部编版五年级语文下册快乐读书吧【教案】
部编版五年级语文下册《快乐读书吧》优秀教案
部编版五年级语文下册《快乐读书吧》优秀教案一. 教材分析《快乐读书吧》是部编版五年级语文下册的一篇课文，主要介绍了如何通过阅读书籍带来快乐，激发学生对阅读的兴趣。
课文内容丰富，语言生动，贴近学生的生活，适合引导学生进行阅读和实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对阅读充满了好奇心和探索欲望。
但是，部分学生可能会对阅读产生厌倦或者找不到适合自己的阅读材料。
因此，教师需要通过教学，激发学生的阅读兴趣，引导他们找到适合自己的阅读方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解阅读的快乐所在。
2.过程与方法：学生能够通过阅读实践，提高阅读能力和理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，体会到阅读的快乐。
2.教学难点：学生能够通过阅读实践，找到适合自己的阅读方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高他们的阅读能力和理解能力。
六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、相关阅读材料、教学课件等。
2.学生准备：课本、阅读笔记、相关阅读材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题驱动法，引导学生思考：“你们觉得阅读快乐吗？为什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。
朗读过程中，教师引导学生关注课文中描述阅读快乐的部分，并让学生谈谈自己的感受。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一篇自己喜欢的阅读材料进行阅读。
阅读结束后，各组汇报阅读成果，分享自己的阅读心得。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的阅读成果，进行点评和指导，帮助学生提高阅读能力和理解能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行阅读拓展，推荐一些适合学生的阅读材料，让学生在课后进行阅读。
(部编版)五年级语文下册第二单元 快乐读书吧(优质教案)
快乐读书吧：读古典名著，品百味人生教学目标1.让学生了解“四大名著”的作者、主要内容及主要人物。
2.学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯。
3.激发学生阅读名著的兴趣，认识名著作品的现实意义。
重点难点1.理清名著情节，分析主要内容，概括人物性格特征。
2.把握名著的主题思想，体验百味人生。
课时安排1～2课时一、激趣导入，揭示主题1.教师出示古典名著中的图片，学生观看，引出主题。
导语：中华五千年的灿烂文化是后人宝贵的精神财富，其中的古典名著在时间长河洗涤后更是闪耀着智慧的光芒。
今天，就让我们一起去读古典名著，去感受先人的哲思、人物的精彩和想象的魅力，去品其折射出的百味人生。
2.引导学生说说他们知道的中国古典名著及其主要内容。
二、理解内容，整体感知1.教师引导学生读读教材中“你读过吗”这部分内容，并进行探究。
过渡：同学们，“你读过吗”这部分给出了《西游记》这个推荐书目，你们知道这本书吗？了解它的主要内容吗？下面我们一起来学习学习。
2.引导学生说说这本书的主要内容。
明确：《西游记》是我国第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，皈依佛门，与猪八戒、沙僧一起保护唐僧去西天取经，一路降妖伏魔，历经九九八十一难，终于到达西天，取得真经的故事。
3.简单总结前面所讲的内容，激发学生对其他古典名著的阅读兴趣。
小结：同学们，作为“四大名著”之一的《西游记》有着经久不衰的魅力，神通广大的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、任劳任怨的沙和尚……，这些耳熟能详的人物陪伴我们成长，启迪我们怎样为人处世。
我们了解了唐僧师徒西天取经的故事，现在再一起去品读“四大名著”的其他三部吧。
4.教师引导学生读读教材中“相信你可以读更多”这部分中的文字，并探究所提到的三本书的主要内容。
明确：《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说。
全书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。
部编人教版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》优秀教案含教学反思
快乐读书吧读古典名著，品百味人生▶教学目标1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。
2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
3.学习阅读古典名著的基本方法。
▶教学重点1.对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。
2.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
▶教学难点学习阅读古典名著的基本方法。
▶教学策略1.用精读、略读、跳读、猜读、浏览、交流等多种学习方法，品读精彩故事，品味语言文字。
2.迁移运用整本书阅读策略：预测、联结、统整、视觉化、比较。
3.利用“小贴士”的功能，指导学生感知古典名著的文体特点以及阅读方法。
▶教学准备1.教师准备：多媒体课件。
2.学生准备：《西游记》《三国演义》等古典名著。
▶教学课时机动第1课时（读前指导课）▶课时目标1.对阅读《西游记》产生兴趣，了解这本书的主要人物和主要故事情节。
2.初步感知《西游记》有趣的内容和生动的语言。
3.学习阅读古典名著的基本方法。
▶教学过程板块一回顾课文，走近西游故事1.教师引导：通过本单元的学习，我们认识了不少古典名著中的人物——足智多谋的诸葛孔明、勇猛不屈的行者武松、花果山上的美猴王、大观园里的林妹妹……在本学期的“快乐读书吧”中，我们将继续漫步在中国古典名著的长廊中，走近这些人物，品读更多的精彩故事。
2.走近《西游记》。
（1）出示《猴王出世》第1自然段，全班齐读。
教师提问：这个故事选自哪部作品？作者是谁？（2）简要介绍作者。
（课件出示作者简介）（3）介绍《西游记》。
（课件出示《西游记》的相关介绍）（4）引导交流：《西游记》主要讲了一个什么故事？能用一句话概括吗？教师引读，学生接读。
（5）教师小结：漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。
这节课,我们一起来读一读《西游记》原著,随着唐僧师徒的脚步，体验险境迭出的取经之旅。
【设计意图】遵循教材的编排思路，紧扣单元课文顺势导入古典名著这一阅读主题，通过作者及作品的介绍，激发学生的阅读兴趣。
《快乐读书吧》(教案)部编版语文五年级下册
教案：《快乐读书吧》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文的结构，把握文章的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生善于动脑、动手、动口的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱读书、喜欢写作的兴趣。
（2）培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好情感。
二、教学内容1. 课文内容：本课为一篇讲述读书快乐的文章，通过讲述作者童年时的读书经历，引导学生感受读书的乐趣，激发学生热爱读书的情感。
2. 生字词：快乐、悲伤、寂寞、汲取、迫不及待、如痴如醉等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受读书的乐趣，培养热爱读书的兴趣。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的读书快乐的情感。
（2）学会与他人分享阅读心得，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入新课（1）激发兴趣：引导学生谈论自己最喜欢的书籍，分享阅读心得。
（2）回顾旧知：回顾上节课所学内容，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨（1）分组讨论：学生分组讨论课文内容，分析作者表达的思想感情。
（2）分享心得：各组代表分享讨论成果，交流阅读心得。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词：讲解课文中的生字词，巩固学生词汇量。
（2）解析课文：分析课文结构，讲解文章主题思想。
5. 实践训练（1）课后作业：布置作业，要求学生运用所学生字词。
（2）小组活动：组织小组活动，让学生分享阅读心得，提高沟通能力。
六、板书设计快乐读书吧课文结构主题思想生字词七、作业设计1. 抄写生字词。
人教版部编五年级下册语文《快乐读书吧 》教学设计
人教版部编五年级下册语文《快乐读书吧》教学设计一、教学背景分析《快乐读书吧》是人教版部编五年级下册语文的一篇课文，通过这篇课文的教学，可以帮助学生提高阅读理解能力，帮助学生感悟书中的乐趣，激发学生对阅读的兴趣。
此教学设计适用于五年级的语文课程，通过多种教学手段引导学生全面理解这篇课文，提高学生语文素养。
二、教学目标1.知识目标：能够理解课文《快乐读书吧》的主要内容，熟练掌握课文中的重点词语和句子。
2.能力目标：培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力和分析能力。
3.情感目标：通过学习《快乐读书吧》，激发学生对阅读的兴趣，培养学生的爱书情怀。
三、教学重点难点•重点：理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子。
•难点：能够通过课文内容进行推理和联想，理解作者写作意图。
四、教学过程第一课时1.教师用课件或黑板展示课文《快乐读书吧》，简要介绍课文背景和主要内容。
2.学生跟读课文，确保学生掌握课文大意。
3.学生分组讨论课文中的重点词语和句子，进行解释和理解。
4.教师组织学生进行朗读练习，并让学生自由发挥演绎课文。
第二课时1.引导学生分组讨论课文中的情节和人物形象，展开小组讨论。
2.学生自主朗读课文，重点表达情感和感悟。
3.教师组织学生进行小组展示，分享各自对课文的理解和感悟。
第三课时1.教师设计阅读理解题目，让学生进行课文内容的理解和分析。
2.学生个人撰写读书笔记，总结课文精彩之处，表达自己的感受。
3.教师引导学生展示自己的读书笔记，并互相交流分享。
第四课时1.教师根据课文内容设计相关的练习题目，让学生进行实际应用和运用。
2.学生进行课文情景再现，进行小品表演或手工制作相关作品。
3.教师布置课后作业，巩固学生对课文的理解和记忆。
五、教学评价1.教师通过课堂观察和学生表现评价学生对课文的理解和掌握程度。
2.针对学生的表现，及时给予肯定和建设性建议，帮助学生提高阅读能力。
3.通过作业、小测验等形式对学生进行定期评价，检验学生学习效果。
实验部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教学设计
实验部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教学设计一、教学目标1.能够理解课文内容，掌握关键词汇和句子。
2.通过朗读、讨论、写作等方式提高语言表达能力。
3.培养学生对阅读的兴趣和习惯。
二、教学内容1.课文：《快乐读书吧》2.生字：读书、画册、借书、空闲、放学3.词语：快乐、放学后、空闲时三、教学重点1.理解课文的主要内容。
2.熟练掌握生字词语。
四、教学难点1.运用词语进行句子的组织和表达。
2.提高阅读理解能力。
五、教学准备1.课本、教案、黑板、彩色笔等。
2.多媒体设备，可选。
六、教学过程第一课时1.初步呈现课文内容，引导学生理解主要内容。
2.重点讲解生字词语，帮助学生掌握词汇。
3.练习朗读课文，提高语音语调。
第二课时1.学生分组讨论课文内容，鼓励学生互动交流。
2.练习写作，让学生自由表达关于阅读的想法。
3.整理课文中的重点知识，做小结。
第三课时1.针对课文中的难点展开讲解和练习。
2.组织学生进行阅读理解题目，巩固学习成果。
3.引导学生总结本单元学习的收获和体会。
七、课后作业1.完成课本上相关习题。
2.阅读其他书籍并汇报阅读心得。
3.准备下节课的主题分享。
八、教学反思通过本节课的教学，学生在阅读理解、词汇掌握和表达能力等方面有所提高。
在今后的教学中应更加注重引导学生进行自主学习和思考，提高学生的学习兴趣和主动性。
以上是本次教学设计的详细内容，希望能够对你有所帮助，祝你教学顺利！。
人教版部编五年级下册语文《快乐读书吧 》教案
人教版部编五年级下册语文《快乐读书吧》教案一. 教材分析《快乐读书吧》是人教版部编五年级下册的语文教材，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
本课内容主要包括引导学生发现阅读的乐趣，通过不同类型的文章，让学生感受阅读的广泛性和多样性，从而激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对各类文章有一定的理解能力。
但同时，学生的阅读兴趣和阅读能力存在差异，部分学生可能对阅读缺乏兴趣，阅读能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
三. 教学目标1.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.提高学生的阅读能力，使学生能够独立阅读各类文章。
3.引导学生学会阅读方法，提高阅读效率。
四. 教学重难点1.重点：激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.难点：提高学生的阅读能力，引导学生学会阅读方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生进入阅读状态。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨阅读心得。
3.实例教学法：以具体文章为例，引导学生分析阅读方法。
六. 教学准备1.准备相关文章，包括故事、诗歌、散文等不同类型。
2.准备阅读材料，如书籍、报纸、杂志等。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同类型的文章，如故事、诗歌、散文等，引导学生发现阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣。
2.呈现（10分钟）教师选取一篇具有代表性的文章，呈现给学生，让学生初步阅读，感受文章的内容和风格。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析文章的阅读方法，如如何理解文章的主题、如何把握文章的结构等。
学生通过小组合作，共同探讨阅读方法，提高阅读能力。
4.巩固（10分钟）教师以提问的方式检查学生对文章内容的理解程度，巩固所学阅读方法。
5.拓展（10分钟）教师提供相关阅读材料，让学生运用所学阅读方法，独立进行阅读，拓展阅读范围。
新人教部编版小学语文五级下册 快乐读书吧(教案+反思)
读古典名著品百味人生一、激趣导入，明确主题说说你都看过哪些课外书。
（课件出示四大名著）看过的请举手。
今天这节课，让我们一起去了解这四大名著。
板书课题：读古典名著，品百味人生。
二、认识作者，了解内容1.这四部书的作者分别是谁呢？2.师简要介绍作者。
3.在这四部名著中，《红楼梦》的艺术成就最高，你知道这部书主要写了什么吗？4.请你说说这部书的主要人物及其性格特征。
（课件出示相应的人物图片）5.在这些人物当中，你最想了解谁的故事？6.交流其他几部书的主要内容和主要人物。
7.你最喜欢哪个人物？你最佩服谁？你最想读哪本书？三、交流方法，培养习惯1.我们了解这四部书的主要内容及主要人物，那么同学们一定特别想找这四部名著来读一读。
你会用什么方法来读？2.交流总结：（1）“囫囵吞枣”式——速读（2）“细嚼慢咽”式——精读①不动笔墨不读书：圈画勾划；写批注；做摘录；列提纲；写心得。
②断章取篇来细读（3）“如牛反刍”式——品读（4）对比阅读四、断章取篇，熟悉精读方法下面我们断章取篇，用精读的方法读一读四大名著中精彩的片段。
1.王熙凤见林黛玉（1）明确题目所对应的读书方法。
（2）检查预习，交流成果。
（3）师小结：林黛玉初到贾府，处处留意，步步小心，一个个人物随着林黛玉的到来而表现了不同的性格，那么林黛玉又怎么和贾宝玉见面的呢？请同学们读原著。
2.香菱学诗（1）你在读这篇文章时都使用了哪些读书方法？（2）读完这一部分，你有什么感想？（3）师小结：香菱这个人物，命运很悲惨，她原本生活在富贵人家，可被人拐骗，卖给了宝钗家做丫鬟，她后来的命运有怎样呢？请同学们阅读原著。
3.关羽刮骨疗毒（1）请你说说这个片段的主要内容。
（2）哪些句子让你感受最深？（3）阅读原著可以让我们都发挥想象，每个人对关羽的感受都不一样，电视剧的导演就是把自己阅读名著后心目中的关羽还原成了画面。
同学们去看电视剧《三国演义》刮骨疗毒的片段，你的想象是否也是如此呢？（4）读了原著，看了视频，同学们能否说说关羽是个怎样的人？你想对他说什么？（5）师小结：关羽这个人物，最后的命运如何？请同学们读原著。
部编版五年级语文下册《快乐读书吧》优秀教案
部编版五年级语文下册《快乐读书吧》优秀教案一、教学目标1.知识目标：能够理解课文中的主要内容，掌握关键词汇和表达方式。
2.能力目标：能够正确运用课文内容进行听、说、读、写的训练。
3.情感目标：通过课文内容培养学生继续热爱阅读的兴趣。
二、教学重点和难点•教学重点：理解课文内容，培养阅读兴趣，提高语言表达能力。
•教学难点：正确运用所学词汇和句型进行表达，培养学生主动阅读的习惯。
三、教学准备1.教材：提前准备好《快乐读书吧》课文及相关教学辅助材料。
2.工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.教学准备：备课笔记、教案、学生练习册等。
四、教学过程1. 热身•利用课前准备好的图片或故事引入课文主题，激发学生阅读兴趣。
2. 导入•让学生回顾上一堂课的内容，引出本节课的主题，激发学生的学习动力。
3. 学习1.教师进行课文朗读，学生跟读。
2.分段解析课文内容，讲解生词和句型，并进行示范。
3.完成课文理解题，检查学生对课文内容的掌握程度。
4. 拓展•让学生在小组内进行角色扮演，模拟课文情境，培养语言表达能力。
5. 实践1.学生进行课文朗读或背诵，并进行角色转换表演。
2.完成相关练习册或作业，巩固课堂所学内容。
6. 总结•教师对本节课的重难点进行总结，强化学生对知识点的记忆。
五、课堂延伸•鼓励学生在课后继续阅读相关书籍，培养独立阅读能力。
•可以组织朗读比赛或小组讨论活动，拓展学生的语言运用能力。
六、教学反思•回顾本节课的教学过程，总结教学效果，针对学生不足之处做出调整和改进。
七、教学评价•通过课堂表现、作业完成情况等多方面评价学生对课文的掌握程度，为下一阶段教学提供参考。
以上是部编版五年级语文下册《快乐读书吧》优秀教案，希望能够帮助老师们更好地指导学生学习，培养他们对阅读的兴趣和能力。
人教部编版五年级语文下册《快乐读书吧》优秀教案及课后作业
人教部编版五年级语文下册《快乐读书吧》优秀教案及课后作业一. 教材分析《快乐读书吧》是人教部编版五年级语文下册的一篇课文，本节课主要让学生通过阅读课后的推荐书籍，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
教材中提供了大量的阅读材料，让学生在阅读中提高自己的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于课文的理解和分析能力也在不断提高。
但是，学生的阅读兴趣和阅读习惯还需要进一步的培养和激发。
三. 教学目标1.让学生通过阅读推荐书籍，提高自己的阅读能力和阅读兴趣。
2.让学生在阅读过程中，理解和分析课文内容，提高自己的语文素养。
3.培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过阅读推荐书籍，提高自己的阅读能力和阅读兴趣。
2.难点：让学生在阅读过程中，理解和分析课文内容，提高自己的语文素养。
五. 教学方法采用自主阅读、小组合作、讨论交流等教学方法，让学生在阅读中提高自己的语文素养。
六. 教学准备1.教师准备推荐书籍的阅读材料。
2.学生准备笔记本和笔，用于记录阅读心得和感悟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的提问，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现推荐书籍的阅读材料，让学生自主阅读，理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生在小组内分享自己的阅读心得和感悟，通过讨论交流，提高自己的语文素养。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论交流，进行点评和指导，帮助学生巩固阅读成果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生根据自己的阅读体验，进行拓展思考，提高自己的阅读能力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
7.家庭作业（5分钟）教师布置相关的阅读任务，让学生在课后继续进行阅读，提高自己的阅读能力。
8.板书（5分钟）教师根据课程内容，进行板书设计，帮助学生理解和记忆课程内容。
教学过程每个环节所用的时间：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学情境和教学活动分析：一、教学情境为了让学生在轻松愉快的氛围中学习，我采用了以下教学情境：1.课堂初始，我通过一个有趣的谜语引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
人教版部编五年级下册语文《快乐读书吧》教学设计
人教版部编五年级下册语文《快乐读书吧》教学设计一. 教材分析《快乐读书吧》是人教版部编五年级下册的语文教材，旨在引导学生通过阅读提升语文素养，培养阅读兴趣。
本课内容包含了多个不同类型的文章，既有故事性强的寓言故事，也有富有深度的散文，还包括了一些科普文章。
通过这些文章的学习，学生可以拓宽视野，丰富知识，提高阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对不同类型的文章有了一定的认识和理解。
他们在阅读过程中能主动思考，提出问题，并尝试通过文章内容寻找答案。
但是，部分学生的阅读面较窄，对一些文章类型还比较陌生，需要老师在教学过程中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.通过阅读不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力。
3.引导学生学会从文章中提取信息，归纳总结文章内容。
4.培养学生的批判性思维，学会提出有价值的问题。
四. 教学重难点1.重点：引导学生正确阅读，理解文章内容，提取关键信息。
2.难点：培养学生批判性思维，提出有深度的问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生有目的的阅读。
2.讨论法：学生进行小组讨论，激发思考，提高理解能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的文章，深入分析，举一反三。
六. 教学准备1.准备相关文章，包括寓言故事、散文、科普文章等。
2.准备阅读材料，包括文章解析、思考问题等。
3.准备教学多媒体设备，如PPT、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同类型的文章，引导学生关注文章的多样性，激发阅读兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一篇寓言故事，简要介绍故事内容，引导学生阅读并理解故事寓意。
3.操练（10分钟）学生阅读故事，提取关键信息，回答老师提出的问题。
老师引导学生通过讨论，共同解决问题。
4.巩固（5分钟）学生总结故事寓意，用自己的话进行表达。
老师给予评价和指导。
5.拓展（10分钟）学生自由阅读其他类型的文章，如散文、科普文章等。
实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案
实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》
教案
教学目标
1.了解课文内容，培养学生对于学习的主动性和积极性。
2.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.培养学生的合作意识，形成良好的学习氛围。
教学重点
1.理解课文内容，掌握重点知识。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的表达能力。
教学难点
1.同学们能够在读书活动中付出更多的热情和智慧。
2.提高学生的合作意识，帮助他们形成良好的学习习惯。
教学准备
1.教师备课好教案，准备好相关教材。
2.确保课堂环境整洁有序。
3.准备好所需要的课件和学具。
教学过程
1. 导入
•让学生回顾上一节课的内容，并引出本节课的主题。
2. 学习课文
•让学生自主阅读《快乐读书吧》这篇课文，并指导学生理解关键内容。
3. 分组讨论
•分组讨论课文内容，让学生进行互相交流，讨论课文中的重要观点和主题。
4. 小结
•教师对本节课的要点进行总结，强调学生需要重点掌握的内容。
5. 课堂练习
•设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结
•教师对学生在本节课中的表现进行肯定，并鼓励学生继续努力。
教学反思
本节课主要围绕《快乐读书吧》这篇课文展开，通过阅读和讨论，培养学生对于阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
在教学过程中，我发现学生对于合作意识的培养还需加强，下节课我将更加注重协作和互动，促进学生之间更好地交流和合作。
以上为本节课的教案内容，希望能够对您的备课工作有所帮助。
部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案
部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案一、教学目标通过阅读《快乐读书吧》，引导学生学会如何选择合适的阅读方法，提高阅读效率。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作与交流能力，提高学生的口头表达能力。
通过阅读，引导学生理解书中的正能量内容，培养学生的积极向上的人生态度和正确的价值观。
1. 理解并掌握《快乐读书吧》单元的学习主题和主要内容《部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案》之“理解并掌握《快乐读书吧》单元的学习主题和主要内容”段落本节课的主要目标是引导学生理解并掌握《快乐读书吧》单元的学习主题和主要内容，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
学习主题：《快乐读书吧》作为五年级语文下册第二单元的主题，旨在激发学生的阅读兴趣，让他们从阅读中获得快乐，进而养成爱读书的好习惯。
主要内容：本单元通过一系列丰富多彩的活动，如阅读分享、故事欣赏、阅读指导等，引导学生走进书籍的世界，感受阅读的魅力。
同时也会介绍不同类型的书籍，帮助学生拓宽阅读视野，丰富知识储备。
引导阅读：首先，我会引导学生阅读单元导读部分，让他们了解本单元的学习目标和主要内容。
讲解说明：接着，我会详细讲解《快乐读书吧》单元的学习主题和主要内容，包括阅读的重要性、本单元的活动安排、书籍的类型等。
互动讨论：在讲解过程中，我会鼓励学生积极参与讨论，分享自己的阅读经历和感受，增强课堂互动。
导入新课：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习主题。
讲解学习主题和主要内容：详细讲解《快乐读书吧》单元的学习主题和主要内容，让学生明确本节课的学习目标。
学生活动：组织学生进行阅读分享、故事欣赏等活动，让他们在实践中感受阅读的魅力。
课堂对本节课的学习内容进行总结，强调阅读的重要性，鼓励学生养成良好的阅读习惯。
观察评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对《快乐读书吧》单元学习主题和主要内容的理解程度。
反馈指导：根据学生的表现，给予针对性的反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握阅读方法和技巧。
部编版五年级下册第二单元《快乐读书吧》阅读课 一等奖创新教案
部编版五年级下册第二单元《快乐读书吧》阅读课一等奖创新教案一. 教材分析部编版五年级下册第二单元《快乐读书吧》阅读课，以培养学生阅读兴趣，提高阅读能力为目标，通过一系列阅读活动，让学生在阅读中感受快乐，体验阅读的乐趣。
教材内容丰富，包括故事情节的描述、人物关系的梳理、语言表达的赏析等，旨在培养学生全面的阅读素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读能力，对故事情节和人物关系有一定的理解能力。
但部分学生在阅读过程中，对一些生僻词汇和复杂句子结构的理解仍存在困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。
此外，学生对阅读的兴趣和主动性有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握阅读的基本技巧，提高阅读速度和理解能力。
2.通过阅读，培养学生丰富的想象力和表达能力。
3.培养学生热爱阅读，自主阅读的良好习惯。
4.引导学生学会从阅读中获取知识和乐趣。
四. 教学重难点1.重点：培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
2.难点：引导学生理解故事情节，把握人物关系，赏析语言表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中阅读，提高阅读兴趣。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.启发式教学法：老师提问，学生思考，引导学生主动探究，提高阅读理解能力。
4.欣赏教学法：通过对文章优美句段的赏析，提高学生的语言感受力。
六. 教学准备1.老师准备教学PPT，包括故事情节、人物关系、语言表达等方面的内容。
2.学生准备课本和相关阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示故事情节，引导学生关注故事主题，激发学生阅读兴趣。
2.呈现（10分钟）老师带领学生阅读故事，边读边解析故事情节，人物关系，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读故事，模仿故事中的语气、表情，增强对故事的理解和感受。
4.巩固（5分钟）老师提问，学生回答，检查学生对故事情节、人物关系的理解程度。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，从故事中提炼出有益于生活的道理，提高学生的道德素养。
部编版五年级下册语文教学设计-第二单元《快乐读书吧：读古典名著品百味人生》教学设计
部编版五年级下册语文教学设计第二单元:《快乐读书吧：读古典名著品百味人生》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习古典名著，使学生了解中国传统文化，提高语文阅读能力和理解能力。
2.情感态度与价值观：培养学生对于阅读的兴趣，让他们能够在古典名著中感悟人生哲理，塑造正确的价值观。
二、教学重点1.理解古典名著的内容和情感表达2.感悟古典名著中蕴含的人生哲理三、教学内容安排第一课时：《三打白骨精》•课堂活动：师生共同朗读古文，学习关键词解释和句子翻译•教学重点：故事情节理解•作业：背诵重点段落第二课时：《论语》选段学习•课堂活动：学生分组演绎《论语》中的名言警句，展示个人理解•教学重点：名言背诵和理解•作业：写一篇读后感，借鉴名言思考当代应用四、教学方法1.启发式教学：以问题启动学习，引导学生主动思考2.小组合作学习：让学生分组合作，互相讨论，分享理解3.情景导入：通过音频、视频等资料，让学生身临其境，感受古代生活氛围五、课外拓展1.书香校园：组织学生读书分享会，鼓励分享古典名著的感悟2.文化体验：安排学校文化周活动，邀请专家讲解古典文学知识，增加学生文化底蕴六、教学评价1.形成性评价：定期小测验，检测学生对于古典名著的理解程度2.综合评价：结合课堂表现、作业完成情况和课外拓展活动，综合评价学生的语文综合能力和成长情况七、学习反思教师需及时调整教学方法和内容，关注学生的学习状态和情感变化，让学生在快乐读书中不断成长，领悟中国传统文化的魅力。
以上为《快乐读书吧：读古典名著品百味人生》教学设计，希望能帮助学生在古典名著中汲取智慧，感悟人生奥秘。
新部编人教五年级下语文《快乐读书吧--读古典名著品百味人生》优质精品课教案
新部编人教五年级下语文《快乐读书吧–读古典名著品百味人生》优质精品课教案一. 教材分析《快乐读书吧–读古典名著品百味人生》是人教版五年级下册语文教材中的一篇课文，旨在让学生通过阅读古典名著，品味百味人生，培养学生的文学素养和审美能力。
本文选取了《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》和《水浒传》四部中国古典名著的部分章节，让学生初步了解这些作品的内容和特点，引导学生走进古典文学的殿堂。
二. 学情分析五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些古典文学名著，对其中的人物和故事有一定的了解。
但他们对这些作品的深层次理解和分析能力还不够强。
此外，学生对文学作品的阅读和欣赏能力也有所不同，部分学生可能对古典文学感兴趣，而部分学生可能对此感到枯燥乏味。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习积极性，同时引导学生深入理解作品，提高他们的文学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过阅读古典名著，学生能够了解《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》和《水浒传》的基本情节和人物形象，理解作品中的百味人生。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣和热爱，引导学生从古典名著中汲取智慧，丰富自己的人生体验。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解古典名著的基本情节和人物形象，理解作品中的百味人生。
2.难点：学生能够运用批判性思维分析作品，提高自己的文学鉴赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师对古典名著的基本情节和人物形象进行讲解，帮助学生理解作品。
2.读书指导法：教师引导学生进行阅读，指导学生如何分析作品，提高学生的文学鉴赏能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己对古典名著的理解和感悟。
4.案例分析法：教师选取典型的案例，分析作品中的百味人生。
六. 教学准备1.教师准备古典名著的相关资料，包括书籍、文章、视频等。
2.学生准备笔记本，用于记录学习过程中的感悟和思考。
部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案及教学
反思
一、教学目标
1.能够理解课文内容，能够流畅朗读。
2.能够叙述自己喜欢的书籍，并理由支持。
3.能够借助课文，结合生活实际表达阅读的重要性。
二、教学重点
1.能够流畅朗读课文。
2.能够表达自己喜欢的书籍，并理由支持。
3.能够认识到读书的重要性。
三、教学难点
1.能够连贯表达自己喜欢的书籍，并用理由支持。
2.能够理解到阅读的重要性。
四、教学准备
1.课本《快乐读书吧》课文。
2.针对课文内容准备的教学PPT。
3.准备好学生的课堂互动环节。
五、教学过程
1.导入：通过PPT展示相关图片或视频引导学生进入课题。
2.呈现：朗读课文，让学生理解文意。
3.解读：引导学生解读课文，帮助学生理解。
4.讨论：讨论课文内容，帮助学生提出自己的观点和看法。
5.实践：组织学生进行朗读、小组讨论等活动，加深对课文的理解。
6.总结：总结本节课的主要内容，引导学生得出对于读书的认识。
六、教学反思
在教学过程中，我发现学生在读书方面的积极性有待提高。
下一节课，我打算结合学生的兴趣，引导他们积极参与课外阅读活动，帮助他们建立起更好的阅读习惯。
同时，在教学过程中，我会加强对学生理解程度的考察，确保每个学生都能达到预期的学习效果。
以上是关于部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案及教学反思的内容。
希望本节课的教学能够有效提高学生的阅读能力和对于阅读的兴趣。
部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》教案及教学反思一. 教材分析部编版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》的主题是快乐读书，通过本节课的学习，让学生感受到读书的快乐，激发他们的阅读兴趣。
本节课的内容包括两个部分，一部分是课内阅读，另一部分是课外阅读。
课内阅读主要是让学生阅读一篇关于读书的短文，通过短文的学习，让学生了解读书的重要性，体验读书的快乐。
课外阅读则是提供一份阅读书目，让学生在课后选择一本自己感兴趣的书进行阅读，并在下一节课上分享自己的阅读心得。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，他们对于自己感兴趣的书籍能够主动进行阅读。
但是，也有一部分学生对于阅读缺乏兴趣，或者不知道如何选择适合自己的书籍。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，引导他们发现阅读的乐趣，并提供合适的阅读建议。
三. 教学目标1.让学生通过阅读短文，了解读书的重要性，体验读书的快乐。
2.培养学生课后阅读的习惯，提高他们的阅读兴趣。
3.引导学生学会分享自己的阅读心得，提高他们的表达能力。
四. 教学重难点1.让学生通过阅读短文，理解读书的重要性，体验读书的快乐。
2.培养学生课后阅读的习惯，提高他们的阅读兴趣。
3.引导学生学会分享自己的阅读心得，提高他们的表达能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，激发他们的阅读兴趣。
六. 教学准备1.准备一篇关于读书的短文，作为课内阅读材料。
2.准备一份课外阅读书目，供学生选择阅读。
3.准备课堂讨论的问题，引导学生进行思考和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得读书快乐吗？为什么？从而引出本节课的主题——快乐读书。
2.呈现（10分钟）教师呈现课内阅读材料，让学生阅读短文。
在阅读过程中，教师可以通过提问的方式，帮助学生理解短文内容，引导他们感受读书的快乐。
3.操练（10分钟）教师提出课堂讨论问题，引导学生进行小组讨论。
部编五年级语文下册《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》优质课 教案
部编五年级语文下册《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》优质课教案一. 教材分析《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》这一单元，选自部编五年级语文下册。
本单元选取了中国古典文学中的一些名著片段，旨在让学生感受古典文学的魅力，理解名著中的人物形象和故事情节，品味百味人生。
教材内容丰富，包括《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》等名著的精彩片段，以及一些与名著相关的趣味故事。
通过阅读这些内容，学生可以了解到名著的基本情节，理解其中的人物形象，培养阅读名著的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于一些简单的文章，他们能够独立阅读并理解其中的内容。
但是，古典名著的语言较为古老，学生在阅读过程中可能会遇到一些困难。
此外，学生对于名著的了解程度不同，有的学生可能对名著有一定的了解，而有的学生可能几乎没有接触过名著。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们正确理解名著中的内容，激发他们对古典文学的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过阅读名著片段，了解名著的基本情节，理解其中的人物形象。
2.过程与方法：学会欣赏古典文学的美，培养阅读名著的兴趣和习惯。
3.情感态度与价值观：感受名著中的人物品质，领悟百味人生，培养正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：通过阅读名著片段，了解名著的基本情节，理解其中的人物形象。
2.难点：正确理解名著中的语言，欣赏古典文学的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作探讨，解决问题。
3.案例分析法：以名著中的具体人物和情节为例，引导学生深入剖析，理解人物形象和故事内涵。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材内容，了解名著的基本情节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示名著封面、人物图片等，引导学生回顾已学的名著知识，激发学生对本节课的兴趣。
人教部编版语文五年级下册第二单元快乐读书吧-教案含完整反思
读古典名著,品百味人生1.能产生阅读四大名著的兴趣,了解故事内容和人物形象。
2.能感受阅读的快乐,和同学交流阅读的收获。
一、谈话导入。
诸葛亮足智多谋,运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛,是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善感……这节课,就让我们漫步中国古典名著长廊,走近这些人物,品读精彩故事。
二、忆经典,说感受。
1.猜一猜。
事事齐全说汉高。
(打《三国演义》一人名)谜底:刘备借问酒家何处有。
(打《红楼梦》一人名)谜底:探春我有心得。
(打《西游记》一人名)谜底:悟能绿化北京。
(打《水浒传》一人名)谜底:燕青2.读课题。
同学们,文学的经典王国里有那么多个性鲜明的人物,让我们一起读古典名著,品百味人生。
三、读经典,习方法。
(一)读《西游记》节选。
1.默读《西游记》节选《猪八戒助力败魔王,孙行者三调芭蕉扇》。
小组讨论:(1)铁扇公主和牛魔王不肯借扇子的原因是什么?(2)各用一个字概括三次借扇的方式方法,并说出每次的结果。
(3)你最喜欢哪个人物?为什么?2.全班交流,总结概括。
(1)不肯借扇子的原因。
铁扇公主:孙悟空坑害了自己的儿子红孩儿;牛魔王:害子之恨(次要),欺妻之恨(主要)。
(2)第一次借扇:逼;结果:假扇越扇火越大。
第二次借扇:骗;结果:被牛魔王变猪八戒骗回。
第三次借扇:打;结果:自愿送出扇子灭火。
(3)人物形象总结示例。
孙悟空:机智、聪明、变化无穷、有法力。
提示:引导学生通过故事的概述感受人物形象。
(二)拓展阅读《西游记》节选《大战红孩儿》。
思考:唐僧最终被劫走,红孩儿的阴谋之所以得逞的原因是什么?小结:《西游记》以奇妙的想象,极度的夸张,突破时空,突破生死,突破神、人、物的界限,创造了一个光怪陆离、神奇无比的世界。
(三)了解《西游记》。
1.看封面,了解作者。
师:刚刚我们读的文章来自《西游记》,从这本书的封面上可以知道,它的作者是明代小说家吴承恩。
谁能说说自己对吴承恩的了解?全班交流反馈。
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1. 读回目，知文体特点。 （1）教师导读：请大家翻开书，浏览目录部分，说说你有什么发现。 （2）先小组交流，再全班交流。 （3）教师相机点拨：《西游记》是章回体小说，共有 100 回。每一回都有一个题目，我们称它为 “回目”。回目在形式上是一个工整的对句，字数相等，对仗工整。（课件出示“小贴士”） 课件出示 古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就 串成了一个长篇故事。 2. 读回目，览全书概要。 （1）提问：《西游记》这 100 回是怎么连起来串成一个长篇故事的呢？ （2）介绍：第 1～7 回讲孙悟空大闹天宫；第 8～12 回讲取经缘由；第 13～100 回讲西行取经。 3. 读回目，猜故事内容。
ni ǎｎ xi áｎ l ì cuì ni è suāｎ ní
捻
嗛 唳淬 乜 狻
猊
（4）理解词语：文中有哪些不懂的词语？你们能猜猜“嗛眼、淬下、乜乜些些、狻猊”的意思吗？ 指名猜测词语的意思，教师追问：你是怎么猜测出来的？ （5）思考：孙悟空和牛魔王分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方感受到的？ 引导：孙悟空是怎么变的？牛魔王是怎么变的？你从中发现了什么？ （6）分角色朗读。同桌分角色朗读，男女生分角色读。 （7）发现写法：孙悟空神通广大，牛魔王也变化多端。他俩的斗法场面扣人心弦，动人心魄，作者 是怎么写的呢？（指名学生交流） 3. 引导比较：读原著和看电视剧有什么不同 ?你们还想继续读吗？ 4. 联结文段。 引导：这是“孙行者三调芭蕉扇”中的一个片段。现在我们来读读“孙行者一调芭蕉扇”的片段。 （1）课件出示文段，指名读。 课件出示 那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹 咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”
第六十一回
猪八戒助力败魔王
孙行者三调芭蕉扇
4. 读回目，检索信息。
（1）教师引导：我们知道了可以通过看回目来猜测故事内容。请大家浏览目录，找一找：唐僧分别
在何处收谁为徒 ?
（2）指名交流，出示回目，全班齐读。
课件出示
第七回
八卦炉中逃大圣
五行山下定心猿
第十五回
蛇盘山诸神暗佑
鹰愁涧意马收缰
第十九回
云栈洞悟空收八戒
?教学课时 机动
第 1 课时 （读前指导课）
?课时目标
1. 对阅读《西游记》产生兴趣，了解这本书的主要人物和主要故事情节。 2. 初步感知《西游记》有趣的内容和生动的语言。 3. 学习阅读古典名著的基本方法。
1
?教学过程 板块一 回顾课文，走近西游故事
1. 教师引导：通过本单元的学习，我们认识了不少古典名著中的人物——足智多谋的诸葛孔明、鲁 莽刚猛的李逵、神通广大的孙悟空、多愁善感的林黛玉……在本学期的“快乐读书吧”中，我们将继续 漫步在中国古典名著的长廊中，走近这些人物，品读更多的精彩故事。
（2）教师引导：这是哪个故事？请在书中找到相关回目。学生齐读：猪八戒助力败魔王，孙行者三
调芭蕉扇。
2. 品读文段。
（1）教师引导：原著中是怎么描述孙悟空和牛魔王斗法的情形的呢？请看——
3
课件出示
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，
落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东
青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立
定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山
崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪
尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，
2
（1）课件出示“小贴士”。
课件出示
我很喜欢读每一回的“回目”，只要看一下这些回目，就可以猜出这一回主要讲了什么故事。
（2）猜故事。
课件依次出示回目，指名猜一猜：每一回主要讲了什么故事？
课件出示
第一回
灵根育孕源流出
心性修持大道生
第五回
乱蟠桃大圣偷丹
反天宫诸神捉怪
第五十七回
真行者落伽山诉苦
假猴王水帘洞誊文
浮屠山玄奘受心经
第二十二回
八戒大战流沙河
木叉奉法收悟净
【设计意图】 通过四读回目，引导学生发现章回体小说的文体特点，感知全书结构，猜测故事内
容，检索相关信息，在阅读实践中学习并掌握章回体小说的阅读方法。
板块三 品读文段，感知故事情节
1. 观看电视剧片段。
（1）播放电视剧《西游记》（ 86 版）“悟空三调芭蕉扇”片段。
快乐读书吧
读古典名著，品百味人生
?教学目标
1. 对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。 2. 初步感受古典名著的文体特点、语言特点。 3. 学习阅读古典名著的基本方法。
?教学重点
1. 对阅读古典名著产生兴趣，感受人物形象，品读精彩故事，领略古典名著的魅力。 2. 初步感受古典名著的文体特点、语言特点。
?教学难点
学习阅读古典名著的基本方法。
?教学策略
1. 用精读、略读、跳读、猜读、浏览、交流等多种学习方法，品读精彩故事，品味语言文字。 2. 迁移运用整本书阅读策略：预测、联结、统整、视觉化、比较。 3. 利用“小贴士”的功能，指导学生感知古典名著的文体特点以及阅读方法。
?教学准备
1. 教师准备： 多媒体课件。 2. 学生准备： 《西游记》《三国演义》等古典名著。
2. 走近《西游记》。 （1）出示《猴王出世》第 1 自然段，全班齐读。教师提问：这个故事选自哪部作品？作者是谁？ （2）简要介绍作者。（课件出示作者简介） （3）介绍《西游记》。（课件出示《西游记》的相关介绍） （4）引导交流：《西游记》主要讲了一个什么故事？能用一句话概括吗？ 教师引读，学生接读。 （5）教师小结：漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的 脚步。这节课 , 我们一起来读一读《西游记》原著 , 随着唐僧师徒的脚步，体验险境迭出的取经之旅。 【设计意图】 遵循教材的编排思路，紧扣单元课文顺势导入古典名著这一阅读主题，通过作者及作 品的介绍，激发学生的阅读兴趣。。
把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人
熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷
那人字可以查字典，遇到不懂的词语可以结合上下文猜猜意思。
（3）指名读，相机正音。
课件出示