小学写字课程标准

小学写字课程标准

一、总目标：能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。

二、阶段目标

第一阶段(1—2年级):

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

第二阶段(3—4年级）:能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临写正楷字帖。

第三阶段(５—６年级):

1、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

2、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美。

五个步骤来指导学生把字写好：

⑴观察字形特点；

⑵分析部件间比例结构;

⑶找关键笔画;

⑷给字定位；

⑸书空、实写。

指导写字遵循“整体——部分——整体”的原则，在具体指导写的训练时,要求学生掌握每个笔画的要领,从起笔、行笔到收笔，动作要准确，笔画要到位，结构要匀称。

正确的写字姿势:身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。学习新课10种常用的方法

1．讲解法：要想写好字,懂得一定的写字知识是非常重要的。

2．手教法：手把手教学生写字是传统教法，此方法适用于指导低年级小学生写字。

3．歌诀法 :歌诀言简意赅,便于诵读、记忆，在写字教学中运用这种方法，可以记忆有关的写字知识。

4.激趣法：写字比较枯燥、乏味。小学生年龄小,自控能力差。指导学生练字，如果只是一味地向他们讲解偏旁部首、结构造型,只是机械重复点、画、钩、挑等写字技巧,久而久之，学生就会感到乏味,若注意以故事激趣，可以改变这种状况。

5．示范法:在指导学生写字时，教师示范十分重要，它是最形象、最生动、最切实的指导。

6．比较法：比较法是确定对象之间的差异点和共同点的方法。

７．讨论法：讨论法就是把学生写字中带有普遍性的问题,拿到课堂上师生共同分析。

8．观察法: 指导学生写字,必须先指导学生观察。

９.训练法：写字的技能性很强,只有加强训练才能把想写好字的愿望变成现实。

１0．演示法：教师在写字教学中,借助投影、多媒体电脑等现代化教学手段，将难写的字的部件进行折拼组合，形象直观地让学生明白书写要领。

俗话说“字无百日功”，只要下定决心刻苦练习，再加上教师的有效指导,经过一段时间的努力，学生是可以把字写好的。