【通信原理综合实验系统】→【模拟调幅及解调实验】。
体会解调输出后扬声效果。
（5）设置模拟信号源调节音乐输出为音乐1/音乐2，再体会音乐效果。
（6）选择【信号源】→【输出波形】【DSBSC】，将DSBFC波形改成DSBSC波形，重复上述步骤。
对比观测两种调制输出波形。
思考：分析两种调制输出有何异同。
(五)、实验报告1、完成实验并思考实验中的思考题。
2、分析实验电路工作原理，简述其工作过程。
实验二FM调制及解调实验(一)、实验目的了解调频解调特性及测量方法。
熟悉FM解调工作原理。
(二)、实验器材主控&信号源、17号模块各一块双踪示波器一台连接线若干(三)、实验原理本实验由信号源模块产生FM调制信号，通过17号模块进行FM解调。
其中，FM调制信号的载频为20KHz，音频信号设置为1K+3K正弦合成波。
(四)、实验步骤实验项目 FM解调实验概述：该项目通过改变输入信号的波形和幅度，观测FM解调输出波形，了解FM 解调原理。
1、关电，按表格所示进行连线。
源端口目的端口连线说明信号源：A-OUT 模块17：TH1（信道输入）将信号送入低通信道2、开电，设置主控菜单，选择【主菜单】→【通信原理综合实验系统】→【模拟调频及解调实验】。
选择并【信号源】的【模拟输出】使其输出【FM信号】3、此时系统初始状态为：A-OUT输出FM信号，其载波频率为20KHz，待调制信号由音乐输出端口提供1K+3K正弦合成波。
（待调制信号也可自行调节输出音乐1或2。
）4、实验操作及波形观测。
（1）用示波器观测MUSIC和A-out的FM信号。
（2）对比观测MUSIC和17号模块信道输出解调信号。
思考：FM调制解调的原理。
（3）关电，保持以上连线不变，再连接17号模块信道输出与1号模块音频输入。
（4）开电，设置主控菜单，选择【通信原理综合实验系统】→【模拟调频及解调实验】。
此时可以听到蜂鸣声.（5）设置模拟信号源调节音乐输出为音乐1或音乐2，感受FM调制解调的效果。
(五)、实验报告1、完成实验并思考实验中提出来的问题。
2、分析实验电路工作原理，简述其工作过程。
实验三调幅及FDM频分复用传输实验(一)、实验目的1、掌握FDM频分复用的原理和常用方法。
2、掌握AM调制解调原理和方法。
(二)、实验仪器主控&信号源、调幅及频分复用模块S8模块各一块双踪示波器一台连接线若干(三)、实验原理1、实验原理框图幅度调制P1(载波输入1)P2(模拟输入1)幅度调制P3(载波输入2)P4(模拟输入2)P5(调制输出1)P6(调制输出2)频分复用P7(复用输入1)P8(复用输入2)P9(复用输出)信号源128KHzA-OUT256KHzA-OUT滤波半波整流滤波半波整流TP12TP13检波检波TP14TP15TP16解调输出1TP17解调输出2 P10(输入)AM调制解调及频分复用实验框图2、实验框图说明该实验主要由三部分组成。
调制单元：由信号源提供音频信号以及128K、256K载波信号，送入调制单元，进行AM幅度调制。
复用单元：使两路已调信号复用在同一信道中进行传输。
解复用和解调单元：利用带通滤波器将两路已调信号解复用并检波恢复成原调制信号输出。
本实验采用的是包络解调。
3、可调器件说明W1：调节载波频点为128K的已调幅波的调制度；W2：调节载波频点为256K的已调幅波的调制度；(四)、实验步骤实验项目一、AM调制及解调观测1、关电，按表格所示进行连线。
源端口目的端口连线说明信号源：128KHz 模块S8：P1(载波输入1) 提供载波输入信号源：A-OUT 模块S8：P2(模拟输入1) 提供音频输入模块S8：P5(调制输出1) 模块S8：P10(输入) 送入解调端2、开电，设置主控菜单，选择【主菜单】→【通信原理综合实验系统】→【调幅及频分复用实验】。
3、此时系统初始状态为：A-OUT提供音频信号为1KHz正弦波。
调节主控模块的W1，使得A-OUT输出1V；调节W2和W3使“128KHz”和“256KHz”为5V。
4、用示波器观测TP2(模拟输入1)和TP5(调制输出1)，对比观测AM调制前后波形。
调节模块S8电位器W1，改变调制度，再观测调制波形变化情况。
5、用示波器观测TP2(模拟输入1)和TP16(解调输出1)，调节模块S8的W1，对比观测原始信号和恢复信号的波形。
6、用示波器观测TP12和TP14，观测解调端中间过程点。
实验四FSK调制及解调实验(一)、实验目的掌握用键控法产生FSK信号的方法。
掌握FSK非相干解调的原理。
(二)、实验器材主控&信号源、9号模块各一块双踪示波器一台连接线若干(三)、实验原理1、实验原理框图信号源256KPN15载波1基带信号调制输出过零检测低通滤波门限判决解调输入FSK解调输出LPF-FSK单稳相加输出9# 数字调制解调模块取反128K载波2NRZ_INRZ_QIQ单稳触发上沿单稳触发下沿FSK调制及解调实验原理框图2、实验框图说明基带信号与一路载波相乘得到1电平的ASK调制信号，基带信号取反后再与二路载波相乘得到0电平的ASK调制信号，然后相加合成FSK调制输出；已调信号经过过零检测来识别信号中载波频率的变化情况，通过上、下沿单稳触发电路再相加输出，最后经过低通滤波和门限判决，得到原始基带信号。
(四)、实验步骤实验项目一 FSK调制概述：FSK调制实验中，信号是用载波频率的变化来表征被传信息的状态。
本项目中，通过调节输入PN序列频率对比观测基带信号波形与调制输出波形来验证FSK调制原理。
1、关电，按表格所示进行连线。
源端口目的端口连线说明信号源：PN15 模块9：TH1（基带信号）调制信号输入信号源：128KHz（载波）模块9：TH14(载波1) 载波1输入信号源：256KHz（载波）模块9：TH3(载波2) 载波2输入模块9：TH4（调制输出）模块9：TH7（解调输出）解调信号输入2、开电，设置主控菜单，选择【主菜单】→【通信原理综合实验系统】→【FSK 数字调制解调】。
将9号模块的S1拨为0000。
3、此时系统初始状态为：PN序列输出频率32KHz，128K载波信号的幅度3V，256K 载波信号的幅度3V。
4、实验操作及波形观测。
（1）示波器CH1接9号模块TH1基带信号，CH2接9号模块TH4调制输出，以CH1为触发对比观测FSK调制输入及输出，验证FSK调制原理。
（2）将PN序列输出频率改为64K，观察载波个数是否发生变化。
实验项目二 FSK解调概述：FSK解调实验中，采用的是非相干解调法对FSK调制信号进行解调。
实验中通过对比观测调制输入与解调输出，观察波形是否有延时现象，并验证FSK解调原理。
观测解调输出的中间观测点如TP6单稳相加输出，TP7 LPF-FSK，深入理解FSK解调过程。
1、保持实验项目一中的连线及初始状态。
2、示波器CH1接9号模块TH1基带信号，CH2接9号模块TH8 FSK解调输出，以CH1为触发对比观测FSK调制输入及输出，验证FSK调制原理。
3、以信号源的BS为触发，测9号模块LPF-FSK，观测眼图。
(五)、实验报告1、分析实验电路的工作原理，简述其工作过程；2、分析FSK调制解调原理。
四、实验成绩考核与评定办法从以下几个方面对每个实验进行考核：1、实验操作能够正确的连接好电路,并可以通过示波器看到处理好的信号。
2、实验报告内容全面，字迹清晰工整；包含电路图。
针对电路图说明，为什么会有这样的实验现象。
五、主要参考书目1、《高频电子线路》，曾兴雯等编，高等教育业出版社，第1版，2004.12、《通信电路原理》，董在望等编，清华大学出版社，1999.23、《高频电子线路（第三版）》.张肃文,陆兆熊编.高等教育出版社,19934、《高频电子线路实验指导书》，清华科教仪器厂编著， 2000撰写人：戴国强审定人：批准人：执行时间：。