24.真正的英雄导学案
人教版语文七年级下册：第24课《真正的英雄》导学案
龙南实验中学七年级语文导学稿编写人：李秋蓉审稿人：罗丹、蔡金晶编写时间：2019年5月15日使用时间：2019年 5月日班级：小组：姓名：一、学习目标：了解演讲稿；掌握“余暇”“阴霾”等词语的音、形、意；辨析多音字和形近字。
二、学习重点：细读课文，品味关键词句，体味文章丰富的感情。
三、学习难点：培养在困境面前永不言退，对未知领域进行不屈不挠地探索精神。
四、预学部分【自主学习】1、文学常识：是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议上，它用来交流，表达，发表，提出号召倡议。
它有三种类型：叙事型，说理型，抒情型。
本文属于。
2、根据拼音写汉字：哀dào（）xūn（）章qiè（）而不舍chuí（）炼阴mái（）zīzī（）（）不倦qǐ（）求战lì（）tuò（）荒mí（）补不xiǔ（）3、解释下列词语。
（1）哀悼：（2）锤炼：（3）弥补：（4）建树：（5）锲而不舍：（6）孜孜不倦：（7）梦寐以求：（8）迫不及待：4、快速阅读课文，梳理文章结构。
【整体感知】（）：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
（）：追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
（）：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未尽的事业，继续向太空进军。
五、导学模块【合作探究】1、全文表达了怎样的思想感情？2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？3、茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。
从“挑战者”号到“哥伦比亚”号，人类从失败中一次次站起来。
相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。
中国载人宇宙飞船“神舟”五号、六号、七号已经成功发射升空。
你对航天英雄想说些什么呢？（不少于80字）六、固学提高【课堂检测】1、以下各句属于抒情的表达方式的一项是（）A．今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民。
24《真正的英雄》导学案-新人教版.doc
24真正的英雄第一课时【学习目标】1、朗读课文，积累词语“余暇、阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍”等词语“2、梳理情节，概括文章的主要事件【预习自测】一、资料链接1、了解作者的生平：1911年2月6日出生于伊利诺伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉矶贝莱尔。
美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任美国总统（1981年-1989 年）。
他也是一名伟大的演讲家。
在踏入政坛前，里根也担任过、报社专栏作家、电视节目演员、电影演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会（Screen Actors Guild）的领导人。
他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为''伟大的沟通者”（The Great Communicator）。
历任总统之中，他就职年龄最大。
他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。
2、背景资料：1986年1月28日，"挑战者"号在进行美国航天飞机的第25次飞行中,发生空中爆炸.这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次.在飞行中死亡.”挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不.幸感到悲痛和惋惜。
3、给加粗字注音。
余暇（）阴霾（）疆域（）孜孜不倦（）梦寐以求（）迫不及待（）刚毅不屈（）【合作探究】1、大声朗读课文，用精炼的语言概括文章的主要内容。
2、本文的写作思路是什么？从写作思路来看，本文可分几部分，每部分内容是什么？3、思读课文，提出你迫于解决的问题【解难答疑】-、解决自学阶段的问题:二、文本探究（朗读课文，完成以下内容）1、演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情?2、全文可分前后两大部分，前后两部分各抒发了怎样的情感？3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？4、里根总统是如何在演讲中给自己定位的？【反馈拓展】一、基础知识：1、本文的演讲者是当时的总统=2、给加点字词注音。
初一真正的英雄导学案
24、真正的英雄设计人：审核人：【学习目标】1．速读课文，理清思路，把握内容。
2．熟读课文，积累语言，培养语感。
3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
【教学重、难点】1、加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
2、主动探究，演讲词的主题。
3、培养探索精神【学法指导】这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读。
可以通过朗读来实现情感体验、语言的积累和语感的培养。
【学习过程】一、课前预习导学1.给下列加点的字注音。
哀悼．锲．而不舍勋．章锤．炼阴霾．孜．孜不倦企．求凝．聚战栗．拓．荒弥．补不朽．2.解释下列的词语。
锲而不舍哀悼迫不及待建树孜孜不倦锤炼梦寐以求弥补3.请讲出作者里根的一些故事。
4.除了本文以外，你还读过里根的哪些文章？说说你的感受5.通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。
二、课堂学习研读（一）导入在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作为代价。
可是，人类并不因此停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。
1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。
爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。
这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。
美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。
当时的美国总统里根当晚即向全国发表了电视讲话，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。
1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。
（二）自主学习反馈，展示交流预习成果。
（三）有感情的朗读课文。
（四）合作探究，品位鉴赏1.默读课文，思考以下问题：①你能体会出作者在文中所表达的思想感情吗?②你认为课文可以分成几个部分？为什么这样分？2.探究性阅读体会以下几个句子①英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
24《真正的英雄》导学案
课型
合作学习展示课
课时
1课时
执笔审核七年级语文 Nhomakorabea课组授课
时间
教学
目标
1、掌握以下字词：阴霾、迫不及待、孜孜不倦、刚毅不屈等这些词语。
2、速读课文，理清文章思路，把握内容。
3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
4、培养困境面前永不言败，对未知领域进行百折不挠地探索精神。
教学
重、
2、培养学生质疑能力
1、再读课文，读出你的疑问，然后把你的疑问提出来大家探讨解决。
2、适时点拨，并尽力引导学生围绕主要问题展开争辩。鼓励学生质疑提高，引导学生集体讨论解决。
3、及时鼓励、肯定学生。
1、认真倾听，并且做好笔记。
2、能够相互质疑，补充。
拓展迁移
在人类进步的道路上，有无数英雄在自己所热爱的事业中献出了宝贵的生命。请你举例说说他们的故事，并体会他们的精神。
3、从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的是怎样的美国精神？你是如何看待这种精神的？
小组先讨论在全班交流。
1、学生能够在小组内畅所欲言，进行交流，将讨论的收获用简洁的语言概括起来。
2、学科长能够认真组织同伴认真、大胆的进行交流。
3、学生能够在同伴交流时认真倾听，并且做好记录。
交流
质疑
15分
钟
1、展示，让学生获得成就感
2、能够有感情的朗读课文，并且用简洁语言概括文章内容。
3、学生能够畅谈自己初读课文的感受。
合作
探究
10分
钟
深入理解文章内容和作者情感，训练学生思维能力和团队协作能力。
1、精读课文，注意读出作者的感情，并勾画你喜欢的语句。
2、合作交流：文中哪些语句深深的打动了你？而你又是如何理解这些话的？请你在进行赏析点评并加以积累。
第24课《真正的英雄》导学案（通用13篇）
第24课《真正的英雄》导学案（通用13篇）第24课《真正的英雄》导学案篇1学习目标：1、把握课文内容，体会作者感情，理解人类不屈不挠的伟大精神。
2、朗读精彩语句，并理解其深刻含义。
3、借鉴课文，学会抒情。
学习重点：1、朗读精彩语句，并理解作者情感及其深刻含义。
2、借鉴课文，学会抒情。
自主学习：1、根据拼音写汉字，为加粗的字注音。
余xiá（）阴mái（）迫不jí（）待zī zī（）（）不倦梦mèi（）以求阴霾（）疆域（）2、了解背景，结合课文内容填空。
1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。
爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。
这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。
这次航天灾难中遇难的七名宇航员分别是________________ ________________ ________________3、“挑战者”号失事当晚里根总统即向全国发表了电视讲话，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。
三天后，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲，本文即是这次演讲的演讲词。
请你理清本文的演讲思路，划出层次，并概括各层大意。
4、朗读课文，画出让你感动的句子，并在下面逐句写出你的理解或体会。
5、如果迪克一行来到了你的身边，你会对他们说些什么呢？6、通过本单元的学习，我们对探险有了真切的了解。
请你结合本单元的几篇课文谈谈对冒险的认识。
（可以适当化用原文的语句）课堂学习：一、导入通过《伟大的悲剧》《在沙漠中心》《登上地球之颠》的学习，你对冒险有怎样的认识呢？（抽生回答）今天我们学习《真正的英雄》是一篇演讲词，仍跟冒险有关。
你能借助“预习导学”提供的资料给同学们介绍一下本文的演讲背景吗？二、出示学习目标三、小组合作1、讨论交流自学过程中遇到的问题，组内解决并在导学案上纠正。
《真正的英雄》教案优秀5篇
《真正的英雄》教案优秀5篇《真正的英雄》教案篇一教学角度：通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。
主要教学步骤：1教师激情导入，介绍挑战者号失事的相关资料，营造情景氛围。
2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。
3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。
朗读训练实施过程：1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。
2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。
学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。
如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。
4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境场合对象，摹拟作者的口吻做演说式的朗读。
5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。
《真正的英雄》教案篇二感谢同事们中肯的意见，让我受益匪浅。
一、关于全文朗读。
这是里根总统的一篇演讲词，文辞优美，所以我设计了全文朗读这一环节。
为了不使朗读单调，也为了便于学生掌握课文结构，开头我范读，总领段和总结段齐读，抒情段女生齐读，号召段男生齐读。
孩子们读得很用心。
可是，这一环节用时过长(将近8分钟)，导致后面的时间紧张，留给学生思考的时间不足。
课后，同事提醒我看一下这一单元的导读。
其中提到本单元要求练习快速阅读课文，并没强调感情朗读，所以，这一环节如果时间不够是可以省略的。
这一提醒也让我反省：以后备课要更细致更全面一些。
二、研讨里根总统所说的美国精神这一部分，由于时间紧张，没能给孩子们留出交流的时间，以致回答不够全面。
自主、合作、探究，合作非常重要。
三、拓展部分，我先让孩子们欣赏了《挑战都陨落天祭》这首诗，然后出示了中国宇航员杨利伟的事迹，让他们就此仿写一首诗。
由于课堂时间有限，这项如果作为课后练笔更好，孩子们就有了更充裕的时间，而课堂上改为写颁奖词即可。
当然，为了鼓励我，同事们也对课堂上一些亮点提出了表扬。
真正的英雄优秀教案及教学设计附导学案
真正的英雄优秀教案及教学设计（附导学案）导语：今天，我们向迪克司各比和他的伙伴们保证，他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。
为国家航空和宇宙航行局献身工作的人们，他们的大家庭中失去了七位成员，他们仍要继续工作去实现既安全可行又冒险、大胆的更有效的太空计划。
人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。
这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的最好方式。
以下是品才网小编整理的真正的英雄优秀教案及教学设计，欢迎阅读参考！真正的英雄优秀教案及教学设计教学目标：1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
4、培养困境理清文章的思路，把握内容。
面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。
教学重点：1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
教学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
课前准备：1、预习课文，加强朗读。
2、了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。
课时安排：1课时教学过程：一、导入：由学生已知导入。
师询问学生是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个成功的英雄。
再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。
(板书课题、文体、作者)二、欣赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。
三、整体感知：师请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：1、看看里根总统讲了哪些内容?2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的?(师提醒学生快速阅读的方法：①必须是默读，不要朗读。
力戒倒回去重读。
②采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。
内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。
)四、朗读指导：1、师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。
阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。
24、《真正的英雄》导学案
24真正的英雄导学案（两课时）课型问题生成解决课_ 主备复备_______ 班级______ 姓名_______ 【学习目标】1、整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。
初步学习掌握有关演讲词的知识。
2、认真朗读演讲词，理清文章思路。
体会重点语句蕴涵的深刻哲理。
3、体会本文作者的深沉痛但却发自内心的赞颂与敬佩之情。
培养学生高度的社会责任感与为事业用勇于献身的精神【重点难点】理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。
【学法指导】学会抓住演讲的精髓，理解人类永不言输的探索精神。
抓住演讲稿的基本特点，以读为主线，通过不同形式的读的练习，达到领会课文所传达的主要信息的目的。
然后再一定量的背景资料的基础上，总体把握（教师提供的和学生自己收集的）系列事件中所包含的意义，并以写的练习从成功的角度（课文是从失败的角度）感悟航天研究事业的进步意义。
【课时安排】两课时第一课时【学习过程】一、作者简介：1911年2月6日，里根出生于伊利诺斯州的坦皮科镇。
在大学里，他学习经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。
毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。
在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。
1980年里根当选总统，1986年连任总统，在他任职末期，是美国历史上持续时间最长，没有经济衰退和经济萧条的和平时期。
二、自主学习测试：1、给加粗字注音哀悼＿＿＿勋章＿＿＿梦寐＿＿＿战栗＿＿＿拓荒＿＿＿余暇＿＿＿阴霾＿＿＿许诺＿＿＿余暇______ 阴霾_______ 疆域______ 孜孜不倦__________ 梦寐以求_______2、那七名“真正的英雄”分别是______________________________________________。
3．指出词语中的错别字并订正①契而不舍________（）②滋滋不倦________（）三、合作探究整体感悟课文后回答：1.演讲者在演讲中蕴含的感情及变化的脉络是什么？2.文中所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？3.为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家的想像力”？4.文中赞扬了七位宇航员哪些精神和品质？【当堂测评】1、本文的演讲者是当时的________总统________。
人教版语文七年级下《24 真正的英雄》导学案
人教版语文七年级下《24 真正的英雄》导学案24 真正的英雄【预习案】一、材料链接1、作者介绍1911年2月6日-2004年6月5日，是美国第49、50任总统。
（1981年1月20日—1985年1月20日，1985年1月20日—1989年1月20日）历任总统之中，他就职时间最长。
在他任职期间，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。
26岁时，他在好莱坞赢得了第一份演出合同。
他共参加53部电影的演出。
他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。
美国政治家，第33任加利福尼亚州州长（1967年-1975年）。
在踏入政坛前，里根也担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会（Screen Actors Guild）的领导人。
他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”(The Great Communicator）。
2、写作背景1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。
爆炸后，飞机坠入大西洋中。
这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。
美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊。
1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。
本文即是这次演讲的演讲词。
3、文体知识演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
真正的英雄的导学案及答案
真正的英雄的导学案及答案导学案：一、导入在我们生活中，我们经常听到关于英雄的故事，他们无私奉献，勇敢无畏，为社会、为国家、为人民作出了巨大的贡献。
那么，你认为真正的英雄是怎样的人呢？请听我为你们介绍一些真正的英雄的故事，带你们一起探讨真正的英雄应该具备的品质。
二、学习目标1. 了解真正的英雄的定义和特点；2. 认识一些现实生活中的英雄故事，激发爱国情怀和社会责任感；3. 培养学生的勇气、正义感和奉献精神。
三、学习内容1. 真正的英雄的定义；2. 真正的英雄的品质与特点；3. 英雄事迹分享：雷锋、钟南山、杨利伟等。
四、学习重点和难点重点：真正英雄的品质与特点；难点：如何从故事中领悟英雄的内涵。
五、学习过程1. 导入环节：介绍英雄的定义及重要性；2. 学习过程：讲解真正的英雄的品质与特点；3. 活动设计：听取学生分享有关英雄的故事，展开讨论；4. 总结反思：引导学生总结英雄的品质与特点，激发学生爱国情感。
六、课后作业1. 思考：你心目中的真正英雄是谁？为什么？2. 完成一篇英雄事迹的作文，分享英雄故事。
答案：在我们的日常生活中，真正的英雄并不一定总是穿着披风拯救世界的超级英雄，他们可能就是身边的普通人，却因为他们的善良、勇敢和奉献而成为我们心中的英雄。
他们默默无闻，无私奉献，用自己的行动影响和感染着周围的人。
雷锋是中国著名的英雄人物，他在生活中默默无闻地做好一切力所能及的事情，帮助他人，关心和奉献，成为了千千万万人心中的楷模。
钟南山、杨利伟等也是我们尊敬的英雄，他们以自己的专业知识和勇气担当，为国家和人民做出了杰出的贡献。
真正的英雄应该具备坚强的意志、无私奉献的精神、勇敢的胆识、正直的品德等多种优秀品质。
他们不畏艰难险阻，不辞辛劳，默默无闻地行使着自己的职责和义务，用实际行动践行着伟大的英雄精神。
在我们身边，可能就有很多这样的英雄，在他们身上我们看到了爱心和责任，我们应该向他们学习，传承英雄的优秀品质，用自己的行动影响和帮助身边的人，让世界充满更多的正能量。
24 真正的英雄 导学案
24．真正的英雄导学案预习案一、预习范围 24．《真正的英雄》二、预习要求1.了解作者。
2.解决生字词。
3.了解文章的大概内容。
三、预习过程1.搜集作者的相关资料。
里根，美国第49、50任总统。
历任总统之中，他就职年龄最大。
也是历任总统中唯一一位演员出身的总统。
在踏入政坛前，里根也担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员和励志讲师，并且是美国影视演员协会的领导人。
他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”。
2．解决生字词并正确理解词义。
（读一读写一写中没有的补齐全）建．树（）阴霾．（mái ）疆．域（）迫．不及待（）孜孜．不倦（zī）刚毅．不屈（）哀悼．（dào ）勋．章( ) 锤炼（chuí）战栗．( ) 家眷．（）弥．补 ( )不朽．( )建树：建立（功绩）。
阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
这里指一种压抑、沉闷的气氛。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建树：建立（功绩）。
锤炼：磨练。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
弥补：把不够的部分补足。
哀悼：悲痛的悼念（死者）。
锤炼：磨练。
弥补：把不够的部分补足。
3、划出让你感动的句子，在旁边写下你的阅读感受，说说你感动的理由。
4、速读课文，自主独立完成下列问题：(1)总统对英雄的感情是怎样的，划出有关语句来说明。
(2)总统对这些英雄是怎样高度评价的，划出有关语句。
(3)总统希望通过演讲达到什么目的。
三、预习自测四、预习后你还有哪些疑惑？快写下来，上课时要好好听同学讲哦。
第一课时（教学案）生教生师教生生教师一、学习目标1.速读课文，理清思路，把握内容。
2.熟读课文，积累语言，培养语感。
3.体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
教师寄语：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是人的心灵。
二、学习过程（一）先学交流：用5分钟的时间在班内对预习案情况进行交流。
（二）整体感知，理清思路：1、速读课文，并为课文划分层次，梳理结构。
24真正的英雄导学案
启明中学高效课堂七年级语文学科导学案(比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关)班级：姓名：日期：课题：编号：201124 编制人：金亮审核人：【学习目标】1、理清文章的思路，把握内容；2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情；；3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力；4、培养困境面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。
【使用说明】1、预习(20分钟)：多读、多写、多查、；2、自学探究（20分钟）：结合课本完成导学案；3、合作探究（20分钟）：先小组学习再小组合作探究。
4、我的小天地：把遇到的困惑写在上面，并解决。
5、达标测试（25分钟）【作者简介】罗纳德·威尔逊·里根（1911——2004），美国政治家，第33任加利福尼亚州州长，第40任总统（1981年-1989年）。
在踏入政坛前，里根也担任过运动广播员、救生员、报社专栏作家、电影演员、电视节目演员、和励志讲师，并且是美国影视演员协会的领导人。
他也是一名伟大的演讲家。
他的演说风格高明而极具说服力，被媒体誉为“伟大的沟通者”1980年里根被提名为共和党总统候选人。
里根以489票对49票击败吉米·卡特，当选总统。
历任总统之中，他就职年龄最大。
他是历任总统中唯一一位演员出身的总统。
一、预习1、初读课文，在文中画出生字词和好词好句，把有意义的字词写在下面横线上。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、这篇演讲词讲到了哪些内容？（第1—4段）____________________________________________（第5—13段）___________________________________________（第14—21段）___________________________________________3、再次速读课文，体会里根总统在演讲时的感情是怎么样的？（速度方法：默读，不朗读，不会读；抓住内容要点和关键字、词、句、段的读法）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、自研1、研究者提及女教师麦考利夫的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”？“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、品析课文语句。
新人教版七年级下册语文真正的英雄讲学稿导学案
新人教版七年级下册语文真正的英雄讲学稿导学案新人教版七年级下册语文真正的英雄讲学稿导学案24、真正的英雄学习目标：一、培育探讨精神，学习宇航员的优秀品质和高贵精神。
二、增强朗诵，把握文章内容，体味文章情感。
3、主动探讨演讲词的主题及特点。
学习进程：一、预习导学一、了解里根及“挑战者”航天飞机的相关资料二、积存字词，给加点字注音悼念（）锲而不舍（）勋章（）阴霾（）余暇（）孜孜不倦（）家眷（）3、认真阅读课文，试探：本文写了件什么事？赞扬了什么？表现了作者如何的情感？4、归纳七名宇航员的事迹和性格特点一起特点。
二、课堂研讨：（一）检查预习（二）速读课文，整体感知：阅读课文，找出让你感动的语句或段落,有情感地读给大伙儿听，并说说你对它的明白得。
（三）合作交流，问题探讨：一、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，什么缘故说她“凝聚了整个国家的想像力”?二、宇航员们因为航天飞机的出事而捐躯，但什么缘故演讲者还说“这是诉说成功和勇敢的故事”?3、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?如何看待这种精神?4、演讲词：属于议论文的范围，它的大体特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的情感感动人。
里根总统的演讲为何如此动人？三、课堂小结：四、教学跋文新人教版七年级下册语文真正的英雄讲学稿导学案24、真正的英雄学习目标：一、培育探讨精神，学习宇航员的优秀品质和高贵精神。
二、增强朗诵，把握文章内容，体味文章情感。
3、主动探讨演讲词的主题及特点。
学习进程：一、预习导学一、了解里根及“挑战者”航天飞机的相关资料二、积存字词，给加点字注音悼念（）锲而不舍（）勋章（）阴霾（）余暇（）孜孜不倦（）家眷（）3、认真阅读课文，试探：本文写了件什么事？赞扬了什么？表现了作者如何的情感？4、归纳七名宇航员的事迹和性格特点一起特点。
二、课堂研讨：（一）检查预习（二）速读课文，整体感知：阅读课文，找出让你感动的语句或段落,有情感地读给大伙儿听，并说说你对它的明白得。
24《真正的英雄》导学案
二、组织独学，关注状态
（学生在预习后的学习）
1、学生迅速回顾预习内容并巩固。
2、对子检查预习并上报预习情况。
补充：关于课文印象最深的句子（例子略）
课题：24《真正的英雄》
课型：阅读课
课时：1课时
主备人：
复备人：
三、促进互学，暴露问题
对学→群学→小展示。
教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。
A.令人信赖的声誉巨大的勇气刚毅不屈的品质
B.巨大的勇气令人信赖的声誉刚毅不屈的品质
C.巨大的勇气刚毅不屈的品质令人信赖的声誉
D.刚毅不屈的品质巨大的勇气令人信赖的声誉
（3）、“我们将珍爱他们每个人的故事，这是诉说胜利和勇敢的故事，这是真正的美国英雄的故事。”
（三）深思考，思维激荡我能析。（综合考查，谁能比我棒！）
在里根总统向全国人民、全世界人民发出这样的号召之后，美国的航天事业有着长足的发展，取得了卓越的成绩。
1、我们国家的航天事业也在蓬勃发展着，你们能列举出一些例子吗？
七年级语文下册导学案
授课时间：编号：备课组长签字：蹲点领导签字：班级：小组：姓名：
一、情境创设，目标引导
1、激趣导入：
1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民都为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。在我们今天要学的这篇演讲词中，里根总统哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。整篇演讲词情感充沛，对人们的心灵形成直接的强大的冲击。现在让我们来学习它。
2、我们的三位宇航员是胜利地回来了，回到了亲人们中间，回到了祖国的怀抱，我们为他们骄傲，为他们自豪！结合本课的学习，你们想对他们说些什么？用几句话写下来。
七年级语文教案真正的英雄导学案
真正的英雄导学案
人教版语文七年级下册第24课
一、学习目标：了解演讲稿；掌握“余暇”“阴霾”等词语的音、形、意；辨析多音字和形近字。
二、学习重点：细读课文，品味关键词句，体味文章丰富的感情。
三、学习难点：培养在困境面前永不言退，对未知领域进行不屈不挠地探索精神。
四、预学部分【自主学习】
1、文学常识：
是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议上，它用来交流，表达，发表，提出号召倡议。
它有三种类型：叙事型，说理型，抒情型。
本文属于。
2、根据拼音写汉字：
哀dào（）xūn（）章 qiè（）而不舍
chuí（）炼阴mái（）zī zī（）（）不倦
qǐ（）求战lì（） tuò（）荒
mí（）补不xiǔ（）
3、解释下列词语。
（1）哀悼：
（2）锤炼：
（3）弥补：
（4）建树：
（5）锲而不舍：。
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《真正的英雄》课堂教学实录及点评【教学目标】1.教学目的与要求①．理清演讲的思路，把握演讲词的内容。
②．体味作者丰富强烈的感情，指导朗读，培养语感。
③．品味关键语句，深入理解演讲词的思想内涵。
2.教学重点①．理清演讲的思路，把握演讲词的内容。
②．体味作者丰富强烈的感情，指导朗读，培养语感。
3.教学难点品味关键语句，深入理解演讲词的思想内涵。
【教学创意】本文设计最大的着眼点在于“类文联读，资料助读”。
在教学过程中相机引入相似相关联的类文进行联读，有助于学生对课文的理解，既能增加教学的容量，又能调节课堂的节奏，还能开阔学生的视野；资料的引入，能调动学生的兴趣和情感，让他们直观地感受特定的氛围，准确把握作者的思想感情。
【实施过程】一．激情导入（引入美国“挑战者”号航天飞机发射、升空、爆炸时的图片等资料）（教师一边用课件播放美国“挑战者”号航天飞机发射、升空、爆炸的相关图片及机上七名宇航员的图片资料，一边播报新闻《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》，导入新课。
）师：一边播放图片资料,一边播报《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》的新闻。
师：当时的美国总统里根在事发当晚即向全国发表了电视讲话,对罹难的英雄表示哀悼,并决心继续对宇宙进行探索。
1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统又在会上发表了声情并茂的演讲。
本文即是这次演讲的演讲词。
点评：此类文章的教学要找到一个好的切入点，快速引领学生进入课文内容，感受文章的情感内涵。
教师在此处用多媒体引入图片，并配以新闻解说，达到一种电视效果，看似简单的一步，不经意中营造了一种悲壮的气氛，为课文的阅读讲解开启了情感通道。
二．感知文意、梳理文章思路师：请同学们速读课文，思考回答：里根总统讲话的具体内容有哪些。
生1：对七名宇航员的不幸罹难表达了哀悼之情。
生2：也对七位英雄的壮举进行了高度的赞颂。
生3：还回忆了七位英雄的生前事迹，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
师：用“追忆”是不是更恰当些？七位英雄虽然灵魂永存，但毕竟躯体不在了。
生4：号召人民化悲痛为力量，继续英雄未完成的事业，继续向太空进军。
师：同学们概括得很简练、准确，也很全面。
综大家所述，里根总统的讲话实际上包括三个部分，可从你们的发言中提取三个词来概括：哀悼—追忆—号召，这也就是里根总统演讲的思路，即文章的写作思路。
师：里根总统的演讲思路很清晰，他演讲的目的也很明确，课文的第1自然段中，有表明里根总统发表电视讲话“目的”的词或短语，请同学们划出来。
师：都有哪些词或短语呢？生5：沉痛地哀悼师：（概括并板书）表示哀悼生6：分担内心的悲痛师：（概括并板书）分担悲痛生7：相互间的安慰师：（概括并板书）相互安慰生8：得到承受痛苦的力量师：（概括并板书）得到力量生9：坚定追求理想的信念师：（概括并板书）坚定信念师：这一演讲的目的实际上也显现出了演讲者在演讲中要表达的感情，从感情脉络来看，全文可分为前后两大部分，两部分各主要表达什么情感，能从黑板上的板书中得到吗？生10：哀悼师：哀悼是行为，不是情感。
生11：悲痛生12：力量师：没错，前半部分主要是抒发悲痛心情。
因为英雄已死，无论对人类，对国家，还是对亲人，对朋友，这都是一种巨大的损失；后半部分主要表达力量。
因为人类不能永远悲痛、消沉下去，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
当然这两种感情在文中不是泾渭分明的，而是水乳交融的。
（在板书中将“悲痛、力量”二词打上着重符号）师小结：在同学们的努力下，整篇演讲词的结构明朗又立体地呈现在了我们面前：从写作思路看，可分哀悼——追忆——号召三个部分；从情感脉络看可分悲痛——力量两个部分。
点评：篇幅较长的文章把握结构是个难点，文章分层往往答案是多样的。
明确地分层、说段意的教学往往令学生生厌，教师用了一种很巧妙的方法，让学生把两种分层的标准都弄清楚了，文章结构的把握在不着痕迹的课堂讨论中完成了。
三．朗读课文。
（引入课文朗读录音，把握情感基调，指导朗读、培养学生语感）师：演讲词属于议论文的范畴，它具备议论文的说理特点，又不同于一般议论文，它一般不刻意追求说理的严密性和思维的逻辑性,它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
那么对于里根总统的这篇演讲词该如何朗读呢？请同学们先听朗读录音。
（师课件播放朗读录音，学生静听）师：同学们听得很认真，表情也很严肃，想必是被朗诵者带入演讲的现场了。
要想像录音朗读者那样读得有感染力，首先必须把握住文章的情感基调：悲痛——力量。
师：这篇演讲词三部分的内容即“哀悼—追忆—号召”，对每一个部分我们该作怎样的情感处理，用怎样的语气语调来读呢？请同学们先斟酌酝酿，然后起来演读。
（学生自由朗读，老师不时给予指导）师：好，现在请人演读，每人选择自己把握得最好的一段演读即可。
生1：（读）对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲……同时也是我们所敬佩的英雄献身的人们的哀思。
师：啊，了不得！你一下子就读了两段，你们觉得她读得怎样？生2：我感受到了悲痛，要是读得再低沉一些，那种悲痛的情感就更深了。
师；那你试试？生2：（读）对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲……同时也是我们所敬佩的英雄献身的人们的哀思。
（读完，全班响起雷鸣般的掌声）师：读得好不好，你们的掌声已经告诉了我。
我觉得，再加上态势语，那就更有感染力了。
表达悲痛的情感和深深的哀悼，要读得低沉，两位同学的处理都很到位。
生3：（读）英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。
师：这是一段对英雄赞颂的文字，悲痛中有自豪，语调不能一味的高。
应该这样处理：师：（范读）英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。
（读完，学生鼓掌）师：对追忆英雄生前事迹，你们觉得应该怎样处理好？生4：语调不能过低，也不能过高。
生5：就像讲故事一样的。
生6：语速不能过快。
师：对，追忆往事，语调要平和，语速稍缓。
请女同学以写女教师麦考利芙的一段为例一起试读一遍。
女生：（齐读）我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔·麦考利芙……孜孜不倦地讲述给我们。
师：很好！就应该这样读。
对于最后号召人民化悲痛为力量的部分我想请男同学们齐读。
男生：（齐读）就在灾难发生的那天……现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
师：很有力度，你们很亢奋，完全忘记了前面的悲痛。
这部分语调要稍加激昂，读得令人感奋，而不是兴奋。
把最后两段再来一遍。
男生：再读最后两段。
师：好些了。
我希望文中的这种力量能传到你们每一个人的身上，从现在做起，给自己定位，奋力拼搏，将来努力为家为国担当重任。
点评：朗读教学是语文教学的难点，但只有朗读才能让学生更好地理解文本的内涵，把握文章的情感。
在此环节中，教师在学生初解文章情感基调的基础上，指导学生读，逐句把握，融情于读。
教师的方法到位，使学生与文本得到了充分的情感碰撞，学生表现出极大的热情，体味到实践的快感。
朗读教学必须以一带十，教会学生情感表达与语速语气停顿节奏等等之间的关系，此处，教师重在教给学生此类演讲稿的朗读方法。
四：引用类文《“挑战者”号追思》，对比阅读，欣赏美句、理解思想内涵师：请同学们看一篇文章。
（师下发《“挑战者”号追思》一文）师：这是一篇评论，作者针对“挑战者”号升空后爆炸这件事表明了自己的观点，它以独特的角度和深刻的思考，启迪人们尤其是科学工作者不断求索。
与我们课文的第三部分有很多相似相通之处。
师：请同学们将此文与课文对照阅读，然后根据自己的理解，结合此文的内容，体会课文中几个句子的深刻含义并回答问题。
4分钟后期待你们的精彩表现！（师课件出示句子）1．根据自己的理解，结合类文，体会下列句子的含义。
①英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇美妙的宇宙进行探索的责任，去实践真正的生活以至献出生命。
②在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
③我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
2．请概括里根总统宣扬的“美国精神”的具体内涵。
师：好！时间到，请同学们选择一小题说说自己的理解。
生1：我觉得《“挑战者”号追思》一文中“不仅航天事业，一切科学事业都需要探索精神。
探索者总是面对着未知的世界，每前进一小步都会增加一百倍的艰险，因此这种精神既是创造精神，开拓精神，也是冒险精神，献身精神。
一部科学史证明一条定理：为了开拓，必须冒险。
”这段话与第一题的第②句话很相近，可用这段话来解释第②个句子，它的意思是说，航天事业未来的道路将不会是一帆风顺的，不仅仅是航天事业，一切科学事业，乃至整个人类前进事业，要前进，要开拓，就要为之奋斗，就必修冒险，就可能有牺牲，只有前赴后继，奋斗不止，才能取得胜利。
师：你的目光敏锐，理解句子的方法也很独特，别出心裁地以句解句，分析精辟，理解深刻透彻。
生2：我也想说说我对这句话的理解：里根总统从“挑战者”号航天飞机的失事这件事领会到了航天事业未来道路的艰险，又从航天事业感知到人类所有事业进步的道路都不会是一帆风顺的，都将要与一切艰难险阻作斗争。
师：你真是深入浅出啊！说理通俗易懂。
生3：我觉得第1题的第③句话，可以结合《“挑战者”号追思》一文中的“‘挑战者’号虽然已化为碎片，人类的探索精神却得到了发扬。
”“‘挑战者’号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。
人类的探索精神是不灭的。
”等句子来解释。
我是这样来理解的：七名航天英雄虽然牺牲了，但他们的灵魂留在了遥远的太空，留在了人们心中，他们表现出来的对未知的领域的探索精神，将激励后来者更加奋然前行，他们是永远铭刻在人类探索史上的英雄，他们将永垂不朽！师：你是现学现卖，解说有高度，有深度，还富有哲理。
生4：我最喜欢“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇美妙的宇宙进行探索的责任，去实践真正的生活以至献出生命”这段话，它告诉了我们什么是真正的英雄，一切为了人类的进步事业而不懈努力，不懈奋斗，表现出强烈的的“事业心”、“自尊心”、“责任感”以及牺牲精神的人都称之为英雄。
师：说得好，这句话揭示出了英雄的深刻内涵，是对七位宇航员最崇高的褒扬。
我们向罹难的航天英雄致敬，我们为英雄鼓掌。
师：里根总统在赞颂航天英雄的同时也向我们宣扬了一种“美国精神”，你们认为这种“美国精神”具体指什么？生5：我觉得是指英雄们身上的探索精神。