2014年青岛版二年级数学下册33页聪明小屋
小学青岛版二年级数学下备课(全册)
柳山镇
小学数学教案
年级：二年级
学科：数学
授课教师：
柳山镇小学备课卡
年级：二主笔备课教师：张培军使用教师：
柳山镇小学备课卡
年级：二主笔备课教师：吴丹使用教师：
柳山镇小学备课卡
年级：二主笔备课教师：吴丹使用教师：
柳山镇小学备课卡
年级：二主笔备课教师：侯瑞增使用教师：
柳山镇小学备课卡
年级：二主笔备课教师：侯瑞增使用教师：
柳山小学备课活页
年级：二年级主笔备课教师：王玉丽使用教师：
柳山小学备课活页
年级：二年级主笔备课教师：王玉丽使用教师：
柳山小学备课活页
年级：二年级主笔备课教师：王玉丽使用教师：
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年级：二年级主笔备课教师：王玉丽使用教师：
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年级：二主笔备课教师：张培军使用教师：
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年级：二主笔备课教师：张培军使用教师：
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年级：二主笔备课教师：张培军使用教师：
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年级：二主笔备课教师：吴丹使用教师：
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年级：二主笔备课教师：吴丹使用教师：
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年级：二主笔备课教师：吴丹使用教师：
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年级：二主笔备课教师：吴丹使用教师：
三、独立学习，巩固新知。
．自主练习估算。
273＋302≈ 297＋401≈ 352
698－505≈ 709－604≈ 653
柳山镇小学备课卡
二年级：主笔备课教师：王国伟使用教师：
柳山镇小学备课卡
二年级：主笔备课教师：王国伟使用教师：。
青岛版六三制二年级下册数学智慧广场教学课件(0001)
方法一：数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 第17面小旗是黄色的。
方法二：圈一圈
3
6
ห้องสมุดไป่ตู้
9
12
第17面小旗是黄色的。
15 16 17
方法三：算一算
17÷3=5（组）……2（面） 第17面小旗是第6组的第2面，每组的第2面都是黄色的， 所以第17面小旗是黄色的。
36÷4＝9（组） 第36粒是 。
2．轮流报数游戏。（来自教材P12第4题）
请问“25”是谁报的？ 25÷4＝6（组）……1（个） 答：25是小红报的。
3.按照规律在括号里画出每组的第26个图形。（来自 教材P12第3题）
……（ ）……
……（ ）……
4.54盏彩灯按照“红、蓝、蓝、蓝、黄、黄”的顺序进行排列。
（1）第38盏灯是什么颜色的？ （2）54盏彩灯中，共有多少盏蓝色的灯？ （1）1+2+3=6（盏）38÷6=6（组）……2（盏） 因此，第38盏灯与第2盏灯颜色相同，为蓝色。 （2）54÷6=9（组）3×9=27（盏) 答：共有27盏蓝色的灯。
青岛版六三制二年级下册数学智慧广场教学课件(0001)
科 目：数学 适用版本：青岛版 适用范围：【教师教学】
除法计算。
18÷5=3……3 23÷7=3……2 41÷8=5……1
13÷4=3……1 22÷8=2……4 31÷5=6……1
从图中，你知道了哪些数学信息？ 你能提出什么问题？ 第17面小旗是什么颜色的？
例1.照这样摆下去，第13个气球是什么颜色的?第15个呢?
规范解答： （1）13÷3=4（组）……1（个） 第13个气球是红色的。 （2）15÷3=5（组） 第15个气球是绿色的。
二年级下册数学新青岛版(教案)(可编辑修改word版)
青岛版二年级下册数学教案学习目标：（一）知识与技能数与代数1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
空间与图形1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。
2．在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
（二）过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。
3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
（三）解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。
2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。
3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。
4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
（四）情感与态度1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
二年级下册聪明小屋青岛版页
二年级下册聪明小屋青岛版页聪明小屋是我们二年级下册的一本课本，它以一所神奇的小屋为背景，讲述了小朋友们在小屋中学习和思考的故事。
下面我将根据其中的一页来写一篇文章。
这一页的标题是“step by step thinking”，它教导我们在解决问题时要有条不紊地思考。
在小屋中，有一个小鱼缸，里面养着一只鱼。
小朋友们发现鱼缸里的水变得越来越脏，鱼儿也变得不太活泼。
他们希望能够帮助鱼儿恢复健康。
首先，小朋友们观察到鱼缸里的水变脏了，于是他们提出了一个问题：“为什么鱼缸里的水会变脏？”他们开始猜测可能是鱼食残渣、鱼的排泄物或者其他原因导致的。
接着，他们收集更多的证据。
他们用放大镜观察了鱼缸内部，发现了一些鱼食残渣和鱼的排泄物。
通过这些观察，他们得出结论，鱼缸里的水变脏是因为鱼食残渣和鱼的排泄物导致的。
接下来，小朋友们思考了下一个问题：“我们应该如何清理鱼缸？”他们开始进行头脑风暴，列出了一些可能的解决方法，例如换水、清理鱼缸底部等等。
他们讨论了每种方法的利弊，并权衡了不同的选择。
最后，他们决定先试试换水这个方法，因为这样可以快速清除鱼缸里的脏水。
小朋友们开始行动起来，他们用一个水桶装满了新鲜的水，小心翼翼地把鱼缸里的脏水倒掉，然后慢慢地倒入新的水。
他们还用过滤网来清理鱼缸底部的杂物，并将鱼食残渣清理干净。
最后，他们把鱼放回了干净的水中，鱼儿看起来非常开心和健康。
通过这个故事，我们学到了一个重要的思考方法：step by step thinking。
当面对问题时，我们需要有条不紊地思考。
我们可以先观察和收集证据，然后提出问题，思考可能的解决方法，并最终采取行动。
这样的思考方式可以帮助我们更好地解决问题，提高我们的思维能力。
聪明小屋这本课本给了我们很多有趣的故事和启发。
通过阅读，我们不仅能够学到知识，还能培养我们的思考能力和解决问题的能力。
我希望以后还能读到更多类似的故事，让我们的大脑更加聪明灵活。
青岛版二年级数学下册期中知识点汇总总结
青岛版二年级下册数学期中知识点汇总1、相信自己！端正态度、书写认真、不慌张！2、一定把题目要求读完整再做题，注意单位，有问有答。
3、不着急交卷，仔细检查（单位、得数、数字）第一单元野营——有余数的除法1、除法算式:9÷4=2... ...1读作（）课本第2页被除数=除数=2、除数与余数的关系13÷4=3... ...1 14÷4=3... ...2 15÷4=3... (3)总结：有余数的除法中，除数一定比余数( )，余数最小可以是（）应用：在有余数的除法算式中，一个数除以7，余数最大可以是（）3、(1) 11个野果平均分给3人,每人分几个,还剩几个?列竖式(2)做一件风衣用2米布,11米最多可以几件？列竖式总结:列竖式时:先列横算式，后列竖式，最后写“答”，余数单位与被除数相同①课本第7页竖式中每个数字的意义②相同数位对齐③将横算式的结果写完整4、(1)每顶帐篷住3人;住17人需要搭多少顶帐篷?总结：还有剩余・需要多搭（）顶帐篷。
（联系实际生活需要）5、找规律：周期现象，圈一圈，数一数，算一算课本第11页（1）△△○○□△△○○□△△○○□。
第21个是（）第25个是（）余数是1,2,3,4,5时，分别对应什么图形（）（）（）（）（）6、注意题目干扰（有无余数）列竖式计算56÷7=第二单元游览北京——万以内数的认识读书和写数时要从高位起，0在末尾时不读，0在中间时读出来，但是连续的0只读一个；读作时应用大写，不能出现小写。
1、数的组成：3683读作( )，里面有（）个千，（）个百，（）个十和（）个一。
10个一百是（）10个一干是（）2数的读写：一百九十九写作（）五千零二十一写作（）3050读作：（）3005读作：（）3、与999相邻的两个数是（）和（）4、最小的四位数与最大的三位数的差是（）列式计算5、一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。
最大的二位数是（），一个四位数的最高位是（）位。
青岛版小学数学二年级下册全册教学设计【最新】
青岛版小学二年级数学下册教学设计第一单元野营——有余数的除法第一课时教学内容：野营——有余数的除法教材分析：本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上，学习有余数的除法。
本单元的主要教学内容是：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。
教材通过学生春游时分面包的活动，让学生体会把一些物体平均分有时会有剩余，然后结合具体实例抽象出有余数的除法。
通过野营时分小鱼的活动，引出用竖式计算有余数的除法。
无论时认识有余数的除法还是学习有余数的除法的计算，教材都注意从实际问题引入，让学生结合具体实例体会有余数数除法的意义，理解并掌握有余数除法的计算方法。
本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法，让学生通过分一分，得出结果。
第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的写法。
教学目标：结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。
能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。
经历解决实际问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
教学重难点：理解余数的含义，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，运用有余数的除法解决简单的实际问题是本单元的重点；除法竖式的写法，运用有余数的除法解决实际问题是本单元的难点。
课时1 有余数的除法信息窗1—分食品教学内容：教科书第2——4页，有余数除法的认识教学目标：使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义。
通过合作交流，让学生体验平均分有剩余的过程，培养学生的创新意识及合作交流能力。
教学重难点：使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义。
教学准备：多媒体课件、学具盒学生学习过程：一、导入新课。
二年级数学下册用竖式计算有余数的除法教案青岛版
练
习
课
基础练习：
1一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一。
2、一十一十的数，从五百八十数到七百一十
3、一百一百的数，从二百数到一千
深化练习：
课本4页3、4题
拓展练习：
1、小组合作你说我写
2、读数
（1）、一台复读机的售价是368元。读作----元
（2）、拖拉机厂四月份生产拖拉机850台。读作------台
教点
学难
重点
能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题
准备
等
教具
板
书
设
计
用竖式计算有余数的除法
1、需要几辆小火车？
2、需要几条船？
3、需要几辆碰碰车？
教 学 过 程
第 4 课时
个性设计
一、 创设情境，复习巩固
同学们，上节课我们认识了有余数的除法。谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题？
指名请学生回答。
第 一 单元教学备课
年级
二
学科
数学
执教人
单元
教材
分析
本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有着重要的意义。
单元
教学
目标
1、能结合具体情景认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，认识到各数位上数字的意义；会读写万以内的数。
2、利用计数器，了解万以内数的顺序，正确数、读万以内的数。
3、让学生灵活运用数来解决实际问题
教学重、难点
1、数数时，数到“拐弯”的地方学生易错（个位或十位满十向前一位进1）重点练习
二年级下数学游考：聪明屋
1、读出下列各数：40502、说说A是几？B是几？3、□里最大能填几？85□5＜86654、说出0、0、2、5组成的最小的四位数。
5、（）÷7=6……□，（）里最大能填几？1、读出下列各数：50062、说说A是几？B是几？3、□里最大能填几？30□7＜30644、说出0、0、3、7组成的最小的四位数。
5、（）÷5=3……□，（）里最大能填几？1、读出下列各数：63022、说说A是几？B是几？3、□里最大能填几？6527＞65□34、说出0、0、8、4组成的最小的四位数。
5、（）÷6=2……□，（）里最大能填几？1、读出下列各数：10032、说说A是几？B是几？3、□里最大能填几？9999＞□9994、说出0、0、6、3组成的最小的四位数。
5、（）÷3=7……□，（）里最大能填几？1、读出下列各数：50032、说说A是几？B是几？3、□里最大能填几？3608＞3□984、说出0、0、7、2组成的最小的四位数。
5、（）÷4=8……□，（）里最大能填几？1、读出下列各数：65042、说说A是几？B是几？3、□里最大能填几？9814＞98□84、说出0、0、1、5组成的最小的四位数。
5、（）÷4=8……□，（）里最大能填几？聪明屋第七组：1、读出下列各数：70062、说说A是几？B是几？3、□里最大能填几？1□28＜11014、说出0、0、2、9组成的最小的四位数。
5、（）÷7=2……□，（）里最大能填几？1、读出下列各数：30202、说说A是几？B是几？3、□里最大能填几？67□0＜67214、说出0、0、4、9组成的最小的四位数。
5、（）÷8=3……□，（）里最大能填几？1、读出下列各数：10502、说说A是几？B是几？3、□里最大能填几？3571＞35□74、说出0、0、5、6组成的最小的四位数。
5、（）÷6=5……□，（）里最大能填几？聪明屋第十组：1、读出下列各数：50202、说说A是几？B是几？3、□里最大能填几？7402＞7□864、说出0、0、8、9组成的最小的四位数。
青岛版二年级数学下册六单元备课
小学二年级数学下册第单元电子备课---图形与拼组第1课时为什么教？（编者意图）认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形、六边形。
让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。
在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。
教什么？（主要知识点、能力点）认识长方形和正方形的特征，能在方格纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形、六边形。
在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。
怎样教？（用什么方法引导学生学会）一、创设情境，提出问题二、自主探索，解决问题（一）解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。
1、认识长方形的特征。
2、认识正方形的特征（二）解决第二个红点问题和绿点问题，认识多边形。
1、认识五边形。
2、认识六边形。
三、限时作业如何评价教学效果？（课堂效果检测侧重点及评价方式）数一数上图中，长方形有（）个，正方形有（）个，五边形有（）个，六边形有（）个。
教学内容：课本70——71页认识长方形、正方形的特征。
教学目标：1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。
初步认识五边形、六边形。
2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。
3、在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。
教学重、难点：理解和掌握长方形和正方形的特征教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，春天来了，大森林里，各种小鸟在林间飞来飞去，高兴地唱着歌儿。
瞧，她们在欢快地忙着做鸟巢呢！（出示情境图）谈话：你知道每个鸟巢是什么形状的吗？我们把这个长方体的面画下来，（板书）你知道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？你还想知道什么？（引导学生提出关于长方形、正方形特征的问题）二、自主探索，解决问题（一）解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。
1、认识长方形的特征。
青岛版小学数学二年级下全册教案
青岛版小学数学第四册第一单元教案第一单元野营——有余数的除法教学内容：野营——有余数的除法教材分析：本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上，学习有余数的除法。
本单元的主要教学内容是：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。
教材通过学生春游时分面包的活动，让学生体会把一些物体平均分有时会有剩余，然后结合具体实例抽象出有余数的除法。
通过野营时分小鱼的活动，引出用竖式计算有余数的除法。
无论时认识有余数的除法还是学习有余数的除法的计算，教材都注意从实际问题引入，让学生结合具体实例体会有余数数除法的意义，理解并掌握有余数除法的计算方法。
本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法，让学生通过分一分，得出结果。
第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的写法。
教学目标：结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。
能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。
经历解决实际问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
教学重难点：理解余数的含义，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，运用有余数的除法解决简单的实际问题是本单元的重点；除法竖式的写法，运用有余数的除法解决实际问题是本单元的难点。
课时分配：信息窗1—分食品2课时信息窗2——搭帐篷2课时我学会了吗、丰收园1课时课时1 有余数的除法信息窗1—分食品教学内容：教科书第2——4页，有余数除法的认识教学目标：使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义。
通过合作交流，让学生体验平均分有剩余的过程，培养学生的创新意识及合作交流能力。
教学重难点：使学生经历把平均分后剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义。
自-青岛版小学二年级数学(下册)第二单元《信息窗1：来到城市》
参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学二年级数学（下册)第二单元信息窗１：来到城市教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第二单元信息窗一教材简析：本信息窗是在学习了１０0以内数的基础上，进一步学习千以内数的认识,是认数范围的一次扩展。
它是学习万以内数的基础,对发展学生的数感，培养学生的估计意识也有着重要的意义。
信息图以连环画的形式呈现了农村学生进城后的所见所闻。
情境图分别呈现了下火车的人数，停车场停放汽车的数量、住宅楼的户数及花坛中花盆的数量。
借助“一千是多少?”及“怎样写一百二十五呢?”引入计数单位千的认识和千以内数的读写。
教材内容选择联系城乡的现实性素材,为学生认识数提供了更大的空间,有利于学生利用已有经验认识大数。
教学目标：１、能结合具体情境,让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用;能认、读、写千以内的数,知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。
能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义；会计算简单的整十数的口算加减法。
2、结合现实素材让学生感受大数的意义,并能结合实际进行估计。
3、通过用数来描述现象，感受数学与日常生活的密切联系,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。
教学过程:第一课时一、创设情境，激趣导入谈话:同学们,上个星期天，我们的手拉手学校的同学来到了青岛,你们看看，他们都参观了咱们城市的哪些地方？(学生回答）。
请学生找出信息，并读出信息.(学生可能有些数读不出来)师适时小结:看来这里有很多新的数，我们还不能很准确地读出来，那今天就让我们一起去认识和学习“千以内的数”(板书课题）二、主动探究、建立数感。
1、初步感知。
(1）出示一小堆方块(1０块)谈话：你能估计一下这里有多少个方块吗?请你数一数。
（学生进行初步地数数体验）提问：我们是怎样数的?（学生可能回答:一个一个地数)教师根据学生回答适时板书:[一]继续提问:我们还可以怎么数?(学生可能回答：２个2个地数、５个５个地数)教师对学生多种数的方法都要给予肯定。
(终极版)青岛版二年级数学下册知识点汇总
青岛版二年级下册数学知识点汇总第一单元野营—有余数的除法1、除法算式： 9÷4=2．．．．．．1读作（9除以4等于2余1）2、除数与余数的关系 131415）。
余数最小可以是（ 1 ）。
7，余数最大可以是（）。
3.（1） 11个野果平均分给3人，每人分几个，还剩几个？列竖式（2）做一件风衣用2米布，11米最多可以做（）件。
列竖式（3）23个蘑菇平均分给4人，每人分几个，还剩几个？列竖式数）4、（1）每顶帐篷住3人，住17人需要搭多少顶帐篷？（2）篮球每筐装4个，15个篮球至少需要几个筐？（3）牛奶每箱装8盒，28盒牛奶至少需要几个箱子？1 ）顶帐篷，还需要（ 1 ）箱子。
第二单元手拉手—万以内数的认识读书和写数时要从高位起， 0在末尾时不读，0在中间时读出来，但是连续的0只读一个；读作时不能出现小写。
1、数的组成：3693读作（），里面有（）个千，（）个百，（）个十和（）个一。
10个一百是（），10个一千是（）2、数的读写：一百九十九写作（）， 201 读作（）3、与9999相邻的两个数是（）和（）4、最小的四位数与最大的三位数的差是（）5、一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。
最大的三位数是（）。
一个四位数的最高位是（）。
6、认识算盘上的数：在算盘上记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。
597≈ 508≈ 895≈ 1985≈ 2096≈精确到整百整千。
597+408≈ 495+397≈15、用7、0、4、5组成最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
16、比较大小：1、1210 985；1130 892；895 806； 793 682、比位数。
（）越多，数越大。
2、位数相同就从（）比起；如果最高位上的数相同，就比下一位……第三单元甜甜的梦－千米、分米、毫米的认识1、 1分硬币的厚度是1（），一张身份证的厚度1（）2、１米＝（）分米，１分米＝（）厘米，１厘米＝（）毫米3、单位换算 26毫米+54毫米=（）毫米=（）厘米。
青岛版二年级数学教案
青岛版二年级数学教案【篇一：青岛版五四制二年级数学下册教案】二年级数学下册教案第一单元：游览北京——万以内数的认识【篇二：小学二年级数学青岛版认识方向教案】《认识方向》教学设计（详案）教学内容：教材第74~76页的内容。
教学准备：多媒体课件教学目标：1.认识东南西北四个方向。
2. 给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。
3. 认识平面图，在平面图上辨别方向。
重点：1.认识辨认东西南北四方向。
2.给定一个方向辨认其余三方向。
难点：在生活中能辨认方向。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？生1：因为我们的学校很漂亮。
生2：我们的学校还有很大的花坛，还有教学楼、实验室、餐厅??师：今天，我们就邀请热情的小导游——小军，带着我们一起去参观他美丽的学校。
（教师板书课题：美丽的校园）二、直观感受，探究新知。
活动一：认识生活中的东、西、南、北。
（1）、联系生活，自主探索。
师：瞧，多美的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？生：有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。
师：同学们，那他们都在小军的什么方向呢？要想解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？生：认识。
师：谁能说说你们都认识哪些方向？生：我认识东。
师：你能指指吗？（学生用手指指东方。
）师：你怎么断定那里是东？生：那是早上太阳升起的方向，是东方。
师：真是个善于观察的孩子。
除了东方，你们还认识哪些方向？生：我认识西方。
师：你能给大家指指哪是西方吗？（学生指西方。
）师：为什么那里是西方？生：因为太阳从西方落下。
师：真是个有心的孩子。
太阳落山的方向是西方。
除了东、西两个方向，你们还知道哪些方向呢？生：左边是北方。
师：你是怎么知道左边是北方呢？生：因为晚上北极星在那个方向。
师：你还知道晚上北极星在北方，你的知识真渊博。
师：还知道哪个方向呢？生：这边是南方。
（学生用手指着右边。
）师：为什么？生：太阳中午就偏向南方，指南针也指向南方。
青岛版二年级下册数学课件-七、信息窗2 平面图形的拼组(共13张)
ovember 4, 2021
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月4日星期四9时26分25秒09:2 6:254 November 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午9时26分25秒上午9时26分09:26:2521.11.4
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 • 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。09:26:2509:26:2509:2611/4/2021 9:26:25 AM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月上午9时26分21.11.409:26N
小花是由圆、三角形、长方 形拼成的。
小房子是由长方形等拼成的。
大树是由圆和长方形拼成的。
你还想拼什么图案？
想拼一辆小汽车，需要 用到长方形、圆……
自主练习 1.数一数，填一填。
1
1
6
2
4
2.你能接着画下去吗？源自3.玩七巧板。 创作大比拼
小组合作，用七巧板拼一个图案。比 一比，哪个小组拼成的图案最有新意。
信息窗2 平面图形的拼组
青岛版二年级下册
新课导入
怎样拼成这样 的图形？
想 从图中，你知道了哪些数学信息？ 大树 小鸟 小房子
太阳 鸟巢 小路 花 根据这些信息，你能提出什么问题？
合作探究 这幅图是由哪些图形拼成的？
小鸟是由三角形、平行四边形 和圆拼成的。