幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思
幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思
幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思1. 活动概述本游戏适用于中班（4-5岁）幼儿园数学活动，旨在通过简单有趣的游戏帮助幼儿学习数学概念，并且提高他们的认知能力和动手能力。
本游戏采用花片排列的方式，要求幼儿根据图形的大小、颜色、形状等因素进行排队，并正确地完成任务。
2. 教学目标•帮助幼儿认识不同颜色、形状和大小的图形。
•帮助幼儿理解排列的基本规则并提高其排队能力。
•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 教学步骤3.1 准备工作•提前准备各种大小形状的花片或卡片。
•指定一个幼儿为指挥员，协助教师组织游戏。
3.2 游戏流程游戏分为三部分：引导、练习和巩固。
3.2.1 引导•教师向幼儿展示不同的花片，并要求幼儿猜测其颜色、大小、形状等因素。
•由幼儿提出各种排列的方法，例如从小到大排列或者按颜色分类等。
•由教师和幼儿共同合作，排列花片，以让幼儿初步了解排列的基本规则。
3.2.2 练习•幼儿分组进行游戏，由组长领导队伍并按规则完成排队任务。
•组之间可以进行比赛，谁先完成任务就获得胜利，并且所有组员都要获得奖励。
3.2.3 巩固•由教师提出其他排列方式，如分组排队、交替排队等。
•分别让每个小组按照教师提出的排列方式排序，从而巩固理解。
4. 教学反思•本次教学活动的游戏形式简单有趣，可以吸引学生的注意力，让孩子们在愉快的气氛中学习。
•教学环节合理，从引导到练习再到巩固，层层递进，让幼儿学习更加深入。
•在游戏过程中，对于不同的情况可以给予不同的奖励和表扬，从而增强幼儿的自信心。
•在教学过程中，应注意幼儿的个别差异，给予他们更多的指导和支持，帮助弱化他们的差异。
同时，也要让强的孩子有更多的发挥空间，多表扬他们，激励及时提高他们的学习兴趣和积极性。
5. 总结本游戏活动能够帮助幼儿认识不同颜色、形状和大小的图形，理解排列的基本规则，培养观察能力和逻辑思维能力等。
但是在教学过程中，我们也要注意幼儿的个别差异，因地制宜，让每一个幼儿都能充分地发挥自己的特长和潜力。
幼儿园中班数学教案《花片排排队》
幼儿园中班数学教案《花片排排队》一、教学目标1.能够观察并较为准确地描述花片的特征、颜色、形状等；2.能够用规律排列花片，较为熟练地运用“大一小零”的原则来排队；3.能够表达自己的思路，积极参与小组合作。
二、教学重点1.观察花片，较为准确地描述花片的特征；2.较为熟练地运用“大一小零”的原则来排队。
三、教学准备1.花片模型；2.尺子、量角器等计量工具；3.白板、幻灯片等教学辅助设备；4.班级分组工具。
四、教学过程1. 热身让幼儿自由地玩花片模型，观察花片，尝试将其组合成自己喜欢的图案。
2. 引入1.引导幼儿观察花片，帮助幼儿描述花片的特征、颜色、形状等；2.讲解“大一小零”的原则，引导幼儿排队。
3. 操作1.介绍用尺子、量角器等计量工具测量花片的长度、宽度等参数的方法；2.分组，让幼儿用花片排队，引导他们熟练地运用“大一小零”的原则来排队；3.收集幼儿的思路和体验，讨论如何合理排队。
4. 总结1.导师总结幼儿排队的成功经验与方法；2.引导归纳总结“大一小零”的规律，帮助幼儿更好地掌握这个原则；3.欣赏幼儿的作品，展示他们在活动中的收获。
五、活动目标1.培养幼儿的观察能力，加深对花片特性的认识；2.培养幼儿的排队意识，加强尺子的测量和计算能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、教学评价1.通过观察幼儿流程和口头表达，评价幼儿运用“大一小零”的规律排队的能力；2.通过收集幼儿的书面著作，评价幼儿的观察能力和应用技能；3.结合幼儿在活动中的表现和态度，评价幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学延伸1.在排队的基础上，提出更具挑战性的花片拼装任务，让幼儿尝试更复杂的花片排列组合；2.按照幼儿的兴趣和特长，引导幼儿探索数学和艺术互动的方式，逐步培养幼儿的创造能力和综合能力；3.引导幼儿探索花片和生活实际应用的联系，增强幼儿学习数学的兴趣。
中班数学优质课教案及教学反思《花片排排队》
中班数学优质课教案及教学反思《花片排排队》中班数学优质课教案《花片排排队》【教学目标】1. 能够用直观的方式理解并运用“排队”的概念。
2. 能够正确地排列给定的物品，并理解物品的位置与顺序的关系。
3. 能够发展同伴间的合作意识和团队精神。
【教学准备】1. 鲜花花片道具2. 数字卡片3. 教师授课用的展示材料【课程安排】1. 热身活动：唱歌和舞蹈（5分钟）- 教师和学生一起唱一首热身歌曲，让学生放松身心，准备开始学习。
2. 探索活动：观察和讨论（10分钟）- 教师拿出一束鲜花和一些花瓣，让学生观察并讨论花瓣的形状、大小和颜色。
- 教师引导学生回忆一下看过的花片图片，并提问：“我们现在怎样把这些花瓣排列起来呢？”- 学生们可以在小组内进行讨论，并告诉教师他们的答案。
3. 操作活动：学生自己排队（15分钟）- 教师向学生展示一个由数字卡片构成的队列，然后教给学生如何按照数字的大小来排队。
- 学生们根据教师的示范尝试自己排队，并互相检查对方的排队是否正确。
4. 拓展活动：小组合作排队比赛（15分钟）- 将学生分为小组，每个小组选择一名学生作为代表。
- 每个小组代表站在一起，其他小组的学生给他们随机发放花瓣。
- 学生们需要根据花瓣的形状、大小和颜色来排队，学生代表排队完成后，团队其他成员互相检查对方的排队是否正确。
- 第一个完成正确排队的小组将获胜。
5. 总结回顾：学生表达和教师点评（10分钟）- 学生们一起回顾并讨论本节课学到的内容和方法。
- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出一些建议和改进的意见。
【教学反思】本节课通过观察和讨论花瓣的排列方式，引导学生理解“排队”的概念，并帮助学生掌握正确排队的方法。
同时，本节课还通过小组合作排队比赛，培养了学生的合作精神和团队意识。
学生们在活动中积极参与，展示了良好的团队合作能力。
然而，本节课的时间安排可能较为紧凑，建议在操作活动和拓展活动中留出更多的时间给学生进行实际操作和充分的互动讨论。
幼儿园中班数学活动花片排排队教案反思
幼儿园中班数学活动花片排排队教案反思本次数学活动以花片排成队形式，以提高幼儿园中班儿童对数学看似枯燥无味的内容的兴趣，活动分为三个部分：了解活动、进行识数活动、完成活动。
一、了解活动1、首先，通过幼师的口头指令，让小朋友们一起来分析活动：他们要把花片排成队形，需要考虑到花片的多少、尺寸大小和形状等问题；2、其次，使用实物模型，让小朋友们一起来了解数学活动：他们需要理解排队要求、花片的性质等；3、最后，让小朋友们一起来探究花片排成队的方法：可以使用数量的方法来分析，也可以使用大小的方法来分析，让小朋友们根据自己的喜好来选择排列花片的方法。
二、进行识数活动1、小朋友们根据了解的情况，开始实际排队，在幼师的指导下，小朋友们用手中的花片排出一个美丽的队形；2、在这个过程中，会有幼儿遇到一些问题，比如排列时花片数量不够多，此时，小朋友们可以在师生协作的参与下，共同解决活动所遇到的难题；3、在小朋友们排队的过程中，可以让小朋友们根据自己的兴趣、实际情况，选择能够排列出有趣队形的花片，让他们熟悉数量的概念，构建数学的体系。
三、完成活动1、完成排队活动后，让小朋友们用心去感受活动，把活动中所学习的数学概念融入到日常生活中；2、让小朋友们思考活动的反思，用文字记录下活动中所学习的，并让小朋友们在活动中理解数学的本质；3、在活动中，小朋友们也可以在排队的过程中，学会与小伙伴沟通协作，加深他们之间的感情，同时也形成良好的团队精神。
本次活动完成了花片排队的任务，让小朋友们学会了数学概念的应用，受益良多，也让小朋友们熟悉数量的概念，提高了他们的计算能力，拓展了他们的思维空间，同时也培养了小朋友们的团队协作精神。
反思：本次活动可以看出，数学活动可以通过实物模型、老师的指导以及小朋友们的协作来激发孩子们对数学的兴趣，告诉孩子们数学不是建立在概念上，而是以实际应用和探究为基础，在孩子们的学习中可以利用这样的活动来让孩子们体会数学的乐趣，也能够帮助孩子们提高数学的能力。
【中班数学教案】中班数学：给花宝宝排队
【中班数学教案】中班数学：给花宝宝排队教案：中班数学——给花宝宝排队一、教学内容本节课选自人教版数学中班上册第五章《排序和比较》中的内容。
该章节主要让学生掌握排序的方法，学会根据不同的特征进行排序，如大小、长短、高矮等。
二、教学目标1. 让学生理解排序的概念和方法，学会用比较的方法进行排序。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握排序的方法，学会用比较的方式进行排序。
难点：如何引导学生发现排序的规律，学会灵活运用不同的排序方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、花朵图片、花杆、小卡片学具：每人一套花朵图片、花杆、小卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一朵大花朵，引导学生观察花朵的特点，然后提问：“如果我们把这些小花朵按照大小排队，应该如何排呢？”让学生思考并回答。
2. 讲解排序方法（5分钟）教师讲解排序的方法，如比较大小、长短、高矮等，并演示如何用花杆把小花朵按照大小排队。
3. 学生动手操作（10分钟）学生分组，每组发放一套花朵图片、花杆和小卡片。
学生根据教师给出的排序要求，用花杆把小花朵排队。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“请把下列花朵按照大小顺序排列。
”让学生独立完成，然后讲解答案。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正错误。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书排序的方法和步骤，以及排序的规律。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 把下列花朵按照大小顺序排列。
2. 把下列物品按照长短顺序排列。
作业答案：1. 略2. 略8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣。
在讲解排序方法时，教师用生动的语言和形象的操作，让学生掌握了排序的技巧。
在学生动手操作环节，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，保证了教学效果。
中班数学游戏活动教案《花片排排队》
激发数学兴趣
通过有趣的游戏活动，激发幼儿 对数学的兴趣和好奇心。
培养合作意识
鼓励幼儿在游戏中互相合作，共 同完成任务，培养其团队意识和 协作精神。
02
活动准备
教具准备：花片、排序卡、示范图等
花片
多种颜色、形状的花片，用于 幼儿进行排序游戏。
排序卡
标有数字或图案的卡片，用于 指导幼儿按照特定规则进行排 序。
的发现。
美工区
投放各种颜色、大小、形状的纸 片或珠子等材料，引导幼儿按照 一定规律进行排序，创作美丽的
艺术作品。
益智区
提供排序游戏或谜题，让幼儿在 游戏中锻炼逻辑思维和排序能力
。
鼓励家长与幼儿一起进行排序游戏，增进亲子关系
家庭游戏
建议家长在家中与幼儿一起玩排序游戏，如使用扑克牌、积木等 材料进行排序比赛，增加亲子互动的乐趣。
生活实践
家长可以引导幼儿在日常生活中观察并实践排序，如整理玩具、摆 放餐具等，让幼儿在实践中掌握排序技能。
经验分享
鼓励家长与幼儿分享自己在排序游戏中的经验和发现，促进彼此之 间的交流和成长。
05
活动反思
对活动目标的达成情况进行反思
活动目标实现程度
本次活动目标基本达成，幼儿能够通过游戏掌握排序的基本 概念，但在一些细节方面还可以加强，如部分幼儿对排序规 律的掌握不够熟练。
中班数学游戏活动教案《花片 排排队》
授课教师:
2023-12-22
目
CONTENCT
录
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
01
活动目标
认知目标：理解排序概念，掌握基本排序方法
理解排序概念
通过游戏和实践活动，使幼儿理解排序是将一组物体按照某种规 则进行排列的过程。
幼儿园中班数学教案《花片排排队》
幼儿园中班数学教案《花片排排队》1.教案概述该教案是一节幼儿园中班数学课，主要教学内容为“花片排排队”。
本次课程旨在通过有趣的活动，帮助学生提高分类能力、排列组合能力和逻辑思维能力。
2.教学目标本次课程的教学目标有如下几点：1.帮助学生学会如何根据不同的特征对物品进行分类。
2.帮助学生提高排列组合能力，学会对一定数量的物品进行排列、组合、归类等数学操作。
3.帮助学生锻炼逻辑思维能力，提高抽象思维能力和创新思维能力。
3.教学过程3.1 导入环节通过排排队的小游戏，导入本次数学课。
教师可以让学生各自走到教室前面，在一开始的时候站成一排，分别按照名字的字母顺序排好。
然后教师可以让学生重新站队，每个学生只说一个字母，最终让学生重新站成一排，观察学生的情况，引导学生思考排队的问题。
3.2 学习环节3.2.1 知识点讲解引导学生观察教室中的物品，如纸张、笔袋、书、小人等，让学生讨论其中哪些可以归为一类。
教师可以通过示范，教导学生如何根据物品的特征进行分类，例如：•形状分类：圆形、方形、三角形等。
•颜色分类：红色、黄色、蓝色等。
•大小分类：大的、小的等。
3.2.2 练习环节通过手工切割出各种形状不同的花片，让学生根据花片的特征进行分类，例如：•形状分类：让学生根据花片的形状将其分为圆形、方形等不同类别。
•颜色分类：让学生根据花片的颜色将其分为红色、黄色、绿色等不同类别。
然后，教师可以请学生将花片排列组合，形成不同的花样，例如：•将一些圆形花片组合成一个大花环。
•将不同颜色的花片组成一张美丽的画。
3.2.3 锻炼环节让学生选择一种排列组合的方法，按照一定的逻辑思维，将花片排列组合，形成自己的作品。
可以组织比赛，看谁能在规定的时间内完成花片排列组合。
3.3 总结环节教师引导学生回顾本次数学课学到的知识点、锻炼到的能力，提出相应的总结。
4.课堂评估对于学生花片的排列组合、归类和逻辑思维进行综合评价。
可以通过让学生将自己的作品展示给大家看，让其他学生评论、点评，促进交流和提高。
幼儿园中班数学教案《花片排排队》
幼儿园中班数学教案《花片排排队》一、教学目标1.能够理解和掌握花片排队的基本概念；2.培养幼儿分类和排序的能力；3.通过游戏的方式，激发幼儿学习数学的积极性。
二、教学内容1. 引入通过展示一些花片让幼儿猜测，进而引出排队这个概念。
2. 活动1：花片排队1.活动前准备：老师准备各种颜色和形状的花片，可以是纸片或卡片等；2.活动开始：老师告诉幼儿们，今天我们要把花片排排队，然后让幼儿们一起参与排队游戏；3.排队规则：根据老师的提示，幼儿将花片按照颜色、大小、形状等不同标准排队，然后给出相应的名称；4.活动结束：当所有花片都排好队之后，让幼儿们复习花片的名称，再次确认排队是否正确。
3. 活动2：计数排队1.活动前准备：老师准备1-10的数字卡片和花片，规定花片的数量；2.活动开始：老师告诉幼儿们，今天我们要用数字卡片给花片排队，然后让幼儿们一起参与排队游戏；3.排队规则：根据老师的提示，幼儿将数字卡片和相应数量的花片排序，然后给出相应的名称；4.活动结束：当所有花片都排好队之后，让幼儿们依次数一数，再次确认排队是否正确。
4. 活动3：巩固练习让幼儿在老师的引导下，自由排队和数数，并检验排队的正确性。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.熟练掌握花片排队的基本规则；2.培养幼儿分类和排序的能力。
2. 教学难点1.幼儿理解排队规则的难度；2.幼儿把握花片数量与数字之间的对应关系。
四、教学过程1. 热身活动老师可以通过展示一些花片让幼儿猜测，让幼儿自由发挥。
2. 活动1：花片排队1.为幼儿介绍活动内容；2.准备花片，根据幼儿认识的颜色、形状和大小等标准进行排队操作；3.确认排队是否正确。
3. 活动2：计数排队1.为幼儿介绍活动内容；2.准备数字卡片和花片，根据幼儿对数字的认识和数数能力进行排队操作；3.确认排队是否正确。
4. 活动3：巩固练习1.让幼儿在老师的引导下，自由排队和数数；2.检验排队的正确性。
五、教学评估1.观察幼儿的分类和排序的能力；2.收集幼儿对活动的反馈意见。
中班数学-花片排排队
中班数学－花片排排队XX课件中班数学：花片排排队活动目标：学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。
积极探索分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。
活动准备：教具：花片的不同排列的图案两套。
学具：幼儿人手两份花片（大花片小花片）纸板。
活动过程：（一）导入活动，初步观察比较数量是五，排的图案都是不同的。
观察第一幅。
师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象观察花片）师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？幼：左边的多右边的少……（个别幼儿猜测）幼：一样多。
师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。
师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。
观察第二幅。
师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。
无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。
（二）第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。
分组操作，个别讨论。
师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用个花片摆出什么图案？在上面试一试排一排。
（播放音乐幼儿开始操作）全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。
①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（个）②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？③师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）教师小结：原来个花片可以有许多不同的排法。
无论怎么排，它们的数量还是。
④把花片送回家（三）第二次操作活动：——排队（重点）分组操作：感知数量是的大小相同大小不同的排列的方式。
小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小旗两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（排）每排队伍排几个？（个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。
鲜花排队中班数学教案
鲜花排队中班数学教案一、引言在幼儿园的数学教学中，活动是一种非常有效的教学方式。
孩子们通过参与各种有趣的活动，能够更加深入地理解数学概念，培养数学思维能力。
本教案就是以“鲜花排队中”的活动为背景，设计了一堂数学课，旨在通过这个活动，帮助孩子们巩固数数和排序的基本能力。
二、教学目标通过“鲜花排队中”活动的学习，使幼儿能够：1. 学会正确地数数，理解数数是用来表示数量的；2. 掌握简单的排序方法，并能够将物体按照指定的顺序排列；3. 培养团队合作意识和观察问题的能力。
三、教学准备1. 鲜花图片或卡片，每个孩子一朵；2. 座位卡片或席地而坐的准备。
四、教学过程第一步：导入活动1. 引导孩子们回顾一下前几节课学过的数数知识。
2. 准备一些动作卡片，比如：“张开双手”、“跳一下”、“摇头”等，让孩子们进行指导和模仿。
第二步：介绍活动1. 准备一束鲜花的图片或卡片，向孩子们展示，并告诉他们今天的活动与鲜花有关。
2. 引导孩子们想象，如果我们把鲜花放在一起，我们该如何安排它们的位置呢？第三步：进行活动1. 将孩子们分成小组，每个小组人数不超过四人。
2. 给每个孩子分发一朵鲜花的图片或卡片。
3. 让小组里的孩子们按照指导将鲜花排队，你们最快能排好吗？第四步：展示结果1. 让每个小组报告他们排队的结果，统计出最快排好的小组。
2. 让其他小组观察并提出自己的建议，看看有没有可以改进的地方。
第五步：总结1. 引导孩子们回顾整个活动过程，思考自己在活动中学到了什么。
2. 提醒孩子们，数数和排序是我们日常生活中常用的数学技能，今天的活动帮助我们更好地掌握了这些技能。
五、拓展延伸1. 鼓励孩子们在日常生活中观察和发现更多的排序规律，比如将书按大小排列、将颜色相同的玩具放在一起等等。
2. 给孩子们提供一些其他的排队游戏，如排队唱歌、排队做操等，让他们在游戏中继续巩固数数和排序的能力。
六、教学反思通过本节课的活动，孩子们在参与中学会了正确数数和简单排序的方法。
幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思（通用10篇）
幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班优质数学教案《排排队》含反思篇1一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：（一）、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么××拍到了，而××没有拍到？师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
（二）、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。
小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。
小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
（三）、与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。
幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思
幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思《中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。
2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】教具：花片的不同排列的图案两套。
学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。
【活动过程】一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。
1、观察第一幅。
师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象观察花片）师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？幼：左边的多、右边的少……（个别幼儿猜测）幼：一样多。
师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。
师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。
2、观察第二幅。
师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。
无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。
二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。
分组操作，个别讨论。
1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。
（播放音乐幼儿开始操作）2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。
①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？③师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。
无论怎么排，它们的数量还是5。
④把花片送回家。
中班教案：给花宝宝排队
中班教案：给花宝宝排队
中班教案：给花宝宝排队
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
活动重难点：
不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
一、复习巩固7以内的数：
二、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
1、感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？
2、不受排列方法的干扰，正确感知8的`数量，并认识数字“8”。
教小结：这些花虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
3、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。
师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。
）葫芦、眼镜、雪人……
师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？
三、幼儿操作练习。
中班数学游戏活动教案《花片排排队》
中班数学游戏活动教案《花片排排队》一、活动目标1.学习按颜色、形状、大小等特征对花片进行分类。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
3.增进幼儿对数学的兴趣，提高合作意识。
二、活动准备1.物质准备：花片若干，分类盒若干，记录卡若干。
2.环境准备：干净整洁的活动室，音响设备。
三、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《数鸭子》手指游戏，活跃气氛。
2.教师与幼儿一起做《快乐的小鸟》舞蹈，让幼儿熟悉音乐节奏。
（二）主题导入1.教师出示花片，引导幼儿观察花片的颜色、形状、大小等特点。
2.邀请幼儿分享自己观察到的花片特征。
（三）游戏活动1.游戏一：花片分类a.教师将花片分成颜色、形状、大小三类，邀请幼儿帮忙分类。
b.教师与幼儿一起讨论分类结果，确认无误后放入分类盒。
c.邀请幼儿互相交换分类结果，再次确认分类是否正确。
2.游戏二：花片排队a.教师将花片随机摆放在地上，引导幼儿按颜色、形状、大小等特征将花片排成一行。
b.教师巡回指导，协助幼儿完成排队任务。
c.完成后，教师与幼儿一起检查排队是否正确。
3.游戏三：花片拼图a.教师将花片拼成一幅图案，邀请幼儿观察并尝试还原图案。
b.教师提供提示，引导幼儿按颜色、形状、大小等特征拼图。
c.完成后，教师与幼儿一起欣赏拼出的图案。
2.邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行小结，强调合作意识、逻辑思维能力和手眼协调能力的培养。
四、活动延伸1.家庭作业：邀请家长协助幼儿在家中继续进行花片分类、排队、拼图游戏。
2.环境创设：在活动室布置花片展示区，展示幼儿在活动中的作品。
3.活动记录：教师记录幼儿在本次活动中的表现，为今后的教学提供参考。
五、活动反思1.在活动中，教师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
2.教师要引导幼儿学会合作，培养团队意识。
3.教师要关注幼儿在活动中的情感体验，及时给予鼓励和表扬。
重难点补充：一、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《数鸭子》手指游戏。
幼儿园中班排排队教案反思[五篇范例]
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幼儿园中班排排队教案反思[五篇范例]第一篇：幼儿园中班排排队教案反思《中班排排队教案反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班排排队教案反思！（1）中班数学优秀教案《水果排排队》含反思活动名称：水果排排队活动目标：1.引导幼儿找出排序规律。
2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。
3.愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：游戏、PPT、图片（苹果、梨），音乐、幼儿操作卡。
活动过程：1．导入活动，师幼问好。
4．游戏环节《红灯绿灯》。
5．挂灯游戏，PPT演示到小猪家，小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前，引导幼儿发现ABAB规律，并学习排序。
6．集体活动：水果排排队，教师出示图片苹果和梨，示范2组排序“苹果梨苹果梨”，请几位小朋友完成2组。
7．幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。
8．交流分享。
9．活动结束，开车离开小猪家。
教学反思：今天上的中班科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。
活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。
对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。
通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
（2）中班优质数学教案《排排队》含反思一、活动目标1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。
2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
二、活动准备1、长短不同、粗细不同的习惯5根。
2、幼儿用书三、活动过程1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。
（1）请幼儿和老师来比高矮。
教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。
中班数学教案花儿排排队
中班数学教案花儿排排队中班数学教案一、教案背景数学在幼儿教育中起着重要的作用，它不仅培养了幼儿的逻辑思维能力，还为他们日后学习更深入的数学知识打下了坚实的基础。
在中班，我们可以通过生动有趣的教学活动来教授各种数学概念。
本教案将围绕“花儿排排队”这一主题展开，通过亲身参与、观察、实践等方式，激发幼儿的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、教学目标1. 认识和理解“排队”的概念。
2. 能够按照一定规则将物品进行排列。
3. 观察、描述和比较不同排列顺序带来的变化。
4. 通过游戏和实践，培养幼儿的合作与沟通能力。
三、教学准备1. 花卡片：不同颜色的花的图卡片，每个卡片上画有1-5朵花。
2. 花瓶：花瓶模型，用于将花儿插入。
3. 小方块：10个小方块，用于排队。
四、教学过程1. 导入活动1.教师出示花卡片，引导幼儿讨论花的颜色、形状和数量。
2.教师提问：“你们看过花开吗？花是怎样排列的？”鼓励幼儿畅所欲言，了解幼儿对花的理解。
3.教师出示花瓶纸模型，介绍花瓶是用来插花的。
4.教师呈现小方块，提问：“你们以前见过这种东西吗？我们能用它们做什么？”2. 探究活动1.教师在桌子上摆放一排花卡片，然后将另一排花卡片打乱，让幼儿观察两排花的排列顺序。
2.教师鼓励幼儿描述两排花的不同之处，并引导他们发现和探讨排列的规律。
3.教师将小方块分发给幼儿，要求他们按照自己的喜好排队，并观察排队的结果。
3. 游戏活动1.教师引导幼儿围成一个大圈，每个幼儿手中拿着一个花卡片。
2.教师说出一个数字，如3，幼儿根据数字依次将自己手中的花卡片插入花瓶中。
3.游戏进行一段时间后，教师改变数字，让幼儿尝试不同的排列方式。
4. 总结活动1.教师与幼儿一起回顾整个活动过程，问幼儿：“我们今天学了什么？花是怎样排列的？”2.鼓励幼儿分享自己的观察和体会，对他们做出的排列给予鼓励和肯定。
3.教师对幼儿进行总结，并提醒他们在日常生活中注意观察和发现不同事物的排列规律。
花片排排队中班数学教案
花片排排队中班数学教案【花片排排队中班数学教案】教学目标：1. 能够通过观察和模拟，理解花片排列的概念和规律；2. 能够运用花片进行简单的排列组合操作；3. 能够通过花片的排列组合推导出相应的数学计算结果。
教学准备：1. 花片（各种颜色和形状的小纸片）；2. 板书工具。
教学过程：一、引入新知（15分钟）1. 老师拿出一些不同颜色和形状的花片，展示给学生，引导学生观察花片，并提问：“你们观察到花片有什么共同之处？有什么不同之处？”2. 引导学生发现花片可以通过不同的方式进行排列。
提问：“我们怎样才能把花片排成一排呢？”3. 根据学生的回答，引导他们理解花片排列的概念，并进一步引导学生发现和讨论不同形状和颜色的花片排列方式是否相同。
1. 班级分成小组，每个小组分发一些花片。
2. 要求学生通过观察和模拟，将花片排成不同的形状和颜色组合。
3. 引导学生观察花片排列的规律，通过讨论和对比，总结出不同花片排列的特点和方法。
三、知识概括（15分钟）1. 引导学生将探究实践的结果进行总结，概括出花片排列的规律和特点。
2. 鼓励学生通过口头或图示的方式，向全班分享自己的发现和心得体会。
3. 整理板书，将学生的总结和发现整理到板书上，便于学生后续的学习和回顾。
四、拓展运用（30分钟）1. 引导学生通过花片排列的实践，解决一些简单的数学问题。
例如：“如果有3种颜色的花片，分别为红、黄、蓝，每种颜色各有2个，你能排列出多少种不同的花片组合？”2. 鼓励学生按照自己的思路和方法，进行花片组合的实践和计算，通过实际操作来验证自己的结果。
3. 引导学生将实践中的操作过程和结果进行记录和总结，通过分享和交流，促进学生之间的合作和思维发展。
1. 引导学生针对花片排列的问题，思考并总结更一般的排列问题，如字母排列、数字排列等。
2. 通过提问和讨论，引导学生理解排列的概念和意义，并鼓励他们从不同的角度思考和解决排列问题。
六、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的学习进行总结，强调花片排列的概念和规律。
给花宝宝排队中班教案
给花宝宝排队中班教案给花宝宝排队中班教案给花宝宝排队中班教案篇1活动目标：1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
活动重难点：不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
活动准备：雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：一、复习巩固7以内的数：二、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
1、感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？2、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
教小结：这些花虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
3、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。
师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。
）葫芦、眼镜、雪人……师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？三、幼儿操作练习。
给花宝宝排队中班教案篇2一、教学内容：中班数学活动《给花宝宝排队》二、教学目标：1、认识数字8和9，正确感知8和9的数量，并能匹配相应的数字卡片。
2、学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
三、教学准备：1、数量8和9的实物卡片，如苹果、小花、圆形等。
8朵大小不一样的向日葵，9朵大小不一样的桃花。
《幼儿画册》，蜡笔。
2、电视机、视频转换仪。
四、教学重难点：重点：正确感知8和9的数量。
难点：能将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。
五、教学方法与手段：直观感知法、探索操作法、游戏教学法、讲解演示法。
六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿用目测或点数的方法，正确感知数量8和9。
1、教师出示数量8和9的实物卡片，引导幼儿观看。
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幼儿园中班数学游戏活动教案《花片排排
队》含反思
中班数学游戏活动教案《花片排排队》含反思适用于
中班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系，学习点算技巧，
学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初
步感知数的守恒概念，体验数学集体游戏的快乐，快来看
看幼儿园中班数学游戏活动《花片排排队》含反思教案吧。
【活动目标】
1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。
2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短
的关系。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
教具：花片的不同排列的图案两套。
学具：幼儿人手两份花片；纸板。
【活动过程】
一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案
都是不同的。
1、观察第一幅。
师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变
呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？
师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？
幼：左边的多、右边的少……
幼：一样多。
师：你是怎么看出来的？。
师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。
2、观察第二幅。
师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用
刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？
教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。
无论
怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。
二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。
分组操作，个别讨论。
1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听
清要求：先请你取出5个花片，几个花片？，然后轻轻打
开操作板，想想看你还能用5个花片摆出什么图案？在上
面试一试、排一排。
2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。
①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？
②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们
猜的对不对呀？
③师：咦，这个小朋友排了几个花片？
教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。
无
论怎么排，它们的数量还是5。
④把花片送回家。
三、第二次操作活动——排队
分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排
列的方式。
1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们
先看一看卡片上有什么？这一次要请你们给花片排排队，
排几排队伍呀？每排队伍排几个？排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。
想一想：它们会不会排得
一样长？
2、幼儿分组操作：
从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。
①队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。
师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？像这
样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。
②队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不
一样长。
师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？
教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠
的比较紧，队伍就会短一点。
有的小朋友排的时候里面的
距离比较大，队伍就比较长。
我们把这个叫做疏与密。
刚
才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。
四、第三次操作活动：
1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看
这两个花片怎么样？
师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排
排队，看看它们能不能排得一样长？
2、幼儿分组操作。
师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！
五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。
师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去
玩个排队游戏吧！
活动反思
数学于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。
利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼
儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。
数学《花片排
排队》是一节按规律排队的活动。
让孩子在操作活动中体
验操作的乐趣。
整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的
氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比
较好。
小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。