人教版高中历史必修三 第四单元 第13课从蒸汽时代到互联网 说课教案设计

第13课从蒸汽机到互联网

一、课标要求

新课标要求以蒸汽机、电气技术、网络技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

在课程标准的指导下，教师依托教材开展教学，我说课的第二部分是教材分析。我将从教学地位、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材：

1、教材地位简析

本节课讲述了从蒸汽机到互联网的巨大进步，每一种科技发明都离不开当时政治和经济的推动，本课是对必修一和必修二相关内容的补充和拓展。

在第四单元中，本课内容是近代以来世界的科学发展进程的重要组成部分。学习它有助于学生了解蒸汽时代、电气时代、互联网时代的发展原因及脉络，体会科技发展对人类产生的巨大作用。

2、教学目标

教学目标是教师开展教学的指导方向，依据新课标的要求，结合对本课内容的分析，我制定了以下三维目标：

【知识与能力】

了解第一次、第二次工业革命，第三次科技革命的主要成就；掌握三次革命的影响。能运用联系的观点分析科学与技术之间，不同发明之间的关系。知道科技进步的积极作用，同时了解科技发展带来的消极影响。

【过程与方法】

运用阅读材料、观看影片等方法了解蒸汽机、电灯、计算机技术的发明创造。学会收集和运用相关历史学习资料，进行判断分析，说明科技发明对历史进程的作用。

【情感、态度与价值观】

通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立“科学技术是第一生产力”的观念。学习科学家勇于探索，勤于实践，乐于奉献的精神，增强面对挫折的能力。

3、教学重点、难点

只有让学生掌握本课重点，理解本课难点，才能更好的完成教学任务

【教学重点】以蒸汽机的发明，电气技术的应用，互联网的传播为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

【教学难点】如何全面评价信息化社会的影响。

只有充分了解学生，才能更有针对性的开展教学活动，因此我说课的第三方面是学情分析

三、学情分析

高二学生思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，也有一定的认知感悟能力。但他们对历史现象的认识没有上升到一定的高度，需要我们在教学中运用创设情景、启发式谈话法和讨论法，帮助他们了解两次工业革命、一次科技革命,认识到科技影响人们生活，有利于培养和提高其历史思维能力。

施教之功贵在引导，重在转化，这突出了教师主导作用，说课的第四部分是教学方法。本课我将采用情景教学法、学案导学法、史料教学法、设问质疑法开展教学。授人以鱼不如授人以渔，在教学过程中加强对学生学习方法的指导也十分重要，我将引导学生开展自主学习、小组讨论、情景体验、成果展示

下面进行重中之重第五部分教学设计的讲解，第一步新课导入

观看视频“世博会的演进”思考三次世博会出现了哪三种影响巨大的发明？是在什么背景下出现的，又对人们的生活产生了什么影响。

第二步：新课讲授

依据本课内容条理清晰、知识易理解的特点，我将本课的讲授分为以下几步

（一）【理清发展脉络】（5分钟）

基于教材对三次变革的发展脉络有清楚地说明，且学生易于把握的特点，我拟用表格归纳的方式开展这一环节的教学。学生依据教材内容填写教师展示的表格。学生填写完毕后，教师出示表格校对完善。

（二）【探究思考】

探究一：蒸汽时代的到来产生了什么影响？

将全班同学分为四个小组，每个小组均依据教师提供的四则材料进行讨论，分析蒸汽时代的到来在社会生产力、社会结构和世界形势、生产组织形式、城市面貌

和人们的社会生活上带来的影响。讨论过后，各小组派出代表展示各组成果，并说明结论的得出依据。教师进行总结并完善答案。

通过小组讨论，让学生充分参与课堂，彰显学生的主体地位；分析、概括材料内容，让学生学会归纳总结，提升历史问题的分析、总结能力。而后进行成果展示（每小组展示3分钟，共计9分钟）在此预设成果展示图片。通过成果展示，锻炼学生表达能力，提高学习效率。

探究二：电气时代的到来产生了什么影响？

引导学生依据蒸汽机时代的到来产生的影响，类比归纳出电气时代的到来产生的影响。此处结论的得出具有一定难度，需要教师加以引导，并在学生得出结论后点评与完善。

探究三：互联网时代的到来产生了什么影响？

对于此问题的探究我将采用角色扮演的方式进行授课。让学生化身为不同的人，体验不同的场景。请站在角色的立场上说出互联网给你带来了怎样的改变？随后教师对互联网产生的影响进行归纳总结。

（三）班级辩论赛（5分钟）

学生通过课下查找的资料对互联网的利弊进行正反两方的辩论，阐述各自观点。教师进行总结：不论是蒸汽机、电灯还是互联网都促进了生产力的发展，给社会生活带来了巨大改变，但同时也造成了环境污染，网络安全等社会问题。科技改变着人们的生活，究竟是利？还是弊？我们要用辩证的思维来看待。但是我们不能否认科技的积极影响一直占据主流，科技推动人类社会不断向前发展，也推动着一个个大国的崛起，我们应树立科学精神与科学意识，积极推进科教兴国。

第三步、课堂小结（2分钟）

由蒸汽机时代到电气时代，由电气时代到互联网时代，科技不断改变着人们的生活。但它也是一把双刃剑，是利是弊还要依靠我们的把握。

第四步、巩固新知（2分钟）以恰当的问题巩固知识，可以培养学生自主分析问题的能力；从高考历年真题中选择题目，可以将平时教学与高考进行链接。

第六步：课后作业

以“互联网技术改变我们的生活”为主题，撰写一篇800小论文。

六、板书设计

这一设计一则反映了本课所包含的蒸汽时代、电气时代、互联网时代三大内容，并展示出他们的发展关系。二则，三中变革都是由人发动的，且最终都作用于人。