第二章 色彩的物理学原理与视觉原理
色彩管理原理第二章-Datacolor
色彩管理原理第二章色彩的三要素：光，物体及观察者01三要素三要素构成我们周围充满色彩。
无论看哪，各种色泽和强度的色彩映入眼帘。
但究竟什么是色彩？色彩不是物体的物理属性。
物体与辐射能相互作用，而我们的眼睛则可察觉这种相互作用。
这种身体感觉传到大脑，经过大脑解读，我们就有了色彩体验。
感觉具有主观性，每个人的色觉各不相同。
物理、生理和心理因素都对感觉产生影响。
因此，由于心态等条件的不同，人可能对同一种色彩产生不同的感觉。
由此提出一个问题，能否以客观的数值表示人类观察者的视觉评估？色彩是主观体验，无法以数字完整表述引起体验的色彩。
但色度学为测量和鉴定色彩的物理组成部分提供有用的工具。
其中包括： 光源 物体 观察者缺少任一要素，都不可能产生色彩印象 。
Datacolor | 色彩与色彩测量第 5 章一个光源，一个物体，两位观察者！ 解读意味着，每一位观察者都在其大脑中以其特有方式观察[...物体有什么色彩？三要素： 光源、物体和观察者02对于三要素，色度学均已制定出量化方法。
下文详细介绍如何以数字表示三要素各组成部分。
第 5 章 | 三要素三要素构成：光源、物体和观察者03光 – 光源光与物质相互作用1666 年，物理学家艾萨克·牛顿正在进行日光实验。
在晴朗的一天，通过百叶窗上的一个小孔，他让一束光线射进来。
这束光穿过棱镜，然后牛顿将光投射在屏幕上。
他发现，光分成与彩虹完全相同的各种色彩实际上，光是色彩的本质。
牛顿从理论上正确阐明，各种色彩都是日光的组成部分。
经过无数次实验，牛顿最终基本色相定为红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫。
1666 年，物理学家艾萨克·牛顿将白色日光穿过棱镜。
光线分解成各部分，进而得出 色谱。
参照乐谱音符，艾萨克·牛顿辨别出七种基本 色相。
Datacolor | 色彩与色彩测量第 6 章04第 6 章 | 光 – 光源以牛顿的研究成果为基础，近代物理学家已确定，光由电磁波组成。
色彩学第二章(人眼视觉成像原理)
如图中的a。同一物体，离人越近， 视角越大，离人越远，视角越小。
视觉功能——视角 视觉功能
由 tan(a/2) = A/2D ， tan(a/2 A/2 得 出 a = A/D 不同物体在跟人眼相 同距离时，物体越大， 则视角越大，物体在 视网膜上成的像越大。
视觉功能——视觉敏锐度 视觉功能
二．视觉敏锐度 1．视觉敏锐度：人们使用视觉器官辩认外界物体的敏锐程度。 表示视觉辩认物体细节的能力，在医学上称为“视力” 2．视觉辩认物体细节的能力与观察距离有很大关系 视觉敏锐度（V）以视角进行计算，是视觉所能分辨的视角的倒数。 V=1/α（α单位为分） 平时我们说的视力1.0，就是说，在规定的距离下，人的眼睛能 够分辩角度为1/60度（1')的物体的细节。因为人眼的视锥细胞间的 距离为6微米，所以，我们的眼睛的分辩能力并不怎样强的。这一点 和主观感觉上有不小差异。
人眼的构造——视网膜 人眼的构造
人眼的构造——视网膜 人眼的构造
视觉器官的两重功能:明视觉与暗视觉 1．视锥细胞与明视觉 a．视锥细胞特性：包含感红，感绿，感蓝细胞主要感受颜色的差 别，而对明暗的感觉比较低，对光的敏感性小，只有达到一定照 度的情况下，视锥细胞才起作用。 b．明视觉：指在光亮的条件下，由锥体细胞起作用的辩认物体细 节和颜色的视觉。 2． 视杆细胞与暗视觉 a. 视杆细胞特性：感受物体的明暗，对光的敏感程度高，不能感 受物体颜色的差别。 b. 暗视觉：指视杆细胞的活动特性，可以在光线很暗的情况下工 作，不能反映色光的差异。
视觉的特性——光谱光效率函数 视觉的特性
在明光条件下，眼睛对波长555nm的黄绿 在明光条件下，眼睛对波长555nm的黄绿 555nm 光部分感受性最高， 光部分感受性最高，即这个波长的光只需要 较小的能量就能与标准光的明度相匹配。 较小的能量就能与标准光的明度相匹配。也 就是说明是绝对光谱的黄绿色光部委最敏感。 就是说明是绝对光谱的黄绿色光部委最敏感。 而暗视觉对光谱的蓝绿色部位即510nm 510nm最 而暗视觉对光谱的蓝绿色部位即510nm最 敏感。 敏感。 相应敏感程度见左图。 相应敏感程度见左图。
第二章 色彩的物理学原理与视觉原理ppt课件
第一节：色彩的物理学原理及视 觉生理机制
色彩产生的条件
一、光与色:光—色彩之母
色彩感觉离不开光,无光即无色，离开了光，色彩也就 无从谈起。
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第一节：色彩的物理学原理及视 觉生理机制
（一）光的特性
光源：自然（太阳）与人工源（灯光与火光） 光源色：不同的光源，由于本身能量的不同，会出
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比较明度的轻重 高明度感觉轻，中明度次之，明度越低，感觉越重。
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进退与膨胀感 高明度有前进、膨胀感 明度低而暗的色彩，感觉上较后退、收缩。
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Profession: Art Design College : Fashion and Art Design
3、纯度C(Chroma)（彩度、饱和度、鲜艳度） 指色彩的鲜艳程度，中间不混杂其它颜色纯度高
（一）色彩的三要素
1、色相代号H（Hue)--色彩的相貌 色彩的相貌由波长决定
380-450 nm紫 450-480 nm蓝 480-550 nm绿 550-600 nm黄 600-640 nm橙 640-780 nm红
基本色相是：红橙黄绿青蓝紫
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用色料可以制作出美丽的色相序列
现不同的色光，这种色光称之为光源色 光源有以下三种：
灯光、太阳光、有太阳时所特有的昼光（太阳的漫射光）
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（二）色光的特性
1.标准色：色光是具有彩色视觉的光，由一种或者 几种不同波长的电磁波组成。太阳经过散射后产生 七色光谱，其色彩最纯净，称为标准色。
2.三原色光：色光中最基本的原色是红、绿、蓝 3.色光有明度和纯度的性质
色彩物理理论的认识
色彩物理理论的认识为了让你对色彩有一个更全面，更系统，更深刻的认识，接下来就由店铺来告诉你色彩的物理理论相关知识。
一起来看看吧。
色彩的物理理论之色与光的关系我们生活在一个多彩的世界里。
白天，在阳光的照耀下，各种色彩争奇斗艳，并随着照射光的改变而变化无穷。
但是，每当黄昏，大地上的景物，无论多么鲜艳，都将被夜幕缓缓吞没。
在漆黑的夜晚，我们不但看不见物体的颜色，甚至连物体的外形也分辨不清。
同样，在暗室里，我们什么色彩也感觉不到。
这些事实告诉我们：没有光就没有色，光是人们感知色彩的必要条件，色来源于光。
所以说：光是色的源泉，色是光的表现。
为了了解色彩产生的原因，首先必须对光作进一步的了解。
色彩的物理理论之光的本质人们对光的本质的认识，最早可以追溯到十七世纪。
从牛顿的微粒说到惠更斯的弹性波动说，从麦克斯韦的电磁理论，到爱因斯坦的光量子学说，以至现代的波粒二象性理论。
光按其传播方式和具有反射、干涉、衍射和偏振等性质来看，有波的特征;但许多现象又表明它是有能量的光量子组成的，如放射、吸收等。
在这两点的基础上，发展了现代的波粒二象性理论。
光的物理性质由它的波长和能量来决定。
波长决定了光的颜色，能量决定了光的强度。
光映射到我们的眼睛时，波长不同决定了光的色相不同。
波长相同能量不同，则决定了色彩明暗的不同。
在电磁波辐射范围内，只有波长380nm到780nm(1nm=10-6mm)的辐射能引起人们的视感觉，这段光波叫做可见光。
如图2-1所示。
在这段可见光谱内，不同波长的辐射引起人们的不同色彩感觉。
英国科学家牛顿在1666年发现，把太阳光经过三棱镜折射，然后投射到白色屏幕上，会显出一条象彩虹一样美丽的色光带谱，从红开始，依次接临的是橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。
如图2-2所示。
这是因为日光中包含有不同波长的辐射能，在它们分别刺激我们的眼睛时，会产生不同的色光，而它们混合在一起并同时刺激我们的眼睛时，则是白光，我们感觉不出它们各自的颜色。
色彩构成及应用-色彩原理
第一节 色彩产生的物理学原理
如果媒介不均匀 则光线因折射而 弯曲，如神奇的 海市蜃楼
第二节 色彩的分类
? 原色，即红、黄、蓝； ? 混合色，即由红、黄、蓝三原色以不同比
例混合调配而产生，也称为间色。 ? 复色，用间色再调配混合产生的颜色 ? 从理论上讲，所有的间色、复色都是由三
色光的三个间色。
第二节 色彩的分类
色料的三原色等 量两两相叠加后产 生了三种间色： 红色+黄色=橙色， 黄色+蓝色=绿色， 蓝色+红色=紫色， 其中，橙、绿、 紫就是色料的三 种间色。
第二节 色彩的分类
? （四）复色 ? 复色是指间色和原色再继续相互叠加混合，
或者三种以上的颜色相互叠加混合所得到 的色。
色彩构成及应用-
色彩原理
第二章 色彩原理
? 第一节 色彩产生的物理学原理 ? 第二节 色彩的分类（原色、间色、复色、
补色、有彩色无彩色等） ? 第三节 设计色彩
第一节 色彩产生的物理学原理
? 一、色彩的产生——光与色 白光经三棱镜 分解后的光谱
第一节 色彩产生的物理学原理
雨过天晴后的彩虹
第一节 色彩产生的物理学原理
第二节 色彩的分类
多色混合后 呈现的复色
第二节 色彩的分类
? （五）近似色 近似色可以是我们给出的颜色之外的
一种邻近颜色，用近似色的颜色做主题可 以实现色彩的融洽与融合 。
第二节 色彩的分类
近似色在色环中的位置
第二节 色彩的分类
近似色的应用
第二节 色彩的分类
? （六）互补色 ? 在色环上直径两端对应的两种颜色，互为
? 色彩是不同波长的光刺激眼睛 的视觉反映，是可见光在不同物体 上的反映。
色彩基本原理
色相：
色彩基本原理
每种色彩的相貌与名称。可分为彩色与无彩色：
彩色：
红色
黄色
橙色
绿色
蓝色
紫色
无彩色：
黑色
白色
灰色
色相环：
色彩基本原理
色彩基本原理
不同的颜色互相混合，可以调 出数以万计的颜色。
明度：
色彩基本原理
明度指色彩间深浅层次程度，也叫色彩的亮度。 • 1.同一种色之间的明度差 • 1.不同色彩之间的明度差，所以明度对比也包 含了相当丰富的内容。
不同调配的原理；
• 色光给自然物象带来色彩，颜料是对色光色彩的翻译；
• 色光三原色用于舞台灯光、彩色摄影、彩色电视等等，颜料
mcy三原色用于彩色印刷、颜料调和、点彩运用等；
• 色光三原色混加调和出白色{加色原理}，而颜料三原色混加调
和出黑色{减色原理}；
三原色
三原色不能由其它颜色混合而成。 色彩基本原理
又称一次色。
三间色
将三原色中任意二种原色相混合，就得 到一种间色又称二次色彩基色本原。理 通过三原色表，我 们可以看到，
黄＋红=橙
蓝＋红=紫
蓝＋黄=绿
复色
一种间色与另一种间色相混合，就得到 了复色称为三次色色。彩基本原理
绿＋橙=黄灰
紫＋橙=红灰
紫＋绿=蓝灰
色彩基本原理
色彩的三要素
色彩基本原理
原因：是由于光的波长不同，因此通过三棱镜后， 便产生不同程度的光的折射，一种光波就产生一种 颜色。在没有光照的夜晚，各种色彩现象就随之消 失，只有光的来临，万物才重现色彩。所以颜色是 光赐予的，是光的一种特征，是眼睛看得见的各种 不同波长的光。
色彩构成
1.3 色彩的心理性
一、色彩心理与年龄
儿童：极鲜艳的颜色。婴儿—红色、黄色 4—9岁儿童：红色 9岁儿童：绿色 老人：黑、深蓝、灰 随着年龄的增长，人们的色彩喜好逐渐向复色过 度，向黑色靠近。儿童刚走入大千世界，脑子思维一 切空白，什么都是新鲜的，需要简单强烈刺激的色彩。 随着年龄的增长，脑神经记忆库已被其他刺激占去了 许多，色彩感觉也就相应成熟和柔和一些了。
2.色彩影响温度 白色反射能力强，黑色吸收能力强，温度各不同。 例如，原子弹首次在广岛爆炸时，穿着花纹或是浅 色衣服的人皮肤灼伤轻，着深色服装的人皮肤灼伤严重， 并且相差很大，而穿白色服装的人几乎免于灼伤。根据 美国科学家实验，在沙漠地区穿黑色军服的士兵每小时 可吸收热荷为606千焦耳的太阳光，穿绿色军服的士兵为 472焦耳，而穿白色军服的士兵只有384千焦耳
1.2 色彩的生理原理
b.强化和抑制同时对比的方法
抑制的方法： 改变纯度，提高明度 破坏互补关系 采用间隔、渐变的方法。 缩小面积、建立面积平 衡关系
强化的方法： 提高色彩的纯度 使对比色建立补色关系 运用面积对比。（即色 彩集中而不分散）
1.3 色彩的心理性
意义： 研究色彩的感觉对色彩设计和应用具有十分 重要的意义，恰当的运用色彩对人的感觉作用， 可以减轻工作中的疲劳，提高工作效率和减少事 故发生，在生活上能够制造舒适的环境氛围和增 加生活乐趣。
1.2 色彩的生理原理
b.负后像:正后像是神经正在兴奋而尚未完成时引起的， 负后像则是神经疲劳过度引起的，其反应与正后像相反。 例如，在阳光下写生一朵鲜红的花，观察良久，然后 迅速将视线移到白纸上，这时你会发现白纸上有一朵与那 朵花相同的绿花。当然，这种现象转瞬消失。 这种负后像色彩错觉一般都是补色关系（以后介绍补 色），如：红-绿、黄-紫、橙-青紫、黑-白。
色彩的物理理论——色彩原理
色彩的物理理论——色彩原理1．光与色没有光源便没有色彩感觉，人们凭借光才能看见物体的形状、色彩，从而认识客观世界。
什么是光呢？从广义上讲，光在物理学上是一种客观存在的物质（而不是物体），它是一种电磁波。
电磁波包括宇宙射线、X射线、紫外线、可见光、红外线和无线电波等。
它们都各有不同的波长和振动频率。
在整个电磁波范围内，并不是所有的光都有色彩，更确切地说，并不是所有的光的色彩我们肉眼都可以分辨。
只有波长在 380纳米至 780纳米之间的电磁波才能引起人的色知觉。
这段波长的电磁波叫可见光谱，或叫做光。
其余波长的电磁波，都是肉眼所看不见的，通称不可见光。
如：长于780纳米的电磁波叫红外线，短于380纳米的电磁波叫紫外线。
实际上，阳光的七色是由红、绿、紫三色不同的光波按不同比例混合而成，我们把这红、绿、紫三色光称为三原色光（目前彩色电视所采用的是红、绿、蓝，实际上混合不出所有自然界之色，只是方便而已，但光学一直采用红、绿、蓝为三原色，这里我们可以通过“色图”来表示），国际照明学会规定分别用x、y、z来表示它们之间的百分比。
由于是百分比，三者相加必须等于1，故色调在色图中只需用x、y两值即可。
将光谱色中各段波长所引起的色调感觉在x、y平面上做成图标时，即得色图（见图2）。
因白色感觉可用等量的红、绿、紫（蓝紫）三色混合而得，故图中愈接近中心的部分，表示愈接近于白色，也就是饱和度愈低；而在边缘曲线部分，则饱和度愈高。
因此，图中一定位置相当于物体色的一定色调和一定的饱和度。
1666年，英国物理学家牛顿做了一次非常著名的实验，他用三棱镜将太阳白光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色色带。
据牛顿推论：太阳的白光是由七色光混合而成，白光通过三棱镜的分解叫做色散，虹就是许多小水滴为太阳白光的色散，各色波长如下：单位：纳米可见光谱表：光的物理性质由光波的振幅和波长两个因素决定。
波长的长度差别决定色相的差别，波长相同，而振幅不同，则决定色相明暗的差别。
服装色彩教学大纲
服装色彩设计学FASHION COLOUR DESIGN服装色彩学是一门研究色彩学在服装中的运用的学科，本课程是服装专业学生所必修的专业基础课程之一。
通过学习，使学生掌握色彩的基本运用和美学原理，认识服装色彩的搭配原理，变化形式及其作用意义，掌握服装色彩中感情、主题、色调的正确把握能力，增强学生色彩意识和色彩运用、搭配技能，提高学生整体服装设计能力。
教学目标与要求1、系统学习色彩构成，使学生了解基本色彩原理知识2、重点学习色彩在服装中的运用，培养学生服装配色技能。
3、通过各阶段的学习和练习，训练连学生对色彩的感受力和具体的搭配操作技能，以加深对所学理论的理解。
4、通过整个过程学习，辅助设计的学习，可更好的运用色彩帮助设计主题的表现。
教学重点和难点重点：色彩的基本原理与对比与调和；系列配色；流行色运用。
难点：服装色彩与诸因素的关系；服装色彩的原则和方法。
教学方法与手段以讲授、示范图例和联系为主，在理论讲述后进行课堂示范操作，并提供图片和多媒体资料供学生参考，启发其创作思维，最后布置课题作业等练习，并安排作品展示，讲评以加强操作能力及创作能力。
本学期教学周数与课时分配：1、教学周数：16个教学周，讲授16。
2、课时分配：64个学时，理论讲授42学时、实践22学时。
教学内容、目标及课时分配教学内容教学目标课时分配第一章绪论 41、服装色彩（设计）的含义、掌握 22、服装色彩的特性了解 2教学内容教学目标课时分配第二章服装色彩的物理性质81、色彩的基本知识掌握 22、色彩的物理学原理了解 23、服装色彩的三属性在服装中的应用掌握4（2+2）教学内容教学目标课时分配第三章服装色彩的心心理 41、色彩的视觉心理现象了解 22、服装色彩的心理因素了解 2教学内容教学目标课时分配第四章服装色彩的形式美法则8 （服装色彩的对比与调和）1、服装色彩的美感了解 22、服装色彩的对比美掌握 23、服装色彩的调和掌握4（2+2）教学内容教学目标课时分配第五章服装色彩的搭配方法 41、服装色彩的搭配原则掌握 22、服装色彩的搭配方法掌握 2教学内容教学目标课时分配第六章服装配色81、单色、双色和多色配色掌握4（2+2）2、套装配色与群体服装配色掌握4（2+2）教学内容教学目标课时分配第七章服装色彩与诸因素的关系201、服装色彩与肤色、化妆色彩的关系掌握4（2+2）2、服装色彩与春、夏、秋、冬的关系掌握4（2+2）3、服装色彩与体型体态的关系掌握4（2+2）4、服装色彩与环境面料的关系掌握4（2+2）5、服装色彩的总体和谐掌握4（2+2）教学内容教学目标课时分配第八章流行色81、流行色发展的规律与预测了解4（2+2）2、流行色的应用掌握4（2+2）考试范围与题型1、分数比例：作业成绩占期末总评占40%，到课率占20%，期末综合设计占40%。
经典：色彩构成第二章-色彩的物理属性
第第二三章节 色色彩彩的的三物要素理属性
一、明度 明度涉及颜色“量”方面的特征
在无彩色中，
明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色，中间有一个从亮到暗的灰色系列。
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第第二三章节 色色彩彩的的三物要素理属性
在有彩色中，
明度表达着色彩的深 浅，任何一种颜色都 有着自己的明度特征。
同一色相的明度变化（同一颜色 加黑或加白以后产生不同的明暗 层次）
人们肉眼能感受的光，在电磁波中的波长为380780mm之间，
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第第一二节章色色彩彩产生的的物原理理 属性
8
第第一二节章色色彩彩产生的的物原理理 属性
二、光与色的关系
1666年，英国物理 学家牛顿通过狭缝 射入的阳光落在三 棱镜上所表现的红、 橙、黄、绿、青、 蓝、紫七色光谱， 使他发现了光的奥 妙。
极色之一（暖极的橙色与冷极的蓝色）
极色之二（黑与白）
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第第二二章章 色色彩彩的的物物理理属属性性
第三节 色彩的三要素
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第第二三章节 色色彩彩的的三物要素理属性
任何一种色彩都具有色相、明度和纯度，而且这三者又相对 独立，要完整的描述一种色彩，必须要依赖这三者的性质。
明度 色相 纯度
色彩的三要素 色彩的三种属性
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第第二四章节 色色彩彩的的体物系 理属性 5、等明度面 若沿着与明度色阶表成垂直关系的 方向水平地切开色立体，可以获得 一个等明度面。
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第第二四章节 色色彩彩的的体物系 理属性
目前世界上采用的色立体和色彩表示方法 主要有
孟塞尔色立体 奥斯特瓦德色立体 计算机色彩模式
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第第二四章节 色色彩彩的的体物系 理属性
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第第一二节章色色彩彩产生的的物原理理 属性
色彩的物理学原理与视觉
和舒适度。
广告设计
02
广告中的色彩运用能够吸引消费者的注意力，传递品牌形象和
产品信息。
城市规划
03
城市中的色彩运用可以提升城市的美观度和文化特色，为市民
创造宜居的环境。
色彩在科学中的应用
光学研究
色彩与光的波长和频率密切相关，科学家通过研究色彩来探索光 学的奥秘。
心理学研究
色彩在心理学研究中被用来探究人类情感、认知和行为的关联。
色彩心理学研究
色彩心理学领域的研究不断深入，对色彩与人类情感、认 知和行为之间的关系有了更深入的理解，为色彩设计提供 了更多理论支持。
色彩标准化与测量
色彩标准化组织不断更新和完善色彩标准，推动色彩测量 技术的发展，使得色彩的准确传递和复制成为可能。
色彩在科技领域的应用前景
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显示技术
随着OLED、QLED等新型显示技术的发展，色彩 表现更加丰富和真实，为消费者带来更好的视觉 体验。
医学研究
医学领域利用色彩成像技术进行诊断和治疗，如彩色超声波和荧 光染色等技术。
04 色彩与情感
色彩的情感表达
蓝色
平静、稳重和信任
绿色
自然、舒适和和谐
红色
热情、力量和激情
黄色
快乐、活力和创造 力
紫色
神秘、高贵和浪漫
色彩的心理效应
暖色系
促进食欲、提高代谢和增强免 疫力
冷色系
降低代谢、减轻压力和使人放 松
虚拟现实与增强现实
虚拟现实和增强现实技术通过模拟真实世界的色 彩，提供沉浸式的视觉体验，推动相关产业的发 展。
智能家居与照明
智能家居和照明系统能够根据人的需求和环境变 化调整色彩和亮度，提高居住和工作环境的质量。
色彩的基本原理课件
2、环境与光源色
环境色：某一物体反射出一种色光又反射到其他物体上的颜色。
环境色的反光量与环境物体的材质肌理有关。 （表面光滑明亮的玻璃器皿、瓷器、金属器之类的反光量大，对
色光叁原色 (R.G.B) 萤幕显示的色彩是由 RGB（红、绿、蓝）叁种色光所合成 的，我们必须利用减色法来计算混合後的色彩，色光越多 越接近白色。
印刷四原色 (C.M.Y.K) 印刷色彩由CMYK四色油墨产生不同於电子影像，我们利 用加色法，混合叁色最後会得到黑色（K）。
二、色彩混合
1．三原色（三基色） 何谓三原色？就是说三色中的任何一色，都不能用另外两种原色混 合产生，而其他色可由这三色按一定的比例混合出来，这三个独立 的色称之为三原色（或三基色）。 牛顿用三棱镜将白色阳光分解得到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七 种色光，这七种色光的混合又得白光，因此他认定这七种色光为原 色。 后来物理学家大卫·鲁伯特进一步发现染料原色只是红、黄、蓝三色 ，其他颜色都可以由这三种颜色混合而成的。 1802年生理学家汤麦斯·杨根据人眼的视觉生理特征提出了新的三原 色理论。他认为色光的三原色并非红、黄、蓝，而是红、绿、紫。 他通过物理试验，将红光和绿光混合，这时出现黄光，然后掺入一 定比例的紫光，结果出现了白光。此后，人们才开始认识到色光和 颜料的原色及其混合规律是有区别的。 色光的三原色是红、绿、蓝（蓝紫色）， 颜料的三原色是红（品红）、黄（柠檬黄）、青（湖蓝）。 色光混合变亮，称之谓加色混合。颜料混合变暗，称之谓减色混合。
一、色彩的属性 1、色相 色相（Hue）是指红、橙、黄、绿、蓝、紫等色彩分野， 而黑、白以及各种灰色是属於无色系的； 色相是色彩的主要特征，表示色彩的种类，但不只是某i种色彩， 同一色相的色彩指色彩种组成彩色成分的三原彩倾向。 （如：紫色、浅紫色、深紫色、灰紫色属于同一色相，™之间的 差别只是明度和纯度的不同）
第二章 色彩的物理原理与视觉生理
（ 4） 日光灯的演色性 以白色的荧光灯为例来分析它的演色 ） 这种灯光色光稍偏冷，它的演色性也有很大的变化。 性。这种灯光色光稍偏冷，它的演色性也有很大的变化。 （P16） ） （5）彩色灯光的演色性 ） 黑色服装：红光——紫黑色 黑色服装：红光 紫黑色 绿光——深橄榄绿 绿光 深橄榄绿 青光——青黑色 青光 青黑色 红色服装： 黄光——鲜红、微带橙味 鲜红、 红色服暗紫蓝色 蓝光 暗紫蓝色 紫光——红色 紫光 红色 橙色的服装：红光 橙色的服装：红光——红橙色 红橙色 绿光——淡褐色 绿光 淡褐色 黄光——橙色 黄光 橙色 紫光——棕色 紫光 棕色
重点提示 太阳光是由红、 太阳光是由红、橙、黄、绿、青 、蓝、紫等 集而成的。 有色光汇 集而成的。 可见光的波.长范围在 长范围在380—780nm 可见光的波 长范围在
• 2. 日光是不同波长的可见电磁波辐射能的复合 • 3.色光具有不同的波长 （见P/11） 色光具有不同的波长 ） • 4.光源色 光源色 光源色
第二章 色彩的物理原理与视觉生理
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第一节 色彩的物理 学原理
色彩的产生离不开光； 色彩的产生离不开光；光是 色之母，色是光之子。 色之母，色是光之子。在色彩 视觉过程中， 视觉过程中，光、物、眼是三 个不可缺少的因素。 个不可缺少的因素。
眼睛（主体） 光源（媒介）
物体（客体）
一、光与色
（一）、光的特性 ）、光的特性 1.光是电磁波辐射电磁波能 光是一种电磁波。包括宇宙 光是电磁波辐射电磁波能 光是一种电磁波。 射线、 射线 紫外线、可见光、红外线、 射线、 射线、X射线、紫外线、可见光、红外线、无线电波及交流电 波等。它们都具有各不相同的波长与振动频率。 波等。它们都具有各不相同的波长与振动频率。在整个电磁波 内，只有从380——780nm(纳米 波长之间的电磁波，才能引起 只有从 纳米)波长之间的电磁波， 纳米 波长之间的电磁波 人的色彩感觉
色彩的基础知识——色彩的物理性
知识点二：色彩的物理性1、掌握三棱镜原理。
2、了解光谱中补色的概念。
3、了解光谱色的波长和频率。
4、理解物体色彩的应减色概念。
知识点主要内容：一、牛顿的三棱镜原理1676年，艾萨克·牛顿用三棱镜将白色太阳光分离成色彩光谱。
这张光谱包含除紫红色外的所有色相，这就是连续的色带，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色。
如果将这个图像用聚光透镜加以聚合，这些色彩的汇集就会重新变成白色。
二、光谱中补色的概念相互混合后变成白光的这两种色光称为互补色。
如果我们从棱镜光谱中将一种色相，比如说绿色分离出来，而且用透镜将剩下的红、橙、蓝、紫几种色彩聚合起来，获得的调合色是红色，那么它就是绿色的补色。
每一种光谱色相是所有其他光谱色相混合获得的色的补色。
三、色彩与光波色彩产生于光波，光波是一种特殊的电磁能。
人眼能看到的光波长度在380至780毫微米之间。
每一种光谱色的波长和按周/秒计算的相应频率如下：色彩波长（毫微米）频率（周/秒）红780~650 400~470橙640~590 470~520黄580~550 520~590绿530~490 590~650蓝480~460 650~700青450~440 700~760紫430~380 760~800从红到紫的光波间隔接近一倍，即一个音阶。
光波本身没有色彩，色彩是在人的眼睛里和大脑里产生的。
四、物体色彩的应减色概念了解上述的问题后，应考虑到物体色彩的重要问题。
例如：我们在一个强光灯前握一只红色和一只绿色的过滤器，将两者放在一起时就会产生黑色和暗色。
红色滤色器把光谱上除了红色色域以外的所有射线都吸收了，而绿色过滤器则吸收了除绿色以外的所有射线，这样就没有色彩留下来，所以效果是黑的。
由吸引作用所产生的色彩通常称为应减色。
客观物体的色彩主要是这种性质的应减色。
一只红色的器皿看上去是红色的，因为它吸收了光的其他所有色彩，而仅仅反映了红色。
物体本身没有色彩，光产生色彩。
第二章色彩物理学课件
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三、光源色 由各种光源发出的光，光波的长短、强弱、 比例性质的不同，形成了不同的色光，叫做光源。 如：普通灯泡的光所含黄色和橙色波长的光比其 它波长的光多而呈现黄色味。普通荧光灯的光含 有蓝色波长的光多呈蓝色味。
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四、物体色和固有色 1.物体色：非发光物体所呈现出的色彩，由物体 表面和投照光决定为物体色。 2.固有色：通常是指物体在正常白色日光下所呈 现的色彩特征。
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五、光源色与物体色的关系 以上面的关系来看，构成物体的色彩，一是物 质本身的固有特性；二是光源的性质（即光源的 色彩）
视觉效应，光是其发生的原因，色是其感觉的结果。
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光源分析： 雨过天晴，空中映照的彩虹，人们只欣赏它的美丽而
不知它发生的原因，直到1666年英国科学家牛顿（1642
年—1727年）在剑桥大学的实验室里才发现了它的成因， 并揭示了光色原理。 牛顿做了一非常著名的实验，他把太阳的光引进暗室， 使其通过三棱镜再投射到白色屏幕上，结果光线被戏剧性 分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩带。牛顿据此推 论：太阳白光是由这七种颜色的光混合而成的。
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白光通过三棱镜分解成七种颜色的现象叫做色 散。由三棱镜分解出来的色光，如果用光度计测定， 就可得出各色光的波长。因此，色的概念实际上是 不同波长的光刺激人的眼睛的视觉反映。
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二、光源 宇宙间凡是能自行发光的物体叫光源。如太 阳、恒星及各种灯等等。对于地来说太阳是最大 的光源。
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第二章 色彩物理学
选择新维 赢在终点
一、光与色
夜晚，昏暗漆黑，形色难辨。白天，光芒耀眼，
色彩构成(二)色彩构成的基本原理
色彩构成
第３课 色彩的基本特征
▌1 明度
明度是色彩的明暗程度，即色彩的明暗、深浅变 化，或者说是色彩的素描关系。以光源色来说可 以称为光度，对物体色来说可称亮度、深浅度等。 在无彩色类中，最高明度是白色，最低明度是黑 色。在白、黑色之间存在一系列的灰色，一般可 分为九级。靠近白端为高明度色，靠近黑端为低 明度色，中间为中明度色。
色彩构成
（4）综合推移 综合推移是将色彩按照色相、明度、纯 度推移进行综合排列、组合的渐变形式， 由于色彩三要素的同时加入，其效果当 然要比单项推移复杂、丰富得多。
色彩构成
▌2 色彩推移的基本构图形式
色彩推移是一种特殊的构成形式，其构图及形象组织也有相应的特点和基本规律。
（1）平行推移
（2）放射推移
色彩构成
▌2 混色理论（间色、复色）
两种或两种以上的颜色混合在一起，构成与原色不同的新色， 称为色彩的混合。 间色：两种原色的等量混合。在伊顿的十二色相环中，间色处 于两种原色之间，也称为二次色。 复色：在间色的基础上产生，是两种间色或三原色的适当混合。 复色也称为再间色或三次色。
色彩构成
（3）综合推移
（4）错位、透叠及变形
色彩构成
第５课 色彩的混合
▌1 原色理论（三原色）
4
3
2
%
原色：混合产生各种色彩的最基本的色，是任何色彩都无法调制出来 的，也称为一次色。 色光三原色：朱红光、翠绿光、蓝紫光。 颜料三原色：红（品红或玫瑰红）、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝）。 习惯上的认识：颜料三原色 —— 大红、中黄、普蓝，这是不科学的。
色彩构成
▌2 色相
色相是指色彩不同的相貌。在可见光谱上，人的 视觉能感受到的红、橙、黄、绿、蓝、紫这些不 同特征的色彩，给这些可以相互区别的色彩定出 名称，当我们称呼其中某色的名称时，就会有一 个特定的色彩印象，这就是色相的概念。
色彩的物理理论
对图2-19（A）,若用光谱反射率来分析，则可以说在入射白光光谱中，蓝色光和绿色光部分被吸收，值接近于零；只有红色光部分的辐射能被反射，具有较大的值，故该物体表面呈红色。图2-19（B）是该物体表面的光谱反射率分布曲线，习惯上称为分光反射曲线或简称分光曲线。分光反射曲线可以精确地描述物体的颜色，对色彩的定量描述有重要意义。
物体表面的色彩与光源的光谱成份有极大的关系。用于照明的光源色往往是极复杂的。可能是单色光，也可能是复色光。就复色光而言，其光谱成份也可能不相同。物体对入射光的吸收、反射、透射的光学特性虽然不受光源的影响，但当光源的光谱成份发生变化时，必然影响到物体的反射或透射光的光谱成份，从而使物体的表面颜色随着光源色的变化而变化。消色物体在彩色光源的照射下，会呈现彩色。白色物体，在红光照射下呈现红色；在红光和蓝光的同时照射下呈现品红色。彩色物体在特定光源照射下，会呈现消色。例如，在白光下为绿色的物体，在暗室的红灯照射下就几乎成为黑色的物体了，因为绿色物体只反射绿光，而红灯中没有绿光的成份，物体表面在红光照射下不能反射出绿色的光来，红光又都被吸收了，因此显出黑色，如图2-24所示。
无论哪一种物体，只要受到外来光波的照射，光就会和组成物体的物质微粒发生作用。由于组成物质的分子和分子间的结构不同，使入射的光分成几个部分：一部分被物体吸收，一部分被物体反射，再一部分穿透物体，继续传播（图2-18）。图中为入射光通量；为透射光通量；为反射光通量；为物体吸收的光通量。
（一）、透射
光源色对物体色的影响主要表现在物体的光亮部位。不同的光源色对物体色彩变化的影响程度各不相同，大致以红光最强﹑白光次之﹑再次为绿、蓝、青、紫等。
4、环境色对物体颜色的影响
一般地讲，物体的固有色是不变的。但是任何物体若放在其它有色物体中间，必然会受到周围邻近物体的颜色（即环境色）的影响。
色彩学原理
色彩学原理
色彩是世界上最重要的外在表现特征，它可以影响着每个人的审美情趣，也有助于人们更好地理解和把握各种事物。
“色彩学”是研究色彩的学科。
它是一门轴线性系统科学及一项艺术技巧，可以分析、记录和描述色彩的特性，也可以指导各行各业的色彩实践。
色彩学的目的是研究色彩的自然特性，为色彩的实际应用提供科学的依据。
它是构建色彩学习系统的基础，从而通过辨识、可视化、模拟和实现等方式来实现色彩的调节、编辑和使用。
色彩的原理主要有色光物理学原理、光谱学原理、色彩调色原理和色彩组合原理四大部分。
色光物理学原理是色彩学的基础，它研究光在空间中传播和衰变的特性，也就是光的几何学表现形式及其受环境影响等，为色彩学提供理论基础。
光谱学原理是研究色彩成分和颜色谱的理论，它描述了光是由不同波长的电磁波组成，用这种方式也就包括了颜色的属性。
色彩调色原理是色彩学的重要组成部分，它主要是利用不同色彩之间的灰度和亮度差值，实现色彩的快速调整和选取，它也是构建色彩系统的基础。
最后是色彩组合原理，它是通过利用色彩的交互和组合，找到最佳的色彩组合，以满足客观要求和目的的原理，色彩组合原理也是系统色彩学的重要组成部分。
色彩学的原理除了上述四个部分外，还有色彩心理学原理和色彩
文化原理等，这些原理是色彩学学习的重要组成部分。
而色彩学与其他学科的结合和利用，更是推动色彩文化发展的重要因素，它也为色彩文化发展提供了重要的技术支持。
总之，色彩学原理是色彩学学习的基础，它以较为严谨的科学方法描述和总结了色彩的特性，为色彩学的理论学习和实践应用提供了重要的参考。
只有深入了解色彩学原理，才能更好地研究和应用色彩，为其他学科和行业的发展做出贡献。
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五、色彩混合
一）原色、间色、复色
2规格 3表现效果 课题重点 及难点
色彩过渡准确 涂的要均匀
色彩过渡的准确性 具有阶梯性
对色彩的认识
波 提 切 利 素 描 作 品
15世纪 末佛罗伦 萨的著名 画家，他 画的圣母 子像非常 出名
安 格 尔 素 描 作 品 法国画家
素描使万物有其形，色彩使万物有生命。 ——（法）狄德罗
18世纪法国唯物主义哲学家，美学 家，文学家，教育理论家
色料三原色
物质材料中的品红、牛檬黄、湖蓝色，按照一定的 比例混合可以得到任何色彩。 理论上色料的三原色混合可以得到黑色。 由于颜料越混合越灰暗，所以被称为“减法混合”。 如水彩、油画、印刷等，他们生产各种颜色的方法 都是减法混合。
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第一节：色彩的物理学原理及视 觉生理机制
色彩产生的条件
一、光与色:光—色彩之母
色彩感觉离不开光,无光即无色，离开了光，色彩也就 无从谈起。
第一节：色彩的物理学原理及视 觉生理机制
（一）光的特性
光源：自然（太阳）与人工源（灯光与火光） 光源色：不同的光源，由于本身能量的不同，会出 现不同的色光，这种色光称之为光源色 光源有以下三种：
加色混合：加色混合是色光与色光的混合，非 物质性的混合。 色光三原色：红、绿、蓝
减色混合：
减色混合是色料与色料的混合，色料是物质性的， 具有吸收性，表现为两种或两种以上的色料混合在 一起产生新的色彩的明度随着混合色彩的种类增多 而降低，纯度下降
色料三原色的混合，减色混合
透叠混合：具有不同色相的透明色叠置在一起， 可以看到既有他们的特征，但又不同的新颜色， 新颜色明度降低、纯度下降。
冷色：凉爽、轻快、透明、冷静 暖色：热烈、温暖、活跃、高贵、光明 乐观、积极
以服装设计为例 暖色的衣服让人觉得温暖、热情 冷色的衣服让人觉得凉爽、轻盈
二、同类色、类似色、对比色、补色对比
同类色：色环中30°范围以内的颜色，色相相同而 明度不同 类似色：色环中90 °范围以内的颜色，也叫做邻 近色 对比色：色环中90 °~~180 °范围以内的颜色，对 比色之间必然存在着明显的冷暖对比。
织物原料 织物组织形式
光色与服装色彩
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三 、色彩的分类
无彩色 分类
黑 白 灰 红 橙 黄 绿 青 蓝 紫
有彩色
金 银
荧光
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色彩通过视觉器官使我们有了色感，色彩对人 的刺激引起了生理和心理的变化。
橙色----感觉温暖 蓝色----感觉清凉
1.色彩的冷暖（心理学角度） （太阳 火焰
暖极：橙色 红、橙、黄、 冷极：蓝色 蓝绿、蓝、蓝紫、 中性色：黑 白 灰 绿色 紫色
大海 夜空）
2.色彩的冷暖是相对的
3.冷暖色给人不同的心理作用
颜色三原色：红（Red)、黄（Yellow)、蓝（Blue) 光的三原色：红（Red)、绿（Green)、蓝（Blue)
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原色： 不能用其他颜色混合得到，却可以混合出无穷 无尽颜色的颜色被称为原色。色彩学上称三种 独立的颜色为三原色（三基色） 色光的三原色：红、绿、蓝。 色料的三原色：红、黄、蓝。
透叠作品
叠色混合
中性混合：是色彩在视网膜上的混合（人的眼睛能感 受到特殊的效果） 1、旋转混合：将两种以上的色彩并置于圆盘上，使它 快速旋转，我们会看到另一种单一新色的产生，由于 速度造成前一种刚在视网膜上留下印象，后一种就跟 上了，眼睛来不及反应，导致它们在视网膜上混合形 成新的颜色感，就如同调配颜色一样。 2、空间混合：把两种或两种以上的色彩并置，由于视 觉生理机制，色彩会在视网膜上发生混合。
高 明 度 轻快、明朗、清爽洁净、单薄、 软弱、优美、女性化
中 明 度 无个性、附属性 随和、保守
低 明 度 厚重、阴暗、压抑、硬 迟钝、安定、个性、男性化
比较明度的轻重 高明度感觉轻，中明度次之，明度越低，感觉越重。
进退与膨胀感 高明度有前进、膨胀感 明度低而暗的色彩，感觉上较后退、收缩。
补色： 三原色中任一颜色和其它两原色的间色互为补 色（补色混合出白色或者黑灰色）。或者说在 色相环中直线距离最远的一对色彩是补色 紫黄，红绿，蓝橙
三原色
间色
复色
补色
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二）色彩混合
间色： 用三原色中的任意两色相混合得到这两色的间 色 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫
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复色 由一种间色和另一种原色混合而成的色， 被称为复色。复色的配合如下：
黄+橙=黄橙 红+橙=红橙 红+紫=红紫 蓝+紫=蓝紫 蓝+绿=蓝绿 黄+绿=黄绿
2规格
3表现效果
课题重点 及难点
色彩过渡准确 涂的要均匀
色彩过渡的准确具有阶 梯性 涂的要均匀
色彩过渡的准确性 具有阶梯性
绘画工具
1.小白云、中白云、勾线笔、铅笔 2.水粉颜料、调色盒、洗笔筒、直尺、三角板、 小刀。 3.白卡纸10张，拷贝纸10张
明度变化图（2-3）
提问：明度最高与最低的颜色是什么颜色？
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明度有独立性，素描、黑白照片反映的就是 物体明度的变化，明度是色彩的骨架
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印 象 派 的 点 彩 画 法
空 间 混 合
空 间 混 合 图 片
色彩的空见混合
注 意 空 间 混 合 特 点
六、色立体
色立体被广泛运用的原因 色立体原理 色立体用途 蒙塞尔色立体
色彩术语
一、色彩的冷暖 二、同类色、类似色、对比色、补色 三、色调
色彩术语------一、色彩的冷暖
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3、纯度C(Chroma)（彩度、饱和度、鲜艳度） 指色彩的鲜艳程度，中间不பைடு நூலகம்杂其它颜色纯度高
图2-4
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灯光、太阳光、有太阳时所特有的昼光（太阳的漫射光）
（二）色光的特性
1.标准色：色光是具有彩色视觉的光，由一种或者 几种不同波长的电磁波组成。太阳经过散射后产生 七色光谱，其色彩最纯净，称为标准色。 2.三原色光：色光中最基本的原色是红、绿、蓝
3.色光有明度和纯度的性质
二、物体色
1、物体色的产生 2、色光在服装色彩中的表现 面料材质与色彩
服饰色彩与光色原理
教学目的
1使学生了解光与色相关原理。 2熟练掌握三原色 三属性。 3了解什么是色立体。
色彩的三原色 色彩的三属性 色立体
教学重点 教学难点
学时安排
理论
1
实训
3
《服装色彩学》教案
训练课题
课题名称 课题要求 色环的练习 1工具 纸板（黑色 白色） 剪刀 尺 毛笔 铅笔 水粉 调色盒 圆规 直径20cmⅹ20cm 变的色环 12色渐
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第二章 色彩的物理学原理
与视觉原理
第一节：色彩的物理学原理及 视觉生理机制 第二节：视觉生理现象与服装 色彩
《服装色彩学》教案
第一单元 （2） 第二章色彩 的物理学原 理与视觉生 理
nm紫 nm蓝 nm绿 nm黄 nm橙 nm红
基本色相是：红橙黄绿青蓝紫
用色料可以制作出美丽的色相序列
色环（色彩表示方法）
将红橙黄绿蓝紫六种色彩以顺时针的环状形式排列， 就成为简单的色相环 （图例2-1）
色相是色彩最直接的代 表，是色彩的灵魂。用 色料可以制作出美丽的 色相序列即色带，将色 带环绕而成色环
《服装色彩学》教案
训练课题
课题名称 课题要求 色环的练习 1工具 纸板（黑色 白色） 剪刀 尺 毛笔 铅笔 水粉 调色盒 圆规 八开纸，图直径20cmⅹ20cm 20色渐变的色环 三属性（明度 纯度 色 相）的渐变 纸板（黑色 白色） 剪 刀 尺 毛笔铅笔 水 粉 调色盒 10色渐变 单位色块为 4cm ⅹ2.8cm