第九课 珍视生命 复习
复习第9课：珍视生命(教师、学生用)
复习教案第9课珍视生命复习目标：1、了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。
2、学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。
3、了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应；了解战胜挫折、增强生命韧性的方法。
4、能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
复习重点：爱护身体。
正确认识和对待挫折。
复习难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
如何发现、发掘自己的生命力量。
复习过程：一、课本基础知识梳理二、课堂识记：根据课本、提纲识记、复习。
随堂练习（教师用）第9课珍视生命一、基础过关1．2016年9月18日，备受社会关注的《中国学生发展核心素养》正式发布。
教育的终极目标是学生的健康成长，六大核心素养之一就是健康生活。
以下不符合“健康生活”要求的是( C )A．养成健康的生活方式B．关注自己的内心感受C．注重精神追求、物质攀比D．掌握一些基本的自救自护方法2．中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
为落实中华优秀传统文化进校园、进课堂、进头脑，武汉市财政学校在将经典诵读纳入语文、德育等基础课程教学的基础上，充分利用早间晨读、晚自习等课余时间，组织开展了“朝读经典”、经典诵读比赛、征文书画比赛、汉字听写大赛等传统文化教育活动。
开展优秀传统文化进校园活动( C )①有利于加强学生审美能力的培养②会影响学生文化课学习成绩的提高③有利于守护我们的精神家园④有利于养护我们的精神，发扬民族精神A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③二、能力提升1、某煤矿发生了透水事故，在16名井下被因矿工中，有3人被困25 天，约604小时后奇迹生还。
据悉，被困矿工25天以来,仅靠吃树皮(由于吃了之后胃疼，只吃了两天)、喝渗透水来维持生命，创造了生命奇迹。
作为青少年，我们应该如何去珍惜、爱护自己的生命？2、①我们必须增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。
七年级上册《道德与法治》知识点复习资料
七上道德与法治期末复习资料第一课中学时代1.中学时代的独特价值和意义是什么？（1）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2.少年为什么要有梦想？（梦想的作用）(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
3.今天的少年梦想具有怎样的特点？（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
4.我们怎样才能实现梦想？1.我们为什么要学习？（学习的意义/重要性）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
（3）在学习中，分享生命经验，获得成长，也帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
2.如何学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。
第三课发现自己1.我们为什么要认识自己？（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2.我们通过什么方法和途径认识自己？（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
（2）通过自我评价来认识自己（3）通过他人评价来认识自己。
3.我们应如何正确对待他人的评价？（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
4.我们怎样接纳自己？（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。
（2）接纳自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
5.我们怎样欣赏自己？（1）欣赏自己的独特、优点、努力及为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，也要学会欣赏他人。
6.我们如何做更好的自己？（1）做更好的自己，就要扬长避短。
六年级下册第九课守护生命六年级下册
六年级下册第九课守护生命六年级下册
《守护生命》是六年级下册的第九课，该课程主要介绍了如何正确应对突发事件，保
护自己和他人的生命安全。
课文主要内容如下：
第一部分：小明买药
小明的奶奶生病住院了，小明去药店给她买了一些药。
在回家的路上，他见到一位老
人在犹豫不决。
小明主动上前帮助他，并告诉他要时刻关心自己的身体健康。
第二部分：意外发生了
一天，学校组织学生去郊外郊游，小明和同学们都很兴奋。
在途中，突然一位同学晕
倒了，众人慌乱不知所措。
小明冷静地做出了正确的处理：他让同学们稳定心情，给
予晕倒同学舒适的体位，然后寻找了附近的师傅并报警求助。
最终，救护车及时赶到，晕倒的同学得到了及时的救治。
第三部分：了解急救知识
小明深刻地认识到自己对急救知识了解太少，不能应对各种突发情况。
于是，他开始
主动学习急救知识，学习如何应对突发事件，保护自己和他人的生命安全。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到突发事件发生时的正确处理方式，以及学习一
些基本的急救知识。
这些知识对于提高自己的安全意识、保护自己和他人的生命安全
非常重要。
在平时的生活中，大家要时刻关心自己的身体健康，了解一些常见的急救
方法，并主动提高自己的安全意识，做到保护自己和他人的生命安全。
《第九课__珍视生命》教学设计教学反思-2024-2025学年初中道德与法治统编版七年级上册
《珍视生命》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 引导学生认识到生命的可贵，理解生命的价值和意义。
2. 让学生学会关注自己和他人的健康，培养积极的生活态度。
3. 帮助学生树立正确的生命观，珍爱生命，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生深入思考生命的价值和意义，培养积极的生活态度。
2. 教学难点：如何让学生将珍视生命的观念落实到实际行动中。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片和视频，用于辅助教学。
2. 准备讨论问题和案例，引导学生进行讨论和思考。
3. 提前安置学生收集与生命相关的资料，以便教室交流分享。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看一段关于交通事故的短片，提问：这些事故造成了哪些风险？2. 引出课题：珍视生命，讨论生命的珍贵性。
3. 提问：如何正确看待生命？（二）新课展示1. 了解生命的起源和演变过程，讨论生命的奇奥的地方。
2. 讨论生命的脆弱性，如疾病、意外事故等对生命的威胁。
3. 讨论生命的可贵性，如每个人的生命都是并世无双的。
4. 观看关于珍视生命的视频，引导学生思考如何珍视生命。
5. 小组讨论，分享身边珍视生命的故事或经历。
6. 提问：我们应该如何珍视自己的生命？（三）互动问答1. 针对学生的回答进行点评和引导，强调珍视生命的重要性。
2. 鼓励学生提问，共同探讨如何更好地珍视生命。
（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调珍视生命的重要性。
2. 安置作业：写一篇关于珍视生命的文章，分享自己如何珍视生命。
3. 提醒学生关注交通安全，珍爱生命。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 了解生命的珍贵，理解生命的不可逆性，树立珍爱生命的观念。
2. 学会尊重他人生命，培养关爱弱势群体的认识。
3. 培养积极的人生态度，学会在挫折面前保持乐观。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识到生命的可贵，树立正确的生命观。
2. 教学难点：将珍视生命的观念付诸实践，学会在困难和挫折面前保持乐观的态度。
人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案-第九课珍视生命第1课时守护生命
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第九课珍视生命第1课时守护生命第九课珍视生命第1课时守护生命教学内容爱护身体；养护精神。
教学目标1．了解如何守护生命。
2．理解养护精神对民族、对国家的重大意义。
重点难点重点：全面理解如何守护生命。
难点：如何养护精神，守住精神家园。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入复习式导入，温故知新：第八课学习内容提问，从第八课过渡到第九课。
第八课中我们探问了生命，我们探讨了生命可不可以永恒这个话题，知道了生命的珍贵，我们要敬畏生命。
放图片，公园锻炼的人群、瑜伽高手修行。
他们在干什么？他们是如何对待自己的生命的？生命要珍视，所以要守护生命。
(板书课题)【活动】教材第99页情境材料，讨论回答设问问题。
【提示】“蹉来之食”“革命战士”这些有关人物所说的话的含义，“能够消灭我，却不能打败我”是什么意思？可见，人的生命很特别，不仅包含肉体生命，还包含精神生命。
我们守护生命就要既爱护身体又呵护精神。
【活动】教材第100页小伟的故事。
【提问】小伟的做法对吗？你有过类似的经历吗？和大家说说。
【活动】讨论设问问题。
【小结】小伟的故事告诉我们守护生命首先要关注自己的身体。
(教材第100页)爱护身体的正确做法有哪些？(教材第101页“相关链接”)【讨论】你有哪些不良生活习惯？【活动】有人说：人生不如意之事十之八九。
还有词说：借酒消愁。
你遇到过挫折吗？播放一些自杀或自残的图片或视频。
这些人都遇到了不如意的事，他们的做法对吗？【活动】有的同学总对学校开展的灾害应急演练不认真对待，演练时总是嘻嘻哈哈地，他们的做法对吗？【小结】爱护身体就要增强安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。
(教材第102页) 完成教材第101页“探究与分享”。
播放一些自救成功的视频或图片。
我们要向他们学习。
【引导】我们听说过以下一些话：“有的人活着，但是他已经死了，有的人死了，但是他还活着”“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛”。
新人教版道德与法治第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》 (2)
几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整
旗鼓，准备第二年再考。而乙却一直情绪低落，唉声叹气，
愁眉苦脸。这个事例说明了( )
A．当困难和挫折出现时，不同的人会采取不同的态度， 结果也会不同
B．产生各种挫折的原因是不同的
C．甲没有感受到挫折，乙感受到了挫折的打击
D．命运对甲、乙两人太不公平了
思考：他们是如何面对挫折？
人教版道德与法治 七年级上册
第九课 第二框
增强生命的韧性
海口市秀峰实验学校 主讲人：陈曼宁
1、什么是挫折？（含义）
失
阻
利
碍
在我们怀揣美好
目 标 的愿望、目标、期 待去努力的过程中，
遇到的那些阻碍、
失
失利乃至失败就是
败
人们常说的挫折。
P105
活动一：畅所欲言认识挫折
写下并分享你的挫折：
A
THANK
1、印象最深刻的一次挫折经历？ 2、面对这次挫折时的感受？ 3、面对这次挫折时采取的行动？
（限时3分钟）
2．如何认识和对待挫折？
（1）人们对挫折的认识和态度不同。 P106 （2）面对挫折，我们需要及时调整自己， 正确看待挫折。 P107 （3）挫折会使我们更清醒，会使我们生活 更丰富。 P107
D
2、北京男孩刘伟10岁时因意外失去双臂，但他没有消沉， 19岁开始学习用脚弹钢琴，23岁登上维也纳金色大厅，让 世界见证了中国男孩的奇迹。这说明遇到困难要( )
A．顽强拼搏，多走捷径 B．放弃目标，调控情绪 C．愈挫愈勇，挑战到底 D．自我疏导，自找安慰
C
3、有两个学生在高考中双双落榜，都非常难过。其中，甲
发掘生命的力量
我们每个人的生命都 蕴含一定的承受力、自我 调节和自我修复的能力。
《第九课珍视生命守护生命》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级上册
《守护生命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过完成一系列任务，使学生能够：1. 理解生命的重要性，认识到保护生命的必要性；2. 掌握基本的生命安全知识和技能；3. 形成积极、健康、向上的生命观和人生观。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 阅读材料准备：学生需仔细阅读本课时相关的生命安全知识短文，了解基本的安全知识，包括交通安全、食品安全、个人卫生等方面。
2. 情境模拟活动：通过小组内进行情景模拟活动，例如角色扮演安全演习、逃生路线设计等，锻炼学生应对突发事件的反应能力和自救互救能力。
3. 主题创作：学生以“守护生命”为主题创作一篇短文或画作，可以表达对生命的理解、对生命的尊重和保护等主题思想。
4. 家庭实践任务：学生需与家长一起完成家庭安全检查，如检查家中电线、煤气等是否存在安全隐患，并制定家庭安全计划。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 任务一需对阅读材料进行细致理解并作出相应笔记，为后续讨论或写作提供支持。
2. 情境模拟活动需积极参与，认真扮演角色，确保活动真实有效。
3. 主题创作需紧扣主题，表达清晰，内容积极向上。
4. 家庭实践任务需与家长共同完成，并形成书面报告或计划书。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 对阅读材料的理解和笔记的整理情况；2. 情境模拟活动的参与度和表现情况；3. 主题创作的思想性、创意性和表达水平；4. 家庭实践任务的完成情况和书面报告的质量。
评价结果将根据不同维度给出综合评价和改进建议。
五、作业反馈作业反馈包括以下几个方面：1. 老师将对每个学生的作业进行认真批改和评价，并及时给出反馈意见和建议。
2. 对于在作业中表现优秀的学生，将在班级中进行表扬和表彰，鼓励其继续努力。
3. 对于在作业中存在问题的学生，老师将给予耐心指导和帮助，并督促其改进。
4. 通过作业反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况和不足之处，及时调整学习策略和方法。
人教版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考 知识点总结及习题课件(8,9,10课)
光
一去不复返
。
(4)生命也是短暂的。在 时间
的长河中，个人的生命很 短暂
。
2. 感激生命，热爱生命：我们每个人都无法抗拒 生命发展 的自然规
律。 死亡 容面对生命的
是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从 不可预知 ，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入
到无限的
奋斗和奉献 之中。
①家谱体现了生命的传承和接续 ②家谱说明了人类生命不断发展 ③家谱说明每个人的生命仅仅是“我”的生命 ④家谱体现了生命的血脉传承 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④
解析：本题考查对生命接续性的理解。家谱既反映了生命本身的传承，一定程 度上也反映了精神上的传承，①②④正确；每个人的生命，不仅是“我”的生命， 也是社会的生命，每个人的生命都是社会生命的一部分，③错误。
3. “世界上没有两片完全相同的树叶，也找不出没有任何差异的两个人。”这 句话表明（ B ）
A. 人的生命是宝贵的 B. 生命具有独特性 C. 人的生命源于自然 D. 事物之间难区分
4. 我 们 每 个 人 都 难 以 抗 拒 生 命 发 展 的 自 然 规 律 。 面 对 这 个 规 律 ， 我 们 应该（ D ）
12. 中国有“富不过三代”的说法。然而，研究表明，有的家族却能传承三百 年长盛不衰，其中，家族文化、家族信仰的传承起了非常重要的作用。如果缺少家 族文化，家业就很难传承下去，家族就难以长久兴旺。所以，在生命的接 续中（ A ）
的生命，还包
括 社会关系 中的生命、 精神信念
上的生命；我们每个人都不仅仅是
在
身体
上接续祖先的生命，也在
精神
上不断继承和创造人类的
七年级道德与法治上册第四单元 生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计 新人教版
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计新人教版一. 教材分析本课的主题是“珍视生命”，属于道德与法治课程，主要针对七年级学生。
教材通过生动的故事、案例和问题，引导学生认识生命的宝贵，学会守护生命。
内容主要包括：了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命，以及如何守护生命。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对生命有自己的认知和理解。
他们在生活中可能遇到一些关于生命的问题，但缺乏系统的生命教育和自我保护意识。
因此，学生在学习本课内容时，既能产生共鸣，又能提高自我认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生守护生命的意识和能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜生命，关爱他人，树立正确的生命观。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的起源和发展，认识生命的独特性，学会尊重和关爱生命。
2.难点：如何培养学生守护生命的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的故事和案例，引导学生思考和讨论，提高学生对生命教育的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级上册第四单元第九课《珍视生命》的相关内容。
2.课件：制作课件，包括图片、案例、问题等，以便于教学演示。
3.视频：准备一些与生命教育相关的视频材料，用于课堂导入和辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于生命起源的短视频，引导学生思考生命的奥秘和宝贵。
然后，让学生分享他们对生命的理解和感悟。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于生命的故事和案例，让学生分析和讨论，引导学生认识到生命的独特性和尊重生命的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行一些实践活动，如急救技能培训、自我保护演练等，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命》教学设计
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命》教学设计一. 教材分析本课的主题是“珍视生命”，教材以人的生命为主线，引导学生认识生命的多样性、生命的价值以及如何保护自己的生命。
教材内容丰富，通过生动的案例、图片和问题，引发学生对生命的思考，培养学生的生命意识和自我保护能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着强烈的探索欲望，但同时也缺乏对生命本质的理解和自我保护的能力。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们认识生命的价值，培养他们尊重生命、珍爱生命的意识。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的多样性，认识到每个人的生命都是独一无二的；理解生命的价值，认识到每个人的生命都有其存在的意义和价值；掌握一些自我保护的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生珍爱生命、尊重生命的意识；提高学生的自我保护能力。
3.情感目标：引导学生热爱生活，珍惜生命，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：生命的多样性、生命的价值、自我保护的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生理解生命的价值，培养他们的生命意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受生命的重要性，培养他们的生命意识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生了解生命的多样性，提高他们的自我保护能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命》。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频、动画等。
3.案例：收集一些与生命相关的典型案例，用于教学分析。
4.小组讨论题目：提前为学生准备好小组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的多样性，如动物、植物、人类等，引导学生关注生命。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，引导学生了解生命的价值，如教材中提到的每个人都是独一无二的，每个人的生命都有其存在的意义和价值。
第九课 珍视生命教案
第九课珍视生命第1课时守护生命【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生安康的生活意识，树立珍爱生命，维护安康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。
能力目标:学会珍爱生命的一些具体做法，掌握根本的自救自护方法;会分辨优秀文化与腐朽文化。
知识目标:了解保护身体的一些根本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。
【教学重点】保护身体【教学难点】如何在艰辛的情况下养护精神【教学方法】讲授法、情景教学法【学习方式】交流法、合作探究法【教学过程】一、复习提问、情景导入1.为什么说生命有时尽？2.生命的延续有何意义？3.怎样理解生命至上？4. 导入新课：某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。
对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。
二、设置活动，讲授新课探究一:教材P99运用你的经历(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面你认为它们都是生命的根底吗(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面1、学生答复2、教师提示答案:(1)涉及生命的平安、生命的安康，理想信念等，我认为它们都是生命的根底，平安、安康属于身体方面，是物质根底，理想信念属于精神方面，是精神根底。
(2)要注意养成安康生活方式，掌握一些根本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。
探究二:教材P100 探究与分享结合自己的经历，说说你的看法与建议。
1、学生答复。
2、教师提示答案:我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成安康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
建议改掉一些环的习惯，养成安康的生活方式。
探究三：教材P101 上面探究与分享(1)你如何对待小伟的行为(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做1、学生答复2、教师提示答案:(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第九课 珍视生命 期末复习课件PPT
10．为了进一步帮助学生正确认识挫折，积极应对挫折，提高战胜挫 折的能力，某中学七年级(2)班组织了一次以“增强生命韧性”为主 题的班会。
(1)看了上述事例后，你有什么感受？
考查如何正确对待挫折，结合材料进行分析。
人生难免有挫折，不同的人生态度产生不同的心理反应。一 遇到困难就放弃的人，必然体验不到成功的喜悦；半途而废者，往 往得到的是遗憾和沮丧；勇敢迎接挑战的意志坚定者，能够享受战 胜挫折的喜悦与幸福。
(3)对于生活中的挫折，我们可以采取哪些方法来战胜？
此题考查对战胜挫折的方法的理解。战胜挫折需要 结合自己的实际，用正确的方法对待。
首先，要有自我调节和自我修复能力；其次，逐 渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；再次，学 会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支 持和鼓励。
②精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生 活条件和外部环境的制约。
③守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需 要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
2.增强生命的韧性
①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行
为反应。
正确 ②消极影响：我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满
增 认识 等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在
本题考查的知识点是挫折是把双刃剑
6．诺贝尔文学奖获得者莫言说过：“人生中的挫折都是 有其存在的意义的。或许你还无法理解这些事情发生的 原因，或许它们对你来说是痛苦难熬的。但是当你回过 头去审视这些负面的事件时，你会发现它们最终会让你 变得更出色。”莫言的话启示我们( C )
A．挫折总能造就强者 ✘ 说法太绝对 B．对于任何人，挫折都是有利的激励 ✘ 说法太绝对 C．战胜挫折，能够使人积累经验，磨炼意志 ✔ D．挫折越多越好 ✘ 说法不正确
人教版道德与法治七年级上册第九课《珍视生命》课件
花卉、人物和窗外的风景……
后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害…… 二战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发 现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪 行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集 中营中，孩子们的绘画依然美丽，这些孩子的绘画作 品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为
交通事故拨打122，报警人应说明： 1.事故的性质（轻微、一般、重大、特大） 2.事故的地点 3.事故有没有人员伤亡 4.报警人的电话和车牌号
拨打122、110；紧急抢救如迅速止血，处理 休克；密切注意周围环境，防止其他危险再 度发生，保护现场等等。
爱护身体
（2）我们需要增强安全意识、自我保
护意识、提高安全防范能力，掌握一 些基本的自救自护方法。 P102
④用冷水洗脸和洗澡
A.①②④ B.②③④
C.①③④
“人类文化皇冠上的钻石”。
思考：
1. 在集中营里，女画 家费利德为什么要教 孩子们画花卉、人物 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下， 和窗外的风景？
只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到 真、善、美。 2. 人们为什么将这些
儿童的绘画作品称为 “人类文化皇冠上的 钻石”？
过度的物质追求
过度的物质攀比
养护精神
继承优秀民族文化、发扬民族精神
1、溺水是中小学生意外死亡的一个重要因素，预防此 类事件发生的有效办法是( A．不去学游泳 B．不结伴去游泳 C．不在江河湖海附近居住 D．增强游泳安全意识 )
2、下列事项可能会损害我们身体健康的有 (
①感觉自己的内心受到伤害
)
②一些过激的行为表达
③剧烈运动后大量饮用冷水
手机游戏给企业带来了巨额利润， 给我们又带来了什么呢？
初一道德与法治第九课第一课时守护生命
课后小结
守护生命
爱护身体
1守护生命首先要关注自己的身体 2守护生命要关注自己的内在感受 3守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自
救自护方法
养护精神
1守护生命需要关注并养护我们的精神 2精神发育与物质生命条件和外部环境的关系 3守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世
探究与分享
你参加过这些或 类似的活动吗？
说说你的体验和 感受。
养护精神
学习新知
3 守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的
精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉， 离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文 化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
海伦接受生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面
对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸 向全世界。
探究与分享
1上面同学的讨论涉 及生命的哪些方面？
2 结合你的经历，说 说守护生命需要注意 哪些方面。
爱护身体
1守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体的状况，养成健康的生活方式，
子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来， 费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。
2人们为什么将 这些儿童的绘 画作品称为
第二次世界大战结束后，当一些记录集中 “人类文化皇
营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、 冠上的钻石”？
谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很
多人还无法理解和接受，为什么在特莱津
第九课 古诗三首 笔记
第九课古诗三首笔记一、概述本节课我们主要学习了三首古诗，分别是杜甫的《月夜忆舍弟》、李白的《赠汪伦》和白居易的《问刘十九》。
这三首古诗都是在唐代创作的，表达了诗人们对亲友的思念之情，同时也体现了他们对社会现实的关注。
接下来我们将逐一分析这三首诗的艺术特点和主题内涵。
二、《月夜忆舍弟》分析1. 诗人背景与诗歌情景杜甫是唐代著名的现实主义诗人，他的《月夜忆舍弟》是一首挽歌，献给他在长安任官时突然去世的弟弟。
诗歌情景发生在一个寂静的月夜，诗人抬头望着明亮的明月，思念着已故的亲人。
2. 诗歌意境与艺术特点这首诗的意境和艺术特点主要表现在以下几个方面： - 月夜意境：诗歌通过描绘月夜的寂静和明亮，营造出忧思之情。
- 寄托哀思：诗人借助月亮的光辉，化身为家乡的亲友，表达对亡弟的思念之情。
- 情感真挚：诗人的悲痛和思念之情真挚动人，通过对亡弟的回忆和祭奠，表达了对家庭纽带和亲情的感慨和珍惜之情。
3. 诗歌主题与意义《月夜忆舍弟》表达了诗人对逝去亲人的思念之情，同时也呼应了人们对家庭、亲情、友情的关注。
诗歌通过凄凉的意象，揭示了生命的短暂和离别的无奈，表达了对亡者的无限怀念和对亲情价值的深思。
通过这首诗，杜甫发出了对现实社会的批判和对人间苦难的关注。
三、《赠汪伦》分析1. 诗人背景与诗歌情景李白是唐代享有盛誉的浪漫主义诗人，他的《赠汪伦》是一首致友的诗歌，献给他的朋友汪伦。
诗歌情景发生在李白醉酒后，情绪激荡之下写给他的挚友。
2. 诗歌意境与艺术特点这首诗的意境和艺术特点主要表现在以下几个方面： - 醉酒意境：诗歌通过描绘李白醉酒的情景，展现出浪漫诗人的不羁和豪迈。
- 深情友谊：诗人对汪伦的赞美和祝福充满深情，表达了真诚友谊之情。
- 艺术表达：诗人运用大量的修辞手法和形象的描绘，塑造了醉酒李白形象的同时也凸显了他对友情的执着。
3. 诗歌主题与意义《赠汪伦》主题明确，是李白对友谊的歌颂与赞美。
通过酒后的发挥和真挚的情感，诗人将对友谊的珍视表达得淋漓尽致。
第九课珍视生命复习课件2021-2022学年部编版道德与法治七年级上册
▲5.增强生命韧性的方法有哪些？
答： ①欣赏、培养幽默感； ②和自己信任的人谈一谈； ③考虑并接受最糟糕的结果； ④关心、帮助他人； ⑤培养某方面的兴趣等。
练一练
1.人生难免有挫折。下列选项对挫折的积极作用
理解不正确的是（ B )
A.挫折会使我们获得更加丰富的生活经验 B.面对挫折，我们要发掘自己的生命力量 C.生活中的挫折是我们生命成长的一部分 D.挫折能使我们更加清醒，避免盲目乐观
练一练
2.对漫画中落榜者和劝说者的言行理解正确的是
（ B)
①挫折会带来不舒服、不愉快的负面感受 ②挫折也是我们人生成长的一部分，要善于面对 挫折 ③挫折无法消除，只能任其影响自己 ④挫折丰富了我们的生活经验，对我们的成长也 有意义 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
本课主观题训练
1.阅读材料：安徽女孩杨莉，4岁失去双臂。 20多年来，失去双臂的她从谷底爬起，迎风 搏击，梳头、洗脸、刷牙、读书上学，练书 法、脚拨虾等。最近，杨莉开始尝试网络直 播，目前粉丝已超过90万。大家都叫她“励 志姐”。
(1)面对生活中的不幸，杨莉作出了何 种选择？对你有何启示？(3分）
A.寻找餐厅和娱乐设施 B.查看安全通道，了解逃生路线 C.倒在床上睡觉 D.打开电视，看自己喜欢的电视节目
第二框 增强生命的韧性
1. 什么是挫折 ?产生挫折的因素有哪些？
答：（1）人们遇到的阻碍、失利和失败， 就是挫折。（2）产生挫折的因素有：自然 因素、社会因素、学校因素、家庭因素、个 人自身因素。
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8、增强生命韧性的方法有哪些？
①欣赏、培养幽默感，可以帮助你放松肌肉，缓解压 力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。
②和自己信任的人谈一谈。和信任的人谈自己的问题 ，可以舒缓紧张感，在增进信任感的同时获得心理的支 持，以及一些具体的经验、建议。③考虑并接受最糟糕 的结果。预料挫折情境可能带给你的最糟糕的结果，接 受它，你就已经开始转向问题的解决。④关心、帮助他 人。向处境不利的人们提供帮助，可以让眼前的挫折显 得不是那么严重。⑤培养某方面的兴趣。选择一项自己 感兴趣的技艺，加以培养和发展，使之成为自己的专长 。有了这项专长，你自然就自信心大增，耐挫力也就增 强了。
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5、被称为“史上最严控烟令”的《北京市控制吸 烟条例》已正式实施。条例规定，在禁烟区域吸烟 最高可罚200元。对此，小明同学发表了评论，下列 观点正确的是（ ） D ①吸烟体现时尚，偶尔尝试无妨
②吸烟有害健康，无烟城市显文明
③珍爱生命健康，远离吸烟毒害
④拒绝不良诱惑，争做文明学生
A.①②③ B.①③④
C.①②④
D.②③④
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6、爆炸和火灾是当今社会公共安全的隐患。2016
年4月10日下午，北京西直门某小区发生了天然气爆
炸事故。扑救过程中，消防官兵顶着浓烟、烈火冲
入火场逐层搜救，疏散群众160余人，救出8人，其
中1人死亡，2人轻伤。当爆炸发生时，我们应该（
）
A
①迅速背朝爆炸冲击波方向卧倒，脸部朝下，头
知识拓展2：造成挫折的因素
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知识拓展3：意志和意志品质含义
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误区警示
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能力提升
1、下列做法属于珍视生命的有（ B ） ①死后捐献眼角膜 ②故意造成他人生病
③护送儿童过马路 ④路遇伤病者奋力抢救
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
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2、随着某综艺节目的热播，节目中最激烈、最具 悬念的“撕名牌”游戏火遍全国，许多城市的中小 学生竞相模仿。对此，多所学校表示，由于游戏过 程中会发生激烈撕扯，因此并不提倡。对此，下列 认识正确的是（ ） D A.游戏低俗无意义，高雅情趣应培养 B.学校担心有道理，游戏激烈应取缔 C.模仿媒体善学习，时尚流行任我追 D.玩耍游戏要适度，关注并养护我们的精神
第九课 珍视生命
知识归纳与能力提升
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知识网络 知识归纳 知识拓展 误区警示 能力提升
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知识归纳
1、怎样爱护自己的身体？ ①首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式 。 ②我们要关注自己的内在感受，要珍视自己的肉 体生命。 ③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高 安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
实Hale Waihona Puke 文档7、如何面对挫折？ ①面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明 智的。相反，我们需要发现、挖掘自己的生命力量 。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调 节和自我修复的能力。 ②“天行健，君子以自强不息”，这是中华民族 基本的人生态度，是中华民族传承了几千年的优秀 品质。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以 逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
6、如何正确认识挫折？ ①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过 、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正 常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易 消沉，甚至做出不恰当的行为。②我们需要及时调 整自己，正确看待挫折。③生活中的挫折是我们生 命成长的一部分。④得意时，挫折会使我们更清醒 ，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我 们获得更加丰富的生活经验。
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5、不同的态度，不同的结果 ②面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感 受和行为反应；②即使遭遇同样的挫折，不同人的 情绪感受和行为反应也是不同的；③同一个人在生 命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为 反应。④产生这些不同感受和行为反应的主要原因 ，是人们对挫折的认识和态度不同。
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3、.中学生要珍爱生命、善待生命。以下行为不 属于珍爱生命、善待生命的是( ) B A.小丽同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路 隔离带 B.小华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽 烟 C.文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧 D.小义同学每天坚持做操、锻炼身体
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4、随着社会的进步，手机越来越智能，也越来越 好玩，它占据了人们越来越多的时间,发微信、抢红 包、打游戏、看小说……不仅仅是成年人，许多孩 子都成了十足的“手机控”，令家长无奈又烦躁。 对此认识不正确的是（ ） C A.要加大对手机网络的整顿治理，净化社会环境 B.家长应做好表率，指导孩子合理使用手机 C.手机对于中学生来说没有任何益处 D.父母应指导孩子丰富自己的业余生活，培养高 雅情趣
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9、我们为什么要寻求他人的帮助？ 发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代 的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上 ，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他 人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
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知识拓展
知识拓展1：生活中常见的自救自护方法
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3、我们如何养护精神家园？ ①关注并养护我们的精神； ②守住自己的心灵； ③传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈 中发扬民族精神。
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4、什么是挫折？ ①生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好 的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到 一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败 ，就是人们常说的挫折。
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2、我们为什么要养护精神？ ①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体 健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌 反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护 我们的精神。 ②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全 受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度 的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善 、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即 使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们 守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。