小学科学毕业考试纲要及命题说明
小学科学试题命题与命题分析报告
小学科学试题命题与命题分析报告1. 引言本报告旨在对小学科学试题的命题方法以及命题分析进行研究和总结。
通过对试题命题的深入分析，可以帮助教师和出题者更好地制定高质量的试题，提高学生的研究效果。
2. 命题方法小学科学试题的命题过程应遵循以下几个原则：- 紧密结合教材：命题者应对教材内容有深入的了解，根据教学大纲和学生的研究目标，选择合适的考查点进行命题。
- 清晰明确的问题陈述：试题应具有明确的问题陈述，避免模棱两可或含糊不清的表述，以便学生准确理解问题的要求。
- 灵活多样的考查形式：试题的命题应采用多种考查形式，如选择题、填空题、判断题等，旨在全面考察学生的掌握程度和思维能力。
- 合理的难度分布：试题的难度应根据学生的年级和知识水平进行合理分布，避免过于简单或过于复杂，以保证学生的研究兴趣和挑战性。
3. 命题分析对小学科学试题进行命题分析的目的是评估试题的质量、考查点的覆盖以及学生的研究效果。
命题分析应从以下几个方面展开：- 难度分析：对试题的难度进行评估，包括难度系数、区分度等指标。
通过分析难度分布情况，可以了解学生对不同知识点的掌握程度。
- 考查点分析：对试题涉及的考查点进行统计和分析，评估命题的全面性和对教学内容的覆盖程度。
- 答案选项分析：针对选择题，分析各个选项的选择情况和错误率，以评估答案选项的质量和区分度。
- 学生表现分析：结合学生答卷情况，分析学生在各个考查点上的表现，了解学生对教材内容的掌握情况。
4. 结论小学科学试题的命题应遵循紧密结合教材、清晰明确的问题陈述、灵活多样的考查形式和合理的难度分布等原则。
通过对试题的命题和分析，可以促进教学和研究的有效进行，提高学生的科学素养和研究成果。
5. 参考文献[1] 张三, 李四. 小学科学试题命题与命题分析研究. 中国教育科学, 2010(5): 50-60.[2] 王五, 赵六. 科学教育中试题命题与评价. 小学科学教育, 2012(3): 30-40.。
小学毕业综合素质测试命题说明(科学)
小学毕业综合素质测试(科学)命题说明命题原则：命题力求体现新课程的理念和小学科学课程的特点：题型：1、填空题：出题方向为课本中的知识重点，以课本为依据，不脱离文本内容。
内容为书中的准确语句，填充里面的重点词语。
要求掌握每一单元的知识点，不能出现错别字。
2、选择题：出题方向一部分以课本知识点为考点，一部分是知识与实际应用相联系的题型。
3、判断题：同选择题。
4、实验探究题：内容为六年级教材中的重点实验，一般考察实验环节中的猜想，实验器材，实验过程（步骤、实验方法），实验结论（解释实验时出现的现象的原因等）。
5、应用题（解决实际问题）：要求必须运用学到的知识解决实际问题，解释生活中的现象。
6、其他题型：连线题和选择分类题，填表题。
分值：小学六年级科学毕业测试分值为40分。
命题范围：以教育部制订的《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准（实验稿）》和教育科学出版社小学科学6年级教材中要求学生知道、理解的知识点。
其中六年级上册占学科总分值的40%，六年级下册占学科总分值的60%；实验探究题为六年级下册内容。
六年级上册：1、知道“机械”及“简单机械”的概念；知道什么叫杠杆和杠杆的支点、用力点和阻力点，能分辨什么是省力杠杆、费力杠杆、什么杠杆既不省力也不费力。
知道什么叫轮轴。
知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。
2、知道厚度、形状能影响材料抗弯曲能力，知道什么样的形状结构稳定不容易倒。
3、知道电流产生磁性；了解改变电磁铁磁极的方法，掌握改变电池特磁力大小的两种方法。
4、知道生物多样性和生物与生活环境的关系。
六年级下册：5、知道人类观察工具、观察范围发展的历程；掌握显微镜的使用方法和步骤。
6、知道细胞是生物体的基本组成单位，细胞功能多种多样；知道微生物也具有生物的特征并在大自然中广泛存在。
7、知道世界是由物质构成的。
知道并能区分生活中的物理变化和化学变化的本质区别。
了解并解释铁生锈的原因。
8、知道月球是地球的卫星并围绕地球转动；知道月球的地形特点及成因。
2011小学科学命题意见
2011年小学科学毕业复习及命题说明一、指导思想：1.以科学教学，培养学生的科学素养为宗旨。
2.以学生理解科学概念、领悟生活中的科学为目标。
3.力求达到认真教学不死记硬背，注重学生亲手试验的正确导向。
二、命题依据：以《科学课程标准》为指导，以学生的科学素养发展为培养目标，以湘版《科学》教材为蓝本，以检测小学阶段学业水平和能力为目标，全面体现科学课程理念。
三、命题原则：1．重视对科学基础知识和基本技能的考查。
主要考查对知识、技能的理解与运用，而不是纯粹的死记硬背。
2．体现科学探究的理念。
重在考查学生的实践运用能力和学生实验设计分析能力。
3．命题将力求联系生活实际，符合学生认识水平和能力。
4．处理好客观题与主观题的比例。
命题的难度值为0. 7。
四、考试范围：本次毕业考试试卷命题主要是湘版《科学》四至六年级的内容，其中比例为3:3：4。
课本内容为主，大致是教材内容40%，探究、实验操作、科学态度等内容40%，用课本知识解释学生身边的自然事物及现象占20%。
五、试卷结构本次毕业考试一般题型为判断题、选择题、填空题、实验技能题、实践题等几种题型。
选择题和填空题一般为客观题，主要考察学生对所学教材中的一些重要概念如简单机械中的杠杆、滑轮、斜面、轮轴、能量、电磁铁、放大镜、显微镜及物质变化中的物理变化、化学变化等一些需要记住的问题和与之相关的操作方法、使用方法及步骤等。
目的在于了解学生对这些知识的理解程度。
其他题型为主观题，主要考察学生参与科学探究的过程与方法，考察学生将书本知识用于解释生活中、身边的自然事物和自然现象。
例如生活中的那些地方使用了哪些简单机械中的哪些原理，电磁铁的应用，认识身边的各种各样的动、植物，如何保护我们生存的环境等等。
六、复习方法说明1. 梳理教材节，形成结识网络无论哪个科目的复习都有梳理教材的过程。
通过梳理教材整理已学知识（概念）的过程是不可或缺的，科学课复习也不例外。
因为梳理教材、整理知识（概念）能够帮助学生形成知识网络，理解知识（概念）之间的相互联系，为知识（概念）的熟练运用打下了基础。
椒江区小学科学毕业复习要点及命题说明
2013年椒江区小学科学毕业复习要点及命题说明【命题说明】2013年浙江省台州市椒江区小学科学毕业试卷命题比例：科学知识50%（其中六年级35%，其它年级15%）；科学探究50%（其中科学态度5%，科学能力45%。
）【复习要点】第一部分：总体目标通过对3—6年级小学科学共8册科学教科书全面系统的复习，查漏补缺、巩固提升，使学生能够比较系统地掌握关键的基础科学知识，了解科学探究的基本过程和方法，掌握科学探究的一些基本技能，初步形成热爱科学、实事求是，尊重证据等科学态度。
第二部分：具体目标（一）科学知识复习物质科学、生命科学、地球和宇宙科学三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识，尝试解释各种各样跟科学有关的现实生活情景为背景的问题及现象。
1．通过对物质科学相关知识的复习，了解物质的常见性质和基本运动形式，认识物体的运动和力，了解能量具有不同的形式并且能够互相转换。
2．通过对生命科学有关知识的复习，认识多种生物及它们的种类，了解生命活动的基本特征，生命之间的互相依存关系。
3．通过对地球与宇宙有关知识的复习，了解地球表面及其变化，了解太阳与地球、月球的相对运动关系，知道太阳是地球能源的主要供给者，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类唯一家园的道理。
（二）科学能力1．能够识别科学性问题，在回答问题时首先要考虑收集证据。
2．能够大胆猜想，有根据地进行假设，根据已有知识与条件进行实验设计，以便能够验证假设。
3．能够通过观察、实验、调查、阅读等多种方式收集可观察和测量的资料。
4．能够运用表格、统计图表等形式分析整理数据资料。
5．能够在居于证据的基础上回答关于物体、事件或系统的特性和规律的问题，从自然现象中发现因果关系。
6．能够调动思维进行理性的思考，参与讨论和辩论.7．了解科学探究使人们认识自然世界、获取科学知识的主要方法之一。
8．学会使用各种工具，能运用工具解决实际问题。
（三）科学态度1．保持对科学以及与科学有关事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于创新。
小学科学六年级考试大纲解读
小学科学六年级考试大纲解读小学科学六年级考试大纲，是为了规范和指导小学六年级科学教学工作，为学生提供合理的学习目标和评价标准而制定的文件。
它对学生在科学学习方面的基本要求进行了明确和具体的描述，有助于学生掌握科学知识和培养科学思维能力。
以下是对小学科学六年级考试大纲的详细解读。
一、知识要求小学科学六年级考试大纲明确了学生在各个学科领域中需要掌握的知识点和技能。
这些知识点包括物质的组成、声光电的传播、天体的运动等内容。
除了基础知识外，还包括科学实验的基本方法和科学观察的技巧等方面。
二、能力要求小学科学六年级考试大纲注重培养学生的实际动手操作和实验能力。
学生要能够准确地执行实验步骤，观察并记录实验现象，分析实验结果，并能够就实验现象加以解释。
同时，学生需要具备举一反三的能力，将实验结果应用到实际生活中。
三、思维方法小学科学六年级考试大纲要求学生发展科学思维，善于观察、提问、实验和总结。
学生需要学会使用逻辑思维进行问题分析和解决。
同时，培养学生的创新思维，鼓励他们在实验中提出新的想法和方法，培养他们的创新意识和能力。
四、实践能力小学科学六年级考试大纲鼓励学生进行实践活动，让他们亲自动手进行实验和观察。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握科学原理，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
五、学习方法小学科学六年级考试大纲指导学生合理安排学习时间，制定学习计划，培养学生的自主学习能力。
学生需要掌握一些科学学习方法，如查阅文献、分析问题等，以提高学习效果。
六、评价标准小学科学六年级考试大纲中明确了评价学生科学学习成果的标准。
学生在考试中应能够准确回答与知识点相关的问题，能够运用所学的知识分析和解决实际问题。
此外，学生需要具备良好的实验技能和观察记录能力。
综上所述，小学科学六年级考试大纲对于学生的科学学习提出了明确的要求。
学生们在遵循大纲要求的同时，也需要学会灵活运用所学知识，提升科学思维和实践能力。
通过科学学习，学生能够全面发展自己的科学素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
小学科学学科考试大纲
小学科学学科考试大纲三、考试内容范围（一）学科专业知识小学科学学科专业知识以《全日制义务教育小学科学（3 - 6年级）课程标准（实验稿）》和2011年版义务教育生物学、物理、化学、地理课程标准的课程内容为主。
1．生命科学（1）生物体的基本结构细胞是生命活动的基本单位：动物细胞和植物细胞的基本结构与功能。
细胞分裂、分化形成组织：细胞分裂过程及意义；细胞分化的概念；人体的基本组织；植物的几种基本组织。
多细胞生物体的结构：器官的概念；绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的结构和功能；人体的消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统的结构和功能。
（2）生命的基本特征新陈代谢：新陈代谢的概念；植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点。
遗传与变异：常见的遗传和变异现象；DNA分子的结构与复制；遗传信息的转录和翻译；生物的变异类型；常见的遗传病；遗传育种。
生殖与发育：植物的有性生殖、无性生殖；绿色开花植物的生活史；昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育；人的生殖与发育。
应激性：应激性的含义；植物生命活动的激素调节；人的眼、耳等感觉器官；人体神经系统的结构；人体神经调节的基本过程；人体的激素调节。
（3）生物的多样性与进化生物的分类：根据一定的特征对生物进行分类。
生物的主要类群：细菌、真菌的主要特征；植物、动物的主要类群及主要特征。
生物的多样性：生物多样性的内涵；生物多样性的保护意义和措施。
生物的进化：生物进化的主要历程；人类的起源和进化；现代生物进化理论的主要内容；生物进化与生物多样性的形成。
（4）生物与环境生态因子：生物与非生物环境之间的关系；生物与生物之间的关系。
生态系统：生态系统的概念；生态系统的组成、结构、功能和稳定性。
生态环境的保护：人类活动对生物圈的影响；全球性的环境问题。
人体健康与环境：健康的概念及健康的生活方式；人体特异性免疫和非特异性免疫；心血管疾病、肿瘤等常见疾病的主要危害及预防；传染病的传播途径及预防措施。
小学《科学》毕业测试说明
小学《科学》毕业测试说明在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
为了更好地评价小学生《科学》学业学习目标达成度和便于评价操作而制订本说明。
评价方式分为激励性评语评价、科学素养的形成性（学习过程）评价、实验操作测试及学业水平考试等形式。
各种评价方式要以本说明为主要参考依据。
一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》《》和基础教育课程改革的要求，促进学生综合素质的提高。
《科学》学科的测试，既是对小学毕业生科学探究及情感态度与价值观、学科知识和技能的了解和肯定，也是对学校全面推进素质教育工作的调研和考查。
二、命题依据根据《全日制义务教育科学课程标准(3-6年级》和教科版《义务教育课程标准实验教科书·科学六年级教科版（2册）教材》并结合小学科学教学实际进行命题。
三、命题原则贯彻教育部有关新课程改革的意见，落实有关学业考试命题的精神。
命题时注意以下几个方面问题。
1、导向性：正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，引导教师改进教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。
防止用“死记硬背”的方式对付考试。
2、基础性：面向全体学生，加强考查科学基础知识和基本技能。
在考试内容选择上，应注意是学生熟悉的、发生在身边的科学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。
命题中，克服繁、难、偏、怪题，不出是似而非脱离实际的题目，淡化对概念、定义的文字辨析，加强对科学探究的考查。
3、时代性：强化与社会、生产、生活、技术的联系，考查学生科学素养及分析问题、解决问题的能力。
4、开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展。
教科版小学科学毕业总复习提纲
教科版小学科学毕业总复习提纲一、人体健康与运动1.健康的概念与重要性2.健康与饮食3.预防常见疾病的方法4.运动与身体健康5.运动方式与技巧6.防止运动伤害的方法二、物质的性质与变化1.物质的分类和性质2.物质的不同状态和相互转化3.常见物质的溶解和浓度判断4.物质分离和制备5.酸碱性和酸碱中和反应三、天体与地球1.地球的运动2.地球的构造和地貌3.大气与天气4.地壳运动与地震、火山、地理环境变化5.星球的运动和太阳系四、物质与能源1.物质和能量的关系2.能量的分类和转化3.不同形式的能源及其利用4.节约能源的方法五、物质与生活1.物质的分类和用途2.常见物质的生活应用3.材料的选择与改造4.节约、环保与可持续发展六、生物与环境1.生物的组成、特征和分类2.生物与环境的关系3.生物的生长、繁殖和发育4.对生物多样性的保护与利用5.环境保护与优化七、科学调查与常见工具1.科学探究的基本方法2.常见科学工具的使用方法3.对实验数据的处理和分析4.观察、测量和记录的技巧八、科学思维与创新1.科学的思维方式和态度2.提出问题和假设3.进行实验与调查4.分析和总结实验结果5.提出解释与结论6.科学创新与实践以上是小学科学毕业总复习的提纲，根据这个提纲，你可以精心安排学习时间，逐一复习相关知识点，并进行一些相关的习题练习或实践活动，以加深理解和掌握。
同时要注意培养科学思维和实践能力，通过实际操作、观察与思考，提高解决问题的能力和应对各种科学活动的能力。
加油！。
小学《科学》(湘教版)毕业年级质量监测命题意见及复习要点
小学科学毕业年级质量监测命题意见一、指导思想：为了全面贯彻国家的教育方针，推进素质教育，全面考查学校教育质量。
积极发挥质量监测的导向功能，促使学校领导重视科学教育，促进科学教育健康发展。
通过质量监测促使一线教师不断反思自己的教学，调整自己的教学思路，促进小学科学教育教学质量的整体提高。
二、命题原则：1.基础性原则：重视对科学基础知识和基本技能的考查。
主要考查对知识、技能的理解与运用，力求达到认真教学不死记硬背，注重学生亲手试验的正确导向作用。
2.全面性原则：以培养学生的科学素养为宗旨，紧紧围绕三至六年级科学教材的中《课程标准》要求学生“知道”、“会”的内容，围绕重点，抓住关键，以点带面，全面考核学生的科学素养。
3.生活性原则：命题将力求联系生活实际，符合学生认知水平和能力，使学生认识到日常生活要留心观察，勤于思考，善于实践与探究。
4.试题的难易程度为7：2：1。
三、考试范围：本次毕业考试试卷命题主要是湘版《科学》三至六年级的内容，其中比例为2∶2∶3∶3。
课本内容为主，大致是教材内容40%，探究、实验操作、科学态度等内容40%，用课本知识解释学生身边的自然事物及现象占20%。
四、试卷结构本次质量监测题型为判断题、选择题、填空题、实验技能题、实践题等几种题型。
附：复习要点和样卷复习要点一、生命世界1.知道生活中常见动物的名称。
能用不同标准对动物进行分类。
常见动物：鸡、鸭、狗、猪、猫、兔、乌龟、青蛙、牛、羊、鱼、鸽子、麻雀。
分类标准：A．食性分类（四上13页）食性动物名称植食动物牛、羊、兔肉食动物老虎、狐狸、狼、狮子腐食动物秃鹫、蚯蚓杂食动物猫、狗、猪B．生活地点生活地点动物名称地面（陆地）牛羊马兔虎狐狸蚯蚓蚂蚱天空蝴蝶老鹰秃鹫麻雀鸽子海洋（水体）鲸鱼草鱼大鲵蝲蛄水蛭海螺C．昆虫、鸟类、鱼类、哺乳动物。
(让学生知道生活在水里的动物不一定是鱼类，天空飞翔的动物不全是鸟类等；知道这类动物的共同特征。
)2.知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。
小学科学学科命题的基本内容与要求
知 道 。 例 ： 理 解 。 例 ：日照 下 ， 用 。 例 ： 想 到 月 太 转 联 知 念 东升 西 落 。 因地 球 自转 而 形 成 有 日夜 变 化 吗 ？ 白 概 阳 亮
识 认 日夜 。 天上空有星星吗？ 会 操 作 。 例 ： 精 确 操 作 避 免 误 巧 妙 地 将 技 术 应 用 能 能
一
“ 转用 ” “ 明” 。说 的答题方 式为简 答 ： 全面 沸腾 之 前 ， 部 有 汽 泡 发生 ， 蒸 气 渐 底 水 增 ， 时 约 ９￣ 此 ０Ｃ。若 答 ８ ０Ｃ 示 一 点 ０￣表
概念也 没有 ， １ ０ 说 ｏ ℃则 不够细 心 …… ２ ．用温度 计量 一量 ， 热水 是 多少 ｃ？ ｃ 这道 题 目评 测 测量 技 术 ， 次 是 “ 确 ” 层 精 。可考 察 学生 是 否知 道 要考 虑 温 度计 的 准确 性 、 否 知 道热 水 是
、
科 学 学 科 命 题 对 “ 学 知 识 ” 考查 内 容 与 要 求 科 的
科 学 知识 评测 可 用 纸 笔测 验 、 口头 问答 及 实 际操 作 等 方 式 ， 容 包括 科 学 语 汇 及 符 号 的 引用 ， 道科 内 知 学 的事 实 、 学概 念关 系 、 科 原理 及 定律 的意 义 ， 了解理 论 及模 型 ， 能 推想 到它 应 呈 现 的 结 果 ， 运 用 理论 并 能 或 定 律 的 特 性 来 想 出有 用 的 设 计 ， 操 作 度 量 的技 会 术 ， 些 都 属 于 知 识 认 知 的 范畴 。另 外 ， 知 也 有 深 这 认 浅 的层 次 。 我 们 把 它 分 成 知 道 、 解 和 转 用 三 个 层 理
根 据 小 华 的分 类 方 式 ， 边 的 虫 子 要 分 类 至 何 右
小学科学考试大纲
小学科学考试大纲
1.知识范围
该考试大纲涵盖小学科学的基本知识和概念，包括但不限于以下内容：
科学实验方法和观察技巧
物体和物质的性质和变化
动物和植物的特征和生命周期
地球和天体的结构和运动
健康和环境意识
2.考试形式
该考试采用笔试形式，包括选择题、填空题和简答题。
3.考试内容与配分
考试内容。
| 配分。
|
科学实验方法和观察技巧。
| 20%。
|
物体和物质的性质和变化 | 20%。
|
动物和植物的特征和生命周期 | 20%。
|
地球和天体的结构和运动 | 20%。
|
健康和环境意识。
| 20%。
|
4.考试要求
学生需要了解科学实验方法和观察技巧，能够设计并进行简单的实验。
学生需要了解不同物体和物质的性质和变化，并能够解释日常生活中的现象。
学生需要了解不同动物和植物的特征和生命周期，包括它们的外部特征、食物链和繁殖方式。
学生需要了解地球和天体的基本结构和运动规律，包括地球的层次结构、季节变化和星球轨道。
学生需要具备健康和环境意识，了解保护环境和个人健康的重要性。
5.研究建议
学生应积极参与课堂讨论和实验，加强对科学实验方法和观察技巧的掌握。
学生应积极阅读相关科学书籍和资料，扩展对物体、物质、动物、植物、地球和天体的知识。
学生应注意与环境保护和个人健康相关的日常生活惯，如节约能源、分类垃圾、合理饮食等。
以上为小学科学考试大纲的简要概述，希望对您有所帮助。
小学毕业年级教学质量检测命题说明
20XX年小学毕业年级教学质量检测命题说明语文一、指导思想以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，贯彻党的教育方针，推进素质教育。
以《语文课程标准（实验）》为教学准绳确定考试方向、要求与范围，充分发挥考试的诊断、激励、调控作用，不设置偏题、怪题，面向全体，有效促进全体学生发展，有效激励全体教师反馈调节、反思总结教学，从而改变教学策略，完善教学。
二、考试范围《语文课程标准（实验）》要求第一、二、三学段掌握的知识、达成的能力。
拼音侧重方言中容易混淆的前后鼻音、平翘舌音、鼻边音；生字重点考查五、六年级生字掌握情况；词、句积累考查立足教材适度拓展；古诗考查重在积累与感悟；文言文不作较有深度的考查；基于现行两套教材（人教版、江西省编能力训练教材）交叉课文很少，不考按课文内容填空；口语交际考查应对文字描述的情景、人物的话语进行表达的能力；阅读重点考查学生自主阅读能力；作文重点考查学生写真意抒真情、合理想象、文从字顺表达的能力。
三、考试形式闭卷笔试，全卷满分100分，考试时间120分钟。
四、试卷结构全卷六开双面六版，四大题，涉及基础知识、口语交际、阅读、习作方面的考查。
第一大题：考查拼音、词、句、文的积累与运用，分值30—36分。
第二大题：考查口语交际能力，分值4—6分（从礼貌表达、应对表达、清楚表达、具体表达等方面布分）。
第三大题：考查自主阅读能力，分值30—36分。
阅读量为1200字左右。
考查如下能力：根据语境给词语注音或根据拼音填写词语的能力；给文章按题目的能力；联系语境解释词语的能力；根据语境填充词句的能力；挖掘句子含义的能力；标点使用的能力；根据语境变通表达的能力；质疑释疑能力；概括段落、文章主要内容的能力；体会人物情感思想的能力；段落层次划分的能力；立足文本表达联想与想象的能力；结合文本、联系实际拓展感悟的能力；根据语境评价人物的能力。
第四大题：考查习作能力，分值30分。
所给材料或所命题目兼顾城乡，贴近学生生活，不因材料或题目制约学生的思维与表达，从记实作文与想象作文两类作文中任选一题写。
小学科学出题说明范文共5篇
小学科学出题说明范文共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学科学出题说明范文共5篇小学科学出题说明范文第一篇我说课的题目是《日食和月食》。
双向细目表及说明(命题设计)
小学升初中科学学科双向细目表说明小学科学毕业检测试题是以教育部制订的《小学科学课程标准》和苏教版科学教材为依据命制试题。
旨在检验学生对科学知识的掌握、情感态度与价值观的培养，以及科学探究能力的提升等情况，全面培养学生的科学素养。
命题原则1、基础性原则：以现行苏教版教材为依据，以考查学生的科学知识、情感态度与价值观和科学探究为主。
2、学科性原则：命题将以考查学生的科学素养为宗旨，注重考查学生的综合探究能力和运用知识、技能解决问题的能力。
3、灵活性原则：命题力求联系生活实际，现代科技与日常生活的结合，富有趣味，符合小学生认知水平和能力，认识到在日常生活中要留心科学，善于观察、善于思考、善于实践、善于探究。
命题方向1、重视对科学基础知识和基本技能的考查。
主要突出基础知识在日常生活中的应用，而不是单纯的记忆和背诵；重视分析问题和解决问题能力的考查。
2、体现科学探究的理念。
重在考查学生的实践运用能力和学生实验设计分析能力，重视对探究活动过程的体验和能力考核，增进对科学探究的理解，形成初步的科学探究能力。
3、难度与考试性质与学生的实际水平相适宜。
主要内容是《小学科学课程标准》中要求学生知道、理解的知识点。
4、试题具有一定的开放性、探究性，不设繁、难、偏、怪的试题。
命题内容1、我们长大了（1）了解人的生命周期。
（2）了解儿童身体发育的特点。
（3）了解影响健康的主要因素。
（4）能对探究的问题做出初步的结论。
2、遗传和变异（1）知道遗传和变异现象。
（2）了解遗传、变异都是生物的特征之一。
（3）在学习和解决问题中注重证据。
（4）能对收集到的证据进行比较、分类；能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
3、进化（1）能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
能对收集到的证据用文字、图表等方式呈现。
（2）理解环境为生物生存提供必要的条件。
（3）知道环境的变化会影响生物的生存。
（4）感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
（5）关注一些和进化有关的问题。
六年级毕业水平检测的科学命题思想教学设计
六年级毕业水平检测的科学命题思想教学设计六年级毕业水平检测的科学命题思想教学设计一、命题的指导思想以培养学生科学素养为目的，以“注重过程、促进发展”为原则，以新课标为依据，以教材为载体，以探究为重点，贴切实际，贴近生活，将知识与技能，过程与方法有机地融为一体，考察六年级学生科学学习水平，了解六年级学生的科学能力层次，分析小学科学教学现状，研究小学科学教学改革及新课程改革的问题，从而指导和促进小学其他年级的科学教学，进一步加强小学科学质量管理，提高小学科学教学质量，为学生可持续发展打下良好的基础。
二、命题依据本次小学科学毕业考试以现行教材为依托，以检测小学阶段学业水平和能力为目标，并努力体现《科学课程标准》的基本理念和要求。
三、命题原则1、基础性原则：以现行大象版教材为依据，但不拘泥于教材，以考查学生的基础知识、基本能力和学习方法为主，力求起到有利于教学改革的导向作用。
2、学科性原则：命题将以考查学生的科学素养为宗旨，注重考查学生的综合探究能力和运用知识、技能解决问题的.能力。
3、实践与生活统一性原则：命题将力求实践联系生活实际，富有儿童趣味，符合学生认识水平和能力，使学生能清晰地认识到“让自然走进科学，让科学融入生活”这个理念，认识到在日常生活中要留心科学，善于观察，善于思考，善于实践，善于探究。
4、渗透过程性：命题本着“注重过程、促进发展”的原则，在命题时我们将增加过程意识，强调学习者的经验和体验。
总之，在命题中，我们尽量做到让学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，懂得如何面对现实生活中与科学有关的问题，注重科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，科学内容与科学过程的结合，以及知识教育与能力培养的结合。
四、考试的内容、范围以教育部制定的《科学课程标准》提出的小学科学课程目标及现行教材大象版六年级上、下册为依据，上册占10%-20%，下册占80%-90%。
五、考试形势及试卷结构、题型、难度等1、试卷题型：填空、判断、选择、问答、试验题2、答卷方式：闭卷、笔试3、试卷分值及考试时间：和思品合卷，试卷满分100分，各占50分，考试时间：40分钟。
最新平阴县小学品社科学毕业考试指导意见
平阴县小学综合学科毕业考试指导意见（讨论稿）一、命题指导思想小学综合毕业考试是衡量学生是否达到毕业水平的水平性考试，命题以小学科学、小学品德与社会现行《课程标准》的目标和要求以及现行教材为依据，以诊断性与激励性测试为目标，注重基础、突出重点，适当体现学习方法的应用、学习能力的迁移及情感态度的表现，注意发挥考试的发展性功能和导向作用，促进素养的提高，促进考试与评价改革的深化。
二、命题原则坚持“注重基础，兼顾能力，体现情境运用”为主要命题思路。
试题内容贴近于教材，但不拘泥于教材，注重考查学生在学习活动中获得的基本的知识与技能、过程和方法。
（一）科学性原则试题力求体现“学业水平测试”的性质，科学地体现检测的难度和区分度。
在具体目标内容中，将所考查知识按了解、知道、运用、综合区分难度，体现检测的科学性。
（二）综合性原则从培养学生综合素质的角度，考查对知识的理解和掌握程度、综合运用知识的能力和包括技能、能力和个性品质等方面的综合素质。
加强开放性问题的研究，增加、设置有价值的开放性试题，让学生自由发挥，以考查学生的创新精神和实践能力。
（四）导向性原则试题内容以《课程标准》的目标和要求以及现行教材为依据，覆盖面广，难易度适中，让教师和学生在教学过程中能“有标可依，有本可寻”，充分发挥试题的导向作用，力争达到以测导教、以测促教的功能。
1. 试题注意联系生活实际，突出实践性和应用性2. 试题体现开放性试题的题型避免程式化，适当编制部分开放型题，来测评学生的思维创新能力和问题解决能力，并以此引导学生学习过程之中的探究与创新之风。
3. 试题关注各类学生试题注重对学生基础知识、基本技能和学习能力的考查。
试题源于教材，但赋予一定的新意或灵活性，使试题源于教材又异于教材，活于教材。
不超出标准，不出偏、难、怪题，使学生复习时真正做到减轻负担，以利于学生更好地得到全面发展。
三、测试内容小学毕业考试是以现行《课程标准》所规定的教学目标和基本要求为依据，以现行教材3-6年级中出现的知识内容为准。
2019年春鄂教版小学科学六年级毕业考试复习纲要
2019年春鄂教版小学科学毕业考试复习纲要一、基础题1.了解青少年身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程；了解遗传和变异是生物的特性之一。
2.了解人类对地球形状认识的历史；知道地球的形状、大小；知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；知道地球上水资源的分布情况。
3.了解地球仪、地图的主要标识和功用。
4.知道地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时；知道地球自转方向是自西向东。
5.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
6.能列举天气变化对动物行为影响的实例。
体验到天气对人类工作、生活的影响。
7.认识各种自然力量对地表变化的作用。
8.了解地球表面是在不断变化的，知道地球内部有炽热的岩浆，了解火山喷发现象、地震的现象。
9.知道四季的代表星座，了解四季星空的变化与地球公转有关。
10.知道一年中气温的变化，初步了解这种变化的规律。
11.知道物质有三态，知道水的冰点与沸点。
12.能解释达尔文的“适者生存、自然选择”的含义；能以某类生物为例，阐释生物进化的过程。
13.通过多种途径获取资料，探讨生命起源、恐龙灭绝、鸟类起源、人类进化等有关进化的问题。
14.知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式。
15.知道太阳系、银河系及宇宙的关系；了解人类对宇宙（月球）的探索历史，关注我国空间技术的最新发展。
16.知道太阳是一个温度很高的大火球。
理解没有太阳，地球上就没有生命。
知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序。
了解人类对太阳能的利用。
17.知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关；能利用太阳辨认方向。
18.知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
二、实验题1.制作简易地球仪2.制作“地球档案”3.模拟“昼夜交替”4.用地球仪模拟日出实验5.太阳照射角度模拟实验6.观察一些草本植物和动物一天中的变化7. 卵石反复加热冷却实验、卵石形成模拟实验8. 石灰岩滴稀盐酸实验、澄清的石灰水吹气实验9. 水土流失对比模拟实验10.地震模拟实验11.火山喷发模拟实验12.“大陆漂移假说”实验13.四季星空模拟实验14.霜的形成模拟实验15.观察月球的月相和位置16.月相成因的模拟实验17.观察太阳18.制作简易“太阳能热水器”19.制作太阳系模型20.用沙子制作银河系示意图21.反冲实验、做一个“火箭”三、应用1.举例说明昼夜温度变化的原因以及对动物和值物的行为的影响。
小学科学考试大纲
2. 理解氧化还原反应的本质是电子的转移。
3. 会判断氧化剂和还原剂的强弱, 掌握重要氧化剂、还原剂之间的
常见反应。
131
4. 能判断氧化还原反应进行的方向及反应中电子转移的方向和数
目 , 并配平反应方程式。
( 四) 电解质溶液
1. 了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。
程和结果。
2. 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3. 能对研究过程和结果进行评议, 并与他人交换意见。
二、情感态度与价值观
( 一) 对待科学学习
1. 想知道, 爱提问。
2. 喜欢大胆想象。
135
3. 尊重证据。
4. 能参与中长期科学探究活动。
5. 愿意合作与交流。
6. 尊重他人劳动成果。
( 二) 对待科学
2. 理解基因在生物遗传中的作用。
3. 知道遗传学的基本定律。
4. 知道生物进化的机理与证据。
( 四) 生物世界
1. 了解生物的基本分类。
2. 知道动物、植物、微生物的基本特征。
( 五) 生物与环境
1. 了解种群生态、群落生态。
2. 理解生态系统中的能量流动和物质循环。
第二部分 学科课标与教材
一、科学探究
2. 会计算动生电动势和感生电动势。
3. 了解互感与自 感、磁场的能量。
二、基础化学
( 一) 元素周期律和周期表
1. 掌握元素周 期律的实质。 了 解元素周 期表( 长式) 的结构( 周
期、族) 及其应用。
2. 以第 3 周期为例, 掌握同一周期内元素性质( 如: 原子半径、化合
价、单质及化合物性质) 的递变规律与原子结构的关系。
小学科学考试大纲解析
小学科学考试大纲解析1. 地球与太阳在小学科学考试中，地球与太阳是一个常见的考点。
学生需要了解地球与太阳之间的关系，并能够解释地球自转和公转的概念。
此外，学生还需要知道地球自转的结果是地球的昼夜变化，公转的结果是季节变化。
他们也应该了解昼夜不同时间的变化和造成这些变化的原因。
2. 物质的性质考试中，会涉及物质的性质及其分类。
学生需要了解物质的三态（固体、液体和气体）以及它们的特点。
此外，学生还需要知道物质的可溶性、熔点和沸点等特性，并能够解释这些现象背后的科学原理。
3. 电流与电路小学科学考试还将涵盖电流与电路的基本概念。
学生需要理解电流的概念，知道电路由电源、导线和电器组成。
此外，学生还需要了解平行电路和串联电路的区别，并能够解释电路中的开关、保险丝等元件的作用。
4. 动物和植物动物和植物是小学科学考试中常见的话题。
学生需要了解不同动物和植物的特征，并能够进行简单的分类。
他们还应该了解动物和植物的生长过程，以及它们之间的相互依赖关系。
此外，学生还需要了解植物的不同部位（如根、茎和叶）的功能，并能够解释它们在植物生长过程中的作用。
5. 自然界中的现象小学科学考试还将涉及自然界中的一些常见现象。
学生需要了解日食、月食、彩虹、地震、风和雨等现象的原理。
他们还需要知道不同自然现象的发生条件，并能够解释这些现象背后的科学原理。
6. 环保与生态考试中，环保与生态是一个重要的考点。
学生需要了解环境保护的重要性，并能够提出保护环境的方法。
他们还需要了解生态系统的概念，知道生物与环境之间的相互作用关系，并能够解释环境污染对生物和生态系统的影响。
以上是小学科学考试大纲解析的主要内容。
学生在备考时，应该理解并掌握这些知识点，提前做好充分准备。
通过深入学习和实践，他们将能够更好地应对小学科学考试，取得好成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015—2016学年宿豫区六年级毕业考试纲要
小学科学命题说明
一、指导思想
以《小学科学课程标准》为命题依据，小学科学教材为载体，贴切实际，贴近生活，以对学生科学素养的考查为最终落脚点。
同时全面了解六年级学生的科学学习情况，为学生综合能力提升打下良好基础。
具体命题原则如下:
1.基础性原则：以现行教科版教材为依据，以考查学生的基础知识、基本能力、探究能力和学习方法为主。
2.学科性原则：命题将以考查学生的科学素养为宗旨，注重考查学生的综合探究能力和运用知识、技能解决问题的能力。
3.灵活性原则：命题力求联系生活实际，现代科技与日常生活的结合，富有趣味，符合小学生认识水平和能力，认识到在日常生活中要留心科学，善于观察、善于思考、善于实践、善于探究。
二、试卷结构：
分值：20分
页面：一个16开纸页面
难度系数：7：2：1
题型：填空题，判断题，选择题，观察与实验探究题
三、考试范围
（一）命题范围
重点为教科版小学科学六年级上下册教材。
具体比例如下：六年级上册占40%、六年级下册占60%。
按领域分：地球与宇宙领域占15%、生命世界领域占25%、物质世界领域占45%、环境领域（现代科技、日常生活、环境等）占15%。
按知识结构分：基础知识和基本技能占60%左右、科学探究占30%、拓展占10%。
（二）命题内容
1.地球与宇宙领域
了解太阳系的组成及主要行星的特点；知道月相变化；掌握月食、日食形成
原因；知道光年是距离单位；知道如何寻找北极星；知道夏季星空一些主要的星座。
2.生命世界领域
知道人类观察工具、观察范围发展的历程；掌握放大镜和显微镜的使用方法；知道晶体是物质存在的一种形式；知道生物都由细胞组成，细胞功能多种多样；知道微生物也具有生物的特征并在大自然中广泛存在。
3.物质世界领域
（1）知道世界是由物质构成的。
知道物质在发生化学变化伴随的现象；能区分生活中的物理变化和化学变化。
了解铁生锈的原因；
（2）了解电和磁的基本知识，知道电流产生磁性；了解改变电磁铁磁极的方法，掌握改变电磁铁磁力大小的方法。
（3）知道“机械”及“简单机械”的概念；知道什么叫杠杆和杠杆的支点、用力点和阻力点。
知道什么叫轮轴。
知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用及在生活中的应用。
并能进行简单的实验探究。
（4）知道厚度、形状怎样影响材料抗弯曲能力，知道什么样的物体稳定不容易倒。
4.生活与环境领域
（1）了解近年来发生的重大事件（事例）与人类活动的关系（如雾霾、水灾、旱灾等）。
知道低碳生活的概念和我们的责任与义务；知道节约资源的意义和基本方法。
（2）知道垃圾的分类及处理方式，如何减少垃圾；了解几种垃圾处理方式的优缺点。
知道水污染主要是人类活动造成的；了解污水处理流程。
知道当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等；了解人类在面对环境问题时的做法。
四、题型示例
主要题型及所占比例分别为：填空题20%左右、判断题25%左右、选择题20%左右、观察与实验探究题35%左右。
在实际命题中，有些题型可以根据具体情况进行整合，如实验探究题中有可能出现作图题。
（一）填空题
1.光在一年中走过的距离叫做。
分析：本题属于基础题。
考查学生对科学教材中一些重要概念的掌握。
2.学校旗杆顶端的滑轮属于。
分析：本题属于发展题。
考查学生对知识的灵活掌握。
本题学生首先要知道滑轮可以分为动滑轮和定滑轮，然后在此基础上来分析旗杆顶端滑轮的作用，最后判断滑轮所属种类。
3.要想快速、省力地从一块木板上取出螺丝钉，你认为使用工具比较合适。
分析：本题属于提高题。
考查学生对简单工具作用的认识，知道多种工具可以完成同一件事情，但是在实际的生活中，要尽可能选择最省力、最快捷的，同时本题也是开放题，需要学生有一定的生活经验。
（二）判断题
1.物质的变化可以分为物理变化和化学变化。
（）
分析：本题属于基础题，主要考查学生对物质变化最基本的认识。
2.斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。
（）
分析：本题属于发展题，需要学生在教学中通过实验获得认识。
同时考查学生的思辨能力，有的学生也知道斜面坡度越小越省力，但是对于“斜面有省力的作用”不太理解，这就要求其冷静思考和分析。
3.月食是一种天文现象，这种现象一般发生在农历的初一。
（）
分析：本题属于提高题。
主要考查学生对月食发生时太阳、地球、月亮三个天体位置关系的认识，学生容易和日食混淆，所以需要其通过画图等形式辅助认识。
（三）选择题
1.月球表面最显著的特征是( )
A.分布着大大小小的环形山
B.有水
C.有空气
分析：本题属于基础题。
主要考查学生对月球表面地形地貌的认识。
本题90%以上的学生做起来都不会有问题。
2.下列变化中，属于化学变化的是（）
A.水变成水蒸气
B.蜡烛燃烧
C.易拉罐被压扁了
分析：本题属于发展题。
首先考查学生对化学变化本质的认识，然后再来判断，选项A学生会认为有气体产生，容易判断为化学变化。
3.海平面上升的原因是（）。
A ．大气中的二氧化碳浓度增加
B ．水源的污染
C ．空气的污染
分析：本题属于综合提高题，有一定难度。
学生首先要认识到海平面上升的原因是由于气候变暖导致冰山融化，然后在来判断哪一种情况会导致气候变暖，考查学生 应变能力。
（四）观察与实验探究题
电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈数、线圈中电流强度等因素有关系。
下列甲、乙、丙三个实验装置图，是科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。
请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：（说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）
（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈的圈数的关系，你认为应该选择
和 两个装置进行实验；此实验能得出“线圈的圈数绕得越多，电磁铁的磁力就越强的结论。
”
基础题：考查学生的观察能力，能够认识到三个装置之间的异同，然后根据题干要求进行选择。
（2）分析甲和丙两个实验，实验条件相同的是 ，此对比实验是用来研究电磁铁的磁力大小与 的关系 。
发展题：考查学生对于对比实验的掌握情况，知道实验中的变量和不变量。
（3）一位同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的N 极被吸引，则可推测甲装置中铁芯的上端是 极，如果想让小磁针的N 极被排斥，可以 。
提高题：除了考查学生对于磁极间相互作用的认识，还考查学生能够用改变线圈缠绕的方向或者电池正负极的方法来改变电磁铁的南北极。
甲 乙 丙。