社会科学研究方法 (2)PPT课件
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社会研究方法_全套_ppt课件
精品课件
三 《社会研究方法》 （上下） [美]艾尔.巴比 华夏出版社 、 《社会研究方法》 袁方 北京大学出版社
参 《现代社会研究方法》 吴增基 上海人民出版社
考 《社会研究研究方法》 宋林飞 辽宁人民出版社
资 料
《现代社会研究方法》 风笑天. 南京大学出版社 《社会研究方法通用教程》 邹农俭 中国审计出版社 《社会的质性研究与量性研究》 陈向明 北京大学出版社
精品课件
中层： 研究方式
调பைடு நூலகம்研究 实验研究 实地研究 文献研究
精品课件
低层： 研究技术
•查找文献的技术 •抽样技术 •设计问卷的技术 •访问技术 •观察技术 •实验技术 •统计技术 •整理和审核资料的技术 •使用照相、录音和计算机的技术等
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五、社会研究方法的研究过程
认识------选择课题-----文献检索----探索性 研究---
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3. 社会研究是在一定的理论指导下，运用具体的 方法，了解社会事实的发生和发展，弄清社会现象的变化， 揭示社会要素之间的内在联系，从而达到正确认识和解释社 会现象，有利于把握社会现象变化的目的。
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第一章 社会研究的概念与特征
精品课件
一、社会研究的对象
社会事实 社会结构 社会行动
精品课件
在教学中，结合现实，理论联系实践，设计一次完 整的课外研究研究活动，作为考查学生课堂所学的参 考。
最后综合三项考试得分和研究效果计算出本课程的 总评成绩。
精品课件
1.课堂参与，包括课堂提问回答、课堂讨论、课 堂作业，占20%
2.课后练习，包括查找资料，课后作业，课外研 究，期中考试，占30%。
3.期终考试，占50%。
三 《社会研究方法》 （上下） [美]艾尔.巴比 华夏出版社 、 《社会研究方法》 袁方 北京大学出版社
参 《现代社会研究方法》 吴增基 上海人民出版社
考 《社会研究研究方法》 宋林飞 辽宁人民出版社
资 料
《现代社会研究方法》 风笑天. 南京大学出版社 《社会研究方法通用教程》 邹农俭 中国审计出版社 《社会的质性研究与量性研究》 陈向明 北京大学出版社
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中层： 研究方式
调பைடு நூலகம்研究 实验研究 实地研究 文献研究
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低层： 研究技术
•查找文献的技术 •抽样技术 •设计问卷的技术 •访问技术 •观察技术 •实验技术 •统计技术 •整理和审核资料的技术 •使用照相、录音和计算机的技术等
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五、社会研究方法的研究过程
认识------选择课题-----文献检索----探索性 研究---
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3. 社会研究是在一定的理论指导下，运用具体的 方法，了解社会事实的发生和发展，弄清社会现象的变化， 揭示社会要素之间的内在联系，从而达到正确认识和解释社 会现象，有利于把握社会现象变化的目的。
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第一章 社会研究的概念与特征
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一、社会研究的对象
社会事实 社会结构 社会行动
精品课件
在教学中，结合现实，理论联系实践，设计一次完 整的课外研究研究活动，作为考查学生课堂所学的参 考。
最后综合三项考试得分和研究效果计算出本课程的 总评成绩。
精品课件
1.课堂参与，包括课堂提问回答、课堂讨论、课 堂作业，占20%
2.课后练习，包括查找资料，课后作业，课外研 究，期中考试，占30%。
3.期终考试，占50%。
社会科学研究方法.ppt
社会科学研究方法
董立群
前言
一般来说，科学研究的方法分为三个层次： 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术 本课程的教学内容包括三个方面的内容: 1.如何看待和解释社会现象 2.如何进行社会调查研究 3.如何运用统计技术
第一篇 社会研究原理和过程
本篇侧重从方法论和研究方式上介绍有 关社会研究的基础问题，其目的是使读 者从整体上了解什么是社会研究，如何 进行社会研究，在此基础上才能深入领 会在实际研究中各种具体方法的作用和 应用范围．
一、测量概念——就是对所确定的研 究内容或调查指标进行有效地观测 与量度。 四个要素：测量客体、测量内 容、测量法则、数字和符号。
二、测量尺度 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 ——四种测量的层次由低向高，高层次的 测量有低层次测量的所有功能，同时还能 作为低层次测量处理。
三、概念的具体化与操作化
一、研究类型： 描述性与解释性 横剖研究与纵贯研究 普查、抽样与个案调查 二、研究方法 统计、实地、实验、文献
三、研究方法讨论 定性与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量 信度与效度 四、分析单位 1.分析单位：个人、群体、组织、社区、 社会产物 2.研究内容：状态、意向性、行为 3.层次谬误和简化论 五、研究方案的设计
第六章 测量
第三节 社会科学的性质和特点
一、社会科学知识的性质 系统性、因果决定论、开放性 二、社会科学研究的性质 实证性、明确性、客观性 三、社会科学研究的特点 现象复杂、受到个人因素影响、不确定因 素众多
第四节 社会研究及其方法
一、社会研究与社会调查 二、社会研究与社会学研究 三、社会研究方法体系 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术
调查对象
董立群
前言
一般来说，科学研究的方法分为三个层次： 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术 本课程的教学内容包括三个方面的内容: 1.如何看待和解释社会现象 2.如何进行社会调查研究 3.如何运用统计技术
第一篇 社会研究原理和过程
本篇侧重从方法论和研究方式上介绍有 关社会研究的基础问题，其目的是使读 者从整体上了解什么是社会研究，如何 进行社会研究，在此基础上才能深入领 会在实际研究中各种具体方法的作用和 应用范围．
一、测量概念——就是对所确定的研 究内容或调查指标进行有效地观测 与量度。 四个要素：测量客体、测量内 容、测量法则、数字和符号。
二、测量尺度 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 ——四种测量的层次由低向高，高层次的 测量有低层次测量的所有功能，同时还能 作为低层次测量处理。
三、概念的具体化与操作化
一、研究类型： 描述性与解释性 横剖研究与纵贯研究 普查、抽样与个案调查 二、研究方法 统计、实地、实验、文献
三、研究方法讨论 定性与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量 信度与效度 四、分析单位 1.分析单位：个人、群体、组织、社区、 社会产物 2.研究内容：状态、意向性、行为 3.层次谬误和简化论 五、研究方案的设计
第六章 测量
第三节 社会科学的性质和特点
一、社会科学知识的性质 系统性、因果决定论、开放性 二、社会科学研究的性质 实证性、明确性、客观性 三、社会科学研究的特点 现象复杂、受到个人因素影响、不确定因 素众多
第四节 社会研究及其方法
一、社会研究与社会调查 二、社会研究与社会学研究 三、社会研究方法体系 1.方法论 2.研究方式 3.具体方法与技术
调查对象
社会科学研究思路和方法之简介 ppt课件
❖ 问卷设计的过程，实际上就是测量的过程。
❖ 根据测量结果（变量）的量化程度不同，可以将测 量划分为不同层次。如定类层次、定序层次和定距 层次等。不同层次的测量结果将限制将来所获得资 料的分析方式。
13
ppt课件
再次，问卷设计的总体原则。
❖ 研究者在设计问卷时，要时刻想到以被访者为中心， 以被访者方便回答为首要原则。
▪ 现实性文献与回顾性文献
9
ppt课件
目录
主要内容
社会科学研究思路 文献法 问卷调查法 个案访谈法 调查报告撰写
10
ppt课件
问卷调查法
❖ 关键点：问卷设计。 ❖ 优势与劣势：优势在于能够获得大样本信息，适合
做统计推论。劣势在于研究成本较高，测量问题难 以深入。
11
ppt课件
1、问卷计的关键
ppt课件
马克思主义学院 运迪
1
目录
主要内容
社会科学研究思路 文献法 问卷调查法 个案访谈法
调查报告撰写
2
ppt课件
社会实践与社会科学研究的关系
社会实践是在校学生认识世界、走向社会的重要途径，也 是运用所学知识观察社会、解释世界的过程。实质上，同学们 的社会实践，是在实践中进行社会科学研究的一般过程。
8
ppt课件
文献与文献研究
❖ 文献的类型 ▪ 个人文献、官方文献和大众传播媒介
• 个人的日记、自传、回忆录、信件等为个人文献； • 政府机构和有关组织的记录、报告等为政府文献； • 报刊、电影、电视、网络等为大众传媒
▪ 初级文献与次级文献
• 初级文献指由亲身经历某一事件或行为的人所写的资 料；次级文献指那些利用别人的原始文献而编写的新 文献.
4
❖ 根据测量结果（变量）的量化程度不同，可以将测 量划分为不同层次。如定类层次、定序层次和定距 层次等。不同层次的测量结果将限制将来所获得资 料的分析方式。
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再次，问卷设计的总体原则。
❖ 研究者在设计问卷时，要时刻想到以被访者为中心， 以被访者方便回答为首要原则。
▪ 现实性文献与回顾性文献
9
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目录
主要内容
社会科学研究思路 文献法 问卷调查法 个案访谈法 调查报告撰写
10
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问卷调查法
❖ 关键点：问卷设计。 ❖ 优势与劣势：优势在于能够获得大样本信息，适合
做统计推论。劣势在于研究成本较高，测量问题难 以深入。
11
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1、问卷计的关键
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马克思主义学院 运迪
1
目录
主要内容
社会科学研究思路 文献法 问卷调查法 个案访谈法
调查报告撰写
2
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社会实践与社会科学研究的关系
社会实践是在校学生认识世界、走向社会的重要途径，也 是运用所学知识观察社会、解释世界的过程。实质上，同学们 的社会实践，是在实践中进行社会科学研究的一般过程。
8
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文献与文献研究
❖ 文献的类型 ▪ 个人文献、官方文献和大众传播媒介
• 个人的日记、自传、回忆录、信件等为个人文献； • 政府机构和有关组织的记录、报告等为政府文献； • 报刊、电影、电视、网络等为大众传媒
▪ 初级文献与次级文献
• 初级文献指由亲身经历某一事件或行为的人所写的资 料；次级文献指那些利用别人的原始文献而编写的新 文献.
4
社会科学方法论 第二章社会系统研究方法ppt
具有内在的一致性。系统研究方法体现了唯物 辩证法联系和发展的原则，是当代科学水平的
辩证思维方式。
四、研究社会系统的重要原则
• 对马克思主义社会系统研究方法深入挖 掘，对系统科学思想成果的提炼，社会 系统研究方法的基本原则： • 整体性 • 结构性 • 层次性 • 开放性
二、社会是一个复杂的大系统 （横看社会） 社会大系统三个子系统划分法： 生产力系统
列宁对社会有机体思想作为辨证方法的揭示
“ 马克思和恩格斯称之为辩证方法（它与形而 上学方法相反）的，不是别的，正是社会学中的 科学方法，这个方法把社会看作处在不断发展中
的活的机体（而不是机械结合起来因而可以把各
种社会要素随便搭配起来的一种什么东西），要 研究这个机体，就必须客观地分析组成该社会形 态的生产关系，研究该社会形态的活动规律和发 展规律。”
2. 社会形态理论（纵看社会） ① 经济社会形态（五形态说）
按照生产关系的变化，马克思把人类社会划分为
五种依次演进的经济社会形态： 原始社会 奴隶社会
封建社会
共产主义社会
资本主义社会
经济社会形态的划分，为研究社会形态的类型和 发展规律，提供了最重要的依据和线索。社会由低级 形态到高级形态的演化，社会主义取代资本主义的历
系统的分类 封闭系统：与外界没有物质能量信息 交换和传递的系统 开放系统：与外界进行物质、能量、信 息交换和传递的系统。
开放系统就是与外界环境进行物质、 能量、信息交换和传递的系统
环境 系统
物质、能量、信息
用系统理论的语言表述：
• 开放导致有序，封闭导致无序；
• 开放是发展的必要条件，而非充分条件。
社会有机体是社会系统研究方法的重要体现
辩证思维方式。
四、研究社会系统的重要原则
• 对马克思主义社会系统研究方法深入挖 掘，对系统科学思想成果的提炼，社会 系统研究方法的基本原则： • 整体性 • 结构性 • 层次性 • 开放性
二、社会是一个复杂的大系统 （横看社会） 社会大系统三个子系统划分法： 生产力系统
列宁对社会有机体思想作为辨证方法的揭示
“ 马克思和恩格斯称之为辩证方法（它与形而 上学方法相反）的，不是别的，正是社会学中的 科学方法，这个方法把社会看作处在不断发展中
的活的机体（而不是机械结合起来因而可以把各
种社会要素随便搭配起来的一种什么东西），要 研究这个机体，就必须客观地分析组成该社会形 态的生产关系，研究该社会形态的活动规律和发 展规律。”
2. 社会形态理论（纵看社会） ① 经济社会形态（五形态说）
按照生产关系的变化，马克思把人类社会划分为
五种依次演进的经济社会形态： 原始社会 奴隶社会
封建社会
共产主义社会
资本主义社会
经济社会形态的划分，为研究社会形态的类型和 发展规律，提供了最重要的依据和线索。社会由低级 形态到高级形态的演化，社会主义取代资本主义的历
系统的分类 封闭系统：与外界没有物质能量信息 交换和传递的系统 开放系统：与外界进行物质、能量、信 息交换和传递的系统。
开放系统就是与外界环境进行物质、 能量、信息交换和传递的系统
环境 系统
物质、能量、信息
用系统理论的语言表述：
• 开放导致有序，封闭导致无序；
• 开放是发展的必要条件，而非充分条件。
社会有机体是社会系统研究方法的重要体现
社会科学研究方法ppt课件
20
（3）鼓励与会者对已提出的设想或方案加以改进和综合； （4）创造一种自由讨论的氛围，支持和鼓励与会者充分发
挥其想象力和创造力； （5）专家发言要简练，但不允许参加者仅仅宣读事先准备
好的建议。
21
谢谢观赏
22
所谓控制是指操纵某一事项的决定因素或条件，从而 产生控制者所希望获得的后果，使社会现象按照期望的方 向发展
6
4、社会科学研究的性质
（1）明确性
科学家对所研究的概念做出的明确的的定义。
（2)逻辑性
指研究过程的逻辑性。科学研究是建立在系统的观察和 正确的逻辑推理基础之上的，科学研究过程是归纳与演绎 方法的结合过程。
15
（二）非随机抽样方法
又称非随机抽样，指抽样时不遵循随机原则，而是按 照政策研究人员的主观判断或仅仅按照方便的原则抽取样 本。
定额抽样：又称配额抽样，是按照总体特征予以
配置样本的抽样形式，是非随机抽样中最流行的一种。 定额抽样类似于随机抽样中的分层抽样，它也是首先 将母体中的所有单位按一定的标志分为若干类组，然 后在每个类（组）中用方便抽样或判断抽样的方法选 取样本单位。
实验室研究 实地研究
10
一、什么是定量资料分析方法？
是指在研究过程中对有关的资料和信息用确切的数 字量化出来，建立数学模型，并运用包括计算机在内的各 种计算手段进行计算和分析。
这种研究的特点在于如何保持资料收集的科学性， 以利于后续研究过程顺利进行。
主要特征：科学性、专门性、敏感性、精确性
11
（一）概率抽样调查（随机抽样）
尚好
5.结果可概化性 （Generalizability of Results）
良好
较差
19
（3）鼓励与会者对已提出的设想或方案加以改进和综合； （4）创造一种自由讨论的氛围，支持和鼓励与会者充分发
挥其想象力和创造力； （5）专家发言要简练，但不允许参加者仅仅宣读事先准备
好的建议。
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谢谢观赏
22
所谓控制是指操纵某一事项的决定因素或条件，从而 产生控制者所希望获得的后果，使社会现象按照期望的方 向发展
6
4、社会科学研究的性质
（1）明确性
科学家对所研究的概念做出的明确的的定义。
（2)逻辑性
指研究过程的逻辑性。科学研究是建立在系统的观察和 正确的逻辑推理基础之上的，科学研究过程是归纳与演绎 方法的结合过程。
15
（二）非随机抽样方法
又称非随机抽样，指抽样时不遵循随机原则，而是按 照政策研究人员的主观判断或仅仅按照方便的原则抽取样 本。
定额抽样：又称配额抽样，是按照总体特征予以
配置样本的抽样形式，是非随机抽样中最流行的一种。 定额抽样类似于随机抽样中的分层抽样，它也是首先 将母体中的所有单位按一定的标志分为若干类组，然 后在每个类（组）中用方便抽样或判断抽样的方法选 取样本单位。
实验室研究 实地研究
10
一、什么是定量资料分析方法？
是指在研究过程中对有关的资料和信息用确切的数 字量化出来，建立数学模型，并运用包括计算机在内的各 种计算手段进行计算和分析。
这种研究的特点在于如何保持资料收集的科学性， 以利于后续研究过程顺利进行。
主要特征：科学性、专门性、敏感性、精确性
11
（一）概率抽样调查（随机抽样）
尚好
5.结果可概化性 （Generalizability of Results）
良好
较差
19
社会科学研究2：选题的技巧121页PPT
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
社会科学研究2：选题的技巧
16、自己选择的路、跪着也要把它走就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
《社会研究方法》课件
《社会研究方法》PPT课 件
本课件将介绍《社会研究方法》的核心概念与实践技巧，为你提供全面的研 究指导。掌握这些方法，你将能够更好地设计并执行社会科学研究。
课程介绍
课程目标
通过本课程的学习，你将掌握各种社会研究方法的基本原理和应用技巧。
课程内容
• 研究方法的定义与分类 • 调查研究方法的步骤与数据分析方法 • 实验研究方法的步骤与数据分析方法 • 问卷调查研究方法的步骤与数据分析方法
3
数据收集
通过在线或面对面的方式收集受访者的
数据分析
4
填写问卷。
使用适当的统计方法对问卷数据进行分 析和解读。
调查研究方法
调查研究的定义
调查研究是一种通过收集和分析数据来获取对特定问题的了解和洞察的方法。
调查研究的步骤
1
问题定义
明确研究问题，确定研究目标和假设。
样本选择
2
确定研究样本的代表性和适当大小。
3
数据收集
采用合适的调查方法收集数据，如问卷调
数据分析
4
查或面对面访谈。
利用统计方法对收集到的数据进行分析和 解释。
实验研究的数据分析方法
常用的数据分析方法包括方差分析、T检验和回归分析等。
问卷调查研究方法
问卷调查研究的定义
问卷调查研究是一种通过向受访者提供调查问卷来收集信息和意见的方法。
问卷调查研究的步骤
1
问卷设计
制定调查问题和问卷结构，确保问题清
受访者招募
2
晰易懂。
确定受访者群体，并采取合适的方式招
募受访者。
授课方式
本课程将采用理论讲解、案例分析以及实践演练相结合的授课方式，以帮助你更好地理解和应用这些研究方 法。
本课件将介绍《社会研究方法》的核心概念与实践技巧，为你提供全面的研 究指导。掌握这些方法，你将能够更好地设计并执行社会科学研究。
课程介绍
课程目标
通过本课程的学习，你将掌握各种社会研究方法的基本原理和应用技巧。
课程内容
• 研究方法的定义与分类 • 调查研究方法的步骤与数据分析方法 • 实验研究方法的步骤与数据分析方法 • 问卷调查研究方法的步骤与数据分析方法
3
数据收集
通过在线或面对面的方式收集受访者的
数据分析
4
填写问卷。
使用适当的统计方法对问卷数据进行分 析和解读。
调查研究方法
调查研究的定义
调查研究是一种通过收集和分析数据来获取对特定问题的了解和洞察的方法。
调查研究的步骤
1
问题定义
明确研究问题，确定研究目标和假设。
样本选择
2
确定研究样本的代表性和适当大小。
3
数据收集
采用合适的调查方法收集数据，如问卷调
数据分析
4
查或面对面访谈。
利用统计方法对收集到的数据进行分析和 解释。
实验研究的数据分析方法
常用的数据分析方法包括方差分析、T检验和回归分析等。
问卷调查研究方法
问卷调查研究的定义
问卷调查研究是一种通过向受访者提供调查问卷来收集信息和意见的方法。
问卷调查研究的步骤
1
问卷设计
制定调查问题和问卷结构，确保问题清
受访者招募
2
晰易懂。
确定受访者群体，并采取合适的方式招
募受访者。
授课方式
本课程将采用理论讲解、案例分析以及实践演练相结合的授课方式，以帮助你更好地理解和应用这些研究方 法。
《社会科学研究方法》课件
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实验法的限制包括实验条件难以完全控制、外部效度较低 等问题。
研究方法的改进与创新
改进
拓展研究方法的适用范围：不断探索新的应用领域和问 题，拓展研究方法的适用范围。
创造新的研究方法：根据学科发展和实践需要，创造新 的研究方法，推动学科发展。
提高研究方法的准确性和可靠性：通过改进技术手段和 操作程序，提高研究方法的准确性和可靠性。
具有目的性、系统性、可重复性和可 检验性。
研究方法的重要性
提高研究的可靠性和有效性
01
通过使用科学的研究方法，可以减少主观性和偏见，提高研究
的可靠性和有效性。
促进学术交流和发展
02
科学的研究方法有助于学术交流和发展，使得研究结果能够被
其他学者重复和验证，进而推动学科的发展。
指导实践应用
03
研究方法不仅在学术研究中具有重要意义，还可以指导实践应
点，但也存在调查时间长、成本高、数据质量难以保证等不足。
实验法
总结词
通过控制实验条件，观察实验对象的变化，以揭示因果关系的研究方法。
详细描述
实验法是社会科学研究中常用的定量研究方法之一，它通过控制实验条件，观察 实验对象的变化，以揭示因果关系。实验法具有操作简便、可重复性强、数据准 确度高等优点，但也存在实验条件难以控制、实验结果难以推广等不足。
内容分析法
总结词
通过对文献内容进行定量分析，以揭示社会现象和趋势的研究方法。
详细描述
内容分析法是社会科学研究中常用的定量研究方法之一，它通过对文献内容进行定量分析，以揭示社会现象和趋 势。内容分析法具有操作简便、数据量大、可重复性强等优点，但也存在数据质量难以保证、文献选择主观性强 等不足。
实验法的限制包括实验条件难以完全控制、外部效度较低 等问题。
研究方法的改进与创新
改进
拓展研究方法的适用范围：不断探索新的应用领域和问 题，拓展研究方法的适用范围。
创造新的研究方法：根据学科发展和实践需要，创造新 的研究方法，推动学科发展。
提高研究方法的准确性和可靠性：通过改进技术手段和 操作程序，提高研究方法的准确性和可靠性。
具有目的性、系统性、可重复性和可 检验性。
研究方法的重要性
提高研究的可靠性和有效性
01
通过使用科学的研究方法，可以减少主观性和偏见，提高研究
的可靠性和有效性。
促进学术交流和发展
02
科学的研究方法有助于学术交流和发展，使得研究结果能够被
其他学者重复和验证，进而推动学科的发展。
指导实践应用
03
研究方法不仅在学术研究中具有重要意义，还可以指导实践应
点，但也存在调查时间长、成本高、数据质量难以保证等不足。
实验法
总结词
通过控制实验条件，观察实验对象的变化，以揭示因果关系的研究方法。
详细描述
实验法是社会科学研究中常用的定量研究方法之一，它通过控制实验条件，观察 实验对象的变化，以揭示因果关系。实验法具有操作简便、可重复性强、数据准 确度高等优点，但也存在实验条件难以控制、实验结果难以推广等不足。
内容分析法
总结词
通过对文献内容进行定量分析，以揭示社会现象和趋势的研究方法。
详细描述
内容分析法是社会科学研究中常用的定量研究方法之一，它通过对文献内容进行定量分析，以揭示社会现象和趋 势。内容分析法具有操作简便、数据量大、可重复性强等优点，但也存在数据质量难以保证、文献选择主观性强 等不足。
社会科学实验法课件PPT课件
案例二：经济学实验
总结词
模拟市场环境以研究经济现象和规律
详细描述
经济学实验通常通过模拟市场环境，让参与者扮演不同的经济角色，进行交易和竞争。 通过观察和分析参与者的行为和决策，探究经济现象和规部分消费者支付高价购买商品，另一部分消费者则能
够以较低价格购买同样的商品，观察结果并分析。
实验设计的基本要素
实验组和对照组
实验组和对照组是实验设 计的核心要素，用于比较 实验干预的效果。
实验变量
实验变量是实验中需要操 纵或测量的变量，包括自 变量、因变量和无关变量。
样本大小
样本大小是实验中选取的 实验对象的数量，样本大 小应足够大以确保结果的 稳定性和可靠性。
03
实验法的实施过程
实验准备
实验实施
按照实验设计进行实验操作，确保实 验过程的规范性和公正性。
数据记录
详细记录实验过程中的数据，包括观 察结果和实验结果。
伦理考虑
确保实验过程符合伦理标准，保护实 验对象的权益。
数据收集与分析
数据整理
对收集到的数据进行整理，确保数据的准确 性和完整性。
统计分析
运用适当的统计分析方法对数据进行分析， 以检验假设和回答研究问题。
可靠性。
伦理问题
在社会科学领域，实验法有时会涉及 到伦理问题，例如隐私保护、参与者 权益等。
实验误差
实验法可能存在误差和偏差，例如随 机误差、系统误差等，影响结果的准 确性。
注意事项
伦理审查
进行社会科学实验前，需要进行伦理审查，确保研究符合伦理标准和法律法规。
参与者权益
实验参与者应当得到充分的知情同意，并保障其权益和隐私。
经济学
用于研究市场机制、 供需关系、政策效 果等方面。
社会调查与研究方法-第二章PPT课件
方法。
好的开头是成功的一半！
4
三、选题的标准
➢ 1、重要性：指研究问题所具有的意义或价值。理论或实 践方面是否有意义（是否“值得去做”）
➢ 2、创造性：在选择和确定研究课题的过程中， 寻找自己 的研究方向或具体问题，使得自己的研究在课题所在的领 域中增加新的知识。
如：寻找前人没做过的课题，对某个领域的补白； 或在研究思路、研究角度、依据理论、调查对象、采
13
建立模型: • ①列出现象的原因或结果，建立多因一果或
一因多果的模型。 • ②详析两变量间的关系。 • ③深入分析变量间的作用机制。
14
建立多因一果或一因多果的模型：
•
X1
X1
X2
YY
X2
X3
X3
15
详析两变量间的关系：
道德观
？
婚龄
？
X 宗教信仰减弱
教育
？
Y 离婚率增长
16
深入分析变量间的作用机制：
31
2、意向性 意向性是分析单位的内在属性，它是一种主观变量，
包括态度、观念、信仰、个性、动机、偏好、倾向性等。 意向性是内隐的，很难直接观测，研究者通常是设计
一组题目来描述态度、观念和行为倾向的不同类别或不同 程度。
对意向性的分析是要以分析单位的行为目的、动机、 手段、策略等来解释它的行为。
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• 二、研究方案示例
一则实地研究的例子（美国社会学家H.贝克尔） 1、研究课题：吸食大麻者的研究
研究目的 通过对吸食大麻者的观察和访问建立一种“如何 成为大麻吸食者”的过程理论。这一研究对于人们认识越 轨行为的产生过程有普遍的理论意义。 理论设想 心理学者常以个人心理特征来解释越轨行为。 但是本研究的理论假设是：越轨行为的产生是一系列社会 经历连续作用的结果。人在这些社会经历中逐渐形成了一 定的观念、认知和情景判断，它们导致了一定的行为动机 或行为倾向。在研究之前，没有明确的研究假设和理论概 念，它们有待于研究之后形成。 2、研究设计类型 描述性研究、纵贯研究、个案调查 研究方法 实地研究，通过无结构访问和长期观察来收集 资料，运用“列举归纳”和理解法来整理和分析资料。
好的开头是成功的一半！
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三、选题的标准
➢ 1、重要性：指研究问题所具有的意义或价值。理论或实 践方面是否有意义（是否“值得去做”）
➢ 2、创造性：在选择和确定研究课题的过程中， 寻找自己 的研究方向或具体问题，使得自己的研究在课题所在的领 域中增加新的知识。
如：寻找前人没做过的课题，对某个领域的补白； 或在研究思路、研究角度、依据理论、调查对象、采
13
建立模型: • ①列出现象的原因或结果，建立多因一果或
一因多果的模型。 • ②详析两变量间的关系。 • ③深入分析变量间的作用机制。
14
建立多因一果或一因多果的模型：
•
X1
X1
X2
YY
X2
X3
X3
15
详析两变量间的关系：
道德观
？
婚龄
？
X 宗教信仰减弱
教育
？
Y 离婚率增长
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深入分析变量间的作用机制：
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2、意向性 意向性是分析单位的内在属性，它是一种主观变量，
包括态度、观念、信仰、个性、动机、偏好、倾向性等。 意向性是内隐的，很难直接观测，研究者通常是设计
一组题目来描述态度、观念和行为倾向的不同类别或不同 程度。
对意向性的分析是要以分析单位的行为目的、动机、 手段、策略等来解释它的行为。
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• 二、研究方案示例
一则实地研究的例子（美国社会学家H.贝克尔） 1、研究课题：吸食大麻者的研究
研究目的 通过对吸食大麻者的观察和访问建立一种“如何 成为大麻吸食者”的过程理论。这一研究对于人们认识越 轨行为的产生过程有普遍的理论意义。 理论设想 心理学者常以个人心理特征来解释越轨行为。 但是本研究的理论假设是：越轨行为的产生是一系列社会 经历连续作用的结果。人在这些社会经历中逐渐形成了一 定的观念、认知和情景判断，它们导致了一定的行为动机 或行为倾向。在研究之前，没有明确的研究假设和理论概 念，它们有待于研究之后形成。 2、研究设计类型 描述性研究、纵贯研究、个案调查 研究方法 实地研究，通过无结构访问和长期观察来收集 资料，运用“列举归纳”和理解法来整理和分析资料。
马克思主义与社会科学研究方法 PPT课件
• 亚当。斯密（1723-1790）[富国论]-政治经济学定义： “研究社会财富的生产分配交换和消费一般规律的科学”； 关于价值和剩余价值的分析，关于工资、利润和地租；关 于资金的性质及其积累和用途等；
• 大卫。李嘉图（1772-1823）[政治经济学及赋税原理]， 发展了配第的劳动价值论和斯密的利润和地租理论。
• 3，判断创新成果的三性标准：
•
新颖性、先进性和实用性。
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9
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五、创新思维的基本方法 ---辩证思维方法
1. 哲学基本问题的科学界定：
• 历史观点：物质第一，意识第二，是绝对的； • 现实观点：物质第一，意识第二，有条件的； • 科学认知：经验阶段，实践第一；理论阶段，思维第一
；不能够绝对化。 • 知识、技术创新：思维第一性，没有创新思维就不会有
• 3，方法的层次结构
• 哲学方法、科学方法（自然科学、社会科学）、 技术方法；
• 科学方法、技术方法又包括：思维方法与实验方
法。
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5
三、社会科学研究的基本理念
• 1，“科学”和“创新”是社会研究，社会科学研 究乃至全科学研究这应有的基本理念。
• 2，“科学”的标志： • A，事实根据；B，理论根据； • C，方法可靠；D， 结构系统性。 • “创新”是科学的生命，是科学发展的内驱力；
22
22
知识应用创新方法操作程序
• 操作程序： • 1）确定研究对象 • 2）选择源知识（根据条件适配原则） • 3）构想应用方式形成新创意 • 4）论证和细节设计 • 5）成果表达：完成新理论或新方案
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B 经济学理论背景
• 大卫。李嘉图（1772-1823）[政治经济学及赋税原理]， 发展了配第的劳动价值论和斯密的利润和地租理论。
• 3，判断创新成果的三性标准：
•
新颖性、先进性和实用性。
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五、创新思维的基本方法 ---辩证思维方法
1. 哲学基本问题的科学界定：
• 历史观点：物质第一，意识第二，是绝对的； • 现实观点：物质第一，意识第二，有条件的； • 科学认知：经验阶段，实践第一；理论阶段，思维第一
；不能够绝对化。 • 知识、技术创新：思维第一性，没有创新思维就不会有
• 3，方法的层次结构
• 哲学方法、科学方法（自然科学、社会科学）、 技术方法；
• 科学方法、技术方法又包括：思维方法与实验方
法。
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三、社会科学研究的基本理念
• 1，“科学”和“创新”是社会研究，社会科学研 究乃至全科学研究这应有的基本理念。
• 2，“科学”的标志： • A，事实根据；B，理论根据； • C，方法可靠；D， 结构系统性。 • “创新”是科学的生命，是科学发展的内驱力；
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知识应用创新方法操作程序
• 操作程序： • 1）确定研究对象 • 2）选择源知识（根据条件适配原则） • 3）构想应用方式形成新创意 • 4）论证和细节设计 • 5）成果表达：完成新理论或新方案
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B 经济学理论背景
《社会科学研究方法》课件
数据处理与分析
数据可视化
运用合适的数据处理工具和统计 分析方法对数据进行处理和分析， 获取有效的结果。
运用数据可视化技术，如图表和 统计图形，将研究结果生动地展 示给观众。
研究结果的解释与呈现
结果解读
对研究结果进行全面准确的 解读分析，揭示其背后的逻 辑和内在关系。
报告撰写
将研究结果以科学、系统和 易懂的方式撰写成报告，供 他人参考和借鉴。
研究问题的设计
1
明确研究目的
确定研究的具体目的和所要解决的问题，为研究的具体设计提供指导。
2
制定研究假设
根据研究目的，提出明确的研究假设，并设计实证研究方法来验证假设。
3
选择研究样本
根据研究的目标和需求，选择适当的样本进行研究，并确保据
数据收集技巧
细致选择数据收集方法，如问卷 调查、访谈和数据分析技巧，确 保数据的准确性和完整性。
数据收集方法
了解各种数据收集方法，如问卷 调查、访谈、观察和实验，以及 它们的优缺点。
确定研究主题
选择热点问题
选择与社会科学领域相关和具有重要影响力的热点问题作为研究主题。
设定明确目标
确保研究目标明确具体，有利于研究的深入和结果的有效呈现。
考虑可行性
评估研究主题的可行性，包括数据收集和时间成本等方面的考虑。
《社会科学研究方法》 PPT课件
社会科学研究方法是一门重要的学科，本课程将介绍社会科学研究的基本流 程和方法，帮助学习者更好地进行科学研究。
了解社会科学研究
什么是社会科学
社会科学研究人类社会行为和社 会系统的科学，包括社会学、心 理学、经济学和政治学等领域。
研究方法的重要性
高质量的研究方法能够确保研究 结果的可靠性和有效性，为决策 提供可靠的依据。
社会科学研究方法 (2)
研究设计
• 采用横剖调查形式，独生子女作为分析单位，非独 生子女作为比较对象，小学生家长作为资料收集的 对象。 • 分层、多阶段、整群随机的抽样方法。 • 工具—小学生家长调查问卷 • 对问卷的发放与回收、问卷调查资料的审核与录入、 问卷调查资料的统计分析方法等进行了周密的设计 和考虑。 • 进行了试调查，并根据结果修改了问卷
理论的重要性
1.理论作为研究的基础、背景，为研究提供特定 视野和概念框架。 比如：下岗再就业问题 理论可以提供许多不同的探讨角度和分析视野： – 社会资本 – 地位获得 – 社会分层 – 社会网络
2.理论指导研究的方向。 • 青少年犯罪： – “制度的”视野：发现社会中导致青少年犯罪现象的 “社会机制”。考察犯罪青少年家庭背景，考察社会 的婚姻制度，考察学校的教育制度。 – “互动的”视野：注重青少年犯罪的“互动情景”。考 察犯罪青少年的社会交往范围、交往对象、交往 过程，特别是青少年与其同辈群体之间的互动及 其相互影响。
注意：研究的放大：结果的解释用于更 大范围
范围
课题
范围
三、文献阅读
1、文献阅读的步骤
感兴趣的现象或主题 较宽泛地查阅相关的文献 初步确定研究问题 进一步查阅更为专门的文献 进一步明确研究问题
了解文献的质量顺序 了解图书馆/资料室的布局 从质量高的文献开始
也许某作者在其文章中已综述相关选题的文献 从其所列参考文献中可查到更多相关文献
（三）选题
1、选题的开始/启动：初选主题 ①领导/导师有现成项目(要提炼研究选题，区别 于“干活") ②手头问题(较适用于有工作经验者) ③个人兴趣(职业导向)
如果没有现成项目、手头问题或个人兴趣，则：
• 采用横剖调查形式，独生子女作为分析单位，非独 生子女作为比较对象，小学生家长作为资料收集的 对象。 • 分层、多阶段、整群随机的抽样方法。 • 工具—小学生家长调查问卷 • 对问卷的发放与回收、问卷调查资料的审核与录入、 问卷调查资料的统计分析方法等进行了周密的设计 和考虑。 • 进行了试调查，并根据结果修改了问卷
理论的重要性
1.理论作为研究的基础、背景，为研究提供特定 视野和概念框架。 比如：下岗再就业问题 理论可以提供许多不同的探讨角度和分析视野： – 社会资本 – 地位获得 – 社会分层 – 社会网络
2.理论指导研究的方向。 • 青少年犯罪： – “制度的”视野：发现社会中导致青少年犯罪现象的 “社会机制”。考察犯罪青少年家庭背景，考察社会 的婚姻制度，考察学校的教育制度。 – “互动的”视野：注重青少年犯罪的“互动情景”。考 察犯罪青少年的社会交往范围、交往对象、交往 过程，特别是青少年与其同辈群体之间的互动及 其相互影响。
注意：研究的放大：结果的解释用于更 大范围
范围
课题
范围
三、文献阅读
1、文献阅读的步骤
感兴趣的现象或主题 较宽泛地查阅相关的文献 初步确定研究问题 进一步查阅更为专门的文献 进一步明确研究问题
了解文献的质量顺序 了解图书馆/资料室的布局 从质量高的文献开始
也许某作者在其文章中已综述相关选题的文献 从其所列参考文献中可查到更多相关文献
（三）选题
1、选题的开始/启动：初选主题 ①领导/导师有现成项目(要提炼研究选题，区别 于“干活") ②手头问题(较适用于有工作经验者) ③个人兴趣(职业导向)
如果没有现成项目、手头问题或个人兴趣，则：
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课程内容
第2讲 科学研究及其基本术语 第3讲 文献综述、研究问题与研究假设 第4讲 研究设计 第5讲 概念化、操作化与测量理论概论 第6讲 抽样设计 第7讲 实验研究 第8讲 调查研究
课程时间安排
9-9：第一、二、三讲 9-16：1、2、3讲阅读材料讨论 第四讲 研究设计 9-23：第四讲讨论第五讲 概念化、操作化与测量理论
George Elton Mayo，1880－1949
目的是要证实在工人当中存在着一种非正式的 组织，而且这种非正式的组织对工人的态度 有着极其重要的影响
实验条件:(1)人员：14名男职工，其中9名绕 线工，3名是焊接工，2名检验工；(2)计件工 作制度。
实验结果：工人每天只完成了6000～6600个 焊接点（标准每个工人应该完成7312个焊接 点），且天天如此。为什么？
提出假设
不支持
通过实验或 其他方式收 集数据
数据分 析
数据支持假设么？
支持
假设成为一 种假说，进 而为理论
3 科学研究的基本前提
➢ 科学自身是建立在一系列假定（postulates, or assumptions)之上的，这些假定本身是不用证明 或者不可证明的。
➢ 世界是存在的（The world exits) ➢ 我们可以认识这个世界（We can know the world) ➢ 我们是通过我们的感知来认识这个世界的（We know
解释1：可能是这些工人的智力或者动作协调性 有问题。研究测试结果否定了这一解释。
合理的解释：
工人们自动限制产量的理由是，如果他们过 分努力地工作，就可能造成群体内同伴的失 业，或者公司会制定出更高的生产定额来。 所以群体会迫使其中的个体进行一致限产。 也就是工人会受到非正式组织的影响。
让我们总结一下该研究的研究过程
的各个不同环节的规范。例如：什么样的研 究假设才是适当的？如何来判断一个变量的 测量方法的适当性？以什么样的证据我们才 能说证明了一个假设------
课程目标
通过学习，学员要达到这样3个目标： （1）掌握社会研究过程中所使用到的基本术
语和基本技能； （2）能够对他人的研究进行评估； （3）能独立的完成小型研究项目的研究设计。
概论（1） 9-30：第五讲 概念化、操作化与测量理论概论（2）
第五讲 讨论 10-7：第五讲讨论 第六讲 抽样设计 10-14：第六讲讨论第七讲 实验研究 10-21：第七讲讨论第八讲 调查研究 10-28：第八讲讨论
第二讲 科学研究及其基本术语
讲解内容
➢ 一、科学与科学研究 ：
➢ 1 什么是科学； ➢ 2 科学研究环 ➢ 3 科学研究的前提假设
Theory ➢ Academy of management journal (review)
课程相关信息
讲解+自学+讨论 32学时：讲解14+讨论18 出勤（10%）+平时讨论（30%）+期末考试
（60%）
第一讲 绪论
社会研究方法课程是做什么的？
不是纯粹的有关数据分析与处理方法。 不是有关论文写作规范课程。 而是有关将科学研究方法运用于社会研究中
➢ Discover truth by finding facts and using logic ➢ 通过发现事实和运用逻辑来揭示真理
2 科学研究环
7告知他 人 究问题
理 论
3研究设 计
5资料分 析
4收集资 料
案例 梅奥的霍桑实验研究
梅奥的霍桑实验 （Hawthorne Experiments）中 有关非正式组织的 研究。
社会科学研究方法 Research Methods for the Social
Sciences
友情提示
➢ 上课不要迟到。 ➢ 上课不能使用手机。 ➢ 上课不要睡觉。 ➢ 上课不要在下面私聊，如有疑问或者有什么有
意思的话题，请举手。 ➢ 所有的课件及阅读资料请到院网的网络课堂下
载。
课程参考书籍Course Materials
the world through our senses) ➢ 现象是因果相关的（Phenomena are related
causally）
二、科学研究基本术语
概念 变量 命题、规律（定律）与 理论
1 概念
➢ 概念是对现象的抽象，它是一类事物的属性在人们 主观上的反映。所以概念就是一个类名（class name），所代表的是该类事物的一种或数种共同属 性
➢ D.K.维索茨基，《社会研究方法读本》，北京大学出版社， 2004年
➢ 柯惠新、黄京华、沈浩，《调查研究的统计分析法》，北京广播 学院出版社，2002年。
➢ 张文彤，《SPSS11统计分析教程》，北京希望电子出版社， 2002年
参考期刊
➢ American sociological review ➢ The American journal of sociology ➢ Administration science quarterly ➢ American political science review ➢ Review of public administration ➢ Political science quarterly ➢ Journal of Public Administration Research and
指定教材:
➢ 风笑天：《社会学研究方法》（第二版），中国人民大学出版社， 2007年
参考书籍
劳伦斯.纽曼，《社会研究方法》（第五版），中国人民大学出版 社，2007年
➢ 艾尔.巴比著，邱泽奇译，《社会研究方法》（第十版），华夏 出版社，2005年
➢ 李怀祖，《管理研究方法论》（第二版），西安交通大学出版社， 2004年
➢ 二、科学研究基本术语：概念、变量、假设 （假定）、规律（定律）、理论
➢ 其他自学的概念：因果关系、解释
1 什么是科学
➢ 科学理论的特征：
➢ 遵循自然界规律 ➢ 根据自然界规律对自然界的现象进行解释 ➢ 在经验世界里是可以被检验的 ➢ 其结论是暂时的，不必是最终结论 ➢ 是可证伪的
➢ 科学是做什么的？ ➢ 科学是怎么做的：