整理2020年人教版高中物理必修一全册精品课件(全套完整版)
高中物理必修一全套ppt课件
【要点精讲】 1.运动的相对性:物体是运动的还是静止的, 都是相对参考系而言的,这是运动的相对性. 同一运动选择不同的参考系,观察结果可能不 同.例如,坐在行驶汽车中的乘客,以地面为参 考系,乘客是运动的,但如果以车本身为参考 系,乘客则是静止的.
2.参考系的选择 (1)任意性:参考系的选取具有任意性,但应以 方便观察和使运动的描述尽可能简单为原则. 研究地面上物体的运动时,通常选地面或相对 地面静止的物体为参考系. (2)统一性:比较两个物体的运动情况时,应选 择同一个参考系.
【要点精讲】 1.质点是一个理想化的物理模型.尽管不是实 际存在,但却是实际物体的一种近似反映.是为 了研究问题的方便而进行的科学抽象,它突出 了事物的主要特征,是重要的科学研究方法. 2.物体能否被看做质点,与物体的大小无关,并 不是越小的物体就能够当做质点,而越大的物 体就不能当做质点.
3.一个物体在某些物理情景中可以被当做质 点,而在其他的物理情景中不一定也可以当做 质点. 4.“质点”不同于几何中的“点”.质点是代表 物体的、有质量的物质点,而几何中的点则没有 这些意义.
参考系和坐标系
1.参考系 描述物体的运动时,用来做参照的物体叫参考系. 2.坐标系 (1)为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需 要在参考系上建立适当的坐标系. (2)直线坐标系:当物体沿直线运动时,往往以这条 直线为 x 轴,在直线上规定原点、正方向和 单位长度,建立直线坐标系.
〚教材探究〛“说一说:对于在平面上运动 的物体,例如冰场上的花样滑冰运动员,要 描述他们的位置,你认为应该怎样建立坐标 系?” 答案:当物体在某一平面内做曲线运动时, 运动方向不断改变.这时,可以建立两个互 相垂直的坐标轴(x 轴、y 轴)确定它的位置, 这样的坐标系称为平面直角坐标系.
2024年人教版必修一高中物理全册课件
2024/2/29
17
04
能量守恒定律与动量定理
2024/2/29
18
功和能概念辨析及计算方法
功的定义及物理意义
能的概念及分类
功是力在空间上的积累效果,表示力对物 体运动状态的改变所做出的贡献。
能是物体具有做功的本领,可以分为动能 、势能、热能等多种形式。
功和能的关系
功和能的计算方法
功是能量转化的量度,做了多少功就有多 少能量发生了转化。
向心力和向心加速度
向心力是维持质点做圆周运动的力,向心加速度是描述质点做圆 周运动时速度方向改变快慢的物理量。
24
万有引力定律内容讲解
2024/2/29
万有引力定律内容
任何两个物体之间都存在引力,且这个引力与它们质量的乘积成 正比,与它们距离的平方成反比。
引力常量
万有引力定律中的比例系数G,称为引力常量,其值由卡文迪许通 过实验测得。
13
牛顿运动定律内容讲解
2024/2/29
牛顿第一定律(惯性定律)
01
讲解惯性概念,阐述物体在不受外力作用时,其运动状态不会
发生改变。
牛顿第二定律(加速度定律)
02
阐述物体加速度与作用力、质量之间的关系,即F=ma,并解释
其物理意义。
牛顿第三定律(作用与反作用定律)
03
说明作用力和反作用力的关系,即大小相等、方向相反、作用
5
学习方法与技巧分享
01
02
03
04
理解概念
掌握物理概念是学好物理的基 础,要注重对概念的理解和记 忆。
建立知识体系
将各个知识点联系起来,形成 完整的知识体系,有助于更好 地理解和运用物理知识。
人教版高中物理必修一全册课件【完整版】
人教版高中物理必修一全册课件【完整版】本课件适用于人教版高中物理必修一教材,涵盖了全册内容,旨在帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
课件采用了生动形象的动画和图表,以及清晰简洁的文字描述,使学习更加直观和有趣。
1. 物质和运动本部分介绍了物质的基本概念,以及物质运动的基本形式。
通过生动的动画演示,学生可以更直观地理解物质运动的规律。
2. 力和运动本部分详细讲解了力的概念、作用效果以及牛顿三大运动定律。
通过实际案例的分析,学生可以更好地理解力与运动的关系。
3. 动能和势能本部分介绍了动能和势能的概念、计算公式以及它们之间的转化。
通过生动的动画演示,学生可以更直观地理解能量守恒定律。
4. 机械能守恒定律本部分详细讲解了机械能守恒定律的原理和应用。
通过实际案例的分析,学生可以更好地理解机械能守恒定律在物理问题中的应用。
5. 热力学第一定律本部分介绍了热力学第一定律的原理,以及它与能量守恒定律的关系。
通过实际案例的分析,学生可以更好地理解热力学第一定律在物理问题中的应用。
6. 热力学第二定律本部分介绍了热力学第二定律的原理,以及它与熵的概念。
通过实际案例的分析,学生可以更好地理解热力学第二定律在物理问题中的应用。
7. 气体动理论本部分介绍了气体动理论的基本概念,以及它与气体状态方程的关系。
通过生动的动画演示,学生可以更直观地理解气体动理论。
8. 固体和液体本部分介绍了固体和液体的基本性质,以及它们之间的区别。
通过实际案例的分析,学生可以更好地理解固体和液体的性质。
9. 热传导和热辐射本部分介绍了热传导和热辐射的基本概念,以及它们在热传递中的作用。
通过实际案例的分析,学生可以更好地理解热传导和热辐射的原理。
10. 热力学过程本部分介绍了等温过程、等压过程、等容过程和绝热过程等基本概念,以及它们在热力学问题中的应用。
通过实际案例的分析,学生可以更好地理解热力学过程。
人教版高中物理必修一全册课件【完整版】为了帮助同学们更好地掌握高中物理必修一的知识,我们精心准备了这份人教版高中物理必修一全册课件。
3.4 力的合成和分解课件人教版高中物理必修第一册(共46张PPT)
F2
F 大小:F = 15X5N= 75N
15N
方向:与F1成530斜向
530
F1
右上方
平行四边形定则的应用
2、计算法求合力 :(精确)
【例题】力F1=45N,方向水平向右。力F2=60N,方向竖 直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
根据平行四边形定则作出下图:
F2
F合 由直角三角形可得
F合 F12 F22 75N
θ
F1
方向:与F1成 tanθ=4/3斜向右上方
练习:
1、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系,下列说法中
正确的是( BD )
A、分力与合力同时作用在物体上 B、分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体时产生的 效果相同
C、F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 D、F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 E、F的大小一定大于F1、F2中的最大者 F、F的大小不能小于F1、F2中的最小者
不是物体又多受了一个合力
二、力的合成
定义:求几个力的合力的过程叫做力的合成
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F1=4N
(1)同向相加
0 F2=3N
F = F1+F2= 7N
大小F =F1+F2,方向与两力方向相同
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F2=3N
(2)反向相减
0
F1=4N
F = F1-F2= 1N
F3
F4
F123
F1234 F12
F2
F1
先求出两个力的合力,再求出这个合力 跟第三个力的合力,直到把所有的力都合成 进去,最后得到的结果就是这些力的合力
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03
相互作用
重力
01
02
03
重力的定义
重力是地球吸引其表面或 附近物体的力,其大小与 物体的质量成正比。
重力的方向
重力的方向总是竖直向下, 指向地球的中心。
重力加速度
在地球表面附近,重力加 速度约为9.8m/s²,其大 小随纬度和高度的变化而 略有不同。
弹力
弹力的定义
弹力是物体因发生弹性形 变而产生的力,其大小与 形变量成正比。
物体保持原来匀速直线运动状态 或静止状态的性质,叫做惯性。 惯性是物体的一种固有属性,质
量是物体惯性大小的量度。
力的概念
力是改变物体运动状态的原因, 而不是维持物体运动的原因。
牛顿第二定律
定律内容
物体的加速度跟物体所受的合外 力成正比,跟物体的质量成反比,
加速度的方向跟合外力的方向相 同。
数学表达式
摩擦力的种类
摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动 摩擦力三种。
摩擦系数
摩擦系数是描述物体间摩擦性质的物理量, 其大小与物体的材料、表面粗糙程度和接 触面积等因素有关。
力的合成与分解
力的合成
当物体受到多个力的作用时,这 些力可以合成为一个合力,其效
果与这些力共同作用时相同。
力的分解
一个力可以按照其作用效果分解 为两个或多个分力,这些分力的 作用效果与原来的力相同。
实验目的
实验器材
通过实验探究匀变速直线运动的规律,验证 匀变速直线运动的公式和图像。
打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附 有滑轮的长木板、细绳、钩码、刻度尺、导 线、电源。
实验步骤
数据处理
安装实验器材;接通电源,释放小车,让小 车拖着纸带运动;断开电源,取下纸带;换 上新纸带重复实验三次。
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03 匀变速直线运动的图像
v-t图像、x-t图像等。
2024/1/25
11
03
力学
2024/1/25
12
重力、弹力、摩擦力
01 重力
定义、大小、方向、重心 等概念
03 弹力
产生条件、大小、方向、
胡克定律等
2024/1/25
02 摩擦力
产生条件、分类、大小、
方向等
04 力的合成与分解
平行四边形定则、三角形 定则等
机械能守恒定律的应用举例
举例说明机械能守恒定律在解决实际问题中的应用,如分析物体在光滑斜面上下滑的过程 、分析物体在竖直平面内做圆周运动的过程等。
24
06
电场与恒定电流初步知识
2024/1/25
25
电场基本概念及性质
电场定义
存在于电荷周围,能对放 入其中的电荷产生力的作 用的特殊物质。
电场强度的方向
33
实验二:验证牛顿第二定律
2024/1/25
实验目的
验证牛顿第二定律,探究加速度、力 和质量之间的关系。
实验器材
小车、打点计时器、纸带、砝码、细 绳等。
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实验二:验证牛顿第二定律
01 实验步骤
02 1. 安装打点计时器,并接通电源。 02 2. 将小车放置在长木板上,并连接细绳和砝码。
2024/1/25
万有引力定律及其在天文学中应用
万有引力定律
自然界中任何两个物体都存在相互吸引的力,这种力的大小与两物体的质量乘 积成正比,与它们之间距离的平方成反比,这种力称为万有引力。
天文学中应用
万有引力定律在天文学中有着广泛的应用,例如计算行星轨道、预测彗星回归 、研究恒星演化等。同时,万有引力也是宇宙大尺度结构形成和演化的重要因 素之一。
人教版高一物理必修一全套课件ppt
方法指导
一、理解质点 例1 2008年8月16日,牙买加运动员博尔特在北京奥运会 上以9秒69打破男子百米跑世界纪录,再创速度极限.下列 说法正确的是( ) A.在博尔特的100米飞奔中,可以将他看做质点 B.教练为了分析其动作要领,可以将其看做质点 C.无论研究什么问题,均不能把博尔特看做质点 D.是否能将博尔特看作质点,决定于我们所研究的问题
例如研究火车上物体的运动情况时,一般选取火车作为 参考系;研究地面上物体的运动时,常选地面或相对地面不 动的物体作为参考系,这时,参考系常可以略去不提,如 “汽车运动了”,就不必说成“汽车相对地面运动了”.
(2)参考系的选取可以是任意的.在实际问题中,参考系的 选取应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为基本原则.
的研究,我们往往会抓住主要因素,忽
略重要因素使所研究的问题得到简化,
于是引入质点的概念。
定义:用来代替物体的质量的点
基础梳理
知识精析
一、质点的条件 物体的大小,形状对所研究问题的影响可以忽略不计的,可视为质 点。
二、质点 1.质点的特点:具有质量,占有位置,无体积和形状,是一 个理想化的物理模型,实际上并不存在. 三、理想化模型 1.理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进 行的一种科学的抽象,实际并不存在. 2.理想化模型是以研究目的为出发点,突出问题的主要因素,忽 略次要因素而建立的物理模型.
出发点坐标
最高点坐标
落地点坐标
地面为原点
3m
8m
0
抛出点为原点
0
5m
-3 m
同步达标
一、选择题(本题共8小题,每小题4分,共32分,每题至 少有一个选项是正确的)
高中物理必修一人教版全册课件
闭合电路欧姆定律是指在闭合电路中,电流的大小与电源电动势成正比,与整个电 路的电阻成反比。
感谢您的观看
THANKS
解题方法
根据机械能守恒定律列出等式,求解 相关物理量。
能量转化与守恒定律简介
能量转化
不同形式的能量之间可以相互转化,如动能和势能之间的转化、电能和热能之 间的转化等。
能量守恒定律
在一个孤立系统中,总能量保持不变,即能量不能被创造或消灭,只能从一种 形式转化为另一种形式。
06
电场与电路基础
电场的基本性质
机械能守恒定律
在只有重力或弹力做功的 物体系统内,动能与势能 可以相互转化,而总的机 械能保持不变。
动能定理及其应用
动能定理
合外力对物体所做的功等于物体 动能的变化。
应用
通过计算合外力做功,可以求解 物体动能的变化,进而分析物体 的运动情况。
机械能守恒定律的应用
应用场景
适用于只有重力或弹力做功的物体系 统,如自由落体、抛体运动、简谐振 动等。
加速度定义
描述物体速度变化快慢的物理量,等于速度 变化量与发生这一变化所用时间的比值。
匀变速直线运动规律
匀变速直线运动定义
加速度恒定且方向与速度方向在同一直线上的直线运动。
匀变速直线运动基本公式
v=v0+at,x=v0t+1/2at^2,v^2-v0^2=2ax。
匀变速直线运动推论
中间时刻速度等于平均速度,连续相等时间内的位移之差为定值。
自由落体运动
自由落体运动定义
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。
自由落体运动基本公式
v=gt,h=1/2gt^2,v^2=2gh。
人教版高中物理必修一1.0高中物理第一课(共16张PPT)
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判天地之美,析万物之理
一、为什么要学好物理
1、物理学就是探究物质的结构和基本运动规 律的科学。即:物体存在、发展、运动的道理。
首先:物理学是一门自 然科学。它起始于伽利略
和牛顿的年代,经过三个多 世纪的发展,已经成为一门 众多分支,令人尊敬和热爱 的基础科学。
其分支如力学、热学、电磁 学、光学、统计物理学、量 子力学、凝聚态物理、原子 和原子核物理、粒子物理等。 研究范围大到宇宙天体,小 到原子、分子。
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4.物理学改变着人类的思维方式。
物理学的发展使人类对大地乃至 宇宙的认识发生了翻天覆地的变化。
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高中物理必修一全册课件汇总(共631张ppt)
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第2节 时间和位移
【小组讨论】
位移与路程的区别和联系
(1)位移表示质点位置变动的物理量,
运 路程则是表示运动轨迹长度的物理量。
动
的 描
(2)位移是矢量, 路程是标量,
述 位移只与始末位置有关而与路径无关, 而路程与路
径有关。
(3)只有当物体做单向直线运动时, 物体的位移大
小才等于路程。
第2节 时间和位移
今天你从家到学 校用了多长时间?
这里有两个“时间”,它们有什么区别?
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第2节 时间和位移
你能找出以下哪些是时刻,哪些是时间间隔吗?
起床
6:20
运 晨跑
动
的 早饭
描
述 晨读
6:40--7:00(20分钟) 7:00 7:30--8:00(30分钟)
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第2节 时间和位移
一、时刻和时间间隔
1.质点的概念:
用来代替物体的有质量的点叫质点。
其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
运
动
的
描
述
质点是一种理想化的
物理模型: 突出问题
的主要方面而忽略了
次要因素。
返回
第1节 质点、参考系和坐标系
【小组讨论】
是不是很小的物体才能看成质点,很大的物体不能看
成质点?
运
动 结论:物体本身的尺寸大小不是能否看作质点的标准,
运 一维坐标表示: x
动 的
x/m
描
-1 0 1 2 3
述
如果物体(如滑冰运动员)在平面上运动,我
们应如何建立坐标系?
如果物体在空间里运动呢?
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第1节 质点、参考系和坐标系
2.4自由落体运动人教版(教材)高中物理必修第一册优秀课件
点击输入本栏的具 体文字,简明扼要 的说明分项内容,
请根据您的具体内
请根据您的具体内
请根据您的具体内
容酌情修改。
点:容酌情修改。
容酌情修改。
重的物体下落的快
伽利略的观点: 重的物体和轻的物 体下落的一样快
逻辑推理——猜想与假 设——数学运算得出结 论——大量实验证明
实验结论:当空气抽出之后,轻 的物体和重的物体下落的同样快
xn xn1 2T
求加速度:a v t
诗歌是靠形象来表达感情的,所以本节课的学习目标就是发挥联想和想象,通过反复诵读,体会诗人的感情。
9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是:三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣
第一段:秦、晋围郑
启发学生们是不是还能有别的理解:他平白无故的怎么礼贤下士起来了呢?
课文评点
位置编号 0 1 2 3 4 2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
【教具使用】多媒体。
5
24.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩,但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句:
18.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责,不如隐退的两句:进不入以离尤兮,退将复修吾初服。
的方法
问:为什么会这样?(补充背景介绍)
课文评点 过后,用漫长漫长的一生来回味这一刹那,珍藏这一刹那,于是,刹那即永恒。
求 瞬 时 速 度 :vn 言外之意就是:你出来干活,是帮我的忙也是帮你的忙,你如果不肯帮忙,对你也没有好处。
问:大堰河死后得到的是什么?(微薄的葬礼) 现在我们就来读诗,看一看这些同学的回答是不是很好的把握了诗人感情发展的脉络。 诗人在五岁时终于被领回了自己的家,这是怎样的一个家啊。但诗人心中感觉到却是——“忸怩不安”。 20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是:驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。
质点 参考系—【新教材】人教版高中物理必修第一册课件 (12张)
1.1 质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高 中物理 必修第 一册课 件 (共12张PPT)
▪ (1) 子弹飞得那么快(一般为几百米每秒),为什么没有把他的手 打穿?
▪ (2) 受类似现象的启发,人们实现了飞机在飞行途中进行空中加 油,在航天飞行中,宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空 间站实行空中对接。
▪ 实现“空中加油”和“空中对接”应满足的基本条件是什么?
运动是绝对的 对运动的描述是相对的
1.1 质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高 中物理 必修第 一册课 件 (共12张PPT)
▪
1.汉字的亦文亦图性质,导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态, 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年, 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼,无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。
▪
6.方言俗称地方话,是语言的变体, 只通行 于一定 的地域 ,它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ,而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ,方言 可分地 域方言 和社会 方言, 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ,是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ,是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
1.1 质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高 中物理 必修第 一册课 件 (共12张PPT)
1.1 质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高 中物理 必修第 一册课 件 (共12张PPT)
质点概念在足球战术板中的应用
1.1 质点 参考系—【新教材】人教版(2019)高 中物理 必修第 一册课 件 (共12张PPT)
人教版高一物理第一册(必修)全册ppt课件
平均速度定义
平均速度是描述物体在某段时间内或某段位移内运 动快慢的物理量,其定义式为v_avg = x / t。
2024/1/28
15
自由落体运动
2024/1/28
自由落体运动定义
物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。
自由落体运动的加速度
在地球表面附近,自由落体运动的加速度大小约为9.8m/s^2,方 向竖直向下。
自由落体运动的规律
自由落体运动遵循匀变速直线运动的规律,即速度随时间均匀增加 ,位移随时间二次方增加。
16
匀变速直线运动规律的应用
2024/1/28
刹车问题
刹车问题是匀变速直线运动规律的一个典型应用。在刹车过 程中,汽车做匀减速直线运动,直到速度减为零。通过匀变 速直线运动的规律可以求出刹车距离、刹车时间等关键参数 。
2024/1/28
22
共点力的平衡条件及其应用
2024/1/28
共点力的平衡条件
物体在共点力作用下处于平衡状态时,必须满足合力为零 的条件。
三力平衡条件
当物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态时,这三个 力必须满足一定的几何关系,即任意两个力的合力与第三 个力大小相等、方向相反。
共点力平衡条件的应用
2024/1/28
重力加速度
重力加速度是描述重力作 用强弱的物理量,其大小 与地理位置和海拔高度有 关。
重力的应用
重力在生活和生产中有广 泛应用,如测量物体质量 、设计建筑结构等。
19
弹力
弹力的概念
弹力是物体发生弹性形变时产生 的力,其大小与形变量成正比,
方向指向形变恢复的方向。
2024/1/28
摩擦力的应用
人教版高中物理必修一第三章第4课《力的合成》课件(共25张)
F=F1+F2=6N
两个分力同向相加
(2)两个力方向相反
(F1=2N,F2=4N)
Байду номын сангаас
F1
F2
F=F2F1=2N
两个分力反向相减
情景: 一条直线上的力的合成
F 一个力作用
二力同向
F2 F1 F=F1 + F2
二力反向
F2 F1 F=F1 - F2
2.不共线:
如果力F1.F2不在同一直线上,它 们的合力大小还是相加减吗?
F1=10.0 N O
2N F合=12.8 N
F2=6.8 N
3.结论: F1
F合
O· F2
实验表明: 互成角度的两个力(F1和F2)合成时,以表 示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形,两邻边之 间的对角线就表示合力(F)的大小和方向。这就是平行 四边形定则。
例1: 力F1=60N,方向水平向右,力F2=60N,方向竖直 向上 ,这两个力 均作用在同一物体的同
已知分力
求解
力的合成 遵循
平行四边形定则
合力
以两个共点力为邻边作平行四边形, 这两个邻边 之间的对角线就表示合力的大小和方向
课堂练习
1、下列哪组力的合力可能为0( D )
A、3N 8N
B、10N 12N
C、40N 20N
D.10N 10N
2.两个力:3N、4N的合力范围为( ) 1N 7N
3.三个力:3N、4N、5N的合力范围为( )
一点上, 求: 这两个力的合力F的大小和方向.
解: (1)作图法:
F F2
-
-
O) F1
20N
-
(2)计算法:
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18年版
材料化学专业
(Materials Chemistry)
本科人才培养方案
专业代码:080403
执笔人:常萌蕾, 邓前军
审核人:樊婷
专业负责人:邓前军
一、培养目标
坚持立德树人,培养掌握材料化学基础知识、基本技能、工程技术,具备坚实的自然科学基础和人文社会科学基础,具有材料的化学合成、性能分析、加工工艺、生产技术、工程设计等方面的能力,以及科技创新、创业精神、国际视野、管理营销等科学素养的高素质应用型人才。
毕业生能在材料、化学、化工、能源等行业企业、行政事业单位从事生产研发、组织管理、教学科研等工作,也能进一步学历深造。
具体培养目标如下:
目标1:培养思想品德、健康意识、心理素质和社会责任感;
目标2:培养具有材料化学专业知识与技能的工程技术人才;
目标3:培养材料化学工程实践、产品开发与应用,科技创新能力;
目标4:培养具有数理、工程、计算机、经济、管理等自然和社会科学知识;
目标5:培养组织协调能力、团队合作精神以及创新创业意识;
目标6:具有良好的外语阅读及应用,国际化视野与持续学习能力。
二、毕业要求
学生主要学习材料和化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法,受到科学实验和科学思维的训练,使他们成为理工融合、素质高、创新意识强的高素质应用型人才。
学生毕业要求(核心能力)具体描述如下:
1.工程知识:能够将数学、物理、工艺设计、工程科学、计算机科学和材料化学专业知识结合,用于解决材料科学与工程、化学工程方面复杂的问题。
2.问题分析:能够应用数学、物理、工艺设计、工程科学、信息技术、计算机等科学的基本原理,掌握文献检索方法,研究分析复杂的材料化学问题,采取有效的实验技术,通过识别、表达、以获得有效的结论。
3.设计/开发解决方案:能够针对新材料领域在化学制备与合成的复杂工程问题的解决方案,设计满足企业生产实践中工艺设计、科技开发、工程技术的需求,并能够在设计环节中体现科学创新意识,满足社会、健康、安全、法律、文化以及环境等方面的要求。
4.工具和创新研究:开发、选择与使用技术资源、现代工程和信息技术等工具,进行检验、预测与模拟工程技术问题。
针对新材料和化工等行业的复杂工程问题,基于科学原理,采用科学方法进行研究,能够设计实验、创造实验条件、分析实验结果,提高科技创新能力。
5.科学与社会:具有人文社会科学素养、高度的社会责任感,培养将材料化学专业知识和工程技术结合,服务于社会、服务于人类的意识。
能够在新材料、化工等行业领域生产实践中理解并遵守社会职业道德和规范,履行责任。
6.环境和可持续发展:能够理解和评价针对新材料和化工等行业领域的工程实践和解决方案,对环境保护和可持续发展等方面的影响,正确认识工程实践对自然和人类社会的影响。
7.团队和交流:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
能够就复杂工程问题与业界同行、社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
具有良好的外语阅读和应用水平,以及国际化视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
8.项目管理:具有从事项目管理工作所需的自然科学、人文社会科学、经济和管理知识,以及创业实践意识。
9.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。
三、学位与学制
学制:四年
授予学位:工学学士
四、主干学科
材料科学与工程
五、核心课程
材料化学、材料制备与合成实验、材料结构与性能测试、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、工程制图与CAD、材料力学、材料科学基础等。
六、主要的专业实验/实训
无机化学实验、有机化学实验、物理化学实验、分析化学实验、材料加工实验、材料结构与性能测试、工程制图与CAD、材料制备与合成实验等。
七、课程体系及特色
课程体系:材料化学专业(产业创新班)和材料化学专业(科技创新班)。
专业特色:坚持“立德树人、协同创新、服务地方” 专业教学理念,整合资源,重视产学研一体化融合,坚持协同育人应用型人才培养机制,突出学生创新实践能力特色的教学模式。
创办产业创新班和科技创新班,产业创新班依托新材料、新能源产业学院,实施双学院制,重点提高学生工程化应用与产品开发应用能力。
科技创新班依托科研创新平台,重点提高学生科学研究与科技创新能力。
八、毕业学分要求和总学时分布
(1)材料化学专业(科技创新班)
注:拓展列为课外学分。
(2)材料化学专业(产业创新班)
注:拓展列为课外学分。
九、教学进程计划表
系:材料化学系专业:材料化学NO.1
系:材料化学系专业:材料化学 NO.2(1)材料化学专业(科技创新班)
(2)材料化学专业(产业创新班)
系:材料化学系专业:材料化学 NO.3(1)材料化学专业(科技创新班)
(2)材料化学专业(产业创新班)
十、四年(或五年)教学进程安排表
(1)材料化学专业(科技创新班)
符号说明:A课堂教学 B考试 C入学教育 D军事训练 E社会调查与实践 F公益劳动 G 课程设计 H认识实习 I金工实习 J电工实习 K生产实习 L毕业实习 M教育实习 N毕业设计(论文) O毕业鉴定与毕业教育 P机动 Q假期
(2)材料化学专业(产业创新班)
符号说明:A课堂教学 B考试 C入学教育 D军事训练 E社会调查与实践 F公益劳动 G 课程设计 H认识实习 I金工实习 J电工实习 K生产实习 L毕业实习 M教育实习 N毕业设计(论文) O毕业鉴定与毕业教育 P机动 Q假期 R 产业实践
十一、集中性实践教学环节安排表
(1)材料化学专业(科技创新班)
(2)材料化学专业(产业创新班)
十二、课外活动和社会实践的要求及安排(课外拓展5学分、按学工部规定执行)
十三、有关说明
本方案适用于2018级及之后招生的本专业。
整理丨尼克
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