人教版四年级下册语文园地五

父亲公平买卖走正道,顾客点头说声 好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万 年牢,指好产品会受到顾客的信赖,赢得 众多回头客,生意会越来越兴旺.可是当 今社会有许多人却做不到. 昨天,我和妈妈上菜场买菜,我看见 一只只螃蟹,直流口水,拖着妈妈去买几 只,小摊贩说这些螃蟹满身都是膏,可好 好吃啦!可拿回家一看,有一只螃蟹分明 是一汪水,唉,被受骗了.
读读写写
浓郁 流畅 概念 弧线 不屈 茁壮 糟蹋 短暂 磕磕绊绊
悄然 瞬间 飞翔 缤纷 沉稳 震撼 花繁叶茂 多姿多彩

读读记记
笼罩 流淌 泛滥 辽阔 清香袅袅 热泪盈眶 改天换地
遵从 乏味 遗憾 清晰 不假思索 与世长辞 怦然一震
1.一年之计在于春，一日之计在于 晨。 2.生命是以时间为单位的，浪费别 人的时间等于谋财害命；浪费自己 的时间，等于慢性自杀。（鲁迅） 3.时间，就像海绵里的水，只要愿 挤，总还是有的。（鲁迅） 4.生命是一条艰险的狭谷，只有勇 敢的人才能通过（米歇潘）
肯尼6个月大时几乎齐根截除了 双腿，从此成了一个只拥有上半 身的“半身人”。
肯尼讨厌佩 戴假肢，而 更愿意用双 手撑地走路， 或乘坐一个 溜冰板滑行。
靠双手走路的肯尼喜欢和朋 友们一起打台球、打保龄球。
肯尼的离奇故事已经被拍成了 一部纪录片《只有半个身体的 男人》。
张海迪，中国残联 第五届主席团主席 。女，汉族，1955 年9月出生，山东济 南人，肢体残疾。 1983年3月7日，团 中央举行命名表彰 大会，授予张海迪 “优秀共青团员” 光荣称号，并作出 向她学习的决定。
最近学了一篇课文,题目是《万年 牢》. 课文讲的是：父亲是做糖葫芦的能 手,他的生意在天津一带非常好.因为他 的糖葫芦材料都是选用最好的：新鲜的 红果、海棠、山药和红小豆,削好的竹签、 冰糖做出来的糖葫芦让人吃一口直叫好。 父亲很诚实从不做亏心生意,不会为赚钱 而骗人,父亲一直教我做人也要做“万年 牢”.
《生命 生命》读后感 生命，对我们来说意味着什么？一粒貌 不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂； 一条丑陋的毛毛虫，可能蜕成一只五彩斑斓 的蝴蝶。因为，生命本来就是一桩奇迹。让 我们走近生命，用心倾听生命的真谛吧！ 一只小小的、脆弱不堪的飞蛾，也许只 有5、6天的生命。但是就因为这短短的几 天，它在人类的手指时没有选择放弃生命， 而是选择努力的逃生，让我们感受到了它顽 强求生的欲望。
病情是无情的，每当病痛折 磨她时，坚强的张海迪没有流 泪，疼得实在厉害时，为了分 散注意力，她就猛揪自己的头 发，打算用一种疼痛来代替另 外一种疼痛。渐渐地，她揪下 来的头发，都能编成一条辫子 了！
海迪的第六次大手术，而且是在没有使 用麻药的情况下施行的，锋利的手术刀 和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子那 么小的一块地方，缝了40多针 。 海迪说，“从手术室出来，我的手冰凉 ，还有些发抖，
1955年9月，张海迪出生在山东省文登县的一个 知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有一个幸福的 童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳跑来跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960年一 个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课”，她和 小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了。从此， 双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于腿的记忆。 童年时许多生活场景，她都清晰记得，独独不知道 腿是怎么活动的，人走路时的感觉是怎样的。 得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年不知 道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，非常难 治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板被摘去6 块 ，最后高位截瘫。这样，原来天真活泼的张海迪， 只能整天卧在床上。
读《万年牢》有感
读后我受益无穷.我觉得父亲做 事认真、仔细、诚实,是一个真正的 生意人,老板叫父亲少放些葫芦,糖, 做点儿假,可是父亲不听,因为他想 到了买主,想到了吃糖葫芦的人,他 们一直信任父亲,付了钱,卖到的却 是下等的糖葫芦,他不能这么做的. 老板给父亲的帮手,父亲觉得他动作 太慢,不如他的女儿.
回忆本组 学习的几 篇课文， 浏览搜集 的资料， 阅读教材 中提供的 三段文字 。
心半 身 人 非 凡 生 活 感 人
美国35岁男子肯尼· 伊斯特戴尔 出生时就患有一种罕见的疾病， 导致他天生脊柱畸形。医生预言 肯尼绝对无法活过21岁，然而肯 尼不仅奇迹般地活到了35岁，并 且他还成了一个坚强乐观、生活 活跃的人。
1、读——开头可以先交代自己读过一 本什么书或一篇什么文章，写清书名或 题目。 2、引——用简洁的话概括介绍书或文章 的主要内容，自己总的感受是什么。 3、议——抓住原作中自己感受最深的 某一感想，表明自己的看法，再围绕自 己的观点组织材料。
读后感的内容：
4、联——结合自己周围的事例（包括 自己在内）详细说明，讲明道理。 5、结——最后，可以总结自己读了这 篇读后感的感想，也有人会在结尾处发 出号召。
文中有一句话令我很感动,“啊!我听见 了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全 世界都听见了,他呼唤的是：和平!和平!和 平!”“爸爸”在呼唤和平,英勇牺牲是仍不 忘记和平.这一细节更加深刻的表现了“爸 爸”以及我们对和平充满渴望. 文中有一句话令我很震撼.“为了母亲 不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了 孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起 来,维护和平,制止战争.呼吁全世界一致行 动起来维护和平.”
是啊，生命是自己的，我们可以让它 有价值，也可以让它黯淡无光。所以， 我们要对自己负责。我们应好好珍惜生 命，在有限的生命中创造出无限的辉煌。
《一个中国孩子的呼声》读后感 今天,我读了《一个中国孩子的呼声》 的这篇文章后,感触很深.我的感受是：世界 需要和平,人类需要和平,再也不能让无辜的 儿童因此受到伤害. 这篇文章讲的是：一个中国孩子写给 联合国秘书长的一封信.小作者通过深情地 回忆他的爸爸为维护世界和平光荣牺牲的 事,向联合国秘书长陈述了战争的危害及和 平的渴望.这个孩子通过家庭的不幸,而发出 善良、真诚的心声--救救孩子们,要和平不 要战争.
作为世界上最高级的动物人类,我们 也要像它们那样顽强不屈.我现在也正努 力好好地使用生命,上学从来不迟到,上 课认真听讲,积极回答问题.考试的时候 也名列前茅,回家作业也常常受到老师的 表扬,但是我还要努力,要一次比一次更 好. 是啊!生命是短暂的.但是我们却可以 通过不懈的努力去创造无限的价值 ,使 生命穿越时空,成为永恒.让我们一起努 力吧!
但是我没有喊叫 一声。我相信我 能忍受世界上最 难以忍受的痛苦 。”
我家有 一盆君子兰,那绿色的叶子犹如一 把把镰刀.它虽然没有荷花那样清香,也没有 牡丹那样高贵,但是,我还是很喜欢他它.可是, 不幸的事发生了,这盆君子兰枯萎了,因为我 们的疏忽,这几天竟然忘了给它们浇水.有的 叶子垂头丧气地弯折腰,有的叶子变黄了,有 的叶子甚至枯萎了,并掉到了地上.我还以为 他活不成了,不给它们浇水,还整天在那里摘 它的叶子.可是它居然依靠自己顽强的生命力 和不懈的努力活了下来,叶子绿的那么精神, 那么光洁,并且又开出了一朵比原来更艳的花 .
父亲口中的万年牢表示产品的 万年牢,表示了生意的万年牢,表示 了人品的万年牢.万年牢的人品,诚 实、守信和糖葫芦的产品质量好,工 艺高.“公平买卖走正道,顾客点头 说声好,回头再来这是宝,做生意讲 实在是万年牢”这句话不只使作者 一生受益,也使我受益匪浅!
读《万年牢》有感 在语文书中有许多课文,但《万年 牢》这篇文章让我深有感触! 文中的父亲是一位走街穿巷卖糖 葫芦的普通人,可是他做事认真实在.做 糖葫芦的材料要上等,制作工序不能添 油加醋,父亲的认真实在终于有了回报, 进了天津大字号做糖葫芦,可父亲却因 为那里掺假而辞去了工作.让我感受到 那位父亲真诚为人的道德风范.
本单元围绕“生命”这一专题， 从不同角度反映了对生命的思考， 抒写了对人生的感悟。 《触摸春天》告诉我们：谁都有 热爱生活的权利，谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世界。 《永生的眼睛》启示我们：以自 己的爱心给他人带来幸福，生命 才更有意义。
《生命生命》教育我们： 要珍惜生命，让有限的生 命体现出无限的价值。 《花的勇气》激励我们： 在人生道路上，阴风冷雨 并不可怕，要以无所畏惧 的勇气面对一切艰难险阻。
一粒小小的香瓜子不怕困难，用自己的嫩芽 冲破坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它 知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝 中，但它并不难过，而是勇敢地面对。我很敬佩 它那种不屈的精神。 再查查本文作者杏林子的资料，我感慨万千： 杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，大部 分关节遭到损坏，手不能抬、肩不能举、头不能 转、脚不能行。这一切使她的生活行动都很困难， 但凭着她坚强的毅力和数十年来的自修，杏林子 被评为第八届“台湾十大杰出女青年”之一呢！ 现已有小说、散文、剧本等四十多本了。这让我 们明白了生命的意义和价值。
这不,今天,我又去菜场买菜,卖菜的 小摊贩说这菜刚从菜地里拔来的,可新 鲜了,但回家尝了尝,却老的能嚼出渣来. 我想这些商贩子看起来是赚得多,可这 样的店是不会留传千古,是不会经久不 衰的,他们的假面具终有一天会被揭开. 这些事让我懂得,我们这些小学生 做题要认真对待,不能只把它当成任务, 一心想着嬉戏,而把作业马虎了.
荒野上,那些奋力生长出的小花在太 阳的照耀下张开了笑脸.可是天气说变就 变,刚才还是晴空万里,现在就下起了倾 盆大雨.瞧!那朵小花的叶子掉了下来,可 它还不以为然,抖抖身上的水珠,整理好 叶子,在这倾盆大雨中显得格外神气,它 要和风雨战斗到底.他叫醒了它的伙伴, 随它一同显示神气,让风雨彻底服输.
三、读感结合有侧重：指导学生处理 好写读后感时“读”与“感”的关系, 做到二不二要. 四、联系实际谈感受：指导学生联系 自己或别人的思想和生活实际,写出真 情实感.
《生命 生命》读后感
今天,我学了一篇叫《生命 生命》的文章 ,作者杏林子通过生活中的三件小事明白了生 命的意义,这三件事分别是：飞蛾挣扎求生； 砖缝中的香瓜子冲破外壳；我静听自己的心 跳.这使我懂得了很多. 就拿那粒砖缝中的香瓜子来说吧.它在恶 劣的环境下都能顽强不屈,它在艰难的条件下 都能茁壮生长,这样在恶劣的环境下顽强不屈 的、能茁壮生长的植物还有很多.