高三语文作文议论文学案汇总(整理精校版)
高考议论文写作专题学案
高考议论文写作专题学案-----例证法的运用【学习目标】1、能指向鲜明地概述事例。
2、学会通过议论分析揭示事例与观点的必然联系。
3、学习写作方法，提高写作技巧。
【学习重点】运用例证法，要把握好选例、叙例和议例三个环节。
【写作导航】一、【话题】联系自己的生活实际与感受，以“气节”为话题，写一篇不少于300字的论述片段。
1、结合话题思考：哪些例子与此话题有关？此例什么地方体现了本话题？对事例的表述：读下面文字，认真对比、分析素材与举例的差别，总结表述时对事例的处理方法。
【素材】不为五斗米折腰东晋诗人陶渊明在泽做县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。
郡里派人送信给陶渊明，要求他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬地迎来送往。
陶渊明气得将信撕得粉碎。
他大声说：“我决不为小小县令的五斗米薪俸，就低声下气地向那家伙献殷勤？”说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，坐下来写了辞职书，辞官回家。
2、【举例】南山之侧，清菊丛中，满腔浩然正气。
清流河畔，星月之下，一副铮铮铁骨。
当身为彭泽县令的陶潜被郡府命令“迎接”督邮时，他毅然做出决定：去官归隐。
他将郡府的书信撕得粉碎，褪去官服，交出官印，一纸辞呈便离开了黑暗浑浊的官场，留下一句掷地有声的回音：不为五斗米折腰……3、方法归纳：要使事例更好地为观点服务，应如何表述事例？二.比较标准议论段的写法：①观点句②阐释句③材料句④分析句⑤结论句（观点句）例文解析：知识就是力量（观点句），它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量（阐释句）。
一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事（材料句）。
凭什么？知识以及知识带来的预见性（分析句）。
史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但这并不影响他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人（材料句）。
2023届高考议论文写作指导 导学案
高考议论文写作指导导学案一、什么是议论文？议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、议论文的三要素（一）论点古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。
”无论写什么文章都必须立论。
立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。
举例：1、如针对和英国首相撒切尔夫人商谈香港回归问题，有人提出香港可以暂时不驻军，邓小平则掷地有声说：主权问题不是一个可以商量的问题！2、“五四青年节”，各地都在举行庆祝活动，各级党委、政府部门主要领导悉数参加会议，足见领导对青年的重视。
有媒体用这样观点做题目：关注青年就是关注祖国的未来。
（二）论据论据，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。
通俗说，就是文章中“摆事实、讲道理”，所以，论据主要有事实论据和理论论据。
事实论据包括代表性事例(名人故事等)，确凿的数据，可靠的史实等；理论论据主要是指文中使用的名言警句、谚语格言以及作者的说理分析等。
论据使用注意事项：1、论据必须为论点服务，即观点和材料要统一，能证明论点。
2、论据要典型，不能用诸如“我同学就是一个这样的人”，同时论据更要丰富（多积累、勤积累才能做到）3、论据要新颖。
新颖方能吸引人。
选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。
记住：写作文时，如果你能一下子想到的事例，别人也会一下子想到，所以就注定你的论据不够新颖了。
4、论据丰富时，事例排列的顺序应当这样：古今中外。
（三）论证论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
高考语文 议论文写作训练学案
高考议论文写作训练学案议论文包括社论、评论、杂感、随笔、序、跋、宣言、开幕词、闭幕词、讲话稿、读后感、杂文等，是近年应考作文的首选文体。
要写，就要写规范、标准的议论文。
[链接]《高考大纲》写作部分有关议论文的解说基础等级：①有的放矢；②观点正确；③内容具体；④逻辑严密。
发展等级：①深刻——透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。
②丰富——论据典型、充分，出其不意又恰到好处。
意境深远。
③有文采——词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
④有创新——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理有独到之处，有个性特征。
【作家在线】[作家范文]一千个苦恼和一个苦恼在人生的道路上，往往会遇到不少困难的事情。
困难面前怎么办?这是每个人都需要寻求解决的一个问题。
根据过去的经验，我有一个很明确的信念，即使是最困难的事，只要自己有适当的准备，有心寻求解决之道，必能找到办法去解决。
当然，解决困难的方式很多，但其中最重要的，就是首先要认清事情的真相，冷静思考引起困难的真正原因。
这时，可能发现大部分原因竟是自己本身造成的。
所以，如果自己有做错、疏忽或者思考不够周密的地方，就要深刻地进行自我反省，加以改正。
如此，才能克服困难，才能把这种体验牢记心中。
换句话说，要在困难事情一露出破绽时，自己就要察觉到。
但是，人们往往在事情邮差错之后即草草处理，结果效果不如人愿。
不过，无论如何，在事情显露破绽时，能马上察觉出来，那是非常重要的。
事实上，即使是有丰功伟绩的人，也不了敢说自己不曾失败，才会得到多次的经验；经验几次体验后，才能够成熟起来。
如果不肯承认失败，就永远不会有进步。
要是在失败面前强调客观原因，抱怨他人，就会使自己一再地处在失败和不幸的漩涡之中。
当遇到事情不顺利时，自己不要找一堆理由推卸责任。
事实上，做事不顺利一寂是有原因的。
如果能事先察知造成困难的种种原因，并予以排除，主不至于发生问题了。
很多事情的失败，往往是因为忽略了该做的事，或是即使注意到也没有去做。
高三一轮复习写作 议论文 学案3精品版
2018届高三一轮复习写作议论文学案例证法中的“叙”例方法探究学习目标通过对一些片段的比较分析，学会几种常用的“叙”例方法。
教学过程（一）比较第一组“叙”孰优孰劣？陈述理由。
★突围片段①我们一生中遇到的竞争对手无处不在，而且遍布世界各个角落：跟同学拼成绩，跟好友拼幸福，跟同龄人拼时尚……然而这些都市肤浅的，一个人最大的敌人正是他自己，只有超越自我，自己的身体和灵魂才能得到升华。
★带着感动出发片段②带着感动出发，诸葛亮匡扶汉室，三分天下，成就一段辉煌业绩；带着感动出发，魏征铭知遇之恩，直言进谏，助太宗实现贞观之治；带着感动出发，俞伯牙喜遇知音，玄妙莫测，炉火纯青，一曲高山流水奏心声；带着感动出发，侯赢欣逢信陵君，出谋划策，赤胆忠心，一朝北向自颈写忠魂。
小结：（二）比较第二组“叙”孰优孰劣？★心在哪里,风景就在哪里片段①: 铜墙铁壁，无法囚着一颗渴望远行的心。
逝世不久的前南非总统曼德拉身在狱中，即使这般田地，他也未放弃争取种族平等的斗争，甚至对着看守他的狱卒还进行反种族歧视的演讲。
二十七年岁月，在他出狱那天，黑人也迎来光明。
★打破“陈”墙片段②:突破墨守陈规的包围可以使我们反省自我。
众所周知，晚晴的下场，着实令人痛恨惋惜，闭关锁国，使它墨守陈规，不思进取。
试想，若是当时，政府或有志之士能突破这墨守陈规的包围，看得更长远，以至于反省自身，最终也不致那般惨淡，可叹可悲！小结：（三）第三组的两个片段“叙”有何不同？★“忘记”片段①: 犹太王大卫说：“一切都会过去。
”的确，只有忘记曾经的阴霾，才会赢得新的艳阳天。
韩信将胯下之辱置之脑后，不被曾经的耻辱压倒，终于得以大展鸿图，助刘邦完成了千秋霸业；司马迁忘却了宫刑带来的肉体与精神的双重打击，终于写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”。
海伦·凯勒忘记了残疾给自己带来的阴影，用坚强和毅力向世界宣告“假如给我三天光明，我将拥有美丽人生”；音乐神童舟舟忘记了智障给自己造成的困难，用执着和努力成就了一段梦想乐章！★坚硬与柔软片段②:南非领袖曼德拉，他用刚柔之道坚实地踏出了人生的每一步。
高三语文“高考作文备考必读”学案2(第五周)(整理精校版)
高三语文“高考作文备考必读”学案2(第五周)作文辅导0528 2136高三语文“高考作文备考必读”学案2(第五周)生命的价值一天，英国著名诗人拜伦在泰晤士河岸上散步时看到了一个落水的富翁在喊救命。
一个穷人冒着生命危险把他拖到了岸上，救了他的命。
但富翁却只拿出一个小小的铜钱作为酬谢。
聚集观看的行人对富翁这种忘恩负义的行为非常气愤，七手八脚把他抬起来，想把他抛回到河里去，但拜伦却阻止了他们，说：“别责怪他，把他放下吧，他自己很清楚他能值多少钱。
”点评：唐朝诗人孟郊有诗曰：“兽中有人性，形异遭人隔。
人中有兽心，几人能真识。
”在我国某地，曾发生过比这个故事更精彩的一幕：有一位先生路过河边，看到一群人在岸上围观一个在河中挣扎呼救的落水女子，就毫不犹豫地拨开人群跳入河中拼死命把女子推上岸来，而自己却因筋疲力尽而沉入河底。
可是，谁也不会想到，在人们的赞叹惊呼惋惜声中，这个被救起的女子却像避瘟疫一样悄悄地逃离了现场。
事后，记者找到了这个女子，问她当时怎么忍心弃自己的救命恩人而不顾？她十分轻松地回答：“我怕他家里人来找我要钱。
”故事中的富翁和这个女子面对救命恩人所表现出的“兽性”，兽类若目睹耳闻，定会自愧弗如。
可是，“兽中有人性”也不乏例子。
在邢台大地震来临之际，一个村庄里的一条狗突然东奔西跑狂吠不停，直至把村民全叫醒。
而当全村人都安全逃离震区时，这条狗却累死了。
上海南汇区农民潘家祥看到一条大毒蛇攻击自家的小花猫，就拿起锄头斩断了大毒蛇的尾巴，毒蛇负伤逃命。
半个月之后的一个夜晚，这条失去尾巴的大毒蛇在养好伤后居然前来报仇。
当它气势汹汹地爬到睡熟的潘家祥的脚边时，小花猫迅速出击，一边大声呼叫，一边护驾斗蛇。
潘家祥被厮杀声惊醒，才得以“蛇口脱险”。
狗和猫本为牲畜，却能知恩图报，实在会让那些忘恩负义者汗颜。
猎户失弓楚国有一个猎户，一天上山打猎回来，发现自己的弓丢了。
家人催促他赶快上山找回来，可猎户却若无其事地说：‚算了，楚人丢了，楚人捡，还去找什么？‛这件事传到了鲁国，孔子说：‚如果去掉一个‘楚’字，成为‘人丢了，人捡’，就更有意义了。
议论文写作教案
议论文写作教案•相关推荐议论文写作教案（精选12篇）在个人成长的多个环节中，大家都写过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的议论文写作教案，希望能够帮助到大家。
议论文写作教案篇1一、选题背景1、我们所面对的学生议论文写作水平较低。
2、教师的整体作文教学呈现无序性、随意性。
3、高中三年的议论文写作教学应该形成一个完整的体系，有次序、分阶段地进行，才能让绝大多数学生学会写一篇有思想有力量的议论文。
二、教学方法“破”“立”体系。
三、教学步骤1、只破不立初中阶段只要求学生写夹叙夹议的作文，体现为“详细记叙某件事+最后一段三两句感悟分析”的模式，此模式已根深蒂固。
而高中阶段要求学生必须能写出一篇规范化的、有一定理论层次与深度的议论文。
在高一初期的议论文训练评改时“只破不立”，即对学生的每一次作文都只指出“这不好那不好”，就是不告诉学生怎样才好，让学生在被否定中困惑、迷茫，最后急迫地想学习规范的议论文写作方式。
以此来彻底改变初中建立起来的所谓议论文写作观念。
这大约需要三次写作，即高一开学四五个周的时间。
2、破后才立有了第一阶段”破”的铺垫，第二阶段给学生”立”起全新的写作模式。
模式化的议论文，要求学生能写出“并列式”“递进式”“对比式”的议论文。
包括谋篇布局、论点鲜明、简述论据、重在分析等意识。
强调论据要简洁，分析要到位。
明确议论文的格式：总分总，即引出论点→论证论点（事例加分析）→联系现实→总结。
使文章做到条理清楚，层次分明，言之有序，顺理成章。
3、立后又破“文无定法”，任何体裁的文章，一旦落入窠臼，就会跃进下品。
何况高考作文明确要求“不得套作”，“套作”包含了”结构套作”。
在第二阶段，学生确实养成了议论文写作意识之后，就要对“立”起来的新的价值体系再一次”破”——要求学生保留在第二阶段借助模式作文确立起来的写作意识，但又不准他们在作文中体现出“并列式”“递进式”“对比式”的痕迹，而以一种全新的思路去论证自己的观点。
高三语文“高考作文备考必读”学案(第五周)(整理精校版)
高三语文“高考作文备考必读”学案(第五周)作文辅导0204 2045高三语文“高考作文备考必读”学案(第五周)圣人与魔鬼有个画家很想画耶稣，但苦于找不到一位纯真的人来做模特。
后来，修道院里的一位年轻修士使画家如愿以偿。
圣像完成后，画家一举成名，财源滚滚来，那位模特儿修士也获得一笔丰厚的赏金。
后来，画家觉得画了圣人耶稣，就该再画一幅魔鬼撒旦才对。
世上怎么会只有圣人而没有魔鬼呢？于是，画家就决定画魔鬼撒旦。
很快，他在监狱里找到了魔鬼撒旦的模特。
谁知那位即将被画成魔鬼的犯人面对画家失声痛哭道：“您以前画的圣人就是我，想不到您现在画魔鬼找的还是我！”。
画家大惊失色地说：“这怎么可能呢？”那人痛哭流涕地说：“我得了你那笔赏金后再也无心修道了，便一味地去寻欢作乐。
钱用光了，欲望却已遏制不住，只好去骗、去偷、去抢……最后案发被捕入狱。
”画家掷笔长叹而去。
点评：有句颇为流行的俏皮话叫做“男人有钱就变坏，女人变坏就有钱”。
虽为俏皮话，但也含有几分哲理。
古语说得好：“酒虽养性还乱性，水能载舟亦覆舟。
”金钱这东西，可亲可爱也可恨可叹。
一个人，有了许多金钱之后，如果忽视了思想改造，忽视了人品修炼，手中的金钱就会放纵你心中的欲望，而那被放纵的欲望又会驱使你的双手去牟取更多的金钱，久而久之，就会使一个原本清纯质朴的具有圣人形象和品质的修士堕落为一个罪恶累累的形如魔鬼的罪犯。
真是“贪爱沉溺即苦海，利欲炽燃是火坑。
”白纸和黑点非洲加纳的库马西有一所寄宿学校。
一天清早，一位老师走进教室，举起手里的一张画有一个黑点的白纸问学生：“同学们，你们看到什么了？”学生们齐声回答：“一个黑点。
”老师说：“不对！你们再看看，难道你们谁也没看到这是一张白纸吗？”接着，老师语重心长地说：“在今后的生活中，你们可不要这样看人看事物啊！”老师关于这张“白纸”的教导，一直铭刻在一个当时年仅17岁的学生的脑海深处。
当年的这位学生就是现在的联合国秘书长科菲•安南。
高三一轮复习议论文写作 教案精品版
2019届高三一轮复习议论文写作教案【训练目标】能够让议论文内容充实、感情真挚、富有思辨色彩。
【方法指津】任何文体的写作方法都不是单纯的。
记叙中可以议论，议论中可以抒情。
目前，有越来越多的人开始关注议论文的形象性语言和情景式构思，在议论文体的写作中运用一些抒情技巧，融入自己爱憎情感，增添一份思辨色彩。
一、增添论证的思辨性。
事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化，说理论证要具有思辨性，就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛盾，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。
回顾二十余年的高考作文题，始终强调了考查考生的辩证思维能力，注重现实性与哲理性相结合，形象思维与辩证思维相结合的原则。
辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住问题的实质。
辩证地分析应力避说“过头话”和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。
1．认识事物之间的关系。
对事物之间关系的正确把握是进行辩证分析的前提。
论述一个事物的两个方面或者两个事物必须明确二者关系的指向。
事物之间的关系主要有：（１）依存关系。
例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。
不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。
（２）主次关系。
（３）取舍关系。
（4）条件关系。
2．具体问题具体分析问题。
只有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、绝对化。
从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。
例如：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢。
抚节高歌，声振林木，响遏行云。
薛谭用谢求反，终身不敢言归。
请文中的故事为话题，写一篇文章。
【分析】这则故事涉及的人物只有两个，情节简单，主要是写薛谭接受教育继续深造的故事。
具体地分析材料（对故事多角度的思考），选择一个全新的视角切入，就容易写出新意。
高三复习议论文专题教案
议论文专题复习教案
第一二课时·熟悉课文，把握观点思路
教学目标：
1.通过学生自主学习，熟悉并掌握本专题课文的内容。
2.通过自主归纳和老师点拨，训练学生对论述类文言文观点和思路的把握能力，提高阅读论述类文言文的能力和写作议论文的能力。
3.通过延伸训练，提高学生的知识迁移能力，提高学生学习的兴趣和自信心。
教学重点和难点：
重点和难点：熟悉课文内容／提高学生的概括能力。
教学环节：
第三、四课时·梳理论述类现代文的思路
教学目标：
1.通过学生自主学习，熟悉并掌握本专题课文的内容。
2.通过自主归纳和老师点拨，训练学生对论述类现代文观点和思路的把握能力，提高阅读论述类现代文的能力和写作议论文的能力。
3.通过课外延伸训练，提高学生的知识迁移能力，提高学生学习的兴趣和自信心。
教学重点和难点：
重点和难点：提高学生的思维能力。
议论文教案(附练习及答案)
阅读理解（议论文）一、教学目标：1、掌握议论文的文体要素及分析方法2、了解一般议论文的阅读理解的考点二、教学重点：掌握议论文的特点及考点三、教学难点：1、揣摩文章的内涵及文章线索2、理解议论文的写作方法和阅读技巧四、教学过程：1、导入：上次课我们学习了散文，接下来我们学习议论文2、什么是议论文？议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。
绝不可模棱两可。
论点的位置一般有四个：①文题②开头③文章中间④结尾论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
选用事实论据要注意：①必须具有典型性。
古今中外的都可以。
是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。
②最好具有新颖性。
③论据的表述要准确、叙述要概括，能证明论点即可。
选用的理论论据要注意：①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，但是不能选取小说中的比如：保尔之类的。
②要精确，不能篡改、歪曲。
③和论点有必然联系，能证明论点的。
论证：论证时使用论据证明论点的过程。
①论证的基本类型：立论、驳论。
立论从正面论述，驳论从反面论述。
我们写议论文一般以立论为主。
②论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办)也即：引论本论结论常见的论证结构：a、总分式结构b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构③常用的论证方法：a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例作论据来证明论点，俗话说事实胜于雄辩。
b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外，还可以引用一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。
老师签字：学校教务处签字：“开卷有益”之我见"开卷有益"是说打开书本就有好处。
高中议论文写作学案
高中议论文写作学案教学目的：、认识分解论点的使用要求。
2、探讨分解论点的方法。
3、学会在写作中运用。
教学过程：一、认识使用分论点的三个要求：、扣得住例一：以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：（1）读书是每一个人都可以享有的权利；（2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；（3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
2、分得开例二：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；（3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
3、排得顺例三：（1）读书乐在它是个人成长的必需；（2）读书乐在它是人类进步的阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
二、分解论点的步骤与方法A、并列式分解、类——是什么，分解"是什么"可以从两个方面入手,一是就其内涵而言.如话题"自嘲"可以按如下这样分解:①自嘲,是机敏的退让;②自嘲,是面对缺点的勇敢;③自嘲,是生存的智慧.如话题"勇敢"可以按如下这样分解:练习1：勇敢：a勇敢是。
b勇敢是。
c勇敢是。
二是就其外延而述.如XX年辽宁话题"肩膀"可扩展为三个分论点:①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂;②肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托;③肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守.2、因——为什么，并列分解"为什么"，这是因果关系的分解,是在提出中心论点后,从不同的侧面来阐释.如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文,题目已经表明了中心论点,那么分论点可以这样设计:①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;②贫困可以培养人的意志和毅力;③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的.练习2：答案是丰富多彩的：，因此答案是丰富多彩的。
，因此答案是丰富多彩的。
，因此答案是丰富多彩的。
3,并列分解"怎么样"，这是从解决问题的途径来进行分解,如话题"人生的加减法"可以提出:①面对人生的加减,要携一颗淡然之心;②面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气;③面对人生的加减,贵在坚持自我.练习3：谈意气：中心：人要有意气。
高中语文高考总复习议论文写作专题教案1.议论文常识教案
议论文常识一、高考作文评分有什么特点？人才观念——一篇作文定乾坤等级观念——拉开档次，择优录取时间观念——时间紧，任务重，质量高统一标准——得分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一客观公正——网上阅卷，公平竞争意味着：展示才华追求卓越一目了然新颖亮丽求真务实二、议论文评分细则基础等级内容符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚表达符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整发展等级① 深刻——透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性② 丰富——材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。
③有文采——用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创意——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征好文章的标准好——立意，深刻新颖；文——语言，文采飞扬；章——章法，构思巧妙。
意味着：言之有物言之有文言之有序三、就写文章而言，有5种表达方式四、记叙文与议论文的区别记叙文要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果本质：叙事（偏主观、感性）议论文要素：论点、论据、论证本质：说理（偏客观、理性）五、举个例子记叙文：龟兔赛跑在一个春光明媚的日子里，动物王国的田径比赛正紧张激烈地进行着，接下来是乌龟和兔子的赛跑。
号称“飞毛腿”的兔子根本不把对手放在眼里。
比赛开始了，兔子撒腿就跑，不一会，就把乌龟远远地甩在了后面。
兔子一边向前跑着，一边回头张望，眼见乌龟还在慢腾腾地爬着，兔子心想：“冠军非我莫属，先休息一会儿再说。
”于是在路边的一棵树下倒头睡着了。
等他醒来时，发现乌龟已经到了目的地。
议论文：龟兔赛跑的启示乌龟和兔子赛跑，号称“飞毛腿”的兔子最终败倒在乌龟的脚下，究其原因，都是骄傲惹的祸。
常言道：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
骄傲导致轻敌，轻敌引发懈怠，懈怠致使落后。
反之，谦虚引起重视，重视激发拼搏，拼搏创造奇迹。
聪明的朋友，可不能重蹈兔子的覆辙啊！六、写好议论文的准备1.初步了解议论文2.积累论据3.学习修辞知识4.培养逻辑思维能力七、议论文写作要求1.确立鲜明独特的论点2.拟定一针见血的标题3.选择恰到好处的结构（正反对比、并列）4. 使用生动形象的论证（举例、比喻、类比）八、了解议论文（一）议论文含义作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文的写作指导导学案(整理精校版)
议论文的写作指导导学案作文辅导0228 1919议论文的写作指导导学案议论文写作范文谈意气意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。
人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。
若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。
几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。
若无意气，他们怎会有如此壮行？人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。
最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。
若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？意气，是成就人生所必需的。
然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。
高三语文作文议论文分解论点部分教学案(第四)(整理精校版)
高三语文作文议论文分解论点部分教学案(第四)作文辅导1008 0539高三语文作文议论文分解论点部分教学案(第四)一、阅读下面的材料，根据要求作文拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。
在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。
然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。
于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。
阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。
卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。
弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。
根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。
【点拨】这是一道“聚合式”的“新材料作文题”，也就是说，考生务必从材料的中心意思出发立意。
应该说，这本是不太难审题立意的。
材料中像“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词句，一个接一个扑面而来，可以有下面的立意：“坚持就是胜利”，这是最简单的着想，同时也容易人云亦云；“坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”，“振作精神便能顽强坚持”，这两种立意便有点不简单了；而主要从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败”，就或许有些与众不同；结合两个人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：“胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃”。
然而不管怎样立意，总不能绕开“坚持”。
下列立意就属于偏题甚至走题了：“取胜，应该让实力说话”，“假象也有可取之处”，“成功不只靠实力，其他因素也起重要作用”，这是没有整体感受、偏离了材料的中心意思而造成的。
二、病文诊断坚持就是胜利坚持是雄鹰在搏击万里云天时永不放弃的决心；坚持是沙砾在变成光彩夺目的珍珠时顽强的勇气；坚持是树木在迎战风吹雨打时归然不动的姿态。
高中阶段议论文写作教案
高中阶段议论文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等。
2. 培养学生运用逻辑思维和批判性思维进行写作的能力。
3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论据的针对性和说服力。
二、教学内容1. 议论文的概念与特点2. 议论文的基本结构3. 论证方法与技巧4. 论据的选择与运用5. 语言表达与修辞手法三、教学过程1. 启发引导：通过实例分析，让学生了解议论文的特点和基本结构。
3. 讲评与修改：对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。
四、教学评价1. 评价学生的议论文结构是否完整，论点是否明确，论据是否充分。
2. 评价学生的论证方法和技巧是否合理，论据的针对性和说服力。
3. 评价学生的语言表达和修辞手法是否恰当，文章是否具有美感。
五、教学资源1. 教材：高中语文教材中有关议论文写作的相关内容。
2. 参考资料：相关书籍、文章、网络资源等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀议论文案例，让学生了解优秀作品的特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发学生的创新思维。
3. 师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈，引导学生进行写作实践。
七、教学实施步骤1. 导学：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自学：学生自主学习教材和相关资料，了解议论文的基本结构和写作要求。
3. 讨论：学生分组讨论，交流对议论文写作的认识和体会，分享写作经验。
4. 实践：教师布置写作任务，学生进行议论文写作实践。
5. 讲评：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作过程中得到充分的指导和帮助。
2. 注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生运用合理的论证方法和技巧。
议论文学案（五篇范例）
议论文学案（五篇范例）第一篇：议论文学案议论文的论证方法学习方法：探究、合作法教学时数：1课时学习目标：1、简单回顾议论文的各种论证方法及特征；2、了解例证法的特征，能够在作文中学会应用例证法教学重、难点：学会使用例证法。
课前准备：课前赏析，找出本文中使用的论证方法有哪些？学会取舍山泉放弃山间的安适，一路奔腾，东流入海，终于成就生命的壮阔；雄鹰摆脱父母巢穴的温暖，奋力腾起，搏击蓝天，终于成就生命的豪放；蝴蝶冲破身体的束缚，破茧成蝶翩翩起舞，终于成就生命的华美……自然万物因为正确取舍而成就生命极致。
人生又何尝不是？学会正确取舍，我们才能成就人生精彩。
现实生活是复杂的，而我们的承受能力是有限的。
如果大脑是一个仓库，不管仓库有多大，一种东西充斥其中，另一种东西就无法进入。
所以，对于那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。
古人云：“生，我所欲也，义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也”。
生与义的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就为我们制定了准则，即“舍生取义”。
古今中外循此准则而成就千古芳名者数不胜数。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原舍生命而取高洁；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥舍生命而取一片丹心；董存瑞高举炸药包屹立碉堡下，这是他舍生命而取人民之解放……危难面前，这些仁人志士正确而伟大的取舍成就了他们青史留名的荣耀，人生路上学会取舍，我们才能成就人生辉煌。
人生是一次远足，总要多次面对岔路口，舍弃应该舍弃的，你便是智者。
舍弃不该舍弃的，你就是懦夫。
因此，在人生的每一次取舍面前我们都应谨慎选择。
当浩浩荡荡的义军走过汉家小儿的门前，他在犹豫，他在徘徊，是走进这人群冒着生命危险起义还是躬耕垄亩过自己的安适生活？终于刘邦扔掉了锄头冲进了义军，于是乎，伐暴秦，败项羽，一次取舍让刘邦成就了自己的帝王霸业，更成就了一个永远令人难以忘却的巍巍大汉。
每当人们听到昭君出塞的悠悠驼铃，每当人们看到茫茫大漠卫青挥舞的战旗，人们总能想起汉家小儿那次伟大的取舍。
高中语文议论文教案
高中语文议论文教案【篇一：浅谈高中语文作文教学】关于新课程理念下作文教学的几点思考江苏省淮安市车桥中学苗慧223221摘要:文章针对新课程新高考对作文教学的要求，从写作外部的指导到学生写作心理的需求作了全面地分析与探讨。
提出了作文教学的诸如快乐作文、学会感悟生活和强化语言训练的一些外部指导方法，以及关注学生写作心理的作文教学方法探究。
注重科学地有效地做好作文教学工作。
关键词:新高考，作文教学，写作方法，写作心理新的课程理念给作文教学带来新的挑战。
新高考试卷中作文的分值增加到70分，这又为作文教学带来了一份前所未有的冲击。
回顾以往我们的作文教学呢？不可否认，长期以来高中作文教学，囿于旧教材的体系，依附于阅读教学，逐渐形成了一种难以突破的按文体循环教学的模式。
教师无明确的作文教学计划；重行文、轻过程，重讲评、轻操作，作文教学方法陈旧；批改方式单一；作文对老师和学生来说都是一项任务而已。
这样的作文教学怎能让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章呢？在这课改大背景的前提下如何进行作文教学，是当前语文教师探索的重要课题之一。
当然，新课程作文教学不是否定以往的教学经验，而是批判地继承和发展。
关注学生的生命体验、关注学生的心路成长历程，让学生通过自主写作充实学生的精神，提升学生的人生境界，是新课程写作教学的应有之意。
对于作文教学的外部指导方法可以从以下几个方面作探究。
一、把快乐作为作文教学的永恒追求新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。
”我对这句话的理解是：努力使学生成为写作的主人，把更大的自由与快乐还给学生。
避免出现老师怕教，学生怕写的尴尬。
要快乐作文，首先得给学生一份写作的自主权，写作时间和作文形式可自由些。
教师可引导他们从多角度去透视生活，观察事物。
学会感悟。
教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受，那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式，或洋洋洒洒，或三言两语，兴之所至，挥洒即就。