论高校辅导员角色定位及工作方法[论文]

论高校辅导员的角色定位及工作方法

高校学生的思想政治工作一直是高校学生工作中的重要工作，而作为高校学生管理队伍的重要组成部分的高校辅导员对大学生的

成长起着重要的作用。把握好辅导员的角色定位，对于做好大学生日常管理工作具有重要的意义。

辅导员角色定位思想政治工作

高校学生的思想政治工作一直是高校学生工作中的重要工作，而作为高校学生管理队伍的重要组成部分的高校辅导员，对大学生的成长起着非常重要的作用。因此，加强大学生思想政治工作的一个必要保障，就是要抓好辅导员队伍的建设。近几年来，高校招聘辅导员的范围在不断扩大，甚至很多高校已经把范围扩大到全国范围内，并且从学历、经验等多方面强化要求，这些都表明了高校加强辅导员队伍建设的决心。明确辅导员工作的角色定位以及工作内容，对于做好大学生思想政治工作具有重要的意义。

一、辅导员的角色定位

2006年，教育部在上海召开的全国首届辅导员工作会议上明确提出，辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。辅导员要成为思想教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等方面的专业人才。

首先，辅导员的角色定位是服务者。辅导员为学生在高校的学习、就业、评奖评优、勤工俭学、人际关系处理、校园活动等各个方面

提供咨询和服务，为学生解决疑惑，并且提供及时的帮助和指导，以帮助学生养成独立自主的生活、学习能力。

其次，辅导员的角色定位是教师。教师这一角色定位对于辅导员来说与高校的专业教师是有一定的区别的。高校的专业教师的时间比较紧，主要从专业学习的角度指导和教育学生，而学生的思想政治工作以及日常的学习和生活主要依靠的是辅导员，因此，辅导员肩负着思想政治教育的重要使命，是从事学生思想工作教育的教师，这也是为什么辅导员队伍建设在近年来变得越来越重要的原因。

再次，辅导员的角色定位是教育实践的管理者。学生是辅导员管理的对象，维持学校的正常秩序和促进学生的全面发展是辅导员管理的主要目标。辅导员的管理者的角色主要体现在新生的入学教育、班级管理、学风建设、学籍管理、寝室卫生、奖助学金评定、突发事件的预防和处理、安全与稳定等，为大学生健康成长成才创造一个良好的学习、生活环境。

二、辅导员的工作方法

1.加强自身业务学习，树立人格魅力。古人有云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”在高校中，辅导员是直接接触学生的管理人，辅导员自身的一言一行，都会对学生产生或多或少的影响。要想做好学生工作，对学生产生有效的影响，就要求辅导员要加强业务学习，提升自己的人格魅力。人格魅力能够加强学生学习的积极性主动性，增强学生的自信心和上进心。辅导员只有充满人格魅力才是学

生信赖和爱戴的楷模，才能保证学生能相信其教育指导的正确性和真实性，从而对辅导员产生一定的信赖。只有保证业务能力较高，人格魅力较强，才能够使辅导员的言行具有较强的感召力和说服力，增强思想政治教育的有效性。

2.要用积极的思想影响大学生的思想政治教育。辅导员虽然被赋予了不同的角色，但是对于大学生而言，“思想问题的解惑者”才是辅导员最重要的角色。正如现代教育家竺可桢说：“教者，传授知识者；育者，培养品德也。教中有育，育中有教。”在实际生活中，有一部分学生常常忽视思想政治修养，面对这样一种实际情况，对于辅导员来说，更要明确自己的首要职责，要时刻树立自身首先是思想教育者的意识。

现在，高校的学生以独生子女居多，家庭的宠爱使得这些学生没有经历过风雨，以自我为中心，其政治思想呈现出不稳定、不成熟的现象。因此，高校思想政治教育的关键任务是营造一个良好的政治教育环境，培养大学生养成良好的政治思想素质。辅导员作为高校对学生进行思想政治教育和管理的重要力量，为更好地发挥辅导员的作用，在日常的教育管理工作中，就要求辅导员按照一定的世界观、人生观来引导学生，要用积极的思想影响大学生的政治思想，增强大学生的道德思维能力以及道德判断能力。

3.牢固树立服务意识。新的时代和社会背景下，加强和改进学生思想政治教育工作的客观要求就是要把服务作为高校辅导员工作

的实质，这也是高校学生工作“以人为本”理念的生动体现，因此

高校辅导员必须树立并巩固服务意识，服务于大学生的成长成才，服务于学生思想政治教育。

大学生活与高中生活具有很大的不同。相对于高中生活来讲，大学生需要面对一个更加宽松、自由的生活环境。在这样一个特殊的环境中，辅导员对于学生的教育效果远远超出父母对孩子的教育产生的效。辅导员工作的实质就是为学生服务。为学生服务的同时，也为学校的办学目标服务。从学生工作在全校的作用这一角度出发，它是为教学工作和办学目的服务的。最根本的来说它是为学生的学习和生活服务的。因此，辅导员工作一定要坚持以学生为本，真心诚意地为学生服务，认真履行自己的职责，全面地理解和实践自己的工作任务和内容，才能更好地发挥自己的服务和保证作用，促使学生全面成才和健康发展。只要辅导员把“学生的事无小事”作为工作的宗旨，用热心服务学生，用关心打动学生，用真心凝聚学生，相信日常管理工作会达到事半功倍的效果。

参考文献：

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教育创新，2007，(01).