《大棚蔬菜的种植》活动案例
幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反思一
幼儿园大班教案《大烟斗爷爷》二
幼儿园大班教案《大米》含反思三
幼儿园大班教案《大红花》含反思四
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幼儿园大班教案《大棚里的蔬菜》含反
思一
大班教案《大棚里的蔬菜》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过种植员的介绍,知道大棚是谁发明的,以及发明后有什么好处,通过参观大棚,让幼儿初步了解大棚的作用,激发孩子热爱科学的情感,快来看看幼儿园大班《大棚里的蔬菜》含反思教案吧。
活动目标:
1、通过参观大棚,让幼儿初步了解大棚的作用。
2、通过种植员的介绍,幼儿知道大棚是谁发明的,以及发明后有什么好处。
3、激发孩子热爱科学的情感。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐
5、探索、发现生活中大棚蔬菜的特征。
活动准备:
蔬菜大棚一座、蔬菜种植员
活动过程:
一、谈话导入:
1、小朋友们好,每天我们吃的饭菜是谁做的呀?
2、妈妈在做饭时给我们都做些什么可口的菜呢?
3、那你们知道这些蔬菜是在哪种出来的吗?(引导幼儿说出大棚)
4、那你们见过大棚吗?想去参观蔬菜大棚吗?
二、带幼儿去参观蔬菜大棚:
2 / 2。
《蔬菜种植》:小学综合实践活动教学设计的优质案例
《蔬菜种植》:小学综合实践活动教学设计的优质案例蔬菜种植:小学综合实践活动教学设计的优质案例介绍这个教学设计是为小学生设计的一项综合实践活动,旨在通过种植蔬菜的过程,培养学生的实践能力和对食物的认识。
本设计采用简单的策略,避免法律复杂性,并且所有决策都是独立完成的。
目标- 培养学生对蔬菜种植的兴趣和认识- 培养学生的实践能力和团队合作精神- 培养学生对食物的健康认知和饮食惯活动内容1. 介绍蔬菜种植的基本知识和技巧,如土壤准备、播种、浇水等。
2. 分组让学生一起准备种植蔬菜的材料,包括种子、土壤、花盆等。
3. 学生根据指导,将种子种植到花盆中,并进行适当的浇水。
4. 学生负责每天浇水、观察植物的生长情况,并记录下来。
5. 学生分组进行蔬菜种植的实地考察,了解不同蔬菜的生长环境和特点。
6. 学生进行蔬菜的采摘和清洗,了解食物的来源和处理过程。
7. 学生制作蔬菜沙拉,体验健康食物的制作和品尝。
教学方法- 示范:教师通过示范的方式展示种植蔬菜的过程和技巧。
- 合作研究:学生分组合作完成种植和实地考察任务,培养团队合作精神。
- 实践操作:学生亲自动手进行种植、浇水、采摘等操作,培养实践能力。
评估方式- 观察记录:教师观察学生在活动中的表现和参与程度,记录下来。
- 成果展示:学生展示他们种植的蔬菜和制作的蔬菜沙拉,评估其对活动的理解和实践能力。
教学资源- 蔬菜种子- 花盆和土壤- 浇水工具- 观察记录表- 实地考察材料- 制作蔬菜沙拉的食材结论这个教学设计提供了一个优质的小学综合实践活动案例,通过种植蔬菜的过程,培养学生的实践能力、团队合作精神和对食物的健康认知。
这个设计简单易行,没有法律复杂性,适合小学生的实际情况。
大班科学活动教案《温室种植蔬菜》
大班科学活动教案《温室种植蔬菜》教案概述:本节课的教学内容是温室种植蔬菜,通过学习了解温室种植的特点、种植蔬菜的方法和注意事项,培养学生的科学观察和实际动手能力。
教学目标:1. 了解温室种植蔬菜的意义和特点。
2. 掌握温室种植蔬菜的基本方法。
3. 培养学生的观察和实际动手能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学资源:1. 温室种植蔬菜的图片或视频。
2. 相关蔬菜种子和苗木。
3. 相关温室种植工具和材料。
教学步骤:Step 1:导入(5分钟)利用图片或视频展示温室种植蔬菜的场景,激发学生的兴趣,引入本节课的话题。
Step 2:背景知识讲解(10分钟)简要介绍温室种植蔬菜的意义和特点,如保温保湿、提高收获率、延长种植季节等。
Step 3:小组讨论(10分钟)将学生分为小组,让他们自由讨论并回答以下问题:1. 温室种植蔬菜的优势有哪些?2. 温室种植蔬菜的基本要求是什么?Step 4:实践操作(30分钟)将学生分为小组,在教师指导下进行温室种植蔬菜的实际操作。
具体步骤如下:1. 将温室种植工具和材料准备好,包括温室、种子、土壤等。
2. 学生按照先洒水、再种子、最后覆土的步骤,进行种植蔬菜。
3. 每个小组按照自己的选择,可以种植不同的蔬菜种子或苗木。
4. 学生在种植的过程中,观察和记录每个步骤的变化和注意事项。
Step 5:成果展示(10分钟)每个小组选出一名代表,介绍他们种植的蔬菜种类、观察到的变化和注意事项。
Step 6:总结和反思(10分钟)教师带领学生回顾本节课的内容,总结温室种植蔬菜的方法和要点。
引导学生思考温室种植的优势和挑战,并与实际生活联系起来。
Step 7:作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生回家观察家庭温室种植的蔬菜,并写一篇观察报告。
教学延伸:1. 带领学生参观当地的温室农场。
2. 邀请专业农民或植物学家来讲解温室种植蔬菜的技巧和经验。
3. 组织学生进行温室种植蔬菜的比赛,评选出最好的蔬菜种植小组。
说明成教教案大棚蔬菜种植技术教案
说明成教教案大棚蔬菜种植技术教案教案名称:大棚蔬菜种植技术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《现代农业技术》教材,第四章“蔬菜种植技术”,第一节“大棚蔬菜种植技术”。
主要内容包括:大棚蔬菜种植的优势、大棚的构造与类型、蔬菜种植的基本技术、病虫害防治等。
二、教学目标1. 让学生了解大棚蔬菜种植的优势,掌握大棚的构造与类型。
2. 培养学生掌握蔬菜种植的基本技术,提高学生的实践操作能力。
3. 使学生了解大棚蔬菜种植过程中的病虫害防治方法,增强学生的农业知识。
三、教学难点与重点重点:大棚的构造与类型、蔬菜种植的基本技术。
难点:大棚蔬菜种植过程中的病虫害防治。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、大棚模型、蔬菜种子、农药等。
学具:笔记本、彩色笔、种植工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入:带领学生参观学校农业实践基地的大棚蔬菜种植区,让学生观察并描述大棚的构造和蔬菜的生长状况。
2. 课堂讲解:(1)讲解大棚蔬菜种植的优势,如:延长生长季节、提高产量、改善品质等。
(2)介绍大棚的构造与类型,如:竹结构大棚、钢架大棚、简易大棚等。
(3)讲解蔬菜种植的基本技术,如:土壤准备、种子处理、播种、施肥、浇水等。
3. 示范操作:教师示范大棚蔬菜种植的基本技术,学生跟随操作。
4. 课堂讨论:让学生分享自己在种植过程中的心得体会,讨论种植过程中遇到的问题及解决方法。
5. 病虫害防治讲解:介绍大棚蔬菜种植过程中的常见病虫害,讲解防治方法。
6. 随堂练习:让学生根据所学内容,设计一份大棚蔬菜种植计划。
六、板书设计大棚蔬菜种植技术优势:延长生长季节、提高产量、改善品质等。
构造与类型:竹结构大棚、钢架大棚、简易大棚等。
基本技术:土壤准备、种子处理、播种、施肥、浇水等。
病虫害防治:常见病虫害及防治方法。
七、作业设计1. 请列举三种大棚蔬菜种植的优势。
2. 请简述大棚的构造与类型。
3. 请写一份大棚蔬菜种植计划。
4. 请列举两种大棚蔬菜种植过程中的病虫害及防治方法。
幼儿园种植乐园:果蔬种植主题体验活动案例
幼儿园种植乐园:果蔬种植主题体验活动案例幼儿园种植乐园:果蔬种植主题体验活动案例在当今社会,人们对健康和环保越来越重视。
种植果蔬是一种健康、环保的生活方式,也是一种培养孩子们对大自然热爱的好方法。
幼儿园种植乐园这样的果蔬种植主题体验活动应运而生。
它既可以让孩子们亲身参与种植、养护、收获的全过程,培养他们的责任心和爱护大自然的意识,同时也可以增加他们对新鲜食物的认识,提高他们的动手能力和观察能力。
1. 体验活动内容幼儿园种植乐园的种植活动通常会以小组为单位进行。
每个小组都会有一块专门的种植区域,可以种植不同的果蔬,比如西红柿、黄瓜、胡萝卜、南瓜等。
教师会在活动开始前给孩子们讲解每种果蔬的特点和生长习性,引导他们进行合理的选择和搭配。
孩子们会亲自挥锄、浇水、撒肥、除虫,并亲手体验果蔬的生长过程。
2. 培养责任心和爱护大自然的意识通过参与种植和养护果蔬的活动,孩子们可以感受到成长的快乐,同时也可以明白自己的劳动成果来自于自己辛勤的付出。
这样的过程既可以培养孩子的责任心,也可以增强他们对大自然的敬畏和热爱,激发他们对美好生活的向往。
3. 增加对新鲜食物的认识在果蔬种植主题体验活动中,孩子们不仅可以亲身参与到果蔬的种植和养护中,还可以在将果蔬收获下来后,参与简单的果蔬加工制作活动。
用西红柿和黄瓜做色拉、用胡萝卜和南瓜做汤品。
在这个过程中,孩子们不仅可以增加对新鲜食材的了解,还能培养他们的动手能力和观察能力。
总结回顾幼儿园种植乐园:果蔬种植主题体验活动,不仅可以让孩子们在活动中积累了丰富的乐趣和经验,同时也满足了他们对大自然的好奇心和探索欲。
通过这样的活动,可以促进孩子们的全面发展,培养他们的热爱大自然、热爱劳动的情感,同时也增加了他们对新鲜食物的认识和兴趣。
这样的活动不仅可以培养孩子们的绿色意识,还有助于他们的健康成长。
个人观点和理解从我的角度来看,这样的果蔬种植主题体验活动不仅适用于幼儿园,也可以在家庭和学校中进行。
《蔬菜种植》:小学综合实践活动教学设计的优质案例
《蔬菜种植》:小学综合实践活动教学设计的优质案例蔬菜种植:小学综合实践活动教学设计的优质案例活动背景本次小学综合实践活动旨在帮助学生了解蔬菜的种植过程,并培养他们的观察力、团队合作能力和责任感。
通过亲身参与蔬菜种植,学生将能够更好地理解食物的来源和种植的重要性。
活动目标- 培养学生对蔬菜种植的兴趣和意识- 增强学生的观察力和实践能力- 培养学生的团队合作意识和责任感活动内容和步骤1. 引入:通过图片、视频等展示蔬菜的种类和种植过程,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 分组:将学生分成小组,每个小组由4-5名学生组成。
3. 计划:每个小组选择一种蔬菜进行种植,并制定种植计划。
计划包括选择种子、准备土壤、确定种植时间和地点等。
4. 准备:学生根据计划准备所需的种子、土壤和工具。
5. 种植:学生在指导老师的帮助下,按照计划开始种植蔬菜。
6. 照料:学生负责每天的浇水、除草和观察蔬菜的生长情况。
7. 记录:学生记录蔬菜的生长过程,包括生长速度、叶片颜色和形状等。
8. 分享:每个小组向全班分享他们的种植经验和收获。
9. 收获:学生观察蔬菜的成熟情况,并采摘自己种植的蔬菜。
10. 总结:学生通过小组讨论和个人反思,总结这次种植活动的经验和教训。
活动评估活动评估主要包括以下方面:- 学生参与度:观察学生在活动中的积极参与程度和团队合作情况。
- 蔬菜生长情况:观察学生种植的蔬菜的生长情况和品质。
- 记录和总结:评估学生的记录和总结能力,以及对活动的反思和研究成果。
活动延伸为了进一步巩固学生对蔬菜种植的理解,可以组织参观农场或蔬菜市场的活动。
学生可以亲眼见到更多不同种类的蔬菜和种植方法,加深对蔬菜种植的认识。
结论通过这个小学综合实践活动,学生将能够亲身参与蔬菜种植,培养他们的观察力、团队合作能力和责任感。
同时,他们也能够更好地理解食物的来源和种植的重要性。
这个教学设计案例简单易行,并且没有法律复杂性,非常适合小学教学实践活动。
优秀的小学综合实践课:《种植蔬菜》教学案例设计
优秀的小学综合实践课:《种植蔬菜》教学案例设计一、课程背景1.1 课程定位《种植蔬菜》作为小学综合实践课程的一部分,旨在通过实践活动,让学生了解蔬菜种植的基本知识,培养学生的动手能力、观察力和探究精神,同时增强学生对自然环境和生态平衡的认识。
1.2 课程目标通过本课程的研究,学生将能够:- 了解蔬菜种植的基本原理和方法。
- 掌握种植蔬菜的技巧,如种子选择、土壤准备、浇水、施肥等。
- 培养观察、记录和分析植物生长过程的能力。
- 增强环保意识和团队合作能力。
二、教学内容2.1 教学目标- 知识与技能:了解蔬菜的种类、特点和生长需求,学会种植蔬菜的基本技巧。
- 过程与方法:通过实地观察、亲自动手,培养学生的实践操作能力和探究能力。
- 情感态度价值观:培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识。
2.2 教学重点与难点- 重点:蔬菜种植的基本原理和方法。
- 难点:种子发芽的条件和植物生长的观察与分析。
三、教学过程3.1 课前准备- 教师准备:教学PPT、种植工具、种子、土壤等。
- 学生准备:记录本、画笔、观察日记等。
3.2 教学步骤1. 导入新课:通过图片、视频等方式,引导学生了解蔬菜的种类和种植的意义。
2. 讲解演示:教师讲解蔬菜种植的基本原理和方法,并进行实地演示。
3. 学生实践:学生分组进行种植实践,教师巡回指导。
4. 观察记录:学生观察蔬菜的生长过程,并进行记录和分析。
5. 总结反思:学生分享种植心得,教师进行点评和总结。
3.3 教学评价- 学生种植技能的掌握程度。
- 学生观察、记录和分析蔬菜生长过程的能力。
- 学生对蔬菜种植的认识和环保意识的提高。
四、教学资源- 教材:《种植蔬菜》教材或相关科普书籍。
- 网络资源:蔬菜种植的视频、图片等。
- 实物资源:种植工具、种子、土壤等。
五、教学建议- 结合当地实际情况,选择适合种植的蔬菜种类。
- 注重学生的安全,教师在实践中要进行密切监督。
- 鼓励学生积极参与,培养团队合作精神。
幼儿园大班科学活动教案《温室种植蔬菜》含反思
幼儿园大班科学活动教案《温室种植蔬菜》含反思一、活动概述1.1 活动主题本次活动的主题为《温室种植蔬菜》。
1.2 活动目的通过大班幼儿亲手参与温室种植蔬菜的活动,让幼儿了解蔬菜的生长过程和相关知识,并培养幼儿的耐心、观察力和团队合作精神。
1.3 活动时间本次活动计划在1个学时内完成。
1.4 活动地点本次活动将在幼儿园内进行,在教室内搭建温室种植区。
1.5 活动准备•准备种子和土壤•准备温室种植区搭建所需材料•安排好活动的时间和人员•准备好幼儿的活动用品,如园手、园铲等等二、活动流程2.1 活动前准备工作(5分钟)•老师向幼儿们介绍本次活动的主题,告诉他们将要做的事情•老师向幼儿们展示正在成长的蔬菜的图片,引导幼儿们思考和提问2.2 温室种植蔬菜的制作过程(30分钟)1.老师带领幼儿们搭建温室种植区。
首先将一个大布团放在一个放,用小木桶呈方圆摆放在布团上一定间隔,以便放下花盆。
完成搭建工作后,老师可以向幼儿们介绍温室的作用、温室的特点。
2.老师带领幼儿们选用种子,告诉他们如何根据种子的特点和种植技巧防止因温度过高导致植物死亡3.幼儿们分成小组,轮流在园地上挖掘、开凿、埋种。
4.在种植的过程中,老师向幼儿们讲解如何浇水、如何施肥,以及要注意的事项。
2.3 活动后整理(5分钟)•老师带领幼儿们整理工具,如水桶和铁锹等等,确保园地的整洁。
2.4 反思(10分钟)1.老师和幼儿们一起回顾本次活动,总结本次活动的主要内容和目的。
2.老师可以向幼儿们提出一些问题,鼓励幼儿们参与讨论,如:–为什么要进行这样的活动?–学习到了哪些知识?–在过程中遇到了哪些困难?–如何解决这些困难?–在今后的日子里,我们还可以通过什么方式来关注蔬菜呢?3.老师可以从园地搭建、种植等方面,逐一总结活动中存在的问题,并发表自己的看法和观点。
三、思考与总结通过这次温室种植蔬菜的活动,幼儿们在实际操作中学习了蔬菜生长过程、如何使用土壤和种子、为蔬菜提供生长所需的阳光和水分等基础知识。
社会实践活动种植蔬菜(3篇)
第1篇在我国,随着生活水平的提高,人们对食品的安全性和健康性越来越关注。
为了增强学生的环保意识、实践能力和团队合作精神,我校组织了一次别开生面的社会实践活动——种植蔬菜。
本次活动旨在让学生亲身体验农业生产的过程,了解蔬菜的生长环境,培养同学们的绿色生活观念。
一、活动背景近年来,我国食品安全问题频发,农药残留、重金属污染等问题引起了广泛关注。
为了提高学生的环保意识,让学生了解农业生产过程,我校决定开展这次社会实践活动。
通过种植蔬菜,让学生在亲身体验中学习到农业知识,了解蔬菜的生长过程,培养同学们的绿色生活观念。
二、活动准备1. 确定活动地点:学校附近的农场2. 组织学生报名:全校学生均可报名参加,共分为若干小组3. 联系农场:提前与农场沟通,确定种植的蔬菜品种、种植时间等事宜4. 准备种植工具:铁锹、锄头、种子、肥料等5. 安排指导老师:邀请农业专家担任指导老师,为学生讲解蔬菜种植知识三、活动过程1. 乘坐大巴前往农场2. 指导老师讲解蔬菜种植知识3. 学生分组,分配种植任务4. 学生亲自动手,进行翻土、播种、施肥等环节5. 指导老师巡回指导,解答学生疑问6. 学生休息,分享种植心得7. 返回学校四、活动总结1. 学生收获通过本次社会实践活动,学生们不仅了解了蔬菜的生长过程,还学会了如何翻土、播种、施肥等基本技能。
更重要的是,同学们在活动中培养了团队合作精神,增强了环保意识。
2. 学校收获学校通过举办这次活动,让学生在实践中学习了农业知识,提高了学生的综合素质。
同时,学校也向学生和家长展示了学校的环保理念,为学校树立了良好的形象。
3. 社会收获本次活动有助于提高公众对食品安全的关注度,引导人们关注绿色生活。
同时,通过学生亲身体验农业生产,让更多人了解农业,关注农业,为我国农业发展贡献力量。
五、活动感悟1. 绿色生活,从我做起通过这次活动,我深刻认识到绿色生活的重要性。
作为一名学生,我们要从自身做起,关注食品安全,培养良好的生活习惯,为构建绿色家园贡献自己的力量。
大棚蔬菜种植实施方案(范文二篇)
大棚蔬菜种植实施方案(范文二篇)本站小编为你整理了多篇相关的《大棚蔬菜种植实施方案(范文二篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在本站还可以找到更多《大棚蔬菜种植实施方案(范文二篇)》。
第一篇:农业种植实施方案一、指导思想以科学发展观为指导,认真贯彻落实国务院、农业部、政府关于加强基层农业技术推广体系改革建设的精神,围绕科教兴农和提高农业综合生产能力,以满足农民和科技需求为出发点,以服务农民的成效为检验标准,促进农民持续增收和农村经济全面发展提供有效的技术服务支撑。
阳高县玉米种植面积在50万亩左右,占全县农作物实际播种面积的57%。
为尽快让农技成果转化为生产力,我们利用我县是全国农技推广示范县的契机,以农民专业合作经济组织为载体。
着力于新品种的引进,新技术的推广,新设备的补贴。
阳高县敖石乡龙堡村全村现有农户360户,农业人口1200人,全村现有耕地面积7000多亩,其中水浇地3000亩,由于该村土地广阔,农民种植方式一直比较粗放,粮食亩产量一直徘徊在一千斤左右。
为了引导农民转变种植方式,我们抓住我县是全国农技推广示范县的契机,以龙堡村的专业合作经济组织为突破口,在该村建立了玉米高产创建示范基地。
二、基地的基本情况龙堡村英杰种植专业合作社是一家以农民成员为主的种植专业合作社,注册资金6万元,注册人为该村村民曹英杰、曹建国、曹建忠、曹文贵、曹茂清。
基地负责人是曹英杰。
玉米示范基地位于该村村北建培地,占地25亩。
为了真正使基地成为新品种、新技术的示范基地,县农业委员会为基地指定了专门的技术指导员曹忍。
同时还委派专人及时与基地沟通,帮助基地解决生产过程中出现的问题。
三、基地的技术措施及经济目标为了充分发挥示范基地典型引路、示范带动的作用,我们针对整个生产过程,划分了6个生产环节。
1、播前准备:选种、整地;2、播种;3、定植;4、水肥管理;5、病虫害防治;6、采收与贮藏。
通过实地调查、群众座谈、咨询专家四、基地建设补助基地具有明显的示范效应,对本地及周边农民具有辐射带动作用。
大班科学《温室种植蔬菜》教案
大班科学《温室种植蔬菜》教案一、教学目标:1. 了解温室的构造和功能,知道温室种植蔬菜的特点。
2. 了解不同蔬菜的生长过程,培养幼儿对植物生长的兴趣。
3. 通过观察、操作,培养幼儿的观察力、动手能力及合作意识。
二、教学内容:1. 温室的构造和功能2. 温室种植的蔬菜及其生长过程3. 观察蔬菜生长,学习记录观察结果三、教学准备:1. 图片或视频素材:温室、蔬菜生长过程等。
2. 蔬菜种植材料:种子、花盆、土壤等。
3. 记录表格:用于记录蔬菜生长情况。
4. 画笔、彩纸等:用于制作蔬菜生长过程的手工制品。
四、教学过程:1. 导入:通过图片或视频,展示温室和蔬菜生长过程,激发幼儿兴趣。
2. 讲解:介绍温室的构造和功能,讲解温室种植蔬菜的特点及优势。
3. 操作:分组进行蔬菜种植,引导幼儿动手操作,体验种植过程。
4. 观察:带领幼儿观察蔬菜生长情况,学会记录观察结果。
5. 总结:通过记录表格,让幼儿了解蔬菜的生长变化,培养观察力和记录能力。
五、教学评价:1. 幼儿能简单描述温室的构造和功能,了解温室种植蔬菜的特点。
2. 幼儿能积极参与蔬菜种植活动,表现出对植物生长的兴趣。
3. 幼儿能通过观察、记录,了解蔬菜的生长过程,培养观察力和记录能力。
六、教学延伸:1. 开展“蔬菜种植比赛”,让幼儿分组种植不同的蔬菜,比一比谁种植的蔬菜生长得更好。
2. 组织幼儿参观蔬菜种植基地,实地了解蔬菜的生长过程。
3. 邀请农民叔叔讲解蔬菜种植的注意事项,让幼儿学会关爱植物。
七、安全提示:1. 在种植过程中,注意幼儿的安全,避免触碰到尖锐物品。
2. 提醒幼儿不要随意品尝植物,以免中毒。
3. 注意农药的使用安全,避免幼儿接触到农药。
八、教学反思:1. 在教学过程中,关注幼儿的参与度,确保每个幼儿都能积极参与到活动中。
2. 针对幼儿的疑问,及时给予解答,引导幼儿主动思考。
3. 教学过程中,注重培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
九、教学拓展:1. 开展“蔬菜知识知多少”竞赛,让幼儿了解更多的蔬菜种类及营养价值。
蔬菜大棚实施方案(二篇)
蔬菜大棚实施方案《大棚蔬菜》教案___省谷城县冷集镇胡湾中心小学胡静秋教学内容:鄂教版五年级科学上册第22课。
教学目标:知识目标:认识冬季常见的大棚蔬菜名称,知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。
能力目标:1、能根据已有的知识经验来猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因。
2、能制定考察计划,按照计划考察大棚,对考察结果进行记录。
3、能根据对大棚的考察记录进行分析,认识到温度和湿度会影响农作物的生长。
情感态度价值观目标:意识到大棚蔬菜能方便和改善我们的生活,但是大棚蔬菜也有不足之处。
教学重难点:学习冬季常见的大棚蔬菜名称,知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。
评价任务:认识冬季常见的大棚蔬菜名称,知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。
1/5教学准备:准备一些反季节蔬菜,提前建造一个模拟塑料大棚,温度计、湿度计等。
教学过程:一、认识几种反季节蔬菜。
出示几种课前收集到的几种反季节蔬菜,___学生观察。
可设计以下问题。
1、认识这些蔬菜吗。
2、知道这些蔬菜正常状态下是什么时间上市的吗。
农村的孩子知道各种蔬菜的生长季节,但可能很少见到这些反季节蔬菜;城里的孩子经常见到反季节蔬菜,但对这些蔬菜的正常生长季节很陌生。
所以教师要针对学生的实际,提前搜集一些学生熟悉的反季节蔬菜,比如西红柿、豇豆、辣椒等;提前让学生访问家长,了解西红柿、豇豆、辣椒等常见的蔬菜的生长季节,这样才会在本节课中进一步对比这些蔬菜的生长环境。
二、交流关于反季节蔬菜的知识。
引导学生交流自己所知道的反季节蔬菜,并做记录。
1、你还知道哪些蔬菜是大棚种植的。
2、这些蔬菜正常生长时是什么时间上市。
3、把你认识的反季节蔬菜的名称,以及它正常生长的季节写下来。
学生可以就自己知道的反季节蔬菜写出3-___种,这个环节也可2/5以在课前安排学生收集。
三、猜测___大棚里能生长反季节蔬菜。
1、交流。
你知道哪些反季节蔬菜。
在学生书写的基础上交流,让学生了解更多的反季节蔬菜。
种植大棚蔬菜实施方案(范文六篇)
种植大棚蔬菜实施方案(范文六篇)本站小编为你整理了多篇相关的《种植大棚蔬菜实施方案(范文六篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在本站还可以找到更多《种植大棚蔬菜实施方案(范文六篇)》。
第一篇:农业种植实施方案一、指导思想以发展热带特色现代农业为目标,以“设施农业+产业化”为抓手,政府扶持以“集中连片、示范带动”为原则,立足发展“名、特、优、新”品种设施大棚栽培,通过发挥龙头企业、农民专业合作社示范带动,逐步形成规模化、区域化的特色产业,推动传统农业向现代农业转变,提高热带高效农业的科技生产水平和整体效益,促进农民持续增收,农业稳定发展,为社会主义新农村建设提供坚强的经济基础。
二、设施农业资金安排及实施单位市政府投入设施农业发展资金7000万元,其中瓜菜设施农业和果蔬储存项目资金1900万元,花卉设施农业资金5052万元。
(一) 750万元用于在崖城镇朗芒田洋建设瓜果菜设施大棚150亩(三亚海源实业有限公司负责实施)。
崖城是我省重要的瓜果菜基地之一,为了更好地发挥设施农业的示范带动作用,在郎芒田洋建设150亩钢架大棚发展无公害瓜菜生产。
(二) 880万元用于在崖城镇建设果蔬储存销售运输中心项目(三亚海源实业有限公司负责实施)。
果蔬储存销售运输中心项目是我市在建第一家农产品批发市场,集农产品批发、集散、冷藏、加工、包装、检测、信息一体的大型农产品物流中心。
建成使用后将有助于解决崖城地区及周边地区果蔬“烂市”情况,解决农民果蔬销售、运销难题,提高果蔬的利用价值,带动农民发展高效农业,促进增收,经济效益和社会效益显著。
该项目是政府投资建设项目,预计总投资8000万元,建设规模200多亩,目前企业已投入建设资金6000万,缺口资金2000万,政府扶持资金880万。
项目资金由市农业局负责管理,实行报帐制。
(三) 270万元用于设施大棚地方标准化建设(三亚南繁科学研究院负责实施)。
我市设施农业规模不断扩大,建设设施大棚标准每亩1万、3万、5万、8万不等。
温室种植蔬菜大班科学教案
温室种植蔬菜大班科学教案第一章:引言1.1 课程背景随着人们生活水平的提高,对食品安全和品质的要求也越来越高。
温室种植作为一种现代农业技术,可以实现蔬菜的全年生产,保证蔬菜的新鲜和营养价值。
本课程通过介绍温室种植蔬菜的相关知识,让幼儿了解蔬菜生长过程,培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标让幼儿了解温室种植蔬菜的基本知识,包括蔬菜的生长过程、温室的作用等。
1.2.2 技能目标培养幼儿观察、思考、提问和交流的能力。
1.2.3 情感目标培养幼儿对蔬菜的喜爱,提高幼儿的环保意识。
第二章:温室的认识2.1 温室的概念让幼儿了解温室是一种设施农业,能够改善作物生长的环境条件,实现蔬菜的全年生产。
2.2 温室的结构介绍温室的主要组成部分,如塑料薄膜、玻璃、钢管等,以及它们在温室中的作用。
2.3 温室的优点让幼儿了解温室种植蔬菜的优点,如产量高、品质好、减少农药使用等。
第三章:蔬菜的生长过程3.1 种子发芽讲解种子在温室内发芽的过程,包括适宜的温度、湿度等条件。
3.2 幼苗生长介绍幼苗在温室内的生长过程,如根系发展、叶片展开等。
3.3 开花结果让幼儿了解蔬菜在温室内的开花过程以及结果的方式。
第四章:温室种植技术4.1 土壤管理讲解温室土壤的管理方法,如施肥、浇水、松土等。
4.2 植株管理介绍如何对温室内的蔬菜植株进行管理,如摘心、打顶、疏花等。
4.3 病虫害防治让幼儿了解温室蔬菜常见病虫害的特点及防治方法。
第五章:实践活动5.1 参观温室组织幼儿参观温室,让他们亲自观察温室内的蔬菜生长情况。
5.2 种植体验让幼儿在温室中亲手种植蔬菜,体验种植的过程和乐趣。
5.3 观察记录引导幼儿观察蔬菜的生长变化,并记录下来,培养幼儿的观察力和思考力。
第六章:幼儿在温室中的观察与记录6.1 观察方法介绍教导幼儿如何观察蔬菜的生长情况,包括观察植物的外观、生长速度等。
6.2 记录方式学习引导幼儿学习使用简单的图示或文字记录蔬菜的生长变化。
综合实践种菜的教学案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高,人们对健康饮食的需求日益增加。
蔬菜作为日常饮食中不可或缺的一部分,其种植方式和质量直接关系到人们的健康。
为了让学生了解蔬菜的种植过程,培养他们的实践能力和环保意识,我校开展了综合实践种菜活动。
二、活动目标1. 让学生了解蔬菜的生长过程,掌握简单的种植技巧。
2. 培养学生的团队协作精神和环保意识。
3. 增强学生的动手实践能力,提高他们的生活技能。
4. 激发学生对农业生产的兴趣,培养他们热爱劳动的品质。
三、活动准备1. 教师准备:收集相关蔬菜种植资料,制作教学课件,组织学生分组。
2. 学生准备:提前了解所种植蔬菜的生长习性,准备种植工具和材料。
3. 场地准备:选择一块适宜的空地,进行土地平整和施肥。
四、活动过程(一)活动导入1. 教师通过PPT展示蔬菜的图片和生长过程,激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对蔬菜的了解,提出种植过程中可能遇到的问题。
(二)分组讨论1. 教师将学生分成若干小组,每组负责一种蔬菜的种植。
2. 各小组讨论种植过程中的注意事项,如土壤、水分、肥料等。
(三)种植实践1. 学生按照讨论结果,开始种植蔬菜。
2. 教师巡回指导,解答学生在种植过程中遇到的问题。
(四)观察与记录1. 学生每天观察蔬菜的生长情况,记录生长过程中的变化。
2. 教师组织学生进行交流,分享观察心得。
(五)总结与反思1. 教师组织学生进行总结,回顾种植过程中的收获和不足。
2. 学生反思自己在活动中的表现,提出改进意见。
五、活动评价1. 学生参与度:观察学生在活动中的积极性、主动性。
2. 种植效果:评估蔬菜的生长情况,如植株高度、叶片颜色等。
3. 团队协作:观察学生在小组合作中的沟通、协调能力。
4. 环保意识:评估学生在活动中的环保行为,如节约用水、合理施肥等。
六、活动反思1. 活动过程中,教师应注重培养学生的实践能力,引导学生主动探究。
2. 在活动评价中,应关注学生的全面发展,注重过程性评价。
大班主题活动-神奇的大棚
大班主题活动-神奇的大棚神奇的大棚一、活动目的和意义大班主题活动是幼儿园教育中的重要组成部分,通过主题活动可以激发幼儿的学习兴趣,培养他们的动手能力和合作精神。
本次大班主题活动的主题是“神奇的大棚”,旨在让幼儿通过亲身参与,了解大棚的作用和种植过程,培养他们对大自然的热爱和保护意识。
二、活动内容和安排1. 观察大棚的结构和功能通过带领幼儿观察真实的大棚,让他们了解大棚的结构和功能,如保温、遮阳、防虫等。
同时,辅导教师还可以让幼儿触摸大棚中的土壤和植物,启发他们对大棚的好奇心。
2. 种植蔬菜和草莓在大班教室中设置小型大棚,将一些蔬菜和草莓的种子分配给每个幼儿,让他们亲自动手种植。
辅导教师可以向幼儿介绍种植的方法和注意事项,如适宜的温度、光照和水分等。
3. 照料大棚中的植物在活动过程中,要组织幼儿一起照料大棚中的植物,如给植物浇水、松土、除草等。
通过参与这些活动,幼儿们可以培养责任感和耐心,了解植物的生长需要,同时也可以体验到种植的乐趣。
4. 大班大棚展示经过一段时间的耐心等待和细心照顾,幼儿们种植的蔬菜和草莓应该已经有了长大并结出果实的迹象。
为了展示幼儿们的成果,可以举办一次大班大棚展示活动。
幼儿们可以将自己种植的蔬菜和草莓带到幼儿园,向家长们展示并分享他们的种植心得。
三、活动预期目标1. 培养幼儿的观察力和实际动手能力。
2. 增加幼儿对大自然的认识和了解。
3. 促进幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的责任感和耐心。
5. 增强幼儿对食物来自大自然的认识和珍惜意识。
四、活动评估通过观察幼儿参与活动的表现和成果展示,可以对本次活动进行评估。
1. 观察幼儿是否能够专注地参与观察大棚和种植植物的过程。
2. 观察幼儿在照料大棚中的植物时是否能够细心和耐心。
3. 观察幼儿是否能够熟练地使用种子和土壤进行种植。
4. 评估幼儿的成果展示,看是否能够清晰地表达种植的过程和心得体会。
通过以上评估,可以了解到幼儿对本次活动的参与程度和收获,从而指导今后的同类型活动设计与实施。
优秀的小学综合实践课:《种植蔬菜》教学案例设计
优秀的小学综合实践课:《种植蔬菜》教学案例设计1. 引言本文档旨在设计一份优秀的小学综合实践课教学案例,主题为《种植蔬菜》。
通过该课程,学生将研究到种植蔬菜的基本知识和技能,培养对农业和环境的意识,并激发他们的实践动手能力。
2. 教学目标- 理解蔬菜的种植过程和基本需求。
- 掌握蔬菜的种植技巧和方法。
- 培养学生的团队合作和责任意识。
- 培养学生对农业和环境的关注和保护意识。
3. 教学内容和步骤3.1. 知识传授- 学生了解蔬菜的种类和常见品种。
- 学生掌握蔬菜生长所需的环境因素,如土壤、水分、阳光等。
- 学生研究蔬菜的生长周期和生长特点。
3.2. 种植实践- 学生分组进行种植实验,每个小组选择一种蔬菜进行种植。
- 学生清理和准备种植区域,培养土壤并进行必要的施肥。
- 学生根据蔬菜的生长特点,选择适当的种植方法和技巧。
- 学生负责蔬菜的日常护理,包括浇水、除草、防虫等。
- 学生观察和记录蔬菜的生长情况,并与其他小组进行比较和交流。
3.3. 总结和展示- 学生总结自己的种植经验和感受,分享在实践中遇到的问题和解决方法。
- 学生准备展示材料,展示他们种植的蔬菜和成果。
- 学生参观其他小组的种植结果,并进行互动和交流。
- 学生归纳和总结种植蔬菜的重要性和对环境的影响。
4. 教学评估- 学生根据种植实验的结果,撰写一份种植报告,包括实验过程、观察结果和心得体会。
- 学生参与课堂讨论和小组互动,展示对蔬菜种植的理解和思考。
- 学生的团队合作和责任意识将通过实际行动进行评估。
5. 教学资源和评估工具- 蔬菜种子和苗木。
- 种植工具和器材。
- 实验报告模板和评估表格。
6. 教学延伸- 学生可将种植的蔬菜用于学校的食堂或社区的公益活动。
- 学生可进行相关的研究和调查,了解农业的发展和现状。
以上是《种植蔬菜》教学案例设计的主要内容,通过该综合实践课程,学生将获得实际的种植经验,培养对农业和环境的关注和保护意识,同时提高他们的实践动手能力和团队合作精神。
农业大棚项目案例
农业大棚项目案例在咱们村,老张可是个名人,这都多亏了他搞的那个农业大棚项目。
老张以前就是个普普通通的庄稼汉,种点玉米、小麦啥的,一年到头忙忙碌碌,收入却没多少。
有一天,他去城里走亲戚,在超市里看到那些又大又新鲜的蔬菜,价格还不低,就寻思着自己能不能也种出这样的菜来赚钱呢。
说干就干,老张开始到处打听咋能种出好蔬菜。
这时候就有人给他介绍农业大棚这个新鲜玩意儿。
老张一听,觉得挺靠谱,就拿出自己多年的积蓄,又找亲戚朋友借了点钱,风风火火地开始搞起了大棚。
刚开始的时候,那真是状况百出。
他搭大棚的技术不太熟练,有次一阵大风刮过来,差点把半拉大棚给掀了。
老张那个心疼啊,就像自己的孩子被欺负了似的。
不过老张可不是个轻易放弃的人,他跑去邻村请教有经验的大棚户,还上网找各种搭建大棚的教程,一点点改进。
大棚搭好了,种啥又是个问题。
老张琢磨来琢磨去,决定先种西红柿和黄瓜。
这两种菜大家都爱吃,市场需求大。
他买了最好的种子,小心翼翼地种下去,就像伺候宝贝似的。
每天早早地就钻进大棚里,看看温度湿度合不合适,有没有害虫。
可是,问题又来啦。
这大棚里的温度不好控制,有一回天气突然变冷,他没来得及调整,西红柿苗就有点蔫了。
老张那个着急啊,赶紧生了几个小火炉放在大棚里,守着那些苗就像守着自己的命根子一样,一夜没合眼。
不过老张的努力慢慢有了回报。
他种的西红柿和黄瓜长得特别好,又大又水灵。
到了收获的时候,他把这些新鲜的蔬菜拉到城里的菜市场去卖。
那些买菜的大妈大爷一看,这菜新鲜得很,都抢着要。
老张的菜价格虽然比普通菜贵一点,但是大家觉得值啊。
慢慢地,老张的名声就传开了。
有一些饭店也来找他供货,说他的菜口感好,特别适合做菜。
老张的收入一下子就翻了好几倍。
老张尝到了甜头,就想把这个大棚项目再扩大扩大。
他又盖了几个大棚,还引进了一些新的蔬菜品种,像那种紫色的生菜,以前村里可从来没见过。
这吸引了不少人专门到他的大棚来参观,还有人想跟着他学怎么搞大棚种植呢。
幼儿园农场蔬菜种植案例分享
幼儿园农场蔬菜种植案例分享幼儿园农场蔬菜种植案例分享一、背景位于江苏省南京市的某幼儿园,拥有一块300平方米的空地,该空地长期被废弃,没有得到充分利用。
教师们思考如何将这块空地改造成一个有益于幼儿成长的地方。
二、目标通过农场种植活动,帮助幼儿了解蔬菜的生长过程和食品来源,培养他们对大自然的关注和对健康饮食的认识。
三、策略1. 确定种植计划:在教师的指导下,幼儿一起制定了一个种植计划。
他们选择了适合该季节种植的蔬菜,并考虑到每个蔬菜需要多少时间生长和每个季节适宜种植哪些蔬菜。
2. 手工制作花坛:为了让孩子更好地参与整个过程,教师们组织孩子们自己动手制作花坛。
他们使用木板和园林布来建造花坛,并在花坛中放置土壤和肥料。
3. 种植蔬菜:幼儿们被分成小组,每个小组负责种植一种蔬菜。
在整个过程中,教师们向幼儿们介绍不同蔬菜的生长条件和如何照顾它们。
4. 照顾蔬菜:在种植过程中,教师们告诉孩子们如何照顾自己的蔬菜。
他们学会了给植物浇水、施肥、除草和松土等技能。
5. 获得收成:当所有的蔬菜生长到成熟时,幼儿园举行了一个收成典礼。
孩子们采摘自己种植的蔬菜,并将它们带回家与家人分享。
四、效果通过这个项目,幼儿园达到了以下目标:1. 增强对大自然的关注:孩子们能够更好地理解自然界中的生物群落以及他们之间相互依存的关系。
2. 培养健康饮食习惯:通过参与种植和采摘活动,孩子们更加了解食品来源,也更加愿意尝试新鲜的蔬菜。
3. 增强团队合作精神:孩子们分组合作,每个小组负责种植一种蔬菜。
在这个过程中,他们学会了如何协作和沟通。
4. 增强实践能力:孩子们学到了如何给植物浇水、施肥、除草和松土等技能,并将这些技能应用到实际中去。
五、总结通过这个项目,幼儿园不仅充分利用了空地,还让孩子们了解到自然界的奥妙和食品来源。
在未来的教学中,幼儿园将继续推动这个项目,并帮助更多的孩子参与其中。
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《大棚蔬菜的种植》活动案例
洪湖市曹市镇小学乡村少年宫活动站
一、创意单位:洪湖市曹市镇小学乡村少年宫
二、参与儿童:洪湖市曹市镇小学部分学生
三、活动背景:
洪湖市曹市镇小学离市区较远,没有机会参加各类兴趣培训的条件,再加上本校的留守儿童很多,父母大部分都外出务工了,爷爷奶奶平时虽然都能保证孩子的衣食,但在培养学生能力方面没有经验,要么忙于农活,要么与他人闲聊,甚至许多爷爷奶奶把时间都用在打麻将消遣时间上,以至于对孩子能力的培养无心也无力。
在我校少年宫成立后,我们结合学校现有资源,开设了各类兴趣活动的培训,比如钢琴、鼓号、书法、绘画等,主要目标是根据学生的兴趣爱好,着力培养他们的技能。
在这些培训活动中,有一支特殊的活动队伍,那就是大棚蔬菜的种植活动小组,这是我们活动站结合本地实际开设的一项特殊的兴趣技能培训。
四、案例简介:
大棚蔬菜种植技术是一种比较常见的技术,它具有较好的保温性能,它深受人们喜爱,因为在任何时间都可吃到反季节的蔬菜。
在一般情况下,大棚蔬菜都采用竹与钢为主的结构骨架,然后在上面覆盖上一层或多层保温塑料薄膜,这样一个简易结构就制造出一个完整的温室空间。
塑料薄膜可以有效防止蔬菜生长过程中产生的二氧化碳流失,以达到大棚内需要的保温效果。
但是,大棚蔬菜的种植也受肥害、药害、旱害的制约。
一般的农村家庭都有小菜园,农村的学生或多或少会接触到一点,而镇上的孩子接触得极少,而且即使接触过蔬菜种植的孩子也不一定对传统的蔬菜种植懂得多少,更何况是大棚蔬菜种植,所以孩子们对这一活动的设置很感兴趣。
当然,这种活动的设置除了让学生学习一定的技能外,更重要的是锻炼学生的动手动脑能力,特别是可以培养学生的团结协作精神。
在活动中,我主要采用了先集体系统讲解大棚蔬菜种植的知识要点,然后请有经验的菜农示范、带领,引导学生在参与的过程中进行学习。
最主要的是,在评价整理阶段,由于种植活动持续的时间较长,再加上技术性比较强,学生的学习兴趣可能逐渐消减,所以,在活动中我给学生以充分的肯定和鼓励,特别是采用写观察日记的方法,让他们寻找蔬菜的新变化,让他们有成就感,进而提高学生对大棚蔬菜种植学习的积极性和趣味性。
在2016年春开学后,我们大棚蔬菜活动小组就组织开展了尝试种植丝瓜和茄子的学习,全小组进26人,聘请了曹市镇战斗村九组的菜农秦仁涛作为技术顾问,经过一学期的活动,取得了较好的效果。
五、具体内容:
为了将本次活动做好,使孩子们真正有所收获,我们安排了以下时间节点开展活动:
2月12日——2月14日:邀请技术顾问,收集相关技术资料,准备活动基地,选种,购买肥料及相关材料。
2月15日——2月16日:组建活动小组,按自愿报名的方式选取活动队员。
2月17日——2月19日:进行基本的技术知识学习。
2月20日——2月21日(双休):组织活动队员整理地块、搭建大棚,营养土的配制。
2月27日——2月28日(双休):浸种催芽。
3月初:根据催芽情况播种育苗,定植。
3月中旬——4月底:日常田间管理。
5月:采摘果实。
大棚蔬菜种植的具体方法步骤:
(1)地块准备阶段:让孩子们在技术顾问的示范和指导下,深翻地20厘米,由于丝瓜和茄子生长期很长,因此要多施基肥,2/3全园撒施,1/3沟施。
可按1.2米间距作畦,在畦中间开沟施肥,沟1锹深,撒肥厚度10厘米左右。
然后合畦,畦高10厘米左右。
将畦面刮平,提前1周覆土地膜。
(2)浸种催芽阶段:开始在加温温室中播种育苗;浸种催芽。
用55℃左右的温水烫种10分钟,期间要不断搅拌。
烫种后,用常温下的水浸种10个小时左右,捞出冲洗干净,甩掉种子上附着的水滴,用透气性较好的湿纱布或湿毛巾等包好,放在28℃~30℃的温暖处催芽;播种方法。
可以播在育苗盘中,待子叶展平后再分苗。
如果育苗场所比较宽裕,最好直接播到营养钵或纸钵中,以减少用工量。
直接播于营养钵时,每钵播带芽种子1粒,覆土2.0~2.5厘米,浇透水,放在温暖的地方促进出苗。
(3)苗期管理:出苗前的管理出苗前给以较高温度管理有利出苗。
一般日温为30℃左右,夜温15℃以上,地温30℃左右;出苗后的管理幼苗出土后适当降低温度,抑制下胚轴徒长。
日温保持在20℃~25℃、夜温10℃~13℃、地温20℃~25℃。
尽量增加室内光照强度,土壤不干不浇水。
真叶出现后,温度要逐渐升高,日温为25℃~28℃、夜温13℃~15℃、地温25℃左右。
让土壤见干见湿。
如果发现叶片颜色变浅,叶片变薄时,就可以用0.246毫克/千克磷酸二氢钾溶液进行叶面喷洒。
及时除草和防治蚜虫。
在定植前1周逐渐加大通风量降温、控水进行秧苗锻炼,提高秧苗的适应能力。
(4)定植阶段管理:丝瓜在大棚内生长发育比露地栽培旺盛,因此要比露地的栽植密度小些。
1.2米宽畦栽双行,行间距离50厘米左右,株距50厘米左右。
选寒末暖初的晴天上午,打好定植孔,选优质适龄壮苗,湿坨下地,每埯施磷酸二铵5克做口肥,肥与土拌匀以免烧根。
苗坨顶端与畦面等高或稍高出畦面,用土填充苗坨与定植孔周围土壤之音质缝隙,使幼苗根系与周围土紧密相接。
浅透定植水,待水完全沉下后封好埯以利保温保湿。
(5)结果期的管理
大棚春季的环境条件不利于丝瓜坐果,丝瓜需要辅助人工授粉。
使用浓度为15~20毫克/千克的2.4~D溶液喷花或涂抹果柄,以提高坐果率。
结果期需
水需肥量急剧增加,要加强肥水管理。
根瓜坐住后结束蹲苗,开始追肥灌水,结果前期每天灌1次水,后期1周左右灌水1次,每公顷追施磷酸二氢钾或硝酸铵224千克,刨坑施或顺水追施,施肥后及时灌水。
丝瓜全生育期追肥4次左右。
进入结果期,外温逐渐升高,当夜间棚内温度不低于13℃时,可撤掉小拱棚。
当棚温超过30℃时开始通风,先开门或在大棚两边扒缝通小风,逐渐加大通风量,卷起大棚四周膜,下午棚内温度降到25℃左右时闭风;当外温不低于13℃时,昼夜通风。
随着植株生长,不断绑蔓上架,根瓜上部的侧枝选强壮者留5~7个左右,结瓜后摘心,主蔓离棚膜15厘米左右摘心,如果大棚架能吊蔓,那么主、侧蔓均可任意生长,不进行摘心。
(6)病虫害防治
丝瓜的主要病害有:褐斑病、霜霉病、蔓枯病等。
其中褐斑病为害较大。
褐斑病主要为害叶片,属真菌病害。
初生病斑水浸状,后呈黄褐色或灰色,边绿黄褐色,严重时全叶枯死。
虫害主要是瓜蚜:炎热多雨季节容易发生,发现蚜虫及时防治。
茄子的主要虫害是红蜘蛛、茶黄螨和蚜虫。
应加强虫情检查,在茶黄螨发生初期及早进行药剂防治,可用70%克螨特乳油3000倍液或用20%灭扫利乳油2000倍液,也可用20%三氯杀螨醇乳油800倍液喷雾防治。
对于蚜虫和红蜘蛛的危害,可用40%乐果乳油800倍液喷雾防治。
(7)收获与采种
收获:丝瓜开花后两周收获,一般果顶饱满、果皮出现光泽时采收。
采收时不要硬拉,最好用剪刀剪。
茄子容易坠秧,因此应及早采收,以促进植株生长和对茄的发育。
由于我们的活动是一个连续性的工作,同时,大棚蔬菜种植也是学生特别感兴趣的一个学习活动,所以在种植的过程中,老师一定要时不时的给予孩子鼓励和赞许。
因为,每一份辛勤的付出都饱含着孩子们的希望,都是孩子们努力的成果。
在活动过程中,看到孩子们辛勤的汗水和沾满泥土的小手,再看看他们无一不陶专注于活动中,特别是当学生们吃上自己新手种植的蔬菜,喜悦之情溢于言表,作为辅导员,确实更是喜在心头。
通过活动,使学生掌握了一些大棚蔬菜种植的知识和技能,同时锤炼了他们的毅志,塑造了他们的品格,使学生更加热爱劳动,热爱生活。
这就是我们想达到本次教育的情感目标——以劳动育人!六、社会反响
通过半学期来的活动,我校少年宫工作得到了洪湖市文明办及洪湖市教体局的充分肯定,并受到当地广大群众的一致好评,也深受学生喜爱,取得了良好的社会反响。